“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇一

以《綱要》精神為指導(dǎo),，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃,，在進(jìn)一步解放思想、更新觀念的基礎(chǔ)上,，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高,。搭建可行平臺(tái),，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),，制定教研活動(dòng)制度,，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現(xiàn)效果,。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對(duì)此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評(píng)課）,；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流）；本學(xué)期至少寫(xiě)出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門(mén)及刊物）,。

對(duì)教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學(xué)期考核相掛鉤,，避免一日活動(dòng)安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量,。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣,，分年齡段預(yù)設(shè)本學(xué)期主題。經(jīng)過(guò)教研組討論本學(xué)期大班預(yù)設(shè)的主題有：我是哥哥姐姐,、我是中國(guó)人,、有趣的自然界、有趣的復(fù)制,、元旦,、保護(hù)自己；中班預(yù)設(shè)的主題有：長(zhǎng)大了,、秋天,、有趣的動(dòng)物、探索大自然,、過(guò)新年,；小班預(yù)設(shè)的主題有：開(kāi)心寶寶、我自己,、一起玩,、秋天、冬天,、新年好,。

備課檢查重在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思,；并視人,、課不同而采取個(gè)別備課、輔導(dǎo)備課,、集體備課相結(jié)合的方法,。

根據(jù)本園實(shí)際，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分層管理,。園長(zhǎng),、保教主任、教研組長(zhǎng)要重視隨堂聽(tīng)課,，天天進(jìn)班,，爭(zhēng)取能與每一位老師針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討。提高教師對(duì)每位幼兒的觀察記錄的能力,，利用成長(zhǎng)檔案使家長(zhǎng)更了解幼兒,，使教師更關(guān)注幼兒，使幼兒更加自信,。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展,，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

1、混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué),。

2,、如何提高幼兒漫畫(huà)欣賞能力。

3,、英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng),。

1）邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。

2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)心一刻”活動(dòng)（包括漫畫(huà)欣賞,、聽(tīng)幽默故事,、漫畫(huà)創(chuàng)作等）。

組織活動(dòng)形式多樣化,，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維,。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結(jié)合,，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲,。

3）專職英語(yǔ)教師進(jìn)班。

1,、9.12—9.16業(yè)務(wù)園長(zhǎng)會(huì)議,。

3、9.26—9.30制定10月份計(jì)劃,。教師饌寫(xiě)案例,。

4、10.3—10.7區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比（重點(diǎn)在材料的投放）,。

5,、10.10—10.14參加區(qū)民辦骨干教師考核。

6,、10.24—10.28制定11月份月計(jì)劃,，教師饌寫(xiě)案例。

7,、10.31—11.5教研組針對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑,。

8、11.7—11.11全區(qū)“新綱要”實(shí)施研討會(huì),。

9,、11.28—12.2制定12月份月計(jì)劃、教師饌寫(xiě)案例,、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

10、12.26—12.30教研組討論迎新年活動(dòng)內(nèi)容,。制定一月份月計(jì)劃,。

11、1.9—1.13制定下學(xué)期計(jì)劃。

12,、資料歸檔,。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇二

年來(lái)的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)反思存在的不足,，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高,，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái),，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。

一,、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓,。

加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動(dòng),。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力,。

二,、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓。

1,、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。幼兒園本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的精神,，不怕苦不怕累,，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí),、市級(jí)的各類(lèi)培訓(xùn)講座機(jī)會(huì),。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng),、觀摩xx鎮(zhèn)級(jí)開(kāi)放日、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加xx市保健員培訓(xùn),。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn),，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平,。

三,、周四教研日周周抓。

1,、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對(duì)子,、同課異構(gòu)的形式,，共同研討。展開(kāi)的.課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》,、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹(shù)》。在教研活動(dòng)中,，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽,，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”的兩項(xiàng)制度,。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中,，教師能從知識(shí),、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo),，且能從幼兒的角度出發(fā),。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體,，教師主導(dǎo)的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念,。同時(shí),，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動(dòng)內(nèi)容,，借助圖譜突破重難點(diǎn)。

2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng),，新老教師的配對(duì)開(kāi)課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng),。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n,，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃,，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,，獨(dú)立上一節(jié)公開(kāi)課，促使新教師快速成長(zhǎng),。

四,、勤于筆耕學(xué)寫(xiě)抓。

為提高教師整體寫(xiě)作水平,，我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī),，并對(duì)教師的寫(xiě)作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆,、積極投稿,。大大的提高了教師的寫(xiě)作水平。

五,、成效與不足,。

1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。其中,，xx教師提供大班語(yǔ)言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),，同月參加鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇三

為充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育,，所以現(xiàn)需制定幼兒園學(xué)期教科研工作計(jì)劃,。

1、突顯我園語(yǔ)言教育特色,，向全市展示教育成果,。

2、立足實(shí)際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的,、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

3,、開(kāi)拓教育資源，在有目的,、有準(zhǔn)備的.生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

一、立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

1、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),。

2、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實(shí)施課程,。

3、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究,，走提高之路,。

4、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,，開(kāi)展現(xiàn)代教育,。

二、開(kāi)拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

1,、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新,，做實(shí)做好,。

2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容,，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng),。

