光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模版篇一

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,，在教學(xué)中,，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí),。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。但一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)，這就要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中更細(xì)心,，要求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起,，教育從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起,。

1,、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書(shū),、本、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、上課起立時(shí)，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3,、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳,，眼離書(shū)一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū),、寫(xiě)字習(xí)慣,。

4、回答問(wèn)題時(shí),，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因?yàn)?、所以”把?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí),，要注意聽(tīng),，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的,。

5,、老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。

6,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師,。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

8,、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問(wèn),，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題,。

上面的要求看起來(lái),，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅,，但我認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。與此同時(shí)也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,，教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),，玩就玩?zhèn)€痛快,！”。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,，漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。要求學(xué)生認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě),。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě),，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設(shè)想,。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況,。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我盡力將拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。花了大量的時(shí)間備學(xué)生,，備教案,，制作形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感覺(jué)到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后,，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步,。

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多,，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字,。提前教會(huì)學(xué)生查字典,，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)程度不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題,。我班的董怡鑫、杜瀚喆,、萬(wàn)若宇學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢,，作業(yè)不能及時(shí)完成?？墒撬麗?ài)識(shí)字,，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機(jī)會(huì),，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他,。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心,。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，我盡可能的進(jìn)行面批,，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài),。

本學(xué)期,，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄,，努力為自己營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”,。圍繞目標(biāo),，積極參加學(xué)校開(kāi)展觀評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)反觀自己的工作,，尋找教學(xué)中的不足,，不斷提升自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)知和授課水平。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),，我在做好本職工作的同時(shí)，利用校信通,、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

1,、由于擔(dān)任學(xué)校的其他工作和學(xué)校的某些要求，雖然時(shí)間抓得很緊,，但有時(shí)會(huì)耽誤學(xué)生的課程,，課余輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間也有限，不能針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),。

2,、在學(xué)習(xí)和管理上“嚴(yán)”字體現(xiàn)得不夠，比如個(gè)別學(xué)生,，為了不耽誤下節(jié)課的學(xué)習(xí)“堂堂清”無(wú)法實(shí)現(xiàn),；晚上家長(zhǎng)接孩子回家和周末“日日清”“周周清”不能徹底執(zhí)行。這些都會(huì)對(duì)知識(shí)的掌握和進(jìn)一步知識(shí)的發(fā)展帶來(lái)影響,，這是現(xiàn)實(shí)而又兩難的問(wèn)題,。如果真的想讓到我校的每個(gè)孩子的成績(jī)有明顯的提高，學(xué)校對(duì)主課老師在特長(zhǎng)課或課外活動(dòng)時(shí)留學(xué)生輔導(dǎo)有特許,，因?yàn)閷?duì)于某些學(xué)生,，沒(méi)有時(shí)間的保證和單獨(dú)輔導(dǎo),，成績(jī)是難有明顯起色的。

針對(duì)上一學(xué)期工作中不足,，在今后的工作中會(huì)想方彌補(bǔ),，“爭(zhēng)取讓每位學(xué)生的成長(zhǎng)不留遺憾，教孩子一天,，想孩子一生,！”我將忠于我的教育信念，努力工作,！

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模版篇二

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解、年紀(jì)小,，自律性差,、但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,、有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流、個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促、至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,、

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,、入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)、接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,、而后是識(shí)字（一），10篇課文,，識(shí)字（二）,，又10篇課文、兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),、20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,、每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,、此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練、識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),、教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)、

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,、

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,、

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,、積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),、

1,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),、

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,、

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,、

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)、

2,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),、

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),、

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材、

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,、

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神、

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),、

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,、

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,、盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,、

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,、

10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),、在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀、對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去,、在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,、

11,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作、

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,、此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力、

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模版篇三

時(shí)代在前進(jìn),，知識(shí)在更新,，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版,、人教版的,，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的s版，而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級(jí)課本,。因此,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,，更具挑戰(zhàn)性,，無(wú)論是對(duì)教材的了解，還是教學(xué)方式方法,，我都得全新鉆研,、摸索、探討,。

一,、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”、“識(shí)字”,、“課文”,、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，做到掌握漢字的基本筆畫(huà)；會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),；能想象課文描寫(xiě)的情境,，知道課文的大意，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

5、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌,。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

三、注意問(wèn)題

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則,。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情，充分體會(huì)課文的情感因素,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。

