時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
長春版一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃上冊篇一
進入一年級,小朋友們難免不適應(yīng)新環(huán)境,,對此,語文老師如何制定教學(xué)計劃,?下面是小編整理一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃的參考,歡迎閱讀借鑒,。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇一
一 、班級概況分析:
學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀小,,自律性差。但都比較懂禮貌,,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
二,、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),10篇課文,,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排實行認寫分開,,多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標
1. 漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音,,能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。
能準確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認讀漢字,。
2. 識字與寫字。認識常用漢字400個,,其中100個會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4. 口語交際 。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。積極參加討論,,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
四,、 本冊教學(xué)重點、難點:
(一),、重點:
1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。
2、 認識常用漢字400個,,其中會寫100個漢字。
3,、學(xué)講普通話,,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二),、難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點。
2,、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個難點,。五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材。
3,、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。
5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),,培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè),,及時作好反饋、小結(jié),。
7,、 尊重學(xué)生的個體差異,,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8,、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進行整單元備課,,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和
字典
學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,,促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二
一,、指導(dǎo)思想:
以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),,致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,,促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,,在語文方面奠定基礎(chǔ),。
二、學(xué)情分析:
本班學(xué)生54人,,其中男生26人,女生28人,。 學(xué)生年齡較小,他們從幼兒園進入里小學(xué)的大門,,比較難適應(yīng)小學(xué)生活,不少學(xué)生自律性差,。雖說都上過幼兒園,接受過一定的教育教學(xué),,但有的不夠規(guī)范,特別是拼音和寫字方面,需要進行糾正和輔導(dǎo),。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,,但還有個別在語言的交流和同學(xué)做簡單的交流,,上還有些困難,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷督促?,F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,,個性強又怕困難,,本學(xué)期將加以正確引導(dǎo),,幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,,接軌新課程,。
三,、教材分析:
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,識字(二),、又10篇課文。兩個識字單元各4課,,每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。
識字的編排,,實行認寫分開,多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字,。
教材特點:
(一)綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,,不僅在漢語拼音,、認字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,從一開始就不是單一的,,而是多元的,。例如,,在漢語拼音階段,,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢字,把學(xué)拼音,、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,,以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。
(二)科學(xué)性
漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,,要求認的字,都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,,都是最常用的,、最簡單的。兒童最先認的字,,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”。全冊要求認識的400個字,,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外,,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字,、會意字、看圖識字,、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,,認識身邊的事物,。要求寫的100個字,,按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排,,每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),,幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),,使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好,。
(三)時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。如,,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,,有關(guān)計算機,、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,,城市、農(nóng)村,、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,在教材中均有反映,。
(四)趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。例如,,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連,、涂、畫,、拼、擺等游戲中,,鞏固知識,,啟迪心智,,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
(五)廣泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,分量適當(dāng),,為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,如,,在語文園地中鼓勵學(xué)生認姓氏字、牌匾字,,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,,做到下要保底,上不封頂,。又如,,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,,每課有少量生字,,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,,讀通課文,在自己認字和閱讀的過程中,,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強學(xué)習(xí)語文的自信心,。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃篇三
一、教材分析:
全冊教材由“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,,生字和課文全部加注了拼音。
1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品,。
2,、漢語拼音,鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確,、工整。
3,、識字,分2組編排,,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
4、課文,,共安排20篇課文,分4組編排,,每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字400個,,寫字100個,課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準的新點,。
二,、班級概況:
全班共有學(xué)生30人,,其中男生18人,女生12人,。學(xué)生入學(xué)不久,,活潑好動,、天真爛漫,,每個人的思想,,品德都不成熟,處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神,,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
三、教學(xué)要求:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母,、韻母。
(2)能準確地拼讀音節(jié),。
共
2
頁,,當(dāng)前第1
頁1
2