總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇一

學(xué)好《大學(xué)德育綱要》、《大學(xué)德育工作規(guī)程》,，明確自己的職責(zé),，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

未來社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的`挑戰(zhàn),，應(yīng)對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體此刻一個(gè)重視,、兩個(gè)克服上，即重視德育,，克服形式主義傾向,，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。務(wù)必樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體,。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神禮貌建設(shè)的窗口,，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化,，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)

小學(xué)教師德育工作總結(jié)加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭、社區(qū)的聯(lián)系,。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校,，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社區(qū)的好評(píng),。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見中說：透過家長(zhǎng)開放日,，教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,，使他們深受教育和感動(dòng),，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授,，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅僅是成功,，而且是對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)的教育都是受益匪淺的。

今后,，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新狀況,、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇二

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,，落實(shí)全員育人，人人都是德育工作者的教育理念,，幫助“雙困生”樹立信心,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),，經(jīng)校委會(huì)研究決定,，從本學(xué)期在全校開展導(dǎo)師制工作。

開學(xué)伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)“導(dǎo)師制”工作的開展給予了很高的重視,，多次在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“導(dǎo)師制”在我校德育工作中的重要地位，并要求廣大教職員工根據(jù)“導(dǎo)師制”要求,，高質(zhì)量地完成指導(dǎo)工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我?！皩?dǎo)師制”工作很快就全面鋪開,，在很短的時(shí)間內(nèi)就做好了，指導(dǎo)目標(biāo)確定,、導(dǎo)師與學(xué)生的搭配,、指導(dǎo)學(xué)科的選定等“導(dǎo)師制”的前期準(zhǔn)備工作，為我?！皩?dǎo)師制”工作的.開展奠定了基礎(chǔ),。其中，初三,、高三年段畢業(yè)班原則上重點(diǎn)選擇在中考中低檔次可提高的學(xué)生,。非畢業(yè)班選擇“雙困生”為主。最終,，有37名（次）老師被確定為指導(dǎo)老師,，有124名（次）學(xué)生被確定指導(dǎo)對(duì)象。

在“導(dǎo)師制”工作開展過程中,，大部分老師都能嚴(yán)格按照指導(dǎo)目標(biāo)和要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的指導(dǎo)。廣大指導(dǎo)老師,，采取與學(xué)生談話和家訪等指導(dǎo)方式對(duì)學(xué)生的為人處事,，思想品德，學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行指導(dǎo),。在每次指導(dǎo)過后,，指導(dǎo)老師都能詳細(xì)填寫“導(dǎo)師制”工作記錄表；每?jī)芍芴顚懸淮巍皩?dǎo)師制”工作成效情況表,，并向年段長(zhǎng)個(gè)別匯報(bào)指導(dǎo)工作情況,，年段長(zhǎng)在聽取指導(dǎo)老師匯報(bào)后，認(rèn)真填寫情況記錄冊(cè),，對(duì)本年段老師的指導(dǎo)情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,。從年段長(zhǎng)每月向德育處匯報(bào)的情況來看,，80%以上的老師都能定期對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在20xx年4月20日,，也就是在我?！皩?dǎo)師制”工作開展整整兩個(gè)月的時(shí)候，為了了解本項(xiàng)工作的進(jìn)展情況,，德育處制作了“導(dǎo)師制”工作調(diào)查問卷,，并且召開了“導(dǎo)師制”施行情況的學(xué)生座談會(huì)。在此次座談會(huì)上,，與會(huì)學(xué)生暢所欲言,，積極表達(dá)了他們對(duì)“導(dǎo)師制”工作的感受和看法，同時(shí)也提出了許多中肯的意見和建議,，為我?！皩?dǎo)師制”工作的開展獻(xiàn)技獻(xiàn)策。在參加座談會(huì)的24位學(xué)生中,，有85%的學(xué)生認(rèn)為,，“導(dǎo)師制”的指導(dǎo)對(duì)象應(yīng)該更為廣泛。

在期末階段,，廣大老師依然沒有放松對(duì)指導(dǎo)對(duì)象的指導(dǎo),，積極督促學(xué)生做好期工作總結(jié)/計(jì)劃

末復(fù)習(xí)工作。從學(xué)期末上交本學(xué)期“導(dǎo)師制”工作情況表的情況看,，95%的指導(dǎo)老師都能夠定期對(duì)指導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo),，做好筆記筆錄。從班主任,，年段長(zhǎng)反饋的情況看,，對(duì)“導(dǎo)師制”工作所取得的效果都表示的肯定。70%受指導(dǎo)的學(xué)生,，無論是從平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)來看,，都有不同程度的提高。

