作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學,,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
開學第一課教案反思 開學第一課教案幼兒園篇一
1,、幫學生確立語文很重要,,要學好語文的觀念。
2,、讓學生明白學好語文的途徑,,知道如何去學語文。
3,、告訴學生本學期學習目標及規(guī)劃,。
4、準備工具,。
5,、推薦閱讀書目。
學好語文的意義:學好語文,,是生活的需要,。“語”,,語言文字,現(xiàn)代漢語;“文”,,文學,。我們的生活與這兩方面息息相關。除了啞巴,,都要說話,,我們都要運用漢語與他人交流,,漢語是我們交際的工具。文學作品既能愉悅身心,,又能增長知識,,豐富感情,提高個人修養(yǎng),。學好語文,,是應試的需要。語文是中考高考三大學科之一,,學好語文,,是你成為一個優(yōu)秀學生的必需,是你過關斬將劈波斬浪的利器,。所以,,必須學好語文。
不難!其實語文就在我們身邊,,在我們的言語里,,在我們的環(huán)境中,在我們的生活中,,我們時時刻刻與語文相伴,。語文不是狼外婆,不是踩高蹺,,沒有什么可怕,,也沒有什么高難度。我們可以在生活中學習語文,,在語文學習中感受生活的真諦,,逐漸成長?!疤幪幜粜慕哉Z文”,,“興趣是最好的老師”。(有學生說經歷是最好的老師,,頗有道理,。)
可以從積累好詞佳句美段開始,多讀多摘抄多誦讀,,當你積累到一定程度,,你會發(fā)現(xiàn)自己是如此博學的人,成功的感受會讓你喜歡上語文,。平時勤于練筆,,長期堅持下來,你會發(fā)現(xiàn)你真的很能寫。到那時候,,你說你不愛語文,,還真的不可能。語文學習不難,,難在我們能不能堅持,。同學們,你們有這樣的韌性嗎?有信心學好語文嗎?
“播下一個行動,,收獲一種習慣;播下一種習慣,,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運,?!?/p>
培根曾說過:“習慣是一種頑強而又強大的力量,它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個習慣,,就會自覺地在這個軌道上運行,。是好習慣,會讓人終生受益,,反之,,就會在不知不覺中影響你一輩子?!?/p>
養(yǎng)成好的語文學習習慣,,對于語文能力的提高,非常重要,??梢詮穆犝f讀寫四個方面入手。
學會傾聽,,聽老師講,,聽同學發(fā)言。聽的過程中要勤思考,,學會抓要領,,善比較,有自己的觀點,。聽的時候要有禮貌,,不隨意插話,打斷他人,。
這里的說不僅是指課堂上回答問題,,也指課內外的提出問題。大膽發(fā)言,,質疑答問,,是積極思考的表現(xiàn)。唯有做個思考者,積極主動學習,,做學習的主人,我們在學習中才能真正有所收獲,。我們不少同學,,不敢發(fā)言,可能是因為不能肯定自己的答案,,更多的是害怕,,害怕老師批評,害怕同學們笑話,。我們可以換個角度考慮問題,。犯錯、批評與成長相關,。課堂上,,問題回答錯了,挨老師批評了,,被同學們笑話了,,這個問題我必然會記憶深刻,今后碰見,,再不會犯錯,。人總是在錯誤中成長,在批評自我批評中成熟,。這樣一想,,我們在課堂上不僅要大膽發(fā)言,更要踴躍發(fā)言了,,對不對?
