光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教科研工作計劃總結篇一

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針,，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動,，扎扎實實地抓好教育教學工作,，提高組織活動和教科研能力,。以課題研究為載體，立足本園特點,，挖掘資源優(yōu)勢,。認真致力于素質教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育,、教學水平,，促進我園教學質量的提高。

1,、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，從養(yǎng)成教育入手,，認真觀察孩子,，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制，努力改善自身的教育行為,，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。

2,、提升大班年級組的教科研水平,，敢于創(chuàng)新，不斷改進教科研活動模式,，開展各年級組互相觀摩研討活動,，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力,。

3,、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作,。同時加強園本課程建設力度,，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮教研組的功能作用,，拓展教研工作新思路,，優(yōu)化教研活動的方式，在活動中進行實質性的探討,、研究,。上好研討課、觀摩課等,。

4,、做好本年級組的協(xié)調工作，以便開展正常有序的教育活動,。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高,，爭取更好的教學效果,。

5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作,。教研組成員積極開展“研討課”,、“評優(yōu)課”活動。

1,、教師之間要加強“研”的氛圍,，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,，在內容上要形成專題化,、系列化。擴大教師的視野,，抓住到市各園的聽課機會,，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平,。

教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見,，做好反思工作,，達到共同促進、提高,。

2,、組織教師外出參觀觀摩，回園后進行介紹交流,，認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試,、實驗。利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電,。經(jīng)常翻閱《早期教育》,、《幼兒教育》,、《幼教博覽》等幼兒雜志,，加強對園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力,。

3,、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習,。探討平時教學活動得失,，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新,，撰寫教育隨筆和讀書筆記,，期末寫出有質量的專題總結。

4,、做好家長工作,。設計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。

根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”,。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校,，召開家長座談會；向家長開放半日活動,，展示幼兒在園活動情況,，在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與,、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策,，使幼兒園與家庭融為一體,。

第一、第二周,。

1．建立正常的教學秩序,。

2．組織本組教師討論本學期教學工作重點，根據(jù)實際情況修訂計劃,。

3,、做好區(qū)域、角色游戲的布置工作,，并豐富游戲材料,。

第三周,。

1,、豐富家長園地內容,。

2、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動,。

第四周,。

集體備課。

第五周,。

第六周,。

國慶節(jié)放假。

第七周,。

1,、督促各班進行室內外環(huán)境換季布置工作。

2,、組織本年級組教師外出觀摩活動,。

3、做好午間操的排練,，并按時出操,。

第八周。

1,、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作,。

2、年級組定時組織活動教具,、學具的制作和收集存檔工作,。

第九周,。

1,、外出聽課，回園后上好臨摹課,，收集好各類資料,。

2、青年教師評優(yōu)活動,。

第十周,。

1、集體備課,。

2,、對各班韻律操彩排。

3,、設定運動會比賽項目,，確立幼兒參賽名單,。

第十一周。

2,、積極參與運動會,。

第十二周。

準備教研課內容,，（選材,，教具等的準備）。

第十三周：

第十四周,。

集體備課,。

第十五周,。

向家長開放半日活動,。

第十六周,。

配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩、學習,。

第十七周,。

檢查備課和資料,，填寫情況,。

第十八周。

集體備課,。

第十九周,。

組織學習。

第二十周,。

修改下學期計劃,。

第二十一周：

寫好各類總結，做好學期結束工作,。

大班教研組。

幼兒園教科研工作計劃總結篇二

本學期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園教育指導綱要》精神,，落實上級工作要求，嚴格按照省優(yōu)質園標準做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體,，進一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題,，建設幼兒園師幼同步化禮儀特色,，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放,、務實,、進取的心態(tài)做好各項工作。

1.搭建廣闊平臺,，促進教師成長,。

2.規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質量,。

3.注重專項研討,，深化問題研究。

4.加強課題研究,，推進特色建設,。

措施1：充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內教師繼續(xù)學習與解讀《指南》,，切切實實做好第一備,，利用教研組課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點,，有效發(fā)揮集體審議的作用,，對教學難點可以開展一課多研、同題構的教研,，還可以開展園際教研,，展開熱點討論。

措施2：借助中心力量,，鼓勵園內教師認領學科,，進行組團活動。(中心領域研究成立了健康組和藝術組),，繼續(xù)鼓勵教師參加中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡培訓“健康領域”課程的學習,，給予更多教師向名師學習的機會。

措施3：開展“翻版課”分享活動,。鼓勵教師外出聽課,、學習，要求外出聽課,、學習的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內,，進行翻版課活動，做到“取經(jīng)回來”大家分享,。

措施1：繼續(xù)組織教師學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標準》等文件;利用好網(wǎng)絡培訓學習的平臺，做好外出學習分享與資源共享;挖掘教師身邊的優(yōu)秀事跡，加強師德教育,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇三

以《幼兒園教育綱要》為行動指南,，強化“教育科研是教育發(fā)展的生產(chǎn)力”的理念，教科研引領,、服務功能,，以課題為載體，以科研與教研,、科研與培訓,、科研與師資隊伍建設的對接為落點，結合幼兒園園務中心工作和幼兒園實際情況,，挖掘自身優(yōu)勢,，堅持走內涵發(fā)展之路，務實進取,，不斷提高我園教科研質量,，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

二,、工作重點,。

1、發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，突出教科研的理念引領,、服務教學的功能。

2,、以教科研為手段,，解決本園教育教學中遇到的問題，不斷提高教育教學質量;滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，促進教師的專業(yè)成長,。

3、以課題為口,，加強園本課程建設,，進一步形成我園的辦園特色。

4,、抓好兩個區(qū)級立項課題的過程性實施管理工作,。

5、小班組的課題擬定工作,。

6,、積極宣傳和推廣課題成果，爭取有一定數(shù)量有的論文,、隨筆在各級刊物發(fā)表,。

三、主要工作與措施。

(一)網(wǎng)絡優(yōu)勢,，顯教科研導向、服務功能,。

幾年來,，我園以逐步形成“園長——教科室——教研組——教師”的工作網(wǎng)絡，通過分層管理,，層層落實,，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡優(yōu)勢,，進一步發(fā)揮教科研的導向,、服務功能。園長,、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理,，鼓勵教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學的.作風,，及時發(fā)現(xiàn)教學中有價值的問題升入研究,。教科組要繼續(xù)發(fā)揮“小、實,、活”的風格,，努力為教師搭建理論學習與經(jīng)驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動,，及時分析并解決課題研究中的問題,。規(guī)范,、完善各類研究資料,，做好兩個區(qū)級立項課題的開題論證和實施階段的管理之道工作。

(二)推行梯度培訓,，全面提升教師科研水平,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個重要因素,。要建設一支高素質,、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓,?？紤]到目前我園師資隊伍的實際情況,，我們本著“因人而異”的務實要讀,，從教師發(fā)展需要出發(fā),，推行“梯度培訓”的模式,，即，第一梯度：加強面向全體教師的園本培訓力度;第二梯度：鼓勵年輕教師參加學歷進修;第三梯度：推薦骨干教師積極參與教科研專業(yè)培訓,。努力讓每一位教師達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,，把教科研與教學研究、在職培訓,、繼續(xù)教育等有機結合起來,，通過“多閱讀、多聆聽,、多反思,、多實踐”四個多的途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長,。

(三)制定科研制度,，規(guī)范課題研究過程管理。

1,、規(guī)范過程研究,。

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行,，我們將在課題承擔者中開展“六個一”研究制度：

(1)期初制訂好課題研究階段計劃,。

(2)每月召開一次教科研例會,，小結并匯報自己的課題研究情況,。

(3)每月完成一篇較高質量的教育隨筆或案例。

(4)每學期圍繞自己承擔的課題上好實踐課,，并進行自我評價,。

(5)期末寫好課題階段小結及論文。

(6)寫好幼兒觀察記錄,，期末形成個案報告,。

2、推廣科研成果,。

我們將繼續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口,，鼓勵教師及時撰寫信息及文章,，發(fā)布于校園網(wǎng)站、班級網(wǎng)站;積極利用小報、宣傳欄,、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果,。同時將著力組織教師參加各級個各類征文、論文比賽;選送一批文章,、案例,、隨筆、活動設計等教科研成果,，向各級各類雜志,、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率,。加大推廣與宣傳力度,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。

3,、區(qū)級立項課題開題論證,。

4、每月教育案例交流,。

1,、科研培訓。

2,、課題組例會,。

3、檢查九月課題活動資料,。

4,、觀摩課題相關研討課。

5,、教育案例交流,。

1、觀摩課題相關研討活動,。

2,、科研室工作例會，交流前一階段科研研究情況,。

3,、教育案例交流。

4,、準備課題的結題準備,。

十二、一月份,。

1,、觀摩課題研究的研討課。

2、各課題承擔者完成階段性研究報告,、個案報告,、論文等。

3,、教師完成一份教學隨筆,。

5、整理各課題研究資料,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇四

幼兒園工作規(guī)程,、幼兒園教育指導綱要、鄞州區(qū)幼教教研計劃,、姜山幼兒園園務計劃,，以及幼兒發(fā)展為本的教育理念為指導。不斷加深我園內涵發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展的步伐,，逐步形成我園教科研特色，為實現(xiàn)我園第四個三年計劃服務,。

