總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學校校本培訓總結 學校校本培訓總結匯報ppt篇一

一、培訓基本情況總結：

1,、廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能,。

2、廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理,。

3,、廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務,。

4、網(wǎng)絡知識部分：

(1)大部分老師知道了怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件

(2)老師知道創(chuàng)建自己的博客,，并在博客上上傳電子教案,，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。

二,、本次培訓的優(yōu)點和不足

優(yōu)點：

1,、領導高度重視，精心安排培訓的時間及地點,，組織相關老師到場,。

2、老師們積極參與,，同時培訓后也很關注dv和dj具體使用的知識,。

不足：個別老師重要性仍然不夠重視，這與平時他們不注重學習有關,，此后在學校這方面的教育還應進一步加強,。個別老師年齡偏大，接受能力不是很強,，要求慢慢進步,。總之,，21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的,。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化，更重要的是對教育的觀念,、模式,、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。要加強建設一支數(shù)量足夠,、質(zhì)量合格的中小學信息技術教育師資隊伍,。"信息化是21世紀的發(fā)展趨勢，面對任重而道遠的教師信息技術校本培訓,，我們才剛剛入門,。今后我們將本著虛心學習、大膽實踐,、認真總結的精神,，不斷探索教師信息技術校本培訓的新路子、新策略,。

學校校本培訓總結 學校校本培訓總結匯報ppt篇二

我有幸地參加了廣東省學前教育專業(yè)教師培訓學習,。在為期一天半的短短時間里，我聽取了許卓婭等幾位學前教育界專家、教授的講座,，增長了見識,，獲取了許多專業(yè)發(fā)展的信息及趨勢，以下談談我的心得體會,。

時代在發(fā)展,，學前教育專業(yè)也在發(fā)展。隨著時代的進步,，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如果我們依然固步自封,，不吸取新的發(fā)展信息,，用以往的方式去對待我們的教學，這樣的教學是無效的,，甚至可能落下詬病,。而新的課程、新的標準,、新的教學模式，需要用新的教學理念,、教學原則來支撐,，而這些理論的實踐者，就是教師,?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵,。因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢。

傳統(tǒng)課堂教學中,，教師教授,，學生被動接受。課堂只有吸收,，并無交流或創(chuàng)新?，F(xiàn)代教育理論認為，這是無效的教學,。因而,，我們應當轉變以往的角色,，盡可能地把課堂還給學生，使學生成為真正的主體,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權 還給學生。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”教師除了要教授學生知識,，還有思想,、道德、審美觀等意識形態(tài)的東西,。學前教育專業(yè)的學生,，她們也是將來的老師，因而我們更應注重這一點,，讓她們也能用同樣的方式對待孩子,。關于這點，許卓婭老師用了一個音樂游戲這一案例向我們解釋了這一點,。在她的設計之下,，音樂游戲不僅僅是音樂及游戲，它還包括了數(shù)學,、語言,、節(jié)氣等等概念，孩子在學會歌曲韻律,、游戲動作之余,，學到了更多。

新時期職業(yè)學校人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)能適應社會發(fā)展需要的具備綜合職業(yè)能力的人,，因而“校企合作”這一名詞走進職業(yè)教育界,，企業(yè)走進學校，學生走向社會,，學習技能與知識以外的更多能力,。而對于學前教育專業(yè)來說，“?！獔@”合作同樣是必須的,。正如焦艷老師所言的，時代在發(fā)展,，課程在改革,，我們教學同樣要改變。光靠在學校苦讀詩友書是不夠的,，學生應當走進幼兒園,，真正了解幼兒園的工作活動與實踐，親近與接觸幼兒,，了解其身心發(fā)展的規(guī)律用特點,，用所學到的理論指導實踐。而作業(yè)學前教育專業(yè)的專任教師,，我們也需要透過“?！獔@”合作的機會，親身體驗幼兒的教育教學活動,，用實際及更多的案例指導學生的學習,，提高教學的有效性。

總之,，這次培訓,，對于我來說是一次難忘的充電機會。通過培訓,，我認識到作為教師,，我們應當加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，有目的地總結教育經(jīng)驗,，反思教學實踐,，做有效的教學 一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

