當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)匯報(bào) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室篇一

美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣》,，根據(jù)我們的教研主題,，我通過《生活日用品的聯(lián)想》來進(jìn)行課堂驗(yàn)證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形,、功能的觀察和分析,，通過對日用品的再造型，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及想象力,、創(chuàng)造力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會創(chuàng)造的快樂,。本課重點(diǎn)：通過對生活日用品的聯(lián)想,，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣,。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情,。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來,。

本課設(shè)計(jì)思路：

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂曲,，介紹生活日用品,，并根據(jù)生活日用品想象，引出課題,。

2,、講授新課，提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品,，并對其進(jìn)行分類,。出示聯(lián)想的例子，引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)想的依據(jù)是日用品的外形,，出示日用品帽子,，請學(xué)生根據(jù)帽子外形進(jìn)行聯(lián)想，找出聯(lián)想的方法,。體現(xiàn)了自主探究的學(xué)習(xí)方式,。

3、開拓學(xué)生思路,，讓日用品的聯(lián)想更趣味化,，情景化，指導(dǎo)學(xué)生添畫背景的作品更生動,。

4,、欣賞學(xué)生作品，請學(xué)生說說作品好在哪,？為什么,？自己想創(chuàng)作什么樣的作品？

5,、學(xué)生創(chuàng)作,，展示作品，讓學(xué)生說說自己是如何創(chuàng)作的,。最后欣賞設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品,，讓學(xué)生知道生活中到處都有著奇妙有趣的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)讓我們的生活更加快樂,，以《快樂頌》歌曲結(jié)束本課,。體現(xiàn)了藝術(shù)課之間的融會貫通。但是,，我深知本課也存在一些不足,。教師的示范作品對學(xué)生的思維有了束縛，學(xué)生有模仿現(xiàn)象,，作品的創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng),。學(xué)生的自己學(xué)習(xí)的意識不突出,。學(xué)習(xí)較被動。

總之,，在本次主題教研活動中,，我充分感受到了主題教研活動對于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后,，我將以本次教研為契機(jī),，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論，在美術(shù)教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、創(chuàng)造美的能力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)匯報(bào) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，同志們：

大家好,！很高興在這兒與大家一起分享xx年秋季學(xué)期的收獲和喜悅,，xx年秋季學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)在鎮(zhèn)黨委政府和有關(guān)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，積極推進(jìn)新課程改革,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化督促檢查,，教育教學(xué)工作有了新的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面,，我就三個(gè)大方面來說說我們上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作：

一,、我們的收獲

（一）強(qiáng)化各類培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以近幾年來,，我們都力求通過各級各類培訓(xùn),，幫助教師提高自身素質(zhì)，努力構(gòu)建一個(gè)思進(jìn)取,、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體,。

1、教材培訓(xùn)工作 上學(xué)期,，我們對于新任教師還是按先培訓(xùn)后上崗的原則。要求各校結(jié)合本校的實(shí)際,，做好新任教師的教材培訓(xùn)工作,，采取以“老”帶“新”，以前任科教師培訓(xùn)現(xiàn)任教師，以集中觀摩教參后附帶的光盤學(xué)習(xí)評課討論等方式,，使每位新任教師都得到全面的培訓(xùn),，讓他們盡快進(jìn)入角色。

2,、參與式教學(xué)培訓(xùn)工作 積極組織安排我鎮(zhèn)教師參加縣級舉辦的各種參與式培訓(xùn),，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我鎮(zhèn)全體教師參加了參與式產(chǎn)五的教育公平培訓(xùn),，96位教師參加了分科培訓(xùn),，近20位教師參加導(dǎo)師制培訓(xùn)，4位教師參加了女性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),，21位領(lǐng)導(dǎo)及教師近百人次的參加emis信息管理培訓(xùn),。通過這一系列的培訓(xùn)，使許多的教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，樹立新的觀念,，更新教學(xué)方法，并努力將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)行為,，在教學(xué)中,，主動地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生想學(xué)樂學(xué),，通過我們的下鄉(xiāng)聽課檢查中,，我們可喜的發(fā)現(xiàn)了許多亮點(diǎn)，一些年青教師已經(jīng)能夠熟練應(yīng)用各種參與式教學(xué)方式,，更可敬的是一些老教師,，特別是邊遠(yuǎn)的校點(diǎn)的老教師，依然很努力的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)行為方式的訓(xùn)練,。

3,、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作 積極配合縣教育局安排，組織教師參加區(qū),、市,、縣舉辦的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本期,，各校在教師外出學(xué)習(xí)的投入力度都在加強(qiáng),，全鎮(zhèn)有近50人次（含輔導(dǎo)員）外出參加各種學(xué)科培訓(xùn)或者觀摩，中心小學(xué)在此項(xiàng)投入近萬元,。通過這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，開擴(kuò)教師視野，提高教師水平,，使廣大教師成為教學(xué)教研工作的中堅(jiān)力量,，以此帶動學(xué)校的課改教學(xué),、“校本教研”和課題研究工作，促進(jìn)廣大學(xué)科教師專業(yè)成長,。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，力求常抓不懈有創(chuàng)新。

1,、常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位,，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心的原則,，狠抓常規(guī)落實(shí),。為此，我們對教學(xué)常規(guī)工作,，采用以下三個(gè)步驟來抓,。

一是事前要求約束，學(xué)期開學(xué)初的教導(dǎo)主任會議上,，我們就對常規(guī)工作提出明確紀(jì)律要求,，對備課、上課,、批改,、輔導(dǎo)、講評等方面提出質(zhì)和量兩方面明確要求,。我們的要求是：備課抓實(shí)效,、課堂抓效益、作業(yè)抓規(guī)范,、輔導(dǎo)抓效果,、考試抓嚴(yán)謹(jǐn)。

二是事中跟蹤檢查落實(shí),，教導(dǎo)處除定期檢查外,，中心校還不定時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

三是事后評比對策，對教師教學(xué)常規(guī)工作的優(yōu)劣,，及時(shí)在中心校例會上與中心校校長匯總反饋,，并提出解決對策的辦法。

2,、加強(qiáng)推門聽課,，在評價(jià)中提高。本期,，我們硬性規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須聽本校教師的常態(tài)課至少10節(jié)以上,，此項(xiàng)工作作為領(lǐng)導(dǎo)考評的一項(xiàng)內(nèi)容加以監(jiān)督,。通過聽課,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn),，不斷提高教師的教學(xué)水平,，確保課堂教學(xué)的針對性與有效性，進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)科輔導(dǎo)員的指導(dǎo)督促作用。上學(xué)期,，兩位學(xué)科輔導(dǎo)員除特殊活動周外,，都按計(jì)劃深入學(xué)校針對各校的常規(guī)工作及規(guī)章制度落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，并經(jīng)常深入一線聽課指導(dǎo),。尤其是較為薄弱的教學(xué)點(diǎn)（上個(gè)學(xué)期除莫呈高小點(diǎn)外其余校點(diǎn)兩位輔導(dǎo)員均已深入）,，不管是對校點(diǎn)的還是完小校的，只要我們深入課堂聽課后,，我們都結(jié)合“參與式”的教學(xué)要求,，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)，把優(yōu)點(diǎn)說出,，把問題談清,，把建議說明。

xx年1月11日,，我們組織學(xué)科輔導(dǎo)員,、教導(dǎo)主任到各小學(xué)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理檢查評比，重點(diǎn)對學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查,。通過“學(xué)校檢查—學(xué)科輔導(dǎo)員抽查—全鎮(zhèn)檢查評比”,，教師、學(xué)校的各項(xiàng)工作比較有序的開展,，教學(xué)管理得到進(jìn)一步提升,，大部分教師能抓好教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量,。教師們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，大大提高了課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)均衡發(fā)展,。

