人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期,，我將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系,。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓自己成為有思想,、有追求,、有能力、有經(jīng)驗(yàn),、有智慧,、有作為的新型教師,。
1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓自己成為一位思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師。
3,、狠抓生本教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，共同提高教育教學(xué)水平,。聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。
1、把握教材關(guān)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的`方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略,。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思,，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得,。
2、規(guī)范日常工作：
嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。
3、教師角色的變化：
要積極實(shí)踐生本教育,，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí)，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生,，放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
總之,，我們?cè)概c新課程同行,，在探索中前進(jìn)，在失敗中成熟,，把新課改引向深入,。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考,，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用自己的心靈去感悟,。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
我所任教的五3,、五7班是經(jīng)過(guò)重新打亂編班所組成的新班，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識(shí)較強(qiáng),。從以往的情況看,，本班學(xué)生缺乏創(chuàng)新和突破精神，雖然后進(jìn)生特別落后的基本沒(méi)有,，但是也不存在特備優(yōu)秀的孩子,。本學(xué)期將在保證基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的,、主動(dòng)研究的數(shù)學(xué)新人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng)。上課時(shí)都能積極思考,，主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大，針對(duì)這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體（三）,，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方形與正方體,，探索圖形,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，打電話，折線統(tǒng)計(jì)圖等,。
教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù),、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)觀察物體與空間幾何、長(zhǎng)方體與正方體,、分?jǐn)?shù)的加法與減法,、約分等。
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù),，長(zhǎng)方形與正方體,，探索圖形，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,，分?jǐn)?shù)的加法和減法，打電話,，折線統(tǒng)計(jì)圖等,。
空間幾何較多，較抽象,，分?jǐn)?shù)也是一塊重點(diǎn),。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的`空間觀念。
3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。
5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。
6,、合作探究，拓展引申,。
7,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。
新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
1,、教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，使學(xué)生能以的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。
3,、通過(guò)教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5,、在課堂上采取“智慧課堂”的模式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
9、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。
10、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
準(zhǔn)備多媒體課件,，實(shí)物圖型，直尺,。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，結(jié)合我校和所教班級(jí)的實(shí)際,，有計(jì)劃，有目標(biāo),，有步驟地進(jìn)行復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時(shí)依綱靠本,，實(shí)施素質(zhì)教育,，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力,，因材施教,，設(shè)法在b層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上)，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，努力提高b層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率,，力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考取得好成績(jī)。
力爭(zhēng)今年初三升學(xué)考平均分達(dá),，合格率達(dá)70%,，優(yōu)良率達(dá)10%以上，各項(xiàng)排名在市前28名,。
初三(3),、(4)兩個(gè)班同屬b層，這個(gè)班的情況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大,，且學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊,，也就是50分--70分的人數(shù)較少,，且學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，如,，吳浩峰,、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué)，且厭學(xué)的同學(xué)較多,。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看,，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%,，優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2,，合格率是54.7%，優(yōu)良率是1.9%,。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí),，從兩班來(lái)看，三(3)已進(jìn)入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài),，而三(4)班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài),。
1,、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作,，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況,，成績(jī)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jī)差的同學(xué)不要恢心,，通過(guò)本學(xué)期復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)中考取得好成績(jī)。
2,、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》,。因新的.《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn),。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)探索性和開放性題型的訓(xùn)練,。
3,、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。(1)單元過(guò)關(guān)(一周至十周),，把初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)分成11個(gè)單元,。復(fù)習(xí)過(guò)程中，著重抓“雙基”,。并啟發(fā)學(xué)生對(duì)每一單元知識(shí)系統(tǒng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸納整理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合,，以學(xué)生練為主,，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到什么程度，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行堂上小測(cè),，每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn),，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,。
