總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)語文教師個(gè)人述職總結(jié)篇一
今天,讓我們來寫寫小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師個(gè)人述職報(bào)告,。在小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師工作中,,我們會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想,、道德,、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。下面是小編為大家收集有關(guān)于小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師個(gè)人述職報(bào)告,,希望你喜歡,。
時(shí)間過的真快,一轉(zhuǎn)眼,,實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,,這段經(jīng)歷,對(duì)我對(duì)于教師的看法,,對(duì)于后的工作的態(tài)度,,都有著很大的影響。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué),。學(xué)校的操場(chǎng),小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息,。實(shí)習(xí)的日子,自然也增添了不少情趣。
到學(xué)校報(bào)道后,,我的帶教老師是周業(yè)梅老師,。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,,應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教。之后的時(shí)間,,還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,,我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在,。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般,。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙,。以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。
聽課,。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí),。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽,、說,、讀的技能,。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間,。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,。這些,都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過,,感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:good!great!e_cellent!等等,。與此同時(shí),還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力,。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西,。一周的聽課時(shí)間下來,作為實(shí)習(xí)生的我,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是 “sit down, please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方,。
寫教案,。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案,。起初,,我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,,則在自己的本子上一一注明,。提醒自己,以防漏掉了什么,。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來,,記好、試講,。正式上課前,周老師讓我試講,。剛開始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課,。但是,,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師,。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了,。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,班里的學(xué)生都很迷糊,,幾乎連提的問題都回答不上來,。后來,,不知是他們的求知欲望,還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說:“l(fā)et’s me try!”那一瞬間,,對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初一級(jí)七班,,八班的英語教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來才知道不如人意,。后來聽同學(xué)們反應(yīng),,才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過,。從而可知,,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的全英教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,,七班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,而八班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,,雖然優(yōu)良生比例大,,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。9的時(shí)候,這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,,把它剪成一半,,告訴學(xué)生這是圓的一半,也就是half,。講到”quarter”時(shí),,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,,也就是”quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),,我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性,。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型,,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想,。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。
備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語,,對(duì)學(xué)生而言,,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好英語,,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不原學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,,生活故事,近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”,,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班,,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好
英語是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,,因此應(yīng)該予以重視,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),,八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,,特別是八班,以縮短差距,。另外,,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),,容易掌握。而期考結(jié)果證明,,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高兩班的英語水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī)。
實(shí)習(xí)生:_________________
實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級(jí)),、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報(bào)告合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,,也是一個(gè)五彩的花園,。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,,更重要的是,,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,。當(dāng)然,,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在,。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,,一波三折有收獲?!?/p>
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,,始建于清光緒30年(公元19__年),坐落在縣城東南的老東坡下,,背靠青山,,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,,繁花似錦,,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米,,校舍建筑總面積4737平方米,,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米,。這里共有教職工63人,,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1078人,。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),,為龍陵縣基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),,保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn),。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué),、班主任工作。
基情況如下:
1,、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文,、數(shù)學(xué),、品德、自然,、音樂,、美術(shù)7個(gè)科目)。
2,、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì),。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。
4,、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,。覺得老師不關(guān)心自己,,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,,首先要記住對(duì)方的名字,。了解一個(gè)人,則需要深入的交流,。而這些,,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,,孩子們經(jīng)過我時(shí),,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),,我第一次深入課堂時(shí),,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,,茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,,好知者不如樂知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,,興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這實(shí)習(xí)報(bào)告不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,,這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,就像火與冰,,看似兩種完全不同的東西,,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),,不管在哪個(gè)行業(yè),,激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好,。
初為人師,,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),,盡管我做了很多準(zhǔn)備,,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了,?!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開始上課,?!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而,,這句話說完,,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,,讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽??!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,,看著他們那一張張稚氣的面孔,,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著,。所以,,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就
過去了,。雖然,,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:“范老師,,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),,使我感到了從來沒有過的親切,,我很喜歡你,范老師,?!边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,,最值得珍藏的禮物,。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站,、罰蹲等。誠然,,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,,甚至?xí)箤W(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,,是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友,。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),,提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,,品嘗到其中的樂趣,。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,,同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有,。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲,。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮,。當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,,并在方法上有待改進(jìn)。
實(shí)習(xí)的時(shí)候,,我上了一節(jié)活動(dòng)課,,帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,,那些女孩子嚇得只叫,,說實(shí)話,當(dāng)時(shí)我很害怕,,我從小就怕蛤蟆,。我就用命令的口氣說:“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震,腦袋一撇,,眨眨眼睛問我:“老師,,它很丑嗎?”我試著和他說:“是的,你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的,?!彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭,滿臉委屈地放了那只蛤蟆,。不一會(huì)兒,他又滿臉迷惑地過來問我:“老師,,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢,。”我的笑容頓時(shí)僵在了臉上,,原來這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗,。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距,。于是,,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?