學校校本培訓總結 學校校本培訓總結匯報ppt篇三

校本培訓,，就是為了改進學校的教育教學,，提高學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際出發(fā),，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究培訓,。但由于前幾年學校教研活動中存在的不足：1.教研轟轟烈烈，主題忽隱忽現(xiàn),。2.教研浮光掠影,，層次藕斷絲連。3.開課看似熱鬧,，形式粗失門道,。4.機制嚴謹求穩(wěn)，內(nèi)部缺乏創(chuàng)新,。致使年輕教師專業(yè)水平得不到提升,，優(yōu)秀教師出現(xiàn)倦怠心理和從眾心理。鑒于以上的校本教研中存在的一些現(xiàn)象與問題，我們認為要提高校本教研的效率,，使全體教師次次有收獲,，人人能發(fā)展。形成自身的教育教學技能,，應用于常規(guī)教育教學工作,，提高教育教學質(zhì)量，開展素養(yǎng)提升活動,結合實際,，做好高效主題式校本教研,。

一、成立領導小組,，形成校本培訓機制

學校領導高度重視校本培訓工作,，為了有效開展教師學科素養(yǎng)提升行動，成立了以周國杰校長為組長的“校本培訓工作領導小組”,。切實做好校本培訓管理工作,，教務處設置一名主任負責，由學校教研組長牽頭,，布置學校校本培訓內(nèi)容,，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規(guī)范化,，我校校本培訓有方案,，有計劃，有制度,，以每二周一次備課組活動為依托定期開展主題式校本教研活動,，形成了集中學習，個人學習,，教研培訓有機結合的繼續(xù)教育運行模式,。

二、制定方案,，推進樣本培訓進程

(一)加強理論學習,，提高理論學習實效

教師需要不斷更新教育理念，提升自身理論素養(yǎng)離不開教育理論的學習,。這學年我們關注教師的理論學習,，開展有效的讀書學習，每學期上交一篇讀書體會或心得,。

學校不斷加大骨干教師培養(yǎng)力度,，鼓勵教師參加業(yè)務進修學習，積極創(chuàng)造條件派出教師參加教研教改活動,，并要求外出教師回來要向全?；貓笈嘤杻?nèi)容或心得,。

(二)將校本培訓與教研活動緊密結合。

1.集體備課,，創(chuàng)設培訓氛圍,。堅持集體備課不放松，我們學校一直積極推行“四定五課”集體備課法,，集思廣益,，充分發(fā)揮教研組的作用。我們所要求的“四定”即定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定主備人;“五課”即⑴教師個人提前備課;⑵集體備課時主備人說課;⑶備課組教師議課;⑷主備人定稿;⑸組內(nèi)教師同課異構(即個人根據(jù)實際調(diào)整),。同時要求每一個教師在集體備課的基礎上,，開展具有個性特色的創(chuàng)新設計，使教師們能在課堂上教出自己的風格,、亮出自己的特色,。本學期，我們又將語文,、數(shù)學,、英語、科學,、社會分五種分三個段,，對每個段由備課組長分配任務，集中備課,，集體討論形成定稿,，最后學校校審，然后打等級,。

2.專家引領,，提高培訓水平。我們一線的老師總會有這樣一種感覺,，我們自己上課,、自己評課,，有時總覺得評不出點什么,，流行的話就是：蘿卜炒蘿卜，還是蘿卜,。于是,，我們想到了校本培訓的一種形式：專家引領。一年來,，我們先后請到了溫州大學教授朱浩亮老師等等到我校進行教學指導工作,。在他們引領下,，高屋建瓴，理論升華,，讓我們輕松地走出了教學的瓶頸,。

3.麿課聽課，養(yǎng)成培訓習慣,。理論學習不能脫離實踐,。為此，我們要求各教研組在組織學習課堂觀察的同時,，具體推薦兩位老師在校級公開課上示范課,，組內(nèi)教師分工合作，分別設計課堂觀察表,，分別從四個維度：學生學習,，教師學習，課程性質(zhì),，課堂文化對教師的課堂進行評價,，并上交一份課堂觀察表，初步進學科聽評課的實施階段,。