本學(xué)期,，是我校開展“導(dǎo)師制”工作的第一個(gè)學(xué)期，雖然取得了一定的成績(jī),，但是也因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足等客觀因素,，存在著不足之處。例如,，由于師資力量的限制,，無法把更多的學(xué)生納入“導(dǎo)師制”工作的范圍；有少部分老師對(duì)“導(dǎo)師制”工作重視不夠,，在指導(dǎo)過程中存在敷衍了事的現(xiàn)象等,。這些不足之處需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，發(fā)揮智慧，努力克服,，爭(zhēng)取建立“導(dǎo)師制”工作評(píng)價(jià)體系,，將“導(dǎo)師制”工作納入量化管理的體系。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇三

學(xué)期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開拓者,，使受教育者盡可能多地占有先人創(chuàng)造的精神文化成果,，使之能在一個(gè)較高的歷史基點(diǎn)展望未來。國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一就是改革課程過于注重知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成良好的情感,、態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。為此，我在平時(shí)的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育,，爭(zhēng)取培養(yǎng)出德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展新型人才。

由于今天我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、要求一概不知，所以對(duì)他們習(xí)慣養(yǎng)成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn),，首先給學(xué)生灌輸人人平等,，互相尊重的思想，老師尊重學(xué)生,，學(xué)生也要尊重老師,，尊重他人，在他人發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽,，見到他人時(shí)要主動(dòng)禮貌問好,。另外學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，還有同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會(huì)與別人合作、相處,，以及友好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

新課標(biāo)下的實(shí)踐教材，非常重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、問題意識(shí)及創(chuàng)新精神等方面的能力。所以我常結(jié)合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)融“得”于教,。如,，在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)后,，教材在練習(xí)題中安排了100位小同學(xué)排隊(duì)報(bào)數(shù)的場(chǎng)景，讓學(xué)生依次填出每位小朋友報(bào)的數(shù),，待學(xué)生填完后我及時(shí)提到：“看看這些同學(xué)站隊(duì)多精神,，你有什么感受？”一個(gè)問題問得學(xué)生個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),，有的夸他們站的整齊,，有的夸他們聲音宏亮，還有的說到我們以后站隊(duì)她要像他們這樣,，學(xué)生能說到這些我感到很高興,。再如，教學(xué)“第幾”時(shí),，教材安排了公園門口的游客排隊(duì)買票,，誰也不搶不擠，相信孩子們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,，在以后的生活中遇到類似排隊(duì)的情況他們會(huì)遵守秩序的,。還有在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)教育學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手去實(shí)踐，才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理,，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí),，教育學(xué)生養(yǎng)成早晨按時(shí)床，不賴床的習(xí)慣,，并且做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,，在教學(xué)“分類”時(shí)，教育學(xué)生做事要有條理,，而且學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)具,、文具及書房等。還有在教學(xué)“9加幾”時(shí),，借助學(xué)生開運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景,，教育學(xué)生要積極鍛煉身體。

發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)只是一個(gè)開端,，有了這個(gè)開端,，還要在以后的工作生活學(xué)習(xí)中深入研究，進(jìn)行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加,，學(xué)生的叛逆心理增強(qiáng),，對(duì)老師的賞識(shí)會(huì)漠然，只有以更趨理性的方式深入學(xué)生內(nèi)心,。

個(gè)性是千差萬別的，受家庭文化的.感染,，個(gè)人愛好的趨使,，社會(huì)生活的影響,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)呈現(xiàn)出他最真實(shí)的一面，這是教育者必須要面對(duì)的,，而且必須要尊重,；這是教師對(duì)多元文化背景下的一種哲理思索，不能按照自我偏見而漠視了一些學(xué)生,。個(gè)性無好壞之別,。但卻須指出的是對(duì)社會(huì)和他人影響上，會(huì)產(chǎn)生不同的影響,，所以,，教師要在尊重承認(rèn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)向前完善,，使之符合社會(huì)規(guī)范,。

班級(jí)建設(shè)需要用每個(gè)學(xué)生的才能，可謂是人盡其才,，這樣個(gè)性便可以發(fā)揮出其作用,，教師這時(shí)贊識(shí)，會(huì)贏得學(xué)生的信賴,。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)有發(fā)展的機(jī)會(huì),。教師要有多元文化修養(yǎng)。