4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

四,、學(xué)情分析

本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,，可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛(ài),，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報(bào)告,，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好,，誰(shuí)在玩小東西，誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)啦等等,。因此需要老師耐心,、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí),。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模版篇四

一,、 學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生51人，男生26人,，女生25人,。分別來(lái)自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村。部分家庭生活條件比較好,，家長(zhǎng)較重視自己孩子的教育,。多數(shù)學(xué)生上過(guò)幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的知識(shí),。經(jīng)過(guò)初步的觀察,，多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)接受新知識(shí)的能力較強(qiáng),，上課積極動(dòng)腦并舉手發(fā)言,。但一年級(jí)學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,，上課好動(dòng),，隨便說(shuō)話，注意力不集中,，有時(shí)還會(huì)睡覺(jué),、吃東西，聽(tīng)不懂老師的要求,。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,，本學(xué)期要著重圍繞學(xué)校“十二五規(guī)劃”和“十個(gè)一”目標(biāo),，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽(tīng)力,，抓好學(xué)生的寫(xiě)字、朗誦,、背誦等基本功,，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。

二,、 教材分析

全冊(cè)教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字和課文。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分,，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。

“漢語(yǔ)拼音”共15課,，分5個(gè)單元。第一單元（1—2課）,，教學(xué)6個(gè)單韻母,。第二、三單元（3—9課）,，教學(xué)23個(gè)聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（10—12）,，教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,、1個(gè)特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。第五單元（13—15課）,，教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。

全冊(cè)共安排課文20篇,，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式?！白R(shí)字”課文共6篇,，主要形式是“詞串”，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容,，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ),，并配以相應(yīng)的圖畫(huà)。學(xué)生圖文對(duì)照,，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字,，理解了詞語(yǔ),，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶,。閱讀課文共14篇,，其中有6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌，其余的都是童話或兒童故事,。20篇課文中隨課文教學(xué)生識(shí)字305個(gè),，寫(xiě)字168個(gè),，學(xué)會(huì)27種漢字筆畫(huà)名稱。課文題材廣泛,。課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新穎,，富有兒童情趣,，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。每篇課文均為漢字注了音,，這樣既課復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)閱讀能力,。課后作業(yè)突出了識(shí)、寫(xiě),、讀,、背的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每課一般安排兩項(xiàng)作業(yè),，一項(xiàng)是朗讀,、背誦或復(fù)述，一項(xiàng)是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。重點(diǎn)非常突出,，操作程序十分具體。本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí),，共6個(gè),。

練習(xí)以綜合性為主，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫(xiě)鉛筆字,、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等板塊組成,。字詞句練習(xí)方面，將漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過(guò)綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

全冊(cè)教材種“漢語(yǔ)拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀和背誦,。第一冊(cè)課本具有以下特點(diǎn)：

⑴博采眾長(zhǎng)，富有新意,。

⑵簡(jiǎn)化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān)。

⑶突出重點(diǎn),，便教利學(xué)。

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

⒉漢語(yǔ)拼音,。

⑴能認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

⑵能正確地拼讀音節(jié),。

⑶能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

⑷認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

⒊識(shí)字寫(xiě)字。

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,。

⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。

⑶能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃精品,。

⒋口語(yǔ)交際。

⑴能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。

⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

⒌閱讀。

⑴能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

⑵認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

⑶朗讀,、背誦指定課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

⑷正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫。

⑸能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法措施

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式,，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念。

2,、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來(lái),，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

4、在班級(jí)積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,，愛(ài)上閱讀,。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,；成立班級(jí)讀書(shū)小組和圖書(shū)角,，讓學(xué)生有書(shū)可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利,，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5,、讓學(xué)生積極寫(xiě)話,，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感,。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模版篇五

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,，生字表（二）,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）安排獨(dú)立的識(shí)字課,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣。

（3）大幅度更新課文,，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活,。

（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。

a,、編寫(xiě)角度有關(guān)注教師的教,，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。

c、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（5）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性,。

（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě),。

3,、掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5,、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段）,，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字,。

（三）寫(xiě)話

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話,。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽(tīng)故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,，會(huì)寫(xiě)的250字。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

一,、識(shí)字與寫(xiě)字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

2,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì),，更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。

二,、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫(huà)面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4,、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。

5,、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

三,、口語(yǔ)交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

3,、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí)。

學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生38名,，幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不成問(wèn)題,。漢語(yǔ)拼音鞏固率高，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好,，閱讀時(shí)不出聲,、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音）,，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。