3,、持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)。

4,、如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號(hào),，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞,、學(xué)廣告、講述故事,、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平,。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇四

一、情況分析：

教育科研工作是教學(xué)工作的核心,，為此,，我們立足本園實(shí)際，在領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下,，在各位老師的共同參與下,，全體教師努力進(jìn)行探討、研究,、前進(jìn),，在科研工作的能力與水平上，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些科研工作,，取得了初步成果,。

為了保證課題的正常開(kāi)展與研究的深入，上學(xué)期,，我們注重請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去等方式，讓專家引領(lǐng)教師,，對(duì)教師及課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)一學(xué)期下來(lái),，有了自己的思考和認(rèn)識(shí)。但這些都是理論上的,，理論指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐檢驗(yàn)才是真理，下學(xué)期的重點(diǎn)是課題實(shí)施,，通過(guò)課題實(shí)施總結(jié)指導(dǎo)策略,，挖掘課題特色，真正得益于幼兒成長(zhǎng),。

“人人參與課題研究”是我們的口號(hào),，每位教師積極參與課題，承擔(dān)課題,。因?yàn)榻處煹目蒲兴絽⒉畈积R,，所以我們注重科研能力的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)課題方案等,。

但在課題實(shí)施過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我園的課題申報(bào)遍地播種,，但開(kāi)花結(jié)果的卻較少,，說(shuō)明教師的科研能力還需進(jìn)一步加強(qiáng),，針對(duì)性的指導(dǎo)還不夠，本學(xué)期希望能借助規(guī)范課題研究為動(dòng)力,，以園本課題為契機(jī),，作進(jìn)一步的探索。

二,、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)《新綱要》,、強(qiáng)化“科研興教，科研強(qiáng)?！钡睦砟?，使全體教師積極投入課題研究活動(dòng)，提高科研能力,，逐步使老師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”,，由“教育者”轉(zhuǎn)變成為“研究者”。

三,、工作目標(biāo),。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的組織和管理,，構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級(jí)管理運(yùn)作模式,，形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡(luò),，更好地為課題研究服務(wù),，不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標(biāo),，以子課題為課題研究對(duì)象,，以試點(diǎn)班教師為課題參與者,，在園級(jí)統(tǒng)領(lǐng)的管理下做到人人參與課題研究。

2,、繼續(xù)實(shí)施市級(jí)課題《充分利用農(nóng)村資源促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》,，研究工作，撰寫(xiě)報(bào)告和論文,，以課題研究為突破口,，進(jìn)一步形成幼兒園的辦園特色，打造特色園所文化,。

3、,，做好資料收集工作,。

4、認(rèn)真實(shí)施課題計(jì)劃,，定期組織開(kāi)展研討會(huì)等活動(dòng),，有效利用科研例會(huì)加強(qiáng)全體教師科研能力,。做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難,，調(diào)動(dòng)其參與教育科研的主動(dòng)性和積極性，逐步形成濃厚的科研氛圍,。

5,、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集,、上送工作,，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率,。

四,、主要工作及具體措施。

（一）規(guī)范課題管理,，深化科研制度,。

1、加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,，促進(jìn)研究的規(guī)范化,、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性,。

2,、制訂好本學(xué)期課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展課題研究,，做好資料的階段收集,、整理、匯總工作,。

3,、建立健全學(xué)習(xí)和交流制度;組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等,。

（二）豐富理論知識(shí),，獲取科研信息。

1,、上網(wǎng)查詢有關(guān)科研的信息,，了解最新的科研動(dòng)態(tài)，提高科研組長(zhǎng)的專業(yè)能力,，從而帶領(lǐng)園內(nèi)教師進(jìn)行科研活動(dòng),。

2、閱讀各類(lèi)有關(guān)教育科研的書(shū)籍與刊物,，《學(xué)前教育科研新論》,、《學(xué)前教育科學(xué)研究指導(dǎo)方法》,，掌握最有效的科研方法，并做好摘記,。

3,、開(kāi)展各種形式的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì),、信息交流發(fā)布會(huì)等,，拓寬獲取科研信息的渠道和機(jī)會(huì)。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高科研水平,。

1.邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)園專題講座，通過(guò)面對(duì)面的交談,，指導(dǎo)部分教師從實(shí)際問(wèn)題入手,，實(shí)施具有一定意義的科研課題。

2.組織協(xié)調(diào)每位教師參與課題的研究實(shí)踐工作,，為幼兒園尋找適合的組織形式,、有效策略等。

（四）立足課題實(shí)踐,，提高科研能力,。

1.指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進(jìn)行選題。

2.指導(dǎo)教師完善課題實(shí)施,。

a)每月召開(kāi)一次科研例會(huì)或科研專題講座,，對(duì)課題實(shí)施中的質(zhì)疑問(wèn)題進(jìn)行集體交流，及時(shí)對(duì)自己的課題進(jìn)行調(diào)整和修改,。定期組織老師學(xué)習(xí)教改理論,，撰寫(xiě)讀書(shū)心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價(jià)值的文章和資料。

b),、向豐富科研經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，把外出培訓(xùn)的有關(guān)科研信息傳達(dá)給教師，完善課題的實(shí)施,。c)做好每月的課題實(shí)施記錄,，尋找問(wèn)題，找到解決的對(duì)策,，并寫(xiě)好實(shí)施心得,。

d)在課題實(shí)施過(guò)程中觀察幼兒分析情況、尋求對(duì)策,，形成個(gè)案報(bào)告,。

4、提高教師分析總結(jié)的能力。

(1),、完成課題中期匯報(bào)，介紹各自的開(kāi)展情況,，交流實(shí)施過(guò)程中的指導(dǎo)策略,，存在的困惑急需解決的問(wèn)題，共同討論對(duì)策,。

