隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇一

本學(xué)期我很注重學(xué)習(xí)新課標(biāo),，通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱,。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),。而要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

我認(rèn)識到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的'產(chǎn)生是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力和源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背,，多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟,。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲，使課堂更生動,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其次要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力,，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，觀察能力，創(chuàng)新能力等,。在教學(xué)中多設(shè)計探究活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景。堅持一段時間后發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng),，而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強(qiáng),，教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。

物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,，起初,，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)的信心不足,，有的學(xué)生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā),。適時給學(xué)生鼓勵，給他們信心,，不搞偏難題,，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點不行那點行,，今天不行明天行,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與,。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,，由差到好。

認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求,，多聽課,，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，補(bǔ)充自己的不足,，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識,，平時多和其他老師交流，溝通,，不斷提高,、完善自已。培養(yǎng)多種興趣愛好,，多看書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，多看書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

反思本學(xué)期來的工作，不足之外主要有以下幾點：

1,、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思,。

2、上課時要求學(xué)生多做筆記,，把歸納的知識作好記錄,，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用。

3,、講課時隨時注意學(xué)生的反映,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的，及時給予講解,。

4,、在教學(xué)時,，多提些問題,，讓學(xué)生回答,，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法,。

5,、多做學(xué)生的思想工作，多鼓勵學(xué)生,。

放棄老觀念和老思想,，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主,、平等,、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁,。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀進(jìn)行教育,，教給他們做人的道理，用真心和愛心對待學(xué)生,。

以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié),，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系,；如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,；復(fù)習(xí)時急于求成，忽略了抓學(xué)生基礎(chǔ)知識的過關(guān)檢測等,，以至在考試中一些學(xué)生基礎(chǔ)題不會做,。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，在以后的工作中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇二

本學(xué)年我任八年級物理教學(xué),。在所任課務(wù)的班級中,，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,，課堂組織紀(jì)律較差,，只有個別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí)，但是基礎(chǔ)也較差,，學(xué)習(xí)成績難以提高,。有些班級，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng),，基礎(chǔ)也較好,，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準(zhǔn)備充分，絕不打沒有準(zhǔn)備的仗,。

2,、充分做好實驗前的準(zhǔn)備工作，想方設(shè)法將學(xué)生實驗盡可能開展,，尋找一些替代儀器彌補(bǔ)實驗儀器和藥品的不足,。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好實驗,，規(guī)范他們的實驗操作,，保證實驗順利安全地完成。

4,、化學(xué)教學(xué)中在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，充分利用課余時間培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識,，讓他們懂得化學(xué)與人類的關(guān)系,，并從小樹立與自然和諧相處的理念。

5,、在物理實驗教學(xué)中,，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，錘煉他們探究,、合作學(xué)習(xí)的方法，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,。同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學(xué)生,，我針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的實驗量,。對于絕大多數(shù)學(xué)生則注重基礎(chǔ)實驗操作的教學(xué),，讓他們具有扎實的基礎(chǔ)。對于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的教學(xué)方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

6,、積極參加教學(xué)教研活動,，取長補(bǔ)短，努力提高自已的`業(yè)務(wù)能力,。

7,、認(rèn)真批改每一份實驗報告,，強(qiáng)化學(xué)生多動手操作。

8,、實驗教學(xué)中滲透人生觀,、價值觀、世界觀和熱愛自然,、熱愛祖國的思想，有意地在學(xué)生中樹立正確的人生觀,、價格觀和世界觀等,，達(dá)到熱愛祖國、保護(hù)自然的目的,。

9,、實驗教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的理念,。

1,、順利地完成了各項實驗教學(xué)任務(wù)，并取得優(yōu)異的成績,。學(xué)生基本上掌握了物理實驗操作的技能,。

2、培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)物理的興趣,，教會了他們一些學(xué)習(xí)方法,，為以后他們學(xué)好物理打下了一定的基礎(chǔ)。

3,、培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能和愛國,、愛自然的良好理念。

4,、學(xué)生動手操作實驗的合格率達(dá)同80%以上,。

1、學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重,，整體實驗成績提高不大,。

2、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改經(jīng)驗,，教學(xué)課改中感到仍在走老路,。

3、信息陳舊,，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠(yuǎn),。

4、實驗教研沒有到位,，沒有新的理念產(chǎn)生,。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇三

在xx年年的教育教學(xué)工作，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移,、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求,。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料,、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點撥知識重點,、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固,，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物,、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學(xué)生對知識的獲取,、記憶,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽,，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度,，激勵先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵,、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度,，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進(jìn)步,，放大他們的閃光點,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。

在物理教學(xué)過程中,，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件,，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛,，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象,、勤于實驗反復(fù)探索的精神,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

堅持每周一次集體備課活動,，同本學(xué)科組同事們一道,，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》(本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)指定的培訓(xùn)教材)，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動向,，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式,，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。

物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的,、創(chuàng)新思維,、分析能力,、實驗動手能力和歸納,、應(yīng)用能力都有重要作用,。在本學(xué)期物理實驗教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實驗教學(xué)計劃認(rèn)真執(zhí)行，扎實開展實驗,，現(xiàn)將一學(xué)期的實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

九年級學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步,，具有創(chuàng)新意識，對實驗興趣較濃厚,，所以在實驗教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探索性試驗,，把演示實驗在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實驗,，通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機(jī)的與課外結(jié)合并適度延伸,，做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性,。

