我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次的參訓(xùn)老師都是來(lái)自河北各個(gè)區(qū)縣的骨干教師,，他們的學(xué)習(xí)成果將直接轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的推動(dòng)力,，也將直接決定今后各個(gè)區(qū)域?qū)嵤┚C合實(shí)踐活動(dòng)課程的水平和方向！所以無(wú)論對(duì)個(gè)人還是所在區(qū)縣都有著非常重要的意義,。新課改已經(jīng)實(shí)施了八年,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一門國(guó)家的必修課，雖然列入了課表中,，但實(shí)際上是形同虛設(shè),。由于沒(méi)有專門的教材，沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),，沒(méi)有專業(yè)任課教師,，再加上大部分校長(zhǎng)對(duì)這門課程認(rèn)識(shí)不夠，所以導(dǎo)致這門課程一直處于擱置狀態(tài),。

培訓(xùn)是在邢臺(tái)學(xué)院,，雖然感覺(jué)有點(diǎn)遠(yuǎn)，但還是充滿期待,。自東北師大學(xué)習(xí)之后,，很久沒(méi)有抽出身來(lái)充充電了。尤其是課程管理上總感覺(jué)找不到突破的點(diǎn),。于是想趁這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)找點(diǎn)思路,，希望能夠走出自己的思維怪圈。就這樣帶著好奇和“資深”進(jìn)步青年的熱情,，加入到了赴邢臺(tái)學(xué)院的“國(guó)培”行列,。

我們被安排到了專家公寓，其實(shí)就是把一個(gè)兩室一廳的房子分成了三個(gè)宿舍,。我因?yàn)橄鹊揭徊阶≡诹酥髋P,。接下來(lái)，就不斷有來(lái)自全省各縣區(qū)的老師成為了我們的家庭成員,。雖然人多有點(diǎn)雜亂,，但也找到了久違了的上學(xué)時(shí)住宿舍的感覺(jué)。由于我的年齡最大,，大家都叫我王姐,，還有的干脆叫我“老大”。相同的職業(yè),，共同的目標(biāo),，使得我們不到一日便熟識(shí)了。更是因?yàn)闀簳r(shí)脫離了工作的煩惱，“解放”的快樂(lè)寫在了每個(gè)人的臉上,。

開(kāi)始大家還規(guī)規(guī)矩矩地呆在自己的“轄區(qū)內(nèi)”,，一會(huì)兒搞笑才女“雙雙”便四處游竄，滿口混合著廊坊味的京腔,，逗得滿屋子的人捧腹大笑,，于是大家一下子親近了許多，像老朋友一樣,。天地雖小,，但人才濟(jì)濟(jì)：張口就“piapia”的蔣艷華；讓領(lǐng)導(dǎo)逼得想當(dāng)校長(zhǎng)的賈麗英,；文靜的劉坤,；聰慧的長(zhǎng)梅；漂亮的張華,，當(dāng)然還有在課堂上非常特別的“討巧”老師,，愛(ài)出風(fēng)頭的“紅衣女郎”……總之，風(fēng)趣幽默者有之,，含蓄優(yōu)雅者有之,，平時(shí)默默無(wú)聞，但關(guān)鍵時(shí)候一鳴驚人者有之,。骨干教師所具備的各種素質(zhì)在每個(gè)老師身上都有極致的發(fā)揮,。相比之下，個(gè)別講課教師卻有點(diǎn)相形見(jiàn)絀,。尤其是某一天上午的課,，簡(jiǎn)直是郁悶難耐！期望與實(shí)際產(chǎn)生的強(qiáng)烈反差讓我經(jīng)歷了失望煎熬的半天,。且不說(shuō)照本宣科似的講座聽(tīng)起來(lái)是多么的痛苦,，單就宣讀過(guò)程中的“卡帶“現(xiàn)象就足以讓人大跌眼鏡。由于底氣不足而表現(xiàn)出明顯的缺乏自信,，偶爾的闡述也是膚淺而蒼白,。