（三）強(qiáng)化教學(xué)研討工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而課堂是提高質(zhì)量的主陣地,，本學(xué)期的教學(xué)工作上狠抓課堂教學(xué),，努力創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂，向課堂要質(zhì)量,。主要做法：

（1）強(qiáng)化“集體備課---授課展示—評課反饋”模式的研修,。“集體備課”環(huán)節(jié),；主備人進(jìn)行說課,，并提出教學(xué)中存在的問題，參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究,，提出改進(jìn)意見,。由主備教師對討論的意見進(jìn)行整理，形成整合性的集體備課教案,?！笆谡n展示”環(huán)節(jié)由主備教師根據(jù)集體備課教案授課?！霸u課反饋”環(huán)節(jié)：聽課教師對課堂進(jìn)行評價(jià)反饋,，提出教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)意見,，再由授課教師對評價(jià)反饋的意見進(jìn)行整理,，形成改進(jìn)教案。

（2）落實(shí)“每位教師上一節(jié)研討課”和聽課制度,。各學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)中心校要求,，安排每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師必須上一節(jié)高質(zhì)量的研討課,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，本學(xué)期100%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先上了研討課，由于有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,，90%以上的教師也積極上了研討課,，中心小學(xué)還出現(xiàn)了一些教師主動上二次課的熱潮。同時(shí),，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師的聽課節(jié)數(shù)做了具體要求，尤其強(qiáng)調(diào)聽本校老師的課不低于聽課規(guī)定節(jié)數(shù)的一半以上,。通過我們在上期期末進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)管理檢查評估中,，我們可喜的看到，除了一人一點(diǎn)的教師外,，老師聽課節(jié)數(shù)都超過聽課節(jié)數(shù)要求,。大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)都能按照要求完成聽課任務(wù)，其中聽課節(jié)數(shù)最多的有40節(jié)（益山小學(xué) 農(nóng)肖玫），聽本校內(nèi)老師的課最多的達(dá)到26節(jié)（益山小學(xué) 覃真）,。

（3）以活動為載體,，組織學(xué)科教師參加上級或本鎮(zhèn)開展的相關(guān)各種教學(xué)教研活動，完成上級布置的各項(xiàng)活動安排,，上期我鎮(zhèn)開展了參與式課堂教學(xué)評比活動,，最后我鎮(zhèn)選派的語文科黃小鳳老師和數(shù)學(xué)科黃月純老師代表我鎮(zhèn)參加縣級參與式課堂教學(xué)評比，兩位老師均發(fā)揮了自身的較高水平,，語文科的黃小鳳老師榮獲一等獎(jiǎng)（全縣的第二名）,，數(shù)學(xué)科的黃月純老師榮獲二等獎(jiǎng)的好成績。

（四）強(qiáng)化校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

近兩年來，我們都是以實(shí)施“教師專業(yè)成長記錄袋”工作為抓手,，落實(shí)《天等縣中小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案》,，推動校本教研工作的發(fā)展，以全面實(shí)施“教師專業(yè)成長記錄袋”工作為契機(jī),，組織教師認(rèn)真研讀繼續(xù)教育讀本,，通過指導(dǎo)學(xué)校有序、有效地開展“校本教研”的各項(xiàng)工作,，引領(lǐng)廣大教師積極參與“校本教研”,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。為檢查此項(xiàng)工作的成效,，以往我們是由學(xué)校在校內(nèi)評選推薦本校優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)聯(lián)評,，然后再選出最好的拿到學(xué)校進(jìn)行巡回展示，上個(gè)學(xué)期我們趁著教學(xué)常規(guī)管理檢查的契機(jī),，組織各校教導(dǎo)主任對全鎮(zhèn)教師的成長記錄袋進(jìn)行一次全面的檢查,，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，在受檢的94個(gè)教師中有65個(gè)達(dá)到了優(yōu)秀（80分以上）,，占到了69.9%,。

通過開展校本教研工作，我們有更多的收獲：1,、教師的專業(yè)素質(zhì)得到了提高,，越來越多的`教師掌握新的教育技術(shù)和教學(xué)方法，并在鎮(zhèn),、縣級各種教學(xué)競賽中脫穎而出,，這兩年來較突出的有中心小學(xué)的農(nóng)倩倩、趙小秋,、黃小鳳,、零愛花、趙初蓮,、農(nóng)麗春,，喬皮小學(xué)的黃秋桃,、黃月純等老師，她們分別在市縣級各類教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng),，為我鎮(zhèn)贏得榮譽(yù),，給教師們樹立了榜樣。2,、越來越多的教師的文章,、隨筆、論文等見諸報(bào)端,，上期,，我們組織教師參加各級各類的比賽評比活動，我們共有52篇教師論文參加市級論文評比,，有21篇獲一等獎(jiǎng),，26篇獲二等獎(jiǎng)，5篇獲三等獎(jiǎng),；還組織教師參加參與式課堂教學(xué)論文評比,，共有23位教師的35篇論文上送。3,、更多的教師樂于學(xué)習(xí),，勤于探索，并能虛心請教,，中心小學(xué)的教研課能出現(xiàn)主動要求上二次教研課的熱潮就能看出老師的勁頭十足,。

（五）強(qiáng)化備檢工作，力求早抓早落實(shí),。

小學(xué)畢業(yè)班文化素質(zhì)檢測是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量的重要工作之一,，事關(guān)集中體現(xiàn)實(shí)施素質(zhì)教育的重要成果及學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展的大局，所以我們力求早抓實(shí)抓,，抓出成效,。我們的主要做法是：1、督促學(xué)校把好畢業(yè)班教師關(guān),，要求學(xué)校安排畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任畢業(yè)班科任教師,；2、領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)班,，除了有擔(dān)任畢業(yè)班教師的領(lǐng)導(dǎo)以外,，非畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入畢業(yè)班級聽課指導(dǎo)，學(xué)科輔導(dǎo)員更是以畢業(yè)班聽課指導(dǎo)作為工作的重中之重,；3,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)制度，并督促學(xué)校也要出臺相應(yīng)的措施。

二,、存在的主要問題

1,、教學(xué)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。仍有的部分教師沒有做到課前備課,，所寫的教案與授課“兩層皮”,，只為了應(yīng)付檢查而寫教案。有的教師,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的作業(yè)次數(shù),、單元測試次數(shù)不夠，不批改或不認(rèn)真批改,。有些學(xué)校對教學(xué)工作檢查不堅(jiān)持,，有敷衍、應(yīng)付中心校的現(xiàn)象,。有的學(xué)校教研活動流于形式,，教而不研，效果不大,。

2、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量有待提高,。去年我們的畢業(yè)班的成績對比全縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)有所下滑,，所以本期畢業(yè)班工作任重而道遠(yuǎn)。

3,、校本教研工作仍需長期堅(jiān)持,，我們實(shí)施的“教師成長記錄袋”工作有部分教師認(rèn)為事不關(guān)己，從而高高掛起,。

三,、本期工作的主要設(shè)想

1、以績效工資的實(shí)施為契機(jī),，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,，使之真正的成為常規(guī)動作。

2,、開展關(guān)愛“學(xué)困生”活動,，突出教學(xué)工作的亮點(diǎn)。

3,、加強(qiáng)畢業(yè)班備檢工作力度,，不斷探索優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的有效途徑和方法，堅(jiān)持“鞏固,、深化,、提高、發(fā)展”原則，努力實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4,、真正運(yùn)行我鎮(zhèn)資源中心，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),，落實(shí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作職責(zé),，以導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為引領(lǐng)，督促學(xué)校教學(xué)教研活動的扎實(shí)開展,，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

