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班主任工作檢討書(shū)300字 班主任工作檢討書(shū)篇一

班主任學(xué)生觀是一般意義上的學(xué)生觀在班主任工作中,尤其是在班級(jí)的各項(xiàng)組織管理,、教育工作中的體現(xiàn),那么你知道aaaa怎么寫(xiě)的嗎?下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的aaaa，希望對(duì)你有用!

班主任工作

檢討書(shū)

1

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

我作為一名小學(xué)教師,，理應(yīng)非常清楚學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

回顧我的錯(cuò)誤經(jīng)過(guò),，原本是出于提高班級(jí)學(xué)生成績(jī)的考慮,，給了學(xué)生考試答案。然而,，我卻沒(méi)有能夠?qū)Υ艘鸶叨戎匾?，?yán)重地忽略了這次考試的價(jià)值與意義，并且在個(gè)人思想上產(chǎn)生了松懈,、怠慢的情況,，導(dǎo)致了我這次錯(cuò)誤的發(fā)生。

現(xiàn)如今,，我對(duì)于這次錯(cuò)誤已經(jīng)有很多醒悟了,。我知道自己錯(cuò)了，主要錯(cuò)在以下幾點(diǎn)：一,，光想著提高自己班級(jí)學(xué)生成績(jī),，想著自己的工作業(yè)績(jī)提升。二,，忽略了這次畢業(yè)考試的價(jià)值與意義,，損害了學(xué)生的利益。三,，沒(méi)有能夠以一顆平和,、淡定的心態(tài)對(duì)待工作、面對(duì)人生,。

經(jīng)過(guò)這次錯(cuò)誤教訓(xùn)與洗禮,，我想自己一定得認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)誤，深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并且采取切實(shí)措施改正錯(cuò)誤,。為此，我決心痛改前非,，在今后工作當(dāng)中踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇得工作,，特別是注意遵守每一項(xiàng)工作規(guī)章制度，確保不出現(xiàn)違反工作條例的情況,。

總的來(lái)說(shuō),，這次錯(cuò)誤給的教訓(xùn)是深刻的，經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，我將從這次經(jīng)歷當(dāng)中吸取道理,，在今后的人生當(dāng)中對(duì)此有所警覺(jué)，做出正確的選擇,。

此致!

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

班主任工作檢討書(shū)2

20xx年9月19日星期二下晚自習(xí)后,我見(jiàn)教學(xué)樓3樓樓梯口有兩位同學(xué)在打架,旁邊又有一大堆學(xué)生在相互推搡起哄,當(dāng)時(shí)正值樓梯最擁擠的時(shí)刻,為避免出現(xiàn)擁擠踐踏的安全事故,我理所當(dāng)然地上前制止打架推搡的學(xué)生,，但是在制止后面一位推搡起哄的學(xué)生趙威時(shí)，他不但不聽(tīng)勸阻,，反而朝我大罵并出手推我,，態(tài)度極其惡劣,。我將趙威同學(xué)帶到辦公室進(jìn)行教育,，而此時(shí)趙威同學(xué)依然情緒激動(dòng)，嘴里罵罵咧咧并有進(jìn)一步攻擊我的跡象,。趙威同學(xué)的態(tài)度和言行舉止激怒了我,，我隨手拿起辦公室的椅子將他打傷，并在后來(lái)的說(shuō)教過(guò)程中還打了趙威同學(xué)幾個(gè)耳光,。盡管在見(jiàn)到趙威同學(xué)流血后我就猛然警醒并及時(shí)采取了補(bǔ)救措施,，但是給趙威同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給家長(zhǎng)帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成,，對(duì)此,，我深感內(nèi)疚和自責(zé)。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校,、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為”,。

《中華人民共和國(guó)教師法》第八條第四款規(guī)定：“關(guān)心,、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”,。

《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的,，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘”,。

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;

(二)體罰學(xué)生,，經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良,、侮辱學(xué)生，影響惡劣的,。

教師有前款第(二)項(xiàng),、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重,，構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任。

