時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇一

本學(xué)期根據(jù)科研室的工作重點和我園科研發(fā)展規(guī)劃,，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本，以科研促教學(xué),，積極營造良好的教科研氛圍,，充分調(diào)動、激發(fā)教師參與教科研的積極性,，加強教科研過程管理,，深化課題研究。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高,，解決教育中的實際問題?，F(xiàn)就一學(xué)期來我園的教育科研工作情況作如下總結(jié)。

為了達(dá)到“以研促教,，科研興園”的目標(biāo),，我園把科研工作作為幼兒園一項重要工作來抓，進(jìn)一步健全了科研制度,，使科研工作有條不紊,，做得扎扎實實。充分發(fā)揮了科研組作用,，努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流的平臺,，靈活多樣的開展了研討交流活動。在科研組每月定期的活動中,，及時分析并解決課題研究中的問題,大家各抒己見,，出謀劃策。本學(xué)期作為教科室主任的我參加了縣教科室組織的去幼兒園科研成果展示活動,。然后我及時將所觀摩到的有關(guān)內(nèi)容及時進(jìn)行傳達(dá)和反饋,，從點到面的'推廣,，平時利用每次的科研活動組織教師學(xué)習(xí)教科研的文章，以《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》這本書作為學(xué)習(xí)的重點,，組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識,，還扎扎實實地學(xué)習(xí)《綱要》、《課程指南》《走近新課程》及有關(guān)幼教理論,，切實把專業(yè)的理論知識轉(zhuǎn)為教學(xué)實踐,，從而更好地指導(dǎo)研究工作。通過學(xué)習(xí)使科研組的每位教師了解最新的教研動態(tài)與研究策略,，加快教師研究能力的提高,，為我園有目的、有計劃,、持久深入地開展教育科研奠定了扎實的基礎(chǔ),。并把科研工作列入教師的考核，注意調(diào)動教師的科研積極性,，從而使全體教師對開展科研工作持積極態(tài)度,，全園上下逐漸形成了良好的科研氛圍。

我們加強已有課題的管理,，對我園已立項的課題加強管理,。在貫徹《綱要》精神,、挖掘特色的背景下重新審視縣級總課題,，各教研組根據(jù)本組實際認(rèn)真實踐相應(yīng)子課題，扎扎實實開展研究工作,，注重過程,，不斷探索，不斷總結(jié),。作為十一五家教指導(dǎo)實驗基地,，不僅要在園內(nèi)作好指導(dǎo)工作，同時要向周圍地區(qū)起到輻射示范作用,。我園全體家教指導(dǎo)者已將此工作作為指導(dǎo)工作中的重要一塊,，積極投入到指導(dǎo)工作中去。一方面我們充分挖掘社區(qū)資源,，主動與社區(qū)聯(lián)系,，豐富幼兒的活動基地。本學(xué)期各班針對實際情況,，制定了每班的研究專題,，并積極開展活動，注意資料的積累,。在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,，根據(jù)幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程資源,，開發(fā)滿足幼兒園發(fā)展、教師發(fā)展和幼兒發(fā)展所需的園本課程,，形成幼兒園辦園特色,，基于我園課程特色家教指導(dǎo)特設(shè)，教師也擁有家教指導(dǎo)方面的能力,，幼兒中普遍存在隔代教育等現(xiàn)象,，我們發(fā)揚本園教師教育優(yōu)勢，滿足家長和幼兒受教育需求,。一系列的家長參與活動我們都圍繞著園本課程的創(chuàng)建而實施的,，家長在與幼兒園的互動中既了解到了孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，又在不斷地參與活動中更新了教育觀念,，也體現(xiàn)了我園的家教指導(dǎo)特色,。

我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因為我們已經(jīng)意識到,，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路,，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念,，每位教師深入開展縣,、園級課題的實踐，踏踏實實地開展研究,，注重實效,，以科研促進(jìn)教師成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高,。隨著科研工作的深入開展,，我園的科研隊伍不斷地壯大起來，許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法,、步驟,，在研究與實踐中逐漸地成長起來，本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，組織骨干教師,、新教師參加不同層面的培訓(xùn),，如縣中心組、縣幼教骨干班,、新教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),；還組織本園新教師匯報活動并進(jìn)行研討評課活動等等自培。并安排教師參與縣、片,、園級層面的研討觀摩活動,，教育案例交流、參與博客研討等等,，為她們的專業(yè)化發(fā)展提供了有利的支持,，也進(jìn)一步增強教師的教科研意識，不斷提高她們的科研能力,。促使每一位教師去學(xué)習(xí),、去嘗試、去思考,、去總結(jié),，從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。并積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，要求青年教師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計典型案例,、教育教學(xué)隨筆，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿,。

今后我們還將不斷完善加強課題的過程管理與指導(dǎo),，使科研實實在在地促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。使科研能與教研有機融合,，努力做到科研與教研的一體化,，與課程改革相同步，使我園的科研工作推上一個新的臺階,。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇二

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實,。

“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力,。在一年中,，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面,。

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到,、不早退,；尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度,；積極參加園里組織的各項活動,；履行教師職責(zé)，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,，努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、快樂的一天。在教學(xué)中,，我尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。

用眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時,，我會利用各種生動形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)。

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具,。

三,、堅持學(xué)玩結(jié)合。

在工作中,，自己努力增強上課技能,，力求講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性,，加強師幼交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

四、謙虛虛心請教,。

在教學(xué)上,，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的.意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的,、美好的,。

五、家長工作,。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題,，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇三

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,，梳理回顧本學(xué)期科研工作,，我們認(rèn)真貫徹落實期初科研工作計劃，遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí),，健康成長”的宗旨,，圍繞申報的xx市“xx”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》，注重教師的專業(yè)成長,，踏實有效,、層層遞進(jìn)地開展系列活動。

1,、按市教科室下發(fā)的xx市“xx”規(guī)劃課題要求,，申報《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實踐與研究》課題，并積極參加市教科室組織的“xx”課題方案評比活動,。

2,、中心課題組、各子課題組,、各年齡段定期圍繞課題開展活動,，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究,，各子課題組的如何確立與撰寫個人課題,、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,，在交流中發(fā)現(xiàn)問題,，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。

3,、豐富與充實課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動態(tài)，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式,，鼓勵與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,，努力吸收內(nèi)化，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開展課題研究,，進(jìn)一步提高科研實效性,。

4、定期編輯科研信息報,，將在課題研究過程中,，有感覺的、有共性的,、有創(chuàng)意的,、價值高的內(nèi)容,，及時編入其中，供大家學(xué)習(xí)交流,，相互取長補短,。

1、新教師隊伍建設(shè),，為新教師配備師傅（張晚琴拜沈桂芳,、鄔錦佳拜王麗芳、徐梓穎拜管梅花,、計良華拜管美芳,、龔越拜張莉，藤若嫻拜王彩芳,、徐琳拜朱云芳）,，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過程中,，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,，展示好亮相課、比武課等,，并按市局一年教師的要求,，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽課、隨筆,、反思,、課件等內(nèi)容。

2,、青年教師隊伍建設(shè),，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下，能努力把所學(xué)理論知識與實踐結(jié)合起來,，較好制定各類計劃,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、開展課題研究,、利用白板等組織教學(xué),。順利通過市局“xx”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。

3,、骨干教師隊伍建設(shè),，要求她們積極承擔(dān)各級各類公開與評比活動，具有指導(dǎo)其他教師開展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實踐相結(jié)合的探索活動,，示范引領(lǐng)其他教師，并及時撰寫經(jīng)驗總結(jié),，努力向市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人方向靠攏,。本學(xué)期周秋英申報了市學(xué)術(shù)帶頭人,、張莉申報了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開展了骨干教師引領(lǐng)活動,。

4、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人作用,，在年輕教師、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上,，配備市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師，加快成長速度,，有效開展教科研活動,，逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長，提高專業(yè)發(fā)展水平,，充實與進(jìn)軍高層次骨干教師隊伍,。

5、常態(tài)群眾性教師隊伍建設(shè),，以年齡段為主組織她們開展教科研實踐及小結(jié)活動,，及時有效按要求上交資料。根據(jù)園部申報的“xx”課題結(jié)合自身特點制定的個人課題方案,，不斷提高他們參與教育科研工作的水平與熱情,。

1、繼續(xù)采用“教師個人一課多研,，教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開展課題研究實踐課,。實踐課是大家最喜愛、最能找到感覺的有關(guān)課題研究的一種活動,，活動中大家各抒己見,，在研討中大家共同促進(jìn)與提高，本學(xué)期教師研討課有15節(jié),。

