在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇一

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,，梳理回顧本學(xué)期科研工作，我們能以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作計(jì)劃,，遵循幼兒教育“讓每個(gè)孩子擁有最佳的人生開(kāi)端”的宗旨，圍繞申報(bào)的省“十二五”規(guī)劃課題,，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng),，踏實(shí)有效、層層遞進(jìn)地開(kāi)展系列活動(dòng),。

一,、以專題研討為起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念

1.按市教科室下發(fā)的省“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)要求，申報(bào)《基于小腳印項(xiàng)目的幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)特色活動(dòng)研究》,、《多維整合的幼兒園體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題。

2.中心課題組,、各子課題組定期圍繞課題開(kāi)展活動(dòng),，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫(xiě)子課題方案的要點(diǎn)、如何做實(shí)做好課題研究,，各子課題組如何確立,、近階段課題研究中有困惑的問(wèn)題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并集思廣益商量最佳的解決問(wèn)題的辦法。

3.豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,，定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài),，以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,，努力吸收內(nèi)化,，能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開(kāi)展課題研究，進(jìn)一步提高科研實(shí)效性,。

二,、以分層培訓(xùn)為契機(jī)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)

1.新教師隊(duì)伍建設(shè),，為新教師配備師傅,，在拜師學(xué)藝、傳道解惑的過(guò)程中,，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,，展示好匯報(bào)課、過(guò)關(guān)課等,，并按三年內(nèi)教師的要求,，有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽(tīng)課、隨筆,、反思,、課件等內(nèi)容。

2.成熟型教師隊(duì)伍建設(shè),，對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,，能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，較好制定各類計(jì)劃,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,、開(kāi)展課題研究,、利用白板等組織教學(xué)。

3.骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類公開(kāi)與評(píng)比活動(dòng),，具有指導(dǎo)其他教師開(kāi)展教育科研與教育教學(xué)工作的能力，帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng),，示范引領(lǐng)其他教師,，并及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，努力向市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人方向靠攏,。本學(xué)期9名教師申報(bào)了市教育新秀評(píng)比、李靜,、顏亞娜老師在“蘇滬幼兒園活動(dòng)區(qū)及集體教學(xué)精彩展示活動(dòng)暨水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園第四屆名師節(jié)”活動(dòng)中開(kāi)放教學(xué)活動(dòng),。

三、以多元化研討為方向,，提高教師科研能力

1.開(kāi)展解決實(shí)際問(wèn)題的科研活動(dòng),，固定每?jī)芍芤淮蔚膱@區(qū)層面的科研活動(dòng),，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課題前瞻性理論,、專題講座,、案例交流,、展板交流,、體驗(yàn)館游戲設(shè)計(jì)組織評(píng)比等,。一月一次核心組成員研討活動(dòng),，針對(duì)困惑進(jìn)行研討,，針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化子課題等,。提供給教師學(xué)習(xí)理念,，探索問(wèn)題，尋求解決方法的交流平臺(tái),。

2.重抓教師觀察,、反思能力，及時(shí)有效針對(duì)課題寫(xiě)研究反思,、論文,、觀察案例、孩子的小故事等,，做到邊實(shí)踐邊總結(jié),，不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，參加各級(jí)各類評(píng)比,，努力提高研究水平與推廣研究成果,。本學(xué)期共有110篇教育教學(xué)論文參加省、市級(jí)各類論文評(píng)比并獲得好成績(jī),。

四,、本學(xué)期幼兒園科研工作中存在的問(wèn)題,。

一分耕耘，一分收獲,。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果,，也存在著許多問(wèn)題。

（1）幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

（2）老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平,。

（3）老師們撰寫(xiě)論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫(xiě)活動(dòng),。

以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作,。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀(jì),，我園將不斷努力,，不斷探索，不斷創(chuàng)新,，不斷完善,，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇二

市幼兒園教科研工作總結(jié)時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，我們視課改為發(fā)展契機(jī),，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力,，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，開(kāi)展了一些活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo),，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程,，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》,，活動(dòng)的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣,。其次,，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo),，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中,，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的,。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn),，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展,。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇三

隨著新年的即將到來(lái),，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面,，我們付出了很多努力,，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排,，在本學(xué)期,，我們開(kāi)展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、集體說(shuō)、講,、評(píng)課等活動(dòng),，還面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課,、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng),。多方面的活動(dòng)提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。下面我們從工作思路,、課題研究,、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思,、下學(xué)期的主要工作五個(gè)方面總結(jié)一下,。

2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,，開(kāi)展有效活動(dòng),，提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展,。

3、做好科研管理工作,，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,，定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題,、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍,。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,。做好教師論文的征集、上送工作,，提高參賽率,，提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究,，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作,。

二、課題研究方面,。

本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作,，我們還將繼續(xù)對(duì)__市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,，無(wú)論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且,，我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案,，明確研究要求,，激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。

三,、園內(nèi)常規(guī)教研方面,。

根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午,，我們定為固定的教科研時(shí)間,。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。

1,、開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論,、分析與調(diào)整,，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃,，并根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教育教學(xué)方法,，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力,。

區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),，也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份,，幼兒園組織全園教師到__市直幼兒園學(xué)習(xí),、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力,，區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開(kāi)。

2,、基本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況,，我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn),。本年度是繪畫(huà)基本功訓(xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練,，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力,。我們還對(duì)老師的專業(yè)技能方面，特別是說(shuō)課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),，使年輕教師都學(xué)有所思,，學(xué)有所得，學(xué)有所獲,，真正提高教師的教學(xué)基本能力,。

(三)加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開(kāi)展教研工作,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升,。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中,，讓老師們進(jìn)行討論和交流,，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調(diào)查,、測(cè)試,，看得出效果非常好，家長(zhǎng)們也很滿意,。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)管理能力,，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意,。

四,、反思收獲,。

隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視,，我園的教科研水平也越來(lái)越高。不同層次的老師,，都有不同層次的課題研究,，這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作,。總體來(lái)說(shuō),，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步,，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,，使人感到欣慰,。

不足：

1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得能力的提升,。

2、“聽(tīng)課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,，促進(jìn)教師的自我反思,，評(píng)課時(shí)教師們的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入,。教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),，同時(shí)，對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,，使課題研究工作更上一層樓,。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇四