在實驗教學(xué)中組建專門的物理興趣實驗組，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神,，開拓實驗興趣,，增加課外知識,，并及時的練習(xí)實際生活，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲,，在創(chuàng)新實驗中具有成就感,，掌握更好的物理研究方法。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，同樣多物理實驗也嫌麻煩,，不能完成實驗探索和獲取實驗結(jié)論,。

2、還有些學(xué)生動手能力不強(qiáng),，也相對來說較為懶散,，進(jìn)入實驗室有觀望，看熱鬧的思想,，因此不能投入到實驗的探究和思索當(dāng)中,，這就大大影響了實驗?zāi)康暮托Ч?/p>

在今后的工作中

(1)要繼續(xù)拓展自己的知識面，開闊視野,，增大知識廣度,，將物理更好的與生活和科學(xué)實際相聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所用;

(2)要結(jié)合學(xué)生的實際，學(xué)生自身的特點,，進(jìn)行分類教學(xué),，冰蠶去形式多樣的是實驗教學(xué)方式和手段，結(jié)合本學(xué)期存在的問題不斷強(qiáng)化,，是學(xué)生有更好的進(jìn)步和收獲,。

延伸閱讀：九年級下冊物理實驗教學(xué)計劃

經(jīng)過一年半的物理知識的'學(xué)習(xí)，初三的同學(xué)現(xiàn)在對物理應(yīng)該有大部分的知識已經(jīng)掌握,，這學(xué)期面臨著升學(xué)考試,，而中考物理實驗操作是這學(xué)期的重要任務(wù)，也是學(xué)生和老師面臨的一個重要任務(wù),，所以我對本學(xué)期的物理實驗做了如下計劃：

一注重學(xué)生操作細(xì)節(jié)

這學(xué)期主要做的實驗就是為中考預(yù)備實驗,，嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，要求每個學(xué)生都過關(guān)

二注重學(xué)生操作的規(guī)范性

很多學(xué)生做實驗總是不按照老師的規(guī)定去做,，這學(xué)期我一定要重點抓這部分學(xué)生，并進(jìn)行仔細(xì)輔導(dǎo),，一定按照中考的要求規(guī)范學(xué)生的操作過程,。

三重點以中考要求為教學(xué)要求

這學(xué)期我主要對初三學(xué)生認(rèn)真教中考的五個實驗：用天平測固體物塊,，測浮力的大小等于什么，探究凸透鏡成像的規(guī)律,，用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓,，用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流。

四嚴(yán)格把握學(xué)生的不足地方

這學(xué)期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確,，要求每位學(xué)生都能夠在中考實驗操作中表現(xiàn)很好,，這也是我最大的一個任務(wù)，所以我一定多花時間在這方面,。要求每位學(xué)生都能很好的掌握這五個實驗的規(guī)范操作和具體步驟

總之,，這需要大家的共同努力，我也將認(rèn)真努力的來教實驗,，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)所托和大家的期待!

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇四

本學(xué)期,，教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期的實驗教學(xué)情況進(jìn)行歸納和總結(jié),。如今,，我校教師在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度有所提高。學(xué)生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng),。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進(jìn)作用,。但在實際教學(xué)過程中,，我仍發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位,。所以，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,，及時采取措施,，以提高學(xué)生的實驗操作能力。為此,，我對實驗教學(xué)中存在的問題和改進(jìn)的措施分析總結(jié)如下：

1,、部分學(xué)生對儀器的使用不正確

(1)在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用,；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù),；校零時不在使用位置上。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

(3)在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程,。

(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

2,、操作不規(guī)范

(1)學(xué)生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

(2)在研究凸透鏡成像的實驗中,，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像。

(3)連接電路的方法不正確,；表的刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路,。

3,、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實,。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容,，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論,、數(shù)據(jù),，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符,，如：

(1)在觀察凸透鏡成像的實驗中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論。

,、

(2)在研究杠桿平衡條件的實驗中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動手做實驗,；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

(3)在測滑輪組的機(jī)械效率的實驗中,，學(xué)生背數(shù)據(jù),、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度,、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中,，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4,、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

多數(shù)學(xué)生在實驗操作中存在盲目性,，缺乏一定的實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上,，但反映了我們教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,，而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo),。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時,，讓學(xué)生動手的機(jī)會太少。教師講得太多,，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死,，如用電流表,、，電壓表測電阻,，測小燈泡的功率,，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實驗,，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗,。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性,，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生整體實驗操作能力與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,，因此，為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強(qiáng)實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。

20xx年1月10日

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇五

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能、探究精神,、合作意識和創(chuàng)新能力,。實驗教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，是素質(zhì)教育的直接體現(xiàn),。但在實際教學(xué)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)并不像我們所預(yù)想的那樣，而是存在著諸多的問題,，與物理實驗教學(xué)的目標(biāo)和意義有較大的差距,。為了體現(xiàn)課改精神，貫徹素質(zhì)教育精神,，我就初中物理實驗教學(xué)進(jìn)行了較為深入的了解和研究,，現(xiàn)做以總結(jié)，為今后改進(jìn)物理實驗教學(xué),，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提供參考,。

一、學(xué)校的實驗器材配備,。本校及相鄰兄弟學(xué)校都存在實驗器材不夠完備,、器材落后的問題。器材總體上能夠滿足70%的實驗需要,，實驗室里器材不少,，有些殘缺不全，有些損壞報廢,，有些落后淘汰,。要改變現(xiàn)狀需要教育行政主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多深入了解，進(jìn)一步配備完善實驗器材,，以滿足實驗教學(xué)的需要,，增強(qiáng)實驗教學(xué)的效果。

