學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

臨床上注重基礎(chǔ)護(hù)理教學(xué)，腫瘤護(hù)理理論和護(hù)理技術(shù)的講學(xué)及傳授內(nèi)容偏少,，此次腫瘤?？谱o(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。培訓(xùn)內(nèi)容有：

1,、安全護(hù)理分享與思考,；

2、腫瘤?？谱o(hù)士的角色和臨床應(yīng)用,；

3,、癌痛規(guī)范化治療,；

4,、乳腺外科治療進(jìn)展；

5,、化療藥物安全給藥,；

6、腫瘤科護(hù)理人員心理調(diào)適,；

7,、腫瘤治療進(jìn)展；

8,、食物營(yíng)養(yǎng)與癌癥預(yù)防,；

9、det評(píng)分表的臨床應(yīng)用,；

10,、腫瘤患者心理護(hù)理；

11,、腫瘤患者的癌痛管理等,。這些內(nèi)容讓我受益匪淺，并且從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到腫瘤并非絕癥,，它屬于慢性病的范疇,。

為期兩天的緊張學(xué)習(xí)，豐富了我的腫瘤?？谱o(hù)理知識(shí),。從癌癥的預(yù)防，食物營(yíng)養(yǎng)的選擇,，癌癥病人的心理護(hù)理,，化療護(hù)理，安全給藥及腫瘤治療進(jìn)展,，尤其是癌癥病人的疼痛護(hù)理和治療,。在以前的癌癥治療中并不是特別關(guān)注病人疼痛，癌癥病人約有62%會(huì)出現(xiàn)疼痛,，讓病人特別痛苦,，加重病人心理負(fù)擔(dān)，影響治療效果,。主動(dòng)詢問(wèn)病人是否疼痛,，評(píng)定疼痛程度，按階梯用藥,。減輕病人痛苦,，使病人更好地接受治療。還有化療知識(shí)的學(xué)習(xí)，如何正確配置,、合理使用,、使用中如何更好的進(jìn)行職業(yè)防護(hù)。更好地保護(hù)了自己,。劉彥君老師講的腫瘤科護(hù)理人員心理調(diào)適,，幫助我們解壓，特別感動(dòng),。

通過(guò)這次腫瘤?？频呐嘤?xùn)和學(xué)習(xí)，我收獲了很多,。使我認(rèn)識(shí)到自身的差距,，加強(qiáng)了責(zé)任心，掌握了溝通技巧,，豐富了健康教育知識(shí)和更專業(yè)的?？谱o(hù)理知識(shí)。

以上是我的一點(diǎn)體會(huì),，非常感謝護(hù)理部和護(hù)長(zhǎng)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)我向領(lǐng)導(dǎo)承諾，在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為患者奉上我的微薄之力。

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,，經(jīng)過(guò)十一天的學(xué)習(xí),，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開闊了視野,，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是從黨校到復(fù)旦,，從聽課到交談，還是從所聽到所聞,，每時(shí)每刻,、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲,，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲,。加之與來(lái)自不同縣市區(qū),、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn),、思路方法,，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：崗位技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

作為一名年輕的基層干部,，我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富,。通過(guò)老師深入淺出的講授,，感覺(jué)豁然開朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),，感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十八大精神,，讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識(shí),，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。

總的來(lái)說(shuō),，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),，讓我們開闊了眼界，豐富了知識(shí),，打開了思路,，不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)開放先進(jìn)的城市,、理念有了進(jìn)一步的了解,。

復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課,，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,，看待我們的缺點(diǎn)和不足,。

昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí),，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力,。我們不認(rèn)同"人有多大膽，有多大產(chǎn)",，但一味的甘于落后,、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山,。 對(duì)寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化,。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè),、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解,，讓我們看到了自己的影子,，我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,，而是要在精神上更高,。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康,、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,，只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。

培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明,，通過(guò) "夾縫中的年輕副鎮(zhèn)長(zhǎng)"這個(gè)故事,，讓我們認(rèn)識(shí)了公章明，并為他惋惜,，同時(shí)更提醒了我們自己,。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高,，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力,，有沒(méi)有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行,。