這次“國(guó)培”的目標(biāo)非常明確，但最終的效果如何,，關(guān)鍵在于組織者,，教學(xué)實(shí)施者。于是我在想,，什么樣的人才應(yīng)該有資格做培訓(xùn)教師,？怎樣才能使短時(shí)間的學(xué)習(xí)成效發(fā)揮出永久的效益？如果像某位教師那樣,，連自己都沒(méi)弄明白,，僅靠七拼八湊的冗長(zhǎng)的課件展示,，然后完整地讀一遍，耽誤大家的`寶貴時(shí)間不說(shuō),，最重要的是會(huì)使培訓(xùn)效果大打折扣！所以培訓(xùn)教師一定要做足功課,，對(duì)本學(xué)科有一個(gè)系統(tǒng)深入的理解和認(rèn)識(shí),，然后在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的理解和認(rèn)識(shí)是正確的，具有引領(lǐng)性的,，這樣才能拿出來(lái)培訓(xùn)老師,。

當(dāng)然不盡人意的教師只是個(gè)例，大多數(shù)教師都非常優(yōu)秀,，他們常常會(huì)給我們帶來(lái)不一樣的收獲和感動(dòng),。首都師范大學(xué)的陳教授，北京平谷的賈老師,，還有邢臺(tái)學(xué)院的周老師等,，都從不同的角度對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作了精彩的闡釋，或慢條斯理娓娓道來(lái),，或以生動(dòng)的課例展示,，或以開(kāi)心的游戲引發(fā)大家思考，總之“國(guó)培”不僅讓大家認(rèn)識(shí)了一門學(xué)科,，同時(shí)也讓大家開(kāi)闊了思維,，學(xué)會(huì)了思考。

感謝“國(guó)培”,！

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

這次我很榮幸的參加了“國(guó)培計(jì)劃”（20xx）小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn),。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過(guò)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專家們的由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座,，不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，更重要的是讓我的思想、觀念,、心靈都受到了一次觸動(dòng),、提升、洗禮和升華,。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，方式靈活多樣,，講授精彩紛呈,，觀摩大開(kāi)眼界。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論,、美術(shù)技能和美術(shù)實(shí)踐幾大板塊,，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。受益匪淺,，不虛此行,。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí),，與大家共勉,。

提升了教師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽(tīng)了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報(bào)告。報(bào)告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學(xué)會(huì)新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去,。

鞏藝教授的《山水畫與西方風(fēng)景畫的碰撞與融合》講座，解讀了中國(guó)畫與西方畫的共同點(diǎn)及他們息息相關(guān)的地方,，讓我們學(xué)會(huì)這樣去欣賞中國(guó)畫認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,，咱在不同角度去欣賞,，在傳達(dá)給學(xué)生同時(shí)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)理論,。

尹少淳教授的《文化國(guó)民性美術(shù)教育》講座,，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義,。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來(lái),，感覺(jué)作為源泉,，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn)。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,，而且對(duì)世界各物的.反映,，講究國(guó)民化,，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國(guó)民整體藝術(shù)欣賞水品,，做到精專業(yè),，高素質(zhì)，做一個(gè)善于讀書和思考的人,。

魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過(guò)程，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，教師需要用知識(shí),、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人，“師德良,、師心慈,、師志堅(jiān)、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì),。

王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的講座,，激起了我深深的反思。知道了書法的實(shí)用和藝術(shù)屬性及四大國(guó)粹,，如何欣賞書法及書法的演變過(guò)程,，各種書體的書寫特點(diǎn)及當(dāng)代流派，當(dāng)今社會(huì)書法的傳承過(guò)程,。提高了我們對(duì)書法的認(rèn)識(shí),，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。

李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座,，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價(jià)值與意義,。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來(lái),，感覺(jué)作為源泉，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨(dú)特特點(diǎn),。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實(shí)感,，而且對(duì)世界各物的反映,，講究個(gè)性化，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實(shí)感,，反映生活存在,。在教學(xué)中,，要重視學(xué)生對(duì)審美主體的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),，激勵(lì)學(xué)生的情感升華,，使人與作品在情感上得到共鳴。