(2),、積極鼓勵(lì)教師總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果,。

(3),、及時(shí)傳達(dá)市、區(qū)級(jí)有關(guān)征文,、論文競(jìng)賽等信息,，組織教師積極參與論文評(píng)選。

五,、具體安排,。

八、九月份：

2,、3,、課題中匯報(bào)課題內(nèi)容、階段成果;課題培訓(xùn)教師;分工落實(shí)教師寫(xiě)活動(dòng)方案,。十月份：

1,、園本課題組會(huì)議。

2,、課題資料整理,、匯總。

1,、教師科研學(xué)習(xí)―觀察法,、行動(dòng)研究法。

2,、專家講座(待定),。

1、子課題中期匯報(bào),。

2,、課題研究的情況。

1、實(shí)施活動(dòng)研討課觀摩活動(dòng)(每個(gè)課題推選一名教師展示),。

3,、資料整理歸類(lèi)。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇五

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧,、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語(yǔ)言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè),，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展,。

1、立足實(shí)際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

2、突顯我園語(yǔ)言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開(kāi)拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

(一)立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程,。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),。

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái),，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》,、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例,。

2,、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程,。

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng),，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西,，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等,。

在實(shí)施過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程,，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū),、我園,、本班實(shí)情況變通、遷移,、再加工,，尤其是設(shè)計(jì),，讓自己與課程一起成長(zhǎng)(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫(huà)虎畫(huà)皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性,、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性,，總結(jié)反思更具針對(duì)性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級(jí)組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì),，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩,，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中,，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng),、鮮活的活動(dòng)案例,，見(jiàn)證幼兒的成長(zhǎng)。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理,。

擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)的敏感性,，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè),。

2,、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路,。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒、內(nèi)心敞亮,、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路,。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授,，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性,、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化,、幼兒化、社會(huì)化,、長(zhǎng)遠(yuǎn)化,，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化,、過(guò)程化,、經(jīng)驗(yàn)化。

教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進(jìn)童心世界,，通過(guò)設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí),、去探索,、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并通過(guò)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源,，使主題活動(dòng)不斷升華,。

擬開(kāi)展“我是小主人”、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng),。

3,、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期,，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際能力,，制作,。

課件。

開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好,，針對(duì)性要強(qiáng),，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色,。

(二)、開(kāi)拓教育資源，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。

培養(yǎng)自信,、活潑,、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的,，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能,，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo),。本學(xué)期將有以下措施：

1,、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的,。

口號(hào),。

鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞,、學(xué)廣告、講述故事,、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。

2,、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容,，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng),。

3,、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好,。例：脫口秀,、睡前故事、每周登臺(tái)秀,、小小電視臺(tái)等,。

4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng),，促進(jìn)幼兒表演能力,、交往能力、口語(yǔ)表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高,。

二月份：完成各級(jí)各類(lèi)計(jì)劃,、教師拿手課展示、幼小銜接,。

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示,。

四月份：對(duì)片展示半日活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)幼兒活動(dòng)展示。

五月份：青年教師絕活表演,、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng),。

六月份：慶“六一”主題活動(dòng)。

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng),、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力,，提高我園保教質(zhì)量,。

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,，上學(xué)期我們開(kāi)展了季節(jié),、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討,、反饋、總結(jié),，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí),。

一周計(jì)劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著,。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè),，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,，在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱,，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng),，自我反思,、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，以前我們從五大領(lǐng)域去分析,，而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求,，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀,。通過(guò)上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)：

1,、孩子的自主性,、觀察力、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá),。

2,、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，收集各種信息能力差,，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題,。

3、孩子探索行為較弱,，雖然去觀察,，但觀察效果不明顯,，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng),，對(duì)探索不感興趣。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,。

(1)組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式,。組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。

(2)深入學(xué)習(xí)教材，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義,，積極實(shí)踐教材,。

(3)采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方法,，有目的,、有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

(4)組織教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),，擴(kuò)大教師的知識(shí)面,，使其掌握新知識(shí)，博采眾長(zhǎng),，廣泛涉獵,，所有教師都要把自覺(jué)學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，多讀書(shū),，讀好書(shū),，要求教師本學(xué)期至少讀一本與專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，寫(xiě)好,。

讀書(shū)筆記,。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)與反思，把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲與體會(huì)寫(xiě)成文章,，參加論文,、隨筆、案例評(píng)選或投稿,，多在業(yè)務(wù)上出成果,。