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,，以下是小編為大家收集的幼兒園教科研工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期,，認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，根據(jù)幼兒園實(shí)際工作要求，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,，創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué),、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教研氛圍,，踐行“關(guān)注每一名幼兒成長(zhǎng),，關(guān)心每一名教師發(fā)展，吸引每一個(gè)家長(zhǎng)參與”的每項(xiàng)舉措,，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ),，不斷豐富幼兒教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒一日生活的質(zhì)量和效益,，堅(jiān)持“以教練研,、以研促教”的模式，加強(qiáng)問(wèn)題導(dǎo)向研究,，引領(lǐng)全體教師“俯身做教育,，踏實(shí)做研究”，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,，從而推進(jìn)幼兒園發(fā)展,。將工作總結(jié)如下：

(一)優(yōu)化教育教學(xué)

關(guān)注一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),，挖掘其蘊(yùn)含的教育時(shí)機(jī)和價(jià)值：生活活動(dòng)注重習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持循序漸進(jìn),、耐心指導(dǎo);教學(xué)活動(dòng)注重興趣培養(yǎng),，堅(jiān)持寓教于樂(lè)、有效互動(dòng);區(qū)域活動(dòng)注重社會(huì)性發(fā)展,，堅(jiān)持自由選擇,、感知體驗(yàn);戶外活動(dòng)注重品質(zhì)培養(yǎng)，堅(jiān)持安全第一,、時(shí)間充足,。優(yōu)化教育質(zhì)量方面，充分發(fā)揮本園室內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的環(huán)境優(yōu)勢(shì),，分別以幼兒園,、級(jí)部、班級(jí)為單位開(kāi)展了精彩紛呈的活動(dòng)：迎接全市學(xué)前教育大觀摩接待400余名教師參觀,、“慶六一·致經(jīng)典”三場(chǎng)童話劇的開(kāi)播等大型活動(dòng)多姿多彩,，師生教學(xué)相長(zhǎng)，溫馨陪伴共同提升,。

(二)建立健全評(píng)價(jià)與計(jì)劃文本

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期,，教研組從建立健全各類文本評(píng)價(jià)記錄和標(biāo)準(zhǔn)入手，經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查與專題討論,，立足本園教學(xué)實(shí)際,，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了幼兒個(gè)案記錄表和區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表,，使教師能夠圍繞幼兒發(fā)展需求和發(fā)展現(xiàn)狀,，做出較詳盡的筆錄,。同時(shí),，以園本教學(xué)為切入點(diǎn),，把握幼兒科學(xué)發(fā)展規(guī)律和興趣，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日常規(guī),、師幼互動(dòng)以及備課與評(píng)估方面,，結(jié)合幼兒園文明與安全教育契機(jī),，創(chuàng)意設(shè)計(jì)了每周,、每月活動(dòng)計(jì)劃表，做好每周,、月教研工作重點(diǎn),，真正落實(shí)到教育教學(xué)工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,，從中不斷提升教師的教育教學(xué)水平。

(一)調(diào)度年齡段主題實(shí)施方案,，在活動(dòng)中提升教育經(jīng)驗(yàn)

以年齡段年級(jí)組為教研小組,，結(jié)合本組實(shí)際情況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班級(jí)部結(jié)合春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了親子游戲活動(dòng),，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)走近孩子了解幼兒園教育理念的機(jī)會(huì);中班級(jí)部根據(jù)學(xué)前教育宣傳月主題“游戲,，點(diǎn)亮快樂(lè)童年”開(kāi)展的系列主題游戲、家長(zhǎng)助教進(jìn)課堂及雛鷹風(fēng)采嘉年華等活動(dòng),，讓家長(zhǎng)更多的了解了孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步;大班級(jí)部根據(jù)年齡特征需要組織的“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，體驗(yàn)小學(xué)生活”和“感恩成長(zhǎng)，夢(mèng)想起航”畢業(yè)典禮等活動(dòng),，教師,、幼兒、家長(zhǎng)三位一體親情協(xié)作,，在合作互助的氛圍中老師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,。在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中教研組教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織與實(shí)施中,，各級(jí)部主任發(fā)揮了重要的組織與協(xié)調(diào)的職能,。從中，教師不斷總結(jié),、反思,、學(xué)習(xí)，提升教育經(jīng)驗(yàn),。

(二)在身邊,，智慧共分享

分享是一種美德，借鑒是一種智慧,。本學(xué)期,，為實(shí)現(xiàn)教師自主成長(zhǎng)，凸顯學(xué)習(xí)意識(shí),，明確問(wèn)題導(dǎo)向,，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)宋立宏組織開(kāi)展“在身邊,，智慧共成長(zhǎng)”活動(dòng)，每周有小,、中,、大班級(jí)部共三位教師代表分別分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期共18位教師分享了一線工作教育智慧,。內(nèi)容有：園本課程的創(chuàng)意拓展,、創(chuàng)設(shè)的精彩游戲、魅力課堂教學(xué),、生活細(xì)節(jié)的處理,、家長(zhǎng)工作的溝通技巧、班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),、一日生活環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施,、課題研究策略等，使教師在主題式浸潤(rùn)培訓(xùn)中收獲自助成長(zhǎng),。

(三)課題引領(lǐng),，構(gòu)建實(shí)踐探索平臺(tái)

我園成功申報(bào)了兩項(xiàng)研究課題，即中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十三五”研究課題《幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究》和“十三五”期間國(guó)家重點(diǎn)研究項(xiàng)目“養(yǎng)成教育研究”子課題《幼兒園指導(dǎo)家庭養(yǎng)成教育途徑方法的研究》,，本學(xué)期為課題實(shí)踐操作階段,。本著“全員參與，共同提高”的原則,，全園教師積極討論,，各教研小組“頭腦風(fēng)暴”式各抒己見(jiàn)，針對(duì)課題的研究背景,、研究意義和研究目標(biāo),，查閱各方研究文獻(xiàn)，實(shí)踐于行動(dòng)研究,，探索行之有效的家園共育策略,，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造條件。與此,，在“十三五”規(guī)劃課題申報(bào)立項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，我園積極組織省級(jí)、市級(jí),、園級(jí)的課題申報(bào)工作,，通過(guò)緊密聯(lián)系園本課程與班本特色課程的實(shí)際，合理選題,、積極論證,、精心設(shè)計(jì)，順利申報(bào)了四項(xiàng)課題：《基于班級(jí)文化建設(shè)的幼兒園德育創(chuàng)新研究》(省級(jí)申報(bào)人：劉金蘭),、《家園共育視野下幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究》(市級(jí)申報(bào)人：胡莉莉),、《基于園本的情景體驗(yàn)式幼兒科學(xué)探索實(shí)證研究》(市級(jí)申報(bào)人：王鳳美)、《用廢舊臺(tái)歷自制幼兒圖書(shū)的實(shí)踐研究》(市級(jí)申報(bào)人：吳鳳霞),。通過(guò)小課題的申報(bào),，在提升教師研究素養(yǎng)的同時(shí)，更促進(jìn)全體教師的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，實(shí)現(xiàn)了教,、學(xué)、研的有效互動(dòng),。

