光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教科研工作計劃篇1

一,、 指導思想

本學期,，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩,，以幼兒園園務工作計劃為指針,，以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地,，充分發(fā)揮教科研的先導作用,，使教科研“源于教學，高于教學，指導教學”,，精心打造教師隊伍,，全面提高教學質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。

二,、工作重點及主要措施

（一）注重學習,，豐富科研知識

1.名家導學。本學期,，盡量邀請專家,、行家來園進行專題講座、指導,，幫助教師建立新的教育理念,。

2.交流互學。本學期,，開展《指南》解讀交流活動,，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀點進行闡述,，結合自己的課堂實際,，列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流,。

3.激發(fā)自學,。本學期，結合幼兒園制定的教師讀書方案,，每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍,，每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物,、每周精讀一篇教學論文或案例,。并作摘記和簡短的讀后記錄，通過幼兒園網(wǎng)站或讀書交流會進行交流,。讓讀書成為教師的習慣,，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。

（二）規(guī)范管理,，提升科研品位

1.做好課題結題工作,。

重視做好3項課題的結題工作，__市級課題《幼兒園“意象” 繪畫活動的實踐與探究》（涂園長負責）,、__市級課題《利用本土資源創(chuàng)設幼兒園特色美術區(qū)域的實踐與研究》（計娜負責）,、區(qū)級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》（戴海珍負責）,、在課題研究過程中，教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成,，發(fā)揮課題研究的最大效益,，為新一輪研究工作奠定基礎。（__市9月1日前上交）

2.做好課題管理工作,。

在課題研究過程中,，教科室將嚴格執(zhí)行課題管理的相關制度，加強對各級各類課題的管理,，保證課題研究扎實有效地開展,。繼續(xù)在課題承擔者中開展“六要”：

（1）要期初制訂好課題研究具體實施計劃；

（2）要每月參加一次教科研例會,，小結并匯報課題研究情況,，小型研討交流活動根據(jù)實際情況隨時開展；

（3）要根據(jù)實施計劃認真落實,，及時記錄實驗中的成功經(jīng)驗與困惑,；

（4）要圍繞自己承擔的課題上好研究課；

（5）要期末寫好課題階段小結,；

（6）要期末做好資料的收集,、整理工作，并上交教科室,。

3.做好課題指導工作。

對于立項的各級各類課題,，教科室將作跟蹤管理,，定期做好課題的開題、中期檢測,、研究資料,、課題管理記載冊等方面的指導，促進課題研究向規(guī)范有序,、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展,。

繼續(xù)做好2項的研究工作，__市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發(fā)展的研究》（王椿負責）區(qū)級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》（涂少眉負責）,。

（三）重在實踐,，提高科研水平

1.加強教研組管理，開展“園本小專題”研討活動,。

各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流,，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位,，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點,，開展自主游戲的研討，為促進全園性的自主游戲做好準備。

小班段重點以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主,，中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養(yǎng)”為主,，大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”，真正達到共同交流,、共同學習,、共同成長的目的，具體見“園本小專題”活動方案（第5周出臺）,。

2.為教師搭建平臺,，開展形式多樣的園本教研。

結合教師學科素養(yǎng)提升主題,，開發(fā)教師 “游戲教學”展評活動,。為參加區(qū)里評比做好準備。具體要求為：

（1）游戲領域為社會,，可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲,，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個人原創(chuàng),，若發(fā)現(xiàn)竊取取消展評資格,。

（2）游戲方案以幼兒的社會領域發(fā)展為分類維度，每個游戲方案包含游戲名稱,、設計意圖,、游戲目標、游戲準備,、游戲玩法,、游戲價值說明等6個部分。

（3）游戲內(nèi)容要與“指南”精神相符合,，要珍視幼兒游戲的獨特價值,，努力創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,。要變幼兒的“學”為“玩”，變教師的“教”為“幫”,，還原幼兒學習方式,。同時還要特別關注幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。

開展“園本小專題”研討活動相結合的“自主游戲”觀摩活動,。各段根據(jù)研討的情況,，開展自主性游戲，并在園內(nèi)觀摩,。

做好“幼小銜接教研活動”中課例的研討——繪本《小黑魚》,，組織老師進行試教,、評課、修改,、反思,，因此為契機，提升全體老師的課堂反思能力,。

開展區(qū)六幼“教學能手”系列評比活動（11月份前）

具體內(nèi)容及要求：鋼筆字——現(xiàn)場書寫,。講故事——現(xiàn)場提供內(nèi)容，現(xiàn)場講述,，并分析故事教育價值,。彈唱——現(xiàn)場即興，幼兒歌曲,。主題繪畫或舞蹈二選一,，主題繪畫現(xiàn)場，舞蹈自己準備好,。制作教具——折紙,，或制作其他教具。試課——現(xiàn)場設計教案,、試課,、兒童心理行為及保健知識現(xiàn)場分析問題