有位名師說:“一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高,,寫的本子疊起來等于他的身高的一半,他的語文(讀寫)能力不用老師教也會形成,?!睆V泛涉獵,博采眾長,,可以獲得豐富的生命體驗,、閱讀經驗、寫作技巧,,這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助,。古人不是說過,“熟讀唐詩三百首,,不會作詩也會吟”,。
在廣泛讀的同時也提倡深入的讀,讀熟一部作品,讀透一個作家,。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經驗時說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍,,不但熟悉了書中的每一個故事、每一個人物,,而且連作者羅貫中的語言風格都模仿的很像了,。唯有精讀深入的讀,我們的思想才會因之深入,,我們的文筆才能在模仿中形成自己的風格,。
這里的寫包括寫作文,寫日記,,寫隨筆等,,也包括抄寫字詞,摘抄美詞麗句,、精彩段落這些積累工作,。讀得多,不代表就寫的好,。勤于動筆頭,,記錄自己所見所聞所感,留住自己一瞬間的靈感,,寫得多了,,自然就能悟出寫作技巧。再說當自己回頭看自己一點一點碼起的文字已成摞成堆成山,,心底成功的喜悅自不待言,。我們不求自己能成名成家,就為了記錄自己的青蔥歲月,,為了提高語文成績,,為了在中考高考中勝出,這一份辛苦,,也是有價值的,。
1、練出一手好字;
2,、掌握閱讀記敘文,、敘事散文、小說的技巧;
3,、讀幾本名著;
4,、提高敘事寫人的作文水平。
1,、國學積累,,第一個月背誦完本冊所有古詩和文言文;
2,、堅持每課一練——基礎訓練冊;
3、可以嘗試寫隨筆,,每周必須寫有一篇不少于500字作文;
4,、每周堅持練字10分鐘。字寫得不好的,,練習正楷,,正楷寫好的,練習行楷或行書,。
《古文翻譯》、《新華字典》,、《成語字典》,、筆、課堂筆記記在課本上,、默寫聽寫本,、隨筆本、練字本,、作文本等,。
1、《繁星 春水》
2,、《泰戈爾詩選》或者《飛鳥集》
3,、《男生賈里》
4、《湯姆 索亞歷險記》
5,、《朱自清散文選》
6,、《論語》
開學第一課教案反思 開學第一課教案幼兒園篇二
讓學生盡快進行自我調整,明確奮斗目標,,進入最佳的學習狀態(tài),。
重溫規(guī)章制度,擬定新學期打算,。
一課時
一,、常規(guī)教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,,并在日常學習的過程中讓學生知 道什么行為是對的,,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。
2,、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間,、午自習時間,、放學時間,、作業(yè)時間, 并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守),。
3,、集體活動:要遵守學校的規(guī)章制度。
4,、早讀:書本教材,、按學習進度讀書、背誦,。
5,、課前準備:按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全,。
6,、上課聽講:坐姿端正、積極思考,、發(fā)言大膽,、不影響他人學習。
7,、下課活動:注意安全,、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,,課間不得在過道,、走 廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,,不玩危險游戲,,不瘋趕打鬧,不爬欄桿,、云梯,,做有意義的課間 活動。
8,、集合整隊:快,、靜、齊,。
9,、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,,完成有關閱讀習題,。
10、放學要求:按時回家,,不進"三室一廳",,不結伴玩耍,,注意交通安全,嚴格站路隊 回家,。
二,、安全教育 1、 不要將危險物品帶到學校,, 美術課需要的小刀,, 不要隨便拿出來玩。
使用時要小心,, 以免受傷,。 2、下課活動時要團結友愛互幫互助,,上下樓梯不擁擠,,走右邊,不要跑,。不趴在走廊 外的欄桿上。不玩危險游戲,,不瘋趕打鬧,,不爬欄桿、云梯,,做有意義的課間活動,。切忌猛 追猛打,要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險,。
3、 走出校園也要注意交通安全,。
(行人靠右走,, 過馬路要走斑馬線, 注意觀察來往車輛,, 紅燈停,,綠燈行,遵守交通規(guī)則,。)飲食安全(不吃過期,、腐爛食品,有毒的藥物,,不購買用 竹簽串起的食物和油炸的食物:
竹簽容易傷人,, 食品衛(wèi)生得不到保證, 油炸食品有致癌物質,。
) 同學們我們要將安全知識時時記,,注意安全處處提,。
三、衛(wèi)生習慣 1,、教室里將桌椅擺放整齊,,抽屜內無雜物。地面無紙屑,,教室墻壁,、桌面無亂貼亂畫 痕跡。值日生將黑板擦凈,,講臺上的物品擺放整齊,。
2、每個學生要養(yǎng)成“三要”,、“四勤”,、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
“三要”:早晚要刷牙,,飯前便后要洗手,,飯后要漱口。
“四勤”:勤洗澡,,勤理發(fā),,勤剪指甲、勤換衣,。
“八不”:不喝生水,,不共用茶杯,不吃零食,,不挑食,,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,, 不亂倒垃圾,,不吸煙。
開學第一課教案反思 開學第一課教案幼兒園篇三
高中一年級的新同學們,,當你們踏進高中校門,,漫步在優(yōu)美的校園時,看見老師嚴謹而熱心的教學和師兄,、師姐深切的關懷時,,我想你們會暗暗決心:爭取學好高中階段的各門學科。在新的高考制度"3+綜合"普遍吹散全國大地之時,,代表人們基本素質的"3"科中,,數(shù)學是最能體現(xiàn)一個人的思維能力,判斷能力,、反應敏捷能力和聰明程度的學科,。數(shù)學直接影響著國民的基本素質和生活質量,,良好的數(shù)學修養(yǎng)將為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,高中階段則應可能充分反映學習者對數(shù)學的不同需求,,使每個學生都能學習適合他們自己的數(shù)學,。
高中數(shù)學內容豐富,知識面廣泛,,高一年級上學期學習第一冊(上):第一章集合與簡易邏輯;第二章函數(shù);第三章數(shù)列,。高一年級下學期學習第一冊(下):第四章三角函數(shù);第五章平面向量。高二年級上學期學習第二冊(上):第六章不等式;第七章直線和圓的方程;第八章圓錐曲線方程,。高二年級下學期學習第二冊(下):第九章直線,、平面、簡單幾何體;第十章排列,、組合和概率,。高二結束將有數(shù)學"會考"。高三年級文科生學習第三冊(選修1):第一章統(tǒng)計;第二章極限與導數(shù),。高三年級理科生學習第三冊(選修2):第一章概率與統(tǒng)計;第二章極限;第三章導數(shù);第四章復數(shù),。高三還將進行全面復習,并有重要的"高考",。
1,、知識差異。初中數(shù)學知識少,、淺、難度容易,、知識面笮,。高中數(shù)學知識廣泛,將對初中的數(shù)學知識推廣和引伸,,也是對初中數(shù)學知識的完善,。如:初中學習的角的概念只是"0-1800"范圍內的,但實際當中也有7200和"-300"等角,,為此,,高中將把角的概念推廣到任意角,可表示包括正,、負在內的所有大小角,。又如:高中要學習《立體幾何》(第九章直線、平面,、簡單幾何體),,將在三維空間中求角和距離等。
還將學習"排列組合"知識,,以便解決排隊方法種數(shù)等問題,。如:①三個人排成一行,,有幾種排隊方法,(=6種);②四人進行乒乓球雙打比賽,,有幾種比賽場次?(答:=3種)高中將學習統(tǒng)計這些排列的數(shù)學方法,。初中中對一個負數(shù)開平方無意義,但在高中規(guī)定了i2=--1,,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進行推廣,,使數(shù)的概念擴大到復數(shù)范圍等。這些知識同學們在以后的學習中將逐漸學習到,。
,,爭取讓全面同學理解知識點和解題方法,課后老師布置作業(yè),,然后通過大量的課堂內,、外練習、課外指導達到對知識的反反復復理解,,直到學生掌握,。而高中數(shù)學的學習隨著課程開設多(有九們課學生同時學習),每天至少上六節(jié)課,,自習時間三節(jié)課,,這樣各科學習時間將大大減少,而教師布置課外題量相對初中減少,,這樣集中數(shù)學學習的時間相對比初中少,,數(shù)學教師將相初中那樣監(jiān)督每個學生的作業(yè)和課外練習,就能達到相初中那樣把知識讓每個學生掌握后再進行新課,。
初中學生模仿做題,,他們模仿老師思維推理教多,而高中模仿做題,、思維學生有,,但隨著知識的難度大和知識面廣泛,學生不能全部模仿,,即就是學生全部模仿訓練做題,,也不能開拓學生自我思維能力,學生的數(shù)學成績也只能是一般程度?,F(xiàn)在高考數(shù)學考察,,旨在考察學生能力,避免學生高分低能,,避免定勢思維,,提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學生大量地模仿使學生帶來了不利的思維定勢,對高中學生帶來了保守的,、僵化的思想,,封閉了學生的豐富反對創(chuàng)造精神。如學生在解決:比較a與2a的大小時要不就錯,、要不就答不全面,。大多數(shù)學生不會分類討論。