畢詩(shī)文教授也給我們作了《心智成長(zhǎng)路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報(bào)告,。他語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法,、活動(dòng)輔導(dǎo)法,、個(gè)別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法,、家校配合法等,，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,，有效的促進(jìn)小學(xué)生的心理，并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展,。

國(guó)培雖然很短暫,，但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長(zhǎng)久的，學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng),，我將把我學(xué)到的知識(shí)和感受,，融入到今后的工作中，以新觀念,，新思路,，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲,，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年9月13日,，我有幸成為了國(guó)培的一名學(xué)員。到今天,已經(jīng)完成了專家與名師的授課必修課部分和一些選修的課,剩下的我將繼續(xù)研修學(xué)習(xí),。在這過(guò)去的十多天里,，我們?cè)诮逃龑＜业囊I(lǐng)下，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，重讀了教育和課堂,。國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化;國(guó)培,，就像一位共事多年的摯友,，幫我化解了很多教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱,。隨著教育,、人才的需求和發(fā)展，以及絡(luò)的發(fā)展和普及,，絡(luò)教育作為一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)的方式,，在教育中越來(lái)越占重要的地位。國(guó)培的魅力在于真實(shí),、有效,、即時(shí)、互動(dòng),。真實(shí)的專家課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找到差距,，有效問(wèn)題的解決正是我的內(nèi)需，互動(dòng)交流,，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步,。而我更是這次國(guó)培中的受益者,，這次的國(guó)培學(xué)習(xí)給了我探索課堂改革的方向,，也給了我信心和勇氣,。在國(guó)培中,，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著,。在這次學(xué)習(xí)中,，邂逅了很多滿腹經(jīng)綸的專家與名師，一起學(xué)習(xí)的學(xué)員都是來(lái)自國(guó)培陜師大甘肅5班的教學(xué)能手,，他們個(gè)個(gè)身手不凡,，無(wú)論是專家、名師,，還是我身邊的這些教育能手,，在這個(gè)月的朝夕相處中，都給我很大的幫助,，非常感謝他們,。根據(jù)艾瑞報(bào)告表明，中國(guó)大約有57.3%的絡(luò)學(xué)習(xí)者是在職成人,，他們中間大約有20.2%的人接受職業(yè)教育或考試輔導(dǎo)課程,。

由此可見(jiàn)，絡(luò)教育的前景是十分可觀的,。因此,，我從分析絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)入手,，認(rèn)識(shí)到絡(luò)教育的魅力和優(yōu)點(diǎn)：

1,、絡(luò)教育有利于個(gè)性化教學(xué),。絡(luò)教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)絡(luò)所特有的.信息數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)和雙向交互功能,，可以讓系統(tǒng)對(duì)每個(gè)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料,、學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄,。同時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料,，針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議,。

2,、絡(luò)教育有利于自主化學(xué)習(xí),。絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，使得學(xué)生不再受時(shí)間,、地點(diǎn),、課程進(jìn)度等影響，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求,。而且教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間,，可以通過(guò)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流,，創(chuàng)造了一個(gè)更為便捷的溝通平臺(tái)。

3,、絡(luò)教育有利于學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育,。絡(luò)教育的信息處理功能很強(qiáng)大，它能生動(dòng)的展示學(xué)生想要學(xué)的內(nèi)容,，可以是文字,，也可以是聲音，或者是動(dòng)畫等等,，最直觀的就是學(xué)生還可以找到視頻文件,，這樣看起來(lái)的效果會(huì)更好，學(xué)生接受的也會(huì)快一些。 4,、絡(luò)教育有利于教學(xué)管理自動(dòng)化。計(jì)算機(jī)絡(luò)的教學(xué)管理平臺(tái)具有自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程互動(dòng)處理功能,，被應(yīng)用于絡(luò)教育的教學(xué)管理中,。遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢、報(bào)名,、交費(fèi)、選課,、查詢、學(xué)籍管理,、作業(yè)與考試管理等，都可以通過(guò)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成,。