二,、教師對實驗教學(xué)的態(tài)度,。大部分老師都很重視實驗教學(xué)，能做,、應(yīng)做的實驗都盡量去做,，還將有些演示實驗變?yōu)榉纸M實驗讓學(xué)生親自操作,，近距離探究,，很受學(xué)生歡迎，效果很好,。在實驗中,，老師大多都能讓學(xué)生遵循探究規(guī)律，鼓勵學(xué)生去探究設(shè)計實驗，注重實驗操作的'過程,，及時的幫助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗,。

三、演示實驗開出率較高,。演示實驗老師親力親為,，能夠提前備好實驗，有時讓學(xué)生共同參與,，實驗的成功率高,，效果好，給學(xué)生起到很好的示范和引領(lǐng)作用,，對學(xué)生掌握知識有很好的幫助作用,。但也不乏個別老師把有些簡單的或者較為麻煩的實驗變?yōu)椤罢f”實驗，沒有對學(xué)生的知識形成過程有一個正確的引導(dǎo)和深化作用,。使得教學(xué)和學(xué)習(xí)效果大打折扣,。

另外，有些演示實驗由于器材的質(zhì)量或落后的原因,，要么實驗效果很

差,，要么觀察效果差，后排學(xué),，生不易觀察到實驗現(xiàn)象,，實驗的效果不佳。

四,、學(xué)生分組實驗開出率較低,。原因之一是實驗器材不完備，條件所限,；其二是個別老師嫌麻煩不去做,。

對于分組實驗，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,，實驗前,，不能很好預(yù)習(xí)實驗，老師講解強(qiáng)調(diào)時,，有的學(xué)生不認(rèn)真聽,，做實驗時小組又沒有明確的分工，實驗時有的學(xué)生對實驗的各個環(huán)節(jié)不很清楚,，做實驗很盲目,。有的學(xué)生沒有設(shè)計表格、規(guī)范記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣,，實驗最后數(shù)據(jù)凌亂或不清楚,，沒辦法正確分析,，得不出合理的結(jié)論。有的學(xué)生不了解儀器的操作規(guī)程,，做實驗時胡做亂動,，毫無意義也沒有收獲?？傊?，分組實驗大概有三分之一的學(xué)生不能順利完成實驗。

五,、實驗教學(xué)管理要求不到位,、不嚴(yán)格。在演示實驗時,，有些學(xué)生注意力不集中,，只看熱鬧，只看結(jié)果,，不注重操作過程,，對器材的使用規(guī)則沒有掌握，缺乏基本的實驗技能和探究精神,。老師在上課時既要操作實驗又要管理學(xué)生難免顧此失彼,，這與學(xué)生的紀(jì)律性和平時的養(yǎng)成習(xí)慣有很大關(guān)系。

在分組實驗時,，對于學(xué)生的實驗前預(yù)習(xí),，老師有時沒有做硬性的要求，這樣,，許多學(xué)生不自覺,，往往不預(yù)習(xí)，做實驗時沒有準(zhǔn)備,，不了解實驗各個環(huán)節(jié),，盲目進(jìn)行實驗。老師有時對學(xué)生的實驗小組沒有具體的分工安排,，學(xué)生合作意識差,，又缺乏團(tuán)隊精神，不能很好配合,，使得小組實驗效果較差,，甚至不能完成實驗任務(wù)。另外,，有的老師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,，許多學(xué)生不熟悉器材的使用規(guī)則，進(jìn)行實驗時困難重重,。

六,、忽視課本中的小實驗,、小制作,。對于課本里的一些“想想做做”,，或者是課外學(xué)生可以完成的一些小實驗，能很好的鍛煉學(xué)生動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有非常積極的作用,。但在實際中,，有些老師忽視這方面，只重視重點實驗,，對學(xué)生也沒有這方面的要求,。而學(xué)生的自覺性差，沒有很好地探索,、鉆研的精神,，不喜歡動手，因此,，在課外知識的拓展方面就是很大的缺失,，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

總的來講,，在初中物理實驗教學(xué)方面,，各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校的硬件條件、儀器配備還有待加強(qiáng),，學(xué)校應(yīng)通過各種制度,、措施鼓勵教師加強(qiáng)實驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手操作能力,，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情,，才能發(fā)揮物理實驗教學(xué)的真正作用和現(xiàn)實意義,，才能真正的實現(xiàn)素質(zhì)教育。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇六

本學(xué)年度,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，初二物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績，學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰τ辛撕艽蟮奶岣?，為了更好總結(jié)本學(xué)年度實驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，特對本學(xué)年的初二物理實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年，在學(xué)期初,，首先制定了本學(xué)年的實驗教學(xué)工作計劃,，以實驗計劃指導(dǎo)本學(xué)年的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新,，圓滿的完成了實驗計劃所布置的任務(wù)。

1,、在教學(xué)過程中,，教師盡量把每一個演示實驗演示，在演示材料不很完全的條件下,，教師經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來完成演示實驗,，讓每個學(xué)生能夠有觀察的機(jī)會，從而,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，以達(dá)到認(rèn)識理論的目的。

2,、對于學(xué)生分組實驗,，本學(xué)年學(xué)期初，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，有學(xué)習(xí)小組長,，小組長在學(xué)習(xí)上和動手能力上都是比較強(qiáng)的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用,，對于學(xué)生實驗,，每個學(xué)生都能認(rèn)真、規(guī)范,、積極動手,，認(rèn)真觀察思考，得出正確的結(jié)論,，通過一年的.訓(xùn)練和操作,，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力得到了大幅度的提高，在今年的中考理化實驗競賽中和理化生測試中,，取得了理想的成績,。