學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程,，只靠一兩次賞識(shí)遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。教師必須做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的欣賞來喚起學(xué)生的自尊,，使其內(nèi)化為學(xué)生自我品格的一部分,。事實(shí)對(duì)比：經(jīng)常受到老師批評(píng)的學(xué)生，心理會(huì)形成障礙,缺乏一種成就感,對(duì)任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表?yè)P(yáng)和賞識(shí)的學(xué)生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動(dòng),對(duì)自己充滿信心,而且經(jīng)常會(huì)有所收獲,久而形成一種內(nèi)驅(qū)力,不斷地促使自己進(jìn)步.可見自尊需要呵護(hù),賞識(shí)正是促使自尊最好的途徑.而學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后,會(huì)對(duì)任何時(shí)都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇四

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師,，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加學(xué)習(xí),，深入到班級(jí)管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作，責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人,，使趙楠在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jī),，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高，各方面都有了相對(duì)性的提高和上升,。

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，全面提高素質(zhì),?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想,、行為上的偏差,。趙楠的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好，但是為了不影響班級(jí)的總體成績(jī),，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他做出一定的輔導(dǎo)，不至于讓他與整體的差距太大,。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,，要求學(xué)生排好隊(duì)，不說話,，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì),，注意安全,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。

對(duì)趙楠的學(xué)習(xí)成績(jī),，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠(chéng)心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，能成為學(xué)生可尊敬的'嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友,。趙楠同學(xué)上課不會(huì)聽講,，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講,，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此，他發(fā)展到今天這個(gè)地步,，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來,。首先,，和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合,。然后利用課余時(shí)間多和他多進(jìn)行思想交流,，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)他進(jìn)行幫助,。上課不會(huì)聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒，多提問,；紀(jì)律差,，不愛完成作業(yè)，我就利用他愛唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他,，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī),。老師的誠(chéng)心贏得了他的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,，注意力集中了,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步,。

一學(xué)期以來，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力,，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。

花加拉嘎學(xué)校

德育導(dǎo)師：田亞君

20xx年6月

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇五

通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作,，我自己獲得了一些工作體會(huì)：

作為輔導(dǎo)老師，應(yīng)該參與部分班級(jí)的管理，要想“導(dǎo)”好學(xué)生,，最主要的是落實(shí)在課堂,。作為老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師,，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒有隔閡感,。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離,，以情動(dòng)人,，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半,。

要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，離不開家長(zhǎng)的支持、配合,，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，介紹工作，通過電話聯(lián)系,、家訪,、來校等方式，每月與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

對(duì)學(xué)生的`關(guān)注要持之以恒,，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng),，并督促改正,，要有耐心，不要怕反復(fù),，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，對(duì)自己充滿希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。

在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況,、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇六

一學(xué)年結(jié)束了,，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來,，有好多感覺，范文之工作總結(jié)：德育導(dǎo)師工作總結(jié),。蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界。我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生"以心換心",，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友,。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué)。首先,，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著,，我又接連多次找他談話,。通過與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單,，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果,，而且他的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作,？這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來、一步一步來,，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的,，也是無窮的,。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法,，管制他的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心,，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過,，傷心過,，可我從沒對(duì)孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁,，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,，包括中外故事中的.榜樣和孩子身邊的榜樣。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中,，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),，實(shí)一點(diǎn)，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題,，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂趣。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好，再重的火車,，也能承載得起,。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話。

多與家長(zhǎng)商討

通過教師與家長(zhǎng)會(huì)談,，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中,，但是,，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心,，孩子的心門一定會(huì)被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇七

本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是駱 ,。通過各方面了解到,，他的性格比較開朗，但是他的行為不規(guī)范,，學(xué)習(xí)有很多缺點(diǎn),，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。他的自制力較差,，比較貪玩,，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)落后,。雖然經(jīng)過多次勸導(dǎo)，多次語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說,，一學(xué)期下來,，成績(jī)和習(xí)慣都沒有明顯地改進(jìn)。

他是徐山人,，離學(xué)校不遠(yuǎn),。我專門去他家里家訪過。他家住的是農(nóng)民房,，有三層樓，且地段不錯(cuò),，家里的電氣設(shè)備也行,，家庭條件過得去。父母也都有工作,，家庭還算和睦,。但是父母的文化水平不高，面對(duì)六年級(jí)學(xué)生的作業(yè),，只能督促不能輔導(dǎo),。父親不管理，母親管理也沒有方法,，沒有威信,，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài),，沒有約束,，加上自己的不自覺,，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒完成，也在情理之中,。

