光陰的迅速,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇一
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,做到教學(xué)有目標(biāo),,有方法,,有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,,在教學(xué)中,,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識,。把孩子當(dāng)成朋友,,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,,知道老師就是他們賴以信任的朋友,。
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是非常重要的。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。但一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),,這就要我們在平時的教學(xué)工作中更細(xì)心,,要求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起,教育從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起,。
1,、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,,要把上課的書,、本、文具準(zhǔn)備好,,不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,還要把鉛筆削好,,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。
2,、上課起立時,要整齊站好,,一切服從指揮,,落座時,,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼,、交頭接耳說話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3,、做到“三個一”,,胸離座一拳,眼離書一尺,,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。
4,、回答問題時,要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,,要用普通話,要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,,可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,,好像與自己沒有關(guān)系似的,。
5、老師講課時,,注意聽講,,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,,但要舉手,,獲得老師的同意后,才能發(fā)言,。
6,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,,不敷衍老師,。
7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。
8,、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問,,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題,。
上面的要求看起來,,對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,過于嚴(yán)肅,,但我認(rèn)為:這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。與此同時也注意要多接觸學(xué)生,做他們的朋友,,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,易于接近,,教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,,玩就玩?zhèn)€痛快!”,。
一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,,漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,,重復(fù)地寫,長此以往,,學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,,課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我盡力將拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?;舜罅康臅r間備學(xué)生,備教案,,制作形象直觀的課件輔助教學(xué),,用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,,我感覺到什么叫幸福,,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,,我針對教學(xué)實際,,堅持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,,爭取每天細(xì)微的進(jìn)步,。
現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在識字時,,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,,在課堂上我的提問任務(wù)程度不同,,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn),,請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的董怡鑫、杜瀚喆,、萬若宇學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢,,作業(yè)不能及時完成??墒撬麗圩R字,,針對他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,,多給他展示的機(jī)會,,經(jīng)常督促他,并及時鼓勵他,。一個學(xué)期結(jié)束,,感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心,。評價作業(yè)時,,我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況,,也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。
本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,,努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了自己的教學(xué)目標(biāo):“優(yōu)化拼音識字教學(xué),,促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”,。圍繞目標(biāo),積極參加學(xué)校開展觀評課活動,,學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗的同時反觀自己的工作,,尋找教學(xué)中的不足,不斷提升自己對教學(xué)的認(rèn)知和授課水平,。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時,,利用校信通,、電話,、放學(xué)等一切時機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,,起到了事半功倍的效果。
1,、由于擔(dān)任學(xué)校的其他工作和學(xué)校的某些要求,,雖然時間抓得很緊,但有時會耽誤學(xué)生的課程,,課余輔導(dǎo)學(xué)生的時間也有限,,不能針對個別學(xué)生的問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
2,、在學(xué)習(xí)和管理上“嚴(yán)”字體現(xiàn)得不夠,,比如個別學(xué)生,為了不耽誤下節(jié)課的學(xué)習(xí)“堂堂清”無法實現(xiàn),;晚上家長接孩子回家和周末“日日清”“周周清”不能徹底執(zhí)行,。這些都會對知識的掌握和進(jìn)一步知識的發(fā)展帶來影響,這是現(xiàn)實而又兩難的問題,。如果真的想讓到我校的每個孩子的成績有明顯的提高,,學(xué)校對主課老師在特長課或課外活動時留學(xué)生輔導(dǎo)有特許,因為對于某些學(xué)生,,沒有時間的保證和單獨(dú)輔導(dǎo),,成績是難有明顯起色的。
針對上一學(xué)期工作中不足,,在今后的工作中會想方彌補(bǔ),,“爭取讓每位學(xué)生的成長不留遺憾,教孩子一天,,想孩子一生,!”我將忠于我的教育信念,努力工作,!