在學(xué)生分組實驗，實驗教師對學(xué)生認(rèn)真輔導(dǎo),，還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實驗的情況,，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范的不認(rèn)真的，教師認(rèn)真輔導(dǎo)指正,，并且作其思想工作,，對認(rèn)真規(guī)范的同學(xué)，并提出表揚,，增強(qiáng)學(xué)生的成功感,。

通過演示實驗和分組實驗的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實驗操作技能,。從而使學(xué)生學(xué)會了許多科學(xué)研究的基本方法,，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。

3,、課外的小實驗,，

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維,，開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實驗小制作的活動,。使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

4,、實驗報告的填寫：在實驗教學(xué)過程中積極的鼓勵學(xué)生完成實驗報告,，通過實驗的觀察和操作，使學(xué)生能夠把觀察的實驗直觀的操作與理論相聯(lián)系,，從而加深了對理論知識的理解和記憶,。

5、為了及時掌握學(xué)生的觀察和實驗操作的效果,，本學(xué)年,，我們在教學(xué)過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當(dāng)添加實驗的觀察和操作測試內(nèi)容，促使學(xué)生對實驗的重視,。

總之,。本學(xué)年的物理實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是,，和上級的實驗教學(xué)要求還有差距,，我們?nèi)w初二物理教師在今后的教學(xué)工作中努力探索創(chuàng)新，使實驗教學(xué)工作再上一個新臺階,。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇七

物理是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，其這一特點決定了它自身的優(yōu)勢，教師可以利用一個簡單有趣的課前小實驗來引入新課的學(xué)習(xí),，可以利用有趣的實驗形成規(guī)律,、新概念，可以運用合適的演示實驗鞏固深化已學(xué)的知識,，還可以利用物理知識來做實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。這些都是演示實驗在屋里教學(xué)中的重要作用,，是其他教學(xué)方法所不能達(dá)到的,。那么，怎樣在物理課堂中選擇和是的物理演示實驗?zāi)?？這就成為了物理教師必須思考的一個重要的問題,，由于每個實驗的作用,、原理、操作方法都不同,，那么反應(yīng)的問題,、產(chǎn)生的作用都是不同的，可以從以下幾個方面來選擇合適的屋里演示實驗,。

首先,，根據(jù)演示時段來確定所要用的實驗。有的實驗是驗證性的,，而有的實驗則是觀察性的,，在不同的教學(xué)時段，可以選擇不同的實驗進(jìn)行課堂演示,。比如在引入新課時,，演示實驗的目的是為了讓學(xué)生對接下來要研究的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么這個時候的演示實驗就不宜太過復(fù)雜,，只要物理現(xiàn)象明顯,，引人入勝、發(fā)人深省即可,；而對于形成概念,、演示規(guī)律的實驗，則要求實驗條件明確,、觀察對象突出,、結(jié)論清晰、邏輯性強(qiáng),；深化鞏固型的實驗就要求實驗條件改變要有代表性,、實驗要有一定的深度，這樣才能夠使學(xué)生加深對物理概念的理解,、深化,、記憶。因此,，在物理教學(xué)中,，教師首先要明確演示實驗要達(dá)到何種目的、要在何時進(jìn)行演示,，這樣才能夠根據(jù)以上要求選擇何時的演示實驗,。

其次，演示實驗要結(jié)構(gòu),、操作簡單,。演示實驗是再課堂上進(jìn)行演示的，它要達(dá)到的目的是吸引學(xué)生注意力，從而使他們在認(rèn)真觀察實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考,、總結(jié),。如果演示實驗太過復(fù)雜、操作過于繁瑣,，很容易分散學(xué)生的注意力,，使他們把大部分的注意力只放在了對儀器的觀察、操作的探討上,，而忽視了實驗原先要達(dá)到的目的,，忽視了應(yīng)該被重視的實驗現(xiàn)象。因此,，演示儀器只要效果明顯,，不失科學(xué)性，那么越簡單越好,。例如,，比熱的演示實驗,，課本中介紹的方法,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、實驗時間長,，另外用兩盞酒精燈分別加熱使兩燒瓶受熱相同難以控制,。可改用兩個250毫升鹽水瓶,，分別注入質(zhì)量相同的煤油和水,，塞緊皮塞，再將注有一段紅色水的一次性透明輸液管兩端穿過皮塞插入瓶內(nèi),，使紅色水柱在透明輸液管的中央,。演示時只要將熱水瓶里的開水倒入臉盆里，再將兩鹽水瓶同時放入臉盆中,，即可看到紅色水柱向注有水一側(cè)的瓶子移動,，說明煤油受熱后溫度上升的快。再例如,，用橡皮套把醫(yī)用針筒的細(xì)孔封住,，再在活塞頸上拴上短線，掛上鉤碼并增加其個數(shù),，即能代替馬德堡半球和抽氣機(jī)演示大氣壓強(qiáng),，這樣要簡易方便得多，而且現(xiàn)象明顯,，學(xué)生易于觀察,。

