作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
《珍珠泉》課文教案設(shè)計(jì) 珍珠泉教案板書(shū)篇一
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1,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、了解珍珠泉的美麗,，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的感情,。
3,、體會(huì)抓特點(diǎn)表述景物的方法。
4,、積累課文優(yōu)美語(yǔ)言,。
有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉的美景,。
學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),，把內(nèi)容寫(xiě)準(zhǔn)確，寫(xiě)形象的方法,。
閱讀課后的資料袋,，搜集關(guān)于泉水的其他資料。朗讀課文,，思考;為什么叫“珍珠泉”
1,、教師在黑板上寫(xiě)“泉”：引導(dǎo)學(xué)生理解意思。
2,、用ppt制作成課件請(qǐng)大家欣賞世界各國(guó)奇異的名泉,。
(圖文并茂，同時(shí)將課后資料袋的內(nèi)容涵蓋進(jìn)去)
3,、板書(shū)課題,，齊讀課題，請(qǐng)學(xué)生介紹珍珠,，并猜測(cè)此泉為什么叫珍珠泉,。
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式快速閱讀課文,。要求：
1,、有困難的字詞嘗試用或四人小組討論等方法解決問(wèn)題。
2、讀出問(wèn)題來(lái),。讀后提出自己的問(wèn)題在四人小組內(nèi)互相解決,，遇到稍難的問(wèn)題可保留。
1,、為什么此泉名叫“珍珠”呢?下面請(qǐng)大家同學(xué)們采取自己喜歡的方式細(xì)讀課文,，思考以后在小組上交流。
2,、全班交流,，估計(jì)學(xué)生從以下語(yǔ)句找到理由，教師相機(jī)引導(dǎo)：
⑴ 最有趣的,，當(dāng)然是那晶亮的,、飽滿的.、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了,。開(kāi)始,，水泡很小，搖晃著越升越高,，越來(lái)越大,，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了,。,。
⑵ 水泡閃亮閃亮的，射出紅的光,，黃的光,，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
⑶ 挑著滿滿一擔(dān)水,，走在林中的石板路上,，我潑灑了多少珍珠啊!
3、品讀以上話句,，想象畫(huà)面,。
4、選擇以上一處抄上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),，并在旁邊配上自己贊美的句子(如)：
……水泡很小,，搖晃著越升越高，越來(lái)越大,，最后在水面綻開(kāi)了,，在撲哧一笑中消失了。,。
(圖略)這真是一群調(diào)皮的珍珠泡泡,，我仿佛看見(jiàn)他們?cè)谟淇斓厣L(zhǎng),，快樂(lè)地舞蹈，開(kāi)心地歡笑,。你看,，還笑得咧開(kāi)了大嘴，咂咂地叫……
1,、作者對(duì)珍珠泉的喜愛(ài)不僅僅表露在這珍珠樣的水珠間,，還有一些地方也引起作者的無(wú)限熱愛(ài)呢?找找看。
2,、根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)習(xí)二,、五自然段，先用“我喜愛(ài)珍珠泉是因?yàn)樗? )”來(lái)表述情感,。再用“我喜愛(ài)珍珠泉不僅因?yàn)樗? ),，更重要的是它( )?！?/p>
3、出示“這就是美麗的珍珠泉,，這就是我們村的珍珠泉!”讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,，并說(shuō)說(shuō)自己讀出了“我”的怎樣的情感。
其實(shí),，作家吳然還寫(xiě)過(guò)一篇類似的文章叫《歌溪》,，老師把它發(fā)給大家，請(qǐng)課外抽時(shí)間好好讀一讀,，思考一下,，與這篇文章對(duì)比，有什么相似點(diǎn),。
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