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇二
學(xué)生剛?cè)胄?,對學(xué)校的常規(guī)不了解、年紀(jì)小,,自律性差,、但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好,、有部分學(xué)生有說普通話的意識,,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,、個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,,需要老師不斷糾正、督促、至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,、
本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,、入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)、接下來是漢語拼音,,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,、而后是識字(一),10篇課文,,識字(二),,又10篇課文、兩個識字單元各4課,,每課認(rèn)字12~14個,、20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,、每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力、此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,、識字的編排實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫、教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),、
學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,、
認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望、掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣、
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,、
能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,、與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,、積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,、
1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),、
2,、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字,、
3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,、
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn)、
2,、識字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,,因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn),、
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn),、
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、
2、吃透新教材,,深入了解學(xué)生,,創(chuàng)造性地使用新教材、
3,、充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,在生活中學(xué)語文、
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,、
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋,、小結(jié),、
7、尊重學(xué)生的個體差異,,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,、
8、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生、盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,、
9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀、
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)、在指導(dǎo)寫字的時候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀、對于二年級的學(xué)生來說,,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,、在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量、
11,、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作、
在平時的課堂教學(xué)中,,要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,、此外,,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力,、
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇三
時代在前進(jìn),知識在更新,,教材在更換,,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版,,而且又是從來未教過的一年級課本,。因此,本學(xué)期的教學(xué)計劃,,要比以往任何一份計劃都顯得更有份量,,更具挑戰(zhàn)性,無論是對教材的了解,,還是教學(xué)方式方法,,我都得全新鉆研、摸索,、探討。
一,、教材內(nèi)容
本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”,、“課文”,、“語文百花園”這幾部分。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),;能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),;能借助拼音認(rèn)讀漢字。
2,、認(rèn)識常用漢字313個,,做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個認(rèn)識的字,,做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,;能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,在閱讀中積累詞語,;能想象課文描寫的情境,,知道課文的大意,,背誦指定的課文。
4,、認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,,能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。
5,、能用普通話進(jìn)行口語交際,口齒清楚,,聲音洪亮,,態(tài)度大方,有禮貌,。
6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
三,、注意問題
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。
2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。
3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,,充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,。
4,、在口語交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。
四,、學(xué)情分析
本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,可是對于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,,活潑可愛,好表現(xiàn)自己,,也很喜歡打小報告,,比如:誰沒坐好,誰在玩小東西,,誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,,讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇四
一,、 學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生51人,,男生26人,,女生25人,。分別來自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村。部分家庭生活條件比較好,,家長較重視自己孩子的教育,。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班,有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識,。經(jīng)過初步的觀察,,多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,對接受新知識的能力較強(qiáng),,上課積極動腦并舉手發(fā)言,。但一年級學(xué)生年齡小,學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,,上課好動,,隨便說話,注意力不集中,,有時還會睡覺,、吃東西,聽不懂老師的要求,。針對學(xué)生存在的問題,,本學(xué)期要著重圍繞學(xué)校“十二五規(guī)劃”和“十個一”目標(biāo),幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力,,抓好學(xué)生的寫字,、朗誦、背誦等基本功,,使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時的學(xué)習(xí)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實踐能力,。
二、 教材分析
全冊教材分為四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、漢語拼音,、識字和課文。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分,,第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。
“漢語拼音”共15課,,分5個單元,。第一單元(1—2課),教學(xué)6個單韻母,。第二,、三單元(3—9課),教學(xué)23個聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),;拼讀單韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié)),。第四單元(10—12),教學(xué)8個復(fù)韻母,、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),;拼讀復(fù)韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。第五單元(13—15課),,教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),;拼讀鼻韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。
全冊共安排課文20篇,,包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。“識字”課文共6篇,,主要形式是“詞串”,,圍繞一個中心內(nèi)容,,將一組詞語組成韻語,并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對照,,反復(fù)誦讀,不僅識了字,,理解了詞語,,而且認(rèn)識了事物,受到了美的熏陶,。閱讀課文共14篇,,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童話或兒童故事,。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個,,寫字168個,學(xué)會27種漢字筆畫名稱,。課文題材廣泛,。課文內(nèi)容生動活潑,語言規(guī)范,,插圖新穎,,富有兒童情趣,有利于進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練,。每篇課文均為漢字注了音,,這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,,也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練,,培養(yǎng)閱讀能力,。課后作業(yè)突出了識,、寫、讀,、背的語文實踐活動,。每課一般安排兩項作業(yè),一項是朗讀,、背誦或復(fù)述,,一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點(diǎn)非常突出,,操作程序十分具體,。本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí),共6個,。