(2)抓重點(diǎn),、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預(yù)測(cè),，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多,，故在復(fù)習(xí)的過(guò)程中分類抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專題訓(xùn)練,。
(3)知識(shí)的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強(qiáng)化和整理查漏階段,。著重加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。
4,、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。初三(3),、(4)兩個(gè)班雖同屬b層，但也有b層中的a,、b,、c層。故在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，有不同的要求。如,，三(3)要求達(dá)優(yōu)良的：吳浩良,、吳永安,、吳羨敏,、周靜儀、吳海亮,、吳榕均,，三(4)要求達(dá)優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán),、吳桂洪,、吳松波、吳藝明,、吳偉添,。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有希望達(dá)合格的。采取分層布置作業(yè),，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，爭(zhēng)取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
新的學(xué)期已經(jīng)開始,，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思,、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行,，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育,。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué),，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想,；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí),，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神,。
本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良,，但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上,，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差,。通過(guò)一年半的努力,，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固,；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成,。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng),，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒,。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù),；第18章：勾股定理,；
第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析,。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清,、天天請(qǐng),、月月清。
6,、開展分層教學(xué),，課堂上照顧好好、中,、差這三類學(xué)生,。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案,。
8,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),；對(duì)差生,，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話,，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān),，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育,，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心,。
第1——4周第十六章分式
第5——6周第十七章反比例函數(shù)
第7——8周第十八章勾股定理
第9——12周第十九章四邊形
第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析
第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想、方法,，提高解決問(wèn)題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)(上)的五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,，概括的.能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,，
妙在開竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ?/p>
對(duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)
七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的
培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。
課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng),，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。
認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課
后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好
的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂(lè)聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。
全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)
大他們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，緊緊圍繞縣教育局針對(duì)生本課堂改革目標(biāo),，結(jié)合我班實(shí)際堅(jiān)定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略,，善于思考,、勇于實(shí)踐總結(jié)，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂,，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對(duì)應(yīng)的學(xué)生,，讓每一名兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
四（2）班原有學(xué)生65人,，今春暫無(wú)轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)生,，現(xiàn)有學(xué)生65人，是全校人數(shù)最多的班級(jí),，其中男生38人,，女生27人，住宿生11人,。接手這個(gè)班已近兩年,，通過(guò)一年多的努力，大部分學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)后成績(jī)有質(zhì)的飛躍,，從去秋的期末檢測(cè)來(lái)看,，90—100的有36人，其中最高分100,，80—89,、5的有18人，60—79,、5的有6人,，不及格的有4人，從整體成績(jī)來(lái)看,，及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大,，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn),。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)看,，通過(guò)一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，少部分如張xx,、劉xx,、彭xx、李xx,、嚴(yán)xx,、陳xx、陳xx,、王xx,、張xx、劉xx這10人,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，老師不說(shuō)任務(wù)自己找不到事干，需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住,、跟住,、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看,，有些學(xué)生如王xx,、劉xx、張xx等人,，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差,，全憑感覺(jué),，完全依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng),?？傊胩岣哒w成績(jī),，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力,。
1、教學(xué)成績(jī)目標(biāo)：著重提高優(yōu)分率和及格率,，90分以上至少30人,，優(yōu)分（含90分以上）努力達(dá)到58人，除進(jìn)步學(xué)生外,，消除不及格,，花費(fèi)精力幫助賈xx和周xx，使他們達(dá)到及格線,，均分達(dá)85分以上,。
2、常規(guī)目標(biāo)：落實(shí)好教學(xué)常規(guī),，認(rèn)真細(xì)致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節(jié),；從開學(xué)伊始嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)50%左右,，矯正率100%。
3,、綜合素質(zhì)目標(biāo)：速算人均達(dá)90,，質(zhì)疑人均達(dá)85，表達(dá)人均85,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,、獨(dú)立思維、勇于質(zhì)疑,、敢于表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。綜合素質(zhì)展示團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：組建班級(jí)數(shù)學(xué)小社團(tuán)，辦數(shù)學(xué)手抄報(bào),、剪貼報(bào),，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語(yǔ),、講解數(shù)學(xué)趣題等,，力爭(zhēng)做到我會(huì)講故事、我愛講故事,，人人都能大膽展示,，認(rèn)真傾聽。
