總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

音樂(lè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升總結(jié)篇一

在20xx年來(lái),，隨著公司的發(fā)展和前進(jìn),，工作對(duì)我們的要求也越發(fā)的嚴(yán)格。一年來(lái),，跟隨著領(lǐng)導(dǎo)的要求,，以及自身在工作中的反思和強(qiáng)化，我對(duì)自己的情況做如下總結(jié)：

一,、工作的發(fā)展情況

在20xx年,，隨著公司的發(fā)展計(jì)劃，工作也漸漸的發(fā)生了變化,。起初我并沒(méi)有注重到這些在工作中的改變,，只是覺(jué)得工作越發(fā)的繁瑣，要求也更加的多,。但在隨著自身工作成績(jī)的下跌以及其他同事們不斷的提高的時(shí)候,，我才猛然發(fā)現(xiàn),，并不是工作的要求變多了，而是我在工作中對(duì)自己的松懈,，導(dǎo)致我沒(méi)能跟上工作的進(jìn)度,。

但還好，我及時(shí)的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，并在工作上積極的反思了自己的問(wèn)題以及領(lǐng)導(dǎo)的教訓(xùn),，對(duì)自身的問(wèn)題和情況進(jìn)行了及時(shí)判斷和改進(jìn)。

二,、自我工作提升情況

思想方面：

在認(rèn)識(shí)到自身的懈怠之后,，我首先就在思想上改進(jìn)了自己。通過(guò)在思想上對(duì)自身當(dāng)時(shí)情況的反思,，我充分的認(rèn)識(shí)到自身的懈怠和思想問(wèn)題,。這是在是工作中滿(mǎn)足現(xiàn)狀的情況。但是,，在受到了后來(lái)的刺激之后,，我在這方面開(kāi)始了積極改進(jìn)，并在工作中重新認(rèn)識(shí)工作,，認(rèn)識(shí)公司的目標(biāo),。并通過(guò)為自己制定要求和目標(biāo)的方式，在思想雙嚴(yán)格的約束了自己,。

如今在思想煩惱過(guò)面,，我已經(jīng)有了穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)，并決心要為公司的發(fā)展以及自身的成長(zhǎng)不斷的成長(zhǎng)下去,。

工作方面：

在工作上,，自從我發(fā)現(xiàn)自身成績(jī)大幅下降的時(shí)候我就意識(shí)到自己錯(cuò)在了哪里。盡管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作方式給出了很多新的建議,，但我卻沒(méi)遇認(rèn)真去聽(tīng),，在工作中依舊我行我素。結(jié)果導(dǎo)致了自身能力的落后,，也導(dǎo)致了問(wèn)題的誕生,。

為次，在后來(lái)的改進(jìn)上,，我在工作方式上對(duì)自己進(jìn)行了一次大更新,，并結(jié)合思想，積極的向領(lǐng)導(dǎo)和前輩們討論,、學(xué)習(xí),，漸漸趕上了大家的進(jìn)度。但僅僅如此也只是緩解了一時(shí)之急,。但在后來(lái),，我進(jìn)一步的在工作中加強(qiáng)了自我的要求,，讓自己在工作上學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自我的強(qiáng)化和完善,，在工作中能緊跟公司的不計(jì)劃,，為自己的制定個(gè)人的計(jì)劃和目標(biāo)，讓自己能在工作中緊跟公司的步伐,，更好的完成公司和領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),。

如今,，一年過(guò)去,，我不僅提高了個(gè)人的能力，還讓自己養(yǎng)成了自學(xué)和自我反思的良好的習(xí)慣,，相信在今后我一定能有更出色的進(jìn)步,，更好的完成任務(wù)。

音樂(lè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升總結(jié)篇二

一,、骨干教師引領(lǐng),，思想振蕩

本次培訓(xùn)，安排了多位骨干教師,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位老師的講座，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)思想方法的探討。在這些老師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師,，我們思考地太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了各位老師的講座,，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一方法的教學(xué),。

二,、要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來(lái)水,。教師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

三,、同行交流，教學(xué)相長(zhǎng)

本次培訓(xùn),，匯聚了專(zhuān)家骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他同事之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

四,、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的方式有很多，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式,；還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,，它為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他同事保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng),、開(kāi)闊視野。

