時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園科研工作計劃PPT 幼兒園科研工作計劃篇一

日子如同白駒過隙,，不經(jīng)意間,，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長,，為此需要好好地寫一份工作計劃了,。下面是小編整理的幼兒園科研工作計劃范文，希望能夠幫助到大家,。

一,、情況分析：

教育科研工作是教學(xué)工作的核心，為此,，我們立足本園實際,，在領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，在各位老師的共同參與下,，全體教師努力進(jìn)行探討,、研究、前進(jìn),，在科研工作的能力與水平上,，扎扎實實地開展了一些科研工作，取得了初步成果,。

為了保證課題的正常開展與研究的深入,，上學(xué)期,，我們注重請進(jìn)來，走出去等方式,，讓專家引領(lǐng)教師,，對教師及課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)一學(xué)期下來，有了自己的思考和認(rèn)識,。但這些都是理論上的,，理論指導(dǎo)實踐，實踐檢驗才是真理,，下學(xué)期的重點是課題實施,，通過課題實施總結(jié)指導(dǎo)策略，挖掘課題特色,，真正得益于幼兒成長,。

“人人參與課題研究”是我們的口號，每位教師積極參與課題,，承擔(dān)課題,。因為教師的科研水平參差不齊，所以我們注重科研能力的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)撰寫課題方案等,。

但在課題實施過程中，我們發(fā)現(xiàn),，雖然我園的課題申報遍地播種,，但開花結(jié)果的卻較少，說明教師的科研能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),，針對性的指導(dǎo)還不夠,，本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題研究為動力，以園本課題為契機(jī),，作進(jìn)一步的探索,。

二、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)《新綱要》,、強(qiáng)化“科研興教，科研強(qiáng)?！钡睦砟?，使全體教師積極投入課題研究活動，提高科研能力,，逐步使老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”,，由“教育者”轉(zhuǎn)變成為“研究者”。

三,、工作目標(biāo)

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的組織和管理,，構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級管理運作模式，形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡(luò),，更好地為課題研究服務(wù),，不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標(biāo),，以子課題為課題研究對象,，以試點班教師為課題參與者，在園級統(tǒng)領(lǐng)的管理下做到人人參與課題研究,。

2,、繼續(xù)實施市級課題《充分利用農(nóng)村資源促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》，研究工作,，撰寫報告和論文,，以課題研究為突破口，進(jìn)一步形成幼兒園的辦園特色,，打造特色園所文化,。

3、,，做好資料收集工作,。

4、認(rèn)真實施課題計劃,，定期組織開展研討會等活動,，有效利用科研例會加強(qiáng)全體教師科研能力。做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作,，為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難，調(diào)動其參與教育科研的主動性和積極性,，逐步形成濃厚的科研氛圍,。

5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,，做好教師論文的征集,、上送工作，提高參賽率,，提升獲獎率,。

四,、主要工作及具體措施

(一)規(guī)范課題管理,，深化科研制度

1,、加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化,、科學(xué)化,，提高科研的實效性,。

2、制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃,，認(rèn)真扎實開展課題研究,，做好資料的階段收集、整理,、匯總工作,。

3、建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，掌握科學(xué)的研究方法等,。

(二)豐富理論知識,，獲取科研信息

1,、上網(wǎng)查詢有關(guān)科研的信息,，了解最新的科研動態(tài),，提高科研組長的專業(yè)能力,，從而帶領(lǐng)園內(nèi)教師進(jìn)行科研活動,。

2,、閱讀各類有關(guān)教育科研的書籍與刊物，《學(xué)前教育科研新論》,、《學(xué)前教育科學(xué)研究指導(dǎo)方法》，掌握最有效的科研方法,，并做好摘記。

3,、開展各種形式的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)行讀書交流會,、信息交流發(fā)布會等,，拓寬獲取科研信息的渠道和機(jī)會,。

(三)加強(qiáng)隊伍建設(shè),，提高科研水平

1.邀請有關(guān)專家來園專題講座,，通過面對面的交談,，指導(dǎo)部分教師從實際問題入手,，實施具有一定意義的科研課題。

2.組織協(xié)調(diào)每位教師參與課題的研究實踐工作,，為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等,。