2,、開展有效學(xué)習(xí)研討活動，固定半月一次（周二）園級層面的科研活動,，內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論,、專題研討、磨課活動,、骨干引領(lǐng),、觀摩交流等。一月一次中心課題組活動,，針對課題進(jìn)行交流與研討,。同時,，固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動,，針對總結(jié)進(jìn)行交流,，針對困惑進(jìn)行研討，針對課題內(nèi)容范疇細(xì)化個人子課題等,。提供給教師學(xué)習(xí)理念，探索問題,，尋求解決方法的交流平臺,。有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐型,、合作研討型,、典型引路型,、內(nèi)外互補型等以園為本的培訓(xùn)模式,。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個新觀念”,，即教育科研必須主動適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念，必須在實施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念,，必須規(guī)范化,、科學(xué)化組織與管理的新觀念,，必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念,，必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念。

3,、組織教師積極撰筆,，及時有效針對課題寫研究反思、論文,、教案,、觀察案例等，做到邊實踐邊總結(jié),，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗,，參加各級各類評比，努力提高研究水平與推廣研究成果,。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇四

本文目錄,。

隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束,。在教科研的工作方面,，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高,。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排,，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討,、課程內(nèi)容探討,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流,、集體說,、講、評課等活動,，還面對家長開展了孩子們的才藝展示,、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動,。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能,。下面我們從工作思路,、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研,、工作反思,、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下。

一,、本學(xué)期工作思路根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大,，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,，制定符合實際工作的教科研計劃,，切實促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長,。

2,、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動,，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展,。

3、做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施,定期組織開展研討會,、成果展示等活動,，要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，積極建設(shè)科研骨干隊伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集,、上送工作,，提高參賽率，提升獲獎率,。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究,，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

二,、課題研究方面：

本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作,，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作,，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。并且,，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案,，明確研究要求,，激勵教師主動參與課題研究活動。

三,、園內(nèi)常規(guī)教研方面：

根據(jù)教科研工作的安排,，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間,。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作,。

1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動,。每個主題活動實施前一周,，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,，進(jìn)行及時研討,，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教育教學(xué)方法,，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力,。

區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份,，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí),、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動,。經(jīng)過全體教師的不斷努力,，區(qū)域活動已全面鋪開。

2,、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況,，我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練,。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練,，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面,，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲,，真正提高教師的教學(xué)基本能力,。

（三）加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中,，讓老師們進(jìn)行討論和交流,，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測試,，看得出效果非常好,，家長們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力,，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。

四,、反思收獲：

隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視,，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師,，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的,。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,。總體來說,，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,，特別課題組成員付出了很多心血,，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,，使人感到欣慰,。

2、不足：

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得能力的提升,。

2,、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進(jìn)教師的自我反思,，評課時教師們的是羅列現(xiàn)象或問題,，對具體情況的分析還不夠深入。教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強,，同時,，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓,。

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幼兒園教,、科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。近幾年來,，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路,，強化管理,，力求科學(xué);狠抓落實，力求實效;以課堂教學(xué)為突破口,，深化課程改革,。尤其是近半年來，我園在市,、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導(dǎo),、專家的指導(dǎo)下，更加重視園本教研活動的開展,，并積極努力地進(jìn)行深索,、嘗試，具體做法如下：

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，健全教研網(wǎng)絡(luò)。

正規(guī)完善的組織機構(gòu)是幼兒園教,、科研工作得以正常開展和落實的前提和保證,。近幾年，幼兒園先后成立了新課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,、園本教研領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)等,，建立起幼兒園——教研組——教師三級教研網(wǎng)絡(luò)，由園長親自抓,，業(yè)務(wù)園長,、教研組長管理、督查,，教師則操作研究,。

為推動并保證幼兒園教、科研工作的正常,、有序,、扎實地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度,，如《幼兒園教、科研制度》,、《教科研課題管理制度》,、《園本教研制度》,、《學(xué)習(xí)制度》、《教科研表彰激勵制度》,，使教,、科研工作制度化、日?；?、規(guī)范化。同時還要求園長,、年級組長,、骨干教師做到“五帶頭”——帶頭承擔(dān)教科研任務(wù);帶頭學(xué)習(xí)教科研理論;帶頭作教科研交流;帶頭上教研課、示范課;帶頭總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫論文,。從而保證教、科研活動有計劃,、有目的的開展,，有力地推動本園教、科研向縱深發(fā)展,。

二,、以人為本，形成民主,、寬松,、和諧的研究氛圍。

三,、營造學(xué)習(xí)氣氛,，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

課程改革的關(guān)鍵是教師,，她們是園本教研的主力軍,，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

俗話說：“只有學(xué)的好,，才能教的好”。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性,，使大家掌握課程和教研的目的,、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置,，并根據(jù)每學(xué)期的工作實際,，確定學(xué)習(xí)重點，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容,，如聘請專家來園作報告,、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn),、派教師參加各級各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野,，掌握幼教發(fā)展動態(tài),，提高教科研能力。為了營造學(xué)習(xí)氣氛,，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、骨干教師帶頭、全員參與的方式,，大家充分認(rèn)識到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),。

觀念的更新以及專業(yè)化水平的提高。

我們還鼓勵教師拓寬學(xué)習(xí)渠道,，除以幼兒園推薦書目自學(xué)或重點章節(jié)學(xué)習(xí)外,，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，獲取更多相關(guān)的信息和資料,。同時,，我們還在教研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等,，這不僅是一種很好的學(xué)習(xí)方法,，也是一種自信心培養(yǎng)的徐徑。

通過學(xué)習(xí),、交流,，教師們更加認(rèn)識到幼兒教育是終身教育的基礎(chǔ)，不能再局限于教孩子讀書,、寫和算術(shù),，而應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)他們學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會與他人共同生活，樹立了為幼兒奠定一生發(fā)展的知識教育觀;明確了幼兒教育是為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備,，讓幼兒積極愉快,、真實全面、可持續(xù)性的發(fā)展,，樹立了培養(yǎng)幼兒樂學(xué),、會學(xué)的新目標(biāo)價值觀;明確了幼兒教育是“以人為本”的教育，要尊重,、理解,、關(guān)心每一個幼兒，樹立了讓每個幼兒在不同水平上全面和諧發(fā)展的兒童發(fā)展觀;明確了幼兒教育應(yīng)該具有整體性，要注重游戲,、學(xué)習(xí),、生活三者有機地整合，“一日生活”都對幼兒發(fā)展具有重要作用,，樹立了“生活卻教育，社會即學(xué)?！钡恼n程學(xué)習(xí)觀;明確了“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系,，樹立了“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)觀，等等,，這些新理念的樹立為教師的開展課改奠定了良好的理論基礎(chǔ),。

四、開展課程改革,，重視園本教研,，努力實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。

觀念的更新,、思想的解放,，必然會帶來行為的創(chuàng)新。全園教師在新理念的指導(dǎo)下,，積極開展一系列課改嘗試：

1,、加強園本課程建設(shè)，將課程綜合化,、生活化,。

早在幾年前，我園課改研究小組就開展了專題研究——幼兒園綜合主題教育研究,。我們先設(shè)計出不同的主題,，在根據(jù)主題和不同科目的要求，從各類幼兒園教研,、幼教雜志上,，選擇既貼近幼兒生活、易于幼兒接受和感興趣的內(nèi)容,，又有助于幼兒發(fā)展所需要初步掌握的粗淺知識,，甚至還根據(jù)需要自編教學(xué)內(nèi)容，圍繞共同的主題開展分科教學(xué),，各科內(nèi)容相互滲透,，相互補充，保證了教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性,、連貫性,，體現(xiàn)出幼兒教育的整體性。

為了保證教材的實用性，課改小組成員定期組織教師討論課程內(nèi)容在實踐運用中的優(yōu)劣,，及時修改,、補充、完善,。經(jīng)過三年多的研究實驗,，一套深受幼兒喜歡、教師歡迎的教材形成了,。在研究過程中,，我們也深深地感到由于理論水平有限，無法使教材更科學(xué),、更規(guī)范,。正值此時，新《綱要》頒布了,，《綱要》指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的,、啟蒙性的，可以相對劃分為健康,、社會,、語言、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域,，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等發(fā)展”，“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系,、互相滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動性,，寓教育于生活、游戲之中”,。這使我們受到極大的鼓舞,。更讓人欣慰的是由省教科所編寫、凝結(jié)了全省幼教工作者智慧和心血的省統(tǒng)編幼兒園教育用書誕生了,。這套融幼兒教育整體性的新教材更加注重師生間的交往和互動;更加注重幼兒情感,、態(tài)度,、人格的培養(yǎng);更加注重發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問題的學(xué)習(xí)過程;更加注重幼兒創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展,。為此，我園及時調(diào)整教師工作時間,，讓每個教師按主題不分學(xué)科,、相互協(xié)商地開展教學(xué)，并鼓勵教師向身邊的同事學(xué)習(xí),，大家取長補短,，互幫互助，個個爭當(dāng)“專家+雜家”的現(xiàn)代教師。