”我沒敢再說蛤蟆丑,,因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,,美丑是無從計(jì)較的。我也因此而想,,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已,。同時(shí),,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,,是最美的,。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),,他還對(duì)我的實(shí)習(xí)報(bào)告屢屢警告無動(dòng)于衷,。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),,并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來說,,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),,教室里鴉雀無聲,,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,,我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,,后悔、生氣,、委屈,、難過各種滋味混在一起。雖然我一再努力,,卻還是沒控制住滿眶的淚水,。教室里一片寂靜,我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了,,他說:“老師,我錯(cuò)了,,你打我吧,,我不該惹你生氣,以后我一定聽你的話,,你不要生氣……”說著他也哽咽了,。其他的孩子也來勸我:“老師,你別哭了,,再哭就不好看了,。”“老師你笑一笑嘛!”那天,,我反倒像個(gè)孩子似的,,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),,擦了半天才把眼淚擦干,。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無其事地講課,,卻不敢多說一句話,,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,,包藏不住脆弱的眼淚,,那一節(jié)課氣氛很沉重,。或許孩子們也知道我們要分別了,,他們都很認(rèn)真地聽講,,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍,。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),,作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,,我并沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,,但只要有一名學(xué)生記住我,,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中,,我還實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)了,,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,、勤學(xué),、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲,。
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,,我捧著一顆火熱的心于2007年8月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里,,我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂,,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。
作為一名教師,,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),,全面貫徹黨的教育方針,。認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,,堅(jiān)持早到校,,晚離校,,兢兢業(yè)業(yè),盡忠職守,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛心活動(dòng),。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在同事們的幫助下,,我將更加努力工作,,勤學(xué)苦練,使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
本學(xué)年,,我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,,雖工作繁雜,,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生,。
在教學(xué)過程中,,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,,由簡(jiǎn)到繁的原則,,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成,。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求,,學(xué)生上課積極性高,,能在老師的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用,,從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī),。
整個(gè)體育教學(xué),突出了實(shí)用性和趣味性的原則,,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,,在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,。對(duì)待學(xué)生方面,,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),,堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,,頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。
在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、愛社會(huì)的情感,力爭(zhēng)做有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。
自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理,,全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上,,既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字,,又要有愛心,。學(xué)年初,,我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況,制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤,、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核,,每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,全面提高了訓(xùn)練效率,,平時(shí),,我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流,談心,,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,,不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,,訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象,,積極做好與班主任、任課教師的交流,,極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持,。在我的不懈努力下,訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌,,并取得了驕人的成績(jī),。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),,因材施教,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,,創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,,有所進(jìn)取,。更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,,開拓進(jìn)取,,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨,。在實(shí)習(xí)期間,,我既是學(xué)生,又是教師,。作為學(xué)生,,我虛心求教,不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),,倍感驕傲,。我付出了很多,收獲了更多,。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,忠誠教育事業(yè),。
在實(shí)習(xí)期間,我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo),。在課余時(shí)間,,我閱讀教育書籍,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己,。我熱愛教育事業(yè),,熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),,努力教好每一堂課,,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作,。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,,凡是要求學(xué)生做到的,,我自己首先做到。此外,,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),,團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。
二、深鉆教材,,認(rèn)真教學(xué),。
體育課教、學(xué),、練三者之間的統(tǒng)一,。俗話說:施教之功,,貴在引導(dǎo),。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),,才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感,、行為三者的統(tǒng)一,,獲得教學(xué)最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式,,以行政教學(xué)班為主的組織形式,、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等,還有一成不變的課堂教學(xué)程序,。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳,,也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性,。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場(chǎng)上的時(shí)候,,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,,放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場(chǎng)就“立正,、稍息”,,面對(duì)體育教師的講解示范等,學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的,。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高體育運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),。
