光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇一

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法,，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，在教學(xué)中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。但一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),，這就要我們在平時的教學(xué)工作中更細(xì)心,，要求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起，教育從點(diǎn)點(diǎn)滴滴起,。

1,、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書,、本、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、上課起立時，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3,、做到“三個一”,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。

4,、回答問題時，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話，要“因為,、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時,，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

5、老師講課時,，注意聽講,，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手,，獲得老師的同意后，才能發(fā)言,。

6,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師,。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

8,、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問,，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)肅,，但我認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。與此同時也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,，教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快！”,。

一年級一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重,，漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。要求學(xué)生認(rèn)對,、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。并且認(rèn)識常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,，而讓學(xué)生單調(diào)地讀,，重復(fù)地寫，長此以往,，學(xué)生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我盡力將拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,?；舜罅康臅r間備學(xué)生，備教案,，制作形象直觀的課件輔助教學(xué),，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,，我感覺到什么叫幸福,，一切的辛苦都變成了樂趣。課后,，我針對教學(xué)實際,，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略,，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步,。

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在識字時,，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同,，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn),，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題,。我班的董怡鑫、杜瀚喆,、萬若宇學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢,，作業(yè)不能及時完成?？墒撬麗圩R字,，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他,，多給他展示的機(jī)會,，經(jīng)常督促他，并及時鼓勵他,。一個學(xué)期結(jié)束,，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心,。評價作業(yè)時,，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識的情況,，也讓學(xué)生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛,。

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外,，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實錄,，努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識字教學(xué),，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”,。圍繞目標(biāo)，積極參加學(xué)校開展觀評課活動,，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗的同時反觀自己的工作,，尋找教學(xué)中的不足，不斷提升自己對教學(xué)的認(rèn)知和授課水平,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，利用校信通,、電話,、放學(xué)等一切時機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

1,、由于擔(dān)任學(xué)校的其他工作和學(xué)校的某些要求,，雖然時間抓得很緊，但有時會耽誤學(xué)生的課程,，課余輔導(dǎo)學(xué)生的時間也有限,，不能針對個別學(xué)生的問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

2,、在學(xué)習(xí)和管理上“嚴(yán)”字體現(xiàn)得不夠,，比如個別學(xué)生，為了不耽誤下節(jié)課的學(xué)習(xí)“堂堂清”無法實現(xiàn),；晚上家長接孩子回家和周末“日日清”“周周清”不能徹底執(zhí)行,。這些都會對知識的掌握和進(jìn)一步知識的發(fā)展帶來影響，這是現(xiàn)實而又兩難的問題,。如果真的想讓到我校的每個孩子的成績有明顯的提高,，學(xué)校對主課老師在特長課或課外活動時留學(xué)生輔導(dǎo)有特許，因為對于某些學(xué)生,，沒有時間的保證和單獨(dú)輔導(dǎo),，成績是難有明顯起色的。

針對上一學(xué)期工作中不足,，在今后的工作中會想方彌補(bǔ),，“爭取讓每位學(xué)生的成長不留遺憾，教孩子一天,，想孩子一生,！”我將忠于我的教育信念，努力工作,！

一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇二

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解、年紀(jì)小,，自律性差,、但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,、有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,、個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促、至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解,、

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,、入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)、接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,、而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文、兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,、20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,、每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力、此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,、識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫、教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),、

學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,、

認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣、

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,、

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,、積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,、

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),、

2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,、

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,、

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)、

2,、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn),、

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn),、

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材、

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文、

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,、

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),、

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,、

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生、盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系,、

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀、

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)、在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀、對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,、在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量、

11,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作、

在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,、此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,、

一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇三

時代在前進(jìn)，知識在更新,，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級課本,。因此，本學(xué)期的教學(xué)計劃,，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量,，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解,，還是教學(xué)方式方法,，我都得全新鉆研、摸索,、探討。

一,、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”,、“課文”,、“語文百花園”這幾部分。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識常用漢字313個,，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的情境,，知道課文的大意,，背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

5,、能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

三,、注意問題

1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,。

4,、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

四,、學(xué)情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報告,，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西,，誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇四

一,、 學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生51人,，男生26人,，女生25人,。分別來自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村。部分家庭生活條件比較好,，家長較重視自己孩子的教育,。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識,。經(jīng)過初步的觀察,，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對接受新知識的能力較強(qiáng),，上課積極動腦并舉手發(fā)言,。但一年級學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定,，上課好動,，隨便說話，注意力不集中,，有時還會睡覺,、吃東西，聽不懂老師的要求,。針對學(xué)生存在的問題,，本學(xué)期要著重圍繞學(xué)校“十二五規(guī)劃”和“十個一”目標(biāo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力,，抓好學(xué)生的寫字,、朗誦、背誦等基本功,，使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實踐能力,。