5、繼續(xù)開展“教師專業(yè)成長記錄袋”工作,，克服應(yīng)付檢查的思想,，確實(shí)把此項(xiàng)工作內(nèi)化位自身發(fā)展的需要。

以上是我們一個(gè)學(xué)期工作的點(diǎn)滴收獲,，雖然,，我們也存在許多不足，但我們應(yīng)更多的看到希望,，任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善,。我們有理由相信，在鎮(zhèn)黨委政府和上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,，我們將在新的學(xué)期奮馬揚(yáng)鞭,，以龍茗鎮(zhèn)小學(xué)全體教職員工的共同努力，擁抱我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作光輝燦爛的明天,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)匯報(bào) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室篇三

隨著課改的全面推進(jìn)和深入發(fā)展,，廣大教師面臨著教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的改進(jìn),、不斷提高專業(yè)素質(zhì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。學(xué)習(xí)、研究,、實(shí)踐,、反思也勢必成為教師迎接挑戰(zhàn)的必由之路。開展“校本教研”,，加強(qiáng)教研制度建設(shè)就成為我校促進(jìn)教師成長,、促進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的迫切需要,。

根據(jù)教育局《關(guān)于加強(qiáng)我旗中小學(xué)以校為本教科研制度建設(shè)的實(shí)施意見》,，按照教研室工作計(jì)劃和教科研規(guī)劃，在旗教研員的指導(dǎo)和幫助下,，xxxx年我校的教學(xué)工作就確立了“課堂主渠道為落腳點(diǎn),，學(xué)校教研為主線”的思想,，積極開展校本教研，以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為選題范圍,，以教師為研究的主要力量,，研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就我校幾年來校本教研的開展情況向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報(bào),，不成熟的地方，請批評指導(dǎo),，以便在今后的工作中不斷改進(jìn)和提高,。

努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，成為開展教學(xué)研究的主陣地,。

大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng),，為了促使教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們擬定了學(xué)習(xí)制度,、指導(dǎo)制度和交流制度,，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),、專題宣講,，從教育教學(xué)理論、校本教研理念,，教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)等方面，采取講座,、觀看錄像,、課堂教學(xué)觀摩研討、大組交流,、小組討論等多種形式,，針對教師教學(xué)實(shí)際中所面對的各種問題展開學(xué)習(xí)研討，喚醒教師對自身教學(xué)實(shí)踐的反思,，明確以下三點(diǎn)：

1,、校本教研以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面臨的各種問題為立足點(diǎn),，總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2、校本教研以教師為主,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思,、同伴合作、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐方式,，把教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修緊密結(jié)合。

3,、校本教研以喚醒教師對自身的教學(xué)實(shí)踐的反思為起點(diǎn),；以學(xué)校教育教學(xué)的的現(xiàn)實(shí)問題為對象；以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，促進(jìn)教師發(fā)展為目的,。通過實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐，不斷更新教師觀念,，不斷改善教學(xué)行為,，不斷提高教學(xué)效果，切實(shí)解決教師在課程實(shí)踐中的實(shí)際難題,。

加強(qiáng)以校為本的教研制度建設(shè),，確保校本教研有長久的生命力。

校長是學(xué)校的引路人,，為了使校本研究這一項(xiàng)工作不喊空口號,，不擺花架子，切實(shí)有效,、扎扎實(shí)實(shí)的開展,，使校本教研有長久的生命力，我校確立了校長是校本教研第一負(fù)責(zé)人的思想,，并整合教務(wù)處與教研組的力量,，建立校本教研的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)一種教師互相關(guān)愛,、互相幫助,、互相切磋交流的文化氛圍，使學(xué)校成為教師成就事業(yè),、不斷學(xué)習(xí)和提高的“學(xué)習(xí)共同體”,。教務(wù)主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)參與校本研究，即是課改的實(shí)踐者,，又是教育教學(xué)的科研人員,，以課例為載體指導(dǎo)課堂教學(xué)，并做好教研的總結(jié)工作,；教研組長負(fù)責(zé)組織開展研究,，指導(dǎo)本組教師，常抓不懈,；教師積極投入研究工作,，不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐、不斷反思,、不斷總結(jié),，堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)筆記、教育日記,、教學(xué)隨筆等,。

為了保障校本教科研有長久的生命力，教師積極主動全員參與,，堅(jiān)持不懈地開展下去,，我們從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了校本教研的度建設(shè),，擬定了校本教研的組織制度,、啟動制度、學(xué)習(xí)制度,、專家指導(dǎo)制度,、伙伴合作制度、校內(nèi)校際交流制度,、教師激勵(lì)制度,、經(jīng)費(fèi)保障制度等。xxxx年7月,，總校協(xié)同內(nèi)蒙古三a公司在大佘太鎮(zhèn)成立了助學(xué)助教基金會,，對在校本教研和課題研究方面作出成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。xxxx年9月,，我們爭取“三a”助學(xué)助教基金2000元,，分別予以中學(xué)教師白禪恒和中心校教師許艷梅表彰獎(jiǎng)勵(lì)。xxxx年11月,，中心校許艷梅的市級立項(xiàng)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)目標(biāo)教學(xué)”順利通過驗(yàn)收,。中學(xué)白禪恒充分利用“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺”，對現(xiàn)有的電教設(shè)備進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新,，大大提高了資源利用率。他創(chuàng)建的多媒體電視交互教學(xué)——“長線鼠標(biāo)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”被列為全國教科研“十五”規(guī)劃課題,，同時(shí)引來包頭市元乙科技公司的大力協(xié)作,，在大佘太總校創(chuàng)建了全國教育科研“十五”規(guī)劃教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地。2005年9月,，總校再次啟動“三a”助學(xué)助教基金,，給予白禪恒1000元的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

以中心校為核心,，建立了聯(lián)片教研制,，進(jìn)一步健全了教研教改機(jī)構(gòu),。同時(shí)，建立經(jīng)費(fèi)保障制度,，每學(xué)期每個(gè)教師教研經(jīng)費(fèi)100元,，并鼓勵(lì)和支持教師從教學(xué)實(shí)際和自身出發(fā)，開展教學(xué)研究,，寫好教學(xué)隨筆,。2005年4月，我們在中心校舉辦了大型的課堂教學(xué)觀摩和教學(xué)研討交流,，2005年7月,，總校聘請內(nèi)師大孫沛教授做了現(xiàn)代教育技術(shù)專題講座，并聘請內(nèi)師大四名大學(xué)生進(jìn)行了為期一周的“多媒體電視交互教學(xué)”的實(shí)地考察與指導(dǎo),。在中心校的帶動下,，各村小之間也廣泛開展了聯(lián)片教研活動，收到了良好的效果,。

以教科研為先導(dǎo),，深化課程改革，積極倡導(dǎo)以課例為載體的教育教學(xué)研究模式,。通過多種形式的集體備課,、課例研究、案例分析,、問題討論解答等活動,，激發(fā)教師開展教科研課題研究。2005年11月,，中心校教師劉彩霞的實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文看圖說話寫話三想教學(xué)”和何芳的“小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)的操作藝術(shù)”被確立為市級教科研立項(xiàng)課題,。2005年3月，中心校的李佳,、廣思慧,、劉彩霞、張麗萍,，天巨德學(xué)校的郭曉平被評為旗級課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師,，2005年12月，中心校王菲的美術(shù)課接受了區(qū),、市,、旗三級教研室的觀摩研討，得到了一致好評,。