2.不斷完善常規(guī)教學(xué)管理,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

(1)充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效,。根據(jù)我園的實(shí)際情況,，各教研組在新學(xué)期開(kāi)始部署好備課計(jì)劃，集體備課活動(dòng)時(shí)主講人做分析發(fā)言,，大家共同評(píng)議,、修改、完善,。促使廣大教師研究,、反思、改善自己的教育行為,，探索出了一些行之有效的方法,，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內(nèi)在的教育行為,。各教研組還要定期開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng),，每次活動(dòng)做到主題集中，任務(wù)明確,，措施扎實(shí),，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在,，并由教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)登記,，從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人,，過(guò)程如實(shí)記錄,。

(2)把好教學(xué)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施關(guān)。

根據(jù)集體備課的情況,，結(jié)合本班實(shí)際,，教師提前一周撰寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好教具,，每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后均進(jìn)行反思,，并做詳略不等的記錄。管理者隨時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”,，了解“原汁原味”的活動(dòng)實(shí)況,，及時(shí)與組織者進(jìn)行意見(jiàn)交流，幫助教師樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，篩選提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料,，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性,，以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo),。

(3)科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動(dòng),。

幼兒園為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，教師掌握一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),，為幼兒安排動(dòng)靜交替的游戲活動(dòng)，充分滿足孩子多方面發(fā)展的需要,。管理者進(jìn)行有效檢查，加強(qiáng)考核力度,，注重活動(dòng)效益,。

3.重視園本教研，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供保障,。

rdquo;需要園本教研,。我園以教研組、備課組活動(dòng)為基礎(chǔ),，以備課研究,、課例研究、園本課題研究為出發(fā)點(diǎn),，以園本教研活動(dòng)常態(tài)化,、實(shí)效化、園本化為宗旨,，制定教研組,、備課組活動(dòng)計(jì)劃，形成良好教研風(fēng)氣,。同伴互助是我園推行園本培訓(xùn)的核心,，它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎(chǔ)，以教師間的相互交流切磋,、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形式,。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“一課多研”等活動(dòng)，利用活動(dòng)增強(qiáng)教研意識(shí),，提高教科研質(zhì)量,。

(1)做好市級(jí)課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作;。

(3)做好新申報(bào)的省級(jí)課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教育資源的運(yùn)用研究》規(guī)劃和初期研究工作,，定期召開(kāi)課題研討會(huì),，教師在研究中細(xì)心觀察、及時(shí)記錄,、積極思考,，并撰寫(xiě)相應(yīng)的觀察記錄,、隨筆反思、專業(yè)論文等,。

4.加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案,。

(1)開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),。

(2)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合,，共同教育孩子成長(zhǎng),，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展,。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇六

以《規(guī)程》,、《綱要》和先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織,，加強(qiáng)園本課程研究，提高教師教研水平,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí),、自主探索和廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力,，凸顯辦園特色,。

1、加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織,。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，扎實(shí)開(kāi)展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究,。

3、以級(jí)部為單位深入開(kāi)展課題研究,。

一,、細(xì)化一日活動(dòng)常規(guī)管理。

一個(gè)班的常規(guī)好不好,，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織活動(dòng)的質(zhì)量,。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)分散精力去維持秩序,，因此,，常規(guī)教育是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

1,、建立完善科學(xué)的一日活動(dòng)作息時(shí)間及各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息時(shí)間,，并遵守各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

3、檢查落實(shí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，扎實(shí)開(kāi)展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究,。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動(dòng)，尋求真問(wèn)題,、抓住真問(wèn)題、解決真問(wèn)題,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定區(qū)域活動(dòng)研究計(jì)劃,。

2,、充實(shí)、豐富區(qū)域活動(dòng)材料,。

3,、組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動(dòng)，教師做觀察記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決的辦法,。

4、研究教師如何指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng),。

1,、每周二組織一次教研活動(dòng)。保證時(shí)間,、保證人員,、保證質(zhì)量。

2,、家園配合,，豐富區(qū)域材料。

材料投放遵循以下幾個(gè)原則：與教育目標(biāo)達(dá)成一致、有層進(jìn)行,、有趣味性,、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維,。

3,、善于尋求真問(wèn)題、抓住真問(wèn)題,、解決真問(wèn)題,。實(shí)實(shí)在在為孩子的發(fā)展服務(wù)。

學(xué)期末,，每位教師根據(jù)教研實(shí)際情況撰寫(xiě)論文,。

三、以級(jí)部為單位深入開(kāi)展課題研究,。

本學(xué)期開(kāi)展三個(gè)課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究,、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究,。保證時(shí)間,、保證人員、保證質(zhì)量,。

每周三組織教研,。具體分工：

《幼兒一日常規(guī)管理研究》：

研究班級(jí)：大大班、大一班,、大二班,、中一班、中二班,、小一班,。

負(fù)責(zé)人：李冉。

研究班級(jí)：大三班,、大四班,、中三班、中四班,、小二班,。

負(fù)責(zé)人：侯曉靜。

《幼兒心理健康教育研究》：

研究班級(jí)：大五班,、大六班,、大七班、中五班,、小三班,。

負(fù)責(zé)人：張秀秀,。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇七

堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》市、區(qū)教研工作精神為指導(dǎo),，細(xì)化,、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)抓好戶外體育游戲的開(kāi)展和有效實(shí)施,圍繞重點(diǎn)開(kāi)展好戶外體育游戲活動(dòng)的專題教研,努力創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的教研氛圍,，在分享、合作,、交流中助推教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