練習(xí)以綜合性為主,,主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背,、口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,,將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,,既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),?!罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字,、朗讀和背誦。第一冊課本具有以下特點(diǎn):
⑴博采眾長,,富有新意。
⑵簡化頭緒,,減輕負(fù)擔(dān),。
⑶突出重點(diǎn),便教利學(xué),。
⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
⒉漢語拼音,。
⑴能認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。
⑵能正確地拼讀音節(jié)。
⑶能說出聲調(diào)符號的名稱,,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲。
⑷認(rèn)識四線格,,能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
⒊識字寫字,。
⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在田字格里書寫,、默寫168個生字,,做到書寫正確、規(guī)范,,姿勢端正,,卷面整潔。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃精品,。
⒋口語交際,。
⑴能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,,態(tài)度大方,。
⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。
⒌閱讀,。
⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
⑵認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,,能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。
⑶朗讀,、背誦指定課文,會分角色朗讀對話,。
⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。
⑸能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量,,改進(jìn)教學(xué)方法措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念,。
2、教學(xué)漢語拼音時,,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,,還可采用卡片認(rèn)讀,,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字,,不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,,聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。
4、在班級積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,,先讓學(xué)生愛上語文,,愛上閱讀。開展班級故事會,,讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,;成立班級讀書小組和圖書角,讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。
5,、讓學(xué)生積極寫話,把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,,讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感,。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇五
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。
本冊教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,,分為8組:多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價值,把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法,;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
8組之后有5篇選讀課文,,最后是兩個生字表,。
本冊識字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,,生字表(二),,列出了全冊要求會寫的字。
(1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(2)安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,,形式多樣,。
(3)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,,更貼近兒童生活,。
(4)大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“,。
a,、編寫角度有關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。
b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,,使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感,。
c,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際,加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
(5)體現(xiàn)彈性,,增加適應(yīng)性。
(聽說讀寫能力的安排):
(一)識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字800個,,其中250個會寫。
3,、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔。
5,、初步認(rèn)識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》。
6,、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。
(二)閱讀
1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,。
5,、閱讀淺近的童話、語言,、故事,,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流。
6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,,展開想象,,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,,體會句號,、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字,。
(三)寫話
1,、對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話,。
(四)口語交際
1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
2,、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3,、聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。
4、能較完整地講述小故事,,能簡要講述自己感興趣的見聞,。
5、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1,、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,,共同討論。
2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識的550字,會寫的250字,。
難點(diǎn):如何正確的閱讀,。
一、識字與寫字:
1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等。
2,、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。
3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量,。
二,、閱讀教學(xué):
1、重視朗讀的指導(dǎo),。
2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,,如給畫面配音,,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
4,、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
三、口語交際教學(xué):
1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。
3、努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文時間活動,增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。
學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生38名,幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,每生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題,。漢語拼音鞏固率高,,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好,閱讀時不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,,又鞏固了拼音,,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。
上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
教學(xué)進(jìn)度表:
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
12.4—6第一組:識字1——語文園地一
29—13
316—20第二組:識字2——語文園地二
423—27
53.1—5第三組:識字3——語文園地三
68—12
715—19第四組:識字4——語文園地四
822—26
929—4.2第五組:識字5——語文園地五
105—9
1112—16期中階段復(fù)習(xí),、檢測
1219—23第六組:識字6——語文園地六
1326—30
145.3—7放假一周
158—14第七組:識字7——語文園地七
1617—21
1724—28第八組:識字8——語文園地八
1831—6.5
197—11選讀課文
2014—18期末總復(fù)習(xí)
2121—25期末總復(fù)習(xí)
2228—7.2分項測試分項評價
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇六
1、能借助拼音正確讀準(zhǔn)“候,、像,、顆、抱,、他,、袋、夢,、等,、體、成”10個生字,;學(xué)習(xí)部首“亻”,,并筆順在田字格中正確描摹漢字“他、成”,。
2,、借助拼音正確朗讀課文,讀出問句的語氣,。
3、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,展開想象,,說說小海馬做的美麗的夢。
4,、能通過讀文了解海馬奇特的外形和育兒方式,,感受爸爸媽媽對海馬的愛。
1,、能在課文的語言環(huán)境中,,讀準(zhǔn)后鼻音“夢、等,、成”的發(fā)音,,以及輕聲“時候”、兒化音“小花子兒”,。
2,、聯(lián)系課文的語境,展開想象,,說一個小海馬在爸爸口袋里做的夢,。
3,、通過課文的學(xué)習(xí),能夠了解海馬各成長期的不同外形特征,,并嘗試運(yùn)用課文中的語句簡單介紹海馬,。
老師:關(guān)于海馬的媒體;識字卡片,;輕柔的樂曲一段,。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,圈出生字,。
一,、猜謎引入。
1,、小朋友,,廖老師先給大家猜一個謎語,猜猜是什么動物,?(生讀)[出示謎語]
2,、[出示海馬圖]猜對了,小朋友真聰明,!