我園教科研組共有教師38人,。在教師們的共同努力下教師教育教學水平不斷提高，科研能力不斷加強,。

上學期大家出色的完成了日常教育教學工作,，活動組織認真，活動質量保證,。還多次為我區(qū)教師,、古林幼師展示公開教學活動，深受廣大教師好評,。

科研方面也有新成績,。有兩項課題在我區(qū)教科所立項。周敏芬,、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表,。

教師學習培訓不斷加強,。除自身的學歷提高與進修外,，我園多次邀請幼教專家來園做現(xiàn)場指導、講座與課題研究輔導,。教師外出學習聽課的次數(shù)也有所提高,。

經(jīng)過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提高,。我園成功的承辦了區(qū)幼教科研培訓班,，受到區(qū)教科所一致好評。

教科研工作的可喜進步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮,，需上下求索”,，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進一步提高與改進,。提高我園保教質量,。

1、貫徹《綱要》實施新課程,，對我園現(xiàn)有的課程進一步改進與討論,，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程,。

2,、抓實教研日活動，開展有主題,，有實效的教研活動,。

3、改進對幼兒的發(fā)展評價,，每階段對幼兒的發(fā)展進行跟蹤與評價,，更客觀，更公正的對幼兒發(fā)展進行評價,。

4,、開展更豐富的各類活動，如：節(jié)日慶祝,、實踐活動,、競賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機會與條件,。

5,、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。

7,、搭建教師信息服務平臺,，選送優(yōu)秀論文、案例等參加區(qū)比賽,。編印幼兒圓教師論文輯,。

8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃,。

9,、進一步搞好幼兒園網(wǎng)站的建設。

九月

1,、 制定各年齡段教研組計劃,。

2、 古林見習。

3,、 環(huán)境評比

4,、&

nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。

5,、 教師節(jié),、中秋節(jié)幼兒實踐活動。

6,、 全國教育科學“十五”規(guī)劃20xx年度課題申報,。

十月

1、 舉辦“我與新課程”,、“教育的人文性與工具性”征文活動,。

2、 浙江省20xx年規(guī)劃課題申報,。

3,、 幼兒國慶、重陽節(jié)日實踐活動以及小主持人比賽,。

4,、 匯編教師論文（三）。

5,、 廣泛開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討,、最佳一堂課評比活動。

6,、幼兒園網(wǎng)站建設改進,。

十一月

1、 繼續(xù)開展以創(chuàng)新教學為主題的教學研討,、最佳一堂課評比活動,。

2、 期中檢查,，幼兒素質發(fā)展測查,。

3、 送教活動,，片,、鎮(zhèn)教研活動，

幼兒趣味運動會,。

4,、&nb

sp; 立項課題中期成果展示,。并邀請有關專家來園指導,。

十二月

1、 市公開教學活動。

2,、 第十二期《園報》編輯,。

3、 元旦幼兒素質表演,。

4,、 教師外出學習。

5,、 教師教玩具活動器械展示。

一月

1,、 家長開放日,。

2、 幼兒發(fā)展評估,。

3,、 各類計劃總結上交。

4,、 第二輪園本課程材料匯編,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇五

一、情況分析：

教育教研工作是教學工作的核心,，為此,，我園課題組立足本園實際，將科研與教研進行有效整合,，以園本研修為載體,，引領全體教師在實際反思中進行探討、研究,、前進,，在提高幼兒園以科研促教研的科研能力與水平上，扎扎實實地開展了一些富有成效的工作,，有效推進了教師教育科研能力和專業(yè)化水平的發(fā)展,。不過，在幼兒園科研工作的過程中,，雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機制,，但我們也發(fā)現(xiàn)，在課題實施過程中,，教師還缺乏投入課題研究積極開展實踐研討的主動性,。部分教師有厭煩情緒，尤其是一些新老師,，根本不清楚課題是什么,，該做什么,，雖然跟著有經(jīng)驗的老師一起做，但過程中缺乏思考,，研究的深度與質量有所欠缺,。本學期希望能借助規(guī)范課題資料為動力，以幼兒園課程建設為契機,，作進一步的探索,。

二、工作目標：

1,、進一步加強科研工作中的組織和管理,，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高科研管理水平,。

2,、認真實施課題組活動計劃，定期組織開展研討,、成果展示等活動,，推進教師積極參與的熱情，有效提高教師科研水平,。

3,、為教師參與科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,，調動其參與教育科研的主動性和積極性,，逐步形成幼兒園濃厚的科研氛圍。

三,、主要工作及措施：

1,、加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化,、科學化,，提高科研的實效性。

2,、認真定制本學期各課題組活動的計劃,，要求有操作性，并及時做好資料的階段收集,、整理,、匯總工作。

3,、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論,，掌握科學的研究方法等。

4,、積極鼓勵教師總結實踐經(jīng)驗,，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度,，形成有一定推廣價值的科研成果,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇六

教育科研工作是教學工作的核心,，為此，我們立足本園實際,，在領導的親自帶領下,，在各位老師的共同參與下，全體教師努力進行探討,、研究、前進,，在科研工作的能力與水平上,，扎扎實實地開展了一些科研工作,，取得了初步成果,。

為了保證課題的正常開展與研究的深入,，上學期,，我們注重請進來，走出去等方式,，讓專家引領教師,，對教師及課題組成員進行培訓一學期下來，有了自己的思考和認識,。但這些都是理論上的,，理論指導實踐，實踐檢驗才是真理,，下學期的重點是課題實施,，通過課題實施總結指導策略，挖掘課題特色,，真正得益于幼兒成長,。

“人人參與課題研究”是我們的口號，每位教師積極參與課題,，承擔課題,。因為教師的科研水平參差不齊,，所以我們注重科研能力的培訓，學習撰寫課題方案等,。

但在課題實施過程中,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我園的課題申報遍地播種,，但開花結果的卻較少,，說明教師的科研能力還需進一步加強，針對性的指導還不夠,，本學期希望能借助規(guī)范課題研究為動力,，以園本課題為契機，作進一步的探索,。

深入學習《新綱要》,、強化“科研興教，科研強?！钡睦砟?，使全體教師積極投入課題研究活動，提高科研能力,，逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”,，由“教育者”轉變成為“研究者”。

1,、進一步加強科研工作的組織和管理,，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式,，形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡,，更好地為課題研究服務,，不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標,，以子課題為課題研究對象，以試點班教師為課題參與者,，在園級統(tǒng)領的管理下做到人人參與課題研究,。

2、繼續(xù)實施市級課題《充分利用農(nóng)村資源促進幼兒全面發(fā)展》，研究工作,，撰寫報告和論文,，以課題研究為突破口，進一步形成幼兒園的辦園特色,，打造特色園所文化,。

3、,，做好資料收集工作,。

4、認真實施課題計劃,，定期組織開展研討會等活動,，有效利用科研例會加強全體教師科研能力,。做好科研指導和服務工作,，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,，調動其參與教育科研的主動性和積極性,，逐步形成濃厚的科研氛圍。

5,、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,，做好教師論文的征集、上送工作,，提高參賽率,，提升獲獎率。

（一）規(guī)范課題管理,，深化科研制度

1,、加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化,、科學化,，提高科研的實效性。

2,、制訂好本學期課題研究階段性計劃,，認真扎實開展課題研究，做好資料的階段收集,、整理,、匯總工作。

3,、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論,，掌握科學的研究方法等。

（二）豐富理論知識,，獲取科研信息

1,、上網(wǎng)查詢有關科研的信息,，了解最新的科研動態(tài)，提高科研組長的專業(yè)能力,，從而帶領園內教師進行科研活動,。

2、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物,，《學前教育科研新論》,、《學前教育科學研究指導方法》，掌握最有效的科研方法,，并做好摘記,。

3、開展各種形式的理論學習,，進行讀書交流會,、信息交流發(fā)布會等，拓寬獲取科研信息的渠道和機會,。

（三）加強隊伍建設,，提高科研水平

1.邀請有關專家來園專題講座，通過面對面的交談,，指導部分教師從實際問題入手,，實施具有一定意義的科研課題。

2.組織協(xié)調每位教師參與課題的研究實踐工作,，為幼兒園尋找適合的組織形式,、有效策略等。

（四）立足課題實踐,，提高科研能力

1.指導教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進行選題,。

2.指導教師完善課題實施

a)每月召開一次科研例會或科研專題講座，對課題實施中的質疑問題進行集體交流,，及時對自己的課題進行調整和修改,。定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料,。

b),、向豐富科研經(jīng)驗的老師請教，把外出培訓的有關科研信息傳達給教師,，完善課題的實施,。c)做好每月的課題實施記錄，尋找問題,，找到解決的對策,，并寫好實施心得。

d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況、尋求對策,，形成個案報告,。

4、提高教師分析總結的能力

(1),、完成課題中期匯報,，介紹各自的開展情況，交流實施過程中的指導策略,，存在的困惑急需解決的問題,，共同討論對策。

(2),、積極鼓勵教師總結科研經(jīng)驗,，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度,，形成有一定推廣價值的科研成果。