初中學生自學那能力低,,大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學思想,,在初中教師基本上已反復訓練,老師把學生要學生自己高度深刻理解的問題,,都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓練中,,而且學生的聽課只需要熟記結論就可以做題(不全是),學生不需自學,。但高中的知識面廣,,知識要全部要教師訓練完高考中的習題類型是不可能的,只有通過較少的,、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習題,,如果不自學、不靠大量的閱讀理解,,將會使學生失去一類型習題的解法,。另外,科學在不斷的發(fā)展,,考試在不斷的改革,,高考也隨著全面的改革不斷的深入,數(shù)學題型的開發(fā)在不斷的多樣化,,近年來提出了應用型題,、探索型題和開放型題,只有靠學生的自學去深刻理解和創(chuàng)新才能適應現(xiàn)代科學的發(fā)展,。
其實,自學能力的提高也是一個人生活的需要,,他從一個方面也代表了一個人的素養(yǎng),,人的一生只有18---24年時間是有導師的學習,其后半生,,最精彩的人生是人在一生學習,,靠的自學最終達到了自強。
初中學生由于學習數(shù)學知識的范圍小,,知識層次低,,知識面笮,對實際問題的思維受到了局限,就幾何來說,,我們都接觸的是現(xiàn)實生活中三維空間,,但初中只學了平面幾何,那么就不能對三維空間進行嚴格的邏輯思維和判斷,。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實數(shù)中思維,,就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學知識的多元化和廣泛性,,將會使學生全面,、細致、深刻,、嚴密的分析和解決問題,。也將培養(yǎng)學生高素質思維。提高學生的思維遞進性,。
初中數(shù)學中,,題目、已知和結論用常數(shù)給出的較多,,一般地,,答案是常數(shù)和定量。學生在分析問題時,,大多是按定量來分析問題,,這樣的思維和問題的解決過程,只能片面地,、局限地解決問題,,在高中數(shù)學學習中我們將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性,。如:求解一元二次方程時我們采用對方程ax2+bx+c=0(a≠0)的求解,,討論它是否有根和有根時的所有根的情形,使學生很快的掌握了對所有一元二次方程的解法,。另外,,在高中學習中我們還會通過對變量的分析,探索出分析,、解決問題的思路和解題所用的數(shù)學思想,。
良好的開端是成功的一半,高中數(shù)學課即將開始與初中知識有聯(lián)系,,但比初中數(shù)學知識系統(tǒng),。高一數(shù)學中我們將學習函數(shù),,函數(shù)是高中數(shù)學的重點,,它在高中數(shù)學中是起著提綱的作用,它融匯在整個高中數(shù)學知識中,,其中有數(shù)學中重要的數(shù)學思想方法;如:函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想等,,它也是高考的重點,,近年來,高考壓軸題都以函數(shù)題為考察方法的,。高考題中與函數(shù)思想方法有關的習題占整個試題的60%以上,。
兩千多年前孔子說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者,。"意思說,,干一件事,知道它,,了解它不如愛好它,,愛好它不如樂在其中。"好"和"樂"就是愿意學,,喜歡學,,這就是興趣。興趣是最好的老師,,有興趣才能產生愛好,,愛好它就要去實踐它,達到樂在其中,,有興趣才會形成學習的主動性和積極性,。在數(shù)學學習中,我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的"認識"過程,,這自然會變?yōu)榱⒅緦W好數(shù)學,,成為數(shù)學學習的成功者。那么如何才能建立好的學習數(shù)學興趣呢?
(1)課前預習,,對所學知識產生疑問,,產生好奇心。
(2)聽課中要配合老師講課,,滿足感官的興奮性,。聽課中重點解決預習中疑問,把老師課堂的提問,、停頓,、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時回答老師課堂提問,,培養(yǎng)思考與老師同步性,提高精神,,把老師對你的提問的評價,,變?yōu)楸薏邔W習的動力。
(3)思考問題注意歸納,挖掘你學習的潛力,。
(4)聽課中注意老師講解時的數(shù)學思想,,多問為什么要這樣思考,這樣的方法怎樣是產生的?