二、主要目標(biāo)：

1.細(xì)化,、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理,，各項(xiàng)工作規(guī)范操作，完善落實(shí)常規(guī)聽(tīng)課機(jī)制,。

2.構(gòu)建分層次,、梯隊(duì)式的教研組團(tuán)體，分層,、分責(zé),，有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，建立合作,、融合,、互動(dòng)、開(kāi)放的教研氛圍,，,，每次活動(dòng)有重點(diǎn),、有過(guò)程,、有目標(biāo)，有思考,，切實(shí)提高教研的實(shí)效性,。

3.重視戶外體育游戲的開(kāi)展，結(jié)合園情,，有計(jì)劃地實(shí)施,，確保幼兒有一定的戶外體育游戲時(shí)間，并能有針對(duì)性地進(jìn)行專題研討,，逐步提高戶外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量,。

4.做好“課題”的中期評(píng)估工作。

三,、措施,。

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師的師德修養(yǎng)。

結(jié)合“第五個(gè)師德建設(shè)月”活動(dòng),，圍繞師德建設(shè),，組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)十大教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡，以此喚醒教師的專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)與職業(yè)理想,，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展怎樣做個(gè)好老師的大討論活動(dòng),，通過(guò)演講身邊人平凡的故事，感受體驗(yàn)?zāi)_踏實(shí)地,、甘于奉獻(xiàn)的良好師德師風(fēng),，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力、倡導(dǎo)和諧,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作的良好園風(fēng)精神。

2.加強(qiáng)常態(tài)下的隨堂聽(tīng)課,完善并落實(shí)常態(tài)聽(tīng)課機(jī)制.

園長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)深入班級(jí)一線進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，每周至少聽(tīng)課1-2節(jié),，聽(tīng)課形式以推門(mén)聽(tīng)課與預(yù)約聽(tīng)課相結(jié)合,，對(duì)1-2年的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的交流與反饋,，促使青年教師能夠進(jìn)一步提高常態(tài)課的質(zhì)量,，同時(shí)建立師徒結(jié)對(duì)機(jī)制，通過(guò)傳幫帶來(lái)促動(dòng)教師快速成長(zhǎng),。我們將組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系》以及《常州市幼兒園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系》,，對(duì)照文件要求，我們將逐步規(guī)范一日活動(dòng)的有效組織,，讓全體教師樹(shù)立規(guī)范意思,、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，責(zé)任意識(shí),，領(lǐng)會(huì)文件精神,。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇八

教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量,，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理,，有著積極的推動(dòng)作用，教科室應(yīng)該為幼兒園辦成學(xué)習(xí)型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力,。

一,、建好教科室,，逐步使其成為教學(xué)，教研,，科研一體化的一個(gè)科室,。

主要常規(guī)工作是：開(kāi)展每月一次教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)（形式內(nèi)容多樣，包括科技特色教育理論學(xué)習(xí),、教學(xué)錄像觀摩,、優(yōu)秀課題成果匯報(bào)和教科研基礎(chǔ)知識(shí)講座等）、吸納教師工作意見(jiàn)并及時(shí)反映解決,、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集（或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集）,、本學(xué)期出一本品德評(píng)語(yǔ)集（目的：推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、集思廣益,，減輕班主任工作負(fù)擔(dān),；具體分配：小班教師寫(xiě)大下、小上各三條,；中班教師寫(xiě)小下,、中上各三條；大班教師寫(xiě)中下,、大上各三條,。）推薦好文章（好教材）（注明某某人推薦、可以劃出重點(diǎn)）活動(dòng)等,。

每月一次召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議,，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報(bào)活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)保量結(jié)題,。在此過(guò)程中,，組建培養(yǎng)一支熱心教科研的骨干隊(duì)伍，同時(shí)邀請(qǐng)專家進(jìn)行教科研知識(shí)講座,，以加強(qiáng)理論指導(dǎo)（已制訂好課題管理細(xì)則）,。

三、繼續(xù)圍繞科技特色教育為中心,，開(kāi)展一系列相關(guān)的教育科研活動(dòng),。

1,、班級(jí)一日生活中科技教育的滲透（晨間談話,、自然角、科學(xué)角,、散步等）,。

2、各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的滲透（可從教育內(nèi)容上,，教育組織形式上,，能力培養(yǎng)去體現(xiàn)）（大班語(yǔ)言每月2個(gè),，中班語(yǔ)言每月1個(gè)、小班語(yǔ)言不作要求,；大班計(jì)算每月3個(gè)活動(dòng),，中、小班每月2個(gè),；大班美術(shù)每月3個(gè),，中班2個(gè)，小班1個(gè),；大班音樂(lè)每月2個(gè),，中、小班每月1個(gè),；大班,、中班、小班體育每月1個(gè),。）這些教案學(xué)期結(jié)束時(shí)上交一份至教科室,。