開展專業(yè)基礎理論：《指南》考試活動。促進教師對指南的理解,，督促教師認真學習指南,、運用指南。

開展“自主游戲”專題園本培訓活動,。為了給教研組研討理論支撐,，切實促進教研組研討的實效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解,，開展園本專題培訓。

結合課題,，邀請專家對教師進行輪滑培訓,。普及輪滑運動的基本技術和安全防范知識，為后面開展幼兒輪滑活動做師資準備和宣傳,。同時做好家長工作：宣傳輪滑教學開展的情況和意義

加強教師的分層培養(yǎng),，繼續(xù)做好教師師徒結對工作。由骨干教師擔任新教師吳章明,、李曉敏的學科指導師,，做好師徒結對協(xié)議簽訂。營造一種互幫互學,、共同進步的氛圍,，并結合教學中的難點和熱點開展互動活動,，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學經(jīng)驗，更好的開展各項活動,，使新教師盡快成長,。

加強示范輻射工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,。充分發(fā)揮示范園的帶動作用,，配合區(qū)教研室做好海城片區(qū)聯(lián)動教研，加大對結對幼兒園的示范輻射作用,。

做好教科研專題博客,。及時上傳教科研的動態(tài)和園本培訓的開展情況，迎接區(qū)督導研訓處的定期檢查,。

（四）督促筆耕,，多出科研成果

1.做好教學案例評比工作。教科室將組織教師及時總結教育教學經(jīng)驗,，撰寫教學案例,，做好案例的評比工作。

2.開展“教學論文”評比活動,。為了督促教師多寫,，多記錄自己教育教學過程中的細節(jié)，提升教師的反思能力,，將舉行教師論文評比,，把好質(zhì)量關，為明年的區(qū)內(nèi)評比做好準備,，力爭做到參賽面廣,，獲獎率高。

幼兒園教科研工作計劃篇2

為充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育,，所以現(xiàn)需制定幼兒園學期教科研工作計劃,。

工作目標

1、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果

2,、立足實際，深入課改,，把《綱要》精神轉化為實際的,、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長

3,、開拓教育資源,，在有目的,、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力

工作措施

一、立足實際,，在課改中促進教師的專業(yè)化成長

1,、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

2,、反思總結,，創(chuàng)造性實施課程

3、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路

4,、依托現(xiàn)代教育設備，開展現(xiàn)代教育

二,、開拓教育資源,，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力

1,、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制,，推陳出新，做實做好

2,、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容,，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動,，突出開展好“小導游”的活動,。

3、持每月一次年級組為單位的幼兒活動

4,、如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號,，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告,、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平

幼兒園教科研工作計劃篇3

一、指導思想

回顧上學期,，我們以區(qū)教研主題“《指南》背景下幼兒園教學活動設計與實施策略”為指引,，結合本園特色積極有效地開展了“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的園本教研，大,、中、小各年級分層進行了專題研究,，促使教師社會教學活動設計與實施的能力獲得了不同程度的提高,。在課題研究方面，我園的三個區(qū)級微型課題組,，認真梳理了課題實施三年以來的研究成果,，完成研究報告,，做好課題的結題工作。同時,，我們醞釀了新的課題研究方向,，結合我園的園本特色、依托多年來的課題研究成果,，我們確立了新課題,，做了大量的準備工作，精心設計課題的方案,，申報了__市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題《有效構建幼兒規(guī)則意識的實踐研究》,。

本學期，我們緊緊圍繞區(qū)幼教工作意見,、繼續(xù)深入學習,、領會《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在上學期實施的“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的研究基礎上進一步開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”園本教研,，同時重視區(qū)域活動的組織和觀察記錄,，優(yōu)化幼兒園一日活動，并與課題整合相融求效益,，著力實施《有效構建幼兒規(guī)則意識的實踐研究》課題研究,，促使我園教育教學工作特色化發(fā)展，促進教師教科研能力全面提升,，努力開創(chuàng)教育教學工作新局面,。

二、工作目標

1,、踐行《指南》精神,，提升教師社會領域的集體教學水平。

2,、加強園本培訓,，提升教師整體素質(zhì)。

3,、著力課題研究,，助推教師專業(yè)發(fā)展。

三,、工作重點及措施

1,、加強園本培訓，提升教師整體素質(zhì),。

（1）組織教師進一步學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,，讓教師熟練掌握“標準”的各個要點，認真實踐“標準”的各項要求,，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用,。