通過(guò)對(duì)案例的分析,，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己,。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比較難，所以老師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤,。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系,，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系,，在陽(yáng)光心態(tài)下工作,。

在諸城市的考察,，讓我學(xué)到了很多,，無(wú)論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話,，都讓我受益匪淺,。

在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過(guò)程中,，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的`方法,。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力,；二是貫徹執(zhí)行能力,，就是面對(duì)問(wèn)題能

拿出行之有效的方案與計(jì)劃,，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,、得當(dāng)有力,；三是綜合協(xié)調(diào)能力,，就是在工作中能把握大局,、權(quán)衡協(xié)調(diào),、統(tǒng)籌兼顧,；四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往,，有較高的管理水平,，組織得當(dāng)；五是開拓創(chuàng)新能力,，就是要以大無(wú)畏的精神,，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)合理,；六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù),。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步,。

這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動(dòng)還是所見所聞,，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識(shí),，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì),。今后,，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上,、思想上,、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心,、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得,，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

4月26日27日，我很榮幸地在鹽城生物技術(shù)學(xué)校參加鹽城市組織部和鹽城市農(nóng)委聯(lián)合組織的大學(xué)生村官現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，短短兩天的時(shí)間,，聽取了專家們頗有研究的講解,，使我感觸頗深。

科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的核心,，大學(xué)生村官是農(nóng)村的新興力量,。舉行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè),、提高帶領(lǐng)村民致富的能力,、進(jìn)一步提高大學(xué)生村官的管理要求具有重要的意義。

這次培訓(xùn)市委組織部和市農(nóng)委特意邀請(qǐng)了專家為我們講解了鹽城現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì),、農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)法律,、蔬菜種植技術(shù)、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的安全等方面的知識(shí),，并且參觀了翡翠灣花卉交易中心等現(xiàn)在農(nóng)業(yè)示范區(qū),。通過(guò)這次培訓(xùn)了解了科技前沿動(dòng)態(tài)，掌握了新技術(shù)新方法,，增強(qiáng)了為農(nóng)服務(wù)的能力,。

農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)廣博無(wú)垠，集中培訓(xùn)是一種引導(dǎo),，學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn),，更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，我將在今后的工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

作為村官的我們,，一方面我們有著一定的知識(shí)積累,，另一方面我們有著敏捷的思維，學(xué)習(xí)新事物的速度很快,。但是，對(duì)于農(nóng)業(yè)這個(gè)大系統(tǒng)來(lái)說(shuō),，我們還很缺乏,，還有很多的不了解。現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)我們大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),、帶頭致富,，因此我們要深切的把培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)牢記心中，以便我們?cè)谝院蟮膭?chuàng)業(yè)過(guò)程中能有少走彎路,。當(dāng)然,，不是每個(gè)人都選擇農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是我們可以運(yùn)用我們今天所學(xué)到的農(nóng)業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)本村的農(nóng)戶種植，為他們提供技術(shù)上的咨詢,，為農(nóng)村農(nóng)民早日發(fā)家致富而努力奮斗,。

在其位謀其職，作為一名村官我們需要一心為民群眾認(rèn),，學(xué)創(chuàng)業(yè)技能,、強(qiáng)綜合素質(zhì)、引群眾致富,。在這個(gè)最好課堂了解國(guó)情,、增長(zhǎng)本領(lǐng)，火熱熔爐中磨練意志,、汲取力量,，廣闊天地中施展才華、開拓創(chuàng)新,。

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn),，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用,，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過(guò)程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題,。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平,，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,，自己的專業(yè)知識(shí),、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固、運(yùn)用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通。

3,、教育理念不斷得到更新

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。短暫的30多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高,。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易,，但是,，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此,，作為一名教師,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值,。同時(shí)，我們作為教師,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,，并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué),。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師,。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ荒茌^好地組織教學(xué),，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料,。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣,，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