面對(duì)這樣的學(xué)生,，沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對(duì)他的引導(dǎo),。正面的絕不放過他任何閃光點(diǎn),，反面也沒有忘記提點(diǎn)他，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo),，有時(shí)候下意識(shí)地和他開玩笑,，重要的是讓他知道當(dāng)老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課被抽到朗讀課文了,，四個(gè)小組各一個(gè)人,，他是小組代表。他竟然一字不差地讀下來了,。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼?，都驚訝于他的通順朗讀。也許此次朗讀這么好是巧合,，是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn),。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他。在后來的語(yǔ)文課堂上,，他確實(shí)表現(xiàn)得越來越積極了,，舉手也好，聽課也罷,，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無意識(shí)的動(dòng)作,。

通過一個(gè)學(xué)期多的導(dǎo)師工作，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的,，學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步,，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：

,。

一般我們都是通過電話了解家長(zhǎng)了解學(xué)生的,，但是必要的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn),。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，離不開家長(zhǎng)的支持、配合,，,，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系,、家訪,、來校等方式，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,，指出優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息,，全方位的了解學(xué)生,，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

,。

作為班主任老師，本來就要全面參與班級(jí)的'管理,，現(xiàn)在,，又作為一名德育導(dǎo)師，要做的工作就更多了,。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,，興趣是最大的老師,，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課,，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,，我經(jīng)常叫他起來回答問題,，讓他體會(huì)到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣,。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離，以情動(dòng)人,，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成功了一大半,。

,。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有,，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任,，接觸的機(jī)會(huì)就更多可,，要讓他感覺到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他,。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng),，并督促改正，要有耐心,，不要怕反復(fù),，作為老師要有一股韌勁，要有恒心,。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛,，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊,。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況,、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇八

本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這學(xué)年中,，我所輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面均有所改進(jìn),。

我一直以“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo),、參與管理”，“健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)”為理念，來指導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)我認(rèn)為這也給學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

通過與學(xué)生聊天，我了解了孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于特殊學(xué)生尤其是思想,、行為上偏差的學(xué)生及時(shí)得到了校正。其次,，在與學(xué)生聊天時(shí),，我把他們看成是自己的朋友，消除學(xué)生心理顧慮,，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及思想意識(shí),，從學(xué)生內(nèi)心深處入手，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活,，通過一系列的活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感,。增強(qiáng)自信心,，全力以赴搞好學(xué)習(xí)。

我個(gè)人認(rèn)為作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友,。

在我輔導(dǎo)的學(xué)生里有兩個(gè)是不愛聽課的,，并且完成作業(yè)的質(zhì)量較差。有很多人認(rèn)為他們是后進(jìn)生,，通過一段時(shí)間接觸以后,，我感覺他們并不是不想學(xué)習(xí)，而是真正的遇到了學(xué)習(xí)上的困難,，有好多知識(shí)點(diǎn)不會(huì),。針對(duì)此問題，我及時(shí)和其他老師溝通,，并且采取了相應(yīng)的解決方法，兵教兵的教學(xué)方法這時(shí)得到了充分展現(xiàn)。比較薄弱的科目后來都有了不同程度的提高,。

最后,，從學(xué)年末工作來看，學(xué)生們有了一些進(jìn)步,，但是還有一些不足的地方,，在今后的工作中，本人主要著重于以下幾個(gè)方面工作：加強(qiáng)交心

談心質(zhì)量,，增加輔導(dǎo)次數(shù),，通過努力，5位受導(dǎo)學(xué)生的.進(jìn)步是明顯地突出了,，他們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足是有了深刻的認(rèn)識(shí),。當(dāng)然，進(jìn)步是一個(gè)緩慢的過程,，只要我在今后的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中多留心注意觀察他們，通過有效的訓(xùn)練,，相信他們?cè)诮窈竽軌蚪】悼鞓返爻砷L(zhǎng)起來,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇九

短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了，回憶這段的工作能夠說有成績(jī)也存在著許多不足,，現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真做好常規(guī)管理工作，從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手,，抓好衛(wèi)生,、紀(jì)律，兩操,，及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,，經(jīng)過抓校風(fēng)，學(xué)風(fēng)工作,，初步構(gòu)成了人人講衛(wèi)生,，個(gè)個(gè)懂禮貌，學(xué)習(xí)刻苦,，尊重師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行,，目前一個(gè)校風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃的團(tuán)體已經(jīng)構(gòu)成。