結(jié)合“教研組建設(shè)”的校本教研活動,，配合教學(xué)觀摩，聽,、評,、說課等途徑,，使教師人人參與，努力形成互相幫助,、互相切磋交流的文化氛圍,。

校本教研立足本校，教研形式多樣,。我校具體分析教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,，針對性的選擇教研形式，開展以“集體備課”“同課異構(gòu)”為主,，結(jié)合“教研組建設(shè)”開展校本教研,，配合“聽課”、“評課”,、“說課”,、“教學(xué)觀摩”等途徑，使教師充分互動起來,，相互學(xué)習(xí),、合作研究，形成科研氛圍,，同時(shí)針對我校班大人多教師工作量大的實(shí)際情況,，切實(shí)減輕教師工作量，改革作業(yè)批改,，讓作業(yè)批改由單一的勞動轉(zhuǎn)向多元化,，使量變而質(zhì)不變，從而使教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來,，讓教師有充足的時(shí)間參與校本教研,，使教師感受到研究的益處，形成教學(xué)有方的良好態(tài)勢,，改變苦熬硬磨提高成績的笨辦法,，走“科研興教”的科學(xué)之路。

1,、集體備課

xxxx年8月,，為了全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)我校教學(xué)工作改革和發(fā)展,，結(jié)合我校的實(shí)際情況我們提出了集體備課,，并通過校委會的再三研究決定把集體備課這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)制度來執(zhí)行，規(guī)定每天學(xué)生放學(xué)后一小時(shí)為教師集體備課時(shí)間,，要求同年級、同學(xué)科的教師輪流主備,，每個(gè)教研組都有分管領(lǐng)導(dǎo)參與,。備好的教案由教務(wù)處認(rèn)真審核后準(zhǔn)予講授,。在備課時(shí)確立先“說”后“備”再“講”的原則。為了總結(jié)集體備課的經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)課堂實(shí)踐,，教務(wù)處每周選取一個(gè)年級跟蹤聽課，要求教師備課后標(biāo)明各自的教學(xué)時(shí)間,、班級,，聽課后及時(shí)給予指點(diǎn)，教師在評課后寫出教學(xué)反思筆記,，以實(shí)踐——反思——再實(shí)踐這種形式提高集體備課的質(zhì)量,。同時(shí)帶動了教師聽課的積極性。開展集體備課后教師有了備課的充分時(shí)間,，徹底杜絕了上無準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)課的現(xiàn)象,，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行集體備課后,，同年級,、同學(xué)科的教師參與備課，在備課過程中商討課堂中容易出現(xiàn)的問題,，如：哪是學(xué)生易于掌握的東西,，哪能些是學(xué)生掌握起來困難的東西，教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵在什么地方，哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)會出現(xiàn)問題等,，通過共同探討,。解決問題，提高了教師駕馭教材的能力,，吸收了較好的教學(xué)方法,。教師在備課過程中取長補(bǔ)短，起到了以老帶新,、以優(yōu)帶平的效果,，加快了年輕教師的`成長速度。如：康麗雯,、杜聰慧兩位教師共同備的《百分?jǐn)?shù)的意義》這一節(jié)課,，兩位教師共同參與積極探討，康麗雯老師是位老教師,，教材把握準(zhǔn)確,，杜聰慧是位年輕教師，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新穎,、靈活,，通過集體備課，使兩位教師的優(yōu)勢結(jié)合到了一起,，課堂教學(xué)效果很好,；劉勇、尹利英,、許艷梅三位教師備的《求平均數(shù)》一節(jié)課,，一致協(xié)商采用新理念指導(dǎo)的方法來教學(xué)舊教材，學(xué)生能做的,，教師不包辦,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了意想不到的好效果,，增強(qiáng)了三位教師的教學(xué)改革信心,。再如李佳、劉彩霞,、何芳三位教師研究積極性高,，李佳老師是位新教師，個(gè)人素質(zhì)高,，但對教材還不算熟悉,，在和兩位教師的研討中進(jìn)步十分迅速，已被評為我校學(xué)科帶頭人,。集體備課可以使教師學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，逐步提高自己、充實(shí)自己,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、同課異構(gòu)

為了更深入的研究課堂教學(xué)的方法,、途徑,，在開展集體備課的同時(shí)，我們創(chuàng)造性地開展了“同課異構(gòu)”活動,。如果說“集體備課”是提高教學(xué)質(zhì)量的一翼,，“同課異構(gòu)”則是提高教學(xué)質(zhì)量的另一翼，兩種研究活動相輔相承,?！巴n異構(gòu)”即指同年級、同學(xué)科的教師商定出相同內(nèi)容的課,，采用不同的構(gòu)思,，不同的切入點(diǎn)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)。每月將同年級,、同學(xué)科教師的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間報(bào)送教務(wù)處，教務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織本學(xué)科教師聽課,、說課、評課,，互評后進(jìn)行分析,、研討，彌補(bǔ)教師個(gè)人不足,，充分張揚(yáng)教師的教學(xué)風(fēng)格,，起到了較好的效果。如：張麗萍,、郭瑞雪,、田苗、三位教師教學(xué)《棉鞋里的陽光》一課,，教材處理,、教學(xué)組織都各有所異，通過互相聽課,，吸取彼此的長處,，完善了自己的教學(xué)。郭瑞雪教師感慨地說：“我同張老師都采用了‘摘蘋果’認(rèn)讀生字的辦法,，但組織教學(xué)卻截然不同,，張麗萍老師組織教學(xué)的方法讓我受益匪淺”。從“集體備課”,、“同課異構(gòu)”開展以來,，得到了我校廣大教師的認(rèn)可，普遍認(rèn)為只有比較,，方知自身不足,，只有交流，才能提高自己,。

3,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮其指導(dǎo)課改,、研究教學(xué)的工作職能,。

教研組是校本教研的基礎(chǔ)單位，教研組的活動情況直接影響每位教師的成長,，抓好教研組建設(shè)是校本研究的基礎(chǔ),，從開展校本研究以來，我校就十分注重教研組的建設(shè)、管理,、引導(dǎo),，成立了教研組機(jī)構(gòu)，明確了教研組工作職責(zé),，制定了教研組考核辦法,，并在教研組內(nèi)部開展“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”,、“創(chuàng)新課”的評比活動,，創(chuàng)設(shè)有利的條件培訓(xùn)學(xué)科帶頭人，使這部分學(xué)科帶頭人逐步成長,、成熟起來,，再組織觀摩、研討,，以點(diǎn)帶面推動我校課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

校本教研是學(xué)校教學(xué)工作改革和發(fā)展的必由之路。今后,，我校的教學(xué)工作將繼續(xù)立足于課堂,，孜孜不倦的開展好學(xué)習(xí)研究工作，堅(jiān)持走“科研興教”,、“科研興?！钡牡缆罚袡C(jī)整合學(xué)校內(nèi)部資源,，努力形成教學(xué),、科研、校本培訓(xùn),、校本課程開發(fā)緊密結(jié)合的教研系統(tǒng),，進(jìn)一步促使我校教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)匯報(bào) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室篇四

本學(xué)期,，我們以惠陽區(qū)教育局20xx年教研工作會議精神為指導(dǎo),，以“打造高效課堂，提高教學(xué)效益”為目標(biāo),，落實(shí)了“良井鎮(zhèn)小學(xué)20xx年教學(xué)教研‘一二三四五’工作要點(diǎn)”,，加強(qiáng)了師資培訓(xùn)力度，大力推動課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),。主要做法如下：