再次，課堂演示實驗要現(xiàn)象明顯且直觀形象,。演示實驗要力求現(xiàn)象清楚,、明顯,，這正是演示實驗教學(xué)的基本困難所在。首先要求儀器要足夠的大,，方便每個學(xué)生都能夠看到,，即使儀器不宜太大，也要利用其它儀器來增加其“可見度”,。同時,，在實驗過程中，現(xiàn)象要顯著,，這樣才能激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們通過對實驗現(xiàn)象的觀察總結(jié)出一定的物理規(guī)律，這樣就達(dá)到了演示實驗的目的,。而直觀形象的演示實驗可用一句話來總結(jié),，即“千言萬語說不清，一看實驗就分明”,。例如,，顯示三角支架中的受力方向問題，可用以下實驗來演示：實驗器材為鉛筆,、細(xì)繩,、砝碼。實驗過程中只要按右圖所示進(jìn)行實驗,，就可明顯的根據(jù)手掌被鉛筆扎的深度以及鉛筆的傾斜角度來判斷出三角支架中的受力問題,。學(xué)生看到了這種直觀形象的實驗后，就立刻明白了三角支架中的受力方向問題,。

最后,，要選擇安全性較高的演示實驗。這一點是教師在演示實驗的選擇過程中最易忽略的一個問題,，在課堂演示實驗中,，一定要注意安全問題，特別是牽涉到電,、火的實驗中,，如果教師在演示過程中不注意安全問題，很容易使學(xué)生產(chǎn)生不好的印象,，以至于對物理實驗有恐懼心理,，不利于之后物理教學(xué)的開展。因此,，在同等實驗?zāi)康牡膸讉€實驗中,，要選擇安全性最高的實驗來進(jìn)行演示，也是選擇演示實驗的一個重要要求。

在已經(jīng)選擇了合適的演示實驗的基礎(chǔ)上,，就要對實驗方案進(jìn)行設(shè)計,，即在課堂演示時教師應(yīng)如何利用實驗儀器、實驗現(xiàn)象,、實驗結(jié)論來說明物理問題,。首先要分析、歸納實驗設(shè)計的思想,，以及要解決的問題,；再在次基礎(chǔ)上分析、判斷此實驗是否能夠解決這一問題,；最后進(jìn)行歸納,，形成完整的設(shè)計方案。

首先,，要選題,。明確實驗原理，進(jìn)行一個總體設(shè)計,，這就必須要從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求以及具體實驗和學(xué)生實際要求出發(fā)，究竟演示實驗要達(dá)到什么目的,、在何時進(jìn)行演示,。這個過程就可以總結(jié)為選題過程。在這個過程中還要注意實驗方法與實驗方案的比較和選擇,。一個實驗往往有多種不同的實驗方法，這些方法都依據(jù)不同的實驗原理,，可用于不同的教學(xué)階段,，服務(wù)于不同的教學(xué)目的；同樣,，對于同一種實驗方法,，也可采用不同的實驗方案。其次,，要制定明確的實驗?zāi)繕?biāo),。選好題目之后就要根據(jù)教學(xué)要求，制定明確的實驗教學(xué)目標(biāo),。這個過程中要結(jié)合學(xué)生的知識,，包括物理知識、實驗知識,、實驗研究方法的掌握等,，不能夠超出學(xué)生的知識范圍；還要結(jié)合學(xué)生的自身能力，包括實驗?zāi)芰?、觀察能力,、以及實驗操作能力，演示實驗也不能夠超出學(xué)生能力范圍之外,；最后就是要結(jié)合學(xué)生的個性,、素養(yǎng)等，例如對于初中生,，可能他們更注重與趣味性,，而告終生相對而言則比較注重知識性，教師就可以根據(jù)不同年齡段的學(xué)生身心特點發(fā)展的不同制定不同的實驗教學(xué)目標(biāo),。

最后,，演示實驗方案的設(shè)計要與教學(xué)模式相結(jié)合。教師根據(jù)教學(xué)模式,，確定實驗方案的設(shè)計思路,，比如，探究性實驗應(yīng)該與探究性教學(xué)模式相結(jié)合,，通過對實驗現(xiàn)象的探究對比,，運用思維方法得出新概念，新理論,；而以觀察為主的實驗則應(yīng)與啟發(fā)性教育模式結(jié)合,，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察特定的實驗現(xiàn)象，總結(jié)出實驗結(jié)論,，得到新概念,。

以上只是在演示實驗方案設(shè)計中幾個最基本的問題，在實際的教學(xué)中,，教師還應(yīng)根據(jù)實際情況,，自身特點、學(xué)生特性,、學(xué)校條件等一系列因素,，制定合適的演示實驗方案，“實踐出真知”,，只有不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，才能夠不斷進(jìn)步，進(jìn)一步取得更好的教學(xué)效果,。

在選擇實驗器材時,，可以選擇已有的實驗裝置或儀器，也可以自己動手,，由教師自制實驗教具,。不管使用那種實驗儀器,，在選擇儀器的時候都應(yīng)遵循一定的規(guī)律方法，這樣才能夠取得較好的教學(xué)效果,，否則就會產(chǎn)生事倍功半的尷尬局面,，既不利于教學(xué)過程的順利進(jìn)行，也不利于學(xué)生的`身心發(fā)展,。

選擇器材前要先了解器材的特性,，所選的實驗器材是否能夠達(dá)到實驗要求以及實驗?zāi)康模约霸趯嶒灥倪^程中器材會出現(xiàn)那些突發(fā)問題,，以便于在演示過程中避免問題的發(fā)生,。在此基礎(chǔ)上盡量選擇簡便的實驗儀器，這與實驗的簡單明了是密切相關(guān)的,，只有儀器足夠簡單,，才能夠達(dá)到實驗操作簡單明了的要求；另外,，還要結(jié)合上課環(huán)境,、學(xué)校設(shè)施條件等來選擇實驗儀器。