安全重于泰山,，生命重于一切,，本學(xué)年我校始終把安全放在重要的位置來抓,，始終堅(jiān)持安全是第一要?jiǎng)?wù)的思想，利用班會(huì)課,，晨會(huì)課及其他一切可利用的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的交通安全，飲食安全,，用電安全以及疾病的預(yù)防等進(jìn)行定期和不定期的檢查與指導(dǎo),，開展安全大檢查活動(dòng)，進(jìn)行安全知識(shí)講座和競(jìng)賽活動(dòng),，出專題版報(bào),，張貼宣傳畫，制定安全職責(zé)制度,，開展手拉手安全互助與監(jiān)督,，進(jìn)行危險(xiǎn)品排查和收繳工作，本學(xué)期沒有發(fā)生一齊團(tuán)體聚眾斗毆事件,，沒有發(fā)生一齊安全事故,，學(xué)校各項(xiàng)工作均在安全保障之中進(jìn)行。

本著教書必先育人的原則,，本學(xué)年我校開展豐富多彩的活動(dòng),，以教育學(xué)生為目的，召開主題班隊(duì)會(huì)十多次,，分別以“新學(xué)期,，新起點(diǎn)”，“我為教師節(jié)添光彩”,，“為國(guó)旗爭(zhēng)輝”,，“珍愛生命演講比賽”，“愛家鄉(xiāng),，話崛起”,，“學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)”，,，“做誠(chéng)實(shí)守信好少年”等為主題,，使學(xué)校生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發(fā)揮小助手的作用,，每月都有新的主題,，每期都有新的設(shè)計(jì)，既豐富了學(xué)生生活,，又培養(yǎng)了學(xué)生的本事,。

一個(gè)學(xué)生的`健康成長(zhǎng)，教師的教育固然很重要,，但離開了家庭的配合,，往往是出力而不討好,，教師辛辛苦苦的教育，不如社會(huì)三分鐘的反差教育影響大,，本學(xué)年,，利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí)，我校進(jìn)取進(jìn)行家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系,，經(jīng)過走訪學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來學(xué)校,，電話聯(lián)系,，網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際,，構(gòu)成家庭，教師,，學(xué)生三位一體的教育氛圍,。

根據(jù)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制和學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”的要求，制定翔實(shí)的實(shí)施方案,，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀和需求,，開展針對(duì)性的指導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的思想問題,，心理問題,，學(xué)習(xí)問題，教師結(jié)合自我的學(xué)科特點(diǎn),，給予指導(dǎo)和解決,，分別召開學(xué)生會(huì)議，班干會(huì)議,，特殊學(xué)生會(huì)議,，分析構(gòu)成問題的原因，探索解決辦法,，開展自我教育活動(dòng),，使教師由教育學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師和朋友。成立伙伴小組,，根據(jù)學(xué)生的愛好,，興趣成立自我樂于參加的活動(dòng)小組，開展學(xué)生的互幫互學(xué)工作,，使每個(gè)學(xué)生都在伙伴的幫忙愛護(hù)下歡樂的生活,，使每個(gè)學(xué)生都融入班級(jí)這個(gè)大家庭中，教師針對(duì)不一樣的學(xué)生,，制定不一樣的教育方案,，把每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都記掛在心上,，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，和學(xué)生促膝談心,，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，做到全面關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng),，使每個(gè)孩子都能夠在教師的指導(dǎo)下,，在伙伴的幫忙下，像歡樂的小鳥飛翔在祖國(guó)的蔚藍(lán)的天空中,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇十

本學(xué)期我校開展了,，“德育導(dǎo)師制”，每位任課教師在自己所任教班級(jí)中,，自主與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì),，做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師，我也參與其中,，與任教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對(duì),。 “德育導(dǎo)師制”是以“每一個(gè)教育工作者首先是德育工者”的理念，它將學(xué)校的德育目標(biāo),、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上,。對(duì)學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人,、全科育人,、全程育人的良好育人模式。通過一個(gè)學(xué)期的工作,，獲得一些工作體會(huì)：

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求,，較少雙向的討論與溝通;老師的忙碌常忽略了對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo)。因此,，在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感,，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣,，協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系,，運(yùn)用增強(qiáng)原理，協(xié)助學(xué)生解決問題行為,，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)且樂于學(xué)習(xí),。平時(shí)我總是找機(jī)會(huì)與朱可及同學(xué)聊天，關(guān)注他身體表面的變化,，及時(shí)贊美他的點(diǎn)滴,。這種聊天式談話，我只想讓他覺得我對(duì)他的關(guān)注,，讓他產(chǎn)生一種信賴感,。

合理約束學(xué)生,，嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛，輕松和諧而不散漫,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

他們的接受能力較差，上課聽不懂,，而我在課堂上只能顧及全班,，對(duì)他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，幫助他,。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo),。