(四)關(guān)注成長(zhǎng),，做優(yōu)秀教師

第一，專注工作,，專業(yè)成長(zhǎng)

園長(zhǎng)馮艷宏在山東省校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校第二期優(yōu)秀園長(zhǎng)發(fā)展研修班上,，執(zhí)教了園本課程教育活動(dòng)《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——魔術(shù)師變魔術(shù)》，并現(xiàn)場(chǎng)為全省的幼兒園園長(zhǎng)分享了研發(fā)園本課程“幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)”的歷程經(jīng)驗(yàn);業(yè)務(wù)園長(zhǎng)宋立宏,、教研主任胡莉莉受邀為濱州學(xué)院教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專題講座;大愛(ài)文明,，志愿送教，我園張紅芳,、王精知,、侯瑞三名教師赴三河湖志愿送教。天下幼教是一家,，通過(guò)“走出去分享,，學(xué)回來(lái)交流”實(shí)踐活動(dòng)，促使全園教師在實(shí)踐,、研究,、反思中不斷成長(zhǎng)。

第二,，閱讀滋養(yǎng)心靈,，重塑心的文化

我園積極弘揚(yáng)教師日常生活和工作的正能量行為，舉辦了“與閱讀為伴,，做智慧教師”讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng),，朱珊月等17名青年教師作主題發(fā)言。通過(guò)活動(dòng),，激勵(lì)全體教師以更加飽滿的熱情,、更加昂揚(yáng)的斗志、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),，積極踐行“學(xué)師德標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)專業(yè)理論，做合格教師”,，老師們將繼續(xù)以富有智慧的引領(lǐng),，為自己和孩子們構(gòu)建更美麗的成長(zhǎng),。

第三，發(fā)揚(yáng)“傳,、幫,、帶”精神，擔(dān)當(dāng)“頂崗實(shí)習(xí)”重任

本學(xué)期,，我園先后接待濱州職業(yè)學(xué)院144名頂崗實(shí)習(xí)生,、濱州學(xué)院48名頂崗實(shí)習(xí)生。全園教師針對(duì)各年齡段幼兒生活,、游戲,、教學(xué)活動(dòng)等諸方面給予悉心指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”精神,，使學(xué)生具有良好的`職業(yè)道德素質(zhì)和行為規(guī)范,，掌握必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解幼教崗位的相關(guān)環(huán)節(jié),，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)操作能力的高素質(zhì)幼教人才做出努力,。

關(guān)注家園共育，在于遵循“資源整合”的教育原則,，既重視每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,，又重視家園“教學(xué)相長(zhǎng)”的互動(dòng)學(xué)習(xí)，更重視家庭,、社區(qū)等教育資源的有效利用,。4月，我園家長(zhǎng)學(xué)校正式成立,。之際,，家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、園長(zhǎng)馮艷宏為800多名家長(zhǎng)開(kāi)講第一課《家庭—兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的搖籃》;之后,，家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)副主任杭薇開(kāi)講了第二課《普及食品安全小常識(shí)》專題講座,。今后，我園將繼續(xù)秉承“一切為了孩子”的教育理念,，多渠道,、全方位邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)家長(zhǎng)課堂，為家長(zhǎng)能夠掌握科學(xué)育兒的正確理念搭建一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái),。

各班有效發(fā)揮家長(zhǎng)資源,，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入,、共同參與幼兒的教育,。如愛(ài)心助教進(jìn)課堂、節(jié)日主題會(huì)等活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了課程資源,，暢通了家園共育渠道,，提高了家長(zhǎng)的育兒水平，還為家長(zhǎng)提供了陪伴,、見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。同時(shí)家長(zhǎng)的參與度幾乎達(dá)到了100%,，豐富了家園交流的途徑,。幼兒園將大力開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑,，不斷提高辦園質(zhì)量,。

一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，都離不開(kāi)園領(lǐng)導(dǎo)和每位教師的辛勤付出。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的大時(shí)代,，我們將通力合作,、積極鉆研，促教研水平更上一層,，為幼兒園發(fā)展做出努力!

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇五

因?yàn)閻?ài),，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,。教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了一些成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，現(xiàn)在這對(duì)一學(xué)期的教研工作做以下總結(jié)：

一、開(kāi)展有效教研,，調(diào)動(dòng)老師積極性,。

本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念，開(kāi)展了一些列活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初期,，

1.常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動(dòng)我們從民間熱身游戲、主題研討、百家講壇,、建構(gòu)技能練兵等4大模塊,，組織老師進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，在教研研討當(dāng)中,，讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流,。

2.集體備課：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位教師輪流擔(dān)任主備人，每單周一中午定期召開(kāi)集體備課活動(dòng),，由組長(zhǎng)指定某一課題進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作,。于隔周周二上午進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇六

園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況：

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍,，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),，更新教育觀念。本學(xué)期,，我園利用外出開(kāi)會(huì),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書(shū)籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū),，讓有益的書(shū)籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

托班的寶寶離開(kāi)托兒所,，升入小班學(xué)習(xí),。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師,，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題,。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng),，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接,。

2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習(xí)慣,。

(2)幼兒的動(dòng)手能力。

(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討,。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析,，通過(guò)本次活動(dòng),，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng),，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí),。

幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段,，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用,，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日,，大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置,。以大班為試點(diǎn)班,，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題,，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討,、學(xué)習(xí),。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計(jì),，成立課題小組，制定研究方案,，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí),。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準(zhǔn)備,。小班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開(kāi)展研討。

幼兒年齡小,，處于人生的初始階段,，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做,，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害,，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活,、學(xué)習(xí)，那么,，他才會(huì)樂(lè)意去做,。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo),，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值,。如，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕,。這時(shí),，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)，制成ppt課件,，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論,，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟,、容易滑跤等,。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比,，老師們積極地參加,，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展,。