1,、認(rèn)真自覺(jué)落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式,，多開展小組合作，討論交流,。在修改教案時(shí)重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié),，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展示反饋訓(xùn)練,，結(jié)合電子教案制作課件,，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課；課堂上通過(guò)老師引導(dǎo),，大膽放手給學(xué)生,，讓學(xué)生通過(guò)合作交流弄清弄懂每一個(gè)問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，學(xué)生成為課堂的主人,，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，敢于質(zhì)疑,，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,。
2,、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)常規(guī),。認(rèn)真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式,，以備、教,、批,、輔、考,、評(píng)等環(huán)節(jié)為抓手,，加強(qiáng)電子備課的修改力度。要“用”好教材,，對(duì)教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面,，要跳出教材,、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的`口味不相符的內(nèi)容,。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題,、習(xí)題，突出例題,、練習(xí)的針對(duì)性,、目的性、層次性和有效性,。將速算,、質(zhì)疑、表達(dá),、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì),。還要借學(xué)校各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真聽課、說(shuō)課、評(píng)課,，不斷實(shí)踐探索,，總結(jié)得失。
3,、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補(bǔ)差工作,。教師要有組織地搞好對(duì)學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、無(wú)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的學(xué)生，要多給予關(guān)愛,，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生,。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計(jì)一些能力提高性題目,，在單元測(cè)試中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，向家長(zhǎng)反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
1,、通過(guò)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)內(nèi)容有進(jìn)一步的理解,，更牢固的掌握,。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從知識(shí)領(lǐng)域的角度回顧梳理知識(shí),，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與整理知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、通過(guò)總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,，并進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思想,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
1,、四則運(yùn)算2、觀察物體
（二）3,、運(yùn)算定律4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)5、三角形6、小數(shù)的加法和減法7,、圖形的運(yùn)動(dòng)8,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖9、雞兔同籠
共分六大塊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),，具體如下：
“四則運(yùn)算的意義及其關(guān)系”后繼學(xué)習(xí)小數(shù)等知識(shí)的重要基礎(chǔ),，教學(xué)中要注意對(duì)這一知識(shí)進(jìn)行整體梳理，突出運(yùn)算間的關(guān)系和運(yùn)算的意義：加法是基礎(chǔ),，減法是加法的逆運(yùn)算,，乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，除法又是乘法的逆運(yùn)算等關(guān)系,。
對(duì)小學(xué)生而言,，知識(shí)的復(fù)習(xí)更多不是純數(shù)學(xué)形式的梳理，還需要結(jié)合具體問(wèn)題的解決來(lái)達(dá)到對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與明晰,。因此,，在教學(xué)中應(yīng)突出知識(shí)的應(yīng)用，在“用”中引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,，從而內(nèi)化知識(shí),。
在回顧整理知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，盡量先讓學(xué)生嘗試計(jì)算或完成任務(wù),，然后再通過(guò)交流比較,，逐步完善，從而加強(qiáng)學(xué)生自主梳理知識(shí)的能力的培養(yǎng),。
從整數(shù)到小數(shù),，是數(shù)系的一次擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)系,，教學(xué)時(shí),，要突出數(shù)系的`擴(kuò)展與整數(shù)學(xué)習(xí)方法的遷移。此外,，小數(shù)又有自己不同于整數(shù)的特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)也要注意讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。
這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計(jì)算和性質(zhì)運(yùn)用,，教學(xué)中,，教師要多加關(guān)注學(xué)生的基本計(jì)算能力，強(qiáng)化基本技能,?？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，則引導(dǎo)學(xué)生尋找錯(cuò)在哪里,，分析原因，及時(shí)改正,。
教學(xué)過(guò)程中,，教師可以運(yùn)用不同的提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生提出各種不同的問(wèn)題,，并加以解答,。同時(shí)，教師要多加關(guān)注問(wèn)題的合理性和解答過(guò)程的正確性,。
教學(xué)中,，要抓住三角形的邊和角兩個(gè)基本要素，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)三角形一些基本概念（如,，三角形的定義,、分類、內(nèi)角和,、特性等）的理解，并掌握它們之間的關(guān)系,，形成知識(shí)系統(tǒng),。
在理解三角形三邊關(guān)系時(shí)，可借助點(diǎn)子圖等工具,，先固定兩點(diǎn),，再移動(dòng)第三個(gè)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象一邊固定,，另外兩條邊變化引起的圖形變化,，從而加深學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系的直觀理解。
教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合練習(xí)有意識(shí)地滲透一些初步的幾何推理知識(shí),。如,，根據(jù)三角形的三邊關(guān)系、三角形的內(nèi)角和,、平角概念等進(jìn)行簡(jiǎn)單推理,，或者舉例反證等。
在觀察物體的練習(xí)中,，可通過(guò)不同的具體問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過(guò)程。如：從上面看,，我們會(huì)看到怎樣一個(gè)圖形,？想象一下，這個(gè)圖形是我們學(xué)過(guò)的什么圖形,？
圖形的運(yùn)動(dòng)是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的平移和軸對(duì)稱圖形的,，教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生在方格紙上畫圖的動(dòng)手操作能力,，加深學(xué)生對(duì)平移和軸對(duì)稱相關(guān)知識(shí)的理解。在此基礎(chǔ)上,，還要注意訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用平移的方法解決一些簡(jiǎn)單的面積計(jì)算問(wèn)題的能力,。
教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4 m和平均水深1.1 m的實(shí)際背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)是一個(gè)虛擬數(shù)的特點(diǎn),，教學(xué)中應(yīng)先讓學(xué)生充分討論,，并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)體會(huì)平均水深1.1 m，并不表示河中所有地方水深都是1.1 m,。
教學(xué)中,，一要重視學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，關(guān)注基本制作技能,；二要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)信息的解讀,，以及在此基礎(chǔ)上對(duì)變化趨勢(shì)的推斷、預(yù)測(cè)等數(shù)據(jù)分析意識(shí)的培養(yǎng),。