不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們,。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此,。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的`優(yōu)點(diǎn),，多贊美他們。與他一起幫他們補(bǔ)習(xí)的時(shí)候,，常常為了他們做對(duì)了一道題而夸他真聰明,，這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時(shí),，他們的作業(yè)完成不了,，我請(qǐng)他們到我的辦公室補(bǔ)習(xí)，剛開始怎么教他們,，然后在他們完成后及時(shí)表?yè)P(yáng)他們真聰明,，讓他們樹立起克服困難的信心。

利用老師的自身優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，讓他們?nèi)ス芾韯e人，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè),，這樣一來,，學(xué)生有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信心,。

通過德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航,、學(xué)業(yè)保證,、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人,。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，主動(dòng)與學(xué)生交心交友,，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。激發(fā)學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)和自我管理的能力,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇十一

學(xué)校推行“德育導(dǎo)師制”,，我成為了我們班王浩同學(xué)的“德育導(dǎo)師”，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的探索和實(shí)踐,，師生教學(xué)相得益彰,，結(jié)對(duì)的學(xué)生也在一定程度上取得了不小的進(jìn)步。

王浩的父母在工地工作,，工作又比較忙,，跟孩子缺少溝通，碰到問題也總是實(shí)行棍棒政策,，在學(xué)習(xí)上,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以 ，但其他學(xué)科的成績(jī)都比較差,，,，作業(yè)寫得字跡潦草，總是拖拖拉拉,，遲交作業(yè)或亂做作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，且有偷看同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，主動(dòng)性和自覺性較差,。

針對(duì)他這樣的情況,，我首先以平等的心態(tài)，朋友的身份,，耐心地跟他談心,，并與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，全面了解他的興趣愛好,，學(xué)習(xí)安排,，生活情況，及在家的各方面的表現(xiàn),。

為了獲得他的信任,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次態(tài)度有點(diǎn)畏縮,，次數(shù)多了,，關(guān)系開始融洽起來。隨著交談次數(shù)的增多,，與我的距離開始拉近,，也愿意和我說心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng),，注意力集中了,，作業(yè)也認(rèn)真了，不抄襲了,，有什么不懂的`問題,，也能跑過來問我了。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)孩子,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛的氛圍,。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)上,，讓優(yōu)秀生盡量主動(dòng)去幫助,、督促他完成作業(yè)；生活上,，盡可能的多關(guān)心和幫助他,；同

時(shí)在課堂上提一些他力所能及的問題讓其回答；在其它活動(dòng)中,，盡可能的發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì),，讓其盡情表現(xiàn)，以增強(qiáng)其自信心,。這樣,，也使他開始具備集體榮譽(yù)感。

通過這一對(duì)一的教育,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多后進(jìn)生內(nèi)心都是非常想學(xué)好的,。只是沒有辦法通過自已的力量去改正一些不好的行為習(xí)慣，老師越是批評(píng),，他們就越覺得自已做不到,，作為老師，重要的是耐心與責(zé)任心。要善于傾聽學(xué)生的心聲,，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中遇到的困難和困惑,。做學(xué)生思想上的指引者,、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者,。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會(huì)到,，只有“親其師”,，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),，對(duì)他正確定位,，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表?yè)P(yáng),，少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解,，也就無所謂德育,。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵(lì)他上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教,，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單,。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù),，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇十二

本學(xué)期我授導(dǎo)的對(duì)象是205班的謝星毅同學(xué),。由于我今年不在他所在的班級(jí)任教科目,，所以起初我對(duì)這位同學(xué)的的情況基本沒有了解，所以我首先通過班主任老師,，特別是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師,，經(jīng)常會(huì)跟我講起關(guān)于謝星毅同學(xué)的一些情況，通過各方面的了解,，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，調(diào)皮、好動(dòng),，老愛犯錯(cuò)誤或者是去招惹同學(xué),，自制力比較差，有懶惰心理,，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒完成，班主任老師以及其他的任課老師對(duì)其多次教育,，他雖然表面上虛心接受,，但仍屢教不改，無心學(xué)習(xí),。