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從xx年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,，采用集體教學(xué)活動(dòng),，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現(xiàn)出來(lái),，讓孩子更加快樂(lè)的參與,，這無(wú)形增加了難度。

全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備,，自己做課件,、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲,、談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,，收到了良好效果,。活動(dòng)中,，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲,、談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,?；顒?dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課,。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課,，然后所以參與聽(tīng)課教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析,，對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的,。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平,、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力,，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

我園一向非常重視家園共育,，其中家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一,。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),。

活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng),，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié),，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改,。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日半天更加有自信,，這對(duì)新老師尤其的重要。

3月11日上午,，春光明媚,，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開(kāi),。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開(kāi)課大班音樂(lè)游戲《和尚和老鼠》,，課后,，課后黃海燕老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是,，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè)游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論,。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法,，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子,、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開(kāi),，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù),，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂(lè)游戲教研專題,，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用，有效開(kāi)展音樂(lè)游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究,，推進(jìn)幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展,。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同,。

本學(xué)期,，我園老師積極參加縣里論文評(píng)比蘇艷暉老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);黃麗麗老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng);鄭香蘭老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會(huì)學(xué)的能力》獲縣二等獎(jiǎng);張美寶老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎(jiǎng);林陳鳳老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎(jiǎng);吳克芬老師撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng);莊蘇輝老師撰寫(xiě)的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎(jiǎng)。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作,，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計(jì)劃，教師備課,、環(huán)境評(píng)比等等,，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著，雖然工作中有些收獲,，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高,，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高。今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高,，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇七

回顧一年工作,，我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市、縣教育工作會(huì)議精神,，圍繞“實(shí)現(xiàn)以幼兒為本，辦人民滿意的教育”的發(fā)展目標(biāo),，突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念,，充分發(fā)揮特色辦學(xué)、主動(dòng)發(fā)展的精神,，以及在保持“省級(jí)示范幼兒園”為中心工作,，開(kāi)展以德育教育為抓手，加強(qiáng)教科研力度,，完善建構(gòu)幼兒園德育教育園本化課程,，促進(jìn)幼兒早期智能潛力得到發(fā)展，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè),。（全園教工團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力,通過(guò)了省級(jí)示范幼兒園的復(fù)評(píng)驗(yàn)收,。）下面就科研的開(kāi)展作一回顧與小結(jié)：

一、以德育教育為突破口,，繼續(xù)“在五大領(lǐng)域中滲透德育教學(xué)模式”課題研究,。

根據(jù)課改精神、課題研究組繼續(xù)進(jìn)行“在五大領(lǐng)域中滲透德育教學(xué)模式”課題研究,。各班教師將日常生活中的德育教育經(jīng)驗(yàn),、方法，編成德育童謠并匯編成冊(cè),。根據(jù)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒詞匯練習(xí)。教師們采用改編故事,、自制課件的方法,、用通俗易懂的圖片、圖像等達(dá)到理解,。我們組織幼兒將理解的故事自己畫(huà)下來(lái),，在園的環(huán)境中讓大家觀賞。整理現(xiàn)有材料,、教案收集,、論文匯編。本學(xué)期在園內(nèi)大力推廣研究成果,，并運(yùn)用多媒體現(xiàn)代技術(shù)制作課件,，開(kāi)拓、創(chuàng)新教材,，進(jìn)一步拓展研究成果,。

二、將課題與課程相溶,，完善建構(gòu)幼兒園園本化課程根據(jù)課改“整體觀”理念,，我們教師還將閱德育教育有機(jī)整合在游戲、生活,、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),。

將德育教育有機(jī)滲透在各活動(dòng)中。充分利用發(fā)揮創(chuàng)設(shè)環(huán)境的教育作用,，讓幼兒成為環(huán)境的主人,，充分讓幼兒聽(tīng)講故事、看故事片,、畫(huà)故事,，在視聽(tīng)區(qū)、動(dòng)手區(qū)培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)、學(xué)會(huì)合作,，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。教師開(kāi)始創(chuàng)設(shè)互動(dòng)區(qū)域的探索：有閱讀區(qū)、問(wèn)題區(qū),、新聞區(qū),、主題性活動(dòng)區(qū)等，使教師的區(qū)域布置真正成為孩子活動(dòng)的過(guò)程,，反映孩子思想的陣地,，讓環(huán)境為孩子說(shuō)話、為教育服務(wù),。每個(gè)班都有德育角,，教師投放有圖書(shū)、自制的識(shí)字卡片,、拼搭組詞,、兒歌等等材料，讓幼兒在自我探索中尋找正確的行為習(xí)慣,。在游戲中教師們?cè)O(shè)計(jì)了很多游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑写龠M(jìn)思維的敏捷性。德育活動(dòng)寓學(xué)習(xí)于游戲之中,，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展,。隨著對(duì)新的教育理念的`學(xué)習(xí),對(duì)課改精神的領(lǐng)會(huì)，我們教師著重于以德育教學(xué)的研究為突破口,研討如何在各教學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的興趣,、需要、實(shí)際水平選擇和創(chuàng)編教材,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，通過(guò)有效的提問(wèn),，充分發(fā)揮幼兒的思維、想象及口語(yǔ)表達(dá)能力,，從而體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒個(gè)性得到張揚(yáng)，潛力得到開(kāi)發(fā),，語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)力得到提高,，行為習(xí)慣得以形成。

三,、借天、借地,、借資源,，教師、幼兒雙收益在這項(xiàng)研究中園長(zhǎng)多方請(qǐng)教、帶頭參與討論,，圍繞德育教育,，全體教師翻閱書(shū)刊、查找收集德育教育材料,，在研究過(guò)程中,，共收集了小中大班各種題材的德育教育故事120多個(gè)，同時(shí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，向教師,、家長(zhǎng)調(diào)查幼兒行為習(xí)慣情況。并對(duì)童話,、寓言,、神話、民間故事類型的題材開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng),。探討多種教學(xué)模式,，即運(yùn)用表演、多媒體,、講故事等多種教學(xué)方法,、手段，幫助教師根據(jù)德育教育的特點(diǎn)尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法,，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，解決教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題。