音樂(lè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升總結(jié)篇三

隨著素質(zhì)教育的不斷升入,，學(xué)生的需求也不斷的提高,，而教師的素質(zhì)水平已成了學(xué)生的榜樣，為了提高我們教師的教育教學(xué)能力,，特別是課堂教學(xué)的技能,，學(xué)校組織了此次個(gè)人素質(zhì)培訓(xùn)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、制定三筆字訓(xùn)練計(jì)劃,。

學(xué)校為每位教師提供了鋼筆格紙，宣紙等,，我們每周抽出兩節(jié)課的時(shí)間集中進(jìn)行練習(xí),，學(xué)校每周組織一次培訓(xùn)，寫(xiě)字好的老師挑起來(lái)了輔導(dǎo)教師的擔(dān)子,，從握筆,、起筆、運(yùn)筆,、收筆教起,，從點(diǎn)、橫,、豎,，撇、捺教起,，經(jīng)過(guò)練習(xí),，我的三筆字有了明顯的進(jìn)步，寫(xiě)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)鋼筆字規(guī)范工整,，每堂課的板書(shū)布局合理,、字跡流暢、規(guī)范,。雖然沒(méi)有參加進(jìn)修學(xué)校的比賽,，但我還是十分高興，自己的進(jìn)步是最大的收獲,。

二,、堅(jiān)持每天講普通話(huà)。

在課堂上，使用規(guī)范的課堂用語(yǔ),，讓自己的課堂節(jié)奏流暢,，使學(xué)生有一個(gè)良好的氛圍。課后積極的和同事們練講普通話(huà),，特別是在方言上和平翹舌上,，積極討論，共同積累,，把易錯(cuò)的字詞貼在辦公室的語(yǔ)言角,，隨時(shí)提醒自己，共同提高講普通話(huà)的水平,。

三,、更好的利用教學(xué)資源想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。

我們用了將近兩個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)了關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程,，每節(jié)課我都堅(jiān)持記筆記，和其他的老師積極地討論制作方法,，認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè),，并且把學(xué)的內(nèi)容融入自己的課件之中，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具,，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境,，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源,，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

四,、強(qiáng)化施教能力，從實(shí)踐上筑牢教學(xué)基本功

“打鐵還需自身硬,?！鄙虾靡惶谜n，教師首先要有真功夫,。教師的文化素養(yǎng),、教育理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,，獨(dú)特的教育感悟，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分的教學(xué)準(zhǔn)備,，靈活的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基,。只有這樣，每一名教師才能夠適應(yīng)時(shí)代的要求,，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂,。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n試講，把教學(xué)目標(biāo)定準(zhǔn),、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清,、把教學(xué)內(nèi)容吃透，提前“預(yù)演”,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題；其次要靈活組織教學(xué),，按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心組織教學(xué),，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段,，有效控制教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵(lì)和啟迪,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既不能實(shí)施“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌,，也不能進(jìn)行“放羊式”的自由學(xué),，要有計(jì)劃、有步驟,、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式,，做到課前有問(wèn)題,、課中有討論,、課后有思考，真正把一堂課講活,、講精,。

五,、拓展自身視野

要想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野,。本次培訓(xùn),，讓我更加認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高,。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助,，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)上的精兵強(qiáng)將,。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中,，更加投身于教學(xué)工作中。

音樂(lè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升總結(jié)篇四

通過(guò)學(xué)習(xí),，我掌握了在多技術(shù)環(huán)境下,，合理使用多種教學(xué)技術(shù)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我在多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略能力點(diǎn)提升方面取得一定效果,，學(xué)會(huì)在多技術(shù)的融合課堂中,，將信息技術(shù)融合創(chuàng)新于課堂中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí),。還學(xué)會(huì)在教學(xué)中融合應(yīng)用ppt課件,、思維導(dǎo)圖、word,、班級(jí)qq微信群,、網(wǎng)絡(luò)等信息化工具組織學(xué)生采取自主、合作,、交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。接下來(lái)，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí),，不斷提高。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)廣泛運(yùn)用的時(shí)代。目前,，我國(guó)已經(jīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，教育信息化的推進(jìn)要求在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，而信息技術(shù)與課程的整合,，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵,，是信息技術(shù)與其他學(xué)科相融的一種教學(xué)模式。

