作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇一

1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,，找出規(guī)律進(jìn)行排序,。

2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序,。

3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力,。

1.教具準(zhǔn)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章,，彩筆，長(zhǎng)條白紙,，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,，彩色紙條，膠水若干,。

1.常規(guī)活動(dòng)：?jiǎn)柡蜃呔€,。

線上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動(dòng),。

（1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條,，請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案,。

（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的,。

（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的,，是重復(fù)交替的,。

3.操作活動(dòng)：

幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠,，擺好后說說自己是怎么排列的,。

4.分組活動(dòng)：

做彩環(huán)，將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈,，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán),。

5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià),。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇二

能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義,。

1. 貼絨原片（紅色6個(gè),，藍(lán)色7個(gè)），1—10數(shù)卡一套,。

2. 每人膠粒若干,，《幼兒畫冊(cè)》。

1. 初步了解單雙數(shù),。

（1）將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,，引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

提問：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,，分了幾次,？分到最后有沒有剩下的？

（2）將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,，引導(dǎo)幼兒觀察,，感知單數(shù)。

提問：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分,，分了幾次,？分到最后有沒有剩下的？

（3）小結(jié)：什么是單數(shù),，什么是雙數(shù),。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個(gè)的是單數(shù),。

2. 幼兒操作,。

（1）操作游戲：分片片。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分,，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個(gè),？并記錄下自己的操作過程。

（2）幼兒講述操作結(jié)果,，教師在黑板上記錄,。

3.做《幼兒畫冊(cè)》。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇三

1,、,、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,，鞏固對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí),。

2、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫助小蝌蚪找媽媽,，從而獲得成功感,。

1、在做做玩玩游戲活動(dòng)中幫助幼兒建立物數(shù)對(duì)應(yīng),，進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,，鞏固對(duì)數(shù)的形成的認(rèn)識(shí)。

三,、設(shè)計(jì)思路

春天是美麗的,，春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，周圍的環(huán)境也在不斷的變化著,，我們?yōu)榱俗層變焊惺艿酱禾煲恍﹦?dòng)植物的變化,。主題一開始，家園共同收集一些有關(guān)春天的資料：如：小蝌蚪,、青蛙,、蝴蝶、蜜蜂,、蠶寶寶還有有關(guān)的春天的圖書,、圖片等等。因而,，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度,、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相切合的情境，而不能把客觀的現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單的機(jī)械地塞給幼兒,。隨著主題的不斷深入和我班幼兒的實(shí)際,，我班幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)的都很好奇，他們都能積極探索,。再根據(jù)二期課改的精神,，幼兒的學(xué)習(xí)因根據(jù)幼兒興趣、以有的生活經(jīng)驗(yàn),。于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》,，此活動(dòng)主要是在熟悉故事故事內(nèi)容、做做玩玩中讓幼兒對(duì)數(shù)概念進(jìn)一步感知和理解,，在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

小蝌蚪胸飾若干只（正面小蝌蚪，反面青蛙,，青蛙背上標(biāo)有1——10數(shù)字）,、幼兒人手一份小動(dòng)物（有二條腿、四條腿,、八條腿各種動(dòng)物,，但沒有青蛙），

（一）,、情景導(dǎo)入：

1,、春天來了，小河里的水變暖了,。池塘里游來了一群小蝌蚪,。（出示小蝌蚪）數(shù)一數(shù)，有幾只小蝌蚪,？（10）

2,、小蝌蚪在池塘里游啊游，真快活,?？墒怯幸惶焖麄兿肫鹱约旱膵寢寔砹耍骸拔覀兊膵寢屧谀睦锬兀俊弊屛覀円黄饚椭◎蝌饺フ覌寢尠?。

（二）小蝌蚪找媽媽

1,、幼兒扮演小蝌蚪。

2,、小蝌蚪游啊游,，碰見了鴨媽媽，鴨媽媽正著急得嘎嘎叫呢!原來鴨媽媽的孩子找不到了正著急呢,。小蝌蚪說：我來幫你找吧,！鴨媽媽說：好啊,，好啊,！我的'孩子身上都有記號(hào),，……………請(qǐng)您們快點(diǎn)幫我找一找。（幼兒扮演小蝌蚪幫助鴨媽媽找小鴨,。讓小鴨回到媽媽身邊,，師生共同驗(yàn)證正確與否）小蝌蚪看見小鴨子在媽媽身邊多快活，真羨慕,，想起了自己的媽媽,，就問：“您認(rèn)識(shí)我們的媽媽媽，您知道他是什么樣嗎,？”鴨媽媽笑著說：“你們的媽媽有四條腿,，大概就在前邊，你們快去找吧,！”

3、小蝌蚪繼續(xù)向前游去,，咦,，他們看見了什么？原來有許多動(dòng)物朋友在一起,，小蝌蚪想：“這里有沒有我們的媽媽呢,？”請(qǐng)幼兒找一找，找出四條腿的朋友,。有這么多啊,，小蝌蚪說：“你們誰是我們的媽媽啊,？”大家都笑了,，“我們不是你們的媽媽，你們的媽媽有二只大眼睛,，白肚皮,，穿著綠衣裳?！?/p>

4,、小蝌蚪又向前游，看見前面荷葉上蹲著一個(gè)大眼睛,、寬嘴巴,、四條腿、穿著綠衣裳的家伙,，難道這是我們的媽媽,？你們說是不是啊？青蛙媽媽看見,，說“娃娃,，我是你們的媽媽呀，你們已經(jīng)變成青蛙了.”(幼兒轉(zhuǎn)過胸牌,，露出小青蛙)“不對(duì)不對(duì),，你們有的是我的孩子，有的不是,，你們還有的媽媽正在捉害蟲呢,，瞧，他們來了,?！鍪厩嗤軏寢專ǘ亲由嫌悬c(diǎn)子卡）孩子們,，快游到你們媽媽身邊去吧,。

（幼兒找到自己的媽媽，并相互驗(yàn)證）

（三）（活動(dòng)延伸）小青蛙捉害蟲

小青蛙跟著青蛙媽媽跳到岸上,，跳到田里,，天天捉害蟲，保莊稼,。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地模擬青蛙捉害蟲,。

大班數(shù)學(xué)教案 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣篇四

1、進(jìn)一步感知對(duì)稱的含義,，認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖案的對(duì)稱關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱的身體造型,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1、大小,、顏色不同的四種正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形,、梯形圖卡

2,、幼兒用書。

一,、出示已折好的對(duì)稱“三角形”

1,、讓幼兒猜猜后面是誰？（幼兒：三角形）

2,、為什么會(huì)是三角形呢,？說說這兩個(gè)三角形有什么特點(diǎn)？

教師小結(jié)：我們把兩個(gè)大小一樣,、形狀相同的圖形叫做對(duì)稱圖形,。

二、找朋友

1,、教師在黑板上出示多組對(duì)稱和不對(duì)稱圖形,，請(qǐng)幼兒在提供的圖形中找找每個(gè)圖形的朋友說說它們?yōu)槭裁磿?huì)是朋友，在集體觀察兩個(gè)圖形的一同：形狀,、顏色,、圖案、位置的相同之處,。感覺對(duì)稱的意義,。

三、找一半

1,、讓幼兒說在日常生活中看到的對(duì)稱物體；

2,、引導(dǎo)幼兒說說自己身體上對(duì)稱的地方,。

四、畫對(duì)稱圖案

1,、在操作紙上先畫對(duì)稱圖,，再涂上漂亮顏色的對(duì)稱圖案。

2,、作品分析,，對(duì)畫的好的進(jìn)行表揚(yáng)。