上學(xué)期末的成績(jī)令人滿意,。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

12.4—6第一組：識(shí)字1——語(yǔ)文園地一

29—13

316—20第二組：識(shí)字2——語(yǔ)文園地二

423—27

53.1—5第三組：識(shí)字3——語(yǔ)文園地三

68—12

715—19第四組：識(shí)字4——語(yǔ)文園地四

822—26

929—4.2第五組：識(shí)字5——語(yǔ)文園地五

105—9

1112—16期中階段復(fù)習(xí),、檢測(cè)

1219—23第六組：識(shí)字6——語(yǔ)文園地六

1326—30

145.3—7放假一周

158—14第七組：識(shí)字7——語(yǔ)文園地七

1617—21

1724—28第八組：識(shí)字8——語(yǔ)文園地八

1831—6.5

197—11選讀課文

2014—18期末總復(fù)習(xí)

2121—25期末總復(fù)習(xí)

2228—7.2分項(xiàng)測(cè)試分項(xiàng)評(píng)價(jià)

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模版篇六

1,、能借助拼音正確讀準(zhǔn)“候、像,、顆,、抱、他,、袋,、夢(mèng)、等,、體,、成”10個(gè)生字；學(xué)習(xí)部首“亻”,，并筆順在田字格中正確描摹漢字“他,、成”。

2,、借助拼音正確朗讀課文,，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣,。

3、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，展開(kāi)想象,，說(shuō)說(shuō)小海馬做的美麗的夢(mèng)。

4,、能通過(guò)讀文了解海馬奇特的外形和育兒方式,，感受爸爸媽媽對(duì)海馬的愛(ài)。

1,、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中,，讀準(zhǔn)后鼻音“夢(mèng)、等,、成”的發(fā)音,，以及輕聲“時(shí)候”、兒化音“小花子兒”,。

2,、聯(lián)系課文的語(yǔ)境，展開(kāi)想象,，說(shuō)一個(gè)小海馬在爸爸口袋里做的夢(mèng),。

3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),，能夠了解海馬各成長(zhǎng)期的不同外形特征,，并嘗試運(yùn)用課文中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單介紹海馬。

老師：關(guān)于海馬的媒體,；識(shí)字卡片,；輕柔的樂(lè)曲一段。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，圈出生字,。

一、猜謎引入,。

1,、小朋友，廖老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),，猜猜是什么動(dòng)物,？（生讀）[出示謎語(yǔ)]

2、[出示海馬圖]猜對(duì)了,，小朋友真聰明,！

3、簡(jiǎn)介：海馬屬于魚(yú)類，生活在深海里,，以甲殼小動(dòng)物為食,，是國(guó)家的二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

4,、今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)57、小海馬（個(gè)別讀,，齊讀）[出示課題]

二、學(xué)習(xí)課文,。

1,、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清字音,。

2,、自由讀課文。[出示自讀要求：1)借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,，不加字，不漏字,，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓,。2)思考：小海馬生下來(lái)的時(shí)候長(zhǎng)什么樣，長(zhǎng)大了又變成什么樣了,？]

3,、小海馬生下來(lái)的時(shí)候長(zhǎng)什么樣，長(zhǎng)大了又變成什么樣了,？[出示句子]

（1）回答問(wèn)題

（2）學(xué)習(xí)生字——候,、像、顆,、等,、體、成

a,、這些生字寶寶誰(shuí)會(huì)讀,？（音：小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀）