經(jīng)由過程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),,所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,,運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例,,試卷,課件,,教案)的教學(xué)體例,,全力培育學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng),,能注重因材施教,、因人施教,有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性,,使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣,,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,在操練“樂”,,課堂空氣布滿活力,,有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢拜訪中,,幾乎人人都能做到從激情上,、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng),做到人人介入勾當(dāng),,人人健康成長(zhǎng),。
三、實(shí)習(xí)體味
在體育教學(xué)中,有意識(shí)地融入德育教育,,不僅能磨煉學(xué)生的意志,,更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律,,老實(shí),、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德,。經(jīng)由過程教學(xué)實(shí)踐,,為此,我在教學(xué),,“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的,,并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。
1,、用尊貴的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生,。作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上,,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,,教師精采的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),,行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在,,是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶,,模擬中審閱自己,從而獲得周全教育,。
2,、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解,,正確無誤的示范和行之有用的教育,,讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中學(xué)生,,學(xué)生不敢做的動(dòng)作,,由教師示范,,學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作,,教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,,精采的專業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛體育行為,。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的,第一個(gè)操練,用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào),,在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中,,我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)學(xué)生,我自傲,,我成功,、我介入、我孤高,、我勇敢,,操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動(dòng)作,幾回后經(jīng)由過程體味去考慮,。a若何才能保證操練時(shí)的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是:對(duì)于平安,,年夜部門學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對(duì)于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量,有的學(xué)生說可以磨煉自己的膽子,,有的學(xué)生回覆好玩,,有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體,學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義,。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo),,經(jīng)常操練可以使人下肢更有力,關(guān)節(jié)更矯捷,,可以使人勇敢,,但操練時(shí)注重平安,注重自我呵護(hù),。
第二個(gè)操練,,我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架,讓學(xué)生自己選擇高度操練,,并提出問題:當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例,,試卷,課件,,教案)生回覆我們要輔佐他,,教師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例,操練中發(fā)揚(yáng)合作精神,。不管在哪組上操練,,我老是用鼓舞激勵(lì)性的說話對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo),尤其是對(duì)進(jìn)修上有困然的學(xué)生,,幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近,。
3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生
在體育教學(xué)中,,向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育,,關(guān)頭在于教師的上行下效,而身教更勝于言傳,體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門時(shí)刻在室外,,和學(xué)生的直接接觸最多,。我們非論起風(fēng)下雨,仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命,。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的,。盛暑中,我們所站的位置是面臨太陽;冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口……
這種無形的教育體例,,化為濃濃的師生激情和對(duì)夸姣事物的判定,,使學(xué)生在潛移默化中受到教育,從而提高學(xué)生對(duì)夸姣事物的追求,。
4,、用祖國的呼叫去鼓舞學(xué)生
青少年都有神馳夸姣未來的愿望,都有為祖國進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感,,都想有健康的體魄和精采體育手藝,。在道德理想與專業(yè)進(jìn)修中,輔佐學(xué)生樹立只懷孕體好,,未來才能更好地為祖國工作的思惟,,在各類規(guī)章軌制的約束下,使學(xué)生磨煉身體成為自覺的步履,,并使這種自覺步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中,。
四、我的思索,。
在實(shí)習(xí)期間,,我遇到了困難,也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索:
1,、教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施,。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),,堅(jiān)定他們克服困難決心,,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,,頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。
2,、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì),。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點(diǎn),、難點(diǎn),,示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習(xí),,既有秩序,,又有隊(duì)形。
3,、上課期間,,在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià),告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng),。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位,。同時(shí),這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能,,增進(jìn)健康,,娛樂身心,調(diào)節(jié)情緒,,減少壓力,,樂于接愛不同觀點(diǎn),分享自己和他人的快樂,,會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感,,對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。
4,、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,,努力地培養(yǎng)體育尖子,,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生整體素質(zhì),。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身,。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨,。在實(shí)習(xí)期間,,我既是學(xué)生,又是教師,。作為學(xué)生,,我虛心求教,不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),,倍感驕傲,。我付出了很多,收獲了更多,。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,忠誠黨的教育事業(yè),。
作為一名青年教師,我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,提高政治思想覺悟,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了__大精神,仔細(xì)體會(huì)“____”滲透在教育領(lǐng)域的意義,,并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo),。在課余時(shí)間,我閱讀教育書籍,,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。
我熱愛教育事業(yè),,熱愛我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,,帶好每一次訓(xùn)練,,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,,以身作則,,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,,我自己首先做到,。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),,團(tuán)結(jié)同事,,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二,、深鉆教材,,認(rèn)真教學(xué)。