數(shù)感是一種主動(dòng)地,、自覺(jué)地或自動(dòng)化地理解數(shù)和運(yùn)用數(shù)的態(tài)度與意識(shí),，即能用數(shù)學(xué)的視角去觀察現(xiàn)實(shí)，能以數(shù)學(xué)的思維研究現(xiàn)實(shí),，能用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題,。它使人將數(shù)與現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)，令人眼中看到的世界有了量化的意味,。數(shù)感主要表現(xiàn)在：理解數(shù)的意義,；能用多種方法來(lái)表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,；能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,；能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙?jì)運(yùn)算的結(jié)果,，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：

1,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物。

2,、注重解決實(shí)際問(wèn)題,。

空間觀念表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的物體的形狀,、大小,、位置,、變化及相互關(guān)系的理解與把握?？臻g觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形,，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖,、展開圖之間的轉(zhuǎn)化,。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形,，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系,。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化；能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系,；能運(yùn)用圖形形象地描述問(wèn)題,，利用直觀來(lái)進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處,，可采取以下相應(yīng)的措施：

1,、增加平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱,、物體的相對(duì)位置,、認(rèn)識(shí)方向和路線圖、測(cè)量不規(guī)則圖形等知識(shí),。

2,、削弱單純的求積計(jì)算、減少計(jì)算的量,、控制計(jì)算的數(shù),，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具。

3,、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”,，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù),，描述,、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)歷收集,、整理,，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問(wèn)題,，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值,，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容,，運(yùn)算能力是我國(guó)數(shù)學(xué)教育的重要特征之一,，幾十年來(lái)一直是我國(guó)數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》,，這次《標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》明確提出“運(yùn)算能力”,。“運(yùn)算能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)新增加的核心概念,。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力,。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題,。

我們的老師,，一直抱怨小學(xué)生的計(jì)算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足,。似乎,，題量大了，學(xué)生的計(jì)算能力就提高了,。其實(shí)我們分析其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算理,，機(jī)械地照搬公式；有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果,，盲目推演,；也有學(xué)生對(duì)提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口,，也有相當(dāng)多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo),，而忽視對(duì)運(yùn)算過(guò)程的合理性、簡(jiǎn)捷性的必要知道,。

合情推理是根據(jù)已有的`知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理,、類比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推理的主要形式,。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù),、給出證明或舉出反例,；能清晰,、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，做到言之有理,、落筆有據(jù),；在與他人交流的過(guò)程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑,。

培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先,，把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次,，把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域之中,。

應(yīng)用意識(shí)是綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流,，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題。應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用,；面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略,；面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,，我們要正確,、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩?wèn)題,，才能教學(xué)有效的教學(xué),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先,，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，也就是要以生為本。即在教學(xué)過(guò)程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中,，很多教師對(duì)此并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí),、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì),。這與新課程改革的要求是格格不入的,。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教,、以教促學(xué)”,。因此，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,，即課堂教學(xué)的組織,、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問(wèn)題的點(diǎn)撥,、質(zhì)疑和解答,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等；而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳播者,、灌輸者,。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考,、合作學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等,，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的接受者,、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,。

其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,?！敖潭谎薪K覺(jué)淺”。然而,，在當(dāng)前存在著比較突出的問(wèn)題：只教不研或只研不教,。也就是說(shuō)，教與研脫節(jié),。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高,。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,，努力做到“在教中研,、在研中教”。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂,。練拳不練功,，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮,；同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定盡我所能，學(xué)以致用,。

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，在這短短的幾天培訓(xùn)中,，我深深的體會(huì)到：

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷,；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力,。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題,。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志,，對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的,，主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集,，主要是指對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解,，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配,。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改,。

另外,，還對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇?、視頻,、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用,。

這一部分主要是由王建群老師講授的,，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡(jiǎn)單又實(shí)用,，主要是2個(gè)部分“一,、存在的問(wèn)題；二,、對(duì)策研究”,。對(duì)我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，我們和老師一起互動(dòng),，我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái),，由老師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了對(duì)策處理意見,。使我對(duì)教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法,，使我提高不少。

董德寶老師的課也是比較有效的課,，他對(duì)課程整合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,，什么是整合？為什么要整合,？怎么整合,？這三個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,，使我們對(duì)模糊的問(wèn)題有了明確、有效的認(rèn)識(shí),，使我們不但在理論上有了提高,，而且還對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。