解決實(shí)際問(wèn)題是知識(shí)應(yīng)用的重要手段,，也是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效途徑。教學(xué)時(shí),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀信息,，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎(chǔ)上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算,，交流結(jié)果,。
數(shù)學(xué)與生活存在著密切的聯(lián)系。教學(xué)中,，在碰到與雞兔同籠問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí),，j教師要盡可能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,。
本冊(cè)是教材的最后練習(xí),，對(duì)部分學(xué)生有一定難度。教學(xué)中,，要盡量給學(xué)生提供較為充分的思考時(shí)間,，放手讓學(xué)生嘗試先獨(dú)立解決，再交流完善,。
策略：重基礎(chǔ),，抓學(xué)困生，促優(yōu)生,。
措施：
1,、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,。
2,、采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,。
3、加強(qiáng)補(bǔ)差,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,。
4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行計(jì)算能力的培養(yǎng),。
時(shí)間
內(nèi)容
6月15日—6月22日
分類分板塊復(fù)習(xí)
6月23日—6月26日
模擬考試及試卷講評(píng)
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.除法,；2.角；3.混合運(yùn)算,；4.平行和相交,；5.觀察物體；6.運(yùn)算律,；7.解決問(wèn)題的策略；8.統(tǒng)計(jì)與可能性,；9.認(rèn)數(shù),；10.使用計(jì)算器；11.整理與復(fù)習(xí),。
(二)具體知識(shí)點(diǎn)：
1.除法,、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,；
(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù)),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。
(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計(jì)商的最高位上可能是幾,。
(3)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序(沒(méi)有括號(hào)的，有括號(hào)的)及正確計(jì)算,。
(4)運(yùn)算律,。加法交換律和結(jié)合律,；乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法,、除法中的一些簡(jiǎn)算方法,。
2.直線、射線和線段,，角,，以及平行和相交；觀察物體,。
(1)認(rèn)識(shí)直線,、射線，能區(qū)分直線,、射線和線段,。兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,。
(2)認(rèn)識(shí)角,，量角器，會(huì)用量角器畫角與量角,，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),，會(huì)用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。
(3)銳角,、鈍角,、直角的認(rèn)識(shí)，知道各種角之間的大小關(guān)系,。
(4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,，能辨認(rèn)平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線,，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量,。
(5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。
3.統(tǒng)計(jì)和可能性
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù),、分段整理數(shù)據(jù),、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。
(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識(shí),，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則,。
4.找規(guī)律
認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
5.解決實(shí)際問(wèn)題,；
(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并解決,。
(2)通過(guò)兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題,。
6.用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù),；
(1)用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題。
(2)認(rèn)數(shù)：基本的讀,、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬(wàn)”或 “億”作單位的數(shù),，近似數(shù)。
1,、通過(guò)整理復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí),。
3,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法,、乘法的交換律和結(jié)合律,，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算，能靈活運(yùn)用運(yùn)算率使計(jì)算簡(jiǎn)便,。
4,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線,、射線、直線,、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí),，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
5,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。
7、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思意識(shí)和能力,。
四年級(jí)的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好,，學(xué)習(xí)的.積極性很高,。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò),。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,，自己審題的難度較大。所以,，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好,，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。
1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié),，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、體會(huì)和態(tài)度,、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的做法和存在的問(wèn)題，提高針對(duì)性和有效性。
2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。
(1)除法筆算中要突出不同情況的比較，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,，著重提高學(xué)生的試商能力,。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯(cuò),。并掌握驗(yàn)算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。
(2)混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序,，提高計(jì)算能力,，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題，確定正確的運(yùn)算順序,，確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確,。
(3)加法和乘法的交換律、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時(shí),，先出示字母表達(dá)式,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各表達(dá)什么運(yùn)算律及其具體含義，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算律或其他規(guī)律,，選擇簡(jiǎn)便算法,。
(4)結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來(lái)整理 條件,、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺(jué)意識(shí)。
(5)多位數(shù)的認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法,、寫法2,，溝通萬(wàn)級(jí)、億級(jí)數(shù)的讀寫與個(gè)級(jí)數(shù)的讀寫的聯(lián)系,，以便對(duì)整數(shù)知識(shí)有較為系統(tǒng)的掌握,。
(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí)，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段,、射線,、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識(shí),，進(jìn)一步掌握量角、畫角,、畫垂線和畫平行線的方法,，通過(guò)物體視圖的辨認(rèn)，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)物體相對(duì)的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
