做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃秋季篇一

上學期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動中,，認真總結了教研工作中的不足點,，經(jīng)過了一系列實踐的研討、反饋,、總結,，取得了必須進展，教師們的教育觀,、教研觀有了新的認識,。周日計劃逐步完善，每一天都進行活動后的反思記錄,，但存在個體差異較大,，反思資料常停留在表面，效果不顯著,。教師們的水平不一樣,，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材,，在選課上存在必須問題,。

從環(huán)境創(chuàng)設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,，環(huán)境創(chuàng)設沒有真正體現(xiàn)為孩子服務,，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間,，但教師參與不強,，學習、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進行批評與自我批評,，團體意識不強，自我反思,、自我鉆研缺乏,。

根據(jù)園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩,，以先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展團體備課,、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能,，加強課題研究,，突現(xiàn)我園的特色教育。

（一）繼續(xù)深入學習,，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學”的方式,。

1、深入學習教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀,，正確領會教材編寫意義，進取實踐教材,。

2,、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合旗教研室“創(chuàng)新課,、優(yōu)質(zhì)課”評選活動,，開展“每師一課”等系列活動，提升教師專業(yè)化水平,。教研組在研究,、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動,，從而引導教師樹立新的教材觀,。

3、繼續(xù)采用案例引導,、對話討論,、引導探索、設疑問答,、參與式培訓方法進行有目的學習研討,。

4、創(chuàng)設外出,、觀摩學習機會,，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗,，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識,。

（二）加強專題研究提升教研水平。

領會課程理念,，進取探索,，樂于反思,，善于總結，不斷提高教育教學水平,，并以教研組為單位,，進行專題研究，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1、開展主題活動方案的設計評比,，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的本事,，并組織案例評比活動。

2,、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,，并進取創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進行材料評比,。

（三）重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量。

1,、以幼兒園各項活動計劃為主線,，進行有效檢查。加強考核力度,，注重活動效益,。

2,、經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習,。

（四）加強創(chuàng)立特色幼兒園的研究,。

提高分區(qū)活動效能,。教師要根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,，結合教育目標設置活動資料，每周定時投放適宜的操作材料,。教師要提高對區(qū)域活動指導水平,，讓孩子在各區(qū)域中，與材料,、教師,、幼兒相互作用下，情感,、態(tài)度,、本事等得以發(fā)展。

九月份：

1,、教師制定工作計劃,、課題計劃

2,、交流班級計劃、課題計劃

3,、家園聯(lián)系欄布置檢查

十月份：

1,、業(yè)務政治學習

2、案例分析,、剖析相關問題

3,、區(qū)域布置

十一月份：

1、區(qū)域材料評比

2,、每師一課

3,、小班專題研討活動

十二月份：

1、外出學習

2,、外出學習經(jīng)驗交流活動

3、中班專題教研活動

4,、教師的記錄,、備課檢查

一月份：

1、大班專題研討活動

2,、各類總結交流

3,、各項評比檢查

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃秋季篇二

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革,，積極推進素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設,，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究,，進一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊伍的建設,，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

1,、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》,、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,。

1、教科研是教育的先導,，是提高保教質(zhì)量的關鍵,，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研,，在“研“字上下功夫,，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。 要進一步分解落實,，明確目標和任務,，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性,，主動地參與課題研究的過程,，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作,，做好各種資料收集,，保質(zhì)保量進行課題實施。

2,、繼續(xù)進行幼兒園課程改革,，積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改,，積極開展課堂教學觀摩,、調(diào)研、研討活動,，定期交流教改經(jīng)驗,，解決教師日常教學中存在的實際問題。

3,、爭取機會組織教師參觀先進幼兒園,，擴大教師的視野，抓住到各園的聽課機會,，學習別人的長處,，逐步提高自己的教育教學水平。

4,、積極參加優(yōu)秀教育活動案例評比活動,。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初,，教師制定專題研究題目,，課間認真觀察與探索，時常對自己的備課,、上課,、聽課等教育行為進行反思,，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結或教學筆記，并進行交流,。

5,、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課,，做好教學常規(guī)工作的指導和調(diào)研,。利用每周二下午放學后一小時，對幼兒教師進行集體備課,、業(yè)務培訓,。要使研究有所成效，首先,，要區(qū)分日常性,，一般教研和專題性教研。對全園幼兒開展了“八個一”活動等實驗課題,。每次教研活動,，通研教材、舞蹈,、音樂、普通話,、風琴,、聽音記譜、寫字,、畫畫等業(yè)務知識,。每學期記業(yè)務筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次,。