(四)立足課題實踐，提高科研能力

1.指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進(jìn)行選題,。

2.指導(dǎo)教師完善課題實施

a)每月召開一次科研例會或科研專題講座，對課題實施中的質(zhì)疑問題進(jìn)行集體交流,，及時對自己的課題進(jìn)行調(diào)整和修改,。定期組織老師學(xué)習(xí)教改理論,，撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料,。

b),、向豐富科研經(jīng)驗的老師請教,，把外出培訓(xùn)的有關(guān)科研信息傳達(dá)給教師,，完善課題的實施,。c)做好每月的課題實施記錄,，尋找問題,，找到解決的對策,，并寫好實施心得,。

d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策,，形成個案報告,。

4,、提高教師分析總結(jié)的能力

(1),、完成課題中期匯報,，介紹各自的開展情況,，交流實施過程中的指導(dǎo)策略,，存在的困惑急需解決的問題,，共同討論對策,。

(2),、積極鼓勵教師總結(jié)科研經(jīng)驗,，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度,，形成有一定推廣價值的科研成果,。

(3),、及時傳達(dá)市、區(qū)級有關(guān)征文,、論文競賽等信息，組織教師積極參與論文評選,。

五,、具體安排

八,、九月份：

1,、制定科研計劃

2,、3,、課題中匯報課題內(nèi)容、階段成果;課題培訓(xùn)教師;分工落實教師寫活動方案,。十月份：

1,、園本課題組會議

2,、課題資料整理、匯總

十一月份：

1,、教師科研學(xué)習(xí)，觀察法,、行動研究法

2,、專家講座(待定)

十二月份：

1,、子課題中期匯報

2,、課題研究的情況

一月份：

1,、實施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)

2,、教師科研學(xué)習(xí),，收集匯總教師在實施課題過程中的經(jīng)驗和案例文章,，并進(jìn)行案例交流活動

3,、資料整理歸類

新學(xué)期開始了,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，保質(zhì)保量地做好各項工作,，提高幼兒學(xué)習(xí)和參加各項活動的積極性，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展,，根據(jù)幼兒園工作計劃,，做到一切以幼兒為主,，結(jié)合本班的實際情況,，這學(xué)期,，我特制幼兒園教師個人工作計劃如下：

一,、不斷為自己充電,，充實自己

(比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,，這是我的理想,，也是我的目標(biāo),。其過程是堅辛的!在工作中,，我會積極參加各種學(xué)習(xí),，讓自己有扎實的知識儲備,，從而更好地適應(yīng)時代的腳步。我將腳踏實地地為我的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量,。

二、挑戰(zhàn)自我,，勇攀高峰

一位理想的教師,，應(yīng)善于認(rèn)識自己,、發(fā)現(xiàn)自己,、評價自己,，從而樹立自信,。自信使人自強(qiáng)。只有自信,，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮至極致,，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”,。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,，不斷地追求成功,、設(shè)計成功,，甚至要撞擊,。

三,、發(fā)揚合作精神,，與同班教師搞好關(guān)系

家和萬事興，幼兒園也是我的第二個家,，本學(xué)期我會繼續(xù)發(fā)揚合作精神，與同班教師搞好關(guān)系,，把我們的教育教學(xué)活動完成的更好。

四,、用愛心教育孩子

今年我班孩子已經(jīng)五歲，他們純真而可愛,，做為他們的老師,，我會用愛來澆灌他么,，讓他們感受到幼兒園的溫暖,，收到良好的啟蒙教育,。

五,、本學(xué)期在教學(xué)中，我會努力發(fā)揚創(chuàng)新精神

只有有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的幼兒,，我們的祖國需要有創(chuàng)新能力的人才,，人才的培養(yǎng)應(yīng)從小做起,，從教師做起,，所以教師應(yīng)該追求卓越,，富有創(chuàng)新精神。為此本學(xué)期我會不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，做一個教育上的有心人,。

