作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,，自己提高熟練程度。

2,、使學(xué)生在計(jì)算時(shí)遇到連續(xù)進(jìn)位問(wèn)題時(shí)會(huì)正確計(jì)算,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析,、類(lèi)比,、計(jì)算能力。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

同學(xué)們，0年廣州亞運(yùn)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功,。廣州市在比賽前作了大量的準(zhǔn)備工作,，咱們一塊兒去了解一下關(guān)于修建高速公路方面的信息。

（多媒體出示）為迎亞運(yùn),，廣州市修建了高速公路,。一期工程歷時(shí)14個(gè)月，平均每月修路86米,；二期工程歷時(shí)15個(gè)月,，平均每個(gè)月修建213米；三期工程歷時(shí)12個(gè)月,，平均每個(gè)月修建260米,。

師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

生交流,，師選擇性板書(shū)：

一期工程全長(zhǎng)多少米？

二期工程全長(zhǎng)多少米,？

三期工程全長(zhǎng)多少米,？

師：一期工程全長(zhǎng)多少米？請(qǐng)同學(xué)們做在練習(xí)本上,。比比誰(shuí)做得又對(duì)又快,。學(xué)生交流算法。

二,、自主探究,，解決問(wèn)題：

（一）探究新知：因數(shù)中沒(méi)有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

解決問(wèn)題：二期工程全長(zhǎng)多少米,？

1、生列算式,，師板書(shū)：213×15

2,、揭示課題：

師：這兩個(gè)算式有什么不同？

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

（板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）,。

學(xué)生試做,，抽一生板演。

做完小組內(nèi)交流做法,。

3,、集體交流。（出示錯(cuò)誤做法,。）

1）展臺(tái)展示,，學(xué)生錯(cuò)誤原因。

重點(diǎn)交流：用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí),，積的末位應(yīng)該寫(xiě)在哪一位上,，說(shuō)明理由。

（2）黑板板演的`學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：先算什么,？再算什么,？最后算什么？師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法板書(shū)：213×5的積,，213×10的積,。

4、小練習(xí)：456×19208×37

(二)探究新知：因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

解決問(wèn)題：三期工程全長(zhǎng)多少米,？

1、生試做,。

2,、師巡視,，展臺(tái)展示不同做法,。

260260

×12×12

重點(diǎn)討論：為什么積的末尾要加上0？（強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便結(jié)果是384個(gè)10）

3）算法最優(yōu)化：哪種做法更簡(jiǎn)便?

3,、兩個(gè)因數(shù)末尾都有0

出示320×30,，會(huì)做嗎？

學(xué)生試做,。

展示交流多種算法,。

4、：在計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)應(yīng)注意什么,？

計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法,，可以先用0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添幾個(gè)0,。

三,、鞏固拓展

1、第55頁(yè)第1題

2,、第57頁(yè)第8題生自己在書(shū)上改正后指名說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤之處及錯(cuò)誤原因,。

四、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？說(shuō)說(shuō)計(jì)算中應(yīng)注意哪些問(wèn)題,？

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

四年級(jí)上冊(cè)第88頁(yè)整理和復(fù)習(xí)，練習(xí)十七,。

1．通過(guò)整理與復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算,、筆算方法,，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中,，能選擇合適的算法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)整理數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣和能力,。

3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

乘法口算,、估算和筆算等計(jì)算方法的聯(lián)系,，并能根據(jù)具體情境選擇合適的算法進(jìn)行計(jì)算。

多媒體,、視頻展示臺(tái),。

1.教師：本單元我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲,？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生分組交流，完成后全班匯報(bào),，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐步形成如下板書(shū)：

2.結(jié)合以上知識(shí)整理,，邊整理知識(shí)，邊完成數(shù)學(xué)書(shū)88頁(yè)1-4題,。（依次出示以下各題及答案）

（1）出示教科書(shū)第88頁(yè)第1題,。

抽學(xué)生口答，并要求說(shuō)出算法,。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣口算最簡(jiǎn)便,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，只把0前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0,。（顯示）

（2）出示教科書(shū)第88頁(yè)第2題。

指名學(xué)生口答,，并說(shuō)出估算方法,，教師用顯示相應(yīng)內(nèi)容。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣估算,。（學(xué)生回答后,，顯示。）

（3）完成教科書(shū)第88頁(yè)第3題,。

學(xué)生獨(dú)立完成后（可指名上臺(tái)板演）,，顯示答案，學(xué)生核對(duì),，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)題計(jì)算的時(shí)候要注意什么,？（學(xué)生匯報(bào)后，顯示計(jì)算方法）

（4）完成教科書(shū)第88頁(yè)第4題,。

先分別讓活到說(shuō)說(shuō)解題思路（根據(jù)學(xué)生的回答顯示相應(yīng)內(nèi)容）,，再列式計(jì)算并匯報(bào)，教師板書(shū),。計(jì)算時(shí)注意提醒學(xué)生怎樣算簡(jiǎn)便,。

1.完成教科書(shū)第89頁(yè)第1、2題,。（出示題目及答案）

學(xué)生獨(dú)立口算,，集體評(píng)議。第2題完成后,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)積的變化規(guī)律,。（顯示規(guī)律）

2.完成教科書(shū)第89頁(yè)第4題。（出示題目）

學(xué)生獨(dú)立完成,，教師巡視指導(dǎo),，集體交流。

教師：你是怎樣估算他們大約走了多少米的',？

學(xué)生1：我把187看成200,，32看成30,，由此得出他們大約走了6000,。

學(xué)生2：我把187看成200，32不變,，由此得出他們大約走了6400,。

學(xué)生3：我把187看成190,，32看成30，由此得出他們大約走了5700,。

（展示以上三種估算方法,。）

3.完成教科書(shū)第89頁(yè)第5題。（出示題目及估算方法）

學(xué)生估算：24×365,，可以把24看成20,，365看成360，350或400都可以,。

出示教科書(shū)第90頁(yè)的思考題,。

教師：請(qǐng)認(rèn)真看圖、審題,，說(shuō)一說(shuō)從題中你獲得了哪些信息,？你覺(jué)得運(yùn)費(fèi)的多少會(huì)與哪些因素有關(guān)？