教育是一個幼兒園對幼兒施加影響的總和,，對于我們的教育對象——一群天真無邪的孩子而言。教師的言行舉止,、校園的環(huán)境氛圍,、社會的自然資源，無不體現(xiàn)著它們的教育價值,，對幼兒的發(fā)展時時刻刻起著潛移默化的作用,。因此,，我們在開展課程改革時不僅注重了學(xué)科課程的綜合化,，更加注重課程的生活化、社會化,，設(shè)計多種活動課程及環(huán)境課程讓幼兒去體驗,、學(xué)習(xí)，使幼兒園整個教育課程更加豐富多彩,，更加符合幼兒的身心發(fā)展,。

此外,，我們還鼓勵教師多做觀察者、有心人,，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，在完成預(yù)設(shè)課程的同時,，兼顧生成課程的設(shè)計,，更加全面地滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。

2,、改革教學(xué)管理模式，還教師更多的創(chuàng)新空間,。

首先改變了備課形式——先討論后書寫,，同年級組的教師針對幼兒的實際情況，先集中討論教學(xué)活動的內(nèi)容,，目標(biāo),、設(shè)計及準(zhǔn)備，再根據(jù)不同經(jīng)驗教師的要求分層管理,。如：對骨干教師要求教案注重新教法的嘗試、改革;對有一定教學(xué)經(jīng)驗的中年教師要求設(shè)計活動著重思考重難點的解決方法,，過渡環(huán)節(jié)可略寫,，而年青教師半日活動必備詳案。這種備課管理模式的改變,，讓教師們從繁重的書寫中解放出來，還她們更多的時間去研究教材,，研究幼兒，嘗試新的教學(xué)方法,，真正達(dá)到因人而異的教學(xué)管理,，充分發(fā)揮每個教師的特長和創(chuàng)造,。

3、加強教學(xué)反思,，不斷改進(jìn)教育行為。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇五

短短的一學(xué)期又結(jié)束了,，我們堅持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實的原則，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團(tuán)隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂于教,，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平,，體驗工作的成就感和價值感。立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了一系列園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí),、交流，增強教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中,，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高,。

理論是實踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹立正確的教育理念，具備一定的專業(yè)理論知識,，才能更有效地開展好各項活動。為此,，我們特別注重理論學(xué)習(xí),，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，定期組織教師進(jìn)行政治,、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)鄧小平理論,、“三個代表”重要思想,、社會主義榮辱觀和當(dāng)前黨中央的有關(guān)精神、文件等,，加強師德建設(shè),、行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好師德,。結(jié)合當(dāng)前教師績效考核，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì),，制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規(guī)范,。結(jié)合師德建設(shè)，本學(xué)期,，我們開展了教師“慶三八,，展風(fēng)采”趣味游戲活動,，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業(yè),、團(tuán)結(jié)拼搏,、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

1,、加強崗位練兵,。有比賽才有動力,，本學(xué)期我們結(jié)合教師績效工資考核，在教師活動中盡量以比賽形式進(jìn)行,，作為教師績效考核的依據(jù),。為此，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動,，如：教師評優(yōu)課,、自然角創(chuàng)設(shè)評比、設(shè)計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學(xué)隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等等，通過一系列的評比活動,，提高教師的競爭意識,，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升,。

2、做好師資自培,。新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵,，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進(jìn)行師資自培,，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課,、評課,、日常指導(dǎo),，逐步使新教師成長起來,。另外，本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思,，每學(xué)期由年級組長檢查兩次備課筆記,，通過努力，讓教師提高自我反思能力,。

3,、重視外出學(xué)習(xí),。走出園門，吸納外界新信息,，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求,。本學(xué)期,，我們投入了大量的經(jīng)費，安排教師外出學(xué)習(xí),，基本上人人都有走出去的機會,，通過走出去，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木?，讓別人的好經(jīng)驗,、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑,。

4、本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄,、每月隨筆,、讀書筆記，鼓勵教師參加各級各類的論文,、案例評比。經(jīng)過老師們的認(rèn)真撰寫,，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表,。

1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色,。各自課題承擔(dān)教師及所在班級都認(rèn)認(rèn)真真,、實實在在的進(jìn)行了工作，取得了較好的成效,，在各班的環(huán)境布置中,，都堅持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則，體現(xiàn)出各自的課題特色,。

(1)采用普及與重點相結(jié)合的方法,，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題，人人上好個人課題研究課;加強計劃管理,，每位老師選定科研子課題,，做到有計劃、有交流,、有總結(jié),、有論文。

(2)通過課題研討,、觀摩實驗課,、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言,、辯論中,，課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。

(3)做好各課題研究過程資料的收集,、整理,、歸檔工作;組織好教師園本培訓(xùn);爭取上級教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。

(4)民間游戲文化滲透于課程,。開學(xué)初,，我們針對上一學(xué)期的實踐經(jīng)驗，在制定主題教學(xué)計劃時有了較大的改動,，特別是在我們的主題教學(xué)計劃中大量滲透了民間游戲的元素,。經(jīng)過精心的審議修改,，使課程內(nèi)容更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展,，特別是生成活動的選擇與設(shè)計老師們確實花了一番心思,。將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲，在年級組內(nèi)進(jìn)行集體審議后,，教師分頭設(shè)計教案,。民間游戲主題在實施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛,，從活動過程和結(jié)果上看,，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻(xiàn),。本學(xué)期,，平行班教師仍每周集中一次，針對活動開展情況進(jìn)行課程的后審議和前審議,，反思教學(xué)實踐,，并對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時的調(diào)整和修改，并注重課程資料的積累,，使我們的課程更具園本化,。

2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注,，我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認(rèn)真的考核內(nèi)容,，根據(jù)期初計劃，五月底,，我們還進(jìn)行了一次全園評比,。教師們根據(jù)主題進(jìn)程，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境,。在主題活動的開展過程中,，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了大量的機會，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置,，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息,、圖片、文字資料,、相關(guān)的材料等,，使幼兒在這種富有教育價值的環(huán)境中，不斷地主動操作,、探索和學(xué)習(xí),。

3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學(xué)中來,。在開展主題教育活動時,，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要,，通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式,，向家長宣傳和介紹我們的教學(xué)活動,，對一些需要家長指導(dǎo)孩子完成的活動，有針對性地,、適時的給家長一些建議,。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學(xué)活動得以順利開展,。

務(wù)實抓好日常教研工作,，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實際問題,。通過行動研究，提高教師教學(xué)能力,，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、健全教研活動制度,。努力做到教中找研,，以研促教，研教相長,，全面提高,。從本園實際出發(fā)，安排適宜的教研時間,、教研方式,，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情,。

2,、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組,，以年級組為單位建立合作關(guān)系,，通過合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，不斷提高園本教研的實效性。

3.豐富教研活動,。教研組長負(fù)責(zé)教研活動的組織和開展,，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按計劃開展,。本學(xué)期,，我們?nèi)齻€年級組分別開展了綠色環(huán)?；顒樱壕G色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天;捧起一片綠意等活動,，效果良好;四月份開展“走進(jìn)班級,，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動,。通過豐富多彩的教研活動,，既提高了教師的能力，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，同時我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的提供和過程的指導(dǎo)是我園的一個薄弱環(huán)節(jié),，這有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn),、完善,。

幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個人工作總結(jié)。

幼兒園教師年度工作總結(jié)|幼兒園教師年終工作總結(jié)|幼兒園教師個人工作總結(jié),。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇六

本學(xué)期,，我園教研工作以《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實施加強教研工作管理和幼兒德育教育，開展了一系列的活動,，堅持理論聯(lián)系實際,，開展了一系列豐富有效的教研活動，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平,，結(jié)合實際情況,，制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標(biāo),，以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn),，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì),。

1,、參加培訓(xùn)：教師培訓(xùn)作為我園造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的基本實踐途徑之一,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家的講解，使我們清楚地認(rèn)識到怎樣把握知識的深度與廣度,，具有促進(jìn)教師成長的教育特征,。

20xx年8月19日，顏燕語老師參加幼兒園新教師崗前實務(wù)集訓(xùn)；

20xx年9月13日,，全園教師參加王傳輝老師的《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}講座,；

2、自覺讀書：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行,，并通過《幼兒博覽》,、《學(xué)前教育》、《早期教育》等教育雜志有關(guān)《指南》內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,，深入實施素質(zhì)教育，科學(xué)實施教育教學(xué)工作,。

另外每周至少開展一次全園教師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書,，做好師德建設(shè)，并做好讀書筆記,。