5,、絡(luò)教育可以使資源利用最大化。絡(luò)教育不再受校園的局限,，使得各種教育資源通過(guò)絡(luò)跨越了空間距離的限制,，成為一種可以向更廣泛地區(qū)輻射的開(kāi)放式教育,。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì),，把最優(yōu)秀的教師,、最好的教學(xué)成果通過(guò)絡(luò)傳播到四面八方。

6,、絡(luò)教育有利于資源節(jié)流,。資源節(jié)流是現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展所提倡的，絡(luò)教育由于絡(luò)這一平臺(tái)上大幅減少了累積成本,，而這些費(fèi)用可以用在為學(xué)生提供更好性價(jià)比的學(xué)習(xí)上,，比如招募更多的授課教師以及使用更多教學(xué)設(shè)備，比如減低學(xué)生的費(fèi)用,。絡(luò)教育有著以上的優(yōu)點(diǎn),。從這些優(yōu)點(diǎn)上，我們可以看出絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)十分出眾，而絡(luò)教育的發(fā)展實(shí)在令人期待,。因此,，我們應(yīng)該大力推動(dòng)絡(luò)教育的發(fā)展，普及絡(luò)教育的范圍,，使更多人從中獲益,，使教育的發(fā)展更顯現(xiàn)代化，使我國(guó)成為教育,、科技強(qiáng)國(guó),。

7、絡(luò)研修便捷的為我們調(diào)整了教學(xué)觀念,，提升了教學(xué)手段,。作為一名西部教師，教學(xué)信息的阻塞,，培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限,，自己就如一只井底之蛙，教學(xué)觀念陳舊,。時(shí)常會(huì)聽(tīng)到教改的聲音,，但苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法,，每天疲憊地工作,，卻不知怎么進(jìn)行新課改。我只能加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,，力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理得具體,、全面，然后傳授給學(xué)生,。是國(guó)培讓我懂得,，我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下需要杜絕的教學(xué)方式。

國(guó)培中介紹的有效課堂教學(xué)不僅僅是“學(xué)什么”更在于引導(dǎo)學(xué)生“怎么學(xué)”,，是學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,、交流合作的課堂,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。不再只是灌輸者和傳授者,。我們追求課改的課堂，是學(xué)生盡情展示自己的舞臺(tái)，也是師生共同成長(zhǎng),、交流互動(dòng),、心靈碰撞的平臺(tái),。

以往我們是一支粉筆,，一塊黑板行走于課堂,，再加上常年不變的老面孔,，毫無(wú)新鮮感、吸引力,。在科技高速發(fā)展的今天,，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí),，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù),，是久旱逢甘雨的欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象,，大大增加了視聽(tīng)效果,。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我要努力掌握好教育技術(shù),，充分挖掘,，發(fā)揮最大的利用價(jià)值，提高教學(xué)的有效性,。

國(guó)培專家與名師的授課培訓(xùn)結(jié)束了,，時(shí)間雖然很短，但帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,，專業(yè)的提升,，更是增強(qiáng)了探索新課改的信心。在以后的教學(xué)改革中,，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難,，但有了這次的國(guó)培理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以利用先進(jìn)的教育理念,，科學(xué)的方法,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下語(yǔ)文教學(xué)的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,，不斷提高,。實(shí)現(xiàn)讓自己的課堂由有效轉(zhuǎn)向高效，盡自己的最大能力為農(nóng)村孩子的未來(lái)做塊鋪路石,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我非常有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”—陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（）的培訓(xùn)活動(dòng),，這次培訓(xùn)活動(dòng)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),。我們學(xué)習(xí)交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。收獲很多,，眼界開(kāi)闊多了。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

“教是為了最終不教“,，教學(xué)僅僅的傳授知識(shí),，更注重在教學(xué)生。教學(xué)過(guò)程注重問(wèn)題式教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué),，教學(xué)要社會(huì)化,，要有效的開(kāi)放，要注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力,。教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，更要教學(xué)生做人的道理,。

