學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

對(duì)教育的感悟篇一

曾老師的一番話如醍醐灌頂,，我更加堅(jiān)定了奮斗的征程,，而且感覺這幾天很有干勁，雖然很忙,，但很踏實(shí),，很充實(shí)，也很快樂,。

回想起去年夏天,，帶著些許的激動(dòng)，興奮,，夾雜著對(duì)未知一切的恐懼,，來(lái)到了盼望已久的大學(xué)，第一次參加軍訓(xùn),，我努力的去做好每一個(gè)動(dòng)作,，盡管有些動(dòng)作做起來(lái)很艱難，但征服之后卻有著無(wú)法言表的快慰,，其實(shí),，世上無(wú)難事，只怕有心人,，只要我們有信心,，心存信念，就有成功的希望,。學(xué)校組織拉練,，我很興奮，之前從來(lái)都沒有爬過山,，那天,，我們背上干糧早早的就上路了，中途我們休息了一次,，有的同學(xué)把干糧吃了很多,，到了山上已經(jīng)幾乎沒有了，這不得不讓我們想到居安思危,，倘若我們生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，山上沒有賣飯的叔叔阿姨，那這些同學(xué)不就要挨餓了嗎！拉練回來(lái)我們走了小路,，由于第一次走山路,，挺害怕的，下大石頭的時(shí)候滑了一下,，我才意識(shí)到自己很缺乏鍛煉,，將來(lái)一定要把我的經(jīng)歷和感悟和同學(xué)們分享，引導(dǎo)他們多參加一些活動(dòng),，爬山等等都的很好的活動(dòng),。

剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候事情比較少，但我不喜歡呆在宿舍里睡覺,，總喜歡到校園里走走,，每一次都發(fā)現(xiàn)很多不知道的地方，有一次和宿舍同學(xué)一起去買東西,，回來(lái)的時(shí)候有個(gè)叔叔向我打聽去心里學(xué)院的路,，我給他指了路，同學(xué)很疑惑的看著我,，你怎么知道的,，我笑著把原因告訴了她，有探索就會(huì)有發(fā)現(xiàn),，只有當(dāng)我們邁出探索的這一步,，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)的可能。

圖書館是我探索發(fā)現(xiàn)的一筆巨大的寶藏,，里面不久有各種各樣的圖書,，我們可以盡情地與古今中外的仁人志士對(duì)話，體會(huì)他們的人生感悟,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)真理,，吸引我的還有圖書館里的氛圍，如果哪天感覺學(xué)習(xí)沒動(dòng)力,，我就會(huì)跑到圖書館去看那些匆匆來(lái)去的同學(xué)，便感到很羞愧,，他們匆匆來(lái)去留下了無(wú)數(shù)腳印,，卻帶走了無(wú)數(shù)哲人的智慧。我難道不應(yīng)該像他們一樣充滿激情,，充滿動(dòng)力嗎,！于是就又投入了學(xué)習(xí)的氛圍中。

讓我感觸很深的還有上學(xué)期的體育考試,，我從來(lái)都沒有打過排球,，而且從小體育成績(jī)不是很好，沒有信心，認(rèn)為自己打不好,，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都過來(lái),，我很著急，第二天上午沒課,，我約了一個(gè)同學(xué)一起到一運(yùn),，那時(shí)天蒙蒙亮，一運(yùn)只有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員在跑步,，剛剛下過雨,，地面還很潮濕，我們開始練球,，打了整整一上午,，手好疼啊，最終,，在同學(xué)們的幫助下,，有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。做任何事情都要付諸于百分之百的努力,，這樣成功的幾率會(huì)大很多,。

大學(xué)是學(xué)校與社會(huì)之間架起的一座橋梁，人脈也很重要,，其實(shí)每個(gè)人都需要朋友,，渴望朋友，所以,，只要以誠(chéng)待人,，誠(chéng)信做人，我們的身邊就會(huì)有很多朋友,，朋友是重要的,，他可以和我們同甘共苦！

做為師范生,，我覺的在平時(shí)遇到一些關(guān)于教師的素質(zhì)方面,，應(yīng)該注意積累，以下是我上學(xué)期積累的一些知識(shí)：