哪些音是后鼻音,？（像,、等、成）

有一個(gè)字的音在詞語(yǔ)中讀輕聲,，哪個(gè)字,？（“候”單獨(dú)念第四聲，連成詞念輕聲。）

b,、左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個(gè),？（候、像,、體,、顆）

四個(gè)字中三個(gè)字有新筆畫(huà)“亻”，組詞

“顆”你有什么好辦法記住它,？

c,、上下結(jié)構(gòu)的字呢？(等)哪兩個(gè)字合成的,？

d,、“成”字誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？找朋友,。

4,、同學(xué)們真能干，現(xiàn)在讓生字寶寶回到句子中,。

1)第一句話（個(gè)別讀）

①哪里可以看出剛生下來(lái)的小海馬很?。?/p>

②兒化音：小花子兒

③男女生讀,。

2)第二句：長(zhǎng)大了的樣子誰(shuí)會(huì)讀,？（個(gè)別讀）

①海馬的樣子你覺(jué)得可愛(ài)嗎？

②讀出可愛(ài)的樣子,，齊讀,。

三、學(xué)習(xí)課文,，引發(fā)思考,。

1、過(guò)渡:小海馬生下來(lái)時(shí)和長(zhǎng)大后的樣子完全不一樣,，真有趣,！

2、讀了課文,，你覺(jué)得海馬這種動(dòng)物還有什么奇特之處,？

3、出示句子,。

媽媽親一親,，把我抱給爸爸。爸爸親一親,，把我抱進(jìn)他的口袋,。

爸爸的口袋像搖籃,，又暖和，又舒服,。我在爸爸的口袋里,，做了好多美麗的夢(mèng)。

（1）男女生分別朗讀句子

（2）學(xué)習(xí)生字——抱,、他,、袋、夢(mèng)

①補(bǔ)充左右結(jié)構(gòu)的字：

“抱,、他”你有什么辦法記住這兩個(gè)字,？（引出：它、她）

②上下結(jié)構(gòu)的字：

“袋”聯(lián)系生活,，為什么下面有“衣”字,？（口袋是衣服的一部分）

“夢(mèng)”給它找朋友。

（3）朗讀句子,，注意讀準(zhǔn)字音,，按標(biāo)點(diǎn)停頓,。

四,、說(shuō)話練習(xí)。

1,、小海馬在爸爸的口袋里,，不用擔(dān)心大海中的風(fēng)暴，也不必?fù)?dān)心兇猛的魚(yú)類的攻擊,，可安全了,！瞧，海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏,，就像搖籃,。不一會(huì)，小海馬進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),，做起了美麗的夢(mèng),。[錄像]

2、小海馬在爸爸的口袋里會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么,？[出示句式]

五,、小結(jié)：

1、海馬的成長(zhǎng)過(guò)程真是太有趣了,！讓我們拿起書(shū),，伴著音樂(lè)朗讀全文[音樂(lè)]

2、海馬爸爸不僅養(yǎng)育了小海馬,，還非常愛(ài)小海馬,，真了不起,。老師特地寫(xiě)了首兒歌，獻(xiàn)給它,。[兒歌]（和老師一起讀）

六,、指導(dǎo)讀問(wèn)句。

1,、[出示問(wèn)句]指導(dǎo)正確朗讀問(wèn)句,。

2、練習(xí)朗讀問(wèn)句（聯(lián)系課文內(nèi)容,，同桌一問(wèn)一答）

七,、鞏固詞語(yǔ)，摹寫(xiě)生字,。

1,、[小海馬的泡泡夢(mèng)]小海馬做夢(mèng)了，生成了許多泡泡,，讓我們?nèi)タ纯磁菖萆嫌惺裁矗?/p>

2,、觀察田字格，找關(guān)鍵筆畫(huà),。[媒體演示]

3,、根據(jù)筆順，摹寫(xiě)“他,、成”,。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模版篇七

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育” “識(shí)字” “漢語(yǔ)拼音”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接著是識(shí)字（一）,。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。接著是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。然后是4篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文。識(shí)字（一）和識(shí)字（二）兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字12-14個(gè),。14篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

教材的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，要求認(rèn)識(shí)的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見(jiàn)字，而要求寫(xiě)的是按筆畫(huà)的難易進(jìn)行分類編排的,，每課要求寫(xiě)的是3-4個(gè)字,，但這些字大多都分散在以前學(xué)過(guò)的課文中，都是前文所認(rèn)識(shí)的字,，這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字,，寫(xiě)字的要求很嚴(yán)格，要求字寫(xiě)得正確,，端正,，整潔，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫(xiě)字,，掌握漢字的基本筆畫(huà),，能寫(xiě)會(huì)說(shuō),。漢字的筆畫(huà)名稱表在課本的119頁(yè),。

通過(guò)教學(xué)體會(huì)到，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固,，寫(xiě)字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫(xiě),。

1．綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在興趣、能力,、習(xí)慣等方面做好奠基,。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開(kāi)始就不是單一的,，而是多元的,。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語(yǔ),、句子和兒歌，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。又如在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō),、讀讀畫(huà)畫(huà),、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合,。

2．科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫(xiě)字為例,，要求認(rèn)的字都是常見(jiàn)的,，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫(xiě)的字,，都是最常用的,，最簡(jiǎn)單的。實(shí)行認(rèn)字分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。

3．時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息,。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)的主題,；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》,、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛(ài)他人的品格,；《爺爺和小樹(shù)》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素,。