研究中我們還對(duì)部分小中大班的幼兒進(jìn)行了聽(tīng)故事的測(cè)試,，掌握幼兒發(fā)展的情況,。在研究中，100%的教師積極參加,，通過(guò)研究,，提高了教師指導(dǎo)幼兒綜合能力，教師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，選擇適宜的童話,、神話等各類故事，并能注意充分挖掘故事的內(nèi)涵,，體現(xiàn)德育教育的整體性,，同時(shí)也提高了教師的科研及撰寫(xiě)論文的能力。目前教師已撰寫(xiě)了有關(guān)的專題總結(jié)多篇,，已在多種雜志上刊登和獲獎(jiǎng),。在我園開(kāi)展早德育教育教學(xué)的研究中，我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，活動(dòng)中的提問(wèn)對(duì)幼兒是否有價(jià)值,，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是否有幫助，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。堅(jiān)持孩子是活動(dòng)的主體,，引導(dǎo)幼兒觀察、思考,、想象,，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意表達(dá)、交流,、分享,，幼兒想在前、說(shuō)在前,。在實(shí)踐中,，我們教師領(lǐng)悟到只有將課改的新理念融入我們的教學(xué)中，才能充分的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的活動(dòng)宗旨,，老師在活動(dòng)中是傾聽(tīng)者,、支持者、引導(dǎo)者,，教師尊重幼兒,，呵護(hù)幼兒的“奇思異想”，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維,，在師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)自由寬松的交流氛圍中，讓我們的孩子有更廣闊的空間,、有更好的發(fā)展,。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇八

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)年將要過(guò)去,，展望過(guò)去的一年,，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績(jī)，但也有不足之處?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

優(yōu)勢(shì)：

1,、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作,，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備,，特別是在過(guò)程中體現(xiàn)出互助互勵(lì)的精神，使教師們?cè)趯?shí)踐中對(duì)我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧,。

2、通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)"面對(duì)面,，難開(kāi)口"的困境,，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn),，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展研究,。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,，力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計(jì)出能讓幼兒自主活動(dòng),、發(fā)展的教學(xué)方案,。

4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí),，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn),、多媒體課件,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。

不足：

1,、對(duì)"主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)"可以進(jìn)行更為深入的研究,，可結(jié)合本班實(shí)際情況使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多能力的提升,。

2,、教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)忽視"教具投放的使用價(jià)值""幼兒座位安排"等細(xì)節(jié)問(wèn)題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng),；忽視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過(guò)于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容,。

3、"聽(tīng)課－說(shuō)課－評(píng)課－議課"的活動(dòng)形式,，促進(jìn)教師的自我反思,，評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題，對(duì)具體情況的分析還不夠深入,。

二,、積極搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展作為地處農(nóng)村的幼兒園,，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：

三是校園文化底蘊(yùn)的差距,。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的辦法就是走"科研興教,，科研興園之路",，為此,，本學(xué)年我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和設(shè)計(jì),，我們確定了《節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因?yàn)橐郧敖處熀苌偕瞎?jié)奏樂(lè)活動(dòng),，對(duì)它也感到較為頭疼,，因此我們選定了這個(gè)內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園,，節(jié)奏樂(lè)相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)比較薄弱,，可以說(shuō)搞科研前平時(shí)也很少上這類活動(dòng)，現(xiàn)在作為科研活動(dòng)全園教師感到了較大的壓力,，但是我們不再畏縮,，我們認(rèn)真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真進(jìn)行試驗(yàn),、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說(shuō)課,、人人展示一堂研究課),，肯定老師的成績(jī)，激勵(lì)教師將課題研究引向深入,，積極探究節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)方法,，使幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí),。

研究之初,，老師感到問(wèn)題很多，一是對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解,，二是怎樣來(lái)教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與創(chuàng)造性,，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)？剛開(kāi)始時(shí),，我們對(duì)上述2個(gè)問(wèn)題較難把握,，例如對(duì)音樂(lè)的欣賞，一是教師不怎么會(huì)上音樂(lè)欣賞課,，,，二是由于教師的原因幼兒不會(huì)欣賞音樂(lè)。曾經(jīng)有一次,，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂(lè),，問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣？幼兒說(shuō)：很好聽(tīng),，連問(wèn)了幾個(gè)人都是一樣的回答,，老師接著問(wèn)：這首音樂(lè)是優(yōu)美的還是雄壯的,？有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說(shuō)是雄壯的,，好,，接著聽(tīng)第二遍，再提問(wèn)幼兒,，還是眾說(shuō)紛紜,，教師那個(gè)是心里急哪！這可怎么辦,？在科研活動(dòng)中，教師提出了這個(gè)苦惱的問(wèn)題,，大家紛紛出謀劃策,，有位教師提議說(shuō)：我們就來(lái)選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行表演,，看他是否能理解,？后經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，這種方法行之有效,，就這樣,，我們一人有難大家?guī)汀?/p>

我現(xiàn)在真切地感受到，在實(shí)踐中注意積累問(wèn)題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑,。因此,，在科研實(shí)踐活動(dòng)中，我要求老師們把實(shí)際遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),，在學(xué)習(xí)中大家一起商量,、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相似吧,！那么在節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢,？經(jīng)過(guò)大家不斷地實(shí)踐、研究,、再實(shí)踐,，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑。

隨著幼教改革的深入開(kāi)展,，教育理念的不斷拓新,，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于"以人為本,、尊重幼兒的個(gè)性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進(jìn)幼兒身心健康"等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的"一桶水"已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒"長(zhǎng)流水"的求知需要,。幼兒園要生存要發(fā)展,，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期,，我園以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,，從而提高保教質(zhì)量,，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,。

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要,，也是教師自身發(fā)展的需要,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷完善自我,，提高自我,。

幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,，它是一種時(shí)代的需要,，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來(lái)說(shuō)，要求是比較高的，我們只有不斷學(xué)習(xí),，才能了解園本課程的真正含義,。我們通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的理論文章和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，通過(guò)聽(tīng)、看專家報(bào)告,、姐妹園的介紹，逐漸轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀、服務(wù)觀,，新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析,、提煉,、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,，逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程。

"質(zhì)量就是生命",。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在進(jìn)行"推門(mén)聽(tīng)課"活動(dòng)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中完全體現(xiàn)出來(lái),，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí),，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健＝萄薪M作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入,、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成"我要學(xué)"的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上,，觀摩各種活動(dòng),，并結(jié)合實(shí)際,，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，交流看法，最后形成共識(shí),，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想,；能做的，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一,。同時(shí),，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思,、教與研的有機(jī)結(jié)合,，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為,。