體育課教,、學(xué),、練三者之間的統(tǒng)一,。俗話說:施教之功,,貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn),。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),,才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知,、情感,、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學(xué)最佳效果,。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式,,以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等,,還有一成不變的課堂教學(xué)程序,。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳,也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性,。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,,當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場(chǎng)上的時(shí)候,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,,放松一下繃緊的大腦,。有那位學(xué)生想一來到操場(chǎng)就“立正、稍息”,,面對(duì)體育教師的講解示范等,,學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,,我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高體育運(yùn)動(dòng)技能,,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。
三,、我的思索
在實(shí)習(xí)期間,,我遇到了困難,,也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索:
1、教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施,。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),,有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,,如我在單足跳的練習(xí)中,,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,,有了很大的成就感,。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),,提高他們的自信心方面,,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2,、每一堂課教材合理安排,,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì),。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),,示范動(dòng)作正確,,每堂課分組練習(xí),既有秩序,,又有隊(duì)形,。
3、上課期間,,在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià),,告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位,。同時(shí),,這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能,增進(jìn)健康,,娛樂身心,,調(diào)節(jié)情緒,減少壓力,,樂于接愛不同觀點(diǎn),,分享自己和他人的快樂,,會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感,對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義,。
4,、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,,鉆研教學(xué)大綱,,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,,提高學(xué)生整體素質(zhì),。
四、我的不足,。
實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,需要改進(jìn):
1,、對(duì)學(xué)生,,對(duì)教材應(yīng)該更加的細(xì)致:需要更鉆研新的教材,處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn),,作到由易到難,,由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn),。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好,,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉,。
2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣,??赡艿脑挘M(jìn)行教育調(diào)查,,有利于自己的教學(xué),。
3、自我要求應(yīng)更高,,每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn),,布置好場(chǎng)地、器材,,特別注意檢查安全方面的措施,,確保上課時(shí)學(xué)生的安全;同時(shí),要提前做好自身的準(zhǔn)備工作,。
4,、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析,,虛心聽取其他教師的意見,及時(shí)在教案中寫好課后小結(jié),。
總之,,從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,,要當(dāng)一名體育教師并不難,,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了,。總而言之,教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
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小學(xué)語文教師個(gè)人述職總結(jié)篇二
小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師個(gè)人述職報(bào)告5篇
今天,,讓我們來寫寫小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師個(gè)人述職報(bào)告,。在小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師工作中,,我們會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想,、道德,、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。下面是小編為大家收集有關(guān)于小學(xué)實(shí)習(xí)語文教師個(gè)人述職報(bào)告,,希望你喜歡,。
時(shí)間過的真快,,一轉(zhuǎn)眼,實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,,這段經(jīng)歷,,對(duì)我對(duì)于教師的看法,對(duì)于后的工作的態(tài)度,,都有著很大的影響,。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué),。學(xué)校的操場(chǎng),小花園,甚至是幾間教室,都彌漫著活潑的氣息,。實(shí)習(xí)的日子,自然也增添了不少情趣。
到學(xué)校報(bào)道后,我的帶教老師是周業(yè)梅老師,。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好,。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說,,應(yīng)該多向周老師請(qǐng)教,。之后的時(shí)間,還來不及適應(yīng)新的環(huán)境,,我就被周老師領(lǐng)到了班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張,。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意,。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙,。以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧?正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師,。
聽課。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí),。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,,而是一種能聽、說,、讀的技能,。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容,。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間,。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式。這些,,都是值得我學(xué)習(xí)的地方,。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過,感覺大部分都是紙上談兵,。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。而對(duì)于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種,比如:good!great!e_cellent!等等。與此同時(shí),,還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力,。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時(shí)間下來,作為實(shí)習(xí)生的我,,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是 “sit down, please!”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方,。
寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案,。起初,,我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分,,則在自己的本子上一一注明,。提醒自己,以防漏掉了什么,。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來,,記好、試講,。正式上課前,周老師讓我試講,。剛開始還以為,就只有她一個(gè)人在教師來聽我的課,。但是,,當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師,。當(dāng)時(shí)的心“撲通撲通”直跳!可一想到周老師平時(shí)的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了,。試教的時(shí)候,剛上課那會(huì)兒,班里的學(xué)生都很迷糊,,幾乎連提的問題都回答不上來,。后來,不知是他們的求知欲望,,還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說:“l(fā)et’s me try!”那一瞬間,,對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)!