教科研是幼兒園教育科學質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達前沿陣地，可以暢通信息道,，使教師從中獲得一些新的教育思想,，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì),，促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變,。全園以濰坊教材為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資源，開展八個一教學活動》課題,、和《幼兒教育教學小學傾向問題的研究》課題 “ 兩大課題為輔助,，以八個一教育為切入口，注重各領域之間的橫向聯(lián)系和有機整合,，從幼兒的生活實際出發(fā),，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術發(fā)展的規(guī)律,，運用主題活動的形式,，引導幼兒主動探索、實踐,、表達,、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛,、感受,、表現(xiàn)藝術的情感，促進每個幼兒富有個性的全面發(fā)展,。

我們繼續(xù)要開展各項活動,，讓大家都能積極參與活動，進行教材教研活動,，主題活動后的個人反思與集體評價,，能使教師進一步提高自身評析能力，同時也幫助教師認清自身的不足,，取長補短,，運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論,、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。

主題活動的開展,，對教師觀念,、行為、智慧,、技能都提出了較高的要求,。由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性,，強調(diào)幼兒的自主性,，追求活動的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間,。教師要學會傾聽,、觀察幼兒;教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者、支持者,、還是欣賞者等等,。本學期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、環(huán)境創(chuàng)設與主題研討等活動。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃秋季篇三

在新學期中,，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求,，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認真貫徹課改的精神和理念,，立足課堂教學,，大力開展教學專題研究，以教促研,，以研促教,。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,，提高全組教師的教育教學水平,。

1、以教學實踐為載體,，研讀教育理論知識,，促進教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學行為。

首先,，繼續(xù)結合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”,，讓教師能夠逐漸理解、領會,、內(nèi)化,，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉(zhuǎn)化教師教學觀念和教學行為的目的,。

其次,，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題,、遇到的難題，以采取輪流主講,、教研沙龍的形式,，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論,、交流,，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。

最終,，根據(jù)本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題,，有針對性地選擇所需的理論知識一齊學習、研討,。使教師得到先進理論知識的引領,。

2、繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善,，并且提高教師的教育教學本事,，優(yōu)化教學策略，促進幼兒的全面發(fā)展,。

園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作,，經(jīng)過上學期的實踐，以初步構成了園本課程的基礎框架,。本學期,，在此基礎上要繼續(xù)進取探索，逐步地充實,、發(fā)展,，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要,。

經(jīng)過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作,，促進教師發(fā)揮主動性、進取性和創(chuàng)造性,，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉本事,，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學策略,，提高教學效果,，落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨,，到達師幼共同發(fā)展的目的,。

3、增強以研促教,、以教促研的意識,，加大課題研究的力度。

教科研能夠說是教育教學的生命線,，以研促教是新時代開展教育工作的需要,。本學期我們在課題研究過程中，要立足課堂,，做到教和研齊頭并進,，經(jīng)過學習、實踐,、反思,、研討、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復地過程,，使教師自我的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化,，更貼合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經(jīng)驗。

4,、結合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動,，組織教師進行自評、互評活動,。

本學期,，年級組公開觀摩教學活動主要是結合園內(nèi)青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且經(jīng)過組織教師自評和互評提高評價反思的本事,，促進教學本事的提高,。

5、在年級組中構成互相聽課,、互幫互助的氛圍,。

主要以結對子的形式開展互相聽課活動，構成互幫互助,、互相學習的良好氛圍,，共同提高自身的教育教學水平。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃秋季篇四

本期我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心,，以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展分領域的研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領作用,；通過各種教研活動,，提高教師教研、教育教學能力,，保進幼兒園保教工作的發(fā)展,。

１、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領作用,。

教研組長是教研組全體成員的引領者。本學期,，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領作用,，從教學現(xiàn)場研討上、教育理論上發(fā)揮好示范作用,，帶動組員一起更好地互動,，一起成長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間,，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備,，促進保教活動開展,，并使活動有實際成效。另一方面,，由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的`需要,，保育與教育應緊密的、有機的聯(lián)系在一起,，在工作中互相協(xié)調(diào),、配合，做到保中有教,，教中有保,，最大限度的促進幼兒身心和諧發(fā)展，保證幼兒園保教目標順利完成,。

2,、抓好師資建設，逆流提高教師的專業(yè)化水平

（1）,、本學期選擇了幼兒園綜合活動課程新教材,，為了能快速的熟悉、使用新教材,，采用自學,、集體交流的學習形式，進一步理解新課程理念,。組織教師人人開展實施新教材的實踐,，努力在學習、實踐,、反思中走進新教材,。

（2）、倡導教師自主學習,，每位教師都能讀“好書”,，看好文章。每月自學文章不少于六篇,，做好教學筆記,，認真寫好一月一得。

（3）,、積極參與各項論文評比,，提高教師筆耕能力,。

（4）、創(chuàng)設良好的研討氛圍,，每次教科研公開課教師都能積極參與研討活動,，發(fā)表自己觀點，把教科研工作真正落實到實處,。

（5）,、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，加強練兵活動,，本學期十一月份青年教師吳琴香老師將參加教研室組織的“吳中區(qū)第五屆青年教師評課選優(yōu)活動”