六,、關(guān)注人類命運,，具有社會責(zé)任感

教師不光是給孩子們知識,，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境,、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,，作為一位理想教師,，他應(yīng)該非常關(guān)注社會,、關(guān)注人類命運,，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。須知，教師的社會責(zé)任感影響著學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)校的民主氣氛,、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式,，以及他們對于未來理想的追求,。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感,，要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界,。

總之在本學(xué)期，我會繼續(xù)總結(jié)以往的經(jīng)驗與不足,，不斷的充實自己,，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃完成我的教學(xué)任務(wù)。

一,、指導(dǎo)思想

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動,，扎扎實實地抓好教育教學(xué)工作，提高組織活動和教科研能力,。以課題研究為載體,，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢,。認(rèn)真致力于素質(zhì)教育和課程改革的研究,，努力提高教師的教育、教學(xué)水平,，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、教研重點

1,、組織教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《規(guī)程》精神，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，從養(yǎng)成教育入手,，認(rèn)真觀察孩子,，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機(jī)制，努力改善自身的教育行為,，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

2,、提升大班年級組的教科研水平,，敢于創(chuàng)新,，不斷改進(jìn)教科研活動模式,，開展各年級組互相觀摩研討活動,，通過觀察,、評價切實增強(qiáng)“磨”“研”的能力。

3,、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作,。同時加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度,，在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮教研組的功能作用,，拓展教研工作新思路,，優(yōu)化教研活動的方式,，在活動中進(jìn)行實質(zhì)性的探討,、研究,。上好研討課,、觀摩課等,。

4、做好本年級組的協(xié)調(diào)工作,，以便開展正常有序的教育活動,。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，爭取更好的教學(xué)效果,。

5,、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作,。教研組成員積極開展“研討課”,、“評優(yōu)課”活動,。

三,、教科研目標(biāo)及措施

1、教師之間要加強(qiáng)“研”的氛圍,，增強(qiáng)教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,，在內(nèi)容上要形成專題化,、系列化。擴(kuò)大教師的視野,，抓住到市各園的聽課機(jī)會,，學(xué)習(xí)別人的長處,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。

教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,，教師與教師之間也相互聽課,，及時交換意見,，做好反思工作,，達(dá)到共同促進(jìn),、提高,。

2,、組織教師外出參觀觀摩，回園后進(jìn)行介紹交流,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并運用他們的先進(jìn)教育方法并進(jìn)行嘗試,、實驗,。利用業(yè)余時間參加進(jìn)修,，給自己充電,。經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》,、《幼教博覽》等幼兒雜志,，加強(qiáng)對園本課程的研究,。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應(yīng)的能力,。

3,、平時班與班之間進(jìn)行互相聽課,，交流學(xué)習(xí),。探討平時教學(xué)活動得失,，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新,，撰寫教育隨筆和讀書筆記,，期末寫出有質(zhì)量的專題總結(jié),。

4、做好家長工作,。設(shè)計家長園地版面,，做到美觀新穎，題材多樣,。

根據(jù)本班幼兒的實際情況,，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校,，召開家長座談會;向家長開放半日活動,，展示幼兒在園活動情況，在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,，激發(fā)家長主動參與,、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，使幼兒園與家庭融為一體,。

一、指導(dǎo)思想

更新觀念,，以《指南》為指導(dǎo),，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,，做好本職工作,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì),，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀,、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展,。

二,、保教工作方面

(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

(二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。

(三)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,，使幼兒想說、敢說,，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,。

(四)按時完成教學(xué)任務(wù),，及其他工作安排，嘗試新的教學(xué)方法,，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,，在各項環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展,。

三,、保育工作方面

孩子健康，是一切目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵,。本學(xué)期我會更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動,，加強(qiáng)室外體育鍛煉：

(一)做好班級的各項消毒,，以防病毒感染。

(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣,，以防幼兒病從口入,。

(三)開展多樣的戶外活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合,，讓幼兒有足夠的活動量,。(四)做好幼兒活動的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,，活動前注意提醒幼兒喝水等,。(五)加強(qiáng)幼兒的安全意識教育?；顒訒r教師要先講規(guī)則,，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。