學(xué)生1：運(yùn)費(fèi)少和路程有關(guān),。

學(xué)生2：運(yùn)費(fèi)少還和運(yùn)的質(zhì)量有關(guān),。（顯示：與運(yùn)費(fèi)少相關(guān)的因素）

教師：分組討論一下，往哪些倉(cāng)庫(kù)運(yùn)費(fèi)用會(huì)少一些,？為什么,？

學(xué)生分小組討論、分析,，完成后指名匯報(bào),。

學(xué)生：如果把糧食運(yùn)往3號(hào)和4號(hào)倉(cāng)庫(kù)，則運(yùn)量大,，費(fèi)用肯定多,。所以應(yīng)把糧食往1號(hào)或2號(hào)倉(cāng)庫(kù)運(yùn)輸費(fèi)用會(huì)少些。（顯示）

教師：看來(lái)只要計(jì)算出運(yùn)往1號(hào)倉(cāng)庫(kù)和2號(hào)倉(cāng)庫(kù)的總運(yùn)量,，就可以比較出誰(shuí)了運(yùn)費(fèi)更少,。怎樣計(jì)算總運(yùn)量呢？

學(xué)生：運(yùn)輸量可以用“運(yùn)輸噸數(shù)×路程”來(lái)計(jì)算,。（如期學(xué)生不能說(shuō)出,，則由教師告知學(xué)生。）（顯示）

教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按這種方法在練習(xí)本上列式計(jì)算并比較,。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào),。

學(xué)生1：如果運(yùn)到1號(hào)倉(cāng)庫(kù)，總運(yùn)量是40×10+30×20+20×30＝1600

學(xué)生2：如果運(yùn)到2號(hào)倉(cāng)庫(kù),，總運(yùn)量是50×10+30×10+20×20＝1200,。所以運(yùn)往2號(hào)倉(cāng)庫(kù)運(yùn)費(fèi)最少。

教師：通過(guò)今天的整理和復(fù)習(xí),，你有什么新的收獲,？

數(shù)學(xué)書(shū)89頁(yè)3題,，90頁(yè)6、7,、8題,。

數(shù)學(xué)書(shū)91-92頁(yè)：你知道嗎？――奇妙的乘法,。

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生熟練的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

因數(shù)末尾有0的'和因數(shù)中間有0的乘法,。

1,、第55頁(yè)第3題

283×19301×27180×50193×40

216×32103×18650×12408×30

讓學(xué)生先估一估，在列豎式計(jì)算,。教師巡視指導(dǎo)列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生,，訂正時(shí)注意幫助學(xué)生查找錯(cuò)誤原因。

2,、第56頁(yè)第5題學(xué)生自己做

3,、第6題是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習(xí)。

讓學(xué)生找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系自己填寫(xiě),。

4,、第7題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。

5,、第9題是運(yùn)用所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目,。

6、第10題,、讓學(xué)生自主嘗試,、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí),，上面一行寫(xiě)三位數(shù),，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便,。

7,、第11題、12題學(xué)生先自己做,，再在小組內(nèi)交流,，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做？做錯(cuò)的同學(xué)改正做法,。

三,、自我展示。

1、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)

152304360

×23×12×50

356681800

10434

1396408

2,、一車(chē)間每月加工756個(gè)零件，照這樣計(jì)算,，全年加工多少個(gè)零件,？

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

教材第33、34頁(yè),，三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,。

本部分的教學(xué)是口算乘法，包括：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),、幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù),。這些內(nèi)容是義務(wù)教育階段有關(guān)整數(shù)口算乘法的教學(xué)目標(biāo)，它是作為小學(xué)生應(yīng)該具備的口算乘法技能的基本要求,。教學(xué)時(shí),，要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí),，掌握整數(shù)乘法的一般口算方法,。

理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理；掌握合理的口算方法,。能正確進(jìn)行口算,，培養(yǎng)思維的靈活性，促進(jìn)思維條理化,。

經(jīng)歷過(guò)口算步驟的推導(dǎo),，初步培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推能力；結(jié)合形式多樣的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，積淀數(shù)學(xué)意識(shí)。

人人參與口算,，是學(xué)生養(yǎng)成積極動(dòng)腦,、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,。,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握合理的口算思考過(guò)程，正確進(jìn)行口算,。

教師準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：課前小研究,，學(xué)習(xí)用品

1.復(fù)習(xí)回顧，談話(huà)導(dǎo)入

10個(gè)十是（ ） 10個(gè)一百是（ ） 12個(gè)一百是（ ） 50個(gè)十是（ ） 500個(gè)十是（ ） 420個(gè)十是（ ）

20×5 30×6 4×70 100×6 3×200 500×3 200×6 12×4

學(xué)生開(kāi)火車(chē),，直接說(shuō)出得數(shù),。教師隨機(jī)選兩題，說(shuō)一說(shuō)口算方法,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算,，幫助學(xué)生回憶口算的方法,，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課,，出示信息窗，找出數(shù)學(xué)信息,。

出示情境圖信息窗一,，讓學(xué)生欣賞圖片，搜集數(shù)學(xué)信息

談話(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞圖片,，并要認(rèn)真閱讀下面的文字,，看你從圖中能得到哪些信息？誰(shuí)能發(fā)表你的看法,？

學(xué)生交流自己的想法,。

根據(jù)信息提出問(wèn)題,。

談話(huà)：根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

學(xué)生提出問(wèn)題,，教師把本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問(wèn)題板書(shū)在黑板上,。

提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們提的問(wèn)題還真多,，我們本節(jié)課重點(diǎn)研究這幾個(gè)問(wèn)題，以完成這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（1）整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。 （2）養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在熟悉的情境中,，激發(fā)探究的欲望,，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

自主探究，學(xué)習(xí)新知

根據(jù)數(shù)學(xué)信息,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

根據(jù)你找到的數(shù)學(xué)信息,，你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

探索整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的'口算方法

（1）一組共發(fā)放了多少份宣傳資料,？ 指名學(xué)生列式：400×20（板書(shū)） 得數(shù)是多少呢,？

（2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō) 指名小組代表交流 預(yù)設(shè)1：根據(jù)4×2=8,，推算400×20=8000

預(yù)設(shè)2：根據(jù)400×2=800,，再算800×10=8000 預(yù)設(shè)3：先算4×20=80，再算80×100=8000

（3）比較異同,，優(yōu)化算法

其實(shí)這幾種算法都是轉(zhuǎn)化為我們學(xué)習(xí)過(guò)的算式進(jìn)行計(jì)算。幾種算法中你最喜歡哪種算法,？

交流討論,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因數(shù)末尾0的個(gè)數(shù)與積末尾0的個(gè)數(shù)的關(guān)系,，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到確實(shí)用添0的方法來(lái)計(jì)算這些題最簡(jiǎn)便,，那添0法到底是怎么樣的？讓學(xué)生分小組去歸納：只要先把0前面的數(shù)相乘,，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,，就在積的末尾加上幾個(gè)0,。

（4）即時(shí)練習(xí)：自主練習(xí)第一題，算一算,，比一比,，體會(huì)算法。

探索幾百幾十乘整十?dāng)?shù)的口算,。

（1）教材34頁(yè)紅點(diǎn)問(wèn)題：二組一共發(fā)放了多少份宣傳資料?