我們緊緊圍繞區(qū)教育局提出的“打造高效課堂，提高教學(xué)效益”為教學(xué)教研工作目標(biāo),，細(xì)化各項(xiàng)措施,。 3月份,，中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任召開專項(xiàng)工作研討會,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，更新理念,，深化改革,，并于7月5日召開了階段性匯報(bào)會。各小學(xué)在校長的主持下,，教導(dǎo)處都能加大校本師訓(xùn)力度,，確保在職在崗教師全員參與理論學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐研討，提高課堂教學(xué)實(shí)效,。中心小學(xué)教研員，在本學(xué)期深入學(xué)校聽課不少于20節(jié),，主持專題講座不少于3個(gè),，做好了宣傳、調(diào)研,、指導(dǎo)工作,，有效地推動了我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)教研工作的穩(wěn)步發(fā)展。

為了落實(shí)區(qū)教育局提出的關(guān)于課堂教學(xué)的改革意見,，我們通過培訓(xùn)和課例研討,，讓廣大科任教師領(lǐng)悟了如何實(shí)現(xiàn)在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學(xué)生學(xué)習(xí)行為不低于20分鐘,，理解“20分鐘”是指堂上的累積時(shí)間,，非堆積的連續(xù)時(shí)間。通過大力推廣,，互相學(xué)習(xí),、共同探討，我鎮(zhèn)小學(xué)教師在思想上能認(rèn)識到“要提高課堂教學(xué)效益就必須巧妙安排40分鐘”,。在行動上,，杜絕照本宣科的課堂教學(xué)，盡量還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，大膽嘗試陶新強(qiáng)副局長提出的“六讓”教學(xué),，即：問題讓學(xué)生提，疑難讓學(xué)生解,，錯(cuò)誤讓學(xué)生釋,，思路讓學(xué)生說，方法讓學(xué)生悟,，收獲讓學(xué)生談,。從檢查結(jié)果中,，我們發(fā)現(xiàn)雖然課堂教學(xué)的方式方法還有待提高，但從意識上已能努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)關(guān)注”和“四個(gè)要”,， “兩個(gè)關(guān)注”即：關(guān)注學(xué)生的問題,，關(guān)注有問題的學(xué)生；“四個(gè)要”即：信心要足,，把握要準(zhǔn),，操作要熟，配合要緊,。

我們?yōu)榱舜龠M(jìn)課堂教學(xué)模式的改革,，中心小學(xué)教研組按區(qū)教育局教研室的要求，統(tǒng)一了教學(xué)設(shè)計(jì)格式,，在開學(xué)初,，印發(fā)了《致良井小學(xué)教師的一封信》，并由曾紅斌,、劉潭君,、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)示例印發(fā)給各小學(xué)參考,。教學(xué)設(shè)計(jì)突出了教學(xué)過程中的教師導(dǎo)學(xué)線和學(xué)生學(xué)習(xí)線,，基本做到了教學(xué)流程明確，分清教,、學(xué)時(shí)間,。

經(jīng)檢查，我鎮(zhèn)小學(xué)85%以上的,?？迫谓處熞涯馨匆髠湔n，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注明了預(yù)計(jì)時(shí)間,，課后也撰寫了教學(xué)反思,。教學(xué)設(shè)計(jì)格式走向了規(guī)范化，設(shè)計(jì)質(zhì)量仍有待進(jìn)一步提高,，今后需努力走向優(yōu)質(zhì)化,。

當(dāng)前，我鎮(zhèn)有三個(gè)重點(diǎn)課題正在研究實(shí)驗(yàn)階段,，其中：全鎮(zhèn)英語老師參加的《構(gòu)建“任務(wù)+合作”的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式》和宏基小學(xué)語文科組的《小學(xué)生快樂習(xí)作研究與實(shí)驗(yàn)》是區(qū)級課題,，宏基小學(xué)數(shù)學(xué)科組的《活用資源，提高學(xué)生解決問題能力的探究》是校級課題,。在區(qū)教育局教研室領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下，三個(gè)課題都按計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn),，能夠把工作做實(shí)做細(xì),，為推動我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)師生參與課研起到了先鋒示范作用,。其中，英語學(xué)科按區(qū)教育局教研室的要求全部在網(wǎng)上進(jìn)行集體備課,。

1,、繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學(xué)能力培訓(xùn)工作。

從20xx年9月開始,，我中心小學(xué)已經(jīng)開展了對45周歲以下教師進(jìn)行輪訓(xùn)的工作,。此次培訓(xùn)重在于提高中青年教師的課堂教學(xué)能力，培訓(xùn)形式立足課堂,，培訓(xùn)過程以研究課堂教學(xué)為主,。具體措施是各小學(xué)先組織45周歲以下教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，然后由中心小學(xué)教研組統(tǒng)一安排時(shí)間每人上一節(jié)電化教學(xué)公開課,，課后進(jìn)行現(xiàn)場評課,。我鎮(zhèn)組建了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由曾紅斌任組長,，各小學(xué)校長,、教導(dǎo)主任任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組有計(jì)劃地分期分批深入各校交叉聽課,、評課。本學(xué)期,，檢查了參加培訓(xùn)的42位教師的課堂教學(xué)情況,。

2、繼續(xù)抓好新課程科任教師的培訓(xùn)工作,。

20xx年春各小學(xué)重點(diǎn)抓五年級新課程的校本培訓(xùn),，中心小學(xué)于4月份分別組織相關(guān)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。培訓(xùn)形式：公開課與專題講座,、討論相結(jié)合,。參加培訓(xùn)的有45人次，五年級語文,、數(shù)學(xué)新課程任課教師參訓(xùn)率達(dá)100%,。

3、強(qiáng)化畢業(yè)班教師的隊(duì)伍建設(shè),。

我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師繼續(xù)以“三強(qiáng)一優(yōu)”（“三強(qiáng)”即：班級管理能力強(qiáng),，課堂教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)科教研能力強(qiáng),，“一優(yōu)”即：教學(xué)成績優(yōu)秀）為工作目標(biāo),，加強(qiáng)校校溝通，正確處理好課內(nèi)外輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)科成績的發(fā)展,。中心小學(xué)在5月10日召開了“如何抓好總復(fù)習(xí)”的研討會,。7月份，按照區(qū)教育局的要求,，以嚴(yán)肅,、認(rèn)真的態(tài)度抓好了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量檢測工作，做到計(jì)劃周密,，操作規(guī)范,，確保了考場紀(jì)律良好，考試成績反映客觀,，師生情緒滿意,。

4、關(guān)注“短板”,，做好后進(jìn)教師的幫扶工作,。

中心小學(xué)教研組以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,，組織好普通班的學(xué)期測試工作,，做到計(jì)劃周密、責(zé)任到人,、測試規(guī)范,、反饋真實(shí)、分析到位,。通過嚴(yán)抓考風(fēng),，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)教育評價(jià)的公平性,。根據(jù)測試結(jié)果，我中心小學(xué)教研組組織全鎮(zhèn)的三年級科任教師于4月3日召開了研討會,，語文科組由曾紅斌主持,，數(shù)學(xué)科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會議,。會議有四個(gè)環(huán)節(jié)：教研員作成績分析報(bào)告,、先進(jìn)教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導(dǎo)講座,、楊漢東校長談教學(xué),。在4月上旬，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對后進(jìn)教師還進(jìn)行了個(gè)別談話和業(yè)務(wù)指導(dǎo),，所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)行了后續(xù)的跟蹤輔導(dǎo),。通過情感溝通與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)相結(jié)合，增強(qiáng)了后進(jìn)教師的責(zé)任感和事業(yè)心,，提高了教學(xué)水平,。