多技術(shù)融合教學(xué)的方法是把信息技術(shù)有機(jī)融合在各個(gè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，使信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程資源以及課程實(shí)施等融為一體，從而更好地完成課程目標(biāo),，并提高學(xué)生的信息獲取,、分析、加工,、交流,、創(chuàng)新、利用的能力,，從而更好地培養(yǎng)其協(xié)作意識(shí)和自主能力,。多技術(shù)融合教學(xué)的方法并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息手段如何使用的問(wèn)題，而是涉及了教育思想,、教育學(xué)觀念,、教育學(xué)的理論等根本性的問(wèn)題，其目的是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索,、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，可以說(shuō),，多技術(shù)融合教學(xué)的方法是一個(gè)改革教學(xué)結(jié)構(gòu)，使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)效果的過(guò)程,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的過(guò)程是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)興趣的一個(gè)重要的條件,。”如果學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候不能形成這種自我體驗(yàn),，就不可能有對(duì)知識(shí)的興趣,。學(xué)生的興趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師去引導(dǎo),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是教學(xué)得以成功的重要條件多技術(shù)融合教學(xué)的方法,。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如：在教學(xué)《坐井觀天》這一課文時(shí)，我通過(guò)課件,，結(jié)合生活,，讓學(xué)生一起做動(dòng)作，體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)的感情,，創(chuàng)設(shè)具體的情境,，讓學(xué)生更能體會(huì)課文中主人公的情感,，這樣就能更好地朗讀課文，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

技術(shù)融合教學(xué)具有直觀,、形象、具體,、生活化的特點(diǎn),，運(yùn)用多技術(shù)融合媒體，創(chuàng)設(shè)情景,。使抽象概念具體化,，使難理解的問(wèn)題容易化，如教學(xué)《坐井觀天》一課時(shí),，為了讓學(xué)生更好地理解“無(wú)邊無(wú)際”一詞,，我通過(guò)出示大海、沙漠,、星空等的課件,，讓學(xué)生結(jié)合生活中可見(jiàn)的無(wú)邊無(wú)際的事物，更為具體可感地讓學(xué)生理解“無(wú)邊無(wú)際”這個(gè)詞語(yǔ)的意思,。同時(shí),，在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí)，我采用動(dòng)畫(huà)效果,，突出重點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的活動(dòng)。由于操作具有游戲性,，孩子們參與性較高,，課堂氣氛非常活躍,，有機(jī)地將知識(shí)與趣味性融為一體,。

在多技術(shù)環(huán)境下，我們能更合理使用多種教學(xué)工具,，更充分地利用現(xiàn)有教學(xué)資源,，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué),。另外,，信息技術(shù)可以讓我們根據(jù)前期教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)分析，做好教學(xué)設(shè)計(jì),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。

音樂(lè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升總結(jié)篇五

在主管校長(zhǎng),、處長(zhǎng)和分管處長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開(kāi)展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,、二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估,、校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、校首屆教學(xué)名師評(píng)選,、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),、畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查、省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽,、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選的組織工作,，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。

（一）堅(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

通過(guò)實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作,，由院長(zhǎng),、教學(xué)院長(zhǎng)、書(shū)記,、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障；同時(shí),，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）組織開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)

深入課堂聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)聽(tīng)課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平,，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ)，本年度開(kāi)展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、任課教師聽(tīng)課活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,、院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課4400余節(jié),，聽(tīng)課對(duì)象主要為中青年教師。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助,。

（三）二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

3月中、下旬,，在學(xué)校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開(kāi)展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估,，對(duì)全校21個(gè)二級(jí)教學(xué)單位－－－的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估與考察。

本次評(píng)估以《xxxx大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù),，同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分情況,，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察,、實(shí)地考察,、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升,。

各評(píng)估組專(zhuān)家本著對(duì)評(píng)估工作,、對(duì)學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、客觀公正地對(duì)待各評(píng)估環(huán)節(jié),，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作,。對(duì)特殊的教學(xué)單位,，本次評(píng)估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評(píng)估結(jié)果,。

評(píng)估過(guò)程中,，評(píng)估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度,，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組,，了解評(píng)估工作情況，指導(dǎo)評(píng)估工作,。實(shí)地評(píng)估考察結(jié)束后,，各小組及時(shí)召集評(píng)議會(huì)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院評(píng)估整體情況進(jìn)行總結(jié),，4月17日,，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評(píng)估工作專(zhuān)家總結(jié)會(huì)議，就教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn),、存在的問(wèn)題,，評(píng)估組織工作和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)和建議,，特別是如何通過(guò)評(píng)估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),、鞏固評(píng)估成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評(píng)價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討,。

通過(guò)評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)各二級(jí)學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入,、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注,、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng),、教學(xué)規(guī)范意識(shí)逐步增強(qiáng),、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問(wèn)題,，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距,、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距,、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距,。