（1）對(duì)事不對(duì)人,，不要說某個(gè)人這樣那樣,，而應(yīng)該說你做的這件事哪些地方不對(duì)。

（2）多給他人一些鼓勵(lì),，鼓勵(lì)的力量是偉大的,。

（3）要懂的以入世的心態(tài)對(duì)待過程，出世的心態(tài)對(duì)待結(jié)果,。

我相信,，大學(xué)是一塊肥沃的土壤，只要肯播種，我們都可以收獲很多很多,！

再次感謝曾老師,！

對(duì)教育的感悟篇二

（1）父母以身作則，做孩子的榜樣,，學(xué)校用心引導(dǎo),，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則,，父母是孩子最好的榜樣,，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),。如果光說大道理,，而自我不能作為孩子的榜樣，那么,，這種教育,，但金玉其外，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的,。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要,，只有雙方共同努力才能出效果,。

兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言,，這是他引以為自豪的事,，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,，但是母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真,。孩子已經(jīng)上初一,，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸與學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子,。

（2）營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒與侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,，他主要是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步,，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,，就去寫作業(yè)，他們回到家,，在孩子做作業(yè)時(shí),，從不看電視，各自拿一本書看,，時(shí)光久了,，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒與侄女經(jīng)常相互比,，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考,，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué),。

（3）培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師

兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,，我對(duì)他說,，玩能夠，你也能夠玩出新花樣,，比如,，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí),，多有成就感啊,。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞,，并教會(huì)他們,。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候,，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),，讓他也去跟著學(xué)，如今,，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”,?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰,。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,，我有時(shí)替他著急,，真期望他能把語(yǔ)文提高一下,，可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),，我還是高興的答應(yīng)了,。

（4）處罰孩子要適當(dāng)，用心引導(dǎo)孩子,，做孩子的好朋友

記得兒子在小時(shí)候,，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意,，買了許多玩具,，我們明白后，讓他退回了玩具,，并打了他,，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤,。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,，結(jié)果我們吵打起來(lái),，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變,，我向兒子認(rèn)了錯(cuò),，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò),，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,，其樂無(wú)窮。

對(duì)教育的感悟篇三

1,、平淡無(wú)味,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人,。

2,、對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說,，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡,，也不會(huì)有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德，就融入在平平淡淡的工作中,，體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人,?！皩W(xué)無(wú)常師，惟德所在”,，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會(huì)說：師德如水，而真水無(wú)香,。

3,、看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的期望成為他們的大朋友,，教育他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，我深知自我的職責(zé),，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈，我愿意給他們一個(gè)完美的開始,。

4,、教育是一門藝術(shù)，更是一種職責(zé),！

5,、生以求知為樂，師以從教為榮,。

6,、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù),。

7,、把簡(jiǎn)單的事做好便不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好便不平凡,。積小善終會(huì)成圣賢,，因?yàn)楹昧?xí)慣使人不斷進(jìn)步,，追求完美；積小惡必將造大孽,，因?yàn)樗菤那俺套呦蚍缸锏母?；可見，教育的真正?nèi)涵在于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

8,、家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和推薦，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性,，不斷改善自我的工作,。

9、用生命影響生命,，以心靈浸潤(rùn)心靈,。

10、以誠(chéng)心善意相待,，贏得學(xué)生的信任和尊重,。

11、人的一生中會(huì)遇到不順心的事,，會(huì)碰到不順眼的人,，如果你不學(xué)會(huì)原諒，就會(huì)活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷,，原諒是一種溶劑,，一種相互理解的潤(rùn)滑油。原諒像一把傘,，它會(huì)幫忙你在雨季里行路,。

12、勤勤懇懇做事,，踏踏實(shí)實(shí)做人,。

13、一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師,，不會(huì)滿足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人,，他會(huì)著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教,。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無(wú)論是備課上課,，還是批改作業(yè)，管理班級(jí),，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識(shí)的洞察之中,，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實(shí)施，因材施教,。

14,、每個(gè)孩子是我們教育的一個(gè)起點(diǎn)，我們的工作是讓他們每一天都進(jìn)步一點(diǎn),。

15、作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來(lái)愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

16、付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向成功期望的階梯,。

17,、用心澆灌，讓愛閃光,。用千百倍的耕耘,，換來(lái)桃李滿園香。

18,、有了愛才有教育的契機(jī),。 愛生如愛子，敬業(yè)如敬天,。

19,、新的一天是新的起點(diǎn),，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造,。

20,、一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少,。

21、成功就是比別人多做一些,。

22,、寧改變自我的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個(gè)性,。

23,、學(xué)生不能夠沒有自由，但絕對(duì)要有方園,。（張麗芳）簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，就是贏家；重復(fù)的事情細(xì)心做,，就是專家,。