其中“整合對(duì)教師提出的新要求”,，使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中,，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃,、檢查,、評(píng)價(jià)；反饋,、控制和調(diào)節(jié)的能力,。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級(jí)形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞,。

中國(guó)加入wto后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法,。實(shí)施有效的教學(xué)：

1,、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)

2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)

3,、有效學(xué)習(xí)是最優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)

4,、有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層理解的教學(xué)

5、有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)

6,、有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)

只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué),。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者

（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

五天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后,，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)獲得的欣慰吧,！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

本次培訓(xùn)以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容通過(guò)每個(gè)模塊的理論學(xué)習(xí)、案例觀摩,、案例研討,、設(shè)計(jì)任務(wù)、完成作業(yè)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)中理解培訓(xùn)教程,、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)技能、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過(guò)本次教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),、討論、交流,，使我對(duì)現(xiàn)代信息教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，教育理念,、教育技術(shù)、教育方法等都得到了進(jìn)一步的提高,，對(duì)今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的積極影響,。

我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個(gè)具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，而本次學(xué)習(xí)中,，提出根據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,，我明顯感覺(jué)到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面,，也更有針對(duì)性。實(shí)際的教學(xué)中,，老師如何把所有的課程資源有效整合起來(lái),，使教學(xué)效果達(dá)到最大化，使所有教育教學(xué)資源綜合整合,，是傳統(tǒng)教學(xué)急需克服的詬病,，不僅僅教育技術(shù)是資源，相關(guān)課程是資源,，老師自身也是資源,，老師的思想品德、外在形象,、人格魅力都可能成為教學(xué)資源,，學(xué)校的文化建設(shè)也是資源。如果說(shuō),，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話,，那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實(shí),，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面,、更清楚，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的不足,，讓教師能站得更高、看得更遠(yuǎn),、走得更對(duì),。

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，如何針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問(wèn)題?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào),，要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求,。要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，要更多地考慮學(xué)生實(shí)際,、地域特點(diǎn),、生活環(huán)境等，把教學(xué)資源融入到教學(xué)過(guò)程中,，充分調(diào)動(dòng)全方位的力量,，讓所有資源都為教學(xué)服務(wù)，而不是生硬地簡(jiǎn)單疊加,，生搬硬套

然而,，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工作者一道難題,。這次培訓(xùn)專門用了一個(gè)模塊來(lái)介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),，這是非常必要和及時(shí)的。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),、參與和體驗(yàn),，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),。

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主,，讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育,，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,，這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性,，即一旦學(xué)習(xí)者離開校園，則喪失了接受教育,、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì),。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時(shí)性,、有效性,，要“活到老、學(xué)到老”,，顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,。本次培訓(xùn)中，有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,，主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能,，學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源，設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站,，掌握了這個(gè)方法后,，可以根據(jù)教學(xué)資源的不同,，設(shè)計(jì)和制作教育資源網(wǎng)站，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

在以往的評(píng)價(jià)過(guò)程中，基本只是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)方法單一,。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，我明白了評(píng)價(jià)方式多元化的重要性和必要性,。信息化教育的改革進(jìn)程中,，為實(shí)現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須形成與教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,，這種教學(xué)評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的知識(shí)與技能的運(yùn)用,，重視學(xué)習(xí)者的能力變化,。將學(xué)生的個(gè)體差異視為教學(xué)資源，在了解學(xué)生個(gè)性差異,、學(xué)生分類差異化,、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化,、方法指導(dǎo)差異化,、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化,、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實(shí)踐探索，科學(xué)提煉,、構(gòu)建出有差異性,、全面性、科學(xué)性,、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式,，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展,，更好地為教育服務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了反思不能停留在表面,，從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思,，反思教學(xué)的組織策略、授遞策略,、管理策略等方面,，只有對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層次反思，才能優(yōu)化教學(xué)行為,、提高教學(xué)水平,、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。教育信息化的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,，這就要求當(dāng)今教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷用新的教育思想,、教育觀念武裝自己的頭腦,，同時(shí)教師還必須具備較高的業(yè)務(wù)水平和能力、較強(qiáng)的心理素質(zhì),、高尚的審美情操等,。