四,、自身素質(zhì)的提高

教師應(yīng)當(dāng)是一名教育者,，而不是教師匠.他們的區(qū)別，就在于是否有所追求卓越,，有目標(biāo),。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,，應(yīng)該是一個教育為上的有心人,。有心就能成功。勤于學(xué)習(xí),，不斷充實自我,。

在本學(xué)期,，我會有意的做到如下幾方面：

(一)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

(二)多給幼兒講一些互相幫助,、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中,。

(三)多開展合作性的活動,，比如合作畫、合作表演等,，讓幼兒體驗合作的愉快性,。

(四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友,，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則,。

(五)在活動中，能基本獨立完成交給的任務(wù);會正確評價自己,，了解自己主要的缺點和優(yōu)點;學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價別人,，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷,。

五,、家園共育方面

了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議,，互相配合共同教育幼兒,，使幼兒的健康成長。

(一)充分利用入園和離園的短暫時間,，積極主動地與家長溝通,，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊,、電話等途徑,，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí),、生活情況,。

(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動,，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解,，取得家長對班上工作的支持。

(四)充分挖掘家長資源，協(xié)作完成教學(xué),、活動等工作,。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的,，我要有敏銳的觀察力,，注意觀察幼兒的言行、舉止,、神態(tài),，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃，會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期,。

一,、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、省市縣“課程游戲化建設(shè)”精神為宗旨，以《__縣幼兒園教育教學(xué)十條》為基本要求,，以省市縣教研以及幼教工作會議精神為引領(lǐng),，圍繞安全工作一條主線,，突出課程導(dǎo)向，凸顯兒童本位,，彰顯游戲精神,，努力以課程游戲化項目建設(shè)來引領(lǐng)園所文化的打造、教師的專業(yè)發(fā)展,、幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。

二,、工作重點

1.以《__縣幼兒園教育教學(xué)十條》以及課程游戲化建設(shè)為要求，對所在幼兒園的教育教學(xué)以及游戲進(jìn)行重新的梳理與創(chuàng)新,，努力擯棄一些傳統(tǒng)的,、不利于孩子發(fā)展的做法，積極構(gòu)建基于兒童的教育教學(xué)以及游戲的環(huán)境,、課程,、資源。

2.繼續(xù)開展園本情境課程敘事活動,。以班級,、年級組為單位,，共同研發(fā)入學(xué)(畢業(yè))課程、科技課程,、節(jié)日課程,、童話課程,、生活課程(良好行為習(xí)慣,、勞動等)、運動課程,、游戲課程等,，確保每學(xué)期每班1—2個特色課程,，形式可以是園本、年級,、班本課程,，同時還要在課程創(chuàng)生過程中，要對過程中出現(xiàn)的問題,、孩子的表現(xiàn)進(jìn)行反思與追問,，并能用相關(guān)的理論進(jìn)行詮釋，其目的是推動全體教師積極參與到課程建設(shè)的過程中,，讓孩子每學(xué)期都能經(jīng)歷一到兩個班級或年級課程,，使得孩子在豐富多彩的課程活動中，通過直接感知,、實際操作和親身體驗,，獲得多方面的經(jīng)驗。

3.開展課程游戲化項目推進(jìn)活動,，以省課程游戲化提出的“六個支架”為要求,，根據(jù)本園特色，全面推進(jìn)幼兒園區(qū)域活動的開展,。

4.加強(qiáng)教學(xué)工作的過程性管理,，積極開展教學(xué)研究。發(fā)揮行政聽課評課功效,，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析;開展骨干教師,、青年教師說課評課展示活動，促進(jìn)有效教學(xué),。

5.加強(qiáng)隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃,，建立教職工業(yè)務(wù)檔案,，繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，開展青年教師上課,、繪畫基本功過關(guān)活動,。

6.積極開展各項專題研究活動。

(1).是積極承辦,、參與縣級及以上(如：教學(xué)研共同體)活動,，并在課程建設(shè)、區(qū)域活動開展,、師資隊伍建設(shè)方面有自己較為獨特的做法,。