24、愛校如家愛生如子

25,、愛孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫忙孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。

26,、和孩子們交朋友，走進(jìn)他們可愛的心靈,。

27,、教師的人格就是——愛，愛學(xué)生愛事業(yè)愛崗敬業(yè),，只有從心里的愛,，才能激發(fā)工作熱情。

28,、一句溫馨的贊美鼓勵(lì)祝福問候,，能夠讓人一整天都持續(xù)愉快的情緒。生活中,，每人都喜歡聽到這樣的話,，每人也都會(huì)說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來(lái),，也讓自我高興,？當(dāng)然，這樣做的唯一前提是：你務(wù)必具備一顆充滿愛的心,。

29,、我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果，但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會(huì)擁有兩種思想,。

30、培育花朵除了細(xì)心澆灌,，還需適時(shí)修枝剪葉。

31,、勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事,。每一個(gè)教案,，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對(duì)待,；學(xué)生上學(xué)放學(xué)，課間活動(dòng),，午間休息,，都需要去密切關(guān)注；思想心理學(xué)習(xí)身體個(gè)性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心,。

32、用“愛心”來(lái)澆灌幼苗,，用“真心”來(lái)體驗(yàn)孩子,，用“勤奮”來(lái)鞭策自我，用“鉆研”來(lái)提高業(yè)務(wù)。

33,、教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長(zhǎng),。

34、培育花朵付出與收獲成正比,。

35,、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對(duì)學(xué)生的愛,；有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé),；有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

36,、教育啟迪人之靈魂,，吾為之奉獻(xiàn)。

37,、每一位為人師者,，放下了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力,，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量,，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放下的卻是一個(gè)孩子的完美前程,，放下的是一個(gè)家庭的期望,，留給自我的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！,！不論此刻或是將來(lái),，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對(duì)待或是被老師放下了,，你又做何感想呢,？？,？

38,、教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害,?！睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，不嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

39、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸,。

40,、從“愛”出發(fā)，從“嚴(yán)”入手,，在“效率”上做文章,！動(dòng)之以情，付之以愛,，友善立行。

41,、寬容體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度,。我們常說世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬廣的是天空,，而比天空更寬廣的是人的心懷,。可我們有時(shí)候,，又為什么容不下一小點(diǎn)沙粒和微塵,！一個(gè)人的胸襟能容多少物，每個(gè)人的表現(xiàn)是不一樣的,。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見識(shí)+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量,。寬容，能使人與人的關(guān)系如沐春風(fēng)如飲甘露,；狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會(huì)失去英才，海納百川沃野嬌秀，大肚能容天高地闊,。

42,、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。

43,、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造；教育不僅僅僅是謀生的手段,，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋；當(dāng)如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影；當(dāng)如燦爛的星辰,，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣，他才會(huì)在付出青春韶華,，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳，實(shí)現(xiàn)人生自我,。

44,、用教師的智慧努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外,。

45,、好筍出好竹，好師出好徒,。

46,、少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干,；少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真。

47,、少許諾,，多做事,。教育在于啟發(fā)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自我去觀察,，自我去琢磨,，自我去思考。

48,、教師要有一顆童心,，對(duì)學(xué)生要有一顆愛心，對(duì)事業(yè)要有一顆敬業(yè)心,。

49,、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生,。因此,，人自幼就就應(yīng)透過完美的教育，去建立一種好習(xí)慣,。

50,、用心教書，無(wú)愧于本職,。根的培養(yǎng)是我們小學(xué)教師的使命——根深則葉茂,。讓孩子們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中享受教育。

對(duì)教育的感悟篇四

用愛心感召情感,，用智慧澆灌心靈,，用知識(shí)打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作,。

教育不是管束人,，而是發(fā)展人;不是死守教室，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考。

當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例,。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是有價(jià)值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展,，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人,。

生本教育像田野一樣樸實(shí),、芬芳,，生本走進(jìn)體育課堂，讓我與學(xué)生共同享受課堂,。

學(xué)校昨天的歷史令我驕傲,，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中,，產(chǎn)生了立足今天,，實(shí)踐創(chuàng)新，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天,，奮然前行,。