評(píng)估專(zhuān)家及各二級(jí)學(xué)院均認(rèn)為評(píng)估工作開(kāi)展非常必要，一是對(duì)學(xué)院進(jìn)一步自主開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用,，二是對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化,、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評(píng)促建成效明顯,。

（四）教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選工作,，慎重起見(jiàn)，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作通知,。

1.組織開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作

在各學(xué)院的高度重視下,，學(xué)生評(píng)教參與率、教師接受評(píng)教率不斷提高,。

2.教師自評(píng)及學(xué)院專(zhuān)家組評(píng)價(jià)情況

（1）全面開(kāi)展聽(tīng)課工作,。各學(xué)院汲取了前三學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)初各評(píng)價(jià)專(zhuān)家組成員制訂了聽(tīng)課計(jì)劃,，積極深入課堂,、教學(xué)一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，掌握評(píng)價(jià)的基本信息,。兩個(gè)學(xué)期各學(xué)院共聽(tīng)課3887節(jié),，基本覆蓋到所有

教師的課堂教學(xué)，而且大部分學(xué)院對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課達(dá)到兩次以上,，為專(zhuān)家評(píng)價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

（2）結(jié)合科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定、學(xué)習(xí),、討論評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī),，以《xxx教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法（試行）》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn),，在-2011、2011-2012,、-教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí),、可行的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論,，確保了評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性,、規(guī)范性。

（3）認(rèn)真組織開(kāi)展教師自評(píng)與專(zhuān)家評(píng)價(jià)工作,。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評(píng)價(jià)工作,，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真開(kāi)展教師自評(píng)工作,，參評(píng)教師積極主動(dòng)報(bào)送有關(guān)評(píng)價(jià)依據(jù)材料,。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真核對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績(jī)材料和評(píng)價(jià)成績(jī),，交學(xué)院專(zhuān)家組進(jìn)行審定,。評(píng)價(jià)專(zhuān)家組在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)掌握的基本信息,，經(jīng)過(guò)小組評(píng)議之后,，對(duì)教師做出了合理的評(píng)價(jià)。

3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果

本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，其中評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位,，占被評(píng)價(jià)教師的15.11%；“良好”的有490位,，占被評(píng)價(jià)教師的49.7%,；“合格”的有347位，占被評(píng)價(jià)教師的35.19%,。在986位被評(píng)價(jià)教師中來(lái)自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān),、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師，評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位,，占該類(lèi)人員的14.04%,；“良好”的有48位，占該類(lèi)人員的42.11%,；“合格”的有50位,，占該類(lèi)人員的43.86%。比例分布基本合理。

4.取得的成績(jī)

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

(2)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱(chēng)教師為本科生授課的比例,。

(3)教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(4)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理,。

（五）本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查工作

根據(jù)2012,、2013屆本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)查工作的開(kāi)展情況以及各

學(xué)院的反饋意見(jiàn)，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性,，本學(xué)期起我們將問(wèn)卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院,，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問(wèn)卷調(diào)查工作的開(kāi)展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。

調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專(zhuān)業(yè)的對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作,；學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊；部分專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想,；學(xué)校教學(xué)條件,、圖書(shū)館藏書(shū)現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來(lái)越高,；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿(mǎn)足學(xué)生的需求,；營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向,；專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注,。

（六）修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)等六大教學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選細(xì)則

為了充分落實(shí)《xxxx教學(xué)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，形成廣大教師愛(ài)教樂(lè)教、全校上下關(guān)注教學(xué),、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,，全面提升教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期制訂的評(píng)選細(xì)則基礎(chǔ)上,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善,，并于3月份通過(guò)了黨委會(huì)，同時(shí)下發(fā)到各二級(jí)教學(xué)單位,，為今后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選工作做好了準(zhǔn)備,。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師教育教學(xué)能力

（一）青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選工作

青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類(lèi)六大獎(jiǎng)勵(lì)之一,，為了做好評(píng)選工作，4月份學(xué)校圓滿(mǎn)完成了青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作,。

（二）教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作

為進(jìn)一步樹(shù)立教書(shū)育人的先進(jìn)典型,，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作已于5月份圓滿(mǎn)結(jié)束,。

評(píng)選,、獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)教學(xué)名師，目的是對(duì)奮斗在教學(xué)第一線(xiàn),，兢兢業(yè)業(yè),，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng),、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰,。通過(guò)名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè),、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè),、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想,、方法和人才培養(yǎng)模式,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選工作

