時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師個人業(yè)務提升計劃篇一

加強業(yè)務學習，是教師職業(yè)的要求,，是促進教師更新觀念,、加強反思、修正行為,、增強底蘊的較佳途徑,。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學習成為自己教學工作不可缺少的`重要組成部分,，通過學習不斷增強課程改革的意識，提高適應課程改革的能力,。為進一步推進素質(zhì)教育,，提高教育教學質(zhì)量，切實提高教師專業(yè)理論水平,，以適應教育改革發(fā)展,，努力建設一支高素質(zhì)教師隊伍的需要，特制定本學期的業(yè)務學習計劃,。

1,、本學期，學校將繼續(xù)組織全校教師廣泛深入地學習教育科學理論,。確立現(xiàn)代教育的基本理念：以學生的主體性發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，構(gòu)建基礎教育素質(zhì)教育的實踐體系。

2、學校將繼續(xù)組織全校教師廣泛深入地學習新課程改革理論,，普及教育科研理論和方法,。沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展,，也談不上教育科研的科學有效,。作為教育科研第一線的實踐者,，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次,、低效率,。因此，必須繼續(xù)認真學習新課程改革理論和現(xiàn)代教學理論,，并指導教學實踐,，要把理論學習視作自身內(nèi)在的需要，不斷充電,，吸收能量的需要,，是適應新的教育形勢的需要，既要注重教學方法的先進性和教學手段的現(xiàn)代化,，又要注重科學精神與人文素養(yǎng)的統(tǒng)一,，關注學生潛力的發(fā)展。要關注學科前沿信息,，追蹤課改熱點,，圍繞職教發(fā)展的新形勢和新要求，加強學習研究,，找出符合我校實際的對策和方法,。

（一）、學習內(nèi)容：學習的內(nèi)容重點是課改理論,、教科理論以及學科教學理論,；①課程標準，課程改革理論,；②計算機與網(wǎng)絡教學基本知識,；③與課程研究相關的教育理論。

（二）,、學習方法：學習的方法是理論聯(lián)系實際,，結(jié)合自己的教育教學實踐，進行充分的反思,。學習的方式集中學習和自學相結(jié)合,，以攻讀教育專著和教育雜志為主。有以教師自主學習為主的校本培訓,；參與教科研學術報告活動,，組織專題講座；舉辦教師論壇等活動,。同時采用廣泛學習和專題學習相結(jié)合,、個人學習和集體學習相結(jié)合，分散學習和集中學習相結(jié)合的“三結(jié)合”辦法，結(jié)合教育局組織的學習活動,，認真寫好學習心得體會文章,。

（三）、學習要求：

1,、每個教師要定好學習的計劃,，規(guī)劃好自己的學習，做到“三有”,，即有學習資料,，有學習筆記，有學習心得（體會）,。

2,、要寫好讀書隨筆，確保質(zhì)量,，每月讀一本理論專著,，每學期撰寫不少于10000字的讀書筆記。期末學校將開展相關的讀書筆記,、教育隨筆的展評活動,，從而營造濃郁的讀書學習氛圍，建設一個富有特色的書香校園,。

教師個人業(yè)務提升計劃篇二

結(jié)合課程目標提出的要求,，以轉(zhuǎn)變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務水平為目的,。通過各級各類培訓,，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作,，使全體教師目標明確,，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀,，加快教育教學工作的良性發(fā)展,。

1、《榆中縣中小學教學常規(guī)管理實施細則》,。

2,、《小學生減負十條規(guī)定》。

3,、訓練必備的教學基本功,，提高基本專業(yè)技能。

4,、各學科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

5,、各教育教學刊物的文章,，學習相關理論知識，并結(jié)合工作實際撰寫論文,，積極投搞,。

6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作的指導性文件,，掌握相關方針政策,。

（一）榆中縣中小學教學常規(guī)管理實施細則

1、教師角色的定位

教師是課程改革的主力,。轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性,，重在啟發(fā),，貴在引導，妙在點撥,，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索,、合作,、體驗、創(chuàng)造,，完成各種教學活動,。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展他們的實踐能力,。

2、學習新課程標準的基礎理念

（1）全面提高學生的素養(yǎng),。新課程標準要求教師必須面向全體學生,，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)。

