在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
日記教學(xué)課件篇一
小學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識(shí)了一些字之后,，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界,。每天接觸的人和事，都可能使他們感興趣,，并產(chǎn)生把它們記錄下來的沖動(dòng),。《日記兩則》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文,。讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,，用自己的心去感悟生活，用自己的筆法記錄生活,，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng),。
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”,。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程,，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受他們之間的差別?！拔摇蹦前准喨沟膲?，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞,。
這個(gè)故事很有時(shí)代意義,。教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。也許,，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子,，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為,，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會(huì)多想想別人,，少想一點(diǎn)兒自己,。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,。會(huì)寫8個(gè)字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),。
3、有寫日記的興趣,，并按照日記的格式,，開始學(xué)寫日記。
（一）識(shí)字寫字
1,、認(rèn)讀生字,。
借助拼音讀一讀果實(shí)和樹葉里的生字，再自讀課文,，在朗讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生字,。教師出示帶生字的詞句，讓學(xué)生朗讀,，檢查生字認(rèn)讀情況,。
2、采用多種方式識(shí)記字形,。
讓學(xué)生交流記字的方法,。如,，熟字加偏旁、換偏旁：奇—寄,、分—份粉,、少—紗、斗—料,；作—昨,、沙—紗。
3,、組詞鞏固識(shí)字,，積累詞匯。
可以讓學(xué)生用生字組詞,。如,，學(xué)生手則、昨天,、紗布,、寄信、水電費(fèi),。還可以一字組多詞,。如，粉條,、面粉,、粉刷、粉身碎骨,；顏料,、材料、料事如神,；手套,、圈套、套裝,；寄存,、寄托。
學(xué)生組詞之后,，再完成課后的看拼音寫詞語,。
3、指導(dǎo)書寫,。
（1）鞏固讀音,。
本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多,，建議書寫前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀,，以鞏固讀音,。特別是“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）,、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字，建議再次領(lǐng)讀幾遍,。
（2）觀察發(fā)現(xiàn),。
同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。
同偏旁：昨,、晴,；姑、娘,、妹,。
同部件：份、粉,。
（3）重點(diǎn)講解,。
女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長，“提”不能超出右邊的撇,。
日字旁：相對瘦長一些,。
（二）朗讀感悟
朗讀本課，要重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者關(guān)愛他人的思想感情,，并對日記的內(nèi)容和寫法有一個(gè)直觀的印象,。
1、自由朗讀,。抓住“‘我’做了一個(gè)什么夢,，夢想成真了嗎”這個(gè)問題，自由朗讀課文,。
2,、在朗讀中感悟。讀第一則日記,，要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,，因?yàn)椤拔摇钡膲粝霙]有實(shí)現(xiàn)，心里埋怨媽媽,，因而要把“我”不高興的語氣讀出來,。最后一段朗讀的難度較大，要多指導(dǎo),?？梢栽O(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題讓他們思考。如,，“我”為什么怪媽媽小氣呢,？并組織學(xué)生討論：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎,？為什么？讀第二則日記,，可以讓學(xué)生思考：“我”又做了一個(gè)夢,，夢見了什么？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢中開心的事,，用高興的語氣讀出來,。
3、比較朗讀,。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同,。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣,？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙,？
4、教師出示日記格式,，并啟發(fā)學(xué)生：日記的寫法比較自由,，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等,。
日記的篇幅可長可短,，一定要寫自己的真實(shí)感受。
（三）實(shí)踐活動(dòng)
按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）,。
提示：（1）今天你做了什么,？（2）你到過什么地方？看到或聽到什么,？（3）你最想干什么,？（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣,？是高興,、傷心還是后悔……
要讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望,，體驗(yàn)寫話的快樂,。可以指名上臺(tái)朗讀,，或在學(xué)習(xí)園地里展出,，在“語文園地”的“展示臺(tái)”展示。
片斷：探究式閱讀
（一）分小組閱讀質(zhì)疑
1,、自讀課文,，將兩則日記聯(lián)系起來閱讀，提出自己的問題,。
2,、小組討論：討論交流各自發(fā)現(xiàn)的問題（注意選擇有討論價(jià)值的問題）,。
（二）全班交流，在閱讀中探究
1,、各組派代表說說本組討論的主要問題（包括已解決的有意思的問題和未解決的問題）,。
2、各組再根據(jù)其他組的介紹,，選擇一兩個(gè)問題進(jìn)行探究,。
（三）集中問題，共同討論
1,、小組匯報(bào)本組討論交流的情況。
2,、全班就一兩個(gè)問題進(jìn)行深入探究,。這一兩個(gè)問題可以是學(xué)生討論中共同關(guān)心的問題，也可以由教師出示,。
日記教學(xué)課件篇二
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”,。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到統(tǒng)一的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間的關(guān)系,，讓學(xué)生感受她們之間的差別,。“我”那白紗裙的夢,，在媽媽的影響下,，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個(gè)故事很有時(shí)代意義,，根據(jù)這一特點(diǎn),，在教學(xué)時(shí)要結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。這樣,，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子,，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為,，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會(huì)多想想別人,，少想一點(diǎn)兒自己,。
我班的學(xué)生在開學(xué)初已經(jīng)在學(xué)習(xí)寫日記，多數(shù)學(xué)生能夠按要求去寫,，個(gè)別孩子對寫日記的要求還不太清楚,。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生會(huì)對什么是日記,、日記應(yīng)該寫什么,、怎樣寫等問題進(jìn)一步了解,。
1、認(rèn)識(shí)“則,、咋”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“份、粉”等8個(gè)字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),。
3,、有寫日記的興趣，并按照日記的格式,，開始學(xué)寫日記,。
教法：情境教學(xué)法、評價(jià)激勵(lì)法等,。
學(xué)法：自主探究法,、朗讀感悟法等。
識(shí)字,、寫字,；懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),；始學(xué)寫日記,。
理解并體會(huì)小女孩團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
教師準(zhǔn)備多媒體課件,。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、導(dǎo)入新課。
1,、導(dǎo)語：小朋友,，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象,。但你是否想過把其中的一些事記下來呢,？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則,。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思,，體會(huì)“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。
2,、結(jié)合開學(xué)初的學(xué)習(xí),，能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>
二、初讀感知,。
1,、自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞,，把字音讀正確,，同桌互相檢查。
2,、了解日記的'格式,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)的課文與以往有什么不同，明白日記的格式,。
3,、出示生字詞，指名讀,、開火車讀,，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況,。
4,、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢,，夢想成真了嗎,？
三、朗讀感悟第一則日記,。
過渡：在兩則日記中,，我的夢想都沒有實(shí)現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢,？讓我們先來朗讀感悟第一則日記,。
1、自由朗讀課文思考,。
2,、小組分工讀，指名讀,。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢,？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”,。）
指導(dǎo)：“我”的夢想沒有實(shí)現(xiàn),，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。
3,、指名,、分組或齊讀第一則日記。
四,、課堂小結(jié),。
寫日記就是要把當(dāng)天發(fā)生的、印象深的事記下來,，而不是像流水帳一樣,，把一天做的事一件一件列下來。
五,、指導(dǎo)書寫,。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份,、粉
1,、認(rèn)讀要寫的字，教師重點(diǎn)正音,。
2,、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，分類說說寫字時(shí)要注意的事項(xiàng),。
3、示范書寫,，重點(diǎn)指導(dǎo),。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向里收,。
4,、學(xué)生練寫。