(7)統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí),，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程,，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性,。
3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
從不同的角度提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系,，開展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
1,、注重根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供熟悉的具體情境,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2,、增加實(shí)用材料,，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
3,、注意選擇充滿兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)方法,。
經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)和技能有了很大提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了必要的了解,。在動(dòng)手操作,、語(yǔ)言表達(dá)等方面都有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但學(xué)生之間存在著明顯的差距,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
本學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：理解厘米和米的長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)加減的書面計(jì)算,，初步理解角度,，從不同位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)排序方法和一對(duì)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等
（一）知識(shí)與技能
1,、初步了解長(zhǎng)度單位cm和m，初步建立1m和1cm的長(zhǎng)度概念,，了解1m=100cm,，初步學(xué)會(huì)用刻度（限于整cm）測(cè)量物體長(zhǎng)度，初步形成估算物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
2,、100以內(nèi)掌握書面加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算,。在100以內(nèi)初步掌握書面加減法的估算方法,，體驗(yàn)估算方法的多樣性。
3,、初步了解線段,，測(cè)量整個(gè)厘米線段的長(zhǎng)度，初步了解角度和直角,，了解角度各部分的名稱,，判斷角度是否為帶三角形的直角，初步學(xué)會(huì)畫線段,、角度和直角,。
4、能夠識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象,，在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，初步了解鏡像對(duì)稱現(xiàn)象,。
5,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理,、描述和分析的過(guò)程，能夠以簡(jiǎn)單的方式收集和整理數(shù)據(jù),。
（二）數(shù)學(xué)思維
1,、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，能夠以簡(jiǎn)單的方式收集和整理數(shù)據(jù),。對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表有初步了解,，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的'數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3,、通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析和推理的能力,，初步形成有序,、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
（三）解決問(wèn)題
1,、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn),、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方案,。
3,、有與同學(xué)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的一般過(guò)程和結(jié)果,。
（四）情緒和態(tài)度
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情保持好奇心,，積極進(jìn)取,，參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，他們可以克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗(yàn),，有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀察,、運(yùn)算,、歸納等過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性,。
4,、能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并在他人的指導(dǎo)下及時(shí)改正,。
5,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成細(xì)心操作,、字跡工整的好習(xí)慣,。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
1,、我們應(yīng)該從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。它不僅基于經(jīng)驗(yàn),，而且還基于過(guò)去和現(xiàn)在如何提及它,。我們不能抄襲教科書。教材中的所有材料都應(yīng)符合統(tǒng)一的教學(xué)要求,，并應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)原則,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。我們應(yīng)該防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2,、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不應(yīng)以說(shuō)代替做任何事，以學(xué)代替學(xué),。他們應(yīng)該在課堂上留出更多的時(shí)間讓學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的意識(shí),。
5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生理解一些數(shù)學(xué)材料,。
6、注重教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。教材中一些例子和練習(xí)的安排突出了思維過(guò)程。在教學(xué)中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生揭示思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考。
7,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,，注重多媒體應(yīng)用，使學(xué)生愉快,、輕松,、扎實(shí)地學(xué)習(xí)。
8,、要把德育滲透進(jìn)去,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,克服困難的精神,。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促使學(xué)生上進(jìn),、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識(shí),，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，整合本校的校本課程,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，對(duì)于這個(gè)班，由于部分學(xué)生的行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,，作業(yè)錯(cuò)誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，以提高成績(jī)。
（一）知識(shí)與技能方面,。
1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解,，形成必要的`計(jì)算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2,、讓學(xué)生通過(guò)操作,，實(shí)驗(yàn)，觀察和思考等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,，正方體的展開圖,；理解并掌握長(zhǎng)方體，正方體表面積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體,，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3,、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,。
（二）數(shù)學(xué)思考方面,。
1、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。
2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析,，猜想和驗(yàn)證，歸納和推理等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。
（三）解決問(wèn)題方面。
1,、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力,。
2,、能在理解體積含義及理解長(zhǎng)方體、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。
（四）情感與態(tài)度方面,。