為進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)注教學(xué),、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人熱情，牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位,，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,，9月開(kāi)展了2013－20“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)選工作，2013-學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報(bào),。

各教學(xué)單位高度重視評(píng)選工作,，對(duì)申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定人選,，經(jīng)學(xué)院公示無(wú)異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”候選人,。

（四）組織觀看教學(xué)視頻活動(dòng)

為切實(shí)提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究,，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者決賽視頻活動(dòng),。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織教師開(kāi)展討論,、演討,，形成了本部門(mén)的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺,。

三,、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1．教學(xué)秩序檢查工作

教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視，但是浮于表面,，仍存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象,，不注重過(guò)程材料的積累,。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。

2.二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課工作

當(dāng)前,，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式,，教師沒(méi)有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用。聽(tīng)課覆蓋面比較小,，沒(méi)有覆蓋到每一位任課教師,，尤其是本部門(mén)在其他部門(mén)上課的行政人員，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展,。今后,，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽(tīng)課的檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通,。

3.二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

（1）評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善,。評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的差異化、區(qū)分度,、針對(duì)性和時(shí)效性,，使教學(xué)評(píng)估工作更加規(guī)范、科學(xué),。同時(shí)重視發(fā)揮被評(píng)估者的主體意識(shí)，征求和吸收二級(jí)學(xué)院的意見(jiàn),，增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院在評(píng)估中的參與感和自我體驗(yàn),。

（2）對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng)。評(píng)價(jià)體系與評(píng)估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn),，通過(guò)評(píng)估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過(guò)程,、把握教學(xué)管理要點(diǎn)、了解教學(xué)管理基本要求,，引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院提升自我發(fā)展,、自我管理的能力。

音樂(lè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升總結(jié)篇六

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，努力完善自我：

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師,，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，愛(ài)崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)他們多鼓勵(lì),，少批評(píng),，不挖苦諷刺學(xué)生,，用高尚的人格影響學(xué)生，做到為人師表,，率先垂范,。自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書(shū),，不斷完善自己的人格,。

二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合,，實(shí)踐新課改：

樹(shù)立新的教育理念,，探索新的教法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。將新理念,，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中嘗試,，再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累,，通過(guò)“學(xué)習(xí)-----實(shí)踐-----再學(xué)習(xí)-----再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟,，加強(qiáng)自己教學(xué)反思,，提升自己的教學(xué)水平。

三,、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究：

課題研究能提到自己的教育科研能力,，因此，作為一名合格的人民教師,，我積極投身于教育科研實(shí)踐中,，參加英語(yǔ)組的科研課題研究，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,，在實(shí)踐中提升自己,。通過(guò)參加教育科研活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,，質(zhì)的飛躍,。更新教育觀念，樹(shù)立服務(wù)育人的思想,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生。增強(qiáng)責(zé)任心,，改進(jìn)工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求自己，積極參加課題研究,，撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教案設(shè)計(jì)等,，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力．

四,、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，充實(shí)自己：

教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，永不間斷,，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己,，做到“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”的境界。因此,，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念,，新方法,。同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ),，提高自己的.英語(yǔ)水平,。增強(qiáng)教育科研能力，勤讀書(shū),，勤思考,，勤總結(jié)。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向,。

五,、虛心向同行學(xué)習(xí)：

在教育教學(xué)過(guò)程中，遇到不懂或疑惑的問(wèn)題及時(shí)向同行請(qǐng)教,，向?qū)W生求教,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。虛心向其他教師學(xué)習(xí),，汲取新思想,、新做法。認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),，做到邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊交流、邊總結(jié),，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄,。

總之，本著虛心,、求實(shí)的原則,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí),。進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象，通過(guò)不斷的自我改造,、陶冶,、鍛煉，成為道德高尚的人民教師,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。一個(gè)教師只有不斷地學(xué)習(xí),，提高自己，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,！使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階, 才能使自己的事業(yè)之路走得更充實(shí)，更寬闊,！

音樂(lè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升總結(jié)篇七

一年來(lái),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表此刻：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎樣教和怎樣講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以，一年來(lái),，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為用心因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“理解”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿(mǎn)足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

三,、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會(huì),，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部,，通過(guò)制定班級(jí)管理制度,，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力,，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

5,、經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，互通狀況,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,，一年來(lái),，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