(3),、及時傳達市,、區(qū)級有關征文,、論文競賽等信息,，組織教師積極參與論文評選。

八,、九月份：

1,、制定科研計劃

2、3,、課題中匯報課題內容,、階段成果;課題培訓教師;分工落實教師寫活動方案。十月份：

1,、園本課題組會議

2,、課題資料整理、匯總

十一月份：

1,、教師科研學習—觀察法,、行動研究法

2、專家講座(待定)

十二月份：

1,、子課題中期匯報

2,、課題研究的情況

一月份：

1、實施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)

3,、資料整理歸類

幼兒園教科研工作計劃總結篇七

以《綱要》精神為指導,，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，在進一步解放思想、更新觀念的基礎上,，督促教師從教育觀念到行為的轉化,，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高,。搭建可行平臺,，促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動,，制定教研活動制度,，保證每周兩次的教研活動時間，并能切實體現(xiàn)效果,。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業(yè)務主管部門及刊物),。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結果與學期考核相掛鉤，避免一日活動安排的隨意性,，保證保教合一的質量,。

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣,，分年齡段預設本學期主題,。經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人,、有趣的自然界、有趣的復制,、元旦,、保護自己;中班預設的主題有：長大了、秋天,、有趣的動物,、探索大自然、過新年;小班預設的主題有：開心寶寶,、我自己,、一起玩、秋天,、冬天、新年好,。

備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人,、課不同而采取個別備課、輔導備課,、集體備課相結合的方法。

根據(jù)本園實際,，對教學工作進行分層管理,。園長,、保教主任,、教研組長要重視隨堂聽課,，天天進班，爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討,。

提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力,，利用成長檔案使家長更了解幼兒,，使教師更關注幼兒,，使幼兒更加自信,。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展,，以求達到更好的教學效果。

1,、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

2,、如何提高幼兒漫畫欣賞能力,。

3,、英語教學如何融入全語言整合活動,。

1)邀請專家進行指導及研討,。

2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞,、聽幽默故事,、漫畫創(chuàng)作等)。組織活動形式多樣化,，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維,。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲,。

3)專職英語教師進班,。

周次月份日期內容

1,、9.12—9.16業(yè)務園長會議。

2,、9.19—9.23各教研組根據(jù)年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃,。

3、9.26—9.30制定10月份計劃,。教師饌寫案例。

4,、10.3—10.7區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設評比(重點在材料的投放)。

5,、10.10—10.14參加區(qū)民辦骨干教師考核,。

6、10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討,。

7、10.24—10.28制定11月份月計劃，教師饌寫案例,。

8,、10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

9,、11.7—11.11全區(qū)“新綱要”實施研討會,。

10、11.14—11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題,，饌寫論文,。

11,、11.28—12.2制定12月份月計劃、教師饌寫案例,、參加區(qū)優(yōu)質課評比。

12,、12.5—12.9展示活動觀摩及研討,、幼兒園教師專業(yè)基礎知識競賽,。

13、12.26—12.30教研組討論迎新年活動內容,。制定一月份月計劃,。

14、1.2—1.6教師饌寫案例,，教研組總結工作,。

15,、1.9—1.13制定下學期計劃,。

16,、資料歸檔,。

本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度,，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面,。我園希望通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力,，注重幼兒的游戲教學,，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。結合我園的具體問題，經(jīng)常深入課堂,，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理，對教學過程,、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議,。切實為保教一線服務好,。

在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節(jié),，以“實,、活、勤,、精,、細”來規(guī)范教學行為。在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”,；重視環(huán)境的教育內涵,，精心創(chuàng)設園內環(huán)境、室內環(huán)境,、語言環(huán)境,、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動,，讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程；在制定游戲計劃,、創(chuàng)設游戲環(huán)境、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環(huán)節(jié),，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,；引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料,、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展,。

教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為,。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平,。有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和教研,。積極組織教師外出學習,，擴大教師的視野,，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機會,，學習別人的長處,，逐步提高自己的教育教學水平。

1,、開學初，我們要求每位老師與家長面談一次,，增加對各個幼兒的了解,，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通,。每月更新家園聯(lián)系,、溫馨提示內容，提醒家長期間的注意事項,，增加家長對幼兒的關心,。

2、發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3、本學期將在期末進行全面家訪,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務。

2,、重點抓常規(guī)訓練,。

3、強化早操訓練,。

4,、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5,、根據(jù)元宵節(jié),、對幼兒進行尊老教育。

6,、制定教研工作計劃,，班級工作計劃。（4周公開課開始）,。

3,、開展園內公開課。

4,、為迎接學區(qū)公開教研做準備,。

5、做好預防h7n9人感染禽流感教育工作,。

6,、利用植樹節(jié)，進行環(huán)保宣傳,。

1,、繼續(xù)開展園內公開課。

2、做好衛(wèi)生全面工作,、加強h7n9人感染禽流感預防工作,。

4、早操比賽,。

5,、選定“六一”兒童節(jié)節(jié)目。

6,、利用“五一勞動節(jié)”對幼兒進行愛勞動教育,。

1、繼續(xù)開展公開教學,。

2,、準備“六一”節(jié)目的各項道具、服裝等,。

3,、開展慶“六一”活動,。

1,、準備好期末各項材料的繳交工作。

2,、做好暑假安全宣傳教育,。

3,、填寫好幼兒評估手冊。

4,、全面進行家訪,。

5、本學期工作總結會議,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇八

時間過得飛快,，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫工作計劃了,。工作計劃的開頭要怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,，下面是小編為大家整理的幼兒園教科研工作計劃,，歡迎閱讀與收藏。

深入學習《幼兒園教育指導綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育,；在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設,，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

1、立足實際,，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的,、科學的教育實踐能力,，促進教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開拓教育資源,，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

（一）立足實際,，在課改中促進教師的專業(yè)化成長,。

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

1,、咀嚼消化有關理論,，厚實實踐基礎。

隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,，基礎教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念,。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等,。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例,。

2、反思總結,，創(chuàng)造性實施課程,。

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎上,，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗,；各領域的`安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強,，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等,。

在實施過程中,，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式,，不浮于表面,；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū),、我園,、本班實情況變通、遷移,、再加工,，尤其是設計,，讓自己與課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）,。三是在主題的確立上,，目的性要更強，內容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結反思更具針對性,。

擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合,，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結,，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩,，又有大時間性段的提煉和概括,。在主題的實施過程中，教師要注重積累,，注重觀察和總結,，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思,，期末能結集成冊。

2,、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路,。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒,、內心敞亮,、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路,。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的,、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性,、行動性,、構建性的知識轉變，做到課程的生活化,、幼兒化,、社會化、長遠化,，教育內容的情景化,、活動化、過程化,、經(jīng)驗化,。

教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構,，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn),、自主建構,，鼓勵幼兒去認識、去探索,、去表達自我,、表現(xiàn)自我；并通過師生互動,、生生互動,，利用社區(qū)、家長的資源,，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動,。

3,、依托現(xiàn)代教育設備，開開展現(xiàn)代教育,。

本學期,，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡,。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備,，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高,，效果要好,，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色,。

（二）,、開拓教育資源，在有目的,、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力,。

培養(yǎng)自信,、活潑、大方,、勇敢的個性是我園一直倡導的,，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說、敢說,、會說,、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標,。本學期將有以下措施：

1,、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞,、學廣告,、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平。

2,、創(chuàng)新幼兒活動內容,，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動,，突出開展好“小導游”的活動,。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制,，推陳出新,，做實做好。例：脫口秀,、睡前故事,、每周登臺秀、小小電視臺等,。

4,、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動,，促進幼兒表演能力,、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高,。

本學期主要工作安排,。

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示,、幼小銜接,。

三月份：春游園內生成性主題活動展示。

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示,。

五月份：青年教師絕活表演,、市級教學特色展示活動。

六月份：慶“六一”主題活動,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇九

繼續(xù)深入學習,、貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,、《省教育廳關于加強學前教育教研工作》精神,，以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計劃為指導,，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀,，關注前沿,，優(yōu)化理念,，創(chuàng)新方法,，扎實過程，規(guī)范有序,，求真務實，展示開展新湖幼兒園各項教科研工作,。

