時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本冊(cè)教科書共安排八個(gè)單元,?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。

(一)數(shù)與代數(shù)(共4個(gè)單元)

●第一單元--生活中的負(fù)數(shù)

結(jié)合氣溫認(rèn)識(shí)正,、負(fù)數(shù),，用負(fù)數(shù)表示生活中的事物;認(rèn)識(shí)整數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示整數(shù),。

●第三單元--方程

認(rèn)識(shí)等式和方程,，了解等式的基本性質(zhì)，用等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程,，列方程解決一步,、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題和稍復(fù)雜的相遇問(wèn)題，探索雞兔同籠問(wèn)題的解法等,。

●第四單元--分?jǐn)?shù)乘法

分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算,，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，認(rèn)識(shí)倒數(shù),。

●第六單元--分?jǐn)?shù)除法

分?jǐn)?shù)除法計(jì)算,，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

(二)空間與圖形(共3個(gè)單元)

●第二單元--方向與路線

看平面示意圖,，用方向和角度描述物體的位置,，描述稍復(fù)雜的線路圖。

●第五單元--長(zhǎng)方體和正方體

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征及它們的展開圖,，長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算和解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

●第七單元--體積

體積概念,，體積單位,，長(zhǎng)方體、正方體體積公式的探索,，生活中的體積計(jì)算問(wèn)題(包括容積),。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率(1個(gè)單元)

●第八單元--統(tǒng)計(jì)

認(rèn)識(shí)單式、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),，收集生活中的統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行分析。

(四)綜合應(yīng)用(安排4個(gè)活動(dòng))

●記錄天氣(一)--結(jié)合“生活中的負(fù)數(shù)”單元設(shè)計(jì)

通過(guò)記錄10天天氣情況的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生了解從許多途徑都可以獲得天氣信息,，并在記錄中了解一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的符號(hào)，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行有關(guān)負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí),。

●包裝磁帶--結(jié)合“長(zhǎng)方體和正方體”單元設(shè)計(jì)

通過(guò)包裝6盒,、8盒磁帶，探索怎樣包裝磁帶,，用的包裝紙最少的實(shí)踐活動(dòng),，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力,。

●設(shè)計(jì)包裝箱--結(jié)合“體積”單元設(shè)計(jì)

結(jié)合香皂裝箱問(wèn)題,，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找問(wèn)題的原因,，自主設(shè)計(jì)包裝箱解決問(wèn)題的活動(dòng)素材,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

●記錄天氣(二)--結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)

記錄15天的天氣情況,，用統(tǒng)計(jì)圖表示出有關(guān)數(shù)據(jù)信息，與其他年月同期氣溫情況比較,，培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)注生活的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的作用，進(jìn)行畫統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

,。備課時(shí)，不但備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),，又突出了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新，及時(shí)反思,，寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,，以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。關(guān)于學(xué)困生，我除了在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī),。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有存在的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生25人,，女人22人,，這群學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實(shí)，紀(jì)律性差,，課堂思維懶惰,，回答問(wèn)題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧,，課上不能專心聽講,，作業(yè)書寫不夠認(rèn)真,。

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算規(guī)則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法（簡(jiǎn)單的能夠口算）,。

2、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。

3,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計(jì)算法則,，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）

4、學(xué)生會(huì)根據(jù)指定要求,，設(shè)計(jì)游戲方案,；游戲方案要公平、便于操作,。

5,、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

6,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。

7,、能準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明地表示出物體的位置,，能用“數(shù)對(duì)”表示位置。

8,、使學(xué)生能夠解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題,，學(xué)會(huì)用方程解答應(yīng)用題；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況,，靈活解答,。

9、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù),，會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

第一單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時(shí)左右

第二單元：長(zhǎng)方體和正方體10課時(shí)左右

綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí)

第三單元：分?jǐn)?shù)乘法11課時(shí)左右

第四單元：可能性2課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)除法10課時(shí)左右

第六單元：人體的奧妙——比6課時(shí)

第七單元：方向和位置6課時(shí)

第八單元：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題8課時(shí)

第九單元：愛(ài)護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右

數(shù)學(xué)與生活1課時(shí)左右

總復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)

1、講究教學(xué)方法,，我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù),，精心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，形成一種樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境,，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣,。每一堂課都要實(shí)行課堂改革，把自主權(quán)放給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,，教師只是課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生在“主動(dòng),、探究,、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

2,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中,，注意書本知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活,，在課堂上,，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,，貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針,。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從而達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