(2).是堅持每周二中午(12:00—1:00)1個小時的年級組二次備課。二次備課時,，每位教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容并有一定的思考,。周五園長室抽查說課時,，被抽到的老師要準(zhǔn)備好教、學(xué)具,，根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行展示,。課堂活動結(jié)束后，要求老師們將教,、學(xué)具盡可能地展示在活動室內(nèi),，

(3).是園內(nèi)教研活動的正常開展。開展讀書沙龍,、同題異構(gòu),、課題或微型課題研究等活動，通過1(新進(jìn)編教師1節(jié)課)+1(其他教師1節(jié)課)的方式,，上一節(jié)公開課,，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析,，45周歲以下教師每人1個微型課題(可以采用一帶一的方式),，促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。

三,、具體工作

1.強(qiáng)化幼兒一日常規(guī)管理,。

制定幼兒一日活動組織規(guī)范，每位老師要認(rèn)真研究幼兒一日活動各個環(huán)節(jié),，對照一日活動各環(huán)節(jié)組織規(guī)范,、要求開展各項活動。要繼續(xù)加強(qiáng)對區(qū)域游戲,、體育活動這兩個薄弱環(huán)節(jié)的研究,，各年級組要單獨制定游戲活動、體育活動計劃,。各班要根據(jù)本年齡階段幼兒特點設(shè)置各類區(qū)域游戲,，既要有相對固定的游戲區(qū)域，又要根據(jù)主題活動的開展,，及時更換游戲主題,、材料，每天要保證幼兒游戲時間不少于1小時,，角色游戲不少于區(qū)域游戲的三分之一,。各班充分利用以往編制坊的有效資源，將充分安排到編制區(qū)的計劃中,，每月更新編織內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的編織興趣,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。各班在保證幼兒兩小時的戶外活動時間的基礎(chǔ)上,，要加強(qiáng)體育游戲的組織與管理,，要注意合理安排各類自制器械,、小型器械、大型玩具的活動,，保證幼兒走、跑,、跳、鉆,、爬,、平衡等動作得到全面的鍛煉。幼兒園將不斷豐富玩具資源庫,、體育游戲設(shè)計資源庫,，各班要充分利用現(xiàn)有資源，有效提高幼兒體育活動質(zhì)量,。各班“自然角”的創(chuàng)設(shè)要有計劃性，可與幼兒科學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,，要注重幼兒的參與,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄、管理動植物,，本學(xué)期將開展觀摩評比活動,。

2.扎實推進(jìn)有效教學(xué)。

深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,，抓實教學(xué)常規(guī)管理,，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，每位教師要鉆研教材,，認(rèn)真組織集體教學(xué)活動,。要根據(jù)各領(lǐng)域特點，創(chuàng)設(shè)活動情境,、準(zhǔn)備豐富的操作材料,，注重幼兒感性經(jīng)驗的積累，切忌不提供任何教具學(xué)具的空口說教和以知識傳授為主的小學(xué)化傾向,。年級組內(nèi)要形成互相聽課評課的氛圍,，共同研討教材,、教法、準(zhǔn)備教具材料,，實現(xiàn)資源共享,，提高課堂效益。充分發(fā)揮年級組的集體智慧,，各年級組繼續(xù)實行每周集體備課制度,，提高集體備課效率，年級組長要進(jìn)行文本備會,，組織全體教師認(rèn)真鉆研教材,，制定下周的工作計劃、討論教育教學(xué)內(nèi)容,、制作教具,、青年教師說課、家長工作等,。每位教師要詳備半日活動計劃,，包括晨間活動、集體教學(xué),、體育活動,，游戲活動在每個主題開始前備詳案，半日活動計劃里要有具體的游戲內(nèi)容,。音樂,、體育學(xué)科研究組要制定活動計劃，正常開展研究活動,，可以圍繞一個課題進(jìn)行“一課多摩”,，也可以圍繞一個主題進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，并推薦優(yōu)秀教師參加幼兒園“學(xué)科組優(yōu)課展示活動”,，提高教師組織教育教學(xué)能力,。繼續(xù)推廣“陽光藝體特色活動”的成果，不斷有創(chuàng)新之舉,。

