每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)篇一

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《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文,，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì),，都具有重要意義,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí),，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一,、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容,，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，真正落實(shí)其思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng),；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性,，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累及運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生,，因材施教,，因班施教，因人施教,；要處理好學(xué)與考的關(guān)系,。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

（一）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）

漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1,、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，并正確書(shū)寫(xiě),；能具體區(qū)分聲母、韻母,；

2,、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),；

3,、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào),；并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則,；

4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法,；

5,、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲,；

6,、認(rèn)識(shí)兒化音,；

（二）識(shí)字,、寫(xiě)字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）

識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)給予足夠的重視,。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右,，其中2500個(gè)做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě),，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握,；

2,、了解筆畫(huà)、筆順,、偏旁部首等漢字知識(shí),。特別時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等,，可以參考《十二冊(cè)語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄p310~316,；

3、能比較熟練第用音序,、部首兩種方法查字典,，了解數(shù)筆畫(huà)查字法；

4,、能借助字典,，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義,、詞義,；

5、能用鋼筆正確,、端正,、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊,；

6,、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字,、多義字,、繁簡(jiǎn)字等；（形近字,、同音字,、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

（三）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中,，或平時(shí),，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）

“問(wèn)渠那得清如許,？為有源頭活水來(lái),。”可見(jiàn)積累是多么重要,，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解,、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用,；

2,、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞,，并填空”的題目,；

3、補(bǔ)充成語(yǔ),、成語(yǔ)歸類,；

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,，理解詞語(yǔ)的大體意思,；

5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩,；

6,、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；

7,、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感,，掌握規(guī)范的語(yǔ)言,；

8,、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

（四）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí),，練習(xí)兩課時(shí)）

一句一句的話才連成了篇,，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)注意：

1,、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果,、假設(shè),、條件、并列,、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),；

2,、能修改常見(jiàn)類型的病句、病段,；

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型,，如把字句與被字句的互換,，陳述句與反問(wèn)句的互換，肯定句與雙重否定句的互換,，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,，把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句,、夸張句等,；

4、認(rèn)識(shí)比喻,、擬人,、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用,；

5,、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整,；

6,、仿寫(xiě)句子。

（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,，安排五課時(shí)）

閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：

1,、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,，特別是回答問(wèn)題句子要完整；

2,、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目,；

3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序,，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序,；

4、能概括文章的主要內(nèi)容,，掌握體會(huì)思想感情的一些方法,，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；

5,、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě)；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫,；

6,、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭,、結(jié)尾的好處,；

7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，特別是說(shuō)明方法的掌握；

8,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的`場(chǎng)景,、人物,、情節(jié)，說(shuō)出自己的西化,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,；

9、閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感；

10,、在理解文章的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào),、引號(hào)的不同用法,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,；注意書(shū)名號(hào)的使用方法,；特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用；

11,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書(shū)目,，即便沒(méi)有讀，也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,，以備考試,。

（六）口語(yǔ)交際（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排兩課時(shí)）

口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,，不僅對(duì)每個(gè)社會(huì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,，而且對(duì)促進(jìn)社會(huì)交往，實(shí)現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語(yǔ)交際的：具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中，要做到：

1,、梳理十一,、十二冊(cè)的口語(yǔ)交際內(nèi)容；

2,、引導(dǎo)學(xué)生有目的,、有重點(diǎn)地聽(tīng)；引導(dǎo)學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，以保證順利完成試卷當(dāng)中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目,；

3,、復(fù)習(xí)時(shí)，參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內(nèi)容,，老師也可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充,。

（七）古詩(shī)詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí),，練習(xí)兩課時(shí)）

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面,。特別是古詩(shī)詞,，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：

1,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,；

2,、其中名句要會(huì)默寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用,；

3,、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),，并能適當(dāng)運(yùn)用；

4,、掌握不同方面的名人名言,，特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的,、友情的等,；

（八）綜合性學(xué)習(xí)（一課時(shí)）

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)了聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,，體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)密結(jié)合。其具體要求是：

1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題,，能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,；

2,、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié),；

3、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影州中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別善惡,；

4,、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法,。

（九）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,，共六課時(shí)）

“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，“寫(xiě)作是自我表達(dá)的需要”,，“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,，應(yīng)注意：

1,、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；

2,、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn),，各班應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),；