在實驗器材的選擇過程中還可以通過對原理的把握來改進(jìn)儀器,，這就要求實驗演示者對實驗原理充分理解,。例如，靜電實驗我們一般認(rèn)為比較難做,，其實關(guān)鍵在于靜電電壓高而電量少,。因其電壓高，通常所說的絕緣體在高壓下變成了導(dǎo)電體,；因其電量少,，電荷容易漏。從原理上進(jìn)行分析,，我們就可以找到改進(jìn)靜電演示實驗的關(guān)鍵解決絕緣問題,。只要對儀器進(jìn)行簡單的改進(jìn)就行了。其次,，還要注意環(huán)境條件的影響。

盡量選擇自己比較熟悉的實驗儀器,，并且在演示前進(jìn)行反復(fù)試驗,。自己比較熟悉的儀器就會比較了解儀器的制作材料、構(gòu)造,，這樣在進(jìn)行演示的過程中就會比較熟悉實驗要注意的問題,，以及在進(jìn)行實驗改進(jìn)是也比較容易。另外,，對于比較常見的東西,，要注意發(fā)掘它的實驗價值,，比如，針筒就是實驗中的寵兒,，利用它可以做很多演示實驗,，其中包括驗證大氣壓的存在等。

以上就是中學(xué)物理演示實驗教學(xué)中的幾個問題,，這些只是筆者的一己之見,，其中也借鑒了資深教師的一些寶貴的經(jīng)驗，總之,，中學(xué)物理演示實驗在物理教學(xué)中的作用是很重要的,，做好演示實驗就相當(dāng)于做好了物理教學(xué)的很大一部分，因此,，教師在進(jìn)行演示實驗時應(yīng)注意以上幾個基本的問題,，從實驗選擇到方案的設(shè)計再到實驗器材的選取，都要付出自己的努力才可以做的更好,，才可以更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇八

物理物理實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理物理實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源,。學(xué)校一貫高度重視物理物理實驗室建設(shè),，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個學(xué)生能進(jìn)行物理實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是,，通過物理實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力,。

教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)物理實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)物理實驗素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。物理實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此物理實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。因此物理實驗室必須建立和健全科學(xué),、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理,。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束,，為了更好的讓物理實驗為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將下學(xué)期的物理實驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì),，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂物理實驗教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣,，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展,。

2、加大教研力度,，促進(jìn)物理實驗教學(xué)的提高,。多次組織物理實驗教師開展集體備課、說課活動,，相互學(xué)習(xí)物理實驗通知單及物理實驗記錄的填寫情況,，組織物理實驗教師相互觀摩聽課、評課活動,，使物理實驗教學(xué)全面開花結(jié)果,，提高物理實驗教師的物理實驗教學(xué)藝術(shù)及組織物理實驗的能力。

對課本上所有的演示,、分組物理實驗,，都做到精心準(zhǔn)備，預(yù)先試做,，對少數(shù)物理實驗進(jìn)行改進(jìn),，補(bǔ)充，確保教師在課堂上物理實驗的成功率,，現(xiàn)象明顯達(dá)到100%,。

1、按照新課標(biāo)的要求,，精心設(shè)計物理實驗步驟和教學(xué)方法.

2,、做好了物理實驗準(zhǔn)備,物理實驗前使學(xué)生明確物理實驗?zāi)康摹⑽锢韺嶒炘砗蛯τ^察的要求,。

3,、物理實驗過程中，教師做到操作規(guī)范,、熟練,、形象、鮮明,、安全,。

4、配備足夠的教具,、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。增加了學(xué)生動手實操的機(jī)會,，提高了物理實驗課的效率,。

請老教師對新教師進(jìn)行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講述物理實驗成功的關(guān)鍵,。使得學(xué)生物理實驗的成功率大大提高,，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

1,、做好物理實驗前的準(zhǔn)備工作,。

2、學(xué)生做好物理實驗預(yù)習(xí),，明確物理實驗?zāi)康?、原理步驟和方法。并做好示范工作,。學(xué)生做好物理實驗記錄,。

讓每個學(xué)生動手，發(fā)揮物理實驗室資源的效益,，利用身邊的物品,，廉價的材料進(jìn)行物理物理實驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行物理實驗,，小制作和小發(fā)明,。教師自己動手，制作改進(jìn)物理實驗器材,。利用課余時間自己動手制作或改進(jìn),，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用

新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

一學(xué)年以來,，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中,，嚴(yán)格按照物理實驗教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是物理實驗教學(xué)管理規(guī)范,，無論是物理實驗教學(xué)備課,、課前準(zhǔn)備、物理實驗通知單,、記錄及課后反饋等方面工作扎實,，物理實驗開出率很高，促進(jìn)了物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高,，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力,。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時不足,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大,，學(xué)困生較多等,。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇九

本學(xué)期將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和物理組全體老師共同努力下，結(jié)合新課標(biāo)實驗教學(xué)的實際,把實驗教學(xué)工作開展得扎實有效,，為了盡快能使以后的工作有條不紊地開展,，現(xiàn)將本學(xué)期物理實驗

教學(xué)計劃如下：

1、目的：本學(xué)期的實驗教學(xué)任務(wù)的重點是使學(xué)生對物理事實獲得具體的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實驗的能力,，分析問題的能力、解決問題的能力以及實事求實的科學(xué)態(tài)度,。

2,、要求：大綱規(guī)定的學(xué)生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學(xué)生認(rèn)真思考和操作,，鼓勵學(xué)生課外做一些小實驗,，小發(fā)明，小創(chuàng)作,，養(yǎng)成科學(xué)實驗態(tài)度和遵守實驗規(guī)則的良好習(xí)慣,。