總之，短短的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多,，也思考了很多,，任重道遠(yuǎn)，在教育事業(yè)上要勤奮耕耘,，還有很多東西要學(xué),，對(duì)今后的教育教學(xué)工作的開展和提高有著重要意義，希望今后能接受更多更好的這樣的培訓(xùn),。暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

根據(jù)鄉(xiāng)黨委,、政府要求，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,，5月22日,，由州農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)辦和州農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所共同組織實(shí)施，對(duì)xxxx鄉(xiāng)的廣大群眾進(jìn)行了春耕前的水稻,、玉米等農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓廣大農(nóng)戶系統(tǒng)掌握了各種農(nóng)作物栽培和病蟲防治技術(shù),，為保證全年安全生產(chǎn)做好了必要的技術(shù)貯備,。

5月22日的清晨，由州農(nóng)科所帶隊(duì),，率領(lǐng)專家組一行7人從凱里趕赴xx,，9時(shí)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)群眾的熱情很高,，在xx鄉(xiāng)黨委政府的組織下,，全鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)大戶,、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓(xùn)大廳，等候多時(shí),。培訓(xùn)大廳座無(wú)虛席,，就連過(guò)道也擠滿了人。群眾渴望科學(xué)技術(shù)的要求很迫確,。

州農(nóng)科所針對(duì)于xx鄉(xiāng)的生產(chǎn)習(xí)慣和地理特點(diǎn),，制定了專門的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容有：“水稻高產(chǎn)栽培技術(shù),、高寒山區(qū)水稻栽培技術(shù),、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)、馬鈴薯高產(chǎn)栽培技術(shù)等農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié),?！备魑粚＜彝ㄟ^(guò)以多媒體的方式對(duì)幾大農(nóng)作物的生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行流程式的技術(shù)分解，以圖片的方式予以生動(dòng)形象的說(shuō)明,，結(jié)合語(yǔ)言上技術(shù)解釋,。力求以一種簡(jiǎn)單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術(shù)。針對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中的管理和病蟲害識(shí)別與防治也進(jìn)行了專門和細(xì)致的講解,。會(huì)上,，老百姓的熱情很高。提出了許多生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題和郁結(jié)在心中很久的疑難和困惑,。專家都予以耐心和細(xì)致的解釋和說(shuō)明,。有一個(gè)群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來(lái)咨詢。

培訓(xùn)除了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以外,，還發(fā)放了相關(guān)的培訓(xùn)資料共計(jì)4百余份。

群眾紛紛表示：“由州農(nóng)辦,、州農(nóng)科所組織的這次培訓(xùn)就象雪中送炭一樣,，很及時(shí)，我們很需要,。自己通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使得全年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了技術(shù)的保障，同時(shí),，也認(rèn)清和改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)誤區(qū),。提高了自己的農(nóng)業(yè)水平。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，希望象這樣的培訓(xùn)能夠多組織,，能夠?qū)崒?shí)在在的解決我們老百姓生活中實(shí)際的問(wèn)題農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)工作總結(jié)。”

xx鄉(xiāng)政府也對(duì)這次培訓(xùn)高度的重視,，準(zhǔn)備工作和服務(wù)工作也十分的充分和徹底,。雷山縣電視臺(tái)也對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行了專門的采訪和報(bào)道。

作為農(nóng)業(yè)科技工作者,，我們的根本任務(wù)就是通過(guò)自己的研究來(lái)實(shí)現(xiàn)糧食的增產(chǎn)，農(nóng)業(yè)的增效,，農(nóng)民的增收,。對(duì)于培訓(xùn)，作為普及和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的一個(gè)途徑,，也是我們工作的根本內(nèi)容和一種方式,。我們樂(lè)意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農(nóng)業(yè)的整體水平，培訓(xùn),，我們義不容辭,。