在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力,。
1,、能理解并掌握長(zhǎng)方體，正方體表面積,，體積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體，正方體的表面積,，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。
4,、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。
1、認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。
3、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。
4,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
5、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
二年級(jí)共兩個(gè)班,，92人，在經(jīng)過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。
但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣,。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：
第一單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
第二單元午米,、分米,、毫米的認(rèn)識(shí)。
第三單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,。
第四單元圖形與拼組,。
第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二）。
第六單元混合運(yùn)算。
第七單元統(tǒng)計(jì),。
第八單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)。
第九單元時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)。
第十單元圖形的周長(zhǎng),。
第十一單元總復(fù)習(xí),。
1、數(shù)與代數(shù)：
①結(jié)合具體情境,，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),，能說(shuō)出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
②結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法,、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的`過(guò)程,。
③能正確辨認(rèn)鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒，了解它們之間的關(guān)系,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。
2、空間與圖形：
①通過(guò)觀察操作,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形,、六邊形,。②、結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)千米,，知道分米,、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,。③,、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象,。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率：
①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。
②在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法,。
4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：
①加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),。
②加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。
在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較,。有余數(shù)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米,、分米,、毫米的認(rèn)識(shí)及換算，認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí),，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn),。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分,。在時(shí),、分,、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí)。
在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中,，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn),。
1、將“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)摞列到一個(gè)知識(shí)板塊去教學(xué),。遵循由易到難的原則去教學(xué),。加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算,、對(duì)手互考等形式,。
2、在“空間與圖形”時(shí),，可以借助實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,，在探索過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察,、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和游戲,。
3、在“統(tǒng)計(jì)與概率”中,，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)的資料,，以事情發(fā)展的順序來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計(jì)，并逐步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,。充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。
4,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容,。例如：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí),。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理,。
5、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本冊(cè)教材總共有六章的內(nèi)容,，分別是1、從自然數(shù)到有理數(shù)2,、有理數(shù)的運(yùn)算3,、實(shí)數(shù)4、代數(shù)式5,、一元一次方程6,、圖形的初步認(rèn)識(shí),。其中屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的是1、2,、3,、4、5章,，屬于空間與圖形領(lǐng)域的是第6章,。第一章把數(shù)的范圍擴(kuò)展到了有理數(shù)，為下面的學(xué)習(xí)提供了保障,，第3章又把數(shù)的范圍擴(kuò)展到實(shí)數(shù),，第4章代數(shù)式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的知識(shí)，為以后的代數(shù)式運(yùn)算打下基礎(chǔ),，第5章在小學(xué)簡(jiǎn)單方程的基礎(chǔ)上增加了一些比較復(fù)雜的運(yùn)算與實(shí)際應(yīng)用,，第7章的圖形的學(xué)習(xí)是以后的幾何學(xué)知識(shí)，各種圖形的性質(zhì)等的基礎(chǔ),。
今年我教七年級(jí)(2),、(3)兩班，學(xué)生進(jìn)來(lái)都是通過(guò)平均分配,，所以兩班的水平基本一致,，根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)看，有點(diǎn)兩級(jí)分化,，好的學(xué)生比較好,，而差的學(xué)生太差，這樣不利于教學(xué),。并且從總體水平上看成績(jī)一般,，好的學(xué)生比較少，基本上都是中等水平,。這些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,。根據(jù)這兩個(gè)星期的觀察,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還是比較高，所以在教學(xué)中一定要及時(shí)給予肯定與幫助,。根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。
第一章：1、回顧小學(xué)學(xué)過(guò)的數(shù)的知識(shí),，進(jìn)一步理解數(shù)（自然數(shù),、分?jǐn)?shù)）的產(chǎn)生和發(fā)展的`實(shí)際背景，通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步體驗(yàn)自然數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義和廣泛應(yīng)用,。
2,、會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中相反意義的量，理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表述有理數(shù),，會(huì)比較有理數(shù)的大小3、借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值,。
第二章：1,、理解乘方的意義,，掌握有理數(shù)的加,、減,、乘,、除,、乘方及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）,。會(huì)借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,。2,、理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算，能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。3,、了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算,。能對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中較大的數(shù)的信息作出合理的解釋和推斷,。會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示較大的數(shù)。