對(duì)他有了一定的側(cè)面了解以后,，我開始了和他第一次的交談，由于互相之間我們都不是很熟悉,，所以第一次交談也就是互相地認(rèn)識(shí)一下對(duì)方,，并且我告訴他我成為了他的德育導(dǎo)師，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來看待,，同樣也是由于第一次認(rèn)識(shí),，他對(duì)我還是有一定的戒備心的，也只是很簡(jiǎn)單地相應(yīng)地回答了我的一些問題,，也是我問他答,，完全處于被動(dòng)的狀態(tài),，之后我接著進(jìn)一步了解,，了解到這個(gè)學(xué)生本身基礎(chǔ)比較差,，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),，再加上家長(zhǎng)不管,，也根本不聽家長(zhǎng)的.教育,，導(dǎo)致了行為習(xí)慣比較差,，再加上這個(gè)學(xué)生最大的毛病就是表面一套,，背后一套，包括他的家長(zhǎng)也存在這樣的問題,，所以這也成為了我工作當(dāng)中最大的困擾,。

在這一學(xué)期我對(duì)謝星毅同學(xué)的授導(dǎo)過程中，發(fā)生過一件事,，就是下大雪那次,，他沒有及時(shí)放學(xué)回家,，跟同學(xué)在操場(chǎng)上玩雪到很晚，家長(zhǎng)和班主任老師一直在找他找到很晚，就這一事件從我這個(gè)德育導(dǎo)師的身份上也與他進(jìn)行了交流,，我與他坦誠(chéng)地交流,，讓他自己說說這樣做的原因,，明白這樣做的后果，并且培養(yǎng)他認(rèn)識(shí)和判斷事物的能力，面對(duì)我的交談，他態(tài)度上是接受的，也表示出會(huì)改變自己的樣子,，有初步積極地想法,，但由于他原本有的表面一套，背后一套的毛病,，我覺得還是需要用更多的時(shí)間,，想更多的辦法來盡量引導(dǎo)改變他。

通過一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我覺得自己做得并不是很好,，12月份接到的工作，12月份由于自己手頭上工作比較多,，比較瑣碎,，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好。 導(dǎo)師工作中一定會(huì)有苦也有甜,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田,。伴他們健康成長(zhǎng),。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒能在我的授導(dǎo)過程中得到很大的進(jìn)步,。我相信：不久的將來,，他會(huì)更加的出色。

吳佳

20xx年1月24日

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇十三

蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界,。作為一名德育導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們?cè)谌娼】档臓顟B(tài)下快樂的成長(zhǎng),，使得他們更好的提高能力水平,，是我們最大的心愿。

我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友,。

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后,，在本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)班共十名學(xué)生的“雙成”德育導(dǎo)師。高二（3）班的五名學(xué)生,，她們是xxx,、xxx、xx,、xxx,、xx同學(xué)和高二（7）的xx、xx,、xxx,、xx、xxx五名學(xué)生。他們中間有表現(xiàn)較好的,，愛學(xué)習(xí)刻苦用功的,。但更有不遵守課堂紀(jì)律，上課經(jīng)常講話,，做小動(dòng)作,，影響老師講課同學(xué)們聽講學(xué)習(xí)的；有課堂上根本就不聽講,，爬在課桌上睡大覺的,；有課后大聲喧嘩，影響同學(xué)休息的,；有作業(yè)要么不做,，要么抄襲，學(xué)習(xí)成績(jī)很差的,；有行為習(xí)慣很不好,，愛上網(wǎng)夜不歸宿，中午不午休去泡網(wǎng)吧的,；有有事外出不跟老師請(qǐng)假很隨便,，心中根本沒有紀(jì)律意識(shí)的；有對(duì)老師的批評(píng)教育,，置若罔聞屢教不改的,；而且還有有時(shí)與社會(huì)上一些不良青少年結(jié)交的。

我想,，所謂的后進(jìn)生并非天生如此,，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來。首先,，對(duì)他們的家庭作一番情況了解,。他們有的父母不在家而在外面打工根本沒時(shí)間管教；有的父母在家看其學(xué)習(xí)不上進(jìn),，又有要變壞的苗頭,，恨鐵不成鋼，而又沒有好的辦法,，非打即罵,，教育方式簡(jiǎn)單、粗暴,，形成了較強(qiáng)的逆反心理,。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題特別是缺少關(guān)愛,。接著，我就接連分別多次找他們談話,、溝通并示以關(guān)心愛護(hù)之情,。通過與他們的反復(fù)交談、溝通,，發(fā)現(xiàn)他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是心理尚不夠成熟,，腦子里的`有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他們的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。另外,，對(duì)于他們中間有的同學(xué)放學(xué)后或課間的去向，我也作了細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)他們行為偏差的第三個(gè)重要原因是受到了學(xué)校以外的事物的影響,，尤其是和其他班級(jí)的后進(jìn)生及一些不良學(xué)生的過多接觸,，受到他們的鼓動(dòng)影響,，容易出格而違反校規(guī)校紀(jì)。

