每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

過早開發(fā)兒童智力的弊端 寶寶過早的開發(fā)腦力早教好不好篇一

媽媽對(duì)寶寶的成長(zhǎng)寄語(yǔ) 推薦度：

了解有害垃圾教案 推薦度：

吸煙有害健康知識(shí) 推薦度：

吸煙有害健康講座小結(jié) 推薦度：

寶寶睡前故事 推薦度：

相關(guān)推薦

科學(xué)研究表明,，孩子成長(zhǎng)的前4年，要發(fā)展出一生50%的學(xué)習(xí)能力,，構(gòu)建主要的學(xué)習(xí)途徑,，以后的學(xué)習(xí)就是以此為基礎(chǔ)的。但是,，這部分最關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力,，不是通過學(xué)習(xí)認(rèn)字和數(shù)學(xué)這些抽象知識(shí)培養(yǎng)出來的。

人類已經(jīng)進(jìn)化了幾百萬年,，在時(shí)間的長(zhǎng)河中,，人類從最早的語(yǔ)言、繪畫到象形文字,，再到文字,，需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，這是人類發(fā)展的必然規(guī)律,。孩子的學(xué)習(xí)也是一樣,，從自發(fā)的涂鴉、繪畫,，再發(fā)展到學(xué)習(xí)文字和算術(shù)這些抽象的東西,，也是需要一個(gè)過程的。

人為的早期智力開發(fā),，并不能提高孩子的智商

2007年,，美國(guó)社會(huì)學(xué)家發(fā)表最新的研究結(jié)果認(rèn)為：“人為的干預(yù)可以在短期內(nèi)把智商提高七八分，但是當(dāng)人為干預(yù)消失后,，這些被提高的智商基本上會(huì)降回來?！?/p>

2007年8月華盛頓大學(xué)公布研究結(jié)果,，“小小愛因斯坦”系列對(duì)孩子的智力成長(zhǎng)有負(fù)面作用；8～16個(gè)月的孩子,，每天看1個(gè)小時(shí)此類dvd,，其掌握詞匯的能力就會(huì)降低17%。

美國(guó)心理學(xué)家對(duì)“以學(xué)習(xí)知識(shí)為主導(dǎo)”和“以社會(huì)交往為主導(dǎo)”的學(xué)前班進(jìn)行比較研究,，得出結(jié)論：在5歲時(shí),，前者比后者培養(yǎng)出來的孩子認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字和單詞，但是到了6歲，這一優(yōu)勢(shì)就消失了,，與此同時(shí),，在學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力上，后一組孩子具有明顯優(yōu)勢(shì),。

過早讓孩子學(xué)習(xí)抽象知識(shí)的危害

1.影響孩子自主學(xué)習(xí)和思維能力的建立,。

我們知道，孩子學(xué)習(xí)的好壞,，有一個(gè)非常關(guān)鍵的因素,，就是能否主動(dòng)積極地思考。思考能力的形成,，并不是通過知識(shí)性學(xué)習(xí)來獲得的,。孩子從一出生，就通過感受身邊的世界開始了自主學(xué)習(xí),，在感知世界的過程中,，逐漸形成自己的思考能力。

每個(gè)孩子的精力是有限的,，如果過早認(rèn)識(shí)文字和數(shù)字這樣抽象的符號(hào),，他的注意力就會(huì)更多地集中在這些抽象的事物上，不會(huì)更好地去了解和感知身邊的世界,，不僅不能感受到很多真實(shí)美好的事物,，更有可能缺少理解、歸納和判斷的.主動(dòng)性和能力,。

孩子只有具備了豐富的感覺經(jīng)驗(yàn),、獲得形成清晰概念的能力之后，才能具備正確判斷的基礎(chǔ),，理解事物內(nèi)在的聯(lián)系,。當(dāng)孩子還沒有足夠的理解能力時(shí)，讓他過早地學(xué)習(xí)知識(shí),，他當(dāng)時(shí)雖然記住了,，但是根本吸收不了。這就好比,，我們給小樹澆水,，可是，我們澆的這種水,，根本不能被樹根吸收,，然后，水多了就要溢出來,。如果給孩子灌輸?shù)闹R(shí)太多，他不僅吸收不了，還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

2.阻礙孩子認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界

孩子天生就會(huì)對(duì)身邊的世界充滿好奇,，會(huì)盡自己的可能去探索和發(fā)現(xiàn)周圍的事物。當(dāng)孩子還沒有對(duì)真實(shí)世界具備足夠的觀察和體驗(yàn)時(shí),，如果過早地進(jìn)行抽象知識(shí)學(xué)習(xí),，會(huì)把孩子的注意力人為地轉(zhuǎn)向?qū)Τ橄蠓?hào)的關(guān)注，從而喪失很多在真實(shí)世界中的體驗(yàn)和思考,。

如果反過來,，讓孩子經(jīng)過對(duì)實(shí)物的充分體驗(yàn)后，他會(huì)自然而然地上升到對(duì)符號(hào)和抽象思維的理解和認(rèn)知,，而且孩子整體的思維體系,，在前幾年中已經(jīng)得到很好的發(fā)展，這樣孩子就能夠結(jié)合身邊的實(shí)際去展開學(xué)習(xí),，是孩子發(fā)自內(nèi)心的需要,，興趣高、效果好,。

3.過早的智力學(xué)習(xí),，會(huì)影響孩子其他能力的正常發(fā)展

孩子在4歲以前，需要完成包括感官,、語(yǔ)言,、大動(dòng)作和細(xì)微動(dòng)作、秩序,、社會(huì)規(guī)范等在內(nèi)的很多方面的探索和學(xué)習(xí),，孩子要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)是很多的，也是至關(guān)重要的,，而這些需要在真正屬于他們的“游戲”中去學(xué),。

欲速則不達(dá)——家長(zhǎng)急于讓孩子提前學(xué)習(xí)抽象知識(shí)，還有一個(gè)代價(jià),，就是損失了培養(yǎng)做人的潛在素質(zhì),，如：好奇、熱情,、開放,、靈活、想象力,、創(chuàng)造力和朝氣這些天性,。如果在童年時(shí)期，孩子沒有機(jī)會(huì)發(fā)展這些素質(zhì),，長(zhǎng)大后若要重新培養(yǎng)就很難了,，會(huì)事倍功半,。

在抽象學(xué)習(xí)之前，孩子需要充分接觸真實(shí)的世界,，通過大量的游戲和運(yùn)動(dòng),，來發(fā)展他們的感覺器官、大腦以及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào),。提前的抽象學(xué)習(xí)可能造成孩子感覺經(jīng)驗(yàn)缺失,，這將破壞人類天性中的愛、興趣,、好奇心和同情,，從而可能會(huì)導(dǎo)致冷淡、孤僻,、漠不關(guān)心,、遲鈍。

【過早開發(fā)智力對(duì)寶寶有害】相關(guān)文章：

寶寶便秘怎么解決02-26

茍姓寶寶起名02-26

姜姓男寶寶起名02-27

安姓女寶寶起名02-27

苗姓女寶寶起名02-27

褚姓男寶寶起名02-26

老爸你能教給寶寶什么02-27

寶寶頭型與智力有關(guān)嗎?02-26

越玩越聰明的寶寶玩具02-27

每天閱讀30分寶寶步步高02-27