(一)提高教師科研能力,。

1、加強理論學習,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

本學期在幼教中心引領下,，繼續(xù)開展崗位練兵、學習培訓,、骨干教師培訓等中心層面的隊伍建設,。本學期我們繼續(xù)以《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》、《0—8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》為主要的閱讀材料,，通過每周三的教科研活動時間集體學習,，幫助教師了解幼兒園美術的特點及目標以及如何創(chuàng)設適宜幼兒活動的室內外游戲環(huán)境。

本學期以《關于加強太倉市中小學教研活動的指導意見》以及中心教科研制度為指導,，認真制定教科研計劃,，開展形式多樣的教研活動。

2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發(fā),，認真制定并按計劃開展個性化,、形式多樣化的園本教研活動,，以開放的心態(tài)學習先進的經(jīng)驗和做法，并做好圖文上傳工作,。

3,、加強教研組建設,。有效的教研活動可以提升教師隊伍的專業(yè)素質，推動教育質量的提高,。教研組要根據(jù)教學實際,，確定教研主題,，認真制訂教研活動計劃、方案,，精心組織開展教研活動，努力提高教學實效,。本學期三位行政分別參與兩個教研組活動,，學期末繼續(xù)開展中心內教研組活動交流展示，教研組積極申報參加,。

4,、加強課題研究。上學期末李曉菲,、馮岑岑兩位老師申報的課題成功立項,，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動的研究》的基礎上提出來的，所以本學期兩個課題將合并在一起進行研究,。本學期還是要進一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境,，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務，讓課題研究能夠正常開展,。本學期的課題活動,，不單單是讓教師回憶活動內容，而是把日常開展的生長式美術活動案例,、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場,，從材料選擇、幼兒的活動,，教師的指導等多方面去探討,，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美術活動內容,。本學期還要加強課題資料的收集整理,，為課題中期匯報做好準備。

(二)優(yōu)化審議模式,，提高課程審議的時效性,。

本學期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關于加強學校備課組建設的指導意見》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設工作實施方案》的基礎上,，結合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案,。在制定方案過程中園內行政、組長,、部分教師對方案進行了討論,，細化方案內容,。本學期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡圖幫助教師了解主題實施計劃,，更加細化主題內容。在日常課程審議活動中,，按方案要求規(guī)范備課組活動,，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推進幼兒園備課組團隊建設,，提高備課組活動的時效性,。

課程審議的內容來源于與幼兒當下發(fā)展水品，課程內容選擇以建構式活動內容為主,，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術活動研究》中的農(nóng)場資源,，結合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

(三)創(chuàng)設良好環(huán)境,，支持幼兒發(fā)展。

經(jīng)過一個暑假,，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌,。原來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴大了一倍,，玩沙,、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要,。面對全新的環(huán)境,，教師在組織幼兒游戲之前，要對環(huán)境做一個簡單的裝飾,，帶領幼兒豐富操作材料,，在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料,，靈活運用整個環(huán)境空間,，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學習與發(fā)展,，滿足幼兒深度學習的需求,。

活動室因為暑假消防改造，原有室內物品及環(huán)境都已不見蹤影,，結合上學期中心調研中發(fā)現(xiàn)的問題,，本學期各班將結合幼兒的年齡特點，對室內的布局,、材料投放,、整體活動室內的環(huán)境進行布置,，滿足幼兒活動的需要。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十

本學期,，我園教科研組活動以生成性童話課程為核心,，以《幼兒園指導綱要》精神、《3—6歲兒童學習發(fā)展指南》目標為指導,，在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)教研功能，開展分領域的研究,，扎實有效地深入賞徹《綱要》,。

20xx年4月，為弘揚高尚師德師風,，在全區(qū)教育系統(tǒng)營造敬業(yè)愛生,、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的濃厚氛圍,，開展了區(qū)級“雨花教育好故事”評比活動,。園內每位老師都積極撰寫，并由園內評選前兩位的老師參加區(qū)級評選活動,，獲得了“區(qū)級一等獎”一名,、“區(qū)級二等獎”一名的好成績。

在雨花教師發(fā)展中心的帶領下,，為了提高教師的專業(yè)水平,，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開展了個人課題的培訓活動,，每位教師都參與其中,，學習后，每位教師都嘗試進行個人課題的申報,，最終在集團的評選活動中,，本園上報13個課題，其中5個評為可立項項目,。

在課程實施中,，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破,；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童,、不忘發(fā)展；一個主題結束后，怎樣做一個值得分享的總結,；我們從課程故事出發(fā),。20xx年6月我園教師進行課程故事的教研活動，進行學習分享,，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事,。

1、全體教師對于各種撰寫評比類的活動參與度不高,。

2,、教師們撰寫的水平存在差異性，新教師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認識不足,，后期需較強培訓,，深入了解。

3,、培訓和學習的資源局限,，后期有條件的情況下請專家進行指導和引領。

目標一：探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施,。

目標二：集體課程審議，互相探討,，提升生成性課程探究能力,。

目標三：進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程,，總結精髓，提取經(jīng)驗,。

措施一：結合項目課程開展前的前期調研,，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓活動，為老師們答疑解惑,，解決實際問題,。

措施二：以年級組為單位進行主題的選定和梳理課程目標,、關鍵經(jīng)驗,、情境脈絡等。

措施三：在實施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，分析與反思；將課程不斷的推進,。

措施四：梳理課程實施過程,，進行總結匯報，

措施一：每周進行年級組集體備課計劃。

措施二：提煉每周課程幼兒興趣點及價值點進行深度探討和挖掘,。

措施三：通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項目課程中出現(xiàn)的問題,，分析其原因，交流各自觀點,；

措施四：收集相關資料和理論以支持和解釋自己的觀點,，從而對項目課程有更深入的了解。

措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀察和記錄,。

措施二：收集整理課程故事資源,。

措施三：撰寫課程故事，進行經(jīng)驗提取與過程反思,。

措施四：課程故事分享會,。

時間。

教研內容,。

討論題目,。

教研形式。

主講人,。

備注或調整,。

1、確立童話項目課程主題,，梳理主題目標,、關鍵經(jīng)驗、情境脈絡等,。

我們的童話課程,。

分組研討。

交流討論,。

周華,、全體教師。

1,、通過研討學習深入了解什么是課程故事,。

課程故事在發(fā)生。

觀看ppt,。

分組研討,。

交流討論。

頭腦風暴,。

周華,、各班班組長各年級組組長。

1,、觀看童話課程課程故事案例分享,，吸取前期經(jīng)驗,。

2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事,。

課程故事分享會,。

觀看ppt。

分組研討,。

交流討論。

頭腦風暴,。

周華,、各班班組長及年級組。

1,、各年級組分享童話項目課程過程資料,。

2、匯報本學期童話項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果,。

3,、童話自然課程開展分享、交流,，總結匯報,。

童話課程在發(fā)生。

分組研討,。

交流討論。

總結,。

周華,、各班班組長及各年級組組長。

童話項目課程中的課程故事分享交流會,。

我的課程故事分享會,。

1,、每個人用ppt的形式分享交流自己的童話課程故事,。

2、集體討論，總結經(jīng)驗,。

周華、各班班組長及各年級組組長,。

文檔為doc格式,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十一

以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點,，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好教育教學工作，提高組織活動和教科研能力,。以課題研究為載體,，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢,。認真致力于素質教育和課程改革的研究,，努力提高教師的教育、教學水平,，促進我園教學質量的提高,。

1、組織教師深入學習和領會《規(guī)程》精神,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子,，用心了解孩子,，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評價機制,，努力改善自身的教育行為,，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。

2,、提升大班年級組的教科研水平,，敢于創(chuàng)新，不斷改進教科研活動模式,，開展各年級組互相觀摩研討活動,，通過觀察、評價切實增強“磨”“研”的能力,。

3,、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作,。同時加強園本課程建設力度,，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索,。充分發(fā)揮教研組的功能作用,，拓展教研工作新思路，優(yōu)化教研活動的方式,，在活動中進行實質性的.探討,、研究。上好研討課,、觀摩課等,。

4,、做好本年級組的協(xié)調工作，以便開展正常有序的教育活動,。進一步加強現(xiàn)代化教育設施的運用,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高,，爭取更好的教學效果,。

5、教科研組長組織好每周三的教科研活動和周四的課程審議工作,。教研組成員積極開展“研討課”,、“評優(yōu)課”活動。

1,、教師之間要加強“研”的氛圍,，增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等,，在內容上要形成專題化,、系列化。擴大教師的視野,，抓住到市各園的聽課機會,，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平,。

教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課,，教師與教師之間也相互聽課，及時交換意見,，做好反思工作,，達到共同促進、提高,。

2,、組織教師外出參觀觀摩，回園后進行介紹交流,，認真學習并運用他們的先進教育方法并進行嘗試,、實驗。利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電,。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》,、《幼教博覽》等幼兒雜志,，加強對園本課程的研究,。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應的能力,。