3、各年段組科技園本課題的撰寫(xiě)（可簡(jiǎn)單些,、但要有較強(qiáng)的可操作性）,。

4、幼兒科技視聽(tīng)之旅的內(nèi)容安排與實(shí)施,。

5,、邀請(qǐng)上海幼教科技集團(tuán)教師與我園教師進(jìn)行“交替開(kāi)課、研討促優(yōu)”活動(dòng),。

6,、科學(xué)區(qū)材料配備。

7,、科技課題優(yōu)秀成果展示,。

8、舉辦科技周活動(dòng)（幼兒多元智能展示）,。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇九

這些課題的立項(xiàng)使我園教科研工作在20xx年度又有了一個(gè)喜人的開(kāi)端,，特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對(duì)全園的教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對(duì)教師的教育理念有著深刻的革新作用,、并成為各年段組,、教研組、班級(jí)制定各類(lèi)計(jì)劃的依據(jù)和框架,，促使我園教育教學(xué)工作向特色化,、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立,，也將以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師教科研能力的全面提升,。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺(tái),，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動(dòng),，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛(ài)科研”過(guò)渡,，使教師認(rèn)識(shí)到投身教科研工作是教師自身成長(zhǎng)的需要,，在教學(xué)活動(dòng)中，做個(gè)有心人,，多觀察,、多思考、多實(shí)踐,、多總結(jié),。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來(lái)。

科室通過(guò)多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，定期編輯教科研簡(jiǎn)報(bào)（由趙愛(ài)芳和蔣芳英,、楊麗君和楊招娣組成），邀請(qǐng)園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，明確各班科技特色研究方向,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、參與課題,、課堂觀摩,、課后評(píng)說(shuō)、撰寫(xiě)論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高,。

1,、根據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況及時(shí)修改、調(diào)整科技教育研究方案,。

2,、孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計(jì)劃。本班的科技特色側(cè)重于哪方面,，主要研究哪方面的內(nèi)容,。如：通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問(wèn)的科學(xué)素養(yǎng),，通過(guò)視聽(tīng)之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣,，以便于教師們更有目的地進(jìn)行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形,。

3,、做好課題前測(cè)工作（于20xx年xx月xx日發(fā)放測(cè)量表）,。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表(一),、幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表(二),、幼兒提問(wèn)情況記錄表、拆卸,、裝配活動(dòng)評(píng)價(jià)表,。

4、有計(jì)劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作,。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室),。

在學(xué)期開(kāi)始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動(dòng)內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇,、制定每個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容。

5,、制定并正式開(kāi)展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)(為本學(xué)期工作重點(diǎn),，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時(shí)與本學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一起上交),。

6,、定期進(jìn)行科技教育觀摩活動(dòng)。

7,、搞好班級(jí)科學(xué)區(qū)活動(dòng),。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗(yàn)推廣。）,。

8,、邀請(qǐng)園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

（一）9月：

2,、制訂科技特色教育評(píng)價(jià)方案,。發(fā)放各類(lèi)表格。

3,、制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容,，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)內(nèi)容，科技視聽(tīng)之旅的內(nèi)容,。

4,、布置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，購(gòu)買(mǎi)一些相關(guān)的儀器及操作材料,。

（二）10月：

1,、課題組會(huì)議。

2,、邀請(qǐng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室知識(shí)講座,。

3、繼續(xù)添置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料,。

4,、組織論文參加“金思力”杯論文比賽,。

（三）11月：

1、課題組會(huì)議,。

2,、邀請(qǐng)上海科技幼兒園xx老師來(lái)我園示范科學(xué)探索活動(dòng),。

3,、科學(xué)小問(wèn)號(hào)活動(dòng)觀摩。大班：xx,。

（四）12月：

1,、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(dòng)觀摩。大班：xx,。中班：待定,。小班：xx。

2,、向各課題組長(zhǎng)了解課題進(jìn)展情況,。

（五）1月：

1、xx老師的課題階段性小結(jié),，并向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展,、指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，可以有照片,、資料等形式,。以便其他教師學(xué)習(xí)與推廣。

2,、課題組階段性小結(jié)會(huì)議,，制定下一輪計(jì)劃。

（如有臨時(shí)性工作任務(wù),，則在當(dāng)月工作中隨機(jī)插入,。）。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇十

回顧上學(xué)期,，我們以區(qū)教研主題“《指南》背景下幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”為指引,，結(jié)合本園特色積極有效地開(kāi)展了“《指南》背景下社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”的園本教研，大,、中,、小各年級(jí)分層進(jìn)行了專題研究，促使教師社會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力獲得了不同程度的提高,。在課題研究方面,，我園的三個(gè)區(qū)級(jí)微型課題組，認(rèn)真梳理了課題實(shí)施三年以來(lái)的研究成果，完成研究報(bào)告,，做好課題的結(jié)題工作,。同時(shí)，我們醞釀了新的課題研究方向,，結(jié)合我園的園本特色,、依托多年來(lái)的課題研究成果,，我們確立了新課題,，做了大量的準(zhǔn)備工作，精心設(shè)計(jì)課題的方案,，申報(bào)了__市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》,。