教科研是幼兒園教育保育質(zhì)量提高的重要前提,。使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,，提高教師的理論素質(zhì),，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。此外,，鼓勵(lì)其他教師積極開(kāi)展課題研究工作,。對(duì)于課題研究，我們不是很成熟,，但憑著我們的滿腔熱情,，已逐漸納入到正規(guī)軌道上來(lái)。

本學(xué)期,，我園成功開(kāi)展了全區(qū)幼兒園教研活動(dòng),，大家都能積極參與活動(dòng)，精心準(zhǔn)備,，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論,、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著,，對(duì)開(kāi)拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助,。

本學(xué)期小班為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了觀摩活動(dòng)，大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng),、座談會(huì)，使家長(zhǎng)們了解了幼兒園的教育形式與方法,。本次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，并希望以后多舉辦這類活動(dòng)。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南,，以開(kāi)發(fā)幼兒園以教師為本,、以教研為先、以幼兒為重,，以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng),，以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,。

一、園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況,。

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體，更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍,，為教師提供學(xué)習(xí)的資源,。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇,。通過(guò)這一活動(dòng),，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),，更新教育觀念,。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書(shū)籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

2.托幼教育銜接研討活動(dòng),。

托班的寶寶離開(kāi)托兒所,，升入小班學(xué)習(xí),。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師,，孩子哭鬧,，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題,。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng),，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上,，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),，大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動(dòng)手能力(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng),，相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng),、開(kāi)展教育活動(dòng)，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí),。

3.幼小銜接研討活動(dòng),。

幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段,，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段,，幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用,，銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,。3月18日，大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,，對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置,。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手,，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題,，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備,。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí),。

我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí),。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，研究課題設(shè)計(jì)，成立課題小組,，制定研究方案,，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí),。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準(zhǔn)備,。小班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開(kāi)展研討。

5.圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件,、教案評(píng)比活動(dòng),。

幼兒年齡小，處于人生的初始階段,，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做,，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做,。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害,，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí),，那么,，他才會(huì)樂(lè)意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機(jī)會(huì),，適當(dāng)引導(dǎo),，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,，有意把地面弄濕,。這時(shí)，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)，制成ppt課件,，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,，會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等,。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件,、教案評(píng)比，老師們積極地參加,，本次活動(dòng)六位老師取得設(shè)計(jì)獎(jiǎng),，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。

6.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀摩活動(dòng),。

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從____年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,，采用集體教學(xué)活動(dòng),，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現(xiàn)出來(lái),，讓孩子更加快樂(lè)的參與,，這無(wú)形增加了難度。

全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備,，自己做課件,、寫(xiě)教案……活動(dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話,、實(shí)踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果,?；顒?dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,，為孩子們帶來(lái)了新的感受;運(yùn)用游戲、談話,、實(shí)踐操作等多種方式,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性?；顒?dòng)后,，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課,。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參與聽(tīng)課教師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析,，對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平,、風(fēng)格,，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。

7.組織全園教師開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)。

我園一向非常重視家園共育,，其中家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一,。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),。

活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng),，周詳安排半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié),，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改,。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日半天更加有自信,，這對(duì)新老師尤其的重要。

8.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》會(huì)議,。

3月11日上午,，春光明媚，暖意洋洋,?？h教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂,，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開(kāi)課大班音樂(lè)游戲《和尚和老鼠》,，課后，課后黃海燕老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,。接著是,，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè)游戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)討論。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法,，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子,、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開(kāi),，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù),，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂(lè)游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用,，有效開(kāi)展音樂(lè)游戲教學(xué)疑難問(wèn)題的研究,，推進(jìn)幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作,、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

本學(xué)期,，我園老師積極參加縣里論文評(píng)比蘇艷暉老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎(jiǎng);黃麗麗老師撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎(jiǎng);鄭香蘭老師撰寫(xiě)的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會(huì)學(xué)的能力》獲縣二等獎(jiǎng);張美寶老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎(jiǎng);林陳鳳老師撰寫(xiě)的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎(jiǎng);吳克芬老師撰寫(xiě)的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng);莊蘇輝老師撰寫(xiě)的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎(jiǎng),。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計(jì)劃,，教師備課、環(huán)境評(píng)比等等,，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著,，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入,，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫(xiě)文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo),。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期,，教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo),，“以研促教,，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,，本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師專業(yè)素質(zhì),。

建園初,，幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開(kāi)展，教師在教育教學(xué)實(shí)踐中感覺(jué)到自己有好多困惑、問(wèn)題,，大到如何有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),、如何有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作？小到一份區(qū)域材料怎樣投放,，怎樣更有意義,，怎樣和家長(zhǎng)交流孩子在園小磕小碰的事？老師們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題我們很高興,，老師們希望這些問(wèn)題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而,，事事不可一蹴而就,，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，請(qǐng)老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問(wèn)題兩個(gè),，并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開(kāi)展了小中大教師現(xiàn)場(chǎng)交流討論,，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開(kāi)展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng),，大教研解決教師理念、知識(shí),、技能問(wèn)題,，小教研開(kāi)展年級(jí)組集體備課，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,。教科研室以此為依據(jù),，制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。

本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際,，以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開(kāi)展為突破口,，使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思考，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。每月第二周周三大教研《有效開(kāi)展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn),，重點(diǎn)解決全園教師重點(diǎn)解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識(shí),、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合,。三月份為《中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)》；四月份為《兒童畫(huà)輔導(dǎo)》和上?！懊琢_可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn),；五月份為《兒童畫(huà)創(chuàng)作》；六月份為《兒童畫(huà)色彩知識(shí)》,。在大教研中,，我們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來(lái),，體現(xiàn)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的理念,，不僅在教育理念,、美術(shù)知識(shí)技能上讓教師有了提高，而且使老師在繪畫(huà),、欣賞,、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評(píng)價(jià)上讓老師們更駕輕就熟,。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗(yàn)作中,，對(duì)幼兒美術(shù)教育,，對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)與理解。