(三)開展青年教師專業(yè)成長的活動

校本培訓是一種快樂的勞動,，我們主要通過三種形式讓教師在校本培訓的過程中感受校本培訓的給力，感受培訓帶來的幸福感,。

1.結對子,，推動教師發(fā)展。我校根據(jù)校本培訓培養(yǎng)對象的學科類別,、研究方向,、個性特點，以名優(yōu)教師為指導教師,，讓中青年教師與名優(yōu)教師結師徒對子,，建立友好合作關系，做到教育資源共享,。師徒配對由個人申報,、學校統(tǒng)一協(xié)調(diào)?；顒拥木唧w要求,、安排、檢查及考核由教研處負責,。這學年,，全校師徒結對13對，通過“攜手同行”師徒結對,，青年教師的專業(yè)素質(zhì)得到較快提升,。徐潔,、麻添璧、陳訝訝,、陳克儉等青年教師多次參加縣,、學區(qū)的教學公開課。

2.給擔子,，引導教師發(fā)展,。我校在開展校本培訓的活動中十分重視通過給教師擔子，讓教師自主,、積極發(fā)展,。通過給擔子，一大批骨干教師脫穎而出,。陳訝訝,、陳克儉、陳凱,、麻添璧老師就是在學校給予適量的擔子成長起來的一名青年教師,。他在近幾年陸續(xù)承擔了為全校教師上示范課，今年,，他們參加縣優(yōu)質(zhì)課評比獲分別得縣二,、三等獎，在這個學期的教學開放周活動中,，滕瓊瓊,、葛曉燕、金慧樂,、李舜,、胡麗珍、麻添璧,、陳麗孫,、戴圣愛、胡歡嫦,、陳凱,、陳克儉、吳盛孟,、金西明,、李敏、呂曉俠老師都擔任了授課任務,，這次教學開放周體現(xiàn)了新老結合,，獲得學區(qū)教研員潘德甫老師的好評,，他們在不斷地承擔各種任務的過程中,，感受到了不少壓力,，正是這種壓力形成了動力，因此他的進步非常迅速,。

3.搭梯子,，促進教師發(fā)展。學校通過各種培訓活動,、競賽,、承辦縣教研活動，使教師認識到只有扎實地參與到校本培訓才能適應新課改的需要,。

(四)組織教師積極參加教科研活動,。

(1)參加各種論文評比

鼓勵教師認真學習教育教學理論，不斷總結教育教學經(jīng)驗和讀書學習心得,，撰寫出有質(zhì)量的論文積極參評或發(fā)表,。并對獲獎和發(fā)表的論文進行統(tǒng)計記入期末個人考核。

(五)認真做素養(yǎng)提升考核工作

根據(jù)永嘉縣教育局辦公室關于做好20--年全縣中小學教師學科素養(yǎng)考核工作的通知,，我們學校認真做好各項考核工作,，成立考核工作小組，

考核內(nèi)容以20--年教師學科素養(yǎng)提升行動培訓主題及內(nèi)容為主,，圍繞教學內(nèi)容的文本解讀和拓展,，根據(jù)教學內(nèi)容制定教學目標、選擇教學內(nèi)容,、利用教學資源,，專業(yè)閱讀和學科技能以及人文科學知識等，突出學科特點,，注重學以致用,。

一直以來，我校教師扎實培訓,，虛心學習,，這學年我校老師獲得以下教科研成果

1. 陳訝訝獲縣班會優(yōu)質(zhì)課三等獎

2. 金慧樂獲甌北學區(qū)經(jīng)典誦讀大賽教師組三等獎

3. 呂雪莉獲甌北學區(qū)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導師

4. 金慧樂獲甌北學區(qū)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導師

5. 章曉聰獲甌北學區(qū)經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀指導師

6. 陳凱老師獲命題比賽二等獎

7. 陳愛迪老師獲命題比賽三等獎

8. 吳盛孟獲實驗創(chuàng)新大賽縣三等獎

9. 陳克儉獲實驗創(chuàng)新大賽縣三等獎。

10.李舜,、陳彩丹,、吳勤燕三人獲縣七年級數(shù)學期末統(tǒng)考優(yōu)秀獎。

我們學校還年輕,，我們正走在發(fā)展的路上,，我們積極開展學科素養(yǎng)提升活動，堅持走高效主題式校本培訓之路,，多出點子,，扎扎實實，讓老師感受校本培訓的魅力,，讓教師的專業(yè)水平在不知不覺之中提升,。