經(jīng)過努力和深入分析,，在終于找到了他們?cè)蛩谥?，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作,？這也不是一日兩日形成的,，要想浪子回頭，除了要對(duì)癥下藥,，還要慢慢來,、一步一步來，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，父母要經(jīng)常與自己的孩子多聯(lián)系多過問孩子的生活學(xué)習(xí),，要多體貼和關(guān)心他們,，在此基礎(chǔ)上矯正他們的不良想法和嚴(yán)加管制他們的一些不良行為,。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他們交流,、溝通,，及時(shí)了解他們的內(nèi)心動(dòng)向，以便有針對(duì)性的給與他們各方面的關(guān)心,、鼓勵(lì)和幫助,。我主要做了以下幾方面的努力：

為了獲得他們的信任，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，心平氣和地以朋友的身份與其交談,，開始幾次有的態(tài)度極為冷淡，硬著頭頸對(duì)我愛理不理,。次數(shù)多了,，有的態(tài)度開始緩和下來，有的流出了委屈的淚水,。隨著交談的次數(shù)的增多,，與老師的距離開始拉近，也愿意和老師說心里話了,，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng),，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。

青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫,，我們德育導(dǎo)師應(yīng)該積極主動(dòng)的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)他們的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛的氛圍,。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著他們的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài),。在學(xué)習(xí)上，讓各科的課代表盡量主動(dòng)去幫助,、督促他們完成作業(yè),；生活上，盡可能的多關(guān)心和幫助他們,；同時(shí)在課堂上提一些他們力所能及的問題讓其回答,；在其它活動(dòng)中，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),，讓其盡情表現(xiàn),，以增強(qiáng)其自信心,。這樣，在讓他們感受到集體溫暖的同時(shí),，也使他們開始具備集體榮譽(yù)感,。

在多次和他們的談話中，發(fā)現(xiàn)他們很富有理想,。他們都希望自己將來考上一所理想的大學(xué),。如果以他們現(xiàn)在的成績(jī)，這根本是不可能的,。但我沒有潑冷水,，而是抓住這個(gè)契機(jī)，與他們促膝談心,。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí)；樹立信心,，埋頭讀書,；刻苦努力，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。接著我又幫助他們制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間,，專時(shí)專用,，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助。很快,，他們上課能認(rèn)真聽了,，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了,，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高了,。

現(xiàn)在的他們課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高；在本學(xué)期期中考試中他們的各科成績(jī)達(dá)到或基本達(dá)到了他們自己預(yù)定的目標(biāo),。人際交往上也較前正常了許多,，正在漸漸地融入到班級(jí)集體中去。但仍不免有些反復(fù),，對(duì)這些反復(fù),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我就及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸,。我相信,，不久的將來，一個(gè)嶄新的他們將會(huì)出現(xiàn)在我們中間,。

在今后的工作中,，自己會(huì)進(jìn)一步結(jié)合高中學(xué)生德育工作中的新情況、新問題,，結(jié)合青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié) 大學(xué)篇十四

本學(xué)期我是六年級(jí)2班的德育導(dǎo)師,，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做，積極參加班級(jí)管理,，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,，使六年級(jí)2班在各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,。

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友,，我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)、參與管理”,，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì),。”為學(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ),。

通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想,、行為上的偏差,。六年級(jí)2班的運(yùn)動(dòng)員有的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好，但是為了不影響學(xué)校的總體成績(jī),，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不至于他們與整體的差距太大,。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,，要求學(xué)生排好隊(duì)，不說話,，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì),，注意交通安全,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。

對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的`益友。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇,、徐燕嶺,、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師。這三名同學(xué)上課不會(huì)聽講,，完成作業(yè)的效果較差,。王靖宇同學(xué)因?yàn)樯眢w狀況不好經(jīng)常請(qǐng)假，缺課較多,，張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常，上課總也不能集中精力聽講,，徐燕嶺同學(xué)上課不會(huì)聽講,，作業(yè)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此，他們發(fā)展到今天這個(gè)地步,，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來。首先,，和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合。然后利用課余時(shí)間多和他們多進(jìn)行思想交流,，結(jié)合各自實(shí)際情況,，對(duì)他們進(jìn)行幫助。徐燕嶺上課不會(huì)聽講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注,，多提醒,，多提問；張?zhí)礻患o(jì)律差,，不愛完成作業(yè),，我就利用他愛唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī),。王靖宇缺課較多,，我利用業(yè)余時(shí)間為他補(bǔ)課，老師的誠(chéng)心贏得他們的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變,，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他們幾個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

一學(xué)期以來,，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力,，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。