指名列式：210×30（板書(shū)）

又該怎樣計(jì)算呢,？

（2）把你的算法在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。 指名小組代表交流,。 預(yù)設(shè)1,、先算21×3=63，再推算210×30=6300 預(yù)設(shè)2,、先算210×3=630,，再推算630×10=6300

（3）優(yōu)化算法：先把0前面的數(shù)相乘，然后看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,，就在積的末尾加上幾個(gè)0,。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。同時(shí)在對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法,。

（4）即時(shí)練習(xí)：自主練習(xí)第三題

自主練習(xí)1和3，直接寫(xiě)得數(shù),。

讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后講一講，集體訂正,。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)算法：怎樣算,？

自主練習(xí)2，解決問(wèn)題,。

學(xué)生說(shuō)思路及解決問(wèn)題的方法,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的角度思考可以解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),。

1.口算,，我最棒！

400×30= 90×600=

50×200= 30×300=

250×40= 490×20=

160×50= 70×130=

2.

有30行蘋(píng)果樹(shù),，每行400棵,，一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》數(shù)學(xué)(五四制)三年級(jí)下冊(cè)p54信息窗3

這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握列豎式計(jì)算對(duì)位問(wèn)題的算理和算法,，這些都為學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)新知做好了鋪墊和準(zhǔn)備,。

在學(xué)完兩位數(shù)乘兩位數(shù)后，學(xué)生已掌握了乘法運(yùn)算的基本技能,。從這個(gè)角度上說(shuō),，本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，屬于舊知,。所不同的僅僅是運(yùn)算數(shù)據(jù)增大一些,。根據(jù)學(xué)生已有的這個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)，在教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索,、親身實(shí)踐,、合作交流等活動(dòng)，自行總結(jié)筆算的方法,。

1,、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。

2,、使學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、學(xué)生在自主探索,，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅,，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算,。

理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,，乘得的積的末位就和那一位對(duì)齊”,。

教學(xué)過(guò)程：

一、 復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課 用豎式計(jì)算,。38×49=

引導(dǎo)學(xué)生交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知,，為學(xué)習(xí)新的計(jì)算做好鋪墊和準(zhǔn)備,。

二、 創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題

1,、談話(huà)：青島是奧運(yùn)的伙伴城市,，為了迎接奧運(yùn)，青島現(xiàn)在新建了高速公路,。我們一起去施工現(xiàn)場(chǎng)吧,。引出課本信息窗3的情境圖。

【設(shè)計(jì)意圖】借助奧運(yùn)場(chǎng)景,，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

三,、合作探究解決問(wèn)題

1、解決問(wèn)題：一期工程歷時(shí)15個(gè)月,，平均每個(gè)月修建213米,。一期工程全長(zhǎng)多少米？

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考用什么方法計(jì)算,？怎樣列算式,？

（2）鼓勵(lì)學(xué)生用估算的方法解決問(wèn)題。

213≈200200×15＝3000

（3）列豎式計(jì)算

引導(dǎo)學(xué)生分析算理,，在計(jì)算時(shí)應(yīng)先算什么,？再算什么？最后算什么,？

重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)的十位數(shù)去乘三位數(shù)的個(gè)位時(shí),，積的`末尾應(yīng)寫(xiě)在哪一位上，理由是什么,？

（4）運(yùn)用估算進(jìn)行檢驗(yàn),。

估算的結(jié)果比實(shí)際結(jié)果怎樣，為什么,？

歸納總結(jié)：估算是近似值,，不是精確值；列豎式計(jì)算結(jié)果精確，可以用精確值,。

2,、反饋練習(xí)

先估算，再列豎式計(jì)算,。

287×63= 206×19=

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)因數(shù)中間有0的乘法,，學(xué)生獨(dú)立完成,，交流計(jì)算方法,，集體訂正,。

四、歸納總結(jié)

1,、小結(jié)計(jì)算方法,。

對(duì)照豎式，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的,？

2,、邊讀邊填。

三位數(shù)乘兩位數(shù),，先用兩位數(shù)（）位上的數(shù)去乘三位數(shù),，乘得的積的末尾和（）位對(duì)齊，再用兩位數(shù)（）位上的數(shù)去乘三位數(shù),，乘得的積的末尾和（）位對(duì)齊,，最后把兩次乘得的數(shù)（）起來(lái)。

五,、應(yīng)用知識(shí)自主練習(xí)

1,、列豎式計(jì)算。 185×14= 25×302 =

2,、解決問(wèn)題

（1）從濮陽(yáng)到北京的單程車(chē)票是每人185元,，旅游團(tuán)一共有48人。這個(gè)旅游

團(tuán)的單程車(chē)票一共需要多少元,？

（2）摩天輪最大載重量是5000千克,，三年級(jí)學(xué)生平均體重是25千克，三年級(jí)104人可以同時(shí)乘坐摩天輪嗎,？

通過(guò)練習(xí),，讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

一、比較好的幾方面：

備課時(shí)把握住了知識(shí)的前后聯(lián)系,。小學(xué)階段對(duì)整數(shù)筆算乘法的最高要求是掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，兩位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開(kāi)始,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是筆算乘法的關(guān)鍵,。因?yàn)閮晌粩?shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)同是乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,，如果熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，再恰當(dāng)?shù)睦弥R(shí)的遷移,，學(xué)生肯定會(huì)很快的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。教學(xué)中學(xué)生能積極大膽的對(duì)其他同學(xué)計(jì)算過(guò)程中存在的缺點(diǎn)和不足及時(shí)指正，對(duì)于問(wèn)題,，通過(guò)學(xué)生之間的討論,，交流得出問(wèn)題的答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較明顯,。有效的培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)乘法豎式的習(xí)慣,。教學(xué)的板書(shū)做到以身作則；相同數(shù)位如何對(duì)齊以及橫線(xiàn)的畫(huà)法,；要求學(xué)生按要求書(shū)寫(xiě)

二,、不足之處

在新舊知識(shí)的遷移過(guò)程中應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法和過(guò)程，教師說(shuō)得太多,，因此沒(méi)能更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮積極自主的學(xué)習(xí)方式,。在拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的思路很清晰,，但給學(xué)生的展示交流時(shí)間還不夠充分,，有些倉(cāng)促，沒(méi)能給學(xué)生提供更好的條件展示自己,。

三,、今后改進(jìn)方面

教學(xué)中復(fù)習(xí)鋪勢(shì)要到位，喚起學(xué)生已有的知識(shí),，關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)本身的邏輯聯(lián)系,，充分的利用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知，舊知遷移效果會(huì)更好,。

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2.通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.在自主探索,，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅,，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。

正確規(guī)范地計(jì)算和書(shū)寫(xiě)乘法豎式。

一、復(fù)習(xí)鋪墊：

1,、口算熱身：

23x20=42x30=

2.估算：

23x19=42x29=

3,、豎式練練手:

16x21=43x15=38x44=65x34=

學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考：用豎式計(jì)算乘法你有哪心得可以與大家交流一下?