（2）正確把握各學科教育的特點,。應重視各學科對學生熏陶感染的作用,，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。

（3）積極倡導自主,、合作、探索的學習方式,。學生是學習和發(fā)展的主體,。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。

（二）小學生減負十條規(guī)定,。

（三）教師繼續(xù)訓練必備的教學基本功,，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

（一）培訓學習

1,、集中培訓,。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念,，要注重培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性,。本學期我們計劃將通過網(wǎng)絡視頻地觀看，系統(tǒng)地分類,、分期對教師進行培訓,，通過培訓，使教師對新課程標準產(chǎn)生思想,、觀念,、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐,，該培訓由教導處和教研組具體組織實施,。本學期，教導處將通過“示范課”,、“研討課”,、“教案設計”、“評選各科論文”等多種形式,，對教師進行有計劃地集中培訓與指導,。

2、校內(nèi)培訓,。學?？梢宰愿慊顒樱ㄟ^“示范課”,、“研討課”,、“演講”、“集體研討”等形式,，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓和指導,，從而引導廣大教師不斷反思自己,，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想,。

3,、認真填寫《聽課記錄》和《教研組活動記錄》。

4,、舉辦新課程實驗中的困惑與反思主題論壇，就校本背景下教學實際中產(chǎn)生的問題,、困惑,、反思和建議進行研討和交流。

5,、認真撰寫《教學設計》,，要求環(huán)節(jié)完整，有教學反思,。

（二）自學,、自練

教師自學內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針,、政策,。各級各類教育報刊、雜志,，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗,，教師必備的教學基本功、教學基本技能等,。

1,、每學期教師業(yè)務學習筆記不少于8篇，學習心得不少于2篇,。

2,、每學期教師撰寫體現(xiàn)新課標理念的教學論文不少于2篇，35周歲以下的青年教師撰寫的論文,，每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發(fā)表交流,。

3、年青教師應該拿出一堂值得觀摩的課,。

1,、成立教師業(yè)務學習領導小組，具體指導,、檢查教師的業(yè)務學習情況,。

2、對教師必備的基本功,、教師論文及各項比賽,，要定期進行考核,、檢查評比。

3,、每雙周四下午三節(jié)課后為教師業(yè)務學習時間,。

教師個人業(yè)務提升計劃篇三

本學期的教師業(yè)務學習以更新教學理念、思想觀念,、教學模式的思路,，以打破教師群體思想禁錮，改變習慣模式,，對自己重新認識,，找準定位，逐步完善教學方法和評價標準,，找到適合本學科的教學方法,，創(chuàng)建本學科的教學模式，大幅度提高自己的教育教學水平,。

1,、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》。

2,、訓練必備的教學基本功,，特別是歷史教學基本功。

3,、歷史學科專業(yè)知識,。

4、歷史教育教學刊物的文章,。

5,、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學經(jīng)驗。

6,、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學工作指導性文件,。

（一）歷史學科新課程標準

1、明確教師角色的定位

教師是課程改革的主力,。轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，在課堂教學中，強調(diào)學生的自主性,，重在啟發(fā),，貴在引導，妙在點撥,，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路,，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索,、合作,、體驗,、創(chuàng)造，完成各種教學活動,。教師始終不能忽視自己的角色定位,，適時點撥學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實踐能力,。

2,、學習新課程標準的基礎理念

1）全面提高學生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學生,，使學生獲得基本的文化素養(yǎng)和藝術素質(zhì),。

2）正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用,，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。

3）積極倡導自主,、合作、探索的學習方式,。學生是學習和發(fā)展的主體,。各學科教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要,，保護好學生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。

4）努力建設開放而有活力的各學科課程,。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合開闊視野，提高學習效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力,。

（二）學習《基礎教育課程改革綱要》

（三）教師繼續(xù)訓練必備的教學基本功，倡導終生教育的理念,，提高教師的專業(yè)知識和基本技能,。

集體學習、自學

1,、集中學習：主要學習新課程標準,，通過學習打造共同的教學理念,，進行教學指導。

2,、自學,、自練

自學上級教育部門下發(fā)的各種教育教學指導性文件、方針,、政策,。各級各類教育報刊、雜志,，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標觀念的課堂教學經(jīng)驗,，教師必備的教學基本功、教學基本技能等,，掌握和駕馭指導教學的能力,。