3,、簡介:海馬屬于魚類,生活在深海里,,以甲殼小動物為食,,是國家的二級保護(hù)動物。
4,、今天,,我們就來學(xué)習(xí)57、小海馬(個別讀,,齊讀)[出示課題]
二,、學(xué)習(xí)課文。
1,、聽課文錄音,,聽清字音。
2,、自由讀課文,。[出示自讀要求:1)借助拼音,讀準(zhǔn)字音,,不加字,,不漏字,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓,。2)思考:小海馬生下來的時候長什么樣,,長大了又變成什么樣了,?]
3、小海馬生下來的時候長什么樣,,長大了又變成什么樣了,?[出示句子]
(1)回答問題
(2)學(xué)習(xí)生字——候、像,、顆,、等、體,、成
a,、這些生字寶寶誰會讀?(音:小老師領(lǐng)讀,、開火車讀)
哪些音是后鼻音,?(像、等,、成)
有一個字的音在詞語中讀輕聲,,哪個字?(“候”單獨(dú)念第四聲,,連成詞念輕聲,。)
b,、左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個,?(候、像,、體,、顆)
四個字中三個字有新筆畫“亻”,,組詞
“顆”你有什么好辦法記住它?
c,、上下結(jié)構(gòu)的字呢?(等)哪兩個字合成的,?
d,、“成”字誰會寫?找朋友,。
4,、同學(xué)們真能干,現(xiàn)在讓生字寶寶回到句子中,。
1)第一句話(個別讀)
①哪里可以看出剛生下來的小海馬很?。?/p>
②兒化音:小花子兒
③男女生讀,。
2)第二句:長大了的樣子誰會讀,?(個別讀)
①海馬的樣子你覺得可愛嗎,?
②讀出可愛的樣子,齊讀,。
三,、學(xué)習(xí)課文,引發(fā)思考,。
1,、過渡:小海馬生下來時和長大后的樣子完全不一樣,真有趣,!
2,、讀了課文,你覺得海馬這種動物還有什么奇特之處,?