二、互動(dòng)情境探索

1,、教學(xué)例1：張阿姨每時(shí)采摘123kg臍橙,，她在果園里工作了32時(shí);李叔叔每天包裝324筐臍橙，他在果園里工作了27天,。

提問(wèn)：張阿姨32時(shí)采摘臍橙多少千克?

獨(dú)立列式：123×32(板書(shū))

師：觀察這算式,，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎?(三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒(méi)有0……)

揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù),。

123×32

2,、你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：張阿姨能采摘多少千克臍橙嗎?

說(shuō)一說(shuō)你的`想法

把123看成120120x30得3600120x2得2403600+240=3840

3、嘗試用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案

4,、(1)學(xué)生獨(dú)立思考,，教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生,，看看他們每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置和計(jì)算結(jié)果是否正確,。

(2)反饋計(jì)算結(jié)果，要求學(xué)生回答：

先算什么(先算123x2)

再算什么(再算123x30)

最后算什么(2個(gè)123與30個(gè)123的和)

板書(shū)：123x32=千米

123

x32

-----------------

246

369

---------------

3936

6,、交流匯報(bào),、歸納解題策略

7,、同桌之間交流計(jì)算方法

三.出示第二個(gè)問(wèn)題，由學(xué)生自己獨(dú)立做題

1.出示：李叔叔一共包裝臍橙多少筐?

列示：324x27

2.學(xué)生獨(dú)立完成,。

3.集體訂正

四,、鞏固練習(xí)

142x23214x34

(先完成前一個(gè)反饋后再練習(xí)，最后將214×34改為34×214)

學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,，完成后,，反饋交流,。

小結(jié)：1,、數(shù)位對(duì)齊;2、分位相乘;3、合并相加;4,、滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1

2,、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班,，每班144本,，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買(mǎi)多少本練習(xí)本?

五,、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

六,、課堂作業(yè)：

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1．知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”“路程=速度×?xí)r間”等常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程,，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算,。

2.過(guò)程與方法：使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,，并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運(yùn)算中去。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的.計(jì)算正確率。

：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計(jì)算

小黑板,，練習(xí)題卡片

1.出示情境圖：月星小區(qū),，多層樓每幢住48戶(hù)，小高層樓每幢住128戶(hù),，高層樓每幢住236戶(hù),。

提問(wèn)：從圖中你能獲取哪些信息？可以提出哪些問(wèn)題,？怎么列式,？

出示表格：

5幢高層樓共可住（ ）戶(hù)

16幢多層樓共可?。?）戶(hù)

16幢小高層樓共可?。?）戶(hù)

根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)三道算式,。

（1）請(qǐng)學(xué)生列出算式,，并比較三個(gè)算式的相同之處（都要用每幢樓住的戶(hù)數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的戶(hù)數(shù)）

（2）學(xué)生用豎式計(jì)算236×5和48×16,。

（3）講評(píng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,？第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下它的計(jì)算過(guò)程,？48乘1,，所得的8為什么寫(xiě)在十位上,？

2.揭示課題：

月星小區(qū)有16幢樓，平均每幢住128戶(hù),。月星小區(qū)一共住了多少戶(hù),？

提問(wèn)：從圖中你能獲取哪些信息？可以提出哪些問(wèn)題,？怎么列式,？

128×16和剛才的兩道題相比，有什么不一樣呢,？今天我們就一起來(lái)研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”

教學(xué)例1 學(xué)生嘗試,。做在練習(xí)本上。

啟發(fā)128×16的得數(shù)是多少呢,，你能?chē)L試用豎式計(jì)算出得數(shù)嗎？自己在下面試一試,，如果有困難,，可以和小組里的同學(xué)一起研究。

（1）指名板演,，展示學(xué)生做的,，讓板演學(xué)生說(shuō)一下這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。提問(wèn)：你們和他做的一樣嗎,？

（2）你是怎樣一步一步地來(lái)算這道題的,？ 128乘16的積應(yīng)該從哪位寫(xiě)起？我們把這兩部分怎樣,？得數(shù)的末尾應(yīng)該和哪一位對(duì)齊,？（指算式）這個(gè)128實(shí)際上代表的是多少？求的是多少幢樓的住戶(hù)數(shù),？算出的20xx其實(shí)是幾幢樓的住戶(hù)數(shù),？（根據(jù)學(xué)生回答完成黑板豎式板書(shū)）

（3）我們一起來(lái)答一下。

（4）剛才是這么算的請(qǐng)舉手,？

（5）三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，老師還沒(méi)有教，你們是怎么會(huì)做的,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清計(jì)算方法）教師再給你們兩道題,，會(huì)做嗎？

以豎式呈現(xiàn)的四道題：213×32,375×24,309×26,，和248×45

（1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí),，指名四人寫(xiě)在教者準(zhǔn)備的紙上。并注意巡視,，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題中的問(wèn)題,，并有意進(jìn)行收集,。

（2）集體評(píng)析。先引導(dǎo)學(xué)生看過(guò)程,，同意嗎,？這個(gè)結(jié)果比較大，怎么讀,？再出示一份錯(cuò)誤作業(yè),，他錯(cuò)在哪兒了？提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要小心,。

（3）總結(jié)計(jì)算法則,。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們都是分幾步做的,？第一步做什么,？所得的結(jié)果的末位怎樣？接著說(shuō)下去,。

1.做練習(xí)五第1題

讓學(xué)生在書(shū)中直接寫(xiě)出得數(shù),，指名核對(duì)得數(shù)，了解全對(duì)人數(shù),。

2.做練習(xí)五第2題

先判斷每道題的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果是否正確,，再說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，怎樣改正,。提問(wèn)：計(jì)算三位數(shù)乘兩兩位數(shù)要注意什么,？