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初一級(jí)七班,,八班的英語教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),,學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候,,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,,怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),,才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對(duì)較弱,,授課采用較深的全英教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,,七班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,而八班的同學(xué)比較沉靜,,學(xué)習(xí)欠積極性,,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。9的時(shí)候,,這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”,,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,,告訴學(xué)生這是圓的一半,,也就是half。講到”quarter”時(shí),,又把半圓剪成一半,,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型,,學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想。相反,,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,,與此相比可見,,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。
備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
英語是一門外語,,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,,近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”,,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,,絕對(duì)不能忽視,。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在七班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,,且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,,因此應(yīng)該予以重視,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),八班的差生面相對(duì)較大,。所以在中段考后的時(shí)間里,,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是八班,,以縮短差距,。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),,所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握,。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高兩班的英語水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī)。
實(shí)習(xí)生:_________________
實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級(jí)),、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)和鍛煉我們綜實(shí)習(xí)報(bào)告合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。
我們懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,,在之后的一個(gè)月里,,我會(huì)在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,,而且和他們成為朋友,,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,。當(dāng)然,,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在,。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,,一波三折有收獲?!?/p>
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),,他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元19__年),,坐落在縣城東南的老東坡下,,背靠青山,側(cè)臨綠水,,校內(nèi)青杉挺拔,,繁花似錦,綠草茵茵,,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方,。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,,校園綠化面積3800多平方米,,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,,教學(xué)班24個(gè),,學(xué)生1078人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,,多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育實(shí)習(xí)報(bào)告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),,保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué),、班主任工作,。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語,、語文、數(shù)學(xué)、品德,、自然,、音樂、美術(shù)7個(gè)科目),。
2,、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3,、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。
4、到學(xué)生家里去家訪,。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日,,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,,看似小事,,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位,。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字,?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,,則需要深入的交流,。而這些,,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,,孩子們經(jīng)過我時(shí),,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單,,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),,我第一次深入課堂時(shí),,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,,茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,,好知者不如樂知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這實(shí)習(xí)報(bào)告不只是學(xué)生的問題,,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心,,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,,卻能碰撞出最美麗的火花,。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),,激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),,精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),,才能碰撞出最美麗的火花,,工作才能做到最好,。
初為人師,總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),,盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),,我還是緊張了,。“同學(xué)們,,現(xiàn)在開始上課,。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白,。然而,,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,,我剩下來的只有微笑,,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽殹,!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,,透過那一雙雙澄澈的眼睛,,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,,我一直微笑著,。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,,40分鐘的課一下子就
過去了,。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功,。突然一次,,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,,范老師,?!边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,,最值得珍藏的禮物,。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站,、罰蹲等。誠然,,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,,甚至?xí)箤W(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者,、引發(fā)者,,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。
為了辦好這個(gè)班會(huì),,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣,。結(jié)果,,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,,唱歌,、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲,。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱——“春天在哪里?”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進(jìn),。
實(shí)習(xí)的時(shí)候,,我上了一節(jié)活動(dòng)課,帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來給同學(xué)們看,,那些女孩子嚇得只叫,說實(shí)話,,當(dāng)時(shí)我很害怕,,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說:“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震,,腦袋一撇,,眨眨眼睛問我:“老師,它很丑嗎?”我試著和他說:“是的,,你看它那恐怖的樣子,。會(huì)嚇到人的?!彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭,,滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì)兒,,他又滿臉迷惑地過來問我:“老師,,它真的很丑嗎?外婆還說它是益蟲呢?!蔽业男θ蓊D時(shí)僵在了臉上,,原來這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年,、純真與世俗的眼光的差距,。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?