（2）有計劃,、有目的地開展教科研專題理論學習和研討活動，促使教師勤于思考,、善于反思,，不斷總結，不斷提高,；繼續(xù)開展讀書活動,，鼓勵自主學習，增強底蘊,，與時俱進,。

（3）對5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級組長結成師徒，通過傳,、幫,、帶促使青年教師迅速成長；同時通過骨干教師示范,、引領,，對新教師實施聽課考核等多種形式，為新老教師的發(fā)展搭建平臺,，共同成長,。

（4）結合教師基本功，開展集體教學活動評優(yōu),，集體教學活動設計案例評比等活動,，提升教師專業(yè)技能。

2,、踐行《指南》精神,，提升教師社會領域的集體教學水平。

（1）組織教師深入學習和深刻領會《指南》的核心理念,，促進教師吸納新的理念及教學觀念,，把握集體教學活動設計以及社會領域集體教學活動的要素。

（2）開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”專題研究,，運用《指南》,，分析目前社會領域集體教學中存在的問題，抓住集體教學的核心價值,，發(fā)揮集體教學的功能,。

（3）積極參加市、區(qū)組織的各級學習,、觀摩,、各類繼續(xù)教育活動，繼續(xù)讓教師走出園門，開拓視野,，促進教師專業(yè)化成長。

3,、著力課題研究,，助推教師專業(yè)發(fā)展。

（1）依據(jù)《有效構建幼兒規(guī)則意識的實踐研究》課題研究思路,，我們結合不同年齡幼兒的身心發(fā)展特征和認知發(fā)展水平,，計劃分三個推進梯隊,分階段推進規(guī)則教育，并將課題研究與幼兒一日生活,、教學活動,、家庭教育等相結合進行實施。

托,、小班年級為第一推進梯隊,，進行一日生活常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒遵守來園活動,、盥洗,、入廁、餐點,、喝水,、午睡、離園等一日生活各環(huán)節(jié)的規(guī)則,。

中班年級為第二推進梯隊,，側重游戲規(guī)則和交往規(guī)則的培養(yǎng)，助推幼兒以正確的行為方式掌握規(guī)則,。

大班年級為第三推進梯隊,，側重集體教學活動的規(guī)則、教育環(huán)境中的有關規(guī)則的培養(yǎng),，養(yǎng)成幼兒按規(guī)則進行活動的習慣,。

（2）加強課題的常規(guī)管理，調(diào)動全體教師參與教育科研的主動性和積極性,，促使教師“人人關心課題,、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍,。

（3）加強幼兒園課題研究網(wǎng)絡化管理,，促進教師按市教科院要求，及時上傳課題研究資料,，通過網(wǎng)絡動態(tài)展示課題研究進程和研究成果,。

四、具體工作安排（略）

幼兒園教科研工作計劃篇4

指導思想：

以《規(guī)程》、《綱要》和先進的教育理論為指導,，以提高教師的教科研水平為目的,，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想,，進一步加強幼兒園常規(guī)工作管理,，優(yōu)化一日活動的組織，加強園本課程研究,，提高教師教研水平,，培養(yǎng)幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好,，發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力,，凸顯辦園特色。

工作目標：

1,、加強幼兒園常規(guī)工作管理,，優(yōu)化一日活動的組織。

2,、加強教師培訓,，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。

3,、以級部為單位深入開展課題研究,。

主要工作措施：

一、細化一日活動常規(guī)管理,。

一個班的常規(guī)好不好,，直接關系到幼兒的成長和教師組織活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好,，幼兒無法形成良好的習慣,，教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動時分散精力去維持秩序，因此,，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分,。

1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

2,、嚴格執(zhí)行一日活動作息時間，并遵守各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

3,、檢查落實，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

二,、加強教師培訓,，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動,，尋求真問題,、抓住真問題、解決真問題,。

1,、組織教師學習培訓，制定區(qū)域活動研究計劃,。

2、充實,、豐富區(qū)域活動材料,。

3、組織幼兒進區(qū)域活動,，教師做觀察記錄,，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的辦法。

4,、研究教師如何指導區(qū)域活動,。

具體安排：

1、每周二組織一次教研活動,。保證時間,、保證人員、保證質(zhì)量,。

2,、家園配合，豐富區(qū)域材料,。

材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標達成一致,、有層進行、有趣味性,、注意豐富性,、益于幼兒的創(chuàng)造思維。

3,、善于尋求真問題,、抓住真問題、解決真問題,。實實在在為孩子的發(fā)展服務,。

學期末，每位教師根據(jù)教研實際情況撰寫論文,。

三,、以級部為單位深入開展課題研究,。

本學期開展三個課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究、幼兒安全教育研究,、幼兒心理健康教育研究,。保證時間、保證人員,、保證質(zhì)量,。