3,、平時班與班之間進行互相聽課，交流學習,。探討平時教學活動得失,，鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新,，撰寫教育隨筆和讀書筆記,，期末寫出有質量的專題總結。

4,、做好家長工作,。設計家長園地版面，做到美觀新穎,，題材多樣,。

根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”,。本學期繼續(xù)舉辦好家長學校,，召開家長座談會；向家長開放半日活動,，展示幼兒在園活動情況,，在工作中教師應以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與,、積極合作的熱情,，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體,。

第一,、第二周。

1．建立正常的教學秩序,。

2．組織本組教師討論本學期教學工作重點,，根據(jù)實際情況修訂計劃。

3,、做好區(qū)域,、角色游戲的布置工作，并豐富游戲材料,。

第三周,。

1、豐富家長園地內容,。

2,、積極參加局機關組織的崗位技術練兵活動。

第四周,。

集體備課,。

第五周,。

第六周。

國慶節(jié)放假,。

第七周,。

1、督促各班進行室內外環(huán)境換季布置工作,。

2,、組織本年級組教師外出觀摩活動。

3,、做好午間操的排練,，并按時出操。

第八周,。

1,、積極投入“家園同樂”秋季運動會的籌備,及韻律操的排練工作。

2,、年級組定時組織活動教具,、學具的制作和收集存檔工作。

第九周,。

1,、外出聽課，回園后上好臨摹課,，收集好各類資料,。

2、青年教師評優(yōu)活動,。

第十周,。

1、集體備課,。

2,、對各班韻律操彩排。

3,、設定運動會比賽項目,，確立幼兒參賽名單。

第十一周,。

2、積極參與運動會,。

第十二周。

準備教研課內容，（選材，教具等的準備）,。

第十三周：

第十四周,。

集體備課,。

第十五周,。

向家長開放半日活動,。

第十六周。

配合園部開展幼兒半日活動生活管理的互相觀摩,、學習,。

第十七周,。

檢查備課和資料,，填寫情況,。

第十八周,。

集體備課,。

第十九周,。

組織學習,。

第二十周,。

修改下學期計劃。

第二十一周：

寫好各類總結，做好學期結束工作,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十二

教育科研工作是教學工作的核心，為此,，我們立足本園實際,，在領導的親自帶領下,，在各位老師的共同參與下，全體教師努力進行探討,、研究,、前進，在科研工作的能力與水平上,，扎扎實實地開展了一些科研工作,，取得了初步成果。

為了保證課題的正常開展與研究的深入，上學期,，我們注重請進來,，走出去等方式,，讓專家引領教師，對教師及課題組成員進行培訓一學期下來，有了自己的思考和認識,。但這些都是理論上的，理論指導實踐,，實踐檢驗才是真理,，下學期的重點是課題實施，通過課題實施總結指導策略,，挖掘課題特色,，真正得益于幼兒成長。

“人人參與課題研究”是我們的口號,，每位教師積極參與課題,，承擔課題,。因為教師的科研水平參差不齊,，所以我們注重科研能力的培訓，學習撰寫課題方案等,。

但在課題實施過程中,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我園的課題申報遍地播種,，但開花結果的卻較少,，說明教師的科研能力還需進一步加強，針對性的指導還不夠,，本學期希望能借助規(guī)范課題研究為動力,，以園本課題為契機,，作進一步的探索,。

深入學習《新綱要》、強化“科研興教,，科研強?！钡睦砟睿谷w教師積極投入課題研究活動,，提高科研能力,，逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”，由“教育者”轉變成為“研究者”,。

1,、進一步加強科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式,，形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡,，更好地為課題研究服務,，不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標,，以子課題為課題研究對象,，以試點班教師為課題參與者，在園級統(tǒng)領的管理下做到人人參與課題研究,。

2,、繼續(xù)實施市級課題《充分利用農(nóng)村資源促進幼兒全面發(fā)展》，研究工作,，撰寫報告和論文,，以課題研究為突破口，進一步形成幼兒園的辦園特色,，打造特色園所文化,。

3、,，做好資料收集工作,。

4、認真實施課題計劃,，定期組織開展研討會等活動,，有效利用科研例會加強全體教師科研能力。做好科研指導和服務工作,，為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動其參與教育科研的主動性和積極性,，逐步形成濃厚的科研氛圍,。

5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。

（一）規(guī)范課題管理，深化科研制度,。

1,、加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化、科學化，提高科研的實效性,。

2,、制訂好本學期課題研究階段性計劃,，認真扎實開展課題研究,，做好資料的階段收集,、整理,、匯總工作,。

3,、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論,，掌握科學的研究方法等,。

（二）豐富理論知識,，獲取科研信息。

1,、上網(wǎng)查詢有關科研的信息，了解最新的科研動態(tài),，提高科研組長的專業(yè)能力,，從而帶領園內教師進行科研活動。

2,、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物，《學前教育科研新論》,、《學前教育科學研究指導方法》,，掌握最有效的科研方法,，并做好摘記。

3,、開展各種形式的理論學習,，進行讀書交流會、信息交流發(fā)布會等,，拓寬獲取科研信息的渠道和機會,。

（三）加強隊伍建設,，提高科研水平,。

1.邀請有關專家來園專題講座,，通過面對面的交談，指導部分教師從實際問題入手，實施具有一定意義的科研課題,。

2.組織協(xié)調每位教師參與課題的研究實踐工作,，為幼兒園尋找適合的組織形式,、有效策略等,。

（四）立足課題實踐,，提高科研能力。

1.指導教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進行選題,。

2.指導教師完善課題實施,。

a)每月召開一次科研例會或科研專題講座，對課題實施中的質疑問題進行集體交流,，及時對自己的課題進行調整和修改,。定期組織老師學習教改理論，撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料,。

b),、向豐富科研經(jīng)驗的老師請教，把外出培訓的有關科研信息傳達給教師,，完善課題的實施,。c)做好每月的課題實施記錄，尋找問題,，找到解決的對策,，并寫好實施心得。

d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況,、尋求對策,，形成個案報告。

4,、提高教師分析總結的能力,。

(1)、完成課題中期匯報,，介紹各自的開展情況,，交流實施過程中的指導策略，存在的困惑急需解決的問題,，共同討論對策,。

(2)、積極鼓勵教師總結科研經(jīng)驗,，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度,，形成有一定推廣價值的科研成果,。

(3)、及時傳達市,、區(qū)級有關征文,、論文競賽等信息，組織教師積極參與論文評選,。

八,、九月份：

2,、3、課題中匯報課題內容,、階段成果;課題培訓教師;分工落實教師寫活動方案。十月份：

1,、園本課題組會議,。

2、課題資料整理,、匯總,。

1、教師科研學習,，觀察法,、行動研究法。

2,、專家講座(待定),。

1、子課題中期匯報,。

2,、課題研究的情況。

1,、實施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示),。

3、資料整理歸類,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十三

教育科研工作是教學工作的核心,，為此，我們立足本園實際,，在領導的親自帶領下,，在各位老師的共同參與下，全體教師努力進行探討,、研究,、前進，在科研工作的能力與水平上,，扎扎實實地開展了一些科研工作,，取得了初步成果。

為了保證課題的正常開展與研究的深入,，上學期,，我們注重請進來，走出去等方式,，讓專家引領教師,，對教師及課題組成員進行培訓一學期下來,，有了自己的思考和認識。但這些都是理論上的,，理論指導實踐,，實踐檢驗才是真理，下學期的重點是課題實施,，通過課題實施總結指導策略,，挖掘課題特色，真正得益于幼兒成長,。

“人人參與課題研究”是我們的口號,，每位教師積極參與課題，承擔課題,。因為教師的科研水平參差不齊,，所以我們注重科研能力的培訓，學習撰寫課題方案等,。

但在課題實施過程中,，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我園的課題申報遍地播種,，但開花結果的.卻較少,，說明教師的科研能力還需進一步加強，針對性的指導還不夠,，本學期希望能借助規(guī)范課題研究為動力,，以園本課題為契機，作進一步的探索,。

深入學習《新綱要》,、強化“科研興教，科研強?！钡睦砟?，使全體教師積極投入課題研究活動，提高科研能力,，逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”,，由“教育者”轉變成為“研究者”。

1,、進一步加強科研工作的組織和管理,，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡,，更好地為課題研究服務,，不斷提高科研管理水平。即以園本課題為總目標，以子課題為課題研究對象,，以試點班教師為課題參與者,，在園級統(tǒng)領的管理下做到人人參與課題研究。

2,、繼續(xù)實施市級課題《充分利用農(nóng)村資源促進幼兒全面發(fā)展》,，研究工作，撰寫報告和論文,，以課題研究為突破口,，進一步形成幼兒園的辦園特色，打造特色園所文化,。