做練習(xí)五第4題

學(xué)生獨(dú)立填表，并組織反饋,，說(shuō)明數(shù)量關(guān)系式,，怎樣列豎式。

指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題,，在列豎式計(jì)算時(shí),，交互兩個(gè)乘數(shù)的位置后再乘比較簡(jiǎn)便。

布置作業(yè)

教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

236 48 128

× 5 ×16 ×16

比較前兩個(gè)式子和第三個(gè)的聯(lián)系：

區(qū)別：

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅,，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

3、潛力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系,，能主動(dòng)總結(jié),、歸納三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)的筆算方法,，培養(yǎng)類(lèi)比及分析，概括潛力,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

師：王大伯在北京工作,，過(guò)中秋節(jié)了,，他很想念家中的親人，決定在中秋與國(guó)慶雙節(jié)期間回老家一趟,，他買(mǎi)了12斤月餅,，每斤45元，請(qǐng)同學(xué)們算一算王大伯買(mǎi)月餅一共花了多少錢(qián)?

(1),、讓學(xué)生理清題意,，找出題中的已知量和所求量。

(2),、根據(jù)已知量和所求量列出算式

(3)、全班齊做,，然后指名口答其計(jì)算過(guò)程,，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?

師：在回老家的時(shí)侯，他為了節(jié)約錢(qián),，決定不座飛機(jī),，座火車(chē)，當(dāng)他到家時(shí),，他算了算,，從北京到老家用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米,。那你們算一算從北京到王大伯老家有多少千米?

(1)由學(xué)生列出式子,，師板書(shū)：145×12(剛才我們計(jì)算的是兩位數(shù)乘兩位，此刻是幾位數(shù)乘幾位數(shù)了)

(2)師：這就是我們這天學(xué)習(xí)的資料,。板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

（二）自主交流,，合作探究，獲取新知

(1)估算

師：那你能夠估算出145×12的大致范圍嗎?估算時(shí),，我們是先把一個(gè)數(shù)看成整十,、整百，再進(jìn)行估算,。小組交流討論,，你是如何估算的?(小組交流討論3分鐘)

師：哪位同學(xué)把你的估算過(guò)程和想法跟我們分享一下呢?

生：把145看成150,，150×10=1500，150×2=300,，相加等于1800,。所以我覺(jué)得，大約是1800千米,，但比1800小,。(必須有生能夠得到)

(2)筆算

師：這個(gè)同學(xué)很有想法哦，那他估得接近145×12的積嗎?我們一齊來(lái)探討一下145×12到底等于多少,。那要如何準(zhǔn)確算出145×12的積呢?

生：用豎式計(jì)算,。

師：也就是筆算乘法(板書(shū))

師：那么要如何用豎式計(jì)算145×12的積呢?先在你們的練習(xí)本上試著算一算。

(學(xué)生嘗試計(jì)算,，師巡視,，找二三位同學(xué)板演并說(shuō)出自我的計(jì)算方法)

生1：拆分法，145×2=290,，145×10=1450,，290+1450=1740【不排除會(huì)有學(xué)生這樣做】

生2：豎式計(jì)算

(全班學(xué)生齊做，把學(xué)生做錯(cuò)的幾種不一樣狀況,，板書(shū)在黑板上)

師：我們一齊來(lái)看看這幾位同學(xué)的豎式,，有什么不一樣?你們覺(jué)得那位同學(xué)是正確的?

生：……

師：我們一齊用計(jì)算器來(lái)驗(yàn)算一下積到底是多少?你算對(duì)了嗎?

讓板演正確的學(xué)生講一講“你是怎樣算的”

師：那1與5相乘的積要寫(xiě)在哪位數(shù)位上呢?是個(gè)位上，還是十位上?為什么呢?

生：寫(xiě)在十位上,，因?yàn)?在十位上,，相同數(shù)位要對(duì)齊

(此處，學(xué)生的表述可能不規(guī)范,，可能說(shuō),，“在那里的1表示的是10”，師要予以引導(dǎo),，得到這個(gè)之后,，師能夠再結(jié)合145×12=145×2+145×10，讓學(xué)生明白145×12豎式的算理)

師：那列豎式計(jì)算145×12時(shí),，要先算什么?再算什么?怎樣算?

生：2乘以145,，再算10乘145

師：積要寫(xiě)在哪里?為什么?

生：10乘145的積寫(xiě)在十位上，因?yàn)?在十位上,，數(shù)位要對(duì)齊

師：最后寫(xiě)什么?

生：將兩次乘積相加

師：那其他幾個(gè)同學(xué)的`豎式有問(wèn)題嗎?有的話(huà),，問(wèn)題在哪里?

生：他沒(méi)有乘以百位，……

(師要強(qiáng)調(diào)我們此刻算的是三位數(shù)乘兩位數(shù),，要記得乘百位,，能夠和45×12進(jìn)行比較。)

師：此刻請(qǐng)同學(xué)們觀察45×12、的豎式有145×12什么不一樣?找出其相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn),。

(三),、小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

(1)先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,。

(2)再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。

(3)然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái),，注意滿(mǎn)十進(jìn)一,。

(四)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算比較

三,、仔細(xì)琢磨,，細(xì)心計(jì)算，鞏固新知

1,、49頁(yè)做一做,。(4名學(xué)生上黑板板演，其余學(xué)生齊做,，師巡視,，輔導(dǎo)學(xué)困生，群眾訂正)

四,、仔細(xì)想想,，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié)

師：這天,，我們學(xué)會(huì)了什么?

生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算

師：那此刻哪個(gè)同學(xué)能夠來(lái)幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的步驟和要注意的地方啊?