擁有一顆平常心，做孩子的知心人,，分享快樂與悲傷,，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

我們把人忘了,。我們說,，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā),，聆聽學(xué)生,，信任學(xué)生，尊重學(xué)生,。

沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐,。

教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè)。

美麗于心,，文明于行,。物變于人，人變于思,。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中,，在慢步輕聲中,，在尊敬師長(zhǎng)中，在環(huán)保潔凈中,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外,。

大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀;教師育人，不是為了鮮花掌聲,。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng),。我就是上帝，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會(huì)燦爛。

二十一世紀(jì)的文盲,，不是那些不會(huì)讀寫的人,，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人,。

教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴，教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界,，讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土,。

對(duì)教育的感悟篇五

我們的語(yǔ)文課光說不寫似乎成了一種時(shí)髦，學(xué)生練就了一張巧嘴,，卻留下了一只笨手,，要寫，就顯得非常痛苦,，這是缺少鍛煉的緣故,。寫順了，寫慣了,，就不再覺得是一件苦事,，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。筆下流出的是文字,，是思想,，是情感，對(duì)寫的人來(lái)說,，是一種物化的思維的結(jié)晶！所以,，愛寫,，是習(xí)慣使然,，一旦寫成了一種習(xí)慣、一種思考的方式,，那么,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就成了生活的一部分，語(yǔ)文就成了一種素質(zhì),。至于對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)系統(tǒng)的把握,，早已融入了自身的血液之中。

我們總是苦于無(wú)法了解學(xué)生,，而最簡(jiǎn)便,、最有效的方法就是閱讀兒童文學(xué)。讀孩子們喜歡讀的書,，你就會(huì)走進(jìn)那個(gè)神奇的繽紛的世界,，才有可能讀懂兒童、讀懂學(xué)生,。其實(shí),，無(wú)論到任何時(shí)候，文學(xué)對(duì)于我們心靈的撫慰作用都是無(wú)法泯滅的,，它給予我們的溫馨和美感,，以及善感和敏感，將會(huì)讓我們一生受用,。

教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間,，為了趕自己的教學(xué)進(jìn)度，在需要學(xué)生花時(shí)間去讀,、去感悟的時(shí)候,，往往“越俎代庖”，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程,。這猶如農(nóng)民在曬干菜時(shí)“節(jié)約了陽(yáng)光”,，而用烘干的辦法一樣，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已,！

一堂好課折射出的不僅是教師的學(xué)識(shí),、才智，還有他的人格和品質(zhì),。

教師在學(xué)生與課文之間,，應(yīng)該做一個(gè)紅娘。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文沒有興趣的時(shí)候,，教師應(yīng)當(dāng)將課文中最精彩的,、最有趣的、最有魅力的地方介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生好感,，從而愿意甚至主動(dòng)地閱讀文本,、開掘課文的內(nèi)涵；當(dāng)學(xué)生及時(shí)提供指導(dǎo),，讓學(xué)生與廣西深入地對(duì)話下去……如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘,，而不是令人討厭的“第三者”！

功利性的學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)本身失去了與生俱來(lái)的那種快樂,、那種美妙的感覺,。學(xué)習(xí)勢(shì)必成為一種附加的、外在的壓力,。游戲式的學(xué)習(xí)沒有功利性,，是一種由內(nèi)而外的自由的活動(dòng)，有利二孩子各方面和諧發(fā)展,。沒有“游戲時(shí)代 ”的童年,，是殘缺的童年，是沒有幸?？裳缘耐?。我們決沒有理由為了孩子的明天的幸福而剝奪他們今天的快樂。沒有快樂的今天哪有幸福的明天,？

簡(jiǎn)單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,。()有所為，有所不為,，不必將每句話,、每個(gè)句子都講得那么透徹，留下點(diǎn)余地和空間反而更美,！

我們的學(xué)生不擅長(zhǎng)描寫,，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟,、不夠深刻,，甚至很多是幼稚的、錯(cuò)誤的,，但畢竟這是他們真實(shí)的思想,、真切的感受、真正的話語(yǔ),。我們的作文教學(xué)恰恰缺少了學(xué)生自由的,、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想,、多復(fù)制”,！議論少，想象得更少！其實(shí),，想象是孩子的專利,，在孩提時(shí)代，多讓學(xué)生寫點(diǎn)想象的文字,，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個(gè)童話般的世界,！