（6）,、開展各項教師基本功比賽。環(huán)境創(chuàng)設評比,，手工制作比賽,。

3、開展各種活動,，提高教育教學質(zhì)量,。

我園一貫注重教師業(yè)務能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學計劃到組織活動再到活動后關注幼兒,，努力提高保教質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學,，于是就利用教研活動時間靜下心來總結交流,，進一步完善自我，共同提高,。具體內(nèi)容有：

（1）觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經(jīng)驗,，取長補短,。

（2）公開課教學，一方面是要促進教師深入備課,，努力提高教師自身的素質(zhì),，另一方面是要促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識,，再一方面是鼓勵教師勤于探索,、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗豐富,、教學能力強的教師上好展示課,，在教學中充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思,，使自己在教學上逐漸走向成熟,。課后大家一起討論，組織全體教師聽一堂課,，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，目的使大家從中尋求最佳教育途徑,。

（3）教師基本功培訓。

4,、強化研究意識,，優(yōu)化教科研質(zhì)量

（1）、重視反思,，把反思作為一種習慣,，圍繞活動的價值、活動的設計,、活動的組織等方面進行執(zhí)著的反思,，從而切實提高教師的專業(yè)化水平。

（2）,、繼續(xù)認真研讀孩子,，記有質(zhì)量的觀察記錄和分析。

（3）,、重視課題研究,，我園的區(qū)級課題《鄉(xiāng)土資源與幼兒園教學活動整合的研究》已在進行之中，收到了一定的成效,。本學期將進一步重視過程管理,，努力將課題研究與教學實踐相結合，選擇具有教育價值的鄉(xiāng)土資源內(nèi)容整合到主題活動中來,。使主題活動更加豐富,。

幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學習,，堅持教育研究,，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習,，以飽滿的教育熱情對待孩子,，只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。我們相信,，在澄江鎮(zhèn)小學教育管理中心的確領導下，在園領導的關心,、重視下,，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性,，幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個新的臺階,。

幼兒園教研工作計劃總結 幼兒園教研工作計劃秋季篇五

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，并根據(jù)本園實際情況,，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上,，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上,，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析,，活動后的反思,、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學能力,，從而提升幼兒園教育教學質(zhì)量,。

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南,，緊緊圍繞本學期工作重點,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活,；立足本園實際,，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革,；分層次對教師進行培訓,，提高組織活動和教研能力。

1,、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2,、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索。

3,、對教師進行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，不斷提高專業(yè)水平。

4,、組織開展各項競賽評比活動,，積極參加各類競賽。

（一）以新《綱要》精神為指導,，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

1,、在教研內(nèi)容上,，注重實際性，實用性,。

業(yè)務園長多到教育教學工作中,，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題,，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點,、難點問題,，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習,、研討,，實踐，以求實的精神,、務實的方法,、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性,。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。

2,、在教研方式上,，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,。每兩周進行一次，每次有一個主題,，展開討論,，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結合的能力,，鍛煉師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會,，擴大教師的視野，學習別人的長處,，“多問,，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平,。

3,、在指導策略上，注重自主性,，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式,，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對,，在實踐工作中相互幫助，相互指導,，每月相互聽課評課一次以上,，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐,。

(二)、以加強常規(guī)工作為重點,，不斷提高本園保教工作水平,。

1、 規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查,。

本學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓,、指導、督促,、檢查,、分析、調(diào)控,，增強保教工作的有序性,。

2、開展全園性主題活動，嘗試構建適合本園的園本課程,。

（1）堅持理論引領,。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導,，加強幼兒園課程及相關的理論的學習,，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程,。

（2）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學活動研究,。

嘗試開展全園性的主題活動,，以《細則》為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式,，并及時進行整理記錄。

（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性,。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結合,，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動,，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師集體討論,，相互學習,，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務,，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

3、開展班級交流活動

開學初,，我們將組織教師認真制定各類計劃,，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流,、教學活動計劃交流,、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新,、多思考，進而提升全園的保教工作水平,。

（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機,，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

1,、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電,。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，鼓勵教師自學自練,，提高教師的基本教育技能。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座等，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力,。

4、在學習,、吸收和實踐新《綱要》思想時,，要求教師對自己的備課、上課,、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。

5,、有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),，重點做好教學常規(guī)工作的指導,。

（四）以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作,。

1,、開學初，各班精心設計家長園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣。本學期計劃召開家長座談會兩次,；向家長開放半日活動一次,；設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議,；以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地,，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動,，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務。