第三章：1,、了解平方根,、算數(shù)平方根、立方根的概念,，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根和立方根,。2、了解開方與乘方互為逆運(yùn)算,，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根,，會(huì)用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根，會(huì)用計(jì)算器求平方根和立方根,。3,、了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。4,、認(rèn)識(shí)π是無(wú)理數(shù),，了解我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率π的貢獻(xiàn)。5,、能用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍,。在實(shí)際問(wèn)題中，能用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算,，并按問(wèn)題的要求對(duì)結(jié)果取近似值,；了解人類對(duì)實(shí)數(shù)的數(shù)值處理是通過(guò)有理數(shù)實(shí)現(xiàn)的。
第四章：1,、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，能分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系,，并用代數(shù)式表示,；能解釋某些簡(jiǎn)單代數(shù)式的實(shí)際背景和幾何意義。2,、會(huì)求代數(shù)式的值,；能根據(jù)特定問(wèn)題，找到所需公式進(jìn)行計(jì)算3,、了解整式的概念,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式加、減運(yùn)算,。
第五章：1,、能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型,。2,、會(huì)解一元一次方程；會(huì)利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，并能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義,，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。3,、結(jié)合解決與一元一次方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，初步認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決的波利亞模式；了解解決問(wèn)題過(guò)程中理解問(wèn)題,、制定計(jì)劃,、執(zhí)行計(jì)劃、回顧等基本步驟，以及嘗試,、檢驗(yàn)和反思的意義和重要性,。
第六章：1、觀察生活中的幾何體,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面和線段的度量,。2、通過(guò)豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小,，會(huì)計(jì)算角度的和與差,，認(rèn)識(shí)度、分,、秒,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3,、了解補(bǔ)角,、余角、對(duì)頂角,，知道等角的余角相等,，等角的補(bǔ)角相等、對(duì)頂角相等,。4,、了解垂線、平行線的概念,，會(huì)用量角器,、三角尺和直尺過(guò)已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線和平行線，知道這樣的平行線和垂線只有一條,。5,、了解垂線段的概念，體會(huì)點(diǎn)到直線的距離的意義,，會(huì)度量點(diǎn)到直線的距離,。6、了解圖形在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。
1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2,、在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。
3,、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題,，集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主,。
4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用午自修時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),，給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5,、樹立榜樣,，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn),，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊,，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6,、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
7,、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真完成,。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。
8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。
9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，正確組織課堂教學(xué),。做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作,。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
六（1）班共有學(xué)生39人,，其中男生有19人,，女生有20人。從總體上看,，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問(wèn)題,，積極主動(dòng)地發(fā)言,，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè),。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：
（一）,、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”,。
（二）、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。
（三）,、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”,。
（四）,、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
（五）,、整理與復(fù)習(xí),。
第一單元“圓”：
１。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際,，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會(huì)用圓規(guī)畫圓。
2.結(jié)合具體情境,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法,，體會(huì)“化曲為直”的思想,。
3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。
4.通過(guò)觀察,、操作、想象,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念。
5.結(jié)合具體的情境,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：
1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,。
2.能利用百分?jǐn)?shù)的.有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
第三單元“圖形的變換”：
1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,，發(fā)展空間觀念,。
2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。
第四單元“比的認(rèn)識(shí)”：
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。
2.在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。
3.能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。
第五單元“統(tǒng)計(jì)”：
1.學(xué)生通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。
3.能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),，與同伴進(jìn)行交流,。
第六單元“觀察物體”：
1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面,、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合）,，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。
4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
即“數(shù)學(xué)與體育”,、“生活中的數(shù)”,，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,，使學(xué)生體會(huì)圖能直觀,、清晰、簡(jiǎn)捷地刻畫關(guān)系,。同時(shí),，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng),。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中,，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
初三（5）班學(xué)生近50%基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)目的明確，30%學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,。學(xué)生自覺(jué)性強(qiáng),。應(yīng)抓住尖子生，培養(yǎng)他們的解題技能,，技巧,，取得更好成績(jī),，對(duì)基礎(chǔ)較差生個(gè)別輔導(dǎo)，打好基礎(chǔ)