3、,，做好資料收集工作,。

4、認真實施課題計劃,，定期組織開展研討會等活動,，有效利用科研例會加強全體教師科研能力。做好科研指導和服務工作,，為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難，調動其參與教育科研的主動性和積極性,，逐步形成濃厚的科研氛圍,。

5、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,，做好教師論文的征集,、上送工作，提高參賽率,，提升獲獎率,。

（一）規(guī)范課題管理，深化科研制度,。

1,、加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進研究的規(guī)范化,、科學化,，提高科研的實效性。

2,、制訂好本學期課題研究階段性計劃,，認真扎實開展課題研究，做好資料的階段收集,、整理,、匯總工作,。

3、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論,，掌握科學的研究方法等,。

（二）豐富理論知識，獲取科研信息,。

1,、上網(wǎng)查詢有關科研的信息，了解最新的科研動態(tài),，提高科研組長的專業(yè)能力,，從而帶領園內教師進行科研活動。

2,、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物,，《學前教育科研新論》、《學前教育科學研究指導方法》,，掌握最有效的科研方法,，并做好摘記。

3,、開展各種形式的理論學習,，進行讀書交流會、信息交流發(fā)布會等,，拓寬獲取科研信息的渠道和機會,。

（三）加強隊伍建設，提高科研水平,。

1.邀請有關專家來園專題講座,，通過面對面的交談，指導部分教師從實際問題入手,，實施具有一定意義的科研課題,。

2.組織協(xié)調每位教師參與課題的研究實踐工作，為幼兒園尋找適合的組織形式,、有效策略等,。

（四）立足課題實踐，提高科研能力,。

1.指導教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進行選題,。

2.指導教師完善課題實施,。

a)每月召開一次科研例會或科研專題講座，對課題實施中的質疑問題進行集體交流,，及時對自己的課題進行調整和修改。定期組織老師學習教改理論,，撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料,。

b),、向豐富科研經(jīng)驗的老師請教，把外出培訓的有關科研信息傳達給教師,，完善課題的實施,。c)做好每月的課題實施記錄，尋找問題,，找到解決的對策，并寫好實施心得,。

d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況,、尋求對策,，形成個案報告,。

4,、提高教師分析總結的能力,。

(1),、完成課題中期匯報，介紹各自的開展情況,，交流實施過程中的指導策略,，存在的困惑急需解決的問題，共同討論對策,。

(2)、積極鼓勵教師總結科研經(jīng)驗,，梳理思路,，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果,。

(3),、及時傳達市、區(qū)級有關征文,、論文競賽等信息,，組織教師積極參與論文評選。

八,、九月份：

2,、3、課題中匯報課題內容,、階段成果;課題培訓教師;分工落實教師寫活動方案,。十月份：

1、園本課題組會議,。

2,、課題資料整理、匯總,。

1,、教師科研學習觀察法、行動研究法,。

2,、專家講座(待定)。

1,、子課題中期匯報,。

2、課題研究的情況,。

1,、實施活動研討課觀摩活動(每個課題推選一名教師展示)。

2,、教師科研學習收集匯總教師在實施課題過程中的經(jīng)驗和案例文章,，并進行案例交流活動。

3,、資料整理歸類,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十四

（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境,。

（2）每個月進行一次教師討論活動,，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點,，共同研究教學技巧,，分享教學亮點,，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量,。

（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，開展園本教研活動,。同時在課程安排的合理性,、實效性方面作有效的探索,。

（4）對教師進行分層培養(yǎng),，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平,。開展多次培訓活動,，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧,，提高教學能力,。

（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽,，例如健美操比賽等活動,。

1、以新《規(guī)程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法,。

（1）在教研內容上,，注重實際性,，實用性,。

園長要多到教育教學工作中,，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論,；對于教師們共同關注的熱點,、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論,，通過集體學習、研討,，實踐,，以求實的精神、務實的方法,、實實在在的內容確保教研工作的實際性,，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難,，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

（2）在教研方式上,，注重開放式、互動式,。

緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次,，每次有一個主題,，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結合的能力,，鍛煉教師們的口才與膽量,。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結對子”的機會,，擴大教師的視野,，學習別人的長處，“多問,，多學,，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

（3）在指導策略上,，注重自主性,，互助性。

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作,，在原有水平得到提高,，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對,，在實踐工作中相互幫助,，相互指導，每月相互聽課評課一次以上,，教師認真組織,，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作,，大家相互交流,，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究,，使新教師盡快成長,，老教師也能跟上新課程的步伐。

2,、以加強常規(guī)工作為重點,，不斷提高本園保教工作水平

（1）規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。

本學期,，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導,、督促,、檢查、分析,、調控,，增強保教工作的有序性。

（2）開展各項有趣的活動,，嘗試構建適合本園的園本課程,。

豐富課堂,，讓活動生動有趣,，符合孩子的年齡,，適合每個階段的孩子,，讓孩子真正學有所得,，在快樂中成長。

（3）堅持理論引領,。

在園本課程的建設過程中,，我們必須以《規(guī)程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習,，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的.園本課程,。

（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究,。

嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據(jù),，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式,，并及時進行整理記錄。

（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設的合理性和實效性,。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與教育內容的有效結合,，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動,，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師集體討論,，相互學習,，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務,，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

3、開展班級交流活動

開學初,，我們將組織教師認真制定各類計劃,，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流,、教學活動計劃交流,、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路,，多創(chuàng)新,、多思考，進而提升全園的保教工作水平,。

（1）針對園內年輕教師較多的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育,。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（2）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電,，提高自己的專業(yè)水平，強化自己,，建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),，不斷吸收新信息,。

（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練,，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動,。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課,、聽講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學能力,。本學期，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動,、《走進新規(guī)程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動,。

（4）以《走進新規(guī)程》知識競賽為契機,，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時,，要求教師對自己的備課,、上課、聽課中所包含的不符合新《規(guī)程》要求的教育行為進行反思,，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法,。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查,。

（5）有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng),，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課,，重點做好教學常規(guī)工作的指導,，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動,。

（1）開學初,，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯(lián)系,、溝通,，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次,；向家長開放半日活動一次,；設立“家長信箱”,、“家長問卷調查表”,。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,；各班創(chuàng)設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解,。

（2）繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務,。

九月份：

1、制定幼兒園教學,、科研工作計劃,；

3、召開小班新生家長會,，發(fā)放家長問卷

4,、召開“課題研討會”；

5,、開始隨堂聽課,；

6、環(huán)境布置更新（結合主題教學和課題）,；

7、舉行“優(yōu)秀教學活動案例評比”活動,。

十月份：

1,、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；

2,、隨堂聽課；

3,、外出觀摩幼兒園教學活動,；

4,、園本教研課評比,；

6,、多媒體課件制作（powerpoint）培訓,；（待定）,。

十一月份：

1、課題研討活動；

2,、隨堂聽課,；

3,、舉行幼兒園半日活動研討；

4,、優(yōu)秀教育隨筆評比活動,；

5、各教研組進行工作小結,；

6,、開展家長會，和家長溝通交流,，讓家長更了解幼兒,，了解幼兒園。

十二月份：

1,、召開主題研討活動“教學與反思”（實例分析與研討）,；

2、各年級教師進行課題實踐課,；（每個年級推薦一名教師執(zhí)教）

3、教學能手展示課（結合新舊教材開展創(chuàng)新教育教學活動設計,、內容不限）

4,、各教研組進行工作小結；

5,、教師即興彈唱比賽,。

一月份：

1、做好幼兒園綜合評估工作,；

2,、撰寫幼兒評語，評選好孩子,；

3,、評比優(yōu)秀班集體；

4,、完成各類總結,，制定下階段工作計劃；

5、各教研組進行工作小結,；

6,、學期教育教學考核，歸檔做好各項資料的整理歸類工作,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十五

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬?；仡欉@一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實,。

“為了每一個孩子都有進步”,，這是我為之不懈努力的動力。在一年中,，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實,、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面,。

我熱愛自己的工作崗位,，能夠做到：不遲到、不早退,；尊敬領導,、團結同事，遵守園內各項規(guī)章制度,；積極參加園里組織的各項活動,；履行教師職責，協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作,，努力保證幼兒在幼兒園度過安全,、快樂的一天。在教學中,，我尊重幼兒,，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍,。

用眼睛關注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感,。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事,，激發(fā)兒童的興趣。

二,、認真?zhèn)湔n教學,。

按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。

三,、堅持學玩結合,。

在工作中，自己努力增強上課技能,，力求講解清晰化,、條理化,、準確化,、情感化,、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在活動中特別注意調動幼兒的積極性,，加強師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用,，讓幼兒動靜結合，寓學于玩,，學得容易,，學得輕松,，學得愉快,。

四,、謙虛虛心請教,。

在教學上，有疑必問,。教學中積極征求其他老師的.意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業(yè)是純真的,、美好的,。

五、家長工作,。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通,。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,，積極與家長聯(lián)系,，及時反應出現(xiàn)的問題，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導,，配合幫助孩子更好的進步,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十六