本學(xué)期，我們緊緊圍繞區(qū)幼教工作意見(jiàn),、園務(wù)工作計(jì)劃,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在上學(xué)期實(shí)施的“《指南》背景下社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”的研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”園本教研,，同時(shí)重視區(qū)域活動(dòng)的組織和觀察記錄，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng),，并與課題整合相融求效益,，著力實(shí)施《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究，促使我園教育教學(xué)工作特色化發(fā)展,，促進(jìn)教師教科研能力全面提升,，努力開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

二,、工作目標(biāo),。

1、踐行《指南》精神,，提升教師社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)水平,。

2、加強(qiáng)園本培訓(xùn),，提升教師整體素質(zhì),。

3、著力課題研究,，助推教師專業(yè)發(fā)展,。

三、工作重點(diǎn)及措施,。

1,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提升教師整體素質(zhì)。

（1）組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，讓教師熟練掌握“標(biāo)準(zhǔn)”的各個(gè)要點(diǎn),，認(rèn)真實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)”的各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

（2）有計(jì)劃,、有目的地開(kāi)展教科研專題理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，促使教師勤于思考,、善于反思,，不斷總結(jié)，不斷提高,；繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)底蘊(yùn),，與時(shí)俱進(jìn),。

（3）對(duì)5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)成師徒，通過(guò)傳,、幫,、帶促使青年教師迅速成長(zhǎng)；同時(shí)通過(guò)骨干教師示范,、引領(lǐng),，對(duì)新教師實(shí)施聽(tīng)課考核等多種形式，為新老教師的發(fā)展搭建平臺(tái),，共同成長(zhǎng),。

（4）結(jié)合教師基本功，開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu),，集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例評(píng)比等活動(dòng),，提升教師專業(yè)技能。

2,、踐行《指南》精神,，提升教師社會(huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)水平。

（1）組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)《指南》的核心理念,，促進(jìn)教師吸納新的理念及教學(xué)觀念,，把握集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的要素。

（2）開(kāi)展“《指南》引領(lǐng)下社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”專題研究,，運(yùn)用《指南》,，分析目前社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)中存在的問(wèn)題，抓住集體教學(xué)的核心價(jià)值,，發(fā)揮集體教學(xué)的功能,。

（3）積極參加市,、區(qū)組織的各級(jí)學(xué)習(xí)、觀摩,、各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng),，繼續(xù)讓教師走出園門(mén)，開(kāi)拓視野,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

3、著力課題研究,，助推教師專業(yè)發(fā)展,。

（1）依據(jù)《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究》課題研究思路，我們結(jié)合不同年齡幼兒的身心發(fā)展特征和認(rèn)知發(fā)展水平,，計(jì)劃分三個(gè)推進(jìn)梯隊(duì),分階段推進(jìn)規(guī)則教育,，并將課題研究與幼兒一日生活,、教學(xué)活動(dòng),、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實(shí)施。

托,、小班年級(jí)為第一推進(jìn)梯隊(duì),，進(jìn)行一日生活常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒遵守來(lái)園活動(dòng),、盥洗,、入廁、餐點(diǎn),、喝水,、午睡、離園等一日生活各環(huán)節(jié)的規(guī)則,。

中班年級(jí)為第二推進(jìn)梯隊(duì),，側(cè)重游戲規(guī)則和交往規(guī)則的培養(yǎng)，助推幼兒以正確的行為方式掌握規(guī)則,。

大班年級(jí)為第三推進(jìn)梯隊(duì),，側(cè)重集體教學(xué)活動(dòng)的規(guī)則、教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則的培養(yǎng),，養(yǎng)成幼兒按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣,。

（2）加強(qiáng)課題的常規(guī)管理，調(diào)動(dòng)全體教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性,，促使教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，形成濃厚的課題研究氛圍,。

（3）加強(qiáng)幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理,，促進(jìn)教師按市教科院要求,，及時(shí)上傳課題研究資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果,。

四,、具體工作安排（略）。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

以《規(guī)程》,、《綱要》和先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織,，加強(qiáng)園本課程研究，提高教師教研水平,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí),、自主探索和廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力,，凸顯辦園特色,。

二、工作目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織。

2,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，扎實(shí)開(kāi)展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究。

3,、以級(jí)部為單位深入開(kāi)展課題研究,。

三、主要工作措施：

一,、細(xì)化一日活動(dòng)常規(guī)管理,。

一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織活動(dòng)的質(zhì)量,。如果常規(guī)沒(méi)有建立好,，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)分散精力去維持秩序,，因此,，常規(guī)教育是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。

1,、建立完善科學(xué)的一日活動(dòng)作息時(shí)間及各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息時(shí)間，并遵守各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

3,、檢查落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

二,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，扎實(shí)開(kāi)展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究,。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動(dòng),，尋求真問(wèn)題、抓住真問(wèn)題,、解決真問(wèn)題,。

1、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，制定區(qū)域活動(dòng)研究計(jì)劃,。

2、充實(shí),、豐富區(qū)域活動(dòng)材料,。

3,、組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動(dòng),，教師做觀察記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決的辦法,。