學校校本培訓總結 學校校本培訓總結匯報ppt篇四

一,、師德培訓

一年來，我們緊緊圍繞師德建設這一核心,，始終貫穿了“以人為本,，敬業(yè)奉獻”這樣一個核心內(nèi)容，在實際工作中,，我們不斷強化了這樣一種認識,，即在承認“知識就是力量”的同時，也認識到道德也是力量,，人格,、理想、情感都可以產(chǎn)生力量,，因此,，學校有計劃地組織教師觀看師德教育錄像，讀《夏令營的較量》等文章,，并且要求每位教師撰寫一篇學習心得,，青年教師進行了一次師德演講。通過學習,、交流,，對照、糾正不良教育行為,，樹立愛崗,、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀教師的新形象,，加強了師德建設的針對性和實效性。

二,、新課程培訓

基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內(nèi)容,，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,，因此,，師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環(huán)節(jié)。本年度,，為確保課改實驗的有效開展,，落實好課改的精神，我校以校本培訓為重點,，以提高培訓質(zhì)量為目標,，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列新課程培訓工作,，使培訓工作切實為教學教育提供理論支持,，具體做法是：

1、理論學習,，夯實基礎“只有學習精彩,，生命才精彩;

只有學習成功,，事業(yè)才成功,。”課題組倡導老師們從讀書開始做起,，做好自修反思工作;校長要多讀書,，做好自我成長規(guī)劃設計——爭做合肥市十佳校長，當專家型學者型校長等,。為了幫助老師做好材料的搜集和整理工作,，課題組特別設計印刷了《自修反思記錄本》，老師們將每周的閱讀心得以及對教育教學案例的反思等一一記錄在冊,，在常讀常思常用中力求切實提高自身的專業(yè)化水平;我們又為老師們一人購買了一本教育專著,，供老師們閱讀，其中包括蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,、李鎮(zhèn)西《愛心與教育手記》,、《于丹<論語>心得》等，用以拓寬教師視野,，在學校中營造了良好的文化氛圍,。舉辦教育、教研理論專題講座,。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓中，我校除對自學進行督促,、檢查外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣組織的專題講座,，省教壇新星袁乃玉老師進行《敞開心扉,，吐露心的真言》講座、全國知名小學語文教學專家薛瑞萍老師談《手不釋卷日有所誦》的講座贏得了老師的高度贊揚,，學校還多次分學科組織教師學習“新課程與教學改革”等有關專著,，觀看新課程課堂教學錄象，如李鎮(zhèn)西的教學實錄《致女兒的信》等,。我們通過一系列的理論培訓,，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀,、質(zhì)量觀,、教師觀、學生觀,、課程觀等,，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎,。

2,、研訓結合，促進發(fā)展為充分調(diào)動教師學習,、實踐課程的積極性,，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動,。