3.扎實開展園本培訓(xùn),。

進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，制定切實可行的園本培訓(xùn)計劃,，組織形式多樣,、扎實有效的園本培訓(xùn)活動，注重教師的“草根化”培訓(xùn),，讓教師在教育教學(xué)實踐中提升素質(zhì),。要定期邀請有關(guān)專家來園講學(xué)，園級以上骨干教師要積極申報做專題講座、或上示范課,。外出學(xué)習(xí)人員歸來,，要及時向全體教師匯報學(xué)習(xí)情況，做專題講座或上移植課,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間將一些名園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、優(yōu)課評比中的經(jīng)典教學(xué)活動介紹給全體教師，擴(kuò)大教師眼界,。結(jié)合“青藍(lán)工程”,，組織新教師培訓(xùn)活動,，新教師在本學(xué)期中要通過上課,、繪畫等基本功過關(guān)。教師個人要制定專業(yè)成長計劃,，要從學(xué)歷提升,、職稱評定、理論學(xué)習(xí),、基本功訓(xùn)練等方面制定詳細(xì)的可操作,、可檢測的發(fā)展計劃，不斷提高專業(yè)水平,，建構(gòu)教師個人專業(yè)發(fā)展電子檔案,。

實行園長行政聽課點評制度。園長室的所有成員要堅持走進(jìn)班級,，每學(xué)期制定聽課表,，觀摩教學(xué)活動、游戲等不少于60節(jié),。年級組長要堅持聽隨堂課,，了解本組每位老師的教育教學(xué)情況，聽課不少于30節(jié),。及時評析,、反思，分析幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題,，促進(jìn)全體教師共同學(xué)習(xí),、共同研究、共同成長,。

4.認(rèn)真做好班級管理工作,。

辦好家長學(xué)校，做好家長工作,。要制定家長工作計劃,，定期邀請兒保、教育專家、本園教師給家長做專題講座,，定期向家長開放半日活動,，加強(qiáng)與家長的溝通與交流，鼓勵家長積極參與幼兒園家長學(xué)校的各項工作,。要通過班級博客,、家長園地、家校通,、“小貝殼”園報,，讓家長及時了解有關(guān)信息及要求，做到家園共育,。每位教師要認(rèn)真做好每位幼兒的觀察記錄,，建立好幼兒個人成長檔案。每月至少給每位幼兒撰寫一篇觀察記錄(個案),、一次書面家園聯(lián)系,、一次詳實的階段評價，并隨時向家長開放,，各年級組要制定幼兒成長碟片拍攝計劃,，配合做好拍攝,、制作工作,。

四、科研工作

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素養(yǎng),。

每位教師要結(jié)合專業(yè)發(fā)展計劃制定自己的讀書計劃，要深入持久地開展學(xué)綱要,、學(xué)名著,、學(xué)理論、學(xué)法律法規(guī)活動,，每學(xué)期讀一本教育名著,，平時廣泛瀏覽各類幼教雜志,，充分發(fā)揮幼兒園訂閱的專業(yè)雜志,、報刊及書籍,、音像資料的作用,，建立自己的博客，每學(xué)期撰寫教學(xué)類博客不少于15篇，幼兒園將根據(jù)借閱卡的記載和讀書筆記的展評,，博客點擊率等評選學(xué)年度學(xué)習(xí)標(biāo)兵,。

2.堅持課題匯報制度,，扎實開展課題研究,。

各子課題組要認(rèn)真分析前期課題計劃研究情況及資料收集情況，有關(guān)論文,、階段報告,。各子課題組可將研究任務(wù)可以分解成幾個主題活動來完成，每個主題實施過程中要有活動方案,、觀察記錄,、音像資料、家長回執(zhí),、活動效果分析,、一組文章,、教研組研討記錄等相關(guān)材料,，各項任務(wù)落實到具體的班級和責(zé)任人，要定期匯報課題研究情況,。