4,、研究教師如何指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)。

四,、具體安排：

1,、每周二組織一次教研活動(dòng)。保證時(shí)間,、保證人員,、保證質(zhì)量。

2,、家園配合,，豐富區(qū)域材料。

材料投放遵循以下幾個(gè)原則：與教育目標(biāo)達(dá)成一致,、有層進(jìn)行,、有趣味性、注意豐富性,、益于幼兒的創(chuàng)造思維,。

3,、善于尋求真問(wèn)題、抓住真問(wèn)題,、解決真問(wèn)題,。實(shí)實(shí)在在為孩子的發(fā)展服務(wù)。

學(xué)期末,，每位教師根據(jù)教研實(shí)際情況撰寫(xiě)論文,。

三、以級(jí)部為單位深入開(kāi)展課題研究,。

本學(xué)期開(kāi)展三個(gè)課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究,、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究,。保證時(shí)間,、保證人員、保證質(zhì)量,。

每周三組織教研,。具體分工：

《幼兒一日常規(guī)管理研究》：

研究班級(jí)：大大班、大一班,、大二班,、中一班、中二班,、小一班,。

負(fù)責(zé)人：李冉。

《幼兒安全教育研究》：

研究班級(jí)：大三班,、大四班,、中三班、中四班,、小二班,。

負(fù)責(zé)人：侯曉靜。

《幼兒心理健康教育研究》：

研究班級(jí)：大五班,、大六班,、大七班、中五班,、小三班,。

負(fù)責(zé)人：張秀秀。

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇十二

以《規(guī)程》,、《綱要》和先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織，加強(qiáng)園本課程研究,，提高教師教研水平,，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索和廣泛的興趣愛(ài)好,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力,，凸顯辦園特色。

1,、加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理,，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織。

2,、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，扎實(shí)開(kāi)展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究。

3,、以級(jí)部為單位深入開(kāi)展課題研究,。

一、細(xì)化一日活動(dòng)常規(guī)管理,。

一個(gè)班的常規(guī)好不好,，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好,，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣,，教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)分散精力去維持秩序，因此,，常規(guī)教育是教育過(guò)程中不可忽視的一部分,。

1、建立完善科學(xué)的一日活動(dòng)作息時(shí)間及各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息時(shí)間,，并遵守各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求,。

3、檢查落實(shí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，扎實(shí)開(kāi)展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究,。并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動(dòng)，尋求真問(wèn)題,、抓住真問(wèn)題,、解決真問(wèn)題,。

1、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，制定區(qū)域活動(dòng)研究計(jì)劃,。

2、充實(shí),、豐富區(qū)域活動(dòng)材料,。

3、組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動(dòng),，教師做觀察記錄,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決的辦法。

4,、研究教師如何指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng),。

1、每周二組織一次教研活動(dòng),。保證時(shí)間,、保證人員、保證質(zhì)量,。

2,、家園配合，豐富區(qū)域材料,。

材料投放遵循以下幾個(gè)原則：與教育目標(biāo)達(dá)成一致,、有層進(jìn)行、有趣味性,、注意豐富性,、益于幼兒的創(chuàng)造思維。

3,、善于尋求真問(wèn)題,、抓住真問(wèn)題、解決真問(wèn)題,。實(shí)實(shí)在在為孩子的發(fā)展服務(wù),。

學(xué)期末，每位教師根據(jù)教研實(shí)際情況撰寫(xiě)論文,。

三,、以級(jí)部為單位深入開(kāi)展課題研究。

本學(xué)期開(kāi)展三個(gè)課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究,、幼兒安全教育研究,、幼兒心理健康教育研究。保證時(shí)間、保證人員,、保證質(zhì)量,。

每周三組織教研。具體分工：

《幼兒一日常規(guī)管理研究》：

研究班級(jí)：大大班,、大一班,、大二班、中一班,、中二班,、小一班。

負(fù)責(zé)人：李冉,。

研究班級(jí)：大三班,、大四班、中三班,、中四班,、小二班。

負(fù)責(zé)人：侯曉靜,。

《幼兒心理健康教育研究》：

研究班級(jí)：大五班,、大六班、大七班,、中五班,、小三班。

負(fù)責(zé)人：張秀秀,。

范文一,、指導(dǎo)思想回顧上學(xué)期，我們以區(qū)教研主題“《指南》背景下幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”為指引,，結(jié)合本園特色積極有效地開(kāi)展了“《指南》背景......

范文范文一,、指導(dǎo)思想回顧上學(xué)期，我們以區(qū)教研主題“《指南》背景下幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”為指引,，結(jié)合本園特色積......

幼兒園教科研工作計(jì)劃實(shí)施方案和總結(jié)篇十三

為充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧,、與個(gè)體生命相一致的教育,，所以現(xiàn)需制定幼兒園學(xué)期教科研工作計(jì)劃。

1,、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果,。

3,、開(kāi)拓教育資源，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

一,、立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),。

2,、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程,。

3,、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路,。

4,、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)展現(xiàn)代教育,。

二,、開(kāi)拓教育資源，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

1、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養(yǎng)機(jī)制,，推陳出新,，做實(shí)做好。

2,、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容,，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語(yǔ)言交往活動(dòng),，突出開(kāi)展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng),。

3、持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng),。