二、 教材分析

全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、漢語拼音,、識字和課文。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分,，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。

“漢語拼音”共15課,，分5個單元,。第一單元（1—2課），教學(xué)6個單韻母,。第二,、三單元（3—9課），教學(xué)23個聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）,。第四單元（10—12），教學(xué)8個復(fù)韻母,、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第五單元（13—15課）,，教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié),；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。

全冊共安排課文20篇,，包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。“識字”課文共6篇,，主要形式是“詞串”,，圍繞一個中心內(nèi)容,，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對照,，反復(fù)誦讀，不僅識了字,，理解了詞語,，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶,。閱讀課文共14篇,，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事,。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個,，寫字168個，學(xué)會27種漢字筆畫名稱,。課文題材廣泛,。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范,，插圖新穎,，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練,。每篇課文均為漢字注了音,，這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)閱讀能力,。課后作業(yè)突出了識,、寫、讀,、背的語文實踐活動,。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀,、背誦或復(fù)述,，一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點(diǎn)非常突出,，操作程序十分具體,。本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí)，共6個,。

練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí),、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背,、口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面,，將漢語拼音,、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫字,、朗讀和背誦。第一冊課本具有以下特點(diǎn)：

⑴博采眾長,，富有新意。

⑵簡化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān),。

⑶突出重點(diǎn)，便教利學(xué),。

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

⒉漢語拼音,。

⑴能認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

⑵能正確地拼讀音節(jié)。

⑶能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

⑷認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

⒊識字寫字,。

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在田字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,，卷面整潔。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃精品,。

⒋口語交際,。

⑴能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

⒌閱讀,。

⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

⑵認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

⑶朗讀,、背誦指定課文，會分角色朗讀對話,。

⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。

⑸能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量,，改進(jìn)教學(xué)方法措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念,。

2、教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。同時要結(jié)合識字,，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4、在班級積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽的方法,，先讓學(xué)生愛上語文,，愛上閱讀。開展班級故事會,，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀,。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

5,、讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感,。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇五

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表,。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表（二）,，列出了全冊要求會寫的字。

（1）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（2）安排獨(dú)立的識字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。

（3）大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活,。

（4）大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“,。

a,、編寫角度有關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。

b,、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感,。

c,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

（5）體現(xiàn)彈性,，增加適應(yīng)性。

（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字800個,，其中250個會寫。

3,、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔。

5,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

5,、閱讀淺近的童話、語言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,，體會句號,、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字,。

（三）寫話

1,、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

一、識字與寫字：

1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

2,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對,，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量,。

二,、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,，如給畫面配音,，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

4,、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

三、口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

3、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生38名，幾乎沒有學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，每生能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不成問題,。漢語拼音鞏固率高,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好，閱讀時不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量,。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一,、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字,，又鞏固了拼音,，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展,。

上學(xué)期末的成績令人滿意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

教學(xué)進(jìn)度表：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

12.4—6第一組：識字1——語文園地一

29—13

316—20第二組：識字2——語文園地二

423—27

53.1—5第三組：識字3——語文園地三

68—12

715—19第四組：識字4——語文園地四

822—26

929—4.2第五組：識字5——語文園地五

105—9

1112—16期中階段復(fù)習(xí),、檢測

1219—23第六組：識字6——語文園地六

1326—30

145.3—7放假一周

158—14第七組：識字7——語文園地七

1617—21

1724—28第八組：識字8——語文園地八

1831—6.5

197—11選讀課文

2014—18期末總復(fù)習(xí)

2121—25期末總復(fù)習(xí)

2228—7.2分項測試分項評價

一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇六

1、能借助拼音正確讀準(zhǔn)“候,、像,、顆、抱,、他,、袋、夢,、等,、體、成”10個生字,；學(xué)習(xí)部首“亻”,，并筆順在田字格中正確描摹漢字“他、成”,。

2,、借助拼音正確朗讀課文，讀出問句的語氣,。

3、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，展開想象,，說說小海馬做的美麗的夢。

4,、能通過讀文了解海馬奇特的外形和育兒方式,，感受爸爸媽媽對海馬的愛。

1,、能在課文的語言環(huán)境中,，讀準(zhǔn)后鼻音“夢、等,、成”的發(fā)音,，以及輕聲“時候”、兒化音“小花子兒”,。

2,、聯(lián)系課文的語境，展開想象,，說一個小海馬在爸爸口袋里做的夢,。

3,、通過課文的學(xué)習(xí)，能夠了解海馬各成長期的不同外形特征,，并嘗試運(yùn)用課文中的語句簡單介紹海馬,。

老師：關(guān)于海馬的媒體；識字卡片,；輕柔的樂曲一段,。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字,。