(5)把概念回歸自然,。所有學科都是從實際問題中產生歸納的,,數(shù)學概念也回歸于現(xiàn)實生活,如角的.概念,、至交坐標系的產生,、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠,,在應用概念判斷,、推理時會準確。
習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,。建立良好的學習數(shù)學習慣,,會使自己學習感到有序而輕松。高中數(shù)學的良好習慣應是:多質疑,、勤思考,、好動手、重歸納,、注意應用,。學生在學習數(shù)學的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,,并永久記憶在自己的腦海中,。另外還要保證每天有一定的自學時間,以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學習能力,。
數(shù)學能力包括:邏輯推理能力,、抽象思維能力、計算能力,、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力,。這些能力是在不同的數(shù)學學習環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時學習中要注意開發(fā)不同的學習場所,,參與一切有益的學習實踐活動,,如數(shù)學第二課堂、數(shù)學競賽,、智力競賽等活動,。
平時注意觀察,,比如,,空間想象能力是通過實例凈化思維,,把空間中的實體高度抽象在大腦中,并在大腦中進行分析推理,。其它能力的培養(yǎng)都必須學習,、理解、訓練,、應用中得到發(fā)展,。特別是,教師為了培養(yǎng)這些能力,,會精心設計"智力課"和"智力問題"比如對習題的解答時的一題多解,、舉一反三的訓練歸類,應用模型,、電腦等多媒體教學等,都是為數(shù)學能力的培養(yǎng)開設的好課型,,在這些課型中,,學生務必要用全身心投入,、全方位智力參與,,最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展,。
人們學習過程就是用掌握的知識去理解,、解決未知知識,。數(shù)學學習過程都是用舊知識引出和解決新問題,,當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識,。初中知識是基礎,如果能把新知識用舊知識解答,,你就有了化歸轉化思想了,。可見,,學習就是不斷地化歸轉化,,不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。
數(shù)學教材是采用蘊含披露的方式將數(shù)學思想溶于數(shù)學知識體系中,,因此,,適時對數(shù)學思想作出歸納、概括是十分必要的,。概括數(shù)學思想一般可分為兩步進行:一是揭示數(shù)學思想內容規(guī)律,,即將數(shù)學對象其具有的屬性或關系抽取出來,,二是明確數(shù)學思想方法知識的聯(lián)系,抽取解決全體的框架,。實施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學中進行。
課堂學習是數(shù)學學習的主戰(zhàn)場,。課堂中教師通過講解,、分解教材中的數(shù)學思想和進行數(shù)學技能地訓練,使高中學生學習所得到豐富的數(shù)學知識,,教師組織的科研活動,,使教材中的數(shù)學概念、定理,、原理得到最大程度的理解,、挖掘。如初中學習的相反數(shù)概念教學中,,教師的課堂教學往往有以下理解:①從定義角度求3,、-5的相反數(shù),相反數(shù)是的數(shù)是_____.②從數(shù)軸角度理解:什么樣的兩點表示數(shù)是互為相反數(shù)的,。(關于原點對稱的點)③從絕對值角度理解:絕對值_______的兩個數(shù)是互為相反數(shù)的,。④相加為零的兩個數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學會開闊學生思維,提高思維品質,。望同學們把握好課堂這個學習的主戰(zhàn)場,。
1、記數(shù)學筆記,,特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律,,教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。
2,、建立數(shù)學糾錯本,。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯,。爭取做到:找錯,、析錯、改錯,、防錯,。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整,、推理嚴密,。
3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論,。
4,、與同學建立好關系,,爭做"小老師",形成數(shù)學學習"互助組",。
5,、爭做數(shù)學課外題,加大自學力度,。
6,、反復鞏固,消滅前學后忘,。
7,、學會總結歸類??桑孩購臄?shù)學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類
同學們在高中有優(yōu)美的學習環(huán)境,,有一群樂于事業(yè)的熱心教師,全體教師經驗豐富,,他們甘愿為你們做鋪路石直至你們走進高等學校大門,。我們數(shù)學組的全體教師一定會使你們成為數(shù)學學習的成功。
開學第一課教案反思 開學第一課教案幼兒園篇四
1,、通過師生之間的交流,,營造一個溫馨舒適的師生氛圍。
2,、通過師生交流和討論,,明確學習的重要性,明確怎樣做一個會學習的人,。
3,、通過教材的梳理讓學生對本學期所學知識有一個明確的認識,激發(fā)學習的興趣,。
師:大家在暑假里肯定過得非常愉快,,非常充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情,,可以說自己在假期里的小插曲,,也可以說說自己取得的收獲。
同學們暢所欲言,。借此拉近師生間的距離,,創(chuàng)設良好的師生氛圍。
1,、了解上學期成績,。
2、讓學生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。
3,、明確取得好成績的訣竅:平時踏實學習與作業(yè),,回家認真完成作業(yè),多復習,。腳踏實地地走好每一步,,上課專心聽講,回家認真復習,,不能搞小聰明,,做自欺欺人的事情。
4,、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒:不能將心思花在學習以外的地方。
1.梳理新教材內容,, 翻開書本目錄自己看看有哪些內容?