5月份,，舉行了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，分語文,、數(shù)學(xué),、英語三科。7月份,，開展了全鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)論文評比活動,。本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)生的競賽活動主要有數(shù)學(xué)競賽、英語競賽,、軟硬筆書法比賽,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)匯報(bào) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室篇五

20xx年度，我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)之下,，主要在以下方面作出努力,，并取得一定成績：

1、堅(jiān)持校本培訓(xùn),，努力建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍,。近十年來，我校在xx校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，一直堅(jiān)持開展以“青藍(lán)工程”為主體的校本培訓(xùn),。本年度，我校在語,、數(shù),、外、文,、理五大學(xué)科組全面開展“青藍(lán)工程”活動，和在語,、數(shù),、外三大學(xué)科組開展“同課異構(gòu)”活動。全年度,，30歲以下的27位青年教師上公開課近百節(jié),，評課近百次，聽課人均達(dá)到60余次,。

除此外,，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎(chǔ)的青年教師出外學(xué)習(xí)。秋季學(xué)期,，我校先后派出英語組長汪美鳳,、語文組長胡凱、數(shù)學(xué)組長毛正泉參加省市級聽課活動,。同時(shí)還派出數(shù)十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說課觀摩活動,。

在學(xué)校和全體教師的共同努力下,，今年，我校青年教師共有13人次參加縣,、市級公開課,、說課比賽并獲得較好成績。其中,，歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級說課二等獎(jiǎng),、縣級說課一等獎(jiǎng)，語文學(xué)科胡凱老師獲得縣級說課一等獎(jiǎng),，英語學(xué)科許歡老師獲得縣級公開課一等獎(jiǎng),。另外在“課內(nèi)比”縣級公開課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽,，表現(xiàn)不俗,。

為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動，加快教師隊(duì)伍的建設(shè),，今秋,，我校于12月初開展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評選活動。經(jīng)認(rèn)真評選,，33位優(yōu)秀教師被評為“教學(xué)骨干”,。在12月19日晚召開的全體教職工會議上，我校駱校長親自將燙金的,、沉甸甸的證書發(fā)到33位教師手上,。

2、認(rèn)真深入地開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，錘煉教師基本功,。今秋，我校積極響應(yīng)省教育廳號召,，開創(chuàng)性地開展“課內(nèi)比教學(xué),、課外訪萬家”活動。其中,，“課內(nèi)比教學(xué)”活動共設(shè)置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段,，并認(rèn)真落實(shí)聽說評課、推門聽課,、開門聽課（請家長到校聽課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動,。秋季學(xué)期，我校已上公開課67節(jié),，參與聽課1600余人次,，所有教師均積極撰寫教后反思和評課記錄。青年教師在這個(gè)過程中表現(xiàn)尤其突出，每位青年教師在上課前都會進(jìn)行三次試講,，并請中老年教師參與聽課,、評課指導(dǎo)?；顒又?，27位青年教師累計(jì)試講105次，中老年教師參與點(diǎn)評指導(dǎo)150次以上,。

活動中,，校長xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課,，江xx,、陳xx、王x,、陳x,、陳x、汪x等領(lǐng)導(dǎo)積極參加“課內(nèi)比”活動,。教師的參與積極性非常高,，年近60歲的王xx老師，身患疾病,，連走路,、說話都不順暢，可是仍然堅(jiān)持按照學(xué)期初的,。安排于12月12日下午將課講完,。大家勸他請假不要參加了，他說：“不,，讓我站好最后一班崗,。”青年女教師宋xx,，孩子年幼,，為了保證高質(zhì)量參加“課內(nèi)比活動”，晚上在孩子睡著后才開始細(xì)心鉆研,，準(zhǔn)備課件,，最終在語文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名,。

3,、常規(guī)管理常抓不懈。本年度的常規(guī)管理,，我校堅(jiān)持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結(jié)合,，直指課堂教學(xué)上的教師備課情況，確保了教師教學(xué)的有備而為；在每月的例行檢查中,，我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,，做到獎(jiǎng)懲到位,。12月8日晚,，教務(wù)處對全體任課教師的教案,、作業(yè),、聽課筆記進(jìn)行了系列檢查,，并于12月9日上午,，在學(xué)校水泥球場對優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽,，取得了良好效果,。

雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動扎實(shí),，但與教研室的要求還是有較遠(yuǎn)的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣,。但是,，我們有信心在以后的工作中策馬揚(yáng)鞭，再獲佳績,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)匯報(bào) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室篇六

在區(qū)教育局教研室的引領(lǐng),、指導(dǎo)和支持下，我校本著“以科研促教研,、以教研促教學(xué)”的指導(dǎo)思想,，從實(shí)際校情出發(fā)，積極開展校本教研活動,，取得了明顯的成效,。目前，學(xué)校教科研氣氛活躍,，教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績顯著提高,，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認(rèn)同,，下面就我校開展校本教研活動的總體情況作如下匯報(bào)：

一,、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，扎實(shí)有效進(jìn)行校本培訓(xùn)科學(xué)的教育理論是搞好教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ),，為此,，我校根據(jù)上級部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及各種文件精神,，牢固樹立“以科研促教研,、以教研促教學(xué)”的思想。以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究主體，把開展校本教研作為學(xué)校發(fā)展的第一推動力，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,。

我校推行“十個(gè)一”工程,，做到“四落實(shí)”?！笆畟€(gè)一”：即教師每學(xué)期讀一部教育教學(xué)理論專著,；每年訂閱一份本學(xué)科教學(xué)報(bào)刊；記一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,；確立一個(gè)專題研究主題,；每課時(shí)寫一篇教學(xué)后記；記一本聽,、評課筆記,；每學(xué)期撰寫一篇教研論文；每學(xué)期上交一篇教學(xué)案例和一篇本課的說課設(shè)計(jì),；每學(xué)期上一節(jié)研究課,。把教師的學(xué)、教,、研結(jié)合起來,，確立學(xué)、教,、研相長的學(xué)習(xí)教學(xué)觀,。“四落實(shí)”：一落實(shí)方案,，根據(jù)教育局的安排和部署,，保證我校新課程培訓(xùn)和校本教研工作的順利進(jìn)行，我們制定了《學(xué)校校本教研培訓(xùn)方案》,；二落實(shí)時(shí)間,，為了保證教師較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得較好的學(xué)習(xí)效果,，我們規(guī)定每周五下午為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間,，同時(shí)鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間或節(jié)假日進(jìn)行自學(xué)，確保培訓(xùn)時(shí)間,；三落實(shí)內(nèi)容,，為了保證教師學(xué)習(xí)有方向，我們規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)校本教研理論,、課件制作等,。四落實(shí)培訓(xùn)人員，學(xué)校要求教學(xué)主管人員,、教研組長要輪流組織教師開展新課程理論培訓(xùn),；在指導(dǎo)教師制作課件時(shí)，我們安排電腦教師輪流對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。我校深化了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理評價(jià),，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢評、期末考核工作制度,，努力提高以“新課程,、新觀念、新手段,、新方法”為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,，逐步使全體教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí),，教師的收獲都很大,，新理念、新方法在教師身上得到了升華和內(nèi)化,。老師們觀念的轉(zhuǎn)變還帶來了工作上的新變化：一是備課變了,，教師打破了舊的條條框框，倡導(dǎo)集體備課,、小組備課,、合作備課；二是課堂教學(xué)變了,，把過去的“課堂”變成了“學(xué)堂”,；三是教師對學(xué)生的觀察變了，老師們都能夠以賞識的眼光看學(xué)生,。