教師應(yīng)該具有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,，只要童心不老，他就能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師,，而要成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,，還需要具有童眼看世界的本領(lǐng)、看課文的能力,。這樣的眼力是需要磨礪出來(lái)的,。

現(xiàn)代信息技術(shù)再先進(jìn)，也無(wú)法展現(xiàn)學(xué)生從語(yǔ)言文字描述中形成的個(gè)性化的形象,。想象的,，盡管是模糊的，但又是最準(zhǔn)確的,、最能憾動(dòng)心靈的,。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領(lǐng)學(xué)生透過課文語(yǔ)言進(jìn)行精神之旅,。模糊的時(shí)候,，學(xué)生很想看清楚些，一旦用科學(xué)的眼光讓學(xué)生看得一覽無(wú)余了,，學(xué)習(xí)也就失去了應(yīng)有的興趣和探究的欲望,、動(dòng)力。窺探語(yǔ)文,，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文欲望的極好境界,。

學(xué)會(huì)有選擇地放棄，追求深刻的簡(jiǎn)單,。簡(jiǎn)單就是快樂,，簡(jiǎn)單就是幸福。教育教學(xué)隨筆幼兒園大班教育隨筆

對(duì)教育的感悟篇六

1,、教書育人,，就像喝一杯苦丁茶，開始時(shí)會(huì)有些苦,，但是很快便會(huì)回味出絲絲甜味,。

2、"我只是一個(gè)教育的受益者，我今天的一切都來(lái)自我所受的教育,。中國(guó)人從來(lái)都注重教育,。"

3、以良好之教育,，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情,，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育,，則其所產(chǎn)自必更善,。

4、班級(jí)就像一棵大樹,，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

5,、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過渡，通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,，還需努力、努力再努力!

6,、教育是人的教育,。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師,。

7、書本和學(xué)?？赡苁墙逃墓ぞ?，但并非教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)是對(duì)人性的理解,。

8,、對(duì)教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識(shí),，而是訓(xùn)練思維,，點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把

9、教師可以給學(xué)生愛,，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

10、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，因此每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動(dòng)員來(lái)緩解學(xué)生,，讓他們有輕松的心態(tài)來(lái)上美術(shù)課,。

對(duì)教育的感悟篇七

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)．不是為培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,?！薄盀閷W(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ),。”我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到,，音樂教育對(duì)青少年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀，培養(yǎng)正確的審美能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展有著不可替代的作用。結(jié)合實(shí)際,，本人談?wù)剬?duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教育的幾點(diǎn)感想,。

1、對(duì)音樂教育重要性認(rèn)識(shí)不足,。甚至認(rèn)為音樂教育可有可無(wú),。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試考試影響，一些教育行政部門和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)音樂教育不夠重視,，對(duì)音樂教育在學(xué)校教育中的地位認(rèn)識(shí)也不太清楚,，甚至是模糊的。很多教師誤認(rèn)為音樂教育可有可無(wú),，只要學(xué)好語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)就可以，其它學(xué)科教師普遍懷著可上可不上的心理,，這樣讓音樂教育計(jì)劃課時(shí)很難得到落實(shí)．要想完成教學(xué)大綱規(guī)定的音樂教學(xué)更是不可能的,。由于音樂考試沒有被納入升學(xué)考試之列，許多學(xué)校都只關(guān)注考試科目,，而把一些非考課程擱到一邊,。課程的安排只是表面，而實(shí)質(zhì)課的質(zhì)量,、完整性卻是非常一般,。這些傾向，不利于農(nóng)村音樂教育的健康發(fā)展,。

此外,，大部分農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低，對(duì)音樂不感興趣,。他們只知道讓自己的孩子考上大學(xué),，然后跳出“農(nóng)門”,。在他們眼里，音樂又不能當(dāng)飯吃,，這給音樂教育帶來(lái)很大的負(fù)面影響,。