4．趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,。在連、涂,、畫(huà),、拼、擺等游戲中鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”,、“我會(huì)寫(xiě)”,、“我會(huì)說(shuō)”、“我會(huì)畫(huà)”,、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信。

5．適用性

本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧地方,，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字?？v觀整冊(cè)教材有如下特點(diǎn)：

（1）,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀,、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

（2）,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律,。

（3）、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

（4）,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（5）,、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

（1）、重點(diǎn):

a,、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

b,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

c,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（2）,、難點(diǎn):

a,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

b,、識(shí)字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

c,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。喜歡閱讀,，樂(lè)于與他人交流。能用普通話積極參加口語(yǔ)交際,。

(1）,、入學(xué)教育

本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué),。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,，展示了開(kāi)學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂(lè)、有序的場(chǎng)景,，通過(guò)觀察畫(huà)面,，講述圖意，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

第二幅圖以“我是中國(guó)人”為主題,，可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,，體會(huì)祖國(guó)小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹(shù)立好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的志向,。

第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題，可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活,，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四幅圖以“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”為主題,，把正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查,、常常提醒。延伸到今后教學(xué)的方方面面,。

(2）,、漢語(yǔ)拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語(yǔ),、句子,、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,，借此圖學(xué)拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語(yǔ)言,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字,，再次是兒歌,。

1-2課學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母及2個(gè)聲母（y ｗ），通過(guò)觀察,，先讓學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的音節(jié),，掌握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲,，借助兒歌和圖形識(shí)記字形,，了解yi wu yu 整體認(rèn)讀。

3-4課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母,，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重,，兩音兩連猛一撞）,，學(xué)習(xí)生字，只要求認(rèn)識(shí),，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和情景大致了解意思,，不要求書(shū)寫(xiě)，不作字形分析,，整體識(shí)記,。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀,，為了激發(fā)興趣,，加強(qiáng)記憶，可配上動(dòng)作表演讀,。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語(yǔ)時(shí),，可以讓學(xué)生觀察想象，用上這些詞語(yǔ)編1-2句話的短故事,，這樣可以把鞏固拼音,，識(shí)記生字，發(fā)展語(yǔ)言綜合起來(lái)學(xué)習(xí),。

5-8課學(xué)習(xí)13個(gè)聲母,，認(rèn)識(shí)22個(gè)漢字，9首兒歌,，學(xué)習(xí)方法大致相同,，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“j q x”與“”的拼寫(xiě)訓(xùn)練,；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀,，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。

9-13課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母,，9個(gè)鼻韻母,，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,，5首兒歌,，一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí),。

學(xué)拼音,，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,，韻母和音節(jié),，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過(guò)好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固,。

（3）,、識(shí)字、寫(xiě)字

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字300個(gè),。上不封頂,，也要保底。新教材的識(shí)字要求有所不同,，方法也有所不同,。增加識(shí)字量是為了提早閱讀，學(xué)生只要能把所認(rèn)識(shí)的漢字用于閱讀就可以了,，既不要求書(shū)寫(xiě),，也不要過(guò)細(xì)地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),，從整體上識(shí)記字形,。

在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法,，可借助已有的知識(shí)采用“加一加,，減一減，換一換,，猜一猜”的方法進(jìn)行識(shí)字,，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果,。

識(shí)字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，識(shí)字是一個(gè)由生到熟,，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過(guò)程,，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異；我們不必強(qiáng)求每個(gè)同學(xué)同時(shí)過(guò)關(guān),，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過(guò)關(guān)的,。

識(shí)字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書(shū)中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué)，不要提高要求,，按要求認(rèn)識(shí)筆畫(huà),，認(rèn)識(shí)偏旁，筆畫(huà)名稱表在課文的119頁(yè),，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書(shū)的120頁(yè),，有少量的變動(dòng)，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué),。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,。在連、涂,、畫(huà),、拼、擺等游戲中鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”,、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)說(shuō)”,、“我會(huì)畫(huà)”,、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信,。

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3．掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

1．學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1,、知識(shí)與技能。

（1）漢語(yǔ)拼音

①,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

②,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

（2）識(shí)字與寫(xiě)字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

②,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

③,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端莊,、整潔。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣

（3）閱讀

①,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利【白話文】地朗讀課文,。

③,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

④,、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（4）口語(yǔ)交際

①,、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

②,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

④,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

2,、過(guò)程與方法：

在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模版篇八

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一)、10篇課文,，識(shí)字(二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

全班學(xué)生共42人,，入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。