我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造農(nóng)厚的學習氛圍,。具體做法是：一年來，我們認真落實聽,、評課制度,，每位教師每學期至少上1節(jié)公開課，課前集體備課,，課后集中評議研討,。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標新的.教學理念,，認真地上好每一節(jié)教學實踐課,。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習,、互相進步的指導思想,，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課,。通過活動,，開展反思性學習,，對教學的實際情境做多角度,、多層面、多方向的理性反思,，在反思教學中學會教學,。積極參加校內(nèi)外舉行的各項競賽活動,，努力促使骨干教師脫穎而出,。組織教師積極參加區(qū),、市組織的課堂教學競賽，其中朱軍老師獲得市級教壇新星比賽二等獎,，程棠棠,、湯雪晴等老師分別在區(qū)小組賽中獲得好成績。在特色化教學研究上做了一點有益的嘗試：先后邀請英語教學專家和外籍教師來我校講學，激發(fā)了學生學習,、應用英語的興趣;語文組則結合教學進行古詩文誦讀活動,，作到日有所誦并將黑板的一角專門開辟為誦讀詩作園地;書法教育則面向全體師生，為提高新城人的藝術修養(yǎng)創(chuàng)造契機,，更順應了時代要求對教師進行基本功培訓,，又能在規(guī)范寫字的基礎上讓學生端正學習態(tài)度，提高學習成績,。3,、教育沙龍，深入人心為進一步強化課堂應用,，體現(xiàn)培訓活動的效果,，搶占培訓的制高點,，基于這種理性的思考,，我們明確提出了交流就是學習的理念，組織了幾次有效的教育沙龍活動,，張曉斌校長的《走進新加坡,，打造精品校》講座引起老師們對學校未來發(fā)展的美好構想;借助社區(qū)的良好環(huán)境,，舉行專家講座交流沙龍……品味詩意的教學生活,。

三、培訓到位,，成效顯著通過狠抓新課程培訓

我校教師改革意識不斷增強,，實現(xiàn)了教學觀念能轉變、教學模式善提煉,、教學結構會構建,，取得一系列的成績。本年度在各級各類觀摩課,、研討課中,，上課老師都精心設計教案，獲得聽課教師的好評,。學校教研風氣好,，很多青年教師改革力度大，改革精神強,，教學能力進步較大,。如夏海燕老師在引導自學型實驗中獲得教學設計和課堂教學展評省級二等獎的好成績。

四,、存在的問題

1,、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,，資料還不夠齊全,，資料的整理、歸類還不規(guī)范,，還不善于對資料進行分析,，并從中總結工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題,。

2,、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要,、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本培訓項目,，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性,，對提高教師的實際教育教學能力,、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。

3,、校本培訓的方式還比較單一,。目前，開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式,，在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性,。今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進,，探索校本培訓的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，為建設一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務精良的教師隊伍與不懈努力。

學校校本培訓總結 學校校本培訓總結匯報ppt篇五

一學期來,，我校校本培訓在上級領導的關心和支持下,，在學校領導、教師的配合支持下,，腳踏實地地有序地開展著,。我們堅持貫徹落實上級有關文件精神，結合本校具體的實際情況,，認真落實有關教師校本培訓的各項工作,，促進了師資隊伍整體素質(zhì)的.提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展,，努力創(chuàng)新,，不斷地在改革中實踐,，在實踐中探索，在探索中總結符合我校校情的校本培訓經(jīng)驗,。經(jīng)過全體教師的共同努力,，圓滿完成了校本培訓的任務，并取得了較好成績,。下面就本學期的校本培訓工作總結如下：

一,、繼續(xù)建立健全校本培訓的組織保障機制

1、領導重視,。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人,。在新的形勢下，學校領導班子非常重視校本培訓,，黃華強校長主持研究教師繼續(xù)教育工作,，并成立了以校長為校本培訓組長，教務處易會邦,、楊紹省為副組長,，各教研組長為組員的領導機構，具體由教務處負責有關教師的校本培訓工作及實施,。領導小組分工負責,，落實責任,，制定規(guī)劃,，召開會議研究各項工作，形成了在校長領導下的團結,、拼搏,、務實的領導集體。學校領導班子成員在校長的親自帶領下,，還自覺參加上級組織的各種學習培訓,，自覺組織參加校內(nèi)每次培訓學習，自覺學習教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。

2、條件保障,。為了豐富老師們的校本培訓內(nèi)容,，學校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學習,。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱,。為了使教師們用新課程理念來指導教學，學校為每位教師專門購買了學科文本解讀方面的書籍,。給每位教師建立發(fā)展檔案袋,，教師每學期的工作計劃,、總結、論文,、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋,，由教師個人保管，定期檢查,，學年末交到教科室備查,。

3、經(jīng)費保證,。我校在教師培訓的費用上毫不吝嗇,，將教師培訓經(jīng)費列入年度預算，除了讓教師正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外,，還創(chuàng)造機會讓教師有更多的機會外出參觀和學習,，培訓的經(jīng)費按規(guī)定報銷。