生：先分位相乘,，再將兩次乘積合并相加，要注意相同數(shù)位對(duì)齊,，滿(mǎn)十進(jìn)一。(此處,，生的表達(dá)可能不夠規(guī)范,，師應(yīng)給予引導(dǎo))

五、作業(yè)布置p50：1,、3,、4、6

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第51頁(yè),。

本課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是把三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算轉(zhuǎn)化到整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算上來(lái)，讓學(xué)生借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情景,，增加學(xué)生自主探索、合作交流、觀察對(duì)比的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,。

三年級(jí)學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)多次經(jīng)歷過(guò)估算，對(duì)于估算的基本方法學(xué)生并不陌生,，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索,，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)估算的方法，進(jìn)一步體會(huì)算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多種方法中選擇一種合理的,、簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行估算。

1,、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)估算的方法，并能熟練地進(jìn)行估算,。

2,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,。

3、在具體的情境中,，能對(duì)估算的結(jié)果作出合理的判斷,，體會(huì)估算的必要性。

使學(xué)生學(xué)會(huì)估算的'方法,，并能熟練的進(jìn)行估算,。

選擇一種合理的、簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行估算,。

1,、談話(huà)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道2008年奧運(yùn)會(huì)的帆船比賽在青島舉行,。為了辦好奧運(yùn)會(huì),，青島人人都積極行動(dòng)起來(lái)，想知道青島的小學(xué)生在做什么嗎,？請(qǐng)看大屏幕出示情境圖,。

2、搜集信息,。

師：仔細(xì)情境圖,，你看到了什么？

生1：我看到我為奧運(yùn)種棵樹(shù)幾個(gè)字,。

生2：育才小學(xué)有18個(gè)班,，平均每班發(fā)223包樹(shù)種。

生3：光明小學(xué)有12個(gè)班，平均每班發(fā)340包樹(shù)種,。

3,、提出問(wèn)題。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，為了美化青島,，青島市政府向全社會(huì)發(fā)出了倡議書(shū)，還免費(fèi)向市民發(fā)放樹(shù)種呢,，人們積極響應(yīng)政府號(hào)召,，植樹(shù)造林。根據(jù)兩位小同學(xué)的介紹,，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

生1：我想知道育才小學(xué)發(fā)了多少包樹(shù)種？

生2：我想知道光明小學(xué)發(fā)了多少包樹(shù)種,？

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

教科書(shū)第47頁(yè)例1與相關(guān)的內(nèi)容,，練習(xí)八第1、2題,。

1.使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。

2.是學(xué)生能結(jié)合乘法的口算,、估算來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,。

3.使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問(wèn)題的過(guò)程,，提升知識(shí)技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算理并掌握計(jì)算方法,，能正確進(jìn)行計(jì)算。

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，首先進(jìn)行知識(shí)回顧和檢測(cè),。

出示：

1. 口算

23&ties20= 42&ties30=

23&ties19&asp 42&ties29&asp

23&ties21&asp 42&ties31&asp

2. 筆算

34&ties12= 76&ties47= 25&ties36= 37&ties82=

獨(dú)立完成，4生板演,。簡(jiǎn)評(píng)

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算步驟和要求,。

師：其實(shí),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，回想乘法學(xué)習(xí)的歷程：我們首先學(xué)習(xí)的是一位數(shù)乘一位數(shù),，就是表內(nèi)乘法,，接著是兩位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，然后是兩位數(shù)和兩位數(shù)的乘法,。今天我們?cè)偻斑~進(jìn)一步,，學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位的筆算乘法（板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位）那以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法。

3.出示練習(xí)變形：

134&ties12= 176&ties47= 425&ties36= 237&ties82=

（1） 估算

師：首先來(lái)估算一下134&ties12的積大約是多少,？

生：估算乘積,。

（2） 嘗試筆算

師：你能不能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試列豎式計(jì)算

134&ties12呢？邊算邊想：分幾步計(jì)算,？先算什么,？再算什么？

生：嘗試筆算,。（教師巡視,，觀察學(xué)生情況）

請(qǐng)學(xué)生板演展示，并講解計(jì)算的步驟：

先算什么,？ 134

再算什么,？ &ties 12

最后算什么？ 268 （134&ties2的積）

134 （134&ties10的積）

1608 （134&ties12的積）

師：?jiǎn)栘Q式中的'各乘積的意義,？

（3） 嘗試筆算176&ties47

師：能試著計(jì)算176&ties47嗎,？邊做邊想過(guò)程，先算什么,？在算什么,？最后算什么？在計(jì)算時(shí)要注意什么或在計(jì)算時(shí)你遇到了什么困惑,？

生獨(dú)立完成,，教師巡視。

生：板示不同的筆算,。（正確的 錯(cuò)誤的 困惑的）

師：在計(jì)算的過(guò)程中要注意什么,？

用乘數(shù)哪位上的數(shù)去乘，乘積的末尾就和乘數(shù)的那位對(duì)齊,。

不要忘記加進(jìn)位的數(shù),。

（4） 與所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法對(duì)比，你覺(jué)得有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),？要注意什么呢,？

4.鞏固練習(xí)

完成后兩道練習(xí)，訂正,，講評(píng),。

5.小結(jié)筆算方法

6.解決問(wèn)題

師：學(xué)以致用,，學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法就是為了解決問(wèn)題,，下面我們就來(lái)解決這一問(wèn)題吧！

出示：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí),，火車(chē)每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米,？

生：（1）讀題，弄清題意,。

（2）說(shuō)出,，已知什么,？求什么？怎樣列式,？

獨(dú)立完成,。

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體的情境,，估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍,。

2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,。

3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

4,、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè),，激發(fā)探索計(jì)算方法,、解決問(wèn)題的興趣,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，明確待解決問(wèn)題

1,、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看課外書(shū)嗎?前幾天老師買(mǎi)了一套少兒百科全書(shū),付了128元,如果買(mǎi)2套付多少錢(qián)呢?5套呢?學(xué)校圖書(shū)室要買(mǎi)12套,你能算出要付多少錢(qián)嗎?

(前兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生口答,，并說(shuō)一說(shuō)方法,，在類(lèi)比推理中，讓學(xué)生理解求12套百科全書(shū)的價(jià)錢(qián)就是求128×12的積,。)

2,、學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)說(shuō)想法,。3,、通過(guò)誘導(dǎo)，引入新課,。

剛才每位同學(xué)都進(jìn)行了估算,，那么究竟128×12的準(zhǔn)確答案是多少呢?面對(duì)新問(wèn)題，我相信同學(xué)們各有高招,，這節(jié)課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)解決今天遇到的新問(wèn)題,。(板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù))

二、自主探究,，嘗試解決問(wèn)題

1,、學(xué)生獨(dú)立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算,。有困難的,，可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。

2,、教師巡回指導(dǎo),，特別關(guān)注學(xué)困生。

(設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生估算,，再?lài)L試筆算,，實(shí)現(xiàn)了估算、筆算的有機(jī)結(jié)合,。同時(shí),，允許不同層次的`學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法,，較好地體現(xiàn)了“關(guān)注差異、因材施教”的教學(xué)原則,。)

三,、交流匯報(bào)、歸納解題策略

1,、小組交流計(jì)算方法 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里說(shuō)說(shuō)你的算法,，也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。