一,、猜謎引入。

1,、小朋友,，廖老師先給大家猜一個謎語，猜猜是什么動物,？（生讀）[出示謎語]

2,、[出示海馬圖]猜對了，小朋友真聰明,！

3,、簡介：海馬屬于魚類，生活在深海里,，以甲殼小動物為食,，是國家的二級保護(hù)動物。

4,、今天,，我們就來學(xué)習(xí)57、小海馬（個別讀,，齊讀）[出示課題]

二,、學(xué)習(xí)課文。

1,、聽課文錄音,，聽清字音。

2,、自由讀課文,。[出示自讀要求：1)借助拼音，讀準(zhǔn)字音,，不加字,，不漏字，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓,。2)思考：小海馬生下來的時候長什么樣,，長大了又變成什么樣了,？]

3、小海馬生下來的時候長什么樣,，長大了又變成什么樣了,？[出示句子]

（1）回答問題

（2）學(xué)習(xí)生字——候、像,、顆,、等、體,、成

a,、這些生字寶寶誰會讀？（音：小老師領(lǐng)讀,、開火車讀）

哪些音是后鼻音,？（像、等,、成）

有一個字的音在詞語中讀輕聲,，哪個字？（“候”單獨(dú)念第四聲,，連成詞念輕聲,。）

b,、左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個,？（候、像,、體,、顆）

四個字中三個字有新筆畫“亻”,，組詞

“顆”你有什么好辦法記住它？

c,、上下結(jié)構(gòu)的字呢？(等)哪兩個字合成的,？

d,、“成”字誰會寫？找朋友,。

4,、同學(xué)們真能干，現(xiàn)在讓生字寶寶回到句子中,。

1)第一句話（個別讀）

①哪里可以看出剛生下來的小海馬很?。?/p>

②兒化音：小花子兒

③男女生讀,。

2)第二句：長大了的樣子誰會讀,？（個別讀）

①海馬的樣子你覺得可愛嗎,？

②讀出可愛的樣子，齊讀,。

三,、學(xué)習(xí)課文，引發(fā)思考,。

1,、過渡:小海馬生下來時和長大后的樣子完全不一樣，真有趣,！

2,、讀了課文，你覺得海馬這種動物還有什么奇特之處,？

3,、出示句子。

媽媽親一親,，把我抱給爸爸,。爸爸親一親，把我抱進(jìn)他的口袋,。

爸爸的口袋像搖籃,，又暖和，又舒服,。我在爸爸的口袋里,，做了好多美麗的夢。

（1）男女生分別朗讀句子

（2）學(xué)習(xí)生字——抱,、他,、袋、夢

①補(bǔ)充左右結(jié)構(gòu)的字：

“抱,、他”你有什么辦法記住這兩個字,？（引出：它、她）

②上下結(jié)構(gòu)的字：

“袋”聯(lián)系生活,，為什么下面有“衣”字,？（口袋是衣服的一部分）

“夢”給它找朋友。

（3）朗讀句子,，注意讀準(zhǔn)字音,，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

四,、說話練習(xí),。

1、小海馬在爸爸的口袋里，不用擔(dān)心大海中的風(fēng)暴,，也不必?fù)?dān)心兇猛的魚類的攻擊,，可安全了！瞧,，海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏,，就像搖籃。不一會,，小海馬進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),，做起了美麗的夢。[錄像]

2,、小海馬在爸爸的口袋里會夢見什么,？[出示句式]

五、小結(jié)：

1,、海馬的成長過程真是太有趣了,！讓我們拿起書，伴著音樂朗讀全文[音樂]

2,、海馬爸爸不僅養(yǎng)育了小海馬,，還非常愛小海馬，真了不起,。老師特地寫了首兒歌,，獻(xiàn)給它。[兒歌]（和老師一起讀）

六,、指導(dǎo)讀問句,。

1、[出示問句]指導(dǎo)正確朗讀問句,。

2,、練習(xí)朗讀問句（聯(lián)系課文內(nèi)容，同桌一問一答）

七,、鞏固詞語,，摹寫生字。

1,、[小海馬的泡泡夢]小海馬做夢了,，生成了許多泡泡，讓我們?nèi)タ纯磁菖萆嫌惺裁矗?/p>

2,、觀察田字格，找關(guān)鍵筆畫,。[媒體演示]