初三（6）班近80%學(xué)生基礎(chǔ)較好,，自覺(jué)性強(qiáng),，但綜合運(yùn)用能力較差，解題速度,，基礎(chǔ)知識(shí)還有待提高,。
本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
掌握全等三角形的條件及應(yīng)用，認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸突性及其性質(zhì),，掌握等腰三角形性質(zhì)及應(yīng)用,，會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)運(yùn)算，人是函數(shù),，掌握一次函數(shù)圖象性質(zhì)及應(yīng)用
能力目標(biāo)
能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，通過(guò)反思獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)
情感目標(biāo)
樂(lè)于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積極發(fā)揮作用,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教材分析
重點(diǎn)難點(diǎn)
第十一章 全等三角形
重點(diǎn)及難點(diǎn)：全等三角形的判定 性質(zhì)及應(yīng)用
第十二章 對(duì)稱軸
重點(diǎn)及難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)，等腰三角形的判定 性質(zhì)及應(yīng)用
第十三章 實(shí)數(shù)
重點(diǎn)：平方根 立方根及實(shí)數(shù)運(yùn)算
第十四章 一次函數(shù)
重點(diǎn)：掌握一次函數(shù)圖像性質(zhì)及應(yīng)用
第十五章 整式的.乘除與因式分解
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說(shuō)明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排）
全等三角形 重點(diǎn)及難點(diǎn)：全等三角形的判定 性質(zhì)及應(yīng)用
對(duì)稱軸 重點(diǎn)及難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì),，等腰三角形的判定 性質(zhì)及應(yīng)用
實(shí)數(shù) 重點(diǎn)：平方根 立方根及實(shí)數(shù)運(yùn)算
一次函數(shù) 重點(diǎn)：掌握一次函數(shù)圖像性質(zhì)及應(yīng)用
整式的乘除與因式分解
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1. 加強(qiáng)雙基數(shù)學(xué),，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)
2. 尊重學(xué)生的個(gè)性差異 滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要
3. 恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
結(jié)束了愉快的暑假，開始了新的學(xué)期,，本學(xué)期我擔(dān)任07數(shù)控1,、2班，07機(jī)電1班的數(shù)學(xué)教學(xué),。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下計(jì)劃。
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn),，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)教學(xué),，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知和水平，學(xué)生興趣及后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要,。我打算：
(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法
數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，基本技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)的傳統(tǒng),，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng),。隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”,，重新審視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和能力的內(nèi)涵,，揭示數(shù)學(xué)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系,，提高對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心,，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是學(xué)生與教師相互交流,、共同探索,。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究,，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生,、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程。在教學(xué)方面和手段的'選擇上要注意以下幾個(gè)方面的結(jié)合：
①學(xué)與思的結(jié)合：既要了解各種數(shù)學(xué)知識(shí)與其專業(yè)課的關(guān)系,，又要對(duì)此進(jìn)行深入的思考與分析;
②聽與說(shuō)的結(jié)合：要求學(xué)生既要認(rèn)真聽老師講課,，又要善于單獨(dú)發(fā)表自己的見解;
七下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
以十六大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，深化教學(xué)改革,，以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線,，創(chuàng)新為主旨”,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，深入教改實(shí)驗(yàn),，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),，以校本教研促教師隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材及國(guó)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材研究工作,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。
3,、在學(xué)生中開展形式多樣的'學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
1,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。深入教改實(shí)驗(yàn),，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，規(guī)范教育常規(guī)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
2,、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”，發(fā)揮備課組的群體教研作用,，以備課組或年級(jí)段開展教研活動(dòng),，上好教研課。開展以“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”為課程的教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì),、地位,、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。
3,、強(qiáng)化課堂教學(xué),，年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)和競(jìng)賽活動(dòng)爭(zhēng)取再上新臺(tái)階,。
一,、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué),，促進(jìn)師生發(fā)展,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。
2,、開展課堂教學(xué)的研究,，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想,，尊重學(xué)生,，建立平等民主的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極、健康,、和諧,、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%,，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。針對(duì)一年級(jí)新生的特征,，加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育，規(guī)范行為,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”,、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深入研究,，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn),，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法,。
二,、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
為落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針,，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”,、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”,。
三、教師間相互學(xué)藝研討,。
本學(xué)期,，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)交流,，組織教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文交流活動(dòng),。每人上交一篇論文。