用刻度尺測量長度，用停表測量時間,，練習(xí)用刻度尺和停表測平均速度,，探究水沸騰時現(xiàn)象和溫度變化的'特點，探究平面鏡成像的特點,，探究凸透鏡成像的規(guī)律,，測量鹽水和小石塊的密度。

1．學(xué)期開始,，就要制定詳細(xì)的實驗計劃和年級詳細(xì)的實驗進(jìn)度,。力爭實驗開出率（包括演示，分組）均達(dá)到100%

2．抓備課,，使實驗扎實進(jìn)行,。演示實驗備課交待器材，操作過程,，讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象,，得出什么結(jié)論；分組教學(xué)中的實驗備課要求有實驗?zāi)康?，原理,，器材，實驗步驟,，結(jié)論等,。

3 .上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細(xì)節(jié)。落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑,，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力,，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達(dá)到用科學(xué)的態(tài)度尊重事實,，達(dá)到客觀性強(qiáng)，生動形象,，效果明顯,，對學(xué)生由直觀思維上升理性認(rèn)識起到至關(guān)重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí),，教師實驗前要做示范,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論，每次實驗完畢要填寫實驗報告,，老師做到全批全改,。

演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天,，如實填寫實驗記錄,。培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗制度，愛護(hù)實驗器材,，節(jié)約用水,，電，藥品,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，一絲不茍的學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣,。

還要輔導(dǎo)學(xué)生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度,。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇十

八年級物理物理實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,，為使今后物理實驗教學(xué)順利有效開展，七年級,、八年級八年級物理物理實驗教學(xué)開展率按計劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中八年級物理物理實驗教學(xué)做如下總結(jié)：

在平時的學(xué)生物理實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)物理實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，物理實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要物理實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫物理實驗報告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的物理實驗項目，就抄襲他人的物理實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫物理實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達(dá)到物理實驗教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對八年級物理物理實驗教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高物理實驗教學(xué)技能,，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成物理實驗教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的,。

在物理實驗教學(xué)工作中，無論是物理實驗員準(zhǔn)備物理實驗,，教師演示物理實驗,，或者指導(dǎo)學(xué)生物理實驗，以及對待物理實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面,，處處,，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,，嚴(yán)格搞好物理實驗課的“備,、教、導(dǎo)”是上好物理實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

1,、備好物理實驗課是上好物理實驗課的`首要條件

教材中要求做的物理實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案，并且在物理實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備物理實驗,。教師做了,，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到物理實驗現(xiàn)象,，學(xué)到真正的物理實驗方法和科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,；若不備課,，不親自做物理實驗，憑空想象,，黑板上做物理實驗，那就沒有明顯效果,，更沒說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生物理實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、注重物理實驗引導(dǎo)

知道學(xué)生物理實驗時，既要面面具到,，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),，同時,，又要注意切忌包辦代替。從物理實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的物理實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

3,、注重物理實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫物理實驗報告時,，要如實填寫,。物理實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做,。如果學(xué)生物理實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,，直至成功。不能聽之任之,，否則,，就達(dá)不到物理實驗課的目的。

此外,，對一些特殊的材料,、儀器以及物理實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因,、一起的功能等,。

綜上所述，生物課物理實驗,，無論教還是學(xué),，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、扎實的作風(fēng)，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好,，也只有這樣，才能真正發(fā)揮物理實驗教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇十一

本學(xué)年我任八年級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中,，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低,，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，課堂組織紀(jì)律較差,，只有個別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí),，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成績難以提高,；有些班級,，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)也較好,，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大,，實驗課的開展也有一定的難度。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準(zhǔn)備充分,，絕不打沒有準(zhǔn)備的仗。

2,、充分做好實驗前的準(zhǔn)備工作,，想方設(shè)法將學(xué)生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補(bǔ)實驗儀器和藥品的不足,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生做好實驗，規(guī)范他們的實驗操作,，保證實驗順利安全地完成,。

4、在物理實驗教學(xué)中,，加強(qiáng)理論教學(xué)的同時,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，錘煉他們探究,、合作學(xué)習(xí)的方法,，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則；同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學(xué)生,，我針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，擴(kuò)大他們的實驗量,；對于絕大多數(shù)學(xué)生則注重基礎(chǔ)實驗操作的教學(xué),，讓他們具有扎實的基礎(chǔ)；對于后進(jìn)生尋求更適應(yīng)他們的'教學(xué)方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，以求達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

5,、積極參加教學(xué)教研活動,，取長補(bǔ)短，努力提高自已的業(yè)務(wù)能力,。

6,、認(rèn)真批改每一份實驗報告，強(qiáng)化學(xué)生多動手操作,。

7,、實驗教學(xué)中滲透人生觀、價值觀,、世界觀和熱愛自然,、熱愛祖國的思想，有意地在學(xué)生中樹立正確的人生觀,、價格觀和世界觀等,，達(dá)到熱愛祖國,、保護(hù)自然的目的。

8,、實驗教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的理念。

1,、順利地完成了各項實驗教學(xué)任務(wù),，并取得優(yōu)異的成績；學(xué)生基本上掌握了物理實驗操作的技能,。

2,、培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)物理的興趣，教會了他們一些學(xué)習(xí)方法,，為以后他們學(xué)好物理打下了一定的基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能和愛國,、愛自然的良好理念,。

4、學(xué)生動手操作實驗的合格率達(dá)同80%以上,。

1,、學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重，整體實驗成績提高不大,。

2,、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改經(jīng)驗，教學(xué)課改中感到仍在走老路,。

3,、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠(yuǎn),。

4,、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生,。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇十二