每周一的小教研活動(dòng),，重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過(guò)程中的困惑和有效開(kāi)展,，切實(shí)抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體,，通過(guò)解讀教材,、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,，促進(jìn)教師設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開(kāi)展活動(dòng),，研討活動(dòng)目標(biāo)制定,，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)材料、活動(dòng)過(guò)程,。教師的示范,、引導(dǎo)、指導(dǎo),，作品如何評(píng)價(jià)等等,，最終形成教案15篇，納入資源庫(kù),。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中,，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展了12節(jié)生動(dòng)有趣,、形式多樣,，方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》,，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》,，寫(xiě)生《蟲(chóng)蟲(chóng)總動(dòng)員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式,。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升,。

五月中旬完成了本年度教科研成果評(píng)審工作,。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鳎采侠U72件作品,，其中數(shù)學(xué)25件,，科學(xué)29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具,。本次上交的玩教具都是來(lái)自老師平時(shí)教育教學(xué)中,，是老師們覺(jué)得實(shí)用，能玩的起來(lái),，可探究性強(qiáng),、推廣玩性較強(qiáng)教具，不僅孩子們喜歡,，而且吸引了,。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇,，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇,，優(yōu)秀成果獎(jiǎng)17項(xiàng)，其中武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗,、隊(duì)徽,，馬昊杰老師設(shè)計(jì)的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎(jiǎng)。

藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一,，為了落實(shí)提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量,，彰顯藝術(shù)辦園特色，藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng),。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié),；每班每周一節(jié)奧福音樂(lè)，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng),，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng),。

“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標(biāo)之一，“教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長(zhǎng),，幼兒有藝術(shù)情趣”,，興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn)，在打造藝術(shù)特色,，注重校園文化建設(shè)的同時(shí),，形成保教并重，環(huán)境育人,，所以在環(huán)境氛圍營(yíng)造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原則,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案,，區(qū)塊劃分,、材料使用，園長(zhǎng),、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),。一樓美術(shù)室和大廳為“愛(ài)我鄂爾多斯”為主題，名族特色鮮明,、材料投放豐富,，深受小朋友喜愛(ài)。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖,、雕刻世界著名建筑,、墻面環(huán)境有中國(guó)特色建筑、建筑的合影,、搭建小妙招,、精彩瞬間、建構(gòu)星級(jí)及主題,，這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子,。二樓的足球暢想?yún)^(qū),。總體營(yíng)造一個(gè)足球俱樂(lè)部的氛圍,。以各國(guó)國(guó)旗作為吊飾,，既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗,。游戲區(qū)利用各類桌面游戲,，激發(fā)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握足球運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開(kāi)展時(shí)孩子們的作品,，一樓到二樓是大二班人臉,、數(shù)字、人物的借形想象,；三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙,、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美,。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽(yáng)花,，獨(dú)特新穎，有震撼感,；三到四樓是中班年級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保,，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡,。環(huán)境是隱形的課程，同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn),，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來(lái)越美而有意義,。

開(kāi)學(xué)初，間操中民族器械操依然用羊棒骨,、筷子,、哈達(dá)，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》,，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班,，利用課余時(shí)間培訓(xùn)教師，而且在開(kāi)學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子,。

在兒童在人生起步階段,，我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂(lè)，提升兒童心靈感受力,。本學(xué)期，根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂(lè),，用經(jīng)典音樂(lè)連接一日活動(dòng),，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅,，在看似無(wú)意實(shí)則用心的將經(jīng)典音樂(lè)融入孩子的一日活動(dòng)中,，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長(zhǎng)的心靈,。開(kāi)學(xué)初完成了一日音樂(lè)的選擇,、編排工作，本學(xué)期更具足球大課間開(kāi)展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂(lè),。

20xx年,，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過(guò)第五個(gè)春秋了，我們以“幸?！睘橹骶€,，結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色,，通過(guò)鷗杯足球聯(lián)賽,、小班親子運(yùn)動(dòng)、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),、美術(shù)作品展,、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊，將金幼人對(duì)兒童,、對(duì)早期教育的理解,、認(rèn)識(shí),、態(tài)度、方法,，用有形的,、藝術(shù)的方式予以展示，更好地推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí),。孩子們?cè)诶蠋熅牟邉?，周密?zhǔn)備，用心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,，在參與,、表演、互動(dòng),、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂(lè)與幸福的童年生活,。

（一）大教研中教師實(shí)際的練習(xí)不夠。

改進(jìn)：一是理論講座更為系統(tǒng)一些,，一學(xué)期一種,；二是教師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品，每月每人要交一份教師美術(shù)作品,。

（二）小教研的集體備課面窄,。

改進(jìn)：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行集體備課,。

（一）繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展教研隊(duì)伍的建設(shè),，在豐富多樣、有效的研究過(guò)程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù),。

（二）提高小教研活動(dòng)質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例,。

（三）繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口,，帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開(kāi)展。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇十一

通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習(xí),、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí),、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí),、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng),，使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí)，科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解,，同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn),。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑,。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí),，碰到一些具體的例子該怎么做（例“蝸牛有沒(méi)有脖子”）,。

2．環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富,，并注重幼兒的參與性,，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,，跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題（王利平）,。

逐漸開(kāi)始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄,，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等,。

使用頻率還是比較高的），借助放大鏡等手段,，以供科學(xué)的觀察,。

另外，教師開(kāi)始注重自身的積累與學(xué)習(xí),，平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,，尋找好的教材；積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng),。使幼兒對(duì)事物的探索興趣,，以及語(yǔ)言描述能力都有所提高。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用,。

1．科學(xué)區(qū)的問(wèn)題,。由于沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì)，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性,。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性,，顯得較為盲目。

2．由于沒(méi)有明確的規(guī),。

1．科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè),。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。

首先要營(yíng)造和諧,、寬松,、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提,，幼兒在和諧,、寬松的環(huán)境氛圍里，在心理上有安全,，能使他們集中精力去嘗試探索,。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍,。如：在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”,、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵(lì)；以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,，認(rèn)真解答幼兒的提問(wèn),；在操作活動(dòng)中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,，教師反而給予支持和鼓勵(lì),，使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng),、積極的情緒,。