20xx年元月3日,，顏燕語、黃嵐嵐,、吳雯雯,、楊曉瑜、季依琪,、陳若琳、肖阿娜,、陳慧萍,、黃筠虹老師參加養(yǎng)正教學(xué)點《師道：為師亦有道》讀書交流會，會上顏燕語老師以《放飛教育夢想》為主題分享讀書心得,。

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù),、增強教學(xué)能力具有十分重要的意義,。

1、外出觀摩：幼兒教師對于外出觀摩一向抱有很高的熱情,。許多老師正是通過這種直觀的學(xué)習(xí)方式借鑒其他幼兒園的好經(jīng)驗,，促進(jìn)了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育技能的提高,。

20xx年xx月4-5日,，全園教師在苗苗中心園觀摩近三年公辦幼兒園新教師匯報課評比活動。

2,、相互交流：為了進(jìn)一步加強班級教師隊伍建設(shè),、提高班級教師在班級管理、師幼互動、家園溝通等方面的班級工作,，本學(xué)期開展幾次班主任和配班交流會,，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗，進(jìn)一步討論,、反思,、提升，全面推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)工作,。

20xx年xx月,，開展教師談心活動；

20xx年元月,，分別開展了“聆聽花開的聲音”班主任和配班交流會,。

領(lǐng)會課程理念，積極探索,，樂于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1、園區(qū)教研：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動,，針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑,，對一些共同點、難點問題,，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí),、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點,，提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量,。

2、年段教研：繼續(xù)以年級組為單位,，成立大中小三個教研組,，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流,。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組,、中班組、小班組,。

3,、加強集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,，認(rèn)真抓好備課,、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展,。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強化教研教改的意識。

1,、繼續(xù)進(jìn)行《指南》的學(xué)習(xí)與解讀,，并讓教師與家長共同學(xué)習(xí)，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致,。

2,、園區(qū)教研：針對集中教育活動開展園區(qū)教研活動，跟進(jìn)教師公開課后的反思,、改進(jìn)情況,。

3、年段教研：針對區(qū)域活動繼續(xù)進(jìn)行分段教研,，確保區(qū)域活動的有序開展,。

4、每周至少一次推門聽課,，針對教師教學(xué)過程存在的情況及時提出建議和解決方法,，有效地幫助教師提高教學(xué)能力。

5,、每周至少一次隨機跟班,，督促教師按照制定的常規(guī)工作對幼兒的一日生活進(jìn)行要求,。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇七

“春種一題粟,，秋收萬顆子”，在黃園長引領(lǐng),，幼兒園全體老師的大力支持下,，20xx年秋季全園教研工作圓滿結(jié)束。根據(jù),，本學(xué)期初制定的教研工作計劃,，本學(xué)期我們一共開展了集體備課三次、園本教研四次?，F(xiàn)總結(jié)如下：

針對配老師目前最急需解決的教育教學(xué)和備課問題,，我們組織配班老師專攻集體備課。

20xx年9月13日上午，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的第一次集體備課,，主題是“中秋節(jié)”,。這一次的集體備課，三個年組所選擇的領(lǐng)域各不相同,，撰寫的教案也是精彩紛呈,。全園小、中,、大各年齡段的幼兒分別從科學(xué)領(lǐng)域,、語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動來感受我園傳統(tǒng)文化的博大精深,。而且這次集體備課的教案,，非常符合本年齡段幼兒的年齡特點的，如小班的幼兒對吃感興趣,，老師就從吃月餅入手,，通過看形狀、口味道等,，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓小班的寶寶們對中秋節(jié)有一個最直觀的感受。大班的幼兒動手能力強,，所以他們可以來做月餅,，在《爺爺為我打月餅》的音樂聲中，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的欲望,，同情也種下了感恩,，重新情的種子。

20xx年9月19日上午,，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的第二次集體備課,，主題是“國慶節(jié)”,。本周的教研活動中,，老師們各抒己見,，中班的陳建梅老師能邊教研邊反思,，發(fā)現(xiàn)本年組教案中目標(biāo)不適宜,、環(huán)節(jié)拖沓,、重難點不突出的問題,，并提出了可行性的整改意見,。

20xx年10月10日,，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的第三次集體備課,，主題是“重陽節(jié)”。本次教研活動的重點有所調(diào)整,，在備社會活動設(shè)計之前,，我們一回到我們集體備課這項教研活動的“原點”,，回顧我們節(jié)日教育的“初心”是什么?老師們再一次明晰，我們有關(guān)節(jié)日期的`集體備課意義何在,、教育總目標(biāo),、總方向何在。從而會有意識地從一日活動的各個環(huán)節(jié)去滲透,，而不僅僅是上某一個領(lǐng)域的一節(jié)集體活動就可以了,，真正地體現(xiàn)幼兒園一日活動皆課程的特點。

通過這樣的以傳統(tǒng)節(jié)日為主線的集體備課活動,，不僅提升了配班老師的教育教學(xué)能力,，同時也把我園的節(jié)日教育活動做得更扎實。

我園區(qū)級“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》的研究已進(jìn)入課題研究的后期,，本學(xué)期的課題研究活動的開展,，主要圍繞著中期檢查時領(lǐng)導(dǎo)專家給出的寶貴意見開展——與保教常規(guī)緊密地結(jié)合、抓住關(guān)鍵詞“個人衛(wèi)生”,、“公共衛(wèi)生”,、“策略”來開展，而全體主班老師是我們課題組的中堅力量,。

前期的課題研究,，偏重于培訓(xùn)，隨著老師們能力的是升,，我們也逐漸向策略的提煉轉(zhuǎn)移重心,。后期，我們在關(guān)注老師研的能力的提升的同時,，我們更加關(guān)注課題成果的凸顯,。可以看到,，中后期我們每一次課題研究活動,，基本上都有可視的研究成果。而“前期學(xué)習(xí)——明確任務(wù)——結(jié)合實踐——集中研討——形成成果”這種課題研究方式也正在慢慢形成我園的教研特色,。

結(jié)合農(nóng)村幼兒園幼兒的特點,，我們抓住個人衛(wèi)生習(xí)慣中的五個點：儀表衛(wèi)生、擦嘴,、刷牙,、洗手,、如廁,，研討出三個年齡段幼兒個人衛(wèi)生習(xí)慣的發(fā)展目標(biāo)。與幼兒公共衛(wèi)生習(xí)慣發(fā)展目標(biāo)一起納入了我園的跟崗評價體系,、期中期末幼兒發(fā)展評估體,，成為我園園本課程的重要組成部份,。

前期，我們在提煉培養(yǎng)策略的時候,，是按小,、中、大三個年齡段來的,。但是,，在實踐的過程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然每個年齡段都提煉了許多策略,，但是老師們在如何去運用這些策略時,，沒有抓手，不知道什么地方,、哪些環(huán)節(jié),，可以用到哪些策略。也就是說我們課題研究的成果,，對老師提高自己的保教能力方面還顯薄弱,。所以后期，我們是從經(jīng),、緯兩個維度來進(jìn)一步進(jìn)行提煉,。首先三個年齡段不變，然后經(jīng)度是教師的層面,，分“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”,、“一日活動”、“家園共育”三大塊;緯度是幼兒層面,，分“意識培養(yǎng)”,、“方法習(xí)得”、“習(xí)慣養(yǎng)成”三大塊,。這樣調(diào)整后,，老師們的思路更加的清晰，不僅僅是課題教研的時候知道從哪些點去說,，在最后實踐的時候,，也知道該怎么樣去用。

在本學(xué)期在區(qū)級課題階段性迎檢活動中,，我園的課題研究工作得到了專家領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評,。

本學(xué)期，我園開展了數(shù)學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評比話動,，賽前進(jìn)行了專題培訓(xùn),，使老師們選材，設(shè)計方案,、教具準(zhǔn)備方面方向更明確,。在評課的環(huán)節(jié),，老師們都能發(fā)現(xiàn)問題，并勇于指出問題,，最后剖析問題,，一起探尋解決問題的途徑。經(jīng)過本次優(yōu)質(zhì)活動評比的歷練,，老師撰寫教案的能力,、組織課堂的能力、教學(xué)反思的能力,、研討交流的能力都有很大的提升,。

(一)集體備課的內(nèi)容還應(yīng)該更豐富，因為節(jié)日教育它是一個主題系列活動,，我們除了備好一節(jié)有關(guān)節(jié)日教育的集體,，還應(yīng)該備更豐富的各種活動。

(二)我們的策略分三個年齡段提煉,，但感覺有一些重合的地點,，三個年齡段的特點還不夠鮮明，后期還需要進(jìn)一步提煉,。提煉出來的成果,，不是很清晰用一種什么樣更優(yōu)的方式呈現(xiàn)出來。

在今后的工作中,，我們將進(jìn)一步完善我園的教研工作,，確保課題順利結(jié)題，并逐步形成我園的教研特色,。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇八