”我沒敢再說蛤蟆丑,,因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,美丑是無從計(jì)較的,。我也因此而想,,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已,。同時(shí),,我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,,是最美的,。
在剛開始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),,他還對(duì)我的實(shí)習(xí)報(bào)告屢屢警告無動(dòng)于衷,。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),,并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來說,,處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,,一邊對(duì)他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),,教室里鴉雀無聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,,我一下子窘在了那里,,我轉(zhuǎn)過身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔,、生氣、委屈,、難過各種滋味混在一起,。雖然我一再努力,卻還是沒控制住滿眶的淚水,。教室里一片寂靜,,我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來承認(rèn)錯(cuò)誤了,,他說:“老師,,我錯(cuò)了,,你打我吧,我不該惹你生氣,,以后我一定聽你的話,,你不要生氣……”說著他也哽咽了。其他的孩子也來勸我:“老師,,你別哭了,,再哭就不好看了?!薄袄蠋熌阈σ恍β?”那天,,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),,擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),,我故作若無其事地講課,,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,,就怕自己善感的性情泄露了秘密,,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重,?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽講,,誰也不說話,,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),,作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒有做到一名好老師,,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn),。
在實(shí)習(xí)中,,我還實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問,、勤學(xué),、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲,。
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,,我捧著一顆火熱的心于2007年8月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里,,我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂,,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。
作為一名教師,,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè),,全面貫徹黨的教育方針,。認(rèn)真履行崗位職責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,,堅(jiān)持早到校,,晚離校,兢兢業(yè)業(yè),,盡忠職守,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如抗冰救災(zāi),、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛心活動(dòng),。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,在同事們的幫助下,,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,,使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
本學(xué)年,我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作,,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,,雖工作繁雜,但不敢懈怠,,唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。
在教學(xué)過程中,,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,,按照由易到難,,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),,使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大,,滿足了不同類型學(xué)生的要求,,學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,,對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用,,從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。
整個(gè)體育教學(xué),,突出了實(shí)用性和趣味性的原則,,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),,有必要降低難度或要求,,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面,,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),,提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),,堅(jiān)定他們克服困難決心,,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。
在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),,我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、愛社會(huì)的情感,,力爭(zhēng)做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。
自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理,,全面提高運(yùn)動(dòng)水平,。在運(yùn)動(dòng)員管理上,既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字,又要有愛心,。學(xué)年初,,我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況,制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤,、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核,,每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,全面提高了訓(xùn)練效率,,平時(shí),,我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流,談心,,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,,不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,,訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象,,積極做好與班主任、任課教師的交流,,極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持,。在我的不懈努力下,訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌,,并取得了驕人的成績(jī),。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,,認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),因材施教,,爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué),,使我們的工作有所開拓,,有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,開拓進(jìn)取,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨,。在實(shí)習(xí)期間,,我既是學(xué)生,又是教師,。作為學(xué)生,我虛心求教,,不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),,倍感驕傲。我付出了很多,,收獲了更多,。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,忠誠教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)期間,,我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo),。在課余時(shí)間,我閱讀教育書籍,,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛教育事業(yè),,熱愛我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,,帶好每一次訓(xùn)練,,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,,以身作則,,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,,我自己首先做到,。此外,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),,團(tuán)結(jié)同事,,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二,、深鉆教材,,認(rèn)真教學(xué)。