二,、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立以人為本的校本教研制度

學(xué)校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長，主抓教學(xué)的副校長任副組長,，各科組長為成員,。校長為第一責(zé)任人，校本教研在校長的領(lǐng)導(dǎo)和支持下開展活動,。為了調(diào)動全體教師參加教研活動的積極性,，真正把學(xué)校的教研活動落到實(shí)處，提高教研質(zhì)量和教師的參與面,，對教師參加教研活動的各個(gè)環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求,，我校先后制定了一系列校本教研制度。在制定校內(nèi)規(guī)章制度的過程中,，學(xué)校比較注意聽取廣大教師的意見和建議,，體現(xiàn)民主辦學(xué)的思想,。由于每個(gè)制度的出臺都是經(jīng)過了充分的醞釀，最后經(jīng)“教代會”討論通過,，所以,，在實(shí)施的過程中具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，對教師參加校內(nèi)教研活動起到了很好的激勵(lì)作用,。通過這些規(guī)章制度的實(shí)施,，學(xué)校不僅對教師參加教研活動的過程進(jìn)行跟蹤檢查和考核，將教師的教研教學(xué)成績記入教師個(gè)人業(yè)績檔案,，而且實(shí)施教研考核制度：即與考核掛鉤,，與評優(yōu)評先進(jìn)掛鉤，與教師職稱,、職務(wù)聘任掛鉤,，做到了過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，有效地調(diào)動了教師參與的積極性,。

三,、備課組推行探討“同學(xué)科跨年段”的備課形式教師互助合作是校本研究的靈魂。我校開展集體備課形式有三種：一是組織新一輪課改教師參加教研室相關(guān)學(xué)科的集體備課,；二是參加聯(lián)校同學(xué)科的集體備課,；三是學(xué)期初校內(nèi)同學(xué)科跨年段的集體備課。第三種備課形式是基于我校特殊情況而采取的,，我校每個(gè)年級只有一個(gè)教學(xué)班,，不能進(jìn)行同年組同學(xué)科的集體備課。因此每學(xué)期初按照低,、中,、高三個(gè)年組組織同學(xué)科跨年段的集體備課，內(nèi)容是一個(gè)或幾個(gè)單元,，也可以是整本教材,。凸顯了教師間的互助、交流,、合作,。

四、推行自己反思,，實(shí)現(xiàn)自己成長

我們把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中,，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動前反思”,，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”,，還要有教學(xué)后的“行動后反思”；要反思成功之處,，反思失誤之處,，反思機(jī)智之處,、反思學(xué)生的不同見解、反思學(xué)生中出現(xiàn)的問題,；反思今后的教學(xué)改革等教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際,，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念,；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等,；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,，同時(shí)養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人,。反思的最簡單形式是寫教后記,。為了督促教后記的寫作，我校把教后記的檢查作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要內(nèi)容之一,，對其中優(yōu)秀者予以表揚(yáng),，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)教師對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),，寫出教研文章。

五,、以開發(fā)校本課程為載體,，創(chuàng)建特色學(xué)校

我校地處城郊，學(xué)生都是來自菜農(nóng)家庭,。今后農(nóng)村將需要大批懂生產(chǎn),、善管理、會經(jīng)營的專業(yè)技術(shù)人才,。為此,，我校將《綠色家園》作為校本課程進(jìn)行開發(fā)建設(shè)研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)校為農(nóng)業(yè),、農(nóng)民,、家長、學(xué)生服務(wù)的目的,。

學(xué)校的地理位置為學(xué)校校本課程開發(fā)提供了得天獨(dú)厚的條件,。學(xué)生家的蔬菜大棚，東山農(nóng)業(yè)示范園區(qū)和我校新建起的朝陽暖棚都是我們進(jìn)行校本課程開發(fā)的實(shí)踐基地,。

數(shù)學(xué)課上,，教師們把孩子領(lǐng)到蔬菜大棚,，實(shí)地測量菜地的長、寬,，計(jì)算面積并討論怎樣合理利用土地,。用孩子們自己熟悉的資源學(xué)習(xí)新知識，他們不僅感到親切,，更從心里激發(fā)起學(xué)習(xí)的動力和需求,。為了提高學(xué)生的觀察能力和習(xí)作水平，我們要讓學(xué)生寫觀察日記,，把自己在勞動觀察過程中的所見,、所聞、所感,、所想記錄下來,。在科學(xué)課中，要求學(xué)生認(rèn)識植物的根,、莖,、葉、花,、果實(shí),，并要區(qū)分根和莖的種類等，我們就會在基地中種植了菜系中能體現(xiàn)其根,、莖特征的植物,。

今后我們將要以開發(fā)校本課程為載體，通過實(shí)踐體驗(yàn),，創(chuàng)建特色學(xué)校,。具體做法就是把學(xué)科教學(xué)活動向?qū)嵺`基地延伸，并合理利用基地資源開發(fā)校本課程,，為綜合實(shí)踐活動課程開辟新的課堂,，充分體現(xiàn)“基地即課程，基地即課堂”的辦學(xué)理念,。經(jīng)過實(shí)踐和研究我們發(fā)現(xiàn)不僅語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科有廣闊的實(shí)踐發(fā)展空間，甚至科學(xué),、美術(shù),、信息技術(shù)、品德與生活等學(xué)科教學(xué)與基地實(shí)踐都有結(jié)合點(diǎn),。校本課程的開發(fā),，為學(xué)生打開求知的廣闊天地，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)方式得到充分發(fā)揮,。將會逐步形成“讀書調(diào)查研究實(shí)踐評價(jià)展示”的校本課程學(xué)習(xí)模式。對學(xué)生而言,，在知識技能上,，學(xué)生的知識面大大拓寬，視野開闊了,；在學(xué)習(xí)方式上,，學(xué)生主動搜集信息、學(xué)習(xí)知識的積極性高,，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人；在能力發(fā)展上,，課前的資料搜集提高了學(xué)生處理信息的能力,；課上的相互交流,，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,；課外的實(shí)踐活動，提高了學(xué)生的動手能力和社會交往能力等,；在情感態(tài)度上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主探究,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識增強(qiáng),，科技意識、環(huán)境意識等也隨之逐步樹立,，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高,。

對教師而言，在教育觀念上,，新的課程理念和“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的理念已在教師腦中扎根,，并逐步落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中；在教學(xué)方法上,，給教師提供了注重學(xué)生的主體性,、學(xué)習(xí)的過程性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性,、情感,、態(tài)度的實(shí)踐空間和時(shí)間；在師生關(guān)系上,，架起了師生間的橋梁,，使他們成為學(xué)習(xí)的伙伴，協(xié)作的朋友,，民主,、平等,、和諧的教學(xué)氛圍濃厚；在自身素質(zhì)上,，教師通過自編教材和校本課程的實(shí)驗(yàn)研究,，知識水平、教學(xué)技能,、科研能力等都有較大提高,。

對學(xué)校而言，在課程改革方面,，我校的校本教材已初成體系,，校本課程的實(shí)施大大豐富了學(xué)校課程內(nèi)容。在編寫過程中也積累了一些校本教材的開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),；在學(xué)校發(fā)展方面,，學(xué)校的特色教育成績已經(jīng)凸顯，學(xué)校的辦學(xué)特色日益突出,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)匯報(bào) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室篇七

語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、敬業(yè)愛生、勇于探索,，積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體,。貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想,，組內(nèi)同仁齊心協(xié)力,，不斷進(jìn)取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐,、探索,、反思、調(diào)整,，在通力合作又努力爭創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象,，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典國語,、精品教育”的最后實(shí)現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn),。