時間過的真快,，一年匆匆而過。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討,、研究、前進(jìn),，在科研工作的能力與水平上,，有了較大的進(jìn)步，在《幼兒早期閱讀識字與口語整合的實踐研究》的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識字閱讀活動的思路,，以下就為本年度工作做一次小結(jié),。

1、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究,，共同討論,，明確研究目的，不斷更新教育觀,，了解當(dāng)今教育新動向及其它地方幼兒識字閱讀教育開展情況,，明確課題研究范圍及研究內(nèi)容，確定教育選材,，碰到問題困難及時溝通解決,。

2、組織教師圍繞課題查閱資料(如：《學(xué)前教育研究》,、《學(xué)前教育》,、《早期教育》、《幼兒教育》,、《教育科學(xué)》,、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識字閱讀教育、各種新的教育課程理論信息等),，收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動的相關(guān)資料,，不斷擴大對這個領(lǐng)域的認(rèn)識與了解。

3,、每兩個星期組織一次研討活動,，活動前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動方案，分析每個活動的定位及重點和難點,，幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個課題,，提高教師分析課題、把握課題的能力,。

4,、研討活動后，及時組織點評,。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，并找到解決問題的方法,。通過問題研討,，不斷更新教育觀，提高教育技能,。

5,、定期進(jìn)行小結(jié)。每個學(xué)期結(jié)束后,，組織課題組老師進(jìn)行討論,，回顧一個學(xué)期的研究情況，及時進(jìn)行總結(jié),，并寫出研究體會,，幫助不斷分析課題，調(diào)整研究思路,，完善課程,。

6,、召開家長會，使家長明確開展早期閱讀識字活動的重要性及對人一生發(fā)展的重要作用,，介紹配合研究的要求,，使家園教育協(xié)同;發(fā)放家長調(diào)查表，了解家長對幼兒園語言活動的一般看法及他們對教育的期望,。

7,、對幼兒閱讀、口語能力的發(fā)展進(jìn)行及時的測查,，及時了解課題研究效果,，以不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行及時調(diào)整,，逐步完善課程,。

8、本課題研究對教師的能力提出了更高的要求,。研究的過程就是教師隊伍素質(zhì)迅速發(fā)展,、提高的過程。教師通過理論的學(xué)習(xí)和實踐研究,，逐步樹立起了正確的教育觀,、兒童觀，她們充分理解和尊重幼兒,，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒,。

階段研究后的思考：

在一年的實踐中，我們深深地體會到：幼兒園早期識字閱讀活動的實施要達(dá)到理想的效果,，不是靠簡單的幾次活動就能實現(xiàn)的,，它必須以發(fā)展培養(yǎng)幼兒對文字、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提,，通過多種途徑,，運用形式多樣的方法手段發(fā)展口語能力，并使之協(xié)調(diào)配合,，形成教育合力,，才能達(dá)到課程預(yù)期的目標(biāo)。

在實驗中我們認(rèn)識到：

1,、教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng),，如何開展課題研究，怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律,，須進(jìn)一步學(xué)習(xí),。教師觀察、了解、評估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高,。

2,、前一年實驗中，教師在活動中還是考慮怎樣識字好,，怎樣閱讀興趣高,，對于與口語整合發(fā)展考慮不周，因此,，我們將針對以上問題,，不斷調(diào)整,、完善,，使幼兒園語言教育活動能發(fā)揮更大的效能。

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,。“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南,，全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題―設(shè)計方案―解決問題―改善實踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實踐行為,，提高教師素質(zhì)。透過各位老師的努力,，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個簡單的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個新的課題,。應(yīng)對一個知識日新月異多元價值并存的時代,，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人務(wù)必具備的潛力,，開學(xué)初,，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書,，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識點和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學(xué)地到達(dá)閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設(shè)了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”,、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,，激發(fā)閱讀興趣，個性是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多,、換得快,。第二，透過觀摩,、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,，在觀摩過程中，我們采用觀察,、實錄,、討論、小結(jié),、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升，到達(dá)改善教育實踐的作用,。比如：中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》,，教案經(jīng)過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣,。經(jīng)過課題組一次次的討論,、改善，最后根據(jù)幼兒愛看動畫片的特點,，使用電腦教學(xué),，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒簡單愉快地掌握了資料,，到達(dá)預(yù)期目,。

標(biāo)。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動,、盥洗,、午餐,、游戲都有機地對幼兒進(jìn)行閱讀潛力和興趣的培養(yǎng)。比如：大(三)班的童莉芳老師將標(biāo)點符號做成搞笑的頭飾,，在晨間活動時和幼兒一齊玩,，幼兒輕簡單松，很容易地認(rèn)識并掌握了標(biāo)點符號,。另外,，各班還透過家園聯(lián)系，讓家長配合帶幼兒逛書店,，看一些動畫片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力、理解力和想象力,，同時也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學(xué),、設(shè)計教案,、隨機教學(xué)的潛力，提高了教師的整體素質(zhì),。

經(jīng)過幾年的333實踐教學(xué),，我們每位老師都能隨機地將333經(jīng)驗遷移到其他的各門學(xué)科中去。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓(xùn)練,，一改了體育課以往的混亂,、難以組織這些缺點，取得了很好地效果,。下學(xué)期,，我們還要朝著這個方向去努力，在333經(jīng)驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果,。

隨著中國加入wto,，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞,。兩年來,，我們認(rèn)真貫徹全教會精神，深化改革,，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及,。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們教研組總結(jié)出幼兒英語務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個性差異,，個性在發(fā)展趨勢上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點上,，我們把課題研究地重點放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分放手,，讓幼兒敢說、會說,、多說,。小(一)班的陳曉梅老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語課，由于她不因為自我是老教師,，而虛心好學(xué),，主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)口語,。在5月28日的小班開的英語課，受到外園老師的一致好評,。而巫芳芳,、王靜已有兩年的英語從教經(jīng)驗，語感好,。兩節(jié)課《icanhelpyou》,、《go》經(jīng)過教研組地觀摩、修改,，再經(jīng)過試上,，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評。當(dāng)然,，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)潛力的培養(yǎng),，它們是相輔相成、相得益彰,。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學(xué)實踐中，我們將不斷努力,，加大聽課,、觀摩、研討力度,，不斷提高教師的英語教學(xué)實踐經(jīng)驗,。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規(guī)律的世界,?！备鶕?jù)幼兒的興趣特點,，多年來，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究,，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法,。幾年來，捷報頻傳,，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項,。本學(xué)期，幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎,，可喜可賀!在取得成績的同時,，更增強了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺階的決心和勇氣,。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下,，用心學(xué)習(xí)，熱情探索,，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ),。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。在今年5月28日,，對整個江都市開放了半日活動，全面開花,，新穎的課題,，創(chuàng)新的方案,，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽,。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開拓,、不斷創(chuàng)新的教育理念意識,，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態(tài),?？傊緦W(xué)期我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但也存在著一些問題：由于本學(xué)期忙于園慶活動,，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣,。因此，我們還不能上升到必須的理論高度,。

以上只是我對本學(xué)期教研工作方面的一點總結(jié),。為了使我園成為揚州市現(xiàn)代化幼兒園,，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實,、豐富和完善自我,，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自我的工作實踐,。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開展“早期閱讀”,、“333學(xué)具”、“英語教學(xué)”的教育活動,，努力打造我園的特色品牌,，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn),、指導(dǎo)下,，本著教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路,，以教師為本,、教研為先、幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期,，家科研組織實施了以下幾項活動：

我園圍繞《在幼兒園開展中國傳統(tǒng)節(jié)日教育的實踐與研究》《幼兒園低結(jié)構(gòu)材料游戲的探究與實施》《在建構(gòu)游戲活動中提高幼兒自主能力學(xué)習(xí)的實踐與研究》3個課題開展一系列有關(guān)的研討,、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的結(jié)題階段,，各課題組圍繞課題開展研討活動,，主要是總結(jié)理論內(nèi)容、整理佐證材料,、撰寫結(jié)題報告,。并于6月份提交了課題的結(jié)題材料。

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從3月28日—4月3日幼兒園開展了全園任課教師公開課觀摩活動,。同時我們也邀請了全市31所同盟園40多位老師參加聽課。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的遼師大版教材和繪本教學(xué),，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與,，這無形增加了難度,。

全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備,，自己做課件、寫教案……活動中,，教師運用新的教育理念,，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲,、談話,、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,，收到了良好效果,。

活動后，幼兒園開展了集體教研活動,?；顒佑筛眻@長湯艷主持，她帶領(lǐng)大家在一段快閃中開始了本次教研活動,，意在向大家傳遞人人參與的最大效應(yīng)和團(tuán)隊的力量,。第一環(huán)節(jié)回顧《指南》的部分內(nèi)容，第二環(huán)節(jié)上課老師進(jìn)行自評,，第三環(huán)節(jié)參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解,，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高的目的,。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平,、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力,，同時也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