五,、逐月工作安排：

九月份：

1.召開園委會、年級組長會議,，布置開學(xué)工作,。

2.制定教學(xué)科研、班務(wù),、年級組等工作計劃,。

3.音樂、綜合學(xué)科研究組,，制定活動計劃,。

4.行政聽課評課活動。

5.主題墻面創(chuàng)設(shè),、游戲區(qū)域設(shè)置,、自然角等觀摩活動。

十月份：

1.組織慶“十一”國慶活動,。

2.學(xué)科組研討活動,。

3.青年教師上課過關(guān)。

4.行政聽課評課活動,。

5.教師備課筆記交流,。

十一月份

1.行政聽課評課活動。

2.組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。

3.外部環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,。

4.家長半日觀摩活動,、家長學(xué)校活動,。

十二月份：

1.觀摩各班區(qū)域游戲,、自然角、主題墻,。

2.戶外區(qū)域游戲展示活動,。

3.骨干教師專題講座。

4.行政聽課評課活動,。

5.幼兒成長檔案觀摩,。

6.組織教師參與幼兒園“教學(xué)研”共同體活動。

一,、月份：

1.組織幼兒慶元旦節(jié)日活動

2.收集整理課題研究資料,。

3.行政聽課評課活動。

4.撰寫幼兒評語,，填寫素質(zhì)教育報告單,。

5.撰寫教科研、班務(wù),、年級組學(xué)期工作總結(jié),。

一、指導(dǎo)思想

以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性,、基礎(chǔ)性和全局性,，注重案例研究和園本課程研究，解決教育中的實際問題,，把教育科研作為提升我園保教水平的推進(jìn)器,。

二、主要工作

1,、加強(qiáng)園本課程研究,。以教師為研究主體，鼓勵幼兒與教師一起參與活動內(nèi)容與方式等的討論,、設(shè)計,，探索和建立具有農(nóng)村特色的活動，逐步完善適合我園的課程目標(biāo)及方案,，積累研究資料及成果,。

2,、進(jìn)行階段性成果展示。展示課題研究情況,，通過專家,、同行共同研討，解決研究中的問題,，努力追求課題研究的實效性,。

3、開展案例研討活動,。敘述課題研究中的故事,，表達(dá)對教育的理解、解釋及一些疑問,，請專家面對面點評,、指導(dǎo)，解決教育中的實際問題,。

4,、建設(shè)我園教育科研網(wǎng)絡(luò)。將我園的課題研究方案,，開題論證,，中期評估及主要成果資料均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，方便我園課題研究的管理,、交流和成果推廣,。

5、積極參加區(qū)組織的各項活動,。通過外出參觀、學(xué)習(xí),，園內(nèi)相互聽課,、交流，進(jìn)一步提高科研能力與水平,，并及時進(jìn)行總結(jié),，把好的經(jīng)驗寫成論文、隨筆等進(jìn)行評比活動,。

一,、教科研管理——規(guī)范管理促提高，全面服務(wù)保發(fā)展

教科研管理人員不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身修養(yǎng),，遵循“以身作則、率先垂范”的原則開展教科研管理工作,，全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長服務(wù),，創(chuàng)設(shè)更加人文的園所環(huán)境物質(zhì)環(huán)境,，營造和諧、互助的精神氛圍,，確保幼兒園科研工作穩(wěn)步,、有序地開展。

二,、教科研抓手——親子閱讀提升家長育兒理念,，科學(xué)種植增強(qiáng)家園之間的密切聯(lián)系

創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，在提升教師閱讀理念,，引導(dǎo)教師讀書的同時指導(dǎo)家長開展親子閱讀,，讓家長在參與中逐步提升育兒理念，帶動幼兒園周圍社區(qū)的閱讀氛圍,。

對于科學(xué)種植,，本地區(qū)的幼兒園家長具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗,，我們成立“開心農(nóng)場俱樂部”,，引導(dǎo)家長積極參與種植的同時，指導(dǎo)教師管理種植園地的各類種植物,，以便教師組織幼兒開展長期系統(tǒng)的科學(xué)種植和觀察活動,。