每周三組織教研。具體分工：

《幼兒一日常規(guī)管理研究》：

研究班級：大大班,、大一班,、大二班、中一班,、中二班,、小一班

負責人：李冉

《幼兒安全教育研究》：

研究班級：大三班、大四班,、中三班,、中四班、小二班

負責人：侯曉靜

《幼兒心理健康教育研究》：

研究班級：大五班,、大六班,、大七班、中五班,、小三班

負責人：張秀秀

幼兒園教科研工作計劃篇5

一,、指導思想

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規(guī)范幼兒園管理,，提高保教質(zhì)量,，本學期，我們將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導,，深入貫徹“20__年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,，以“一校一品”建設為抓手，建立以園為本的教科研工作體系,，一馬當先,，你追我趕，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，督促教師從教育觀念到行為的轉化，提升幼兒園教研水平,，促進教師專業(yè)成長,。

二、工作重點

1.通過各類業(yè)務活動,，如全園培訓,、技能比武等,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度,，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學實踐水平。

3.本學期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作,，扎實地做好課題研究,，加強過程管理。

三,、具體措施

良好的師資隊伍是我們開展教育教學,、教育科研的堅實基礎。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主,，年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗,，但在教研、科研方面相對薄弱些,。為此，我們將加強培訓力度,，把教科研與教學研究,、在職培訓、繼續(xù)教育等有機結合起來,，加快教師隊伍的專業(yè)化成長,。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足,、?chuàng)新能力強的骨干教師，形成多種層次和類型的骨干教師群體,。并通過公開教學,、專題講座等形式和活動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力,，逐步形成融教學型、學習型,、研究型為一體的教師素質(zhì)結構,。

（一）強化管理，規(guī)范教研活動

1.組織完善,，分工合理

成立以園長直接領導,，教學副園長為主的教研組織。下設年段組長,，小班童麗萍老師,，中班蔣珊老師,，大班郭瑤婷老師，分別組織開展年段教研工作,。另外還成立了以學科為主線的教研組,，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而成,。本學期的研究重點是科學領域,、音樂領域、語言領域,，分別由劉婷,、張妙、樓伊君三位教研組長主持,。

2.加強管理,，規(guī)范教學

抓好常規(guī)教學工作：教學行政、年級組長通過檢查各類計劃,、各班環(huán)境創(chuàng)設情況,、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況,，從而確定好教研專題,，開展扎實有效的教學研究。

繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標的達成度,。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序、科學,、合理,、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標,、活動過程及教學方法,，及時反思教育教學效果，解決教師們的疑惑問題,。

加強聽課制度,。園長、業(yè)務園長,、教研組長深入教學第一線聽課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學活動、游戲活動,、開展本園特色課程等情況,，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法,。進一步落實本園教師間聽課制度,。

3形式多樣，講究實效

教研發(fā)揮實效,，組織形式是關鍵,。開展形式多樣的教研活動，如集中參與式,、專題學習,、主題研究,、案例教學、教學觀摩,、課題研究,、協(xié)作交流等,。

（二）加強課題研究,，以科研促教研

我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實踐研究》已成功立項,，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒折紙藝術園本化的實踐與探索》也同時立項,，去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進教學,，讓教師在科研中成長,，就要規(guī)范課題研究的過程管理，在探究,、實踐,、反思、總結中提高,。

1.理清思路,，層層推進

以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進行的，研究過程中可以結合學校文化建設,，特色活動的日常開展進行,，邊實踐邊探究，及時總結,、提煉,。明確方向，理思路,，教學和課題相輔相成,。

2.發(fā)現(xiàn)問題,，大膽創(chuàng)新

課題研究是一個未知領域，對于幼兒教師來說是一項富有挑戰(zhàn)的工作,，只要我們保持高度的工作熱情,，大膽創(chuàng)新，密切關注當前學前教育的課程改革,，并立足實際,，就一定會有收獲。

四,、月工作安排

2月

1.制定教育教學,、教科研、園本培訓,、結對幫扶工作計劃及各年段計劃,、教研組計劃

2.集中備課，準備開學工作

3.教研活動（磨課）一：大班科學領域,、中班音樂領域,、小班語言領域活動設計與組織學習

3月

1.教研活動（磨課）二：教案設計評比活動

2.星級教師評比

3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比

4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學論文評比

3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示

4.各年段半日開放活動

5.教研活動五（課題研討）：生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞形式學習、探討

5月

1.教研活動六（課題研討）：收集,、選取相關操節(jié)音樂

2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操、集體舞

6月

1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞

2.大班幼小銜接活動：參觀小學

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操,、集體舞

5.優(yōu)秀年段,、教研組評比