在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

日記教學(xué)課件篇一

小學(xué)生在讀了一些文章,、認(rèn)識(shí)了一些字之后,，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界,。每天接觸的人和事,，都可能使他們感興趣，并產(chǎn)生把它們記錄下來(lái)的沖動(dòng),?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文,。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活,，用自己的筆法記錄生活,，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng)。

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”,。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程,，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別,?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng)，在媽媽的影響下,，變成了苗家山寨里的民族同心舞,。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí),，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。也許，學(xué)生在閱讀時(shí),，能夠看到自己平時(shí)的影子,，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始,，學(xué)會(huì)多想想別人,，少想一點(diǎn)兒自己。

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。會(huì)寫8個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3,、有寫日記的興趣,，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記,。

（一）識(shí)字寫字

1,、認(rèn)讀生字。

借助拼音讀一讀果實(shí)和樹葉里的生字，再自讀課文,，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字,。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀,，檢查生字認(rèn)讀情況,。

2、采用多種方式識(shí)記字形,。

讓學(xué)生交流記字的方法,。如，熟字加偏旁,、換偏旁：奇—寄,、分—份粉、少—紗,、斗—料,；作—昨、沙—紗,。

3,、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯,。

可以讓學(xué)生用生字組詞,。如，學(xué)生手則,、昨天,、紗布、寄信,、水電費(fèi),。還可以一字組多詞。如,，粉條,、面粉、粉刷,、粉身碎骨,；顏料、材料,、料事如神,；手套、圈套,、套裝,；寄存,、寄托。

學(xué)生組詞之后,，再完成課后的看拼音寫詞語(yǔ)。

3,、指導(dǎo)書寫,。

（1）鞏固讀音。

本課八個(gè)要寫的字中,，容易讀錯(cuò)的字較多,，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀，以鞏固讀音,。特別是“昨（平舌音）,、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字,，建議再次領(lǐng)讀幾遍,。

（2）觀察發(fā)現(xiàn)。

同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),。

同偏旁：昨,、晴；姑,、娘,、妹。

同部件：份,、粉,。

（3）重點(diǎn)講解。

女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng),，“提”不能超出右邊的撇,。

日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。

（二）朗讀感悟

朗讀本課,，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛(ài)他人的思想感情,，并對(duì)日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象。

1,、自由朗讀,。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎”這個(gè)問(wèn)題,，自由朗讀課文,。

2、在朗讀中感悟,。讀第一則日記,，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，因?yàn)椤拔摇钡膲?mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽,，因而要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái),。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo),?？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題讓他們思考。如,，“我”為什么怪媽媽小氣呢,？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么,？讀第二則日記,，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見了什么,？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開心的事,，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

3,、比較朗讀,。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的白紗裙,，“我”的心情怎樣,？后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙？

4,、教師出示日記格式,，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來(lái)寫,，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來(lái)的話以及自己的心情等等,。

日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受,。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）,。

提示：（1）今天你做了什么？（2）你到過(guò)什么地方,？看到或聽到什么,？（3）你最想干什么？（4）今天發(fā)生了什么事,，你的感受怎樣,？是高興、傷心還是后悔……

要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望,，體驗(yàn)寫話的快樂(lè),。可以指名上臺(tái)朗讀,，或在學(xué)習(xí)園地里展出,，在“語(yǔ)文園地”的“展示臺(tái)”展示。

片斷：探究式閱讀

（一）分小組閱讀質(zhì)疑

1,、自讀課文,，將兩則日記聯(lián)系起來(lái)閱讀，提出自己的問(wèn)題,。

2、小組討論：討論交流各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（注意選擇有討論價(jià)值的問(wèn)題）,。

（二）全班交流,，在閱讀中探究

1、各組派代表說(shuō)說(shuō)本組討論的主要問(wèn)題（包括已解決的有意思的問(wèn)題和未解決的問(wèn)題）,。

2,、各組再根據(jù)其他組的介紹，選擇一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究,。

（三）集中問(wèn)題,，共同討論

1、小組匯報(bào)本組討論交流的情況,。

2,、全班就一兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。這一兩個(gè)問(wèn)題可以是學(xué)生討論中共同關(guān)心的問(wèn)題,，也可以由教師出示,。

日記教學(xué)課件篇二

這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過(guò)程,，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,，讓學(xué)生感受她們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?mèng),，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞,。

這個(gè)故事很有時(shí)代意義,，根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí),，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。這樣，學(xué)生在閱讀時(shí),，能夠看到自己平時(shí)的影子,，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為,，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會(huì)多想想別人,，少想一點(diǎn)兒自己,。

我班的學(xué)生在開學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫日記，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫,，個(gè)別孩子對(duì)寫日記的要求還不太清楚,。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對(duì)什么是日記,、日記應(yīng)該寫什么,、怎樣寫等問(wèn)題進(jìn)一步了解。

1,、認(rèn)識(shí)“則,、咋”等13個(gè)生字。會(huì)寫“份,、粉”等8個(gè)字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),。

3、有寫日記的興趣,，并按照日記的格式,，開始學(xué)寫日記。

教法：情境教學(xué)法,、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等,。

學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法等,。

識(shí)字,、寫字；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),；始學(xué)寫日記。

理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

教師準(zhǔn)備多媒體課件,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,。

1,、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象,。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢,？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則,。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思,，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”,。

2,、結(jié)合開學(xué)初的學(xué)習(xí)，能談?wù)剬?duì)日記的了解嗎,？

二,、初讀感知。

1,、自由讀課文,，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞,，把字音讀正確,，同桌互相檢查。

2,、了解日記的'格式,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式,。

3,、出示生字詞，指名讀,、開火車讀,，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。

4,、自由讀兩則日記,，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎,？

三,、朗讀感悟第一則日記。

過(guò)渡：在兩則日記中,，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記,。

1,、自由朗讀課文思考,。

2、小組分工讀,，指名讀,。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段,，理解“羨慕”,。）

指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái),，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓,。

3、指名,、分組或齊讀第一則日記,。

四、課堂小結(jié),。

寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的,、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣,，把一天做的事一件一件列下來(lái),。

五、指導(dǎo)書寫,。

出示：同偏旁：昨,、晴

同部件：份、粉

1,、認(rèn)讀要寫的字,，教師重點(diǎn)正音。

2,、觀察字形,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說(shuō)說(shuō)寫字時(shí)要注意的事項(xiàng),。

3,、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo),。日字旁：寫的瘦長(zhǎng)一些,，折筆稍向里收。

4,、學(xué)生練寫,。