教育科研工作是教學工作的核心，為此,，我們立足本園實際,，在領導的親自帶領下，在各位老師的共同參與下,，全體教師努力進行探討,、研究、前進,，在科研工作的能力與水平上,，扎扎實實地開展了一些科研工作，取得了初步成果,。

為了保證課題的正常開展與研究的深入,，上學期，我們注重請進來,，走出去等方式,，讓專家引領教師，對教師及課題組成員進行培訓一學期下來,，有了自己的思考和認識,。但這些都是理論上的，理論指導實踐,，實踐檢驗才是真理,，下學期的重點是課題實施，通過課題實施總結指導策略,，挖掘課題特色,，真正得益于幼兒成長。

“人人參與課題研究”是我們的口號,，每位教師積極參與課題,，承擔課題,。因為教師的科研水平參差不齊,，所以我們注重科研能力的培訓,，學習撰寫課題方案等。

但在課題實施過程中,，我們發(fā)現(xiàn),，雖然我園的課題申報遍地播種,，但開花結果的卻較少,，說明教師的科研能力還需進一步加強，針對性的指導還不夠,，本學期希望能借助規(guī)范課題研究為動力，以園本課題為契機,，作進一步的探索,。

深入學習《新綱要》,、強化“科研興教,，科研強校”的理念，使全體教師積極投入課題研究活動,，提高科研能力,，逐步使老師由“教書匠”轉變成“教育家”,，由“教育者”轉變成為“研究者”,。

1、進一步加強科研工作的組織和管理，構建合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式,，形成總課題-子課題研究網(wǎng)絡,，更好地為課題研究服務，不斷提高科研管理水平,。即以園本課題為總目標,，以子課題為課題研究對象，以試點班教師為課題參與者,，在園級統(tǒng)領的管理下做到人人參與課題研究,。

2、繼續(xù)實施市級課題《充分利用農(nóng)村資源促進幼兒全面發(fā)展》,，研究工作,，撰寫報告和論文，以課題研究為突破口,，進一步形成幼兒園的辦園特色,，打造特色園所文化。

3,、,，做好資料收集工作。

4,、認真實施課題計劃,，定期組織開展研討會等活動，有效利用科研例會加強全體教師科研能力,。做好科研指導和服務工作,，為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難,，調動其參與教育科研的主動性和積極性,，逐步形成濃厚的科研氛圍。

5,、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,，做好教師論文的征集、上送工作,，提高參賽率,，提升獲獎率。

（一）規(guī)范課題管理,，深化科研制度,。

1、加強對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,，促進研究的規(guī)范化,、科學化,，提高科研的實效性。

2,、制訂好本學期課題研究階段性計劃,，認真扎實開展課題研究，做好資料的階段收集,、整理,、匯總工作。

3,、建立健全學習和交流制度;組織教師學習有關理論,，掌握科學的研究方法等。

（二）豐富理論知識,，獲取科研信息,。

1、上網(wǎng)查詢有關科研的信息,，了解最新的科研動態(tài),，提高科研組長的專業(yè)能力，從而帶領園內教師進行科研活動,。

2,、閱讀各類有關教育科研的書籍與刊物，《學前教育科研新論》,、《學前教育科學研究指導方法》,，掌握最有效的科研方法，并做好摘記,。

3,、開展各種形式的理論學習，進行讀書交流會,、信息交流發(fā)布會等,，拓寬獲取科研信息的渠道和機會。

（三）加強隊伍建設,，提高科研水平。

1.邀請有關專家來園專題講座,，通過面對面的交談,，指導部分教師從實際問題入手,，實施具有一定意義的科研課題,。

2.組織協(xié)調每位教師參與課題的研究實踐工作，為幼兒園尋找適合的組織形式、有效策略等,。

（四）立足課題實踐,，提高科研能力,。

1.指導教師根據(jù)幼兒園的課題和自身特色進行選題。

2.指導教師完善課題實施,。

a)每月召開一次科研例會或科研專題講座,，對課題實施中的質疑問題進行集體交流，及時對自己的課題進行調整和修改,。定期組織老師學習教改理論,，撰寫讀書心得;不定期向老師印發(fā)或推薦有價值的文章和資料。

b),、向豐富科研經(jīng)驗的老師請教,，把外出培訓的有關科研信息傳達給教師，完善課題的實施。c)做好每月的課題實施記錄,，尋找問題,，找到解決的對策，并寫好實施心得,。

d)在課題實施過程中觀察幼兒分析情況,、尋求對策，形成個案報告,。

4,、提高教師分析總結的能力。

(1),、完成課題中期匯報,，介紹各自的開展情況，交流實施過程中的指導策略,，存在的困惑急需解決的問題,，共同討論對策。

(2),、積極鼓勵教師總結科研經(jīng)驗,，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化,，概念化的程度,，形成有一定推廣價值的科研成果。

(3),、及時傳達市,、區(qū)級有關征文、論文競賽等信息,，組織教師積極參與論文評選,。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十七

為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發(fā)展,，形成以點帶面,，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。本園結合xx區(qū)教育工作會議精神,，以課題帶動為抓手,，以教研活動為載體，加大教師培訓力度,，從本園實際出發(fā),，制定切實可行的教研計劃，努力實現(xiàn)教研工作的新跨越,。

以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，加強學習和研究,，不斷更新教育理念，轉變教育行為,，提升教師專業(yè)素質,，規(guī)范教研活動，提高教師教育教學反思能力,，改進教育實踐,，加強課題研究，提升教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量,。

（一）以課題為抓手,，加強國家級、自治區(qū)級和市級課題的實施,。今年重點是年底結題的國家級子課題的開展,，通過課題開展，解決本園在教學中存在的問題,，提高教育質量,，促進教師的專業(yè)成長。

（二）加強理論學習,，提高教師教科研能力，形成融教學型,、學習型,、研究型為一體的`教師素質結構。積極開展新課題研究活動,，努力實現(xiàn)研究效果最大化,。科室通過多種方法組織教師進行業(yè)務學習,，參觀學習先進園所先進經(jīng)驗,，明確各班特色研究方向，通過理論學習,、參與課題、課堂觀摩,、課后評說,、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。

（三）積極組織教師參加各項電教科研活動,，促進教師快速成長,。

1、組織教師進行信息技術培訓,。

2,、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動,。

3,、組織教師參加市教師課件制作評比活動,。

（四）進一步搞好教師培訓活動,。

1、組織教師參加每年的繼續(xù)教育培訓活動和網(wǎng)上學習活動,。

2,、組織開展園本培訓,。

3、組織開展一次計算機網(wǎng)絡應用技能培訓，促使廣大教師學好,、懂好,、用好網(wǎng)絡平臺，如學會利用網(wǎng)絡空間,、博客及進行資源存儲,、共享與交流,。

3、鼓勵教師積極參與《xx教育》的投稿工作,。

主要工作,。

2,、開展園本培訓：如何撰寫課題問卷分析報告；

1,、撰寫和上傳國家級課題子課題開題報告,；

2,、園本培訓：《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的研究》課題培訓,。

3,、慶“三八”愛媽媽活動,。

4,、組織業(yè)務學習,。

1、課題觀摩研討:語言教學活動研討。

2、組織開展業(yè)務學習,。

做好《xx教育》投稿工作,。

1,、家園安全知識競賽,。

2,、課題研討：體育活動教學展示,。

1,、繼續(xù)做好教師基本功的培訓工作；

2、半日活動展示,。

3,、組織開展業(yè)務學習。

1,、做好《xx教育》投稿工作。

2,、多媒體課件、論文征稿工作,。

1、組織開展業(yè)務學習,。

2,、經(jīng)驗交流：班級網(wǎng)頁的開發(fā)和利用,。

3、園本培訓：信息技術培訓。

1、做好第四期《xx教育》投稿工作,；

2,、語言課題研討：語言教學活動研討；

1,、網(wǎng)絡問題研討：戶外活動中如何滲透德育教育,？

2、組織開展業(yè)務學習,。

1,、課題論文、案例,、教學設計征集,；

2、基本功綜合展示活動,。

3,、國家級子課題語言教學活動觀摩展示。

幼兒園教科研工作計劃總結篇十八

繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南,，認真貫徹并落實市幼教工作要點和幼兒園工作目標，強化教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力的理念,，進一步發(fā)揮教科研引領,、服務功能,，以課題研究為載體，以科研與教研,、科研與培訓,、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點，立足本園特點,，挖掘自身優(yōu)勢,，加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發(fā)展之路,，務實進取,，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。

1,、繼續(xù)發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡的優(yōu)勢，突出教科研的理念引領,、服務教學的功能,。

2、以教科研為手段,，解決本園教育教學中遇到的實際問題，不斷提高教育教學質量,；滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,，促進教師的專業(yè)成長。