物質(zhì)環(huán)境包括：

（大環(huán)境的改造）。

墻面布置,。體現(xiàn)墻面布置的科技性,。“問(wèn)題樹(shù)”,?！敖袢諝庀蟆薄１M量少一些純裝飾性的墻面,。

科學(xué)角,。內(nèi)容安排、材料投放,、如何與主題教學(xué)相結(jié)合,？（黃燕虹）。

信息交流板,?？梢允悄骋粋€(gè)教育主題下的一些活動(dòng)開(kāi)展情況的展現(xiàn)。

走廊空間,?！凹亦l(xiāng)的變化”。

2．一日生活中的科技教育需進(jìn)一步加強(qiáng),。

問(wèn)題談話,。“叮當(dāng)門(mén)開(kāi)了”,，“小問(wèn)號(hào)時(shí)間”,。

看科技知識(shí)碟片（下學(xué)期能夠每周定下一至二個(gè)時(shí)間段放一些與科技相關(guān)的碟片）。

隨機(jī)科技教育（散步時(shí)看看云,，戶外游戲時(shí)感受夏天,、觀察植物等）。

3．學(xué)科滲透方法形成規(guī)章,。

規(guī)定每一個(gè)年段每一門(mén)學(xué)科在一個(gè)月內(nèi)至少應(yīng)有幾個(gè)科技滲透的內(nèi)容,。

大班語(yǔ)言每月至少兩個(gè)活動(dòng)是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的滲透（可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上,，能力培養(yǎng)上去體現(xiàn)）,。中班語(yǔ)言每月一次。小班語(yǔ)言不作要求,。

大班計(jì)算也是每月三個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了滲透,。中、小班每月二個(gè),。

大班美術(shù)每月三個(gè),。中班二個(gè)，小班一個(gè),。

大班音樂(lè)每月二個(gè),。中、小班每月一個(gè),。

大班,、中班、小班體育每月一個(gè),。

（在實(shí)施中遇到問(wèn)題可以進(jìn)行調(diào)整,。）。

4．每一個(gè)教研組在一個(gè)學(xué)期內(nèi)要進(jìn)行一次科技滲透研討活動(dòng),，教研組研討活動(dòng)可結(jié)合科技主題進(jìn)行,。每學(xué)期一次科技觀摩匯報(bào)活動(dòng)。

5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動(dòng),。比如說(shuō),，科技成果匯報(bào)周。

6．做好教師科技教育的后備工作,。（買一個(gè)碟機(jī),、閱覽室、資料提供等等,。）,。

7．有關(guān)科技教育的家長(zhǎng)工作全面鋪開(kāi)。

8．繼續(xù)進(jìn)行科技教育的理論學(xué)習(xí),。制作標(biāo)本,。善于收集。

9．在專家指導(dǎo)下制訂好評(píng)價(jià)方案,。

幼兒園教科研工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期又將進(jìn)入尾聲了,，一個(gè)學(xué)期的工作即將告一段落，回顧前4個(gè)月的科研工作，有遺憾和不足,，有收獲和喜悅,，有延續(xù)有更新，現(xiàn)做以下總結(jié)：

一,、本學(xué)期有一大遺憾：

20____年____月的課題申報(bào)活動(dòng)中,，我們幼兒園的大課題沒(méi)能申報(bào)立項(xiàng)，我自己也進(jìn)行了反思,，一時(shí)內(nèi)容的新鮮性不強(qiáng),，市內(nèi)甚至是區(qū)內(nèi)有不少幼兒園開(kāi)展過(guò)類似的研究。本想找到我們幼兒園特有的研究切入點(diǎn),，但是缺少專家的引領(lǐng)和方向指導(dǎo),，我自身也能力有限，沒(méi)有能夠?qū)懗龈醒芯績(jī)r(jià)值的課題方案,，所以終覺(jué)遺憾,。

二、本學(xué)期的一些不足：

1.?戶外混齡體育區(qū)域活動(dòng)因?yàn)槭艿饺藛T外出,、天氣情況等的影響,，實(shí)際開(kāi)展的次數(shù)有所減少，區(qū)域活動(dòng)水平一直停滯不前,，保持著之前的水平,，俗話說(shuō)：“不進(jìn)則退”。所以這個(gè)也是下個(gè)學(xué)期我們要重點(diǎn)加強(qiáng)和整改的一項(xiàng)內(nèi)容,。

2.?禮儀微劇場(chǎng)活動(dòng)每月都在進(jìn)行,，但是表演內(nèi)容有些脫離了“禮儀”的內(nèi)容，但是我個(gè)人覺(jué)得只要是一個(gè)展示的平臺(tái),，孩子和家長(zhǎng)都能積極地參與其中,，感受微劇場(chǎng)帶來(lái)的喜悅與成長(zhǎng)，那么是否一定要和“禮儀”緊密結(jié)合也并不是那么強(qiáng)求了,。是否可以做以下的改進(jìn)：

(1)禮儀課題已經(jīng)結(jié)題一年了,，后期的延續(xù)應(yīng)該在幼兒一日生活中，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中做一個(gè)有禮貌懂禮儀的孩子,，中大班的孩子可以將我們之前三四年里看到的相關(guān)表演都內(nèi)化,。

(2)托小班因?yàn)槭切氯雸@的孩子和家長(zhǎng)，所以我們之前三年的禮儀晨會(huì)沒(méi)有對(duì)他們產(chǎn)生教育價(jià)值,，那么針對(duì)這兩個(gè)年級(jí)的孩子們,，我們是否可以將之前的優(yōu)秀劇目進(jìn)行重演，保留好的傳統(tǒng),，不要再重復(fù)的去創(chuàng)編一些和禮儀無(wú)關(guān)的劇目了,。

3.教師小課題的一人一檔還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn),，我將更加積極和規(guī)范的去完成這個(gè)成果歸檔工作。

三,、本學(xué)期完成的一些事項(xiàng)：

1.建立和完善近三年的科研電子檔案,。

2.開(kāi)展了5次科研會(huì)議和學(xué)習(xí)分享,4次微劇場(chǎng)晨會(huì)，20次左右的戶外混齡體育游戲,，20次親子園授課,。

3.組織和管理了2次課題申報(bào)和2論文評(píng)審工作,。

4.參加區(qū)教科室主任培訓(xùn)3次,。

四、本學(xué)期的一些收獲：

4月：有2位老師的小課題在區(qū)立項(xiàng),。

6月：有2位老師的論文獲得區(qū)中小幼專題論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。

12月：有1位老師的論文獲得區(qū)年度教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。

回顧總結(jié)之后,，自己對(duì)本學(xué)期的科研工作是不滿意的,，來(lái)年必將更加努力的去進(jìn)行個(gè)人能力的學(xué)習(xí)、提升,。同時(shí)也希望幼兒園有更多的科研能人,、年輕教師能快速成長(zhǎng)，為幼兒園的科研發(fā)展出謀劃策!