2、音樂師資力量嚴(yán)重缺乏,。專業(yè)音樂教師幾乎空白,。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學(xué)校沒有專職的音樂教師。音樂教師大都是一些兼職老師,，很難對(duì)音樂教育花足夠的時(shí)間進(jìn)行備課,，從而也降低課的質(zhì)量。由于缺乏教師．大部分學(xué)校不能按照音樂教學(xué)大綱完成起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),。據(jù)統(tǒng)計(jì)．農(nóng)村中小學(xué)的音樂課開課率只有2o％左右,，特別是在期末，音樂課常常無(wú)端被壓縮,，甚至改上語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等“主課”，導(dǎo)致學(xué)生的音樂素質(zhì)低下,。

3,、音樂教育設(shè)施極其落后。在許多農(nóng)村中小學(xué),，音樂教育設(shè)施極其落后,，記得我剛到校報(bào)到教書時(shí)，全校20個(gè)左右的班級(jí)只有一個(gè)音樂教室,，沒辦法低段學(xué)生只能靠風(fēng)琴在教室上課,。教育環(huán)境既擠又沒有音樂氣氛，難免讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣,。許多的音樂概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說,，只是紙上談兵，完全沒有實(shí)物的演示,，所以學(xué)生的理解也就很模糊,。

4、學(xué)校音樂教學(xué)的改善,。教育是需要投資的,，音樂教育更是如此，并且音樂教育的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它學(xué)科類的教育投資,。音樂教育離不開樂器和一些相關(guān)的音樂設(shè)備的輔助,。我到學(xué)校的第二年，學(xué)校經(jīng)政府撥款,，又重新造樓,，擴(kuò)大教學(xué)面積,，增添一架鋼琴和一間音樂教室，緩和學(xué)校的教學(xué)壓力,，使全校每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)“音樂課堂”,，目睹鋼琴。經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,，到第三年,，學(xué)校投入很大的資金，給每間教室裝上多媒體,，這樣使我們的音樂課豐富,、生動(dòng)許多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也隨之高,。

5、幾點(diǎn)建議：

首當(dāng)其沖的是要提高教師和家長(zhǎng)對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí),。為此,，學(xué)校結(jié)合假日活動(dòng)，開設(shè)相關(guān)的音樂興趣小組,，例如：合唱、樂器（二胡,、電子琴,、笛子、鋼琴）,、舞蹈等,。這不但豐富校園文化，而且讓學(xué)生更進(jìn)一步地解音樂,，對(duì)音樂有一種新的認(rèn)識(shí),，從而也提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。有上面的基礎(chǔ),，學(xué)校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演,，學(xué)生不但有展示一技之長(zhǎng)的地方，校園文化也因此豐富多彩許多,。而最為重要的是,，學(xué)校在這一天，敞開校門,，歡迎所有家長(zhǎng)進(jìn)校欣賞孩子們的精彩表演,。看著自己的孩子在舞臺(tái)上的表演,，臉上那燦爛的笑容也隨之流露出來(lái),。這笑容意味著學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的肯定,，也意味著音樂教育在他們心中的認(rèn)可。

農(nóng)村中小學(xué)音樂教師短缺是一個(gè)共性問題．通常解決問題的途徑是引進(jìn)新的師資,。就目前相當(dāng)一部分地區(qū)的財(cái)政狀況而言．大量引進(jìn)專業(yè)人才是比較困難的,。因此，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，培養(yǎng)專兼職音樂教師．不失為一種好的方法,。自新課程推行以來(lái)，學(xué)校每學(xué)期組織有關(guān)教師培訓(xùn),、聽課,，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。并結(jié)合市教研組的活動(dòng)安排,，積極準(zhǔn)備,、參加每年的教壇新秀選拔活動(dòng)，以此來(lái)開闊教師的眼界,，提高教師的進(jìn)取心,。

除此之外，在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)極為便捷的時(shí)代中,，我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn),、學(xué)校為單位，為教師搭建一個(gè)網(wǎng)上交流的平臺(tái),，既可以相互觀摩教學(xué)活動(dòng),，也可以進(jìn)行教學(xué)研討。在多元信息的交流中理解新的理念．撞擊出智慧的火花．得到更多的啟示,。通過教師的交流與合作,，使他們互相學(xué)習(xí)、互為補(bǔ)充,，用專業(yè)教師的“多能”結(jié)合兼職教師的“一?！保眉媛毥處煹南鄬?duì)固定配合專業(yè)教師的流動(dòng)教學(xué)。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂教育教學(xué)體系．再輔以多種形式的教學(xué)活動(dòng),，使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂教育,。