“經(jīng)典國語，精品教育”,、“做最好的自己”的教研理念,，離不開教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動及網(wǎng)絡(luò)研修,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn),，訂閱《人民教育》《河北教育》《語文教學(xué)與研究》等10余種雜志，圍繞新教材教改，開展一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn),，以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化,、最優(yōu)化,。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實(shí)踐，涌現(xiàn)了一大批好課,，帶動了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索,，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。

依據(jù)縣局教研課題“縣域教學(xué)開放促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化成長的實(shí)踐與研究”和我校省立項(xiàng)課題“語文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”,，確立了我組第三階段子課題“語文教學(xué)課堂用語的使用與研究”,。

確定教研課題后，在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下,，我們用以“課”帶“研”的形式開展豐富多彩的教研活動,。

首先，備課組的制度建設(shè),，在“四定”（時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、主備）原則下,，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用,，做著最扎實(shí)的工作,。備課活動的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的親力親為,，帶動了我們備課組活動的有效開展,，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一難點(diǎn)和重點(diǎn),、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材,、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）,。真正落實(shí)“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動,，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平,，也切實(shí)減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使備課活動真正落到了實(shí)處,。

其次,，上好“三課”，在互聽互評中反思，研究,。

“三課”即大輪課,、示范課、開放課,。課后全員參與評課,，取長補(bǔ)短，不斷反思,，不斷積累,，提高到主題開放，特色展示的質(zhì)的升華,。做好課題研究工作,，以教科研促進(jìn)專業(yè)化水平

通過教科研促進(jìn)自身的專業(yè)化水平也是我組的一項(xiàng)重要工作。近年來,，組內(nèi)的青年教師積極投身此項(xiàng)工作,，紛紛建立了個(gè)人子課題，形成個(gè)人特色,，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，提高自身專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)三年上一個(gè)臺階的目標(biāo),。

有我組承擔(dān)的省級《語文教學(xué)中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題,，雖然尚未結(jié)題，但都在認(rèn)真的進(jìn)行之中,，12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開發(fā)與實(shí)踐的成果展示,，所參展材料得到一致好評，正在著手申請省示范校相關(guān)事宜,。我組在本學(xué)年教師撰寫的論文有5篇論文發(fā)表在國家級刊物上,，8篇發(fā)表在省級刊物上，多次為《作文與考試》雜志設(shè)題供稿,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作總結(jié)匯報(bào) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室篇八

我鎮(zhèn)一直堅(jiān)決貫徹執(zhí)行市培訓(xùn)中心的各項(xiàng)要求,，認(rèn)真開展以校為本的教學(xué)研究和每單元檢測達(dá)標(biāo)過關(guān)活動，扎扎實(shí)實(shí)地做好基層工作,，確保教體局和培訓(xùn)中心的政令得到貫徹執(zhí)行,， 使教育教學(xué)工作按上級要求不折不扣地得到開展，順利地完成上級的各項(xiàng)要求和任務(wù),。

自己鎮(zhèn)教研中心成立以來,，不斷加強(qiáng)對各學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，對各校的校本教研和單元檢測活動進(jìn)行了詳細(xì)的檢查和落實(shí),，現(xiàn)將總體情況匯報(bào)如下：

學(xué)校是建立以校為本教研制度的主體,，我鎮(zhèn)各校首先都建立健全了教研教改機(jī)構(gòu),，成立以校長為組長，以教導(dǎo)主任,、教研組長,、骨干教師為成員的。教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組和校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，進(jìn)一步完善明確了各自的職責(zé),、任務(wù)，齊抓共管,。

1,、建立校本教研研討制度。各校根據(jù)自身情況確定每周六或其它時(shí)間為校本教研活動日,，開展形式樸實(shí),、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動。以學(xué)科為單位總結(jié),、交流,、反思本周教學(xué)情況，思考,、研討下周教學(xué)內(nèi)容,。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、說課,、評課到教學(xué)反思與交流等內(nèi)容，不搞花架子,，實(shí)事求是,，面對現(xiàn)實(shí)，真正做到以校為本,，真正使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑,。

2,、教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)與所教年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，并在教師之間共同備課,、相互聽課、集體評課,，加強(qiáng)互動與研討,。活動時(shí),，中心發(fā)言人從教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)意圖等方面介紹教學(xué)設(shè)想,，其他同頭課教師不斷討論補(bǔ)充,，集思廣益，充分發(fā)揮共同教研,、同伴互動的作用,，利用校本資源，解決校本問題,。

3,、認(rèn)真開展好“三個(gè)一”活動，即每學(xué)期組織好一次學(xué)科活動,，上好一次示范課,，寫好一份教學(xué)案例。學(xué)期結(jié)束對各教研組的工作進(jìn)行評價(jià),，完善活動記錄,，確保教研活動落到實(shí)處。

1,、分組協(xié)作 互動研討

各教研組長在組織學(xué)校教研活動的同時(shí),，制定計(jì)劃，深入到教研組參加教研活動,。教導(dǎo)處重視的是教師之間的互相學(xué)習(xí),、聽課、交流,、研討,。

2、以點(diǎn)帶面 優(yōu)勢共享 抓各教研組的研討與交流,，使課改實(shí)驗(yàn)以點(diǎn)帶面,、優(yōu)勢共享。教研組教研主要解決如何把更新了的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的問題,。每位教師都有自己的教研任務(wù),。我們在教研的基礎(chǔ)上主要采用了抓研究課、公開課,，以點(diǎn)帶面的工作方法,，改變課堂教學(xué)面貌。

3,、撰寫教育故事,，積累經(jīng)驗(yàn) 我鎮(zhèn)二初中教師每兩周交一次教育故事（或教育反思），采用活頁的形式,，由值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行批閱,，評選出優(yōu)秀的文章,，供經(jīng)驗(yàn)交流使用。其它各校也都規(guī)定了一定數(shù)量的教育反思或教育故事,。

單元檢測是全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,，統(tǒng)一課堂教學(xué)的基本模式，我鎮(zhèn)各初中為把課堂教學(xué)改革推向縱深,，都積極落實(shí)培訓(xùn)中心的單元檢測制度,，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

單元檢測能樹立教師對教育教學(xué)質(zhì)量反思的意識,，通過單元反饋和作業(yè)批改掌握每單元的目標(biāo)達(dá)成度,，及時(shí)補(bǔ)救，夯實(shí)基礎(chǔ),。各學(xué)校各任課教師分工協(xié)作,，負(fù)責(zé)出單元檢測試卷，由學(xué)校統(tǒng)一印制,，教師掌握時(shí)間進(jìn)行檢測,，在課本上未過關(guān)的知識點(diǎn)旁做記號，以便被檢測學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)掌握,，準(zhǔn)備復(fù)檢,。檢測完畢后，任課老師分析檢測結(jié)果,，給合格率最高的班級加分,，給合格率低的班級分析原因，敦促課任老師拿出整改,、補(bǔ)救措施,，并建立培優(yōu)補(bǔ)差檔案限期達(dá)標(biāo)。

檢測題目,，以課本為依據(jù),，不超過例題和書上練習(xí)題的難度，既確保教學(xué)質(zhì)量,，又保護(hù)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。由年級組長參與，組織,、管理,、監(jiān)督。 在我鎮(zhèn)教研中心到各校調(diào)研的過程中,，各個(gè)學(xué)校都建立了單元檢測試題檔案，沒有弄虛作假的現(xiàn)象,。 總之,，我鎮(zhèn)各校都能嚴(yán)格按照上級的要求,，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，真正使校本教研工作在學(xué)校能落到實(shí)處,，并開花,、結(jié)果。