4,、計劃制定,。校本培訓是一項長期而復雜的工作，為了讓我校的校本培訓工作長期而有序的進行,，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì),，促進教師的發(fā)展，我校在學期初按照校本培訓的要求,，結合分析本?，F(xiàn)狀，制定校本培訓學年計劃,，確定了培訓內(nèi)容,。在20__年9月份和20__年2月份召開兩次專門會議討論落實校本培訓工作。召開了全體教師會議,，認真布置了校本培訓的自修內(nèi)容,，并提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性,，不把培訓當成一種負擔,，應付了事，真正從中學到教學理論和技能,。

5,、時間落實。為了保障培訓學習時間,，學校規(guī)定每周教研活動日,。隔周安排一次教師觀摩、研討,，其他時間另外安排,，教師課余可自主學習,，通過報刊、書籍,、網(wǎng)絡,，建立博客等進行有針對性地學習、寫作,、研究,。

6、制度健全,。為促進和激勵校本培訓順利開展,，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度,，將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質(zhì),。細化教師培訓考核制度,。成立考核小組六月底進行考核，由于制度落實,，全體老師都能主動參加教師培訓,。

7、管理規(guī)范,。學校為每位老師建立了檔案,，將教師培訓和學習的相關資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核,。這樣在很大程度上促進了教師的自主學習,，從而使每位教師每學年的繼續(xù)教育學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展,。

8、自查督促,。學校認真做好培訓工作的自查驗收工作,，逐一檢查，認真核對,，對不合要求的令其限期整改,。

二、開展豐富多樣的培訓內(nèi)容和形式

1,、舉辦教育,、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓中,，我校除對自學進行督促,、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座,。今年來,，我校組織部分教師參加市、縣培訓,。我們重視抓好各科教師的課程培訓工作,，以點帶面，通過一系列的理論培訓,，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進行吸取和消化,，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀,、質(zhì)量觀,、教師觀、學生觀,、課程觀等,，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎,。我們重視教師的培訓工作,，有計劃地安排他們參加培訓、研討,、交流活動,，甚至派出到外地學習經(jīng)驗。每學期學校組織教師參加市區(qū)相應學科的新課程培訓,，通過培訓學習,，教師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路,。本學期安排了37位老師參加各級培訓單位短期培訓,，安排林士強等3位老師參加90學時培訓。同時,，我們在校內(nèi)組織骨干教師主講,，對教師進行相應的培訓，本學期,，學校共組織5次專題講座,。

2、進行教,、研,、訓結合。圍繞新課程改革,，在新課程理念指導下,，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐,，主動地、創(chuàng)造性地理解,、應用新教材組織課堂教學,，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高,。通過培訓,，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價,、研究與分析的自我反思,，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎,。一學期來,，我們認真落實聽、說,、評“三課”制度,，共開設了24多節(jié)教學研討課。教師們能根據(jù)教研組的安排,，遵循新課標新的教學理念,，認真地上好每一節(jié)教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中,，教師們能夠本著互相學習,、互相進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課,。通過活動,，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度,、多層面,、多方向的理性細節(jié)分析，在反思教學中學會教學,，每位上課教師課后都要上交教學設計及500字以上的教學反思或教學案例,，每位聽課教師上交聽課體會評語與聽課記錄。

3,、做好課題研究。教育科研與校本培訓相結合是研訓一體化的重要標志,，也是將研訓工作問題化,、專題化、課題化的重要途徑,。只有這樣才能增強工作的研究性,、目的性,，進而達到實效性。學年來我校以骨干教師縣級立項的學科課題為基點,，把課題落實到各教研組中進行全員研究,，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化發(fā)展是非常重要的,。其中楊紹省老師《農(nóng)村初中科學課前作業(yè)的實踐和研究》等課題的研究,，既培養(yǎng)了大批教師，又保證了課題研究出成果,，學?？蒲蟹諊鷿夂瘛?/p>

