作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

哈哈鏡笑哈哈教學(xué)反思 美術(shù)哈哈鏡教案篇一

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一,、教材分析

本課為嶺南版第一冊第6課，其課型為設(shè)計應(yīng)用,。哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體,，更由于鏡中人物變形而吸引學(xué)生的興趣與注意力。本科嘗試以美術(shù)與科技為切入點,，以哈哈鏡能使物象變形的科學(xué)觀察引導(dǎo)學(xué)生制作會變化的畫,。

二、學(xué)情分析

這一階段學(xué)生處于一種無意識思維狀態(tài)，有很強的好奇心,，對于新事物樂于探索,，也樂于與老師同學(xué)交流，但學(xué)習(xí)的持久性不強,。所以,，在學(xué)習(xí)中要時刻以新鮮事物引起他們的注意，保持著他們學(xué)習(xí)的積極性,。該學(xué)段學(xué)生具有初步繪畫的經(jīng)驗,，能夠畫出一些基本形和線條，會運用簡單的線,、色,、面表現(xiàn)人物，動物形象,。

三,、 教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

掌握橫折,、豎折和添加連接的方法,，感受粗淺的夸張變形的藝術(shù)法。

2.過程與方法

能運用點,、線,、面,、色畫出人物并進行夸張變形的裝飾。

3.情感,、態(tài)度,、價值觀

引起學(xué)生對身邊事物的興趣和好奇。

能大膽自由地把所感想表達出來,，體驗造型活動的樂趣,。

四、 教學(xué)重點

讓學(xué)生掌握“橫折,、豎折和添加連接”的方法,，做出一張會變化的畫。

五,、 教學(xué)難點

讓學(xué)生認(rèn)識和感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,、哈哈畫作品,、彩色卡紙、勾線筆,、不銹鋼勺子,、鏡子,、水彩筆等。

七,、 教學(xué)過程

（一）課堂導(dǎo)入（3分鐘）

師：小朋友們,，你們喜歡照鏡子嗎？

生：喜歡,！

師：郭老師也喜歡,，可是有一天,，郭老師起床照鏡子,，卻發(fā)現(xiàn)有點不一樣了，我想請小朋友看看發(fā)生了什么事情,？

生：哈哈哈哈哈……郭老師變寬了,，郭老師變長了，郭老師……

師：給這位同學(xué)一點掌聲鼓勵一下,。同學(xué)們的觀察能力都非常強,，郭老師到底照了什么鏡子呢？

生：哈哈鏡,。

師：非常棒,！哈哈鏡還有多少秘密呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《哈哈鏡,，笑哈哈》（板書）

（二）課堂新授（15分鐘）

師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的勺子和鏡子,，認(rèn)真照一照，說一說他們有什么不同,？

生：普通鏡子是平的,，勺子是凸出來的。

師：還有哪位同學(xué)說一說,？

生：普通鏡子照出來不會變形,，勺子照出來會變形。

師：給這兩位同學(xué)一點掌聲,，回答得非常精彩,。

師：這么神奇的哈哈鏡到底是怎么制作的呢？現(xiàn)在,，老師想給同學(xué)們變一個魔法,。這里有一個小女孩，需要同學(xué)們一起喊“超級變變變”魔法才能生效,。同學(xué)們,，準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了,！

師：321……

生：超級變變變,。哈哈哈哈……

師：誰能告訴我，這個小女孩發(fā)生了什么變化？

生：小女孩的嘴里有漢堡,，有可樂,，有很多很多的食物。

師：非常棒,，除了加入了很多奇思妙想,，那還有哪些變化呢？比如,，小女孩的外形,。

生：小女孩變寬了。

師：非常棒,，給這位小朋友一點掌聲鼓勵一下,。

師：接下來，還有一個魔術(shù),，同學(xué)們記得我們的咒語嗎,？

生：超級變變變，哈哈哈哈……

師：誰能告訴我,，這個小女孩發(fā)生了什么變化,？

生：小女孩變寬了。

師：看來,，如果我們橫著畫,，哈哈畫就會變寬，我們豎著畫,，哈哈畫就會變長,。

師：郭老師變的魔法神奇嗎？

生：神奇,。

師：現(xiàn)在郭老師想把這個魔法傳給我們的小朋友,，讓每一位小朋友都能成為魔法師。

師：魔法修煉第一關(guān),，請同學(xué)們拿出彩色卡紙,，跟郭老師一起折一折。首先,，舉起你們的左手,，伸出三根手指，像老師這樣,，把紙折到我們手指的地方,，完成了嗎？

師：我們把紙翻過來,，對折,，這樣我們就完成了魔法修煉第一關(guān)啦,。魔法修煉第二關(guān)，老師有一個小問題,，我們需要先折還是先畫呢,？

生：先折。

師：如果先畫再折呢,？

生：這樣就連不起來了（這樣哈哈鏡就沒有魔法了）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì),。我們來到魔法修煉的第三關(guān)，同學(xué)們觀察一下,，哪一幅作品大小合適,？

生：中間的。

師：其他兩幅呢,？

生：第一幅太小了,，第三幅太大了,。

師：對了,！我們只用比巴掌大一點就好了。同學(xué)們都非常的厲害,，我們來到最后一關(guān)的魔法修煉了,，我們觀察一下，畫在哪里更合適,？

生：第二個,。

師：這樣，我們才能畫出哈哈鏡的效果,。恭喜我們聰明的小朋友,，那么快就拿到魔法秘籍了?？墒?，想要成功的變出魔法，需要記住魔法修煉的每一步,。請看一看,，變出哈哈鏡的完整步驟。請小朋友們認(rèn)真觀看變出哈哈鏡的`步驟,。

微課播放：2分鐘,。

師：小朋友們還記得步驟嗎？

師,、生：折——畫——打開——裝飾,、畫花紋——涂顏色（邊說邊板書）

師：我看到很多小朋友忍不住想嘗試了，不要著急,，我們先看一看其他小小魔法師變了哪些魔法,。（邊播放幻燈片邊講解）

師：現(xiàn)在,，請拿出你們的勾線筆施展你們的魔法吧。請注意下面幾點要求,。1.構(gòu)圖飽滿,。2.色彩豐富。3.添加有趣的奇思妙想,。

（三）學(xué)生繪畫（18分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生并把優(yōu)秀作品拿到講臺上展示,。

（四）評一評，說一說（4分鐘）

師：我們小小魔法師們都成功的變出了魔法啦,，請魔法師們給自己一點掌聲,。我們評一評，誰裝飾的點,、線,、色更漂亮？誰的變形故事更有趣,？郭老師要給畫得更漂亮的小組頒發(fā)“最美魔法獎”,。

生：我覺得……的更有趣，因為……

師：這幅作品是哪位魔法師的,？請你給我們講一講你的變形故事,。

生：我畫的是……

師：非常的有創(chuàng)意，讓我們給這位同學(xué)一點掌聲?，F(xiàn)在郭老師要揭曉“最美魔法獎”,，看看哪個小組坐得最端正？

師：今天,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都表現(xiàn)得非常的優(yōu)秀,，郭老師的“最美魔法獎”想頒給我們一（5）班全班的小朋友。這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了什么,？

生：哈哈鏡的制作方法。

師：哈哈鏡除了用線描著色法,，課后還可以用剪貼畫表現(xiàn),。小朋友們可以利用課后的時間嘗試一下。

師：今天的課上到這里,，下課,！

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