事情發(fā)生后,，通過(guò)教育局領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的教育，我意識(shí)到自己的行為已經(jīng)違背了〈未成年人保護(hù)法〉和〈教師法〉的相關(guān)規(guī)定,，并且違背了起碼的師德警戒規(guī)定,。因此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)保證：

一.我愿意利用停課檢查期間,，到醫(yī)院陪護(hù)趙威同學(xué),，通過(guò)溝通，將功補(bǔ)過(guò),，盡一切所能撫平他心靈的創(chuàng)傷;

二.我接受教育局和學(xué)校對(duì)我的任何行政處分;

三.我愿意在趙威同學(xué)所在班級(jí)或全校向趙威同學(xué)和家長(zhǎng)道歉;

四.如有可能,，我愿意在趙威同學(xué)出院返校學(xué)習(xí)后，利用課余時(shí)間給他免費(fèi)輔導(dǎo)功課直至趙威同學(xué)高中畢業(yè)考上大學(xué),。

出現(xiàn)這次教學(xué)事故不是偶然的,，在對(duì)自己的行為給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí)，我也對(duì)自己思想深處的動(dòng)機(jī)和根源做了一下剖析：

首先,，我固執(zhí)地認(rèn)為許多獨(dú)生子女是家里的“太上皇”,，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,，要啥給啥,，好吃懶做。家長(zhǎng)對(duì)子女的溺愛(ài),、袒護(hù),，使這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌，不懂得珍惜父母血汗錢和別人的勞動(dòng)成果,，更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范,，遵守學(xué)校紀(jì)律了。他們一旦長(zhǎng)期在家里養(yǎng)成習(xí)慣,，短期的學(xué)校教育,，是難以改變和糾正的。對(duì)他們的教育和感化往往需要一個(gè)過(guò)程特別是一段時(shí)間。而我們?nèi)绻麑?duì)他們的違紀(jì)不及時(shí)采取“措施”,結(jié)果肯定會(huì)影響學(xué)生自己和他人的學(xué)習(xí),教師的威信也會(huì)嚴(yán)重削弱,。教師的教學(xué)成績(jī)一旦受到影響,，教師就會(huì)面臨學(xué)校考核,、工作聘任,、津貼發(fā)放等方面的懲罰。此外,，這樣的學(xué)生如果不教育好,，班上大部分學(xué)生就會(huì)被“赤化”，學(xué)校的紀(jì)律處分根本不會(huì)起任何作用,。為了管好和教育好這部分學(xué)生,，我有時(shí)候會(huì)有“動(dòng)武”的念頭。

其次,，我認(rèn)為在離異家庭里,，由于缺乏家庭的溫暖，缺乏“唱白臉”母愛(ài)或“唱黑臉“的父愛(ài),，學(xué)生的身心健康會(huì)受到影響,，教育也因此會(huì)受到影響;也有些父母由于對(duì)子女教育的認(rèn)識(shí)不夠，平時(shí)只顧做生意,、干活或上班甚至吃,、喝,、玩,、樂(lè)，對(duì)子女的學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)的教育不聞不問(wèn),。由于疏于管教,，使這些孩子交上一些不三不四的朋友，他們的思想品德受到嚴(yán)重的“污染”,，學(xué)習(xí)不努力,，三天打漁兩天曬網(wǎng)，上課心不在焉,，昏昏欲睡,，或做其它一些與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。有的甚至不把老師放在眼里,，老師的開(kāi)導(dǎo),、批評(píng)、教育往往被他們視為軟弱可欺,，認(rèn)為你膽小怕事,，欺軟怕硬。為了維護(hù)自己的威信和所謂的師道尊嚴(yán)，維護(hù)大多數(shù)學(xué)生的利益,，我有時(shí)候會(huì)將法律和師德拋諸腦后,，在自認(rèn)為忍無(wú)可忍的情況下“殺雞給猴看”。