3,、以課題研究為突破口,，進一步形成我園的辦園特色，加強園本課程建設,。

4,、開展好蘇州市級立項課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究》的中期匯報活動。

5,、做好小班組的課題擬定工作,。

6、積極宣傳和推廣課題研究成果,，爭取有一定數(shù)量的論文,、隨筆在各級各類刊物發(fā)表。

（一）發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,，顯教科研導向,、服務功能。

幾年來,，我園園主任教科室教科組教師的工作網(wǎng)絡,，通過分層管理,，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效,。本學期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡優(yōu)勢,，進一步發(fā)揮教科研的導向、服務功能,。園長,、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作研究型教師,，養(yǎng)成帶著問題去教學的作風,，及時發(fā)現(xiàn)教學中有價值的問題深入研究。教科組要繼續(xù)發(fā)揮小,、實,、活的風格，努力為教師搭建理論學習與經(jīng)驗交流的平臺,，靈活多樣的開展研討交流活動,，及時分析并解決課題研究中的問題。進一步規(guī)范,、完善各類研究資料,，做好《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究》的課題研究中期匯報活動。

（二）推行梯度培訓,，全面提升教師科研水平,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個重要因素,。要建設一支高素質,、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓,?？紤]到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著因人而異的務實態(tài)度,，并以太倉市學術帶頭人評選活動,、太倉市幼兒園骨干教師培訓班為契機，從教師發(fā)展需要出發(fā),，推行梯度培訓的模式,，即，第一梯度：加強面向全體教師的園本培訓力度,；第二梯度：鼓勵年輕教師參加學歷進修,；第三梯度：推薦骨干教師積極參與教科研專業(yè)培訓。努力讓每一位教師達到自己的最近發(fā)展區(qū)，把教科研與教學研究,、在職培訓,、繼續(xù)教育等有機結合起來，通過四個多的途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務水平,，加快教師隊伍的專業(yè)化成長,。

1、多閱讀提高理論水平,。

教育理念始終引領著教師的教育行為,，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學,、教育科研的書籍與刊物,，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略,，掌握最有效的科研方法,，使自己能采用更合適的教育行為來幫助幼兒的發(fā)展。本學期我們鼓勵每位老師至少能閱讀1本專業(yè)書籍,，推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章,，做好記錄。并在分散自學的基礎上以讀書沙龍,、專題講座,、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發(fā)教師閱讀熱情,、提高閱讀質量,、提升理論水平。

2、多聆聽開闊教育視野。

當前的社會更強調開放,、合作與交流,，教育也不例外。我們將繼續(xù)通過走出去,、請進來等方法,，多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力,。一方面邀請有關專家,、名師來園開設專題講座；另一方面抓住一切可能的機會,，多觀摩,、多討教。本學期我們將力邀市教科室的領導來園做教科研講座；組織教師外出參觀各級公開教學活動,、評優(yōu)課活動,。讓老師在與專家、名師的面對面交流中更好的感悟內涵,，了解最新的教研動態(tài)與研究策略,，加快教師教育和研究能力的提高。

3,、多反思調整教育行為,。

建構主義學者提出教學即研究，即：幼兒教師在教育兒童時對教育對象應抱著研究的態(tài)度,，從而真正深入地了解學習過程是如何在兒童身上發(fā)生的,。這就要求教師在教學中既是實踐者又是研究者，只有帶著研究的教學才是研究和教學的真諦,。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題,，特別是教與學有關的一系列問題，只有通過不斷的研究,，教師才能更好地理解幼兒,，理解教師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展,。另外,，我們教師的研究主要是行動研究，即通過計劃行動觀察反思計劃的反復循環(huán)過程,，我們要對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思,，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界研究邁進,。

4,、多實踐加強課題研究。

實踐是檢驗真理的唯一標準,。理論必須在與實踐的無數(shù)次相互碰撞中才能得以內化和更好地運用,、指導實踐。作為一名幼兒教師,，我們要多開展教育科研實踐活動,，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,、解決問題,，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài),。本學期將加強各課題的實踐研究：

（1）蘇州市立項課題《珠心算教學在幼兒園的實踐研究》將繼續(xù)在大班實施,。課題組老師要進一步加強理論學習，根據(jù)前一階段的研究情況完善課題方案。在教學實踐中不斷優(yōu)化操作對象,，運用幼兒感興趣的方式,，在愉快的氛圍中，提高幼兒的記憶力,、理解力,、注意力和思維力，進一步培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,。

（2）省科學認讀第二輪實驗課題《構建學習化的生態(tài)環(huán)境,，促進幼兒科學認讀的研究》將在中班幼兒中深入開展。課題組老師要進一步挖掘多種研究方法開展科研實踐,。各班要積極建設生動有效的認讀區(qū),，使之成為幼兒感興趣、可操作的認讀天地,。期末要做好幼兒的測評,、建檔工作。

（3）本著人人參與的精神,，在骨干教師承擔省市級課題的情況下,，其余老師積極開展園本科研。根據(jù)前一階段的專題研究,，進一步深入研究,，完成研究計劃,，寫好觀察記錄,，不斷分析,、不斷總結。在園本科研中培育教師的批判精神、嚴謹態(tài)度,、求實精神,、進取精神,、合作精神。

（三）立足課題研究,，早日形成園本課程體系,。

隨著學前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注,?！毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行,，更加日益突現(xiàn)了其重要性,，可以說,，沒有園本課程的開發(fā)和實施很難達到課程改革的最終目的,。但園本課程的建設尚在起步階段。對一所幼兒園以及老師來說如何確立幼兒的主體地位,，著眼于幼兒經(jīng)驗的擴展、提升以及幼兒潛能的充分開發(fā)，為每個幼兒提供發(fā)展、成長的條件和機會,，這是一個嶄新的課題,。我們將積極推廣蘇州市級課題幼兒自主性的培養(yǎng)的研究成果，立足蘇州市級立項課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐研究》的課題研究,，加快園本課程的建設,，爭取早日形成園本課程體系。在這一過程中我們應認識到：

1,、幼兒園園本課程的構建最終目的是促進幼兒發(fā)展,。

（1）、在構建園本課程的時候,，首先要確立因園而異,。我們應該承認差距，并要找出差距,，立足本園,，挖掘幼兒園發(fā)展的潛能，把培養(yǎng)目標化為幼兒園滿足幼兒共性與個性發(fā)展的具體操作目標,。

（3）,、在構建園本課程時要具體地將課程的目標、內容、實施方法,、過程以及評價進行周密的安排,。可以主課題為引領,，在研究過程中各年齡段,，將必須要解決的一些難題作為研究的子課題。

2,、幼兒園園本課程的構建過程是促進教師專業(yè)化發(fā)展的過程,。

英國著名課程研究專家斯騰豪斯曾一再強調：沒有教師發(fā)展就沒有課程發(fā)展。要實現(xiàn)課程改革的目標,，我們必須要重視園本課程的構建過程,，并在課程的開發(fā)和實踐中不斷提升教師的專業(yè)化水平。

（1）,、要樹立與園本課程相通的教育思想和觀念,，并且以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點，這是我們開發(fā)園本課程的前提,。在這個做法上,，重視教師的研究性學習，特別是自主的,、創(chuàng)造性學習,，同時通過一些交流拓寬教師們的思路。

（2）,、提高開發(fā)和實施園本課程的能力,。教師不但要具有執(zhí)行課程的能力，更應該有增強開發(fā)和利用課程資源的能力,，《綱要》》解讀和教材的選擇,、變通能力以及對課程的評價能力。

（四）完善科研制度,，規(guī)范課題研究過程管理,。

1、規(guī)范過程研究,。

為規(guī)范過程管理,，有效保證課題正常進行，繼續(xù)在課題承擔者中開展六個一制度：

（1）期初制訂好課題研究階段計劃,。

（2）每月參加一次教科研例會,，小結并匯報自己的課題研究情況。

（3）每月完成一篇較高質量的教育隨筆（于下月初上傳至chlb信箱）,。

（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課,，并進行自我評價,。

（5）期末寫好課題階段小結及論文。

（6）寫好幼兒觀察記錄,，期末形成個案報告,。

2、完善激勵機制東帝士獎學金的設立,，是社會對教育的認可與支持,，我們要以此為契機，進一步完善激勵機制,，營造積極向上,、公平競爭而又團結協(xié)作的氛圍，以多種方式調動教師的積極性,。努力實現(xiàn)教師個人價值與教育成果的完美結合,。

3、推廣科研成果,。

我們將繼續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口,，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發(fā)布于《校園動態(tài)》,、個人網(wǎng)站,、班級網(wǎng)站；積極利用校報,、宣傳欄,、家長會等途徑,，向家長,、同行、社會宣傳我園的教科研成果,。同時將著力組織教師參加各級各類征文,、論文比賽；選送一批文章,、案例,、隨筆,、活動設計等教科研成果，向各級各類雜志,、刊物投稿,，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度,，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。