4,、鼓勵教師教學研究?，F(xiàn)在全校教師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去,，取得了良好的效益,。學校在校本培訓中有計劃有總結，有自評有反思,。教師每學年都會寫出關于教育教學論文,。本學期，我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評,，其中就有2篇獲獎,。其中推薦市級二篇，榮獲縣一等獎2篇,。

5,、采取新老教師結對。為促進新教師快速成長,，我校為每位新教師都配備一名經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師輔導,。本學年我們進一步加強管理，導師對新教師進行有針對性的幫教和指導,，使我校教師葉小偉,、溫小靜、林莉老師很快熟悉業(yè)務,，步入正軌,。

三、存在的問題

1,、培訓過程中對原始資料的收集,、整理有待加強。特別是檔案管理存在較大問題，材料收集,、分類,、保管等工作都有待進一步加強。

2,、校本培訓的效果有待提升,。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定比較切實的校本培訓項目,，使整個培訓工作顯得較為盲目,，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學能力,、促進教育教學質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用,。

通過開展校本培訓活動，我校教師的教學素質(zhì)都有不同程度的提高,，教師的課堂教學質(zhì)量也有所進步,。但是一學年的時間太短暫，培訓的內(nèi)容太少,，關于校本培訓的做法我校仍屬于探索狀態(tài),，還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想，另外,，由于學校教學設備落后,，師資力量還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn),。今后,，我們將采取積極有力的措施，改正缺點,，探索校本培訓的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，認真組織校本培訓工作,，為提高我校的教育教學質(zhì)量及往后的發(fā)展，為造就出一支高素質(zhì)的教師隊伍,，讓校本培訓之花在我校開得更加燦爛,。

學校校本培訓總結 學校校本培訓總結匯報ppt篇六

九月是開學季，金秋九月,，我們在學校通過集中會議進行《小學數(shù)學新課標》培訓學習,。本次培訓時間雖然是短短的半天，但是對我們教師來說,，應該是收獲頗豐的,。

此次培訓使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,，感受到新課程洋溢著時代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向,，它不僅讓我們對學生的基礎性學習,、發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習抓好加強外，最終讓學生享受學習,，自主性終身學習,。“兩基”變“四基”,，“六個核心詞”變“十個核心詞”,。利用圖文并茂，詳實例子說明,，案例分析的方式,，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學的基礎知識,、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識,、空間概念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力,、推理能力、模型思想,、應用意識,、創(chuàng)新意識。教研員老師對新課標的進一步解釋,，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比,，新課標完成實施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學理念,。

通過學習,，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。暑假為參加技能考試,，我認真的學習了一遍《數(shù)學課程標準》,，但有很多不甚理解的地方。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念,，改變原有的教學模式,，不斷鉆研教材，學習新理念、新方法,，全面了解自己的學生,，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次,，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要,。因此，本人通過對新課程標準的再學習,，有以下的認識：

一,、變“備教材”為“備學生”

教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少,。老師的備課要探討學生如何學,，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標;要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課,、記筆記,、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力,、想象能力,、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學水平的高低,，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的準確把握上,。

二,、對比理解新課程的基本理念，靈活使用教學方法,。

我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵,，因為基本理念是教學的導航。例如：

原標準：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,。普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。

修訂后的標準：數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標,，體現(xiàn)基礎性,。普及性和發(fā)展性。義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生,，適應學生個性發(fā)展的需要,，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。兩者都強調(diào)基礎性,、普及性和發(fā)展性,。但后者注重的是學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度,，靈活采用有效的教學方法,，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，使不同的學生在數(shù)學上不同的發(fā)展,。

三、抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵,。

我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵,。因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題,，在實際操作中去體會數(shù)學,，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎,。

四,、注意培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣,。

數(shù)學來源實際生活,，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始,，在具體、形象中感知數(shù)學,、學習數(shù)學,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外,，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學,，記下身邊的數(shù)學，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題,，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣,。今天的學習中，教研員用豐富的影像資料,，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課,，受益匪淺。

總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，任重而道遠,，我必須正確、深入理解新課標思想,，轉變教育觀念,，多動腦筋，多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,，讓學生在學習數(shù)學中享受數(shù)學的樂趣。讓孩子們真正的樂學,，做學習的主人,。