為促進(jìn)課程園本化的建設(shè)，把中華民族傳統(tǒng)節(jié)日融入到幼兒園五大領(lǐng)域教育教學(xué)中,，我們4次組織任課教師積極開展園本課程的研討活動,。

活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計活動,，周詳安排主題的每個活動及環(huán)節(jié),，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改,。老師們在教研中更加有自信,，這對園本課程的建設(shè)尤其重要,。

本學(xué)期，我園白梅,、董紋溪,、賈敬、黎麗,、李華,、馬洪艷、潘文文,、裴庶,、喬丹、張波,、肇玉榮,、周君共12位老師積極參加國家級論文評比，并獲獎,。裴庶撰寫的教育教學(xué)論文在國家級刊物上出版發(fā)表;董紋溪,、黎麗、馬洪艷,、朱雙4位老師撰寫的教育教學(xué)論文在省級刊物上出版發(fā)表,。

為了提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，全面提高我園幼教質(zhì)量,，全力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,。本學(xué)期我園開展了教師立體衍紙制作、彩鉛畫,、觀察記錄,、小楷四項教師基本功。在衍紙,、彩鉛畫的創(chuàng)作中,，大家通過微信群開展教研交流活動，提出可行性的建議,，再開始構(gòu)思創(chuàng)作的內(nèi)容與選材,，又通過微信群教研交流確定最后制作的內(nèi)容。教師利用自己的休息時間創(chuàng)作出每一件件精美的作品,，大家看后都驚奇的稱贊到這些簡直是藝術(shù)品,。如黎麗老師的立體衍紙埃菲爾鐵塔、彩鉛畫老虎;魏園園老師制作的鋼琴,、李雪老師的線描畫等共40件作品,。教師基本功訓(xùn)練是幼兒園一項常抓不懈的工作，這次比賽對提高教師專業(yè)素質(zhì)又是一次有力的推動,，切實提升了本園教師的基本功素養(yǎng),，提高了全體教師的專業(yè)能力和整體素質(zhì),，使全體教師真正認(rèn)識了“練基本功、強基本功”的內(nèi)涵及目的,、意義,，從而樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識,。

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》《上海托幼》《早期教育》《兒童與健康》等報刊雜志,，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源,。通過這一活動,，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識,，更新教育觀念,。

我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃,，教師備課,、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著,，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入,，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo),。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇九

教學(xué)觀摩課是開展教研活動一種常見形式，我園自進(jìn)行園本教研以來,，首先將公開課的開課形式由原來“各自為陣”式,，變?yōu)槿缃竦摹巴n異構(gòu)式”、“連環(huán)跟進(jìn)式”,。教學(xué)研討時，先確定一個教學(xué)內(nèi)容,，再由多名教師同開一節(jié)課或一名教師連續(xù)同上一節(jié)課,，公開課研討形式也由過去單一的課后評議改為如今的課前互助研討,、課中分析研討、課后比較研討,。

課前互助研討是指課前全體教師或年級組教師圍繞教材共同分析,、討論，找準(zhǔn)重難點和切入點,，并在課前就某些重難點環(huán)節(jié)開展必要的預(yù)操作和訪談,，根據(jù)幼兒反映，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)設(shè)計方案,。如最近開展的兩節(jié)研討課《會變的顏色》,、《移動》，課前全園教師利用多種渠道,，查找相關(guān)的知識背景,，再集中分析教材，初步制訂活動目標(biāo),，準(zhǔn)備及教學(xué)策略,，不僅讓執(zhí)教者受益匪淺，而且每位參與者都有不同的收獲,。

課中分析研討是指在教學(xué)活動開始前,，將聽課教師進(jìn)行分工，讓每位聽課者根據(jù)不同的聽課重點(如教師的提問與幼兒反應(yīng),，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計)進(jìn)行有針對性地記錄,、分析，以便更全面地評析每節(jié)活動,。

課后比較研討是指對“同課異構(gòu)式”或“連環(huán)跟進(jìn)式”的教學(xué)活動進(jìn)行比較分析,、反思、提高,，以便肯定成功,，找出不足，及時改善,，使教師們的教育策略不斷提高,。

這種課程的研討形式得到教師們的一致肯定，在平時的教學(xué)活動中,，教師們也能主動地和同年級組教師在課前,、課后開展同課異構(gòu)式的比較研討，在交流合作中發(fā)展自我,，在資源共享中體驗快樂,。

5、改變教研組組合形式，開展專題式研討活動,。

幼兒園的課程提倡整合,，學(xué)科間相互滲透，教學(xué)不再分科,。為了適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,，我們將教研組也重新劃分，將原來按學(xué)科劃分的計算,、語言,、藝體教研組，改為按平行年組組劃分的小,、中,、大班年組教研組，每個年組教研組既可以根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，及教育共同點開展了年級專題教研,，如小班的加快新生入園的適應(yīng);中班的學(xué)會和家長的交流與合作;大班的幼兒銜接工作研討等;又可以圍繞幼兒園的教研任務(wù)分年級組開展討論，確保人人有課題,，個個是“專家”,。教師們認(rèn)為改變后的教研組活動針對性很強，能直接為自己的教育教學(xué)提供幫助,，因而在研討中教師們踴躍發(fā)言,、各抒已見，參與教研的熱情十分高漲,，教研氣氛也很熱烈,。

此外，我園還繼續(xù)開展了《幼兒園社會教學(xué)創(chuàng)新研究》,、《幼兒英語雙語實驗研究》等課題研究,。俗話說：“一份耕耘，一份收獲”,。正是我們扎實地開展了園本教研工作,，深入地進(jìn)行了課程改革，我園教,、科研工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，今年我園申報廬陽區(qū)教科研實驗基地獲準(zhǔn)，有幸地成為廬陽區(qū)首批中小幼課改科研實驗基地,。同時,，近年來，教師們撰寫的教科研文章經(jīng)驗總結(jié),，多次獲市級教科研成果一,、二等獎,，多篇論文還在省級幼教刊物上發(fā)表，王俐還被評為合肥市教科研先進(jìn)個人,。但我們認(rèn)為：真正最大的收益者還是那些可愛的孩子們,，他們在辛勤“園丁”的耕耘下,，幸福,、健康、愉快地“開花結(jié)果”,。

以上是我園近幾年的教,、科研工作，雖取得了一定成績,，但還存在一些不足,，愿各位領(lǐng)導(dǎo)專家給予指導(dǎo)，我們將揚長避短,，再接再厲,，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇十

在忙忙碌碌的整理工作中,，一學(xué)期的工作即將收尾,，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎，用另一種視角去看它也是豐富的',。而科研工作作為幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實在是需要我們計劃在前,、實施緊跟,。根據(jù)原先制定的科研計劃，其中的各項工作都基本落實,，成效也不錯,，以下是我對這學(xué)期科研工作的總結(jié)。

在本學(xué)期中,，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,，每月撰寫一篇讀書筆記，進(jìn)行相關(guān)的交流溝通,。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》,、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實自己,，無形之中這是一種教育理念的積累,，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對待博客寫作,，爭取保質(zhì)保量完成博客累積,，在積累中收獲,、成長。我們分園老師積極參加總園的各個培訓(xùn)班,，在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,。在培訓(xùn)班展示活動，我們分園的老師也越來越活躍和自信了,，這就是學(xué)習(xí)充實后的自然表現(xiàn),。另外，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題,，驗證理論,，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵,，幫助自己成長,。

本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實施策略,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導(dǎo)講座來豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累,。

另外,，我們在本學(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩（包括三字經(jīng),、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個子課題,，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認(rèn)領(lǐng)這三個子課題，其他教師自由參加小課題組,，每人至少參加一個小課題組,，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇,、具體實施,、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋，定期組織課題會議進(jìn)行研究情況交流,，并有相關(guān)會議記錄,。從科研組出發(fā)，定期組織課題學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實施的有效性,，并收集課題具體實施中碰到的問題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體,、小組等形式相結(jié)合,，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前,、餐后、離園等活動,，把零碎的時間有效利用起來,。

有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲,，如大珠小珠落玉盤,。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動,，有古詩教學(xué)反饋,、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn),，家長書面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固，也能讓家長參與其中,。又比如課題“經(jīng)典誦讀,，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué),，再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué),，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍,。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇,，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機,，在開課研討,、教學(xué)組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花,，取長補短,，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材,。

在實踐中有收獲肯定也有反思,，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷,，在此基礎(chǔ)上要做得更好,。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化,，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中,。科研要走可持續(xù)發(fā)展的道路,，必須讓每個教師提高主體的科研能力,，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_,。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,，需要我們提供更多的機會,，給予她們更多的幫助。在總結(jié)的同時也要展望未來,，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索,，使我們分園的科研工作更完善、更科學(xué),、更有實效,、更深入日常工作。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇十一