體育課教,、學(xué),、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說:施教之功,,貴在引導(dǎo),。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),,才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感,、行為三者的統(tǒng)一,,獲得教學(xué)最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式,,以行政教學(xué)班為主的組織形式,、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等,還有一成不變的課堂教學(xué)程序,。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳,,也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,,當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場(chǎng)上的時(shí)候,,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,放松一下繃緊的大腦,。有那位學(xué)生想一來到操場(chǎng)就“立正,、稍息”,面對(duì)體育教師的講解示范等,,學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的,。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,,我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高體育運(yùn)動(dòng)技能,,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),。
經(jīng)由過程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高,。在教育教學(xué)中,,運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例,,試卷,課件,,教案)的教學(xué)體例,,全力培育學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng),,能注重因材施教,、因人施教,有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性,,使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣,,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,在操練“樂”,,課堂空氣布滿活力,有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢拜訪中,,幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng),,做到人人介入勾當(dāng),,人人健康成長(zhǎng)。
三,、實(shí)習(xí)體味
在體育教學(xué)中,,有意識(shí)地融入德育教育,不僅能磨煉學(xué)生的意志,,更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,,培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律,老實(shí),、機(jī)智,、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過程教學(xué)實(shí)踐,,為此,,我在教學(xué),“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的,,并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn),。
1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生,。作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng),,提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,,教師精采的言談舉止,,會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),行走坐臥,、外在儀表和豐碩內(nèi)在,,是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶,模擬中審閱自己,,從而獲得周全教育,。
2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生
體育教學(xué)中,,教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解,,正確無誤的示范和行之有用的教育,讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣,。在操練中學(xué)生,,學(xué)生不敢做的動(dòng)作,由教師示范,,學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作,,教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄,,精采的專業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛體育行為,。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的,第一個(gè)操練,,用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào),,在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中,我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)學(xué)生,,我自傲,,我成功、我介入,、我孤高,、我勇敢,操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動(dòng)作,,幾回后經(jīng)由過程體味去考慮,。a若何才能保證操練時(shí)的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是:對(duì)于平安,年夜部門學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對(duì)于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量,,有的學(xué)生說可以磨煉自己的膽子,,有的學(xué)生回覆好玩,有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體,,學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義,。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo),經(jīng)常操練可以使人下肢更有力,,關(guān)節(jié)更矯捷,,可以使人勇敢,,但操練時(shí)注重平安,注重自我呵護(hù),。
第二個(gè)操練,,我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架,讓學(xué)生自己選擇高度操練,,并提出問題:當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例,,試卷,課件,,教案)生回覆我們要輔佐他,,教師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例,操練中發(fā)揚(yáng)合作精神,。不管在哪組上操練,,我老是用鼓舞激勵(lì)性的說話對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo),尤其是對(duì)進(jìn)修上有困然的學(xué)生,,幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近,。
3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生
在體育教學(xué)中,,向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育,關(guān)頭在于教師的上行下效,,而身教更勝于言傳,,體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門時(shí)刻在室外,和學(xué)生的直接接觸最多,。我們非論起風(fēng)下雨,,仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的,。盛暑中,,我們所站的位置是面臨太陽;冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口……
這種無形的教育體例,化為濃濃的師生激情和對(duì)夸姣事物的判定,,使學(xué)生在潛移默化中受到教育,,從而提高學(xué)生對(duì)夸姣事物的追求。
4,、用祖國的呼叫去鼓舞學(xué)生
青少年都有神馳夸姣未來的愿望,,都有為祖國進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感,都想有健康的體魄和精采體育手藝,。在道德理想與專業(yè)進(jìn)修中,,輔佐學(xué)生樹立只懷孕體好,未來才能更好地為祖國工作的思惟,,在各類規(guī)章軌制的約束下,,使學(xué)生磨煉身體成為自覺的步履,,并使這種自覺步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。
四,、我的思索,。
在實(shí)習(xí)期間,我遇到了困難,,也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索:
1,、教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),,有必要降低難度或要求,,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,,可允許學(xué)生換一次腳,,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感,。對(duì)待學(xué)生方面,,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),,堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,,頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。
2、每一堂課教材合理安排,,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,,突出重點(diǎn),、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,,每堂課分組練習(xí),,既有秩序,又有隊(duì)形,。
3,、上課期間,在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià),,告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng),。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí),這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能,,增進(jìn)健康,,娛樂身心,調(diào)節(jié)情緒,,減少壓力,,樂于接愛不同觀點(diǎn),分享自己和他人的快樂,,會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感,,對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。
4,、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,,努力地培養(yǎng)體育尖子,,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生整體素質(zhì),。
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身,。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨,。在實(shí)習(xí)期間,我既是學(xué)生,,又是教師,。作為學(xué)生,我虛心求教,,不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),,倍感驕傲,。我付出了很多,,收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),忠誠黨的教育事業(yè),。
作為一名青年教師,,我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了__大精神,,仔細(xì)體會(huì)“____”滲透在教育領(lǐng)域的意義,并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間,,我閱讀教育書籍,,學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己,。
我熱愛教育事業(yè),,熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí),、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),,努力教好每一堂課,,帶好每一次訓(xùn)練,圓滿地完成本職工作,。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,,凡是要求學(xué)生做到的,,我自己首先做到。此外,,我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),,團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。
二、深鉆教材,,認(rèn)真教學(xué),。
體育課教、學(xué),、練三者之間的統(tǒng)一,。俗話說:施教之功,貴在引導(dǎo),。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn),。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用,,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知,、情感、行為三者的統(tǒng)一,,獲得教學(xué)最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式,以行政教學(xué)班為主的組織形式,、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等,,還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳,,也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性,。用比較坦誠和理性的思想來思考一下,當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場(chǎng)上的時(shí)候,,他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨,,放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場(chǎng)就“立正,、稍息”,,面對(duì)體育教師的講解示范等,學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的,。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容,,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高體育運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì),。
三,、我的思索
在實(shí)習(xí)期間,我遇到了困難,,也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索:
1,、教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),,有必要降低難度或要求,,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,,可允許學(xué)生換一次腳,,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感,。對(duì)待學(xué)生方面,,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),,提高他們的自信心方面,,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排,,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,,突出重點(diǎn),、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,,每堂課分組練習(xí),,既有秩序,又有隊(duì)形,。
3,、上課期間,在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià),,告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng),。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí),,這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能,,增進(jìn)健康,娛樂身心,,調(diào)節(jié)情緒,,減少壓力,樂于接愛不同觀點(diǎn),,分享自己和他人的快樂,,會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感,對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義,。
4,、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,,鉆研教學(xué)大綱,,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,,提高學(xué)生整體素質(zhì),。
四、我的不足,。
實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,需要改進(jìn):
1、對(duì)學(xué)生,,對(duì)教材應(yīng)該更加的細(xì)致:需要更鉆研新的教材,,處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn),,作到由易到難,由簡(jiǎn)到繁,。循序漸進(jìn),。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好,備課之間的教材銜接好,,每次課的教材注意多樣化,,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
2,、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣,。可能的話,,進(jìn)行教育調(diào)查,,有利于自己的教學(xué)。
3,、自我要求應(yīng)更高,,每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn),布置好場(chǎng)地,、器材,,特別注意檢查安全方面的措施,確保上課時(shí)學(xué)生的安全;同時(shí),,要提前做好自身的準(zhǔn)備工作,。
4、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析,,虛心聽取其他教師的意見,,及時(shí)在教案中寫好課后小結(jié)。
總之,,從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)中,,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,,但較出色上好每一堂課,,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了,??偠灾?教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
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2021師范生實(shí)習(xí)周記心得
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