3,、出示句子。
媽媽親一親,,把我抱給爸爸,。爸爸親一親,把我抱進(jìn)他的口袋,。
爸爸的口袋像搖籃,,又暖和,又舒服,。我在爸爸的口袋里,,做了好多美麗的夢。
(1)男女生分別朗讀句子
(2)學(xué)習(xí)生字——抱,、他,、袋、夢
①補(bǔ)充左右結(jié)構(gòu)的字:
“抱,、他”你有什么辦法記住這兩個字,?(引出:它、她)
②上下結(jié)構(gòu)的字:
“袋”聯(lián)系生活,,為什么下面有“衣”字,?(口袋是衣服的一部分)
“夢”給它找朋友。
(3)朗讀句子,,注意讀準(zhǔn)字音,,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
四,、說話練習(xí),。
1、小海馬在爸爸的口袋里,不用擔(dān)心大海中的風(fēng)暴,,也不必?fù)?dān)心兇猛的魚類的攻擊,,可安全了!瞧,,海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏,,就像搖籃。不一會,,小海馬進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),,做起了美麗的夢。[錄像]
2,、小海馬在爸爸的口袋里會夢見什么,?[出示句式]
五、小結(jié):
1,、海馬的成長過程真是太有趣了,!讓我們拿起書,伴著音樂朗讀全文[音樂]
2,、海馬爸爸不僅養(yǎng)育了小海馬,,還非常愛小海馬,真了不起,。老師特地寫了首兒歌,,獻(xiàn)給它。[兒歌](和老師一起讀)
六,、指導(dǎo)讀問句,。
1、[出示問句]指導(dǎo)正確朗讀問句,。
2,、練習(xí)朗讀問句(聯(lián)系課文內(nèi)容,同桌一問一答)
七,、鞏固詞語,,摹寫生字。
1,、[小海馬的泡泡夢]小海馬做夢了,,生成了許多泡泡,讓我們?nèi)タ纯磁菖萆嫌惺裁矗?/p>
2,、觀察田字格,找關(guān)鍵筆畫,。[媒體演示]
3,、根據(jù)筆順,摹寫“他、成”,。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇七
本冊教科書包括“入學(xué)教育” “識字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字(一),。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字,。接著是漢語拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。然后是4篇課文,識字(二),、又10篇課文,。識字(一)和識字(二)兩個識字單元各5課,每課認(rèn)字12-14個,。14篇課文分作4個單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)4個口語交際話題,,安排在每個單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
教材的編排,,實行認(rèn)寫分開,,要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的,,每課要求寫的是3-4個字,,但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中,都是前文所認(rèn)識的字,,這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字,,寫字的要求很嚴(yán)格,,要求字寫得正確,,端正,整潔,嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字,,掌握漢字的基本筆畫,,能寫會說,。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。
通過教學(xué)體會到,學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固,,寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫,。
1.綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,,不僅在漢語拼音、識字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在興趣,、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,而是多元的,。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語,、句子和兒歌,,把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,,不但增加了趣味性,,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中,,設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等內(nèi)容和形式,,體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。
2.科學(xué)性
內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,,以認(rèn)字和寫字為例,,要求認(rèn)的字都是常見的,出現(xiàn)頻率是最高的,;要求寫的字,,都是最常用的,最簡單的,。實行認(rèn)字分開,,多認(rèn)少寫。
3.時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,富有時代的氣息,。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題;《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望,;《借生日》,、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格,;《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素,。
4.趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字,。在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中鞏固知識,,啟迪心智,,培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會讀”、“我會寫”,、“我會說”,、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。
5.適用性
本冊教材內(nèi)容兼顧地方,難度適中,,分量適當(dāng),,為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
識字的編排,,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識300個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字,。縱觀整冊教材有如下特點(diǎn):
(1),、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),,而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。
(2)、漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。
(3)、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,,不僅面目一新,,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。
(4),、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。
(5),、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),,難度適中,分量適當(dāng),,為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
(1),、重點(diǎn):
a,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。
b,、認(rèn)識常用漢字300個,其中會寫100個漢字,。
c,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(2),、難點(diǎn):
a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,,因此,,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
b,、識字量的增加,,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點(diǎn),,如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn),。
c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)
4,、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能用拼音正確拼讀生字詞,,認(rèn)識300個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字。喜歡閱讀,,樂于與他人交流,。能用普通話積極參加口語交際。
(1),、入學(xué)教育
本課由四幅圖組成,,我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,,展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景,,通過觀察畫面,,講述圖意,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,,感受老師的親切,,并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“我是中國人”為主題,,可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,,體會祖國小主人公的自豪感,培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí),,長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向,。
第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題,可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活,,從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題,把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。