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力,。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié),，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

一,、營造學(xué)校科研氛圍,，提高教師科研積極性,。

1、加強教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：”如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實踐，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

2,、克服教師的畏難情緒,。通常,，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對教育科研持”負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實踐過程中,，要求教師每天反思,，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

二,、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍,。

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感，并且將這種責(zé)任感,、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從”教書匠型”走向”研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的”陽光大道”，形成良好的研究氛圍,。

三,、加強理論培訓(xùn)，提高教師科研能力,。

教育科學(xué)研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。

結(jié)合校本培訓(xùn)，我校自主編寫了多部教科研培訓(xùn)教材,，并結(jié)合實際進(jìn)行了多次常規(guī)培訓(xùn),，其中包括《教育教學(xué)案例撰寫》、《教育教學(xué)科研論文撰寫》,、《科研課題開題報告的撰寫》,、《行動研究方法》以及《文獻(xiàn)綜述方法使用》等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。從根本上提升了教師們的科研素養(yǎng),。

四,、課堂實踐，教后反思,，用行動研究提升,。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此,，學(xué)?！倍囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”,，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究,，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展”一課三議”研討活動,，通過開展上課,、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略,，檢測研究成果,，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。

五、科研與教研相結(jié)合,，提高教科研實效,。

1、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合,。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動中,，我們十分強調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長融為一體,。

的質(zhì)量,，實現(xiàn)教研科研一體化，推動教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況,。

本學(xué)期初中部主要進(jìn)行了《教師學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)》的課題研究,，高中部也開始籌備《學(xué)科核心能力提升》的課題準(zhǔn)備。這些與教學(xué)活動緊密聯(lián)系在一起的科研活動,，豐富了老師們教科研的經(jīng)歷,，加強了老師們以研興校的理念,，鼓舞了教師們參與教科研的積極性,，改善了課堂的教學(xué)效果，提升了學(xué)校的.教學(xué)競爭力,。

為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊,。建立務(wù)實,、和諧、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向,、評估,、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系,。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃、立項,、實施,、驗收、成果推廣的運行機制,。

今后我們將以務(wù)實奮進(jìn),，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平,，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

20xx年2月12日,。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇十二

上半年,，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項，現(xiàn)已進(jìn)入實施階段并取得初步成效,。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,，我園教師積極申報市級課題,，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審,，有三項課題立項,，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題,，《體育活動中體驗式學(xué)習(xí)的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規(guī)劃課題,，目前這兩項課題已開題，進(jìn)入初步實施階段,。11月,，我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知,，園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報工作,，經(jīng)教科室的認(rèn)真準(zhǔn)備,，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準(zhǔn)立項。目前,，我園承擔(dān)了各級各類的科研課題研究,，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平,，加強幼兒園的軟實力,。

首先，《新時期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實施期間,，我園為了提高教師的師德素養(yǎng),，發(fā)揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽,，教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工,。同時，我園非常注重課題實施的實效性,，我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動,，如“感恩父母、快樂親情”主題活動,，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等,。通過這一系列的活動培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

其次,，為了推廣課題實施階段的成果,，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導(dǎo),、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員，民辦幼兒園園長參加,，通過這次的成果展示,，得到了參會人員的肯定。同時,，也促進(jìn)了課題的深入實施,。

一直以來，我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年,，我園先后通過園本培訓(xùn),、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快教師的專業(yè)成長,。派17人到上海,、杭州、北京,、陜西等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí),；有26人參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對本園教師存在的問題開展了信息技術(shù),、課題報告的撰寫等園本培訓(xùn),。通過多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了教師的工作熱情,，提升了教師的理論水平，提高教師的教學(xué)能力,。

扎實的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本,，是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來,，我園非常注重教師的教學(xué)基本功,，為了練就教師扎實的基本功，開展了教師基本功大賽,。由于近年來,，我園年輕教師隊伍逐漸壯大，一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色,，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽，內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識競賽和技能比賽,，教師技能有彈唱,、繪畫、講故事和課件制作等方方面面,，教師們認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備，比賽精彩紛呈,，展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng),。通過基本功的比賽促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高了教師課堂駕馭能力,，提升了教師的個人魅力,。

《綱要》中提到,，教師在實踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對自己教育教學(xué)活動的反思聯(lián)系在一起的。在工作中,，我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思,，下半年，教師的多篇教學(xué)反思,、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登,，年底，我園還開展了論文,、教育故事征集評比活動,，教師們積極參與，評出了一二三等獎,。

今年六月份,，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站,，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理,。將幼兒園的動態(tài)、活動發(fā)布在網(wǎng)站上,，以方便為家長服務(wù),，讓社會監(jiān)督。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁,，幼兒在園的表現(xiàn),，班級活動，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上,，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向,，清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更方便快捷,。

通過這一年來的努力,，我園在教科研方面取得了可喜的成績，但仍有許多不足,，如工作做的不夠扎實,，幼兒的參與不夠深入，今后,，我將不斷改進(jìn),，扎扎實實做好每一項工作。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

20xx年在期待中向我們走來,，新的學(xué)年帶給我們新的希望，對幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo),。這學(xué)期緊緊圍繞園務(wù)工作計劃,，把提高教師教科研水平和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展作為努力目標(biāo)，樹立以人為本的教育思想,，開拓創(chuàng)新,，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)課題研究,，力求教育教學(xué)工作實效性,，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展,。

二、工作目標(biāo)：

（一）幼兒發(fā)展目標(biāo),。

孩子們愿意并喜歡上幼兒園,，能充分感受到愛和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿,，學(xué)習(xí)和同伴友好相處,，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境,，愿意學(xué)習(xí)新的知識,，并敢于嘗試，不怕失敗,。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮儀、行為規(guī)范,。

（二）教師發(fā)展目標(biāo),。

讓每一位教師擁有健康、平和,、陽光,、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個孩子,，關(guān)心每一位同事,，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗快樂,；讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展,。

（三）幼兒園發(fā)展目標(biāo),。

管理規(guī)范、服務(wù)到位,、質(zhì)量提升,，讓幼兒快樂,、家長滿意、社會贊譽,。

三,、工作重點：

1、強調(diào)幼兒園活動以游戲為主要方式,，讓幼兒在快樂的活動中學(xué)習(xí),。

2、主題教學(xué)與民間傳統(tǒng)游戲整合研究,，凸顯園本教研特色,。

3、立足園本培訓(xùn),，扎實開展課題研究,。

四、工作措施：

1,、教研活動：教師研討課嚴(yán)格按照我們“流程”進(jìn)行,，資料積累到位，一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課”,。

2,、加強教師隊伍建設(shè)，繼續(xù)開展教師讀書活動,，做好讀書筆記,，寫好讀書心得；堅持每周一篇教育隨筆,；堅持在日常保教活動中練好基本功,；開展教師聽評課活動；組織相關(guān)培訓(xùn)活動,；積極參加學(xué)校組織的其他活動,。

3、采用多種方式加強家園聯(lián)系與溝通,；多渠道,、多形式開展家教宣傳活動,；開好每學(xué)期一次的家長會,。

4、充分利用學(xué)校資源,，開展好幼小銜接工作,。

五、月份工作安排：

1,、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,，強化常規(guī)訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、制定各項教學(xué)活動計劃,。

3、檢查各班教學(xué)工作開展情況（包括活動室環(huán)境,、主題墻,、備課筆記、家長園地等）,。

4,、以年級組為單位集體備課。

1,、檢查班級各類游戲開展情況,。

2、各班環(huán)境布置評比,。

3,、青年教師崗位培訓(xùn)。

4,、開展“一課三研”活動,。

5、課題活動,。

1,、教師實踐課活動。

2,、與“姐妹園”進(jìn)行業(yè)務(wù)交流活動,。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、交流教育活動心得,。

5、幼兒動手能力比賽（中,、大班組）,。

1、開展全園家長半日開放活動,。

2,、課題組研討活動。

3,、籌備“六一”活動,。

4,、民間傳統(tǒng)游戲展示（年級組為單位）。

1,、慶“六一”活動,。

2、兒歌朗誦比賽（小班組）,。

3,、備課筆記、教養(yǎng)筆記,、自我反思評比,。

4、各班評選“智慧之星”,、“巧手之星”,、等獎項。

5,、學(xué)期結(jié)束資料整理,。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇十四

依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實際情況,，制定有針對性的,、個性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn),，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì),、扎實的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。

1,、參加培訓(xùn)：教師培訓(xùn)作為我園造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的基本實踐途徑之一,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)中專家的講解,，使我們清楚地認(rèn)識到怎樣把握知識的深度與廣度，具有促進(jìn)教師成長的教育特征,。