3、處理好“為什么寫(xiě)”,、“寫(xiě)什么”,、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題：“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話,；“寫(xiě)什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作,；“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句,、布局謀篇的能力的培養(yǎng),。

我班有學(xué)生二十八名，這些學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊(cè)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容,。但是也有差異性,，在這冊(cè)教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識(shí),，對(duì)于積累的資料、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了,。通過(guò)幾次摸底和平時(shí)觀察,，我班優(yōu)秀的學(xué)生有8人占全班26。7%,，中間生16人占全班的53,。3%，差生6人占全班的20%,。分析這些差生的原因,，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差，他的基礎(chǔ)知識(shí)積累只相當(dāng)于二年級(jí)水平,，有兩名學(xué)生貪玩,，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時(shí)作業(yè)敷衍了事,，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真,，懶惰。找到他們差的原因,，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn),、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績(jī),。

1,、漢語(yǔ)拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子,。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字,。

2、漢字

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字,，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書(shū)寫(xiě),。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書(shū),。

3,、詞語(yǔ)

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用,。

4,、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句,、感嘆句、祈使句,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問(wèn)等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等）,。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法,。能按要求改寫(xiě)句子。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào)、頓號(hào),、冒號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、雙引號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào),。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用,。

6,、閱讀

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法,。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解,。（2）給自然段劃分層次,。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。（5）體會(huì)思想感情,。

背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫(xiě),，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7,、寫(xiě)作

1）,、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2）、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文,。

1,、掌握生字詞，多音字,、形近字,，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞,；體會(huì)重點(diǎn)詞,、句、段的含義,；聯(lián)系上下文理解字,、詞的意思；理解古詩(shī),、詞,、文的大意，體會(huì)作者的思想感情,。

2,、辨析形近字并組詞，掌握多音字,，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞,；掌握常見(jiàn)句型,，能進(jìn)行句式變換；會(huì)修改病句,；會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì),；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定的條理；能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì),；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

3,、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

1,、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，防止簡(jiǎn)單粗暴，機(jī)械重復(fù),。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課,，提高課堂教學(xué)效率,，精講精煉，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),，努力探究。

3,、及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，因人而異，有針對(duì)性地指導(dǎo),，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂(lè)學(xué),。

4,、改變測(cè)試方法，把書(shū)面試卷與朗讀,、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái),，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展,。

5,、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力

力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)期末考試成績(jī)位于全教委同年級(jí)前三名,，及格率達(dá)98%,，平均分達(dá)75分以上。

1,、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文,。

3,、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,，可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。

6月16日到6月30日

十、復(fù)習(xí)安排表（略）

以原教學(xué)大綱,、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),，同時(shí)要面向全體學(xué)生,，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高。

1、漢語(yǔ)拼音

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母,；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2,、漢字

“認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字,，掌握生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě),。

3,、詞語(yǔ)

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用,。

4,、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句,、感嘆句、祈使句,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問(wèn)等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字,、詞、句等）,。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法,。

能按要求改寫(xiě)句子。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào)、頓號(hào),、冒號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、雙引號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào),。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用,。

6,、閱讀

能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法,。既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

背誦,。主要是第十一二冊(cè)課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

7、寫(xiě)作（略）

1,、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

3,、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、寫(xiě)作等三部分,。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,，可以從寫(xiě)人、記事,、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分。

1,、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí),。

第一輪,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材11冊(cè)、12冊(cè)

復(fù)習(xí)要求：掌握生字詞，多音字,、形近字,，能按要求寫(xiě)出反義詞、近義詞,；體會(huì)重點(diǎn)詞,、句、段的含義,；聯(lián)系上下文理解字,、詞的意思；理解古詩(shī),、詞,、文的大意，體會(huì)作者的思想感情,；

第二輪

復(fù)習(xí)內(nèi)容：字,、詞、句,、標(biāo)點(diǎn)

復(fù)習(xí)要求：辨析形近字并組詞,，掌握多音字，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞；掌握常見(jiàn)句型,，能進(jìn)行句式變換,；會(huì)修改病句；會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

復(fù)習(xí)得難點(diǎn)：能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞,；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

第三輪

復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀、作文

復(fù)習(xí)要求：把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情；并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì),；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定的條理；能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。

習(xí)重難點(diǎn)：把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì),；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

第四輪,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí),。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

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