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今年，我參加了由蘇州市教育局主辦的教師網(wǎng)上培訓(xùn),，出于對(duì)攝影技術(shù)的熱愛(ài),，我報(bào)了數(shù)碼攝影技術(shù)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認(rèn)真觀看了每一次課程的視頻和ppt.通過(guò)學(xué)習(xí)，跟著專家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐,，對(duì)攝影技術(shù)中關(guān)鍵要領(lǐng)如光圈,、快門、感光度等有了一定的認(rèn)識(shí)理解,。另外,，與其他老師的交流也使我受益頗多。以下是這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一,、多拍精選,。

從宏觀上來(lái)講就是多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn),，從具體來(lái)說(shuō)就是不妨多試試鏡頭,，以多為勝，多中選優(yōu),，或者在探索出最優(yōu)方案后重新精心拍攝某一場(chǎng)景,。

二、曝光時(shí)力求保持相機(jī)的穩(wěn)定,。

作為新手來(lái)講,，有時(shí)相片影像模糊并不是由于對(duì)焦不準(zhǔn)，而是因?yàn)橄鄼C(jī)把持得不穩(wěn)。要保持相機(jī)穩(wěn)定,，其一最簡(jiǎn)單,，就是給身體或手找個(gè)依靠物；其二,，把相機(jī)皮帶掛在脖子上,，把相機(jī)向前抻至皮帶拉緊，就形成了3點(diǎn)支撐,，持相機(jī)的穩(wěn)定度就大大提高了,。第三個(gè)辦法就是用三腳架。

三,、獨(dú)特的拍攝角度與別致的構(gòu)圖,。

藝術(shù)貴在創(chuàng)新，不但體現(xiàn)在意境上,，同時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)在畫面的形式美上,，要使作品別開生面，耳目一新,，就要通過(guò)形式美的手段,，不斷創(chuàng)造新的視覺(jué)感受。關(guān)于構(gòu)圖,，運(yùn)用黃金分割,、井字格焦點(diǎn)等原則，就像是畫國(guó)畫有一條原則：注重"留白",，也就是說(shuō)不要把畫面填得太滿,。

關(guān)于教師網(wǎng)上培訓(xùn)，我覺(jué)得是一種非常好的形式,。這種基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)形式,，我認(rèn)為有下面幾大特點(diǎn)：

1、快速通暢,。學(xué)員有問(wèn)題,，在很短時(shí)間內(nèi)就可以通過(guò)qq群與指導(dǎo)老師和其他學(xué)員交流。

2,、經(jīng)濟(jì)節(jié)約,。網(wǎng)上培訓(xùn)只需電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，教師不用出門,，就可以在網(wǎng)上和指導(dǎo)老師以及其他學(xué)員進(jìn)行溝通,，反映情況，研究問(wèn)題,。

3,、靈活多樣,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以采取雙方認(rèn)可的任何形式的交流、研討,。不受人數(shù),、時(shí)間,、空間,、內(nèi)容、方式的限制,，更容易取得實(shí)效,。

4、針對(duì)性強(qiáng),。直接地、有針對(duì)性地解決學(xué)校和教師發(fā)展過(guò)程和教學(xué)過(guò)程中的具體問(wèn)題,。

5,、受益面大。主要體現(xiàn)在有更多的教師能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源地培訓(xùn),，從而提高教師的專業(yè)水平,。

在攝影方面還是需要不斷的操作和時(shí)間才能提高自身的技能,。這次培訓(xùn)里學(xué)的知識(shí)對(duì)于入門者的我還是很有幫助的，希望今后能多參與到這種培訓(xùn)當(dāng)中,。

專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這次暑假的培訓(xùn),，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,，進(jìn)入21世紀(jì),，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”,，專業(yè)知識(shí)更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí),，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣,。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、反饋,。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋,、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn),，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，沒(méi)有那么形象、生動(dòng),、具體,。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言,、聲音、圖象,、文字,、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)幾天的信息技術(shù)新課程的培訓(xùn),，傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授，也能夠跟眾位老師在一起學(xué)習(xí),、交流,，我加深了對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的理解，體會(huì)很多?，F(xiàn)在我想針對(duì)信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)談?wù)勎覀€(gè)人的一些想法,，以達(dá)到交流學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步的目的。