2,、全班交流,，匯總策略 以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果,。

(1),、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：

①128×10=1280 128×2=256 1280+256=1536 ②128×2=256 256×6=1536

③128×3=384 384×4=1536 ④利用豎式

(2),、通過(guò)比較,，著重指導(dǎo)，從而理解算法,，掌握方法,。

(3)、請(qǐng)學(xué)生算一算128×13,，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法二,、三的局限性，從而更好的體會(huì)學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值,。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同方法的比較,、算法之間內(nèi)在聯(lián)系的深入分析，從中逐步體驗(yàn)到豎式計(jì)算簡(jiǎn)潔,、明白,、通用、易查的優(yōu)越性,，體驗(yàn)到豎式計(jì)算的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值,。在這個(gè)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索,、合作交流中體驗(yàn)各種算法,。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。)

四,、應(yīng)用深化,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法

1、森林醫(yī)生(題目略) 做完此題教師小結(jié)：仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好品質(zhì),。

2,、用你喜歡的方法算一算(題目略)

3、如果我班每位同學(xué)買(mǎi)這樣一套少兒百科全書(shū),，書(shū)店給我們每套優(yōu)惠15元,，請(qǐng)算一算全班同學(xué)一共要付多少錢(qián)?

4、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?我們是怎樣學(xué)會(huì)這些新知識(shí)的,。

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)46頁(yè)例1及相應(yīng)練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

2,、通過(guò)問(wèn)題情境自主掌握整數(shù)乘法的一般口算方法,。

1、課件分別出示45頁(yè)六種交通工具的時(shí)速,，引導(dǎo)學(xué)生理解用復(fù)合名數(shù)表示的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)速度的含義。

2,、根據(jù)圖里的的信息,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

3,、人騎自行車(chē)3小時(shí)可以行多少千米,？讓學(xué)生獨(dú)立口算。163=

（師巡視,，注意統(tǒng)計(jì)不同口算方法的種類(lèi)）

4,、匯報(bào)交流。

1,、出示題目：特快列車(chē)3小時(shí)可以行多少千米,？

1603= ，獨(dú)立計(jì)算后小組交流,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比163= 和1603= ，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中,，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法,。

3、將第1題增加1個(gè)條件30小時(shí)行多少千米,？

1630=

4,、讓學(xué)生在與163的對(duì)比中歸納出簡(jiǎn)便算法。

1,、練習(xí)六第1題,。

讓每位學(xué)生獨(dú)立口算，將得數(shù)寫(xiě)在該題（樹(shù)葉）的`旁邊，然后讓部分學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程,，及時(shí)反饋學(xué)生口算情況,。

2、練習(xí)六第2題,。

可向?qū)W生展示兩種花卉的部分品種,，引發(fā)學(xué)生的生活美感。

3,、練習(xí)六第3題,。（開(kāi)放題）

在反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考的方法,。

還可利用本題資源,，擴(kuò)大解題視野。

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

本課學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，是以?xún)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎(chǔ),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來(lái)，因此,，學(xué)生對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難,。但是，由于數(shù)位的增加,，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加,，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，如：進(jìn)位和連續(xù)進(jìn)位,、因數(shù)中間有0等,。因此，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常必要的,。教材在安排這一部分內(nèi)容時(shí),，有這樣一些特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相融的學(xué)習(xí)情境,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中教學(xué)計(jì)算,，三位數(shù)乘兩位數(shù)都能在生活找到它的原型。

2,、注重學(xué)生的自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推能力。

3,、加強(qiáng)估算,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

本節(jié)課是計(jì)算教學(xué),，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重單一的算理,、算法及技能訓(xùn)練,，學(xué)生深感計(jì)算枯燥，錯(cuò)誤百出,。計(jì)算本身是有很強(qiáng)的抽象性,，但其反映的內(nèi)容常常是現(xiàn)實(shí)的，與人們的生產(chǎn),、生活有著緊密的聯(lián)系,。本節(jié)課在教學(xué)法指導(dǎo)上著重突出以下幾點(diǎn)：

1、情境教學(xué)促感悟

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),，要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，本課借助情境窗創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)自己的體驗(yàn),，感悟生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、自主探索體現(xiàn)主體性

新課程注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探索過(guò)程，指出學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，給學(xué)生提供充足的自主探索空間,。因此在教學(xué)中，尊重學(xué)生的思維方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神，幫助不斷積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和體驗(yàn),。

1,、結(jié)合具體情景理解掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。

2,、在探究問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、讓學(xué)生在自主探究、合作交流,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

理解掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課：

1、口算：

14×3 49×220×30 400×20 14×20

12×5 16×460×40 100×70 21×4

2,、筆算

43×12 26×17 32×6070×50

【本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了舊知識(shí),，同時(shí)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)架起橋梁?！?/p>

活動(dòng)二： 創(chuàng)設(shè)人文情境------激發(fā)探究欲望：

師：同學(xué)們,，我們都知道2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行，青島作為北京的合作伙伴,，將承辦帆船項(xiàng)目,，因此，迎奧工程建設(shè)現(xiàn)在成為了青島城市建設(shè)的主旋律,，其中道路建設(shè)著墨最多,。同學(xué)們請(qǐng)看（出示情景圖）

【此環(huán)節(jié)能使學(xué)生感受到：原來(lái)生活中蘊(yùn)含許多數(shù)學(xué)信息，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能為生活服務(wù),，從而自覺(jué)的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。】

活動(dòng)三：自主探究-----發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題：

師：認(rèn)真觀察情景圖,，你都了解到哪些信息,？

學(xué)生從情景圖及文字提示中可能了解到以下信息：

1）一期工程歷時(shí)15個(gè)月

2）平均每個(gè)月修建213米

3）二期工程12個(gè)月

4）平均每個(gè)月修建260米

根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（教師把學(xué)生提出的問(wèn)題板書(shū)在黑

板上,，本節(jié)課尚不能解決的問(wèn)題放入問(wèn)題口袋）

學(xué)生可能提出如下數(shù)學(xué)問(wèn)題：

1）高速公路一期工程全長(zhǎng)多少米,？

2）高速公路二期工程全長(zhǎng)多少米？

3）一期工程比二期工程長(zhǎng)多少米,？

4）這條高速公路全長(zhǎng)多少米,？

活動(dòng)四：合作交流-----提出并解決問(wèn)題：

師：同學(xué)們真厲害，提出了有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這節(jié)課我們先來(lái)解決前面兩個(gè)問(wèn)題,。先觀察第一個(gè)問(wèn)題，你想怎樣列式,？ 你會(huì)計(jì)算嗎,？