在教育實(shí)踐中積極探索，大膽創(chuàng)新,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)成功和喜悅。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,，努力,，課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果,，有效的促進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)的過(guò)程中,，要不斷的反思，檢討自己,，追問(wèn)自己“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”總結(jié)自己教學(xué)的得失,，深化自己的認(rèn)識(shí),，修正自己的策略。反思中進(jìn)步,，探索中進(jìn)步,。

只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步,，這次培訓(xùn)的活動(dòng),，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使自己的業(yè)務(wù)有了很大的提高,，更在思想上提醒自己,，化危機(jī)感、緊迫感為動(dòng)力,。

每一個(gè)教師都會(huì)經(jīng)歷從預(yù)備,、新教師、到合格教師的過(guò)程，優(yōu)秀教師再到骨干教師,，進(jìn)而成為專家教師,。這次培訓(xùn)的活動(dòng)，使我們充分認(rèn)識(shí)教師的價(jià)值和作用,，熱愛(ài)教師職業(yè),，提升自身素質(zhì)，豐富人生體驗(yàn),，充盈自我生命存在,。我們每個(gè)教師都要樹立正確的教育觀、教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀、知識(shí)觀,，確立健全和諧的人格,，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，課程要幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用,，培訓(xùn)后，我更加覺(jué)得教學(xué)要有個(gè)性,，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格,。課堂教學(xué)，要讓學(xué)生聆聽(tīng),，學(xué)會(huì)開(kāi)放思維互動(dòng),，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，要讓課堂教學(xué)有效開(kāi)放,，課外學(xué)習(xí)得到有效延伸,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，理論上得到加強(qiáng)和提高,，雖然是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本,，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平,，資源共享,！今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)，針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,，將之教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

12月10日,，我有幸參加了由教育局聯(lián)合區(qū)婦幼幼保健站組織的全區(qū)幼兒園保育員知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)首先由區(qū)教育局幼教科的劉科長(zhǎng)給我們講了關(guān)于這次學(xué)習(xí)的目的及重要性,。接著由區(qū)防保站的韓老師給我們從四方面進(jìn)行有關(guān)保育員方面的知識(shí)進(jìn)行了講座了,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感觸頗深,，收獲頗多,。感觸最深的是幼兒園的保健工作，在幼兒園教育教學(xué)工作中占據(jù)了重要的位置,。在探索積極的主動(dòng)保育工作的同時(shí),，我們應(yīng)主動(dòng)通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué),、科學(xué)保育的重要性,，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺(jué),、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作,，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育,、教育并重,。

在這次學(xué)習(xí)中，我也充分認(rèn)識(shí)到：

“千般照顧,，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師,、保育員不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任,，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施,，更重要的.是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力,，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí),。保育員要與教研組教師開(kāi)會(huì)探討保育工作，討論保育工作的目標(biāo)和工作重點(diǎn),，確定安全,、健康教育課的內(nèi)容,。而且幼兒園還應(yīng)該配有保健醫(yī)生，保健醫(yī)生要根據(jù)幼兒體檢結(jié)果,，并制定計(jì)劃進(jìn)行管理,。每學(xué)期還組織家長(zhǎng)召開(kāi)預(yù)防小兒各種疾病的家長(zhǎng)會(huì)。

二,、讓幼兒了解一些生活常識(shí),，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為積極預(yù)防,，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品,。花花綠綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷,。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢？首先要了解一些生活的常識(shí),。我們通過(guò)談話,，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水,、拿來(lái)一些藥品,，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn),。”當(dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí),，開(kāi)始幼兒真的以為是巧克力豆呢,，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎,？”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演,，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼,，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師,、保育員幫忙吃藥,，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析,、判斷的能力,，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座,、火,、藥、熱水,、食品,、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的,，哪些是危險(xiǎn)的,，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性,，預(yù)防悲劇的發(fā)生,。

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀,、形象而又綜合的教育。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情,，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手,，來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)插座上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記,；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在走廊張貼了不擁擠的標(biāo)記,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,。

為了讓幼兒能快樂(lè)的體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，幼兒園里為孩子準(zhǔn)備了各種各樣的玩具，讓孩子們自由地進(jìn)行游戲,，可以說(shuō)幼兒園是快樂(lè)天堂。但有時(shí)幼兒玩起來(lái)就什么都忘了,，這樣往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害,，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí),，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上,，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意,，減少對(duì)自己身體的傷害。