再次,，受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響,，我很多時(shí)候認(rèn)為“棍棒出好人，出人才”,。誤認(rèn)為許多家長(zhǎng)所交代的“不聽(tīng)話的可以打”就是給學(xué)生體罰的借口,，特別是鞭策或懲罰違紀(jì)的學(xué)生。但是我沒(méi)有意識(shí)到,，身為人民教師,，在履行教學(xué)職責(zé)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生不采取正確的教育方式,，而進(jìn)行體罰,，反而會(huì)侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。

最后,，盡管我認(rèn)為體罰學(xué)生出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)是好的,，都是為了教育學(xué)生，但是我沒(méi)有意識(shí)到體罰學(xué)生違背了教育的規(guī)律,，違背了教師的職業(yè)道德,，同時(shí)是我國(guó)教育法律、法規(guī)不允許的,。特別是體罰學(xué)生會(huì)惡化師生關(guān)系,，影響到學(xué)生對(duì)老師的信任，影響到教師對(duì)學(xué)生的教育效果,，還可能導(dǎo)致學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)我的報(bào)復(fù)行為,，危及我的人身安全，危及到社會(huì)安定,。

出現(xiàn)這次教學(xué)事故,，我想除了以上自己的認(rèn)識(shí)缺陷以外，還與開(kāi)學(xué)以來(lái)的長(zhǎng)期超負(fù)荷工作所導(dǎo)致的疲勞倦怠有關(guān),。從開(kāi)學(xué)新生報(bào)到注冊(cè)至今,，幾乎每天我都是從早5：30到晚上10：30超負(fù)荷工作，要照顧新生的日常起居,，引導(dǎo)監(jiān)督他們適應(yīng)新學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,，還要教會(huì)他們進(jìn)行自我管理，搞好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。除了要完成一切學(xué)校交給班主任的任務(wù),，我又要備好課，讓所教班級(jí)新生平穩(wěn)過(guò)度到高中階段的知識(shí)學(xué)習(xí)。而最近因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生打架和晚就寢講話,，班級(jí)積分被扣13分,，而家里還因?yàn)樾『⑸〈蜥樢粋€(gè)多星期沒(méi)有痊愈，所購(gòu)房子因?yàn)楣e金貸款出現(xiàn)問(wèn)題面臨破產(chǎn),，這一切都時(shí)時(shí)刻刻讓人愁讓人憂,。我想我是因?yàn)檫@些無(wú)法應(yīng)對(duì)的超出了自身能量和資源的過(guò)度要求，而導(dǎo)致了情緒衰竭,，使我的疲勞狀態(tài)累積到了一定程度,，產(chǎn)生了偶爾的失去人性化的表現(xiàn)。而這種表現(xiàn)在沒(méi)有調(diào)節(jié)渠道或調(diào)節(jié)不順利的情況下,，一碰到誘因,，就導(dǎo)致了這次攻擊性行為。

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

班主任工作檢討書(shū)3

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是教育的前提”,。教育工作者需要有愛(ài)心。師愛(ài)是教育的靈魂,，是師德的核心,。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),、教育學(xué)生的情感基礎(chǔ),。

回想近十年的工作，的確給我?guī)?lái)許多的快樂(lè),、煩惱,、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一,、關(guān)注細(xì)節(jié),，從點(diǎn)滴小事抓起,，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生的思想處于游離,、散漫的狀態(tài),，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、樹(shù)榜樣,，成德行

首先我從嚴(yán)要求自已，以身作則,，言教身教,，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重,，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起,。在日常的工作中,，我用“愛(ài)”的思想來(lái)指導(dǎo)工作。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感,，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等,，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng),。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重,。我們希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人,，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)品德高尚的人。

三,、聯(lián)家校,，促成才

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，使學(xué)生進(jìn)步,。

四、心播撒愛(ài)的種子

作為一名教師,，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水,，以至學(xué)生下課了,，老愛(ài)拉著我問(wèn)東問(wèn)西的跟老師親近。

愛(ài)不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊,，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里,。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生,，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛(ài),。

愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,，教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。但我認(rèn)為自己做的還不夠,，我會(huì)繼續(xù)努力,，為班級(jí)工作傾注自己的愛(ài)。

檢討人：

日期：xx年xx月xx日