當(dāng)然,我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查,、常常提醒,。延伸到今后教學(xué)的方方面面。
(2),、漢語拼音
這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容(拼音,、短語、句子,、兒歌)有效地整合在一起,。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,借此圖學(xué)拼音,,培養(yǎng)觀察能力,,發(fā)展兒童語言,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音,,其次是識字,再次是兒歌,。
1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母(y w),,通過觀察,先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),,掌握發(fā)音的方法,,讀準(zhǔn)四聲,借助兒歌和圖形識記字形,,了解yi wu yu 整體認(rèn)讀,。
3-4課學(xué)習(xí)8個聲母,認(rèn)識8個生字,,會讀兒歌,,掌握拼讀技巧(前音輕短后音重,兩音兩連猛一撞),,學(xué)習(xí)生字,,只要求認(rèn)識,結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,,不要求書寫,,不作字形分析,整體識記,。兒歌主要是鞏固拼音,,只要求熟讀,,為了激發(fā)興趣,加強(qiáng)記憶,,可配上動作表演讀,。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時,可以讓學(xué)生觀察想象,,用上這些詞語編1-2句話的短故事,,這樣可以把鞏固拼音,識記生字,,發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí),。
5-8課學(xué)習(xí)13個聲母,認(rèn)識22個漢字,,9首兒歌,,學(xué)習(xí)方法大致相同,但要解決好四大難點(diǎn):第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨,;第二是平舌音和翹舌音的分辨,;第三是“j q x”與“”的拼寫訓(xùn)練;第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀,,重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí),。
9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母,9個鼻韻母,,6個整體認(rèn)讀音節(jié),,認(rèn)識40個生字,5首兒歌,,一些句子,。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。
學(xué)拼音,,要求讀準(zhǔn)聲音,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,,韻母和音節(jié),,根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān),30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固,。
(3),、識字、寫字
本冊要求認(rèn)識的字300個,。上不封頂,,也要保底。新教材的識字要求有所不同,方法也有所不同,。增加識字量是為了提早閱讀,,學(xué)生只要能把所認(rèn)識的漢字用于閱讀就可以了,既不要求書寫,,也不要過細(xì)地分析字形,,可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),從整體上識記字形,。
在教學(xué)中,,可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,可借助已有的知識采用“加一加,,減一減,,換一換,猜一猜”的方法進(jìn)行識字,,要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,,并注意提供機(jī)會,讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果,。
識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,,識字是一個由生到熟,在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,,要尊重學(xué)生的個性差異,;我們不必強(qiáng)求每個同學(xué)同時過關(guān),有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的,。
識字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué),,不要提高要求,按要求認(rèn)識筆畫,,認(rèn)識偏旁,,筆畫名稱表在課文的119頁,漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,,有少量的變動,,新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字,。在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識,,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,,大量采用“我會讀”、“我會寫”,、“我會說”,、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。
1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
2.認(rèn)識常用漢字300個,會寫其中的100個,。
3.掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
1.喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
1.學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
1,、知識與技能,。
(1)漢語拼音
①、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)23個聲母,,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),,能正確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
②,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
(2)識字與寫字
①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
②、認(rèn)識常用漢字300個,,會寫其中的100個,。
③、掌握漢字的基本筆畫,,能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。
④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣
(3)閱讀
①,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
②,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利【白話文】地朗讀課文,。
③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
④,、對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。
(4)口語交際
①,、學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
②,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
③,、能與別人交談,態(tài)度自然大方,、有禮貌,。
④、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見。
2,、過程與方法:
在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對象,。
3、情感態(tài)度與價值觀:
養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),,對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇八
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,共13課,,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,,識字(二),、又10篇課文。兩個識字單元各4課,,每課認(rèn)字12—14個,。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,,鞏固語文知識,,發(fā)展語文能力。此外,,全冊設(shè)6個口語交際話題,,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識字的編排,,實行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,,寫其中100個筆畫簡單的字,。
全班學(xué)生共42人,入學(xué)不久,,活潑好動,、天真爛漫,每個人的思想,,品德都不成熟,,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。
(一)漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),,正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動識字的愿望,。
2、認(rèn)識常用漢字400個,,會寫其中的100個,。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1,、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1,、學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2,、能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3,、能與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。
4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。