2.老師帶領學生熟悉教材,。
1、課前:準備好學習用品(書,、作業(yè)本,、練習本、文具盒),,候課鈴聲響馬上進教室,,按老師要求齊背乘法口訣。
2,、課中:遵守紀律,,不做小動作,要認真聽,,動腦筋,,想辦法。發(fā)言先舉手,,聲音響亮,,同桌交流時輕聲細語。拿學具,、文具速度快,,輕拿輕放。
3,、課末:整理學習用品,,做好下節(jié)課的學習準備 。
4,、課后:作業(yè)獨立完成,,認真書寫,學會思考,。
5,、小組長收發(fā)作業(yè)要及時,,督促學員按時按質完成。
同學們,,新的一年開啟新的希望, 希望大家端正自己的學習態(tài)度,,以飽滿的熱情投入到學習中去,我相信一定能讓自己的學習成績有一個新的突破,,也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲,。
開學第一課教案反思 開學第一課教案幼兒園篇五
小學生傳承著中華民族的希望,擔負著建設未來的重任,,無論他們今后從政,、經商還是從事其他職業(yè),都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值,,在頭腦中根植“清正廉潔”的理念,,使“清正廉潔”成制意識和社會責任,成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。
(一)開場白主持人:同學們,,反腐倡廉對我們來說似乎還過早,但我們正處在人生觀,、道德觀,、價值觀和世界觀的形成階段,最容易受外來不良思想的侵襲,,及早進行廉潔教育,,就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”,讓廉潔“植根”在我們的心田,,讓我們揚起敬廉崇潔之風,,立下勤廉報國之志。
(二)故事會場同學們演講由自己搜集和整理的廉潔小故事,,感受古往今來高尚的思想,,走近廉潔,走進崇高,。
(三)交流平臺在老師和主持人的引導下討論身邊發(fā)生的現(xiàn)象,,并讓同學們踴躍發(fā)言,點評自身與他人,,并提出如何改正自身,,完善他人。如:大家就暑假的各種消費進行了討論,,分析了自己過年過程中的浪費現(xiàn)象和原因,,進一步統(tǒng)一了思想,意識到節(jié)約的重要性,并準備在今后的生活和學習中注意節(jié)儉,。
(四)詩歌朗誦朗誦同學們自己編寫的詩歌“敬清廉,、爭做正直小公民”。
(五)針鋒相對展開一場辯論會,,兩組同學為辯論雙方,,主題為“廉潔教育進校園好還是不好”。先由雙方辯手闡述各方觀點,,再進行自由辯論,。
同學們辯論得很踴躍,大家各抒己見,,例如,,正方認為:中學生是生理和心理漸趨成熟的階段,這個時候對其進行廉潔文化教育,,就容易形成“先入為主”的效應,,從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識中;反方認為:現(xiàn)在全社會都已經形成了反腐倡廉的良好氛圍,,其有益有效的正面效應,理所當然也會波及到中學生身上,,同時學校進行的素質教育也涵蓋了倡廉的內容,,在這種情形之下,學校再額外的進行倡廉教育豈不是多余之舉,;正方認為:在學校進行的素質教育中,,的確有這方面的內容,只是沒有單獨的列出來形成系列和專項?,F(xiàn)在學校通過“廉潔文化進校園”活動,,就是整合歷史上、現(xiàn)實中在廉潔方面有建樹的人和事,,對學生進行系統(tǒng)的教育,,營造一種氛圍。而且隨著社會多元化的價值取向,,學生中間存一些個別“小”現(xiàn)象,。
主持人總結:同學們,今日之我們,,明日之棟梁,,就從現(xiàn)在開始,從一點一滴做起,,讓敬廉崇潔,、誠信守法跟隨我們,陪伴我們吧!讓我們做一名敬廉崇潔的好學生,。