3,、根據(jù)筆順，摹寫“他、成”,。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇七

本冊教科書包括“入學(xué)教育” “識字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字（一）,。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字,。接著是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。然后是4篇課文，識字（二）,、又10篇課文,。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個,。14篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

教材的編排,，實行認(rèn)寫分開,，要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的,，每課要求寫的是3-4個字,，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認(rèn)識的字,，這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字,，寫字的要求很嚴(yán)格,，要求字寫得正確,，端正，整潔，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字,，掌握漢字的基本筆畫,，能寫會說,。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。

通過教學(xué)體會到，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固,，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫,。

1．綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、識字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣,、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的,。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語,、句子和兒歌,，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。

2．科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的,；要求寫的字,，都是最常用的，最簡單的,。實行認(rèn)字分開,，多認(rèn)少寫。

3．時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，富有時代的氣息,。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望,；《借生日》,、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格,；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素,。

4．趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字,。在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”、“我會寫”,、“我會說”,、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。

5．適用性

本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識300個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。縱觀整冊教材有如下特點(diǎn)：

（1）,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

（2）、漢語拼音,、識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

（3）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素,。

（4）,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

（5）,、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

（1）,、重點(diǎn):

a,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b,、認(rèn)識常用漢字300個，其中會寫100個漢字,。

c,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（2）,、難點(diǎn):

a、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b,、識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高，因此300個漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn),。

c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)

4,、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識300個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。喜歡閱讀,，樂于與他人交流,。能用普通話積極參加口語交際。

(1）,、入學(xué)教育

本課由四幅圖組成,，我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景,，通過觀察畫面,，講述圖意，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。

第二幅圖以“我是中國人”為主題,，可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,，體會祖國小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí),，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向,。

第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題，可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活,，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查,、常常提醒,。延伸到今后教學(xué)的方方面面。

(2）,、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音,、短語、句子,、兒歌）有效地整合在一起,。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學(xué)拼音,，培養(yǎng)觀察能力,，發(fā)展兒童語言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音,，其次是識字，再次是兒歌,。

1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母（y ｗ）,，通過觀察，先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),，掌握發(fā)音的方法,，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識記字形,，了解yi wu yu 整體認(rèn)讀,。

3-4課學(xué)習(xí)8個聲母，認(rèn)識8個生字,，會讀兒歌,，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞）,，學(xué)習(xí)生字,，只要求認(rèn)識，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,，不要求書寫,，不作字形分析，整體識記,。兒歌主要是鞏固拼音,，只要求熟讀,，為了激發(fā)興趣，加強(qiáng)記憶,，可配上動作表演讀,。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時，可以讓學(xué)生觀察想象,，用上這些詞語編1-2句話的短故事,，這樣可以把鞏固拼音，識記生字,，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí),。

5-8課學(xué)習(xí)13個聲母，認(rèn)識22個漢字,，9首兒歌,，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨,；第二是平舌音和翹舌音的分辨,；第三是“j q x”與“”的拼寫訓(xùn)練；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀,，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí),。

9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母，9個鼻韻母,，6個整體認(rèn)讀音節(jié),，認(rèn)識40個生字，5首兒歌,，一些句子,。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。

學(xué)拼音,，要求讀準(zhǔn)聲音,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié),，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固,。

（3）,、識字、寫字

本冊要求認(rèn)識的字300個,。上不封頂,，也要保底。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同,。增加識字量是為了提早閱讀,，學(xué)生只要能把所認(rèn)識的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫,，也不要過細(xì)地分析字形,，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識記字形,。

在教學(xué)中,，可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，可借助已有的知識采用“加一加,，減一減,，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識字,，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，并注意提供機(jī)會，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果,。

識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，識字是一個由生到熟，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,，要尊重學(xué)生的個性差異,；我們不必強(qiáng)求每個同學(xué)同時過關(guān)，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的,。

識字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué),，不要提高要求，按要求認(rèn)識筆畫,，認(rèn)識偏旁,，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,，有少量的變動,，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字,。在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”、“我會寫”,、“我會說”,、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2．認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個,。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、知識與技能,。

（1）漢語拼音

①、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個聲母,，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

②,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（2）識字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

②、認(rèn)識常用漢字300個,，會寫其中的100個,。

③、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

（3）閱讀

①,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利【白話文】地朗讀課文,。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④,、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（4）口語交際

①,、學(xué)會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

④、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

2,、過程與方法：

在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

一年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模版篇八

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一)、10篇課文,，識字(二）,、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

全班學(xué)生共42人，入學(xué)不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。