本學(xué)期即將結(jié)束,，這學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，在全體教師的支持和幫助下,，本人在物理實驗工作中，努力完成各類實驗,，認(rèn)真開展分組實驗教學(xué),，促進(jìn)物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)把本學(xué)期實驗教學(xué)具體工作總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期,，各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行,，上好開足實驗課，教師和學(xué)生均能記好實驗記錄,。同時,，在實驗中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,，讓學(xué)生參與探究,，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實驗態(tài)度,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的實驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計,，本學(xué)期共開學(xué)生分組實驗課5節(jié),，教師演示實驗課26節(jié)，完成了計劃任務(wù),。

2,、在深化教育改革，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時,，結(jié)合物理實驗教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實素質(zhì)教育,，注重在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實事求是的'科學(xué)態(tài)度,。

1、在期初,，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表,，對實驗教學(xué)的目標(biāo),、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高,。

2,、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實踐活動,，以舉辦科學(xué)知識和小實驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣和愛好。

1,、本學(xué)期,，教師科研興教意識較強(qiáng)，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法,，提高自身的理論水平,。

2,、本著勤儉節(jié)約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué),，小的維修則自己動手,，為學(xué)校節(jié)約開支。

1,、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為：在使用彈簧測力計時，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用,。測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù),。校零時不在使用位置上。

2,、操作不規(guī)范,，學(xué)生操作不按實驗要求，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。

3,、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實,。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容,，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論,、數(shù)據(jù),，再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符,，如在研究影響摩擦力條件的實驗中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗,。有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大,。

4、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，以便更好地提高我校實驗教學(xué)質(zhì)量，搞好實驗室工作,。

5,、在實驗教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放,，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實處,，要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想,。

總之,，在教學(xué)中,，經(jīng)常提出新觀念，讓學(xué)生在實驗中做環(huán)保的行動者,、先行者,。物理實驗教學(xué)，是物理學(xué)科實施素質(zhì)教育的重要途徑,，在以后的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、各種能力、行為品質(zhì),、科學(xué)方法綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，有著非常重要的作用。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇十三

這一學(xué)年中,，在上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校的各項工作也以順利結(jié)束，實驗教學(xué)也上了一個大的臺階,，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的,。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學(xué)，特總結(jié)如下：

今年初二共有3個教學(xué)班,，學(xué)生150多人,，但我們物理教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，認(rèn)真按照物理教學(xué)大綱的規(guī)定開全開好物理實驗課,，學(xué)校也加大了對實驗教學(xué)的監(jiān)督檢查力度,，大大加強(qiáng)了物理實驗教學(xué)的要求。學(xué)生的實驗?zāi)芰Σ粩嗉訌?qiáng),，教師的實驗教學(xué)水平不斷提高,。

每次實驗，教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,，并事先演習(xí)一遍,。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí)，熟悉實驗的.目的,、原理、步驟及注意事項,，并嚴(yán)格按實驗要求進(jìn)行操作,。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置,。其次,，通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力,，同時,，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

近年來,，物理實驗教學(xué)在物理課中的地位越來越重要,，特別是在近年來的物理實驗在中考中體現(xiàn)的越來越明顯，我校物理教師實驗教學(xué)情緒明顯高漲,，都感到有了用武之地,。并積極引導(dǎo)學(xué)生將論證性實驗變?yōu)樘剿餍詫嶒灒l(fā)展學(xué)生能力,。

由于受其他條件的制約,，我校的實驗教學(xué)也存在著一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕,，經(jīng)驗不足,。在今后的實驗教學(xué)中，一方面要不斷加強(qiáng)實驗教師的實驗?zāi)芰?，另一方面要充分發(fā)揮廣大師生的主觀能動性,，使我校的實驗教學(xué)在上一個新臺階。

物理實驗教學(xué)總結(jié)報告篇十四

推薦物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律,，對物理知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進(jìn)行了探究性的研究,。

在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ),，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗,、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力、加強(qiáng)實驗教學(xué)的研究,，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗,，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性,，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外,、總之，尊重科學(xué),，實事求是,，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提,，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法,，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實驗教學(xué)目標(biāo),，要求學(xué)生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一,，選擇儀器正確;其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確;其三,，操作規(guī)程正確;其四,，觀察方法正確;其五，測量讀數(shù)正確;其六,，處理數(shù)據(jù)正確;其七,，實驗結(jié)論正確、

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實驗教學(xué)模式,，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序,、優(yōu)化實驗教學(xué)過程、指導(dǎo)實驗方法,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實驗—掌握”教學(xué)模式,、這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,、教師充分相信學(xué)生,，使學(xué)生主動參與實驗、課本讓學(xué)生看,，實驗讓學(xué)生做,，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議,，錯誤讓學(xué)生析,、讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗，利用物理實驗,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性、變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流,，教師在課內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,、主要方式是采取提問、答疑,、討論,、觀察實驗現(xiàn)象、動手操作等,、在實驗中，加強(qiáng)對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗,，采用四人一組,，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差,，反應(yīng)較慢,，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨立思考,，動手能力強(qiáng),、不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成，教師必要時答疑引路,、另外要還改革實驗報告的書寫,，實驗報告不要求統(tǒng)一的'格式，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系,，寫出本實驗成功的關(guān)鍵,、有何不足、

在演示實驗的教學(xué)中,，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗,，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作。我們做了以下研究,。教師分別設(shè)置了實驗班和對照班,。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學(xué)，前兩節(jié)課授課效果是理想的,，后面的結(jié)果不是很理想,。由此可見，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性,，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

總之，這一年是忙碌而又豐碩的,，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力，去迎接更豐收的一年,。