20xx年8月19日,，顏燕語老師參加幼兒園新教師崗前實務(wù)集訓(xùn)；

20xx年9月13日,，全園教師參加王傳輝老師的《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)ｎ}講座,；

2、自覺讀書：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進(jìn)行,，并通過《幼兒博覽》,、《學(xué)前教育》、《早期教育》等教育雜志有關(guān)《指南》內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神,，深入實施素質(zhì)教育，科學(xué)實施教育教學(xué)工作。

另外每周至少開展一次全園教師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書,，做好師德建設(shè),，并做好讀書筆記。

20xx年元月3日,，顏燕語,、黃嵐嵐、吳雯雯,、楊曉瑜,、季依琪、陳若琳,、肖阿娜,、陳慧萍、黃筠虹老師參加養(yǎng)正教學(xué)點《師道：為師亦有道》讀書交流會,，會上顏燕語老師以《放飛教育夢想》為主題分享讀書心得。

教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能,，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量,、完成教學(xué)任務(wù)、增強教學(xué)能力具有十分重要的意義,。

1,、外出觀摩：幼兒教師對于外出觀摩一向抱有很高的熱情。許多老師正是通過這種直觀的學(xué)習(xí)方式借鑒其他幼兒園的好經(jīng)驗,，促進(jìn)了自身教育觀念的轉(zhuǎn)變,、教育技能的提高。

20xx年xx月4-5日,，全園教師在苗苗中心園觀摩近三年公辦幼兒園新教師匯報課評比活動,。

2、相互交流：為了進(jìn)一步加強班級教師隊伍建設(shè),、提高班級教師在班級管理,、師幼互動、家園溝通等方面的班級工作,，本學(xué)期開展幾次班主任和配班交流會,，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗，進(jìn)一步討論,、反思,、提升，全面推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)工作,。

20xx年xx月,，開展教師談心活動；

20xx年元月，分別開展了“聆聽花開的聲音”班主任和配班交流會,。

領(lǐng)會課程理念,，積極探索，樂于反思,，善于總結(jié),，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究,，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1,、園區(qū)教研：開展以區(qū)域活動為主的園區(qū)教研活動，針對區(qū)域活動教學(xué)中的問題和困惑,，對一些共同點,、難點問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí),、研討,。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經(jīng)驗的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量,。

2,、年段教研：繼續(xù)以年級組為單位，成立大中小三個教研組,，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級年齡段確定三個教研組：大班組,、中班組,、小班組。

3,、加強集體備課的指導(dǎo),，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。以年級組為單位定期開展好集體備課活動,，認(rèn)真抓好備課,、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念,，促進(jìn)每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的發(fā)展,。鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新,，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，強化教研教改的意識,。

1、繼續(xù)進(jìn)行《指南》的學(xué)習(xí)與解讀,，并讓教師與家長共同學(xué)習(xí),，達(dá)到家園教育目標(biāo)一致。

2,、園區(qū)教研：針對集中教育活動開展園區(qū)教研活動,，跟進(jìn)教師公開課后的反思、改進(jìn)情況,。

3,、年段教研：針對區(qū)域活動繼續(xù)進(jìn)行分段教研，確保區(qū)域活動的有序開展,。

4,、每周至少一次推門聽課，針對教師教學(xué)過程存在的情況及時提出建議和解決方法,，有效地幫助教師提高教學(xué)能力,。

5、每周至少一次隨機跟班,，督促教師按照制定的常規(guī)工作對幼兒的一日生活進(jìn)行要求,。

幼兒園教科研工作總結(jié)和計劃篇十五

深入貫徹新《綱要》，認(rèn)真踐行《園本特色和管理條例》,，圍繞幼兒園工作目標(biāo)，將教研,、科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)和科研水平。以課題研究為載體,，充分發(fā)揮園本特色,，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，有效提高我園教科研質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)：

1,、以園本培訓(xùn)為要點，促進(jìn)不同層次教師科研水平的整體提高,。

2,、以課堂教學(xué)研究為載體，抓實各年級,、各班級的科研活動,，營造積極的互學(xué)互促的氛圍。

3、以培養(yǎng)幼兒陽光個性入手,，進(jìn)一步豐富班級區(qū)域特色,。

4、繼續(xù)加強教師理論學(xué)習(xí)與反思,，把自己在教學(xué)中的點滴收獲與體會寫成文章,，參加論文、隨筆,、案例評選或投稿,，多在業(yè)務(wù)上出成果。

5,、繼續(xù)開展“教師基本功培訓(xùn)”活動,。通過技能訓(xùn)練活躍教師思維，開闊教師眼界,，更新教師觀念,，提高專業(yè)素養(yǎng)。

三,、主要工作和措施：

(一)抓實園本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

幼兒教師是幼兒園發(fā)展的生力軍,，其專業(yè)素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力直接影響著幼兒園教育科研的質(zhì)量和水平，因而,，幼兒園應(yīng),，本著“因人而異、全面培養(yǎng)”的原則,，根據(jù)教師個人發(fā)展需要,，加強面向全體教師的園本培訓(xùn)力度。本學(xué)期,，擬通過以下幾點形式的園本培訓(xùn)切實加強教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平,。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,，豐富學(xué)習(xí)形式,。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)本著“走出去,，請進(jìn)來”的原則,，安排部分教師到上海、徐州,、泰州等地學(xué)習(xí),，讓他們不斷充實自己的教育理論,，引領(lǐng)自己的教育行為。我園還請一些專家,、學(xué)者給我們教師介紹新的教育理論和思想,，讓她們在教育方面有新的提高。另外,，我們還將繼續(xù)堅持每周一次的教研活動,，但組織的形式將更加靈活、有效,，把最大的主動權(quán),、發(fā)言權(quán)留給老師。

同時,，充分利用各種教育資源,，為教師創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)的機會，多角度地開闊教師的視野,，提高教師的教科研能力,。

2、在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長,。

現(xiàn)代教育形勢要求一個優(yōu)秀的幼兒教師必須在創(chuàng)新中工作，會學(xué),、會思,，才能取得較快的專業(yè)成長。但是對于不同層次水平的教師,，如何引導(dǎo)她們學(xué)?學(xué)什么?思什么?怎么思?才能幫助她們尋找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。對此，我們將在新學(xué)期,，要求老師在學(xué)《綱要》、學(xué)《規(guī)范》的同時,，更要將理論聯(lián)系實際,，通過實質(zhì)的載體——備課、撰寫教學(xué)反思,、專題文章,、每月一篇隨筆、每學(xué)期一篇論文等,，提高自身的研究和反思水平,。

(二)、完善課題制度,，提高課題研究的效度,。

本學(xué)期圍繞我園課題,，進(jìn)行延伸。擬打算在本學(xué)期內(nèi)完成以下內(nèi)容：

(1)學(xué)期初根據(jù)總課題研究內(nèi)容制定好子課題研究階段計劃,。(子課題負(fù)責(zé)人撰寫,，交給組長搜集)。

(2)每月組織一次課題例會,，匯報交流課題研究情況,。(課題組長進(jìn)行會議文字記錄、拍照留檔;課題組交流成員交流后上交文稿或音像資料),。

(3)課題組成員每周一份幼兒觀察記錄,。(月底交至組長搜集)。

(4)課題組成員每月完成一篇與課題相關(guān)的教育敘事或?qū)嵺`總結(jié),。(月底交至組長搜集),。

(5)課題組成員每學(xué)期撰寫一篇課題論文，并積極向有影響力的刊物投稿,。(學(xué)期末交至組長搜集),。

(6)課題組每學(xué)期至少上一節(jié)研究課，并及時對研究課進(jìn)行交流,、研討,。(組長搜集研究課方案、評價表,、研究記錄表,、音像資料)。

(7)每學(xué)期課題組主要成員針對相關(guān)課題開展一次講座,。(組長搜集講座文稿,、音像資料)。

(8)學(xué)期末完成階段總結(jié),。(子課題負(fù)責(zé)人撰寫,，交給組長搜集)。

(9)每學(xué)期搜集,、整理一次課題過程資料,。(組長負(fù)責(zé))。

(三),、優(yōu)化課程資源,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

本學(xué)期將結(jié)合本園實際,，有效利用地方資源,，進(jìn)一步打造豐富的班級區(qū)域特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)想玩,、能玩,、會玩,、好玩的游戲空間。對于原有的比較成型的公共游戲區(qū)域采取保留和充實完善,，對于各年級各班級的區(qū)域游戲角,，既要圍繞一定主題捕捉幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，也要發(fā)揮家長,、幼兒的主動性,，為游戲提供豐富的、可操作的材料,。同時,，要加強游戲的指導(dǎo)和跟蹤觀察。