3,、以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語(yǔ)：不要以為平靜的不懂得激情,；渺小的不懂得偉大……理解,、信任能融化心靈的冰川。世界上沒(méi)有一層不變的東西,，何況是每一個(gè)有思想有血肉的人,。所以我會(huì)努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力，讓他們不掉隊(duì),。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑,、天真、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂(lè)于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過(guò)學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠(chéng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后，就沒(méi)有本領(lǐng),。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課，不遲到,，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架,，不罵人,，尊敬師長(zhǎng)，文明守紀(jì),。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平，上課時(shí),，思維敏捷,，迅速，回答問(wèn)題積極踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題,，但思考問(wèn)題較慢,。當(dāng)然，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識(shí)不強(qiáng),，懶于動(dòng)腦；還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績(jī)總是提不高。

總體上,，從上學(xué)期成績(jī)分析看,，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀,、懶寫,、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上,。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，年,、月、日,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1,、指南針

2,、年歷卡

3、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4,、面積單位卡片

5,、簡(jiǎn)易天平

（五）課時(shí)安排

（略）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

在新的學(xué)年里，我將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí),、貫徹《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，力求全面體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計(jì)、編排豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高整體素質(zhì),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念,。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)和所承擔(dān)的任務(wù),，用正確的思想指導(dǎo)我的教學(xué),。.遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自主性,、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

（二）抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益,。針對(duì)目前自己的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)抓好備課,、聽課,、上課三個(gè)重要環(huán)節(jié)，使自己在業(yè)務(wù)上也能過(guò)硬,。

備課：

（１）深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，力求弄清本門學(xué)科在小學(xué)階段課程方案中的地位,、作用和所要完成的教學(xué)任務(wù)，以及各單元分別所要完成的教學(xué)任務(wù),，熟悉教材的全部?jī)?nèi)容,，了解整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,，分清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，把握教學(xué)的進(jìn)度,、難度、廣度,、深度,，加強(qiáng)教學(xué)的目的性、計(jì)劃性,，廣泛閱讀有關(guān)資料,，以便更好地掌握教材,，并從中選取材料，用來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

（２）全面了解和分析學(xué)況,，面向全體，因材施教,。

（３）靈活選擇教學(xué)方法,，要根據(jù)教材的性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活選用。要考慮用什么方法最容易引起學(xué)生的注意和興趣,，最容易使教學(xué)活動(dòng)活潑,，使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”；要研究如何突破重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，分散難點(diǎn)。把握住章節(jié)知識(shí)傳授的深度,、廣度和進(jìn)度,，使學(xué)生“學(xué)會(huì)”；要重視“教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

（４）精心設(shè)計(jì)教案,。堅(jiān)持按單元整體備課，分節(jié)寫出切實(shí)可行的教案,；對(duì)縣教研室的教案有關(guān)方面,，如：授課時(shí)間、目的要求,、重點(diǎn),、難點(diǎn)，教具的準(zhǔn)備與使用,、多媒體應(yīng)用,、參考資料、學(xué)生情況分析,、教學(xué)過(guò)程（實(shí)施步驟,、小組與個(gè)別指導(dǎo)預(yù)計(jì)、板書設(shè)計(jì),、作業(yè)布置,、反饋與評(píng)估）、課后小結(jié)等進(jìn)行思考,，并做記錄,，力求教案完整,、系統(tǒng)、簡(jiǎn)明,、實(shí)用,、有特色。

上課：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)緊扣課標(biāo),、教材,，教學(xué)目的明確，任務(wù)具體,，符合實(shí)際,，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確適當(dāng)，重點(diǎn)突出,，講有重點(diǎn),，練有目的，面向全體,，兼顧兩頭,，教學(xué)方法靈活有效，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,。教學(xué)組織嚴(yán)密，時(shí)間分配得當(dāng),，課內(nèi)要有充分的時(shí)間交給學(xué)生支配,，使其有思考交流問(wèn)題的余地。保證學(xué)生有鞏固,、反饋和完成課堂作業(yè)的時(shí)間,，處理好兩頭學(xué)生，做到集體教學(xué),、小組教學(xué),、個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程中要注意啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。教師教態(tài)自然親切,，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng),、規(guī)范,，音量適中，板書規(guī)范,、醒目,、條理清楚,。

聽課：

（1）積極響應(yīng)學(xué)校的聽課評(píng)課制度，與其他教師之間進(jìn)行交流切磋,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高，每學(xué)期每至少聽課20節(jié),，并記錄清楚教學(xué)環(huán)節(jié),，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)析。

（２）隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的隨堂聽課,。

（3）聽課有記錄,，積極參與評(píng)課活動(dòng)。能實(shí)事求是地指出成功與不足,，并能聯(lián)系自己的教學(xué)作較深入的分析,。

（三）以教科研帶動(dòng)課改，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平,，切實(shí)提高學(xué)生的探索與創(chuàng)新能力,。并力爭(zhēng)探索出一套適合我班學(xué)生特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)新體系。