音樂(lè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升總結(jié)篇八

很榮幸參與了本次暑假全員教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，本次培訓(xùn)中王飛副校長(zhǎng)與曾蕊老師以他們深刻、睿智的見(jiàn)解和指導(dǎo)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。

加樂(lè)中心學(xué)校王飛副校長(zhǎng)主要圍繞“返璞歸真，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐”開(kāi)展以下幾方面的內(nèi)容拓展：

(一),、語(yǔ)文課的怪現(xiàn)象,。

(二)、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐性的.有效策略,。

(三),、組織形式和教學(xué)方法的選擇。

(四),、教師綜合素養(yǎng),。

（五）、有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略,。

（六）,、有效的課堂評(píng)價(jià)。

（七）,、怎樣閱讀教學(xué),。

其中，令我印象最深刻的是王副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，在語(yǔ)文教學(xué)中,，讀是最為重要的。要注重讀的訓(xùn)練,，采用多種方式讀,，讀的訓(xùn)練要多種，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段選擇不同的讀的方法,。從中,，我聯(lián)系個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為,，不同的課文,，運(yùn)用齊讀會(huì)更有魅力,。例如在學(xué)習(xí)人教版五年級(jí)下冊(cè)的課文《橋》時(shí)，面對(duì)洪水襲來(lái)時(shí)的咆哮,，黨員老漢對(duì)兒子鐵面無(wú)私那一聲吼叫的環(huán)節(jié),，讓全班齊讀更能感受到當(dāng)時(shí)情況的緊急，從而是自己身臨其境的去感悟人物的情感,。當(dāng)孩子們磅礴的讀書(shū)聲環(huán)繞于教室時(shí),，這篇課文比任何時(shí)候都具有震撼力?？傊?，要根據(jù)不同的課文，不同的情景去選擇合適的讀的形式和方法,。

其次是王飛副校長(zhǎng)所說(shuō)的“有效的課堂評(píng)價(jià)“,，王校長(zhǎng)指出一系列教師評(píng)價(jià)語(yǔ)的誤區(qū)及對(duì)策，例如,，有些評(píng)價(jià)過(guò)于浮夸失真,、過(guò)早終結(jié)、語(yǔ)言含糊等等,，這些看似小事卻在教學(xué)過(guò)程中極其重要,，總之，教師通過(guò)合適的評(píng)價(jià)語(yǔ),，能讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，明確努力的方向。

金江中心學(xué)校的曾蕊老師講述的主題為“主題單元整合教學(xué)實(shí)踐“,，曾蕊老師以新穎的方式,，以一句“在原地打轉(zhuǎn)，走得再多也不是路,。

”進(jìn)入主題,，并提出兩個(gè)問(wèn)題：

第一，“怎樣解決語(yǔ)文課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題,？”

第二,，“為什么每天教閱讀，孩子們卻不會(huì)閱讀,？”

曾老師所說(shuō)的教學(xué)即研究,，語(yǔ)文教學(xué)分為四大方面：

（一）、集中識(shí)字,。

（二）,、單元導(dǎo)讀,。

（三）、課文學(xué)習(xí),。

（四）,、主題研究。

曾老師給我們分享了她的教學(xué)方法與技巧,，例如每周一節(jié)讀書(shū)課,，單元復(fù)習(xí)卡，單元手抄報(bào),、等等,，令我印象最深的是，她所教的班級(jí)每一堂課前必讀由她自編的一首詩(shī),，以培養(yǎng)學(xué)生的讀，其中最為成功的一個(gè)案例是該班的一名男同學(xué),，成績(jī)一般般,，但通過(guò)班級(jí)詩(shī)的學(xué)習(xí)，自己寫(xiě)了一篇詩(shī)歌,。我想這是最能體現(xiàn)出曾老師的用心了,。

有時(shí)間一定要拜讀曾老師所推薦的書(shū)籍：薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》,，韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》,。多學(xué)習(xí)一些資深教師的教學(xué)方法與技巧。

最后,，曾老師展示了一系列的作業(yè)批改,，最讓我感觸深刻的是一份數(shù)學(xué)作業(yè)分?jǐn)?shù)，100分的兩零多了兩點(diǎn),，一橫變彎,，形成了一個(gè)小笑臉，一個(gè)小細(xì)節(jié)卻體現(xiàn)了這位教師的用心之處,，看似一個(gè)小笑臉卻涌現(xiàn)出一份暖暖的愛(ài)意,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感受到作為一名新教師還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師,。