幼兒園將以這兩大方面的活動為教科研工作的抓手，有序,、漸進(jìn)的推進(jìn)早期閱讀和科學(xué)種植,，在日常的教研活動中探討有關(guān)問題，逐步形成幼兒園的研究特色,。

三,、教科研途徑——綜合學(xué)習(xí)提升教師職業(yè)素養(yǎng)

1、《論語》學(xué)習(xí)提升人文素養(yǎng)

《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書,，共二十篇,，是我國古代儒家經(jīng)典著作之一，《論語》的語言簡潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理,。為提高教師的人文修養(yǎng),，我們本學(xué)年從二十篇中挑選出適于教師學(xué)習(xí)的二十句，安排在教研活動中學(xué)習(xí),，在討論和交流中開闊視野,，提升人文素養(yǎng)。

2,、《綱要》學(xué)習(xí)提升教育理念

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園各項活動組織的指引,，為讓教師明確幼兒園的辦園思想,，樹立科學(xué),、系統(tǒng)的教育觀和兒童觀，我們把學(xué)習(xí)《綱要》列為教研活動的重要內(nèi)容之一,，意在讓教師在學(xué)習(xí)中結(jié)合工作實際不斷修正自己的行為，更新自己的教育理念,。

3,、教研組專業(yè)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)科研究

雖然我們班額少，教師隊伍人數(shù)也不多,，可我們依然成立三個教研組,，讓教師圍繞基本的學(xué)科建設(shè)開展相關(guān)學(xué)科的理論研究，讓大家在學(xué)習(xí)的過程中碰撞思想,，在統(tǒng)一思想中求不同做法,，在不同做法中求思想的統(tǒng)一。三個教研組每兩周定期開展一次教研活動,，分別圍繞“幼兒語言活動的多樣性”,、“幼兒美術(shù)活動與社會實踐活動的有機(jī)結(jié)合”和“幼兒身心健康成長的有效策略”等方面深入開展理論學(xué)習(xí)與行動研究。教研活動中采取集中學(xué)習(xí),、分組討論,、個別指導(dǎo)等多種形式，組織教師圍繞本學(xué)期幼兒園教育教學(xué)目標(biāo),、教師成長和幼兒發(fā)展等相關(guān)工作重點,，在相互交流中彼此促進(jìn)。

四,、教科研展現(xiàn)——基本功訓(xùn)練提高專業(yè)技能

1,、教學(xué)活動評比提高教育教學(xué)能力

通過集中教學(xué)評優(yōu)活動、推門聽課和教研互聽等多項舉措,，鍛煉教師組織教學(xué)活動的能力,，在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學(xué)的能力,。

規(guī)范的早操是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的有效途徑,，通過隊列隊形、基本操節(jié)和有趣的操后游戲,，規(guī)范教師的帶操口令、動作,，從而發(fā)展幼兒的基本動作,，提高幼兒的身體素質(zhì)。

備課評比采用分組評價,、相互學(xué)習(xí)的有效措施,，力爭讓每位教師都能參與進(jìn)來，在評價他人和對比自己的過程中找到自己和別人之間的差距,，不斷規(guī)范備課要求,。

2,、早期閱讀活動營造良好的閱讀氛圍

幼兒園配備了436冊來自世界各地的優(yōu)質(zhì)圖畫書，小,、中,、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書角，每周一為專門的分享閱讀時間,，并通過組織圖畫書講述比賽和閱讀有關(guān)圖畫書的理論書籍加深教師對圖畫書閱讀的理解和認(rèn)識,。通過開展“故事媽媽故事爸爸”評選活動，指導(dǎo)家長進(jìn)行親子閱讀,。

3,、基本功考核促專業(yè)發(fā)展

針對8位一線教師面臨參加____年在編教師考試的現(xiàn)狀，幼兒園將針對面試中相關(guān)考試內(nèi)容對全體教師進(jìn)行專項練兵,，開展簡筆畫,、邊彈邊唱、舞蹈,、講述等專業(yè)技能考核,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。