把自己的想法與同位交流一下。（教師巡視,，允許學(xué)生自主選擇喜歡的算法,。）

全班交流：出現(xiàn)兩種算法：

1）估算：213×15≈200×15=3000

2）筆算：

2 1 3

× 1 5

1 0 6 5-------------213×5的積

2 1 3-----------------213×10的積

3 1 9 5

（請(qǐng)一生到講臺(tái)上講解）師：告訴同學(xué)們，你是怎么算的,？第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位時(shí),，積的末尾為什么要寫(xiě)在6的`下面？你們同意他的說(shuō)法嗎,？最后算什么,？

2,、接下來(lái)我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題，你想怎樣列式,？怎樣計(jì)算,？迅速在練習(xí)本上計(jì)算出來(lái)。,。

請(qǐng)兩位持不同意見(jiàn)的同學(xué)板演,。

2 6 0 2 6 0

× 1 2 ×1 2

5 2 0 5 2

2 6 0 2 6

3 1 2 03 1 2 0

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)豎式的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行比較，使學(xué)生通過(guò)觀察,、討論,，

明確第二種算法比較簡(jiǎn)便，從而使學(xué)生理解：利用“0”在乘法運(yùn)算中的特性能使計(jì)算簡(jiǎn)便,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：在此之前,，學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的筆算方法,，并通過(guò)小組討論，全班交流,，進(jìn)而探討出筆算的基本方法,。從而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了自主探索的精神,?！?/p>

活動(dòng)五：鞏固練習(xí)

1、試試身手：

174×30 348×27308×52180×40

2,、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)：教材57頁(yè)第8題

【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩道有針對(duì)性的題目請(qǐng)學(xué)生練習(xí),，目的是鞏固新知識(shí)?！?/p>

活動(dòng)六：拓展應(yīng)用

“254×36”三個(gè)同學(xué)算出的答案分別是：9142、9194,、9148,，只有一個(gè)答案是正確的。你能用最快的速度說(shuō)出哪個(gè)結(jié)果是正確的嗎,？你是怎么知道的,？

請(qǐng)學(xué)生做課本56頁(yè)第4題。

【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,?！?/p>

活動(dòng)七：課堂總結(jié)

這節(jié)課你是怎樣學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算？

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)讓學(xué)生回想如何學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位數(shù),，引出遷移的學(xué)習(xí)方法,，授人以漁,。】

蘇教版三位數(shù)乘兩位數(shù)教案 三位數(shù)乘兩位數(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是：能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí),，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊,。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來(lái)，因此,，學(xué)生對(duì)算理和算法的理解和探索并不會(huì)感到困難,，但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加,，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加,，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，因此,，這一課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常必要,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法,，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法奠定基礎(chǔ),。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況：這個(gè)班大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng),，書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范,。但這個(gè)班學(xué)習(xí)不夠積極，上課不喜歡個(gè)別回答問(wèn)題,，只喜歡集體回答,。

2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：這節(jié)課是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理已理解了,。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：由于因數(shù)數(shù)位的增加,，計(jì)算的難度也會(huì)相應(yīng)的增加,，計(jì)算中就會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅,，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù),，積的末尾應(yīng)寫(xiě)在什么位置上。

一,、復(fù)習(xí)鋪墊

1,、口算熱身：每組算一題其他組作判斷。

16×4230×419×3180×4

2,、豎式筆算:45×12=

學(xué)生自己動(dòng)手完成,，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，豎式計(jì)算乘法要注意哪些問(wèn)題,？

二,、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們知道我們南寧人的精神是什么？能幫就幫,，那你們?cè)覆辉敢鈳椭粋€(gè)身患重病的同學(xué)呢,？昨天我們中心校倡議同學(xué)們?yōu)橐粋€(gè)身患重病的同學(xué)捐款，對(duì)嗎,？據(jù)了解已經(jīng)有一個(gè)班捐得了145元錢(qián),，如果每個(gè)班都捐得145元，我們中心校共有幾個(gè)班級(jí)呀,？(12個(gè)班),，你想提什么問(wèn)題？（一共能捐多少元呢,？）

1,、板書(shū)題目：每個(gè)班捐145元，我們學(xué)校共有12個(gè)班,，一共捐得多少元錢(qián),？

2、你想怎么列式,？145×12=（元）

3,、觀察這算式,，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎,？

4、揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù),。

5,、145x12,，你想怎樣算,？

（1）你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜：全校共有12個(gè)班，一共捐得多少元錢(qián),？說(shuō)一說(shuō)你的想法？

（2）你能用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案嗎,？今天我們就重點(diǎn)來(lái)研究三位數(shù)成兩位數(shù)的筆算方法,。(板書(shū))

①學(xué)生獨(dú)立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算,。嘗試算出145×12的結(jié)果,，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際,。有困難的`,，可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。

②教師巡回指導(dǎo),，特別關(guān)注有困難的學(xué)生,。

③交流匯報(bào)、歸納解題策略,。理解算理,，掌握算法。

6,、學(xué)生互相說(shuō)算法,。

7、你想提醒大家筆算時(shí)要注意那些問(wèn)題?（學(xué)生暢所欲言,。）驗(yàn)算,。

8、觀察歸納乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則,。

三,、練習(xí)：

1、基本練習(xí)〔目的：達(dá)到正確,，快速,，對(duì)新知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)〕分層測(cè)試卡基本練習(xí)的第一題，能做幾題就做幾題,。（講評(píng)時(shí)提醒學(xué)生最后一題可交換因數(shù)的位置,，使計(jì)算簡(jiǎn)便）

279×31545×6928×287

結(jié)論：仔細(xì)觀察上面的各道算式，想一想：三位數(shù)乘兩位數(shù)積是()位數(shù)或()位數(shù),。

2,、變式練習(xí)〔目的：針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行改錯(cuò)〕課本51頁(yè)第7題說(shuō)出右面計(jì)算中的錯(cuò)誤，并把它改正過(guò)來(lái),。

3,、分層測(cè)試卡的基本練習(xí)第3題,。

四（2）班有35名學(xué)生，每人交書(shū)費(fèi)116元,，一共交書(shū)費(fèi)多少元,？

四、課堂總結(jié),，學(xué)法提煉

回顧一下這節(jié)課,，你有什么收獲想和大家分享嗎?

師：回顧一下剛才你們是怎樣學(xué)會(huì)的?通過(guò)哪些辦法?