大班幼兒好奇心增強(qiáng),，好動(dòng),，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺,，不明是非,，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn),，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息,、感受,。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),，利用各種教育活動(dòng),，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次,，冰冰在關(guān)門時(shí)手被夾了一下,，孩子們看到冰冰受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門,、玩門了,，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的,。會(huì)抑制幼兒的探索精神,。如果以后幼兒一開(kāi)門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手,，事事需要成人幫忙,。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò),，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力,。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策,。于是,，我請(qǐng)冰冰講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手,。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門”,。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法,。并讓幼兒親自實(shí)踐,，掌握開(kāi)關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn),，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己,。

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了新課程實(shí)施中語(yǔ)文課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的方向,，知道了課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中的基本原則與策略,。

本次培訓(xùn)主要結(jié)合語(yǔ)文課程的特點(diǎn)、語(yǔ)文課程改革的方向和語(yǔ)文課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié),，選擇了八個(gè)主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容,，主要通過(guò)對(duì)案例的分析與探討，對(duì)新課程實(shí)施有更直接的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升我們了中學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解,，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課程改革。

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的,、自由的、寬松的心理狀態(tài),，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍,？我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題就需要自己不斷去積累,，不斷去學(xué)習(xí)探究。

新課改的`定位更加著眼大眾,，為的是進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì),。明確提出初中語(yǔ)文教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育,，應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以,，新課改著重在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生：

1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)收集,、判斷和處理信息,、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,；

2,、具有強(qiáng)健的體魄,、頑強(qiáng)的意志,，形成積極健康的生活方式和審美情趣,，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí),、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力,；

3、正確認(rèn)識(shí)自己,，尊重他人,，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神.

教師是新課程的實(shí)施主體,。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來(lái),，沒(méi)有教學(xué)，新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,，而不會(huì)是現(xiàn)實(shí)的課程,。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,，任何其他人,，如專家,、各級(jí)教育行政人員，等等，不管對(duì)新課程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實(shí)踐。

教師一是要意識(shí)到自己所肩負(fù)的重任,，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程,；一是要對(duì)自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信心,，要認(rèn)真分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足的基礎(chǔ)上，借著新課程的契機(jī),，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn),，改造乃至克服以往的不足。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的,，也不利于新課程的開(kāi)展,。

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,，在這個(gè)階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,，課堂的氣氛也才能真正地開(kāi)放和活躍起來(lái),。其實(shí)，師生平等是社會(huì)發(fā)展的必然，也是新課改的要求,，

新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。

2,、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì),、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),，而是主動(dòng)地去探索。

3,、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖,、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性。然而,，這就要求科學(xué)教師,，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等,。才能更好地為教學(xué)服務(wù),。事實(shí)上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。從這種意義上來(lái)說(shuō)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求,。

4,、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,，學(xué)科之間互相滲透,。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,，所以教師要開(kāi)闊本學(xué)科視野,，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展,。使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí),。

總之，語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)教育,，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要,，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué),，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在同事之間談到“國(guó)培”，我滿臉洋溢著笑容,，內(nèi)心的喜悅難以言表,，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)習(xí)注冊(cè)碼交給我那刻起，我就深深愛(ài)上了這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)提升的模式,，感謝互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便捷,，使我在家里就能聽(tīng)到專家學(xué)者的授課，感謝國(guó)家對(duì)我們老師業(yè)務(wù)能力提升所作的一切,，在新一輪課改的浪潮中,，由國(guó)家的大力支持，各位專家學(xué)者的傳經(jīng)送寶,，我對(duì)以后的教育教學(xué)充滿了信心,，同時(shí)也倍感欣慰,，慶幸自己趕上了好時(shí)代。

我是一個(gè)懂得感恩的人,，我今天所享用的`一切資源，都是國(guó)家強(qiáng)大,，科技發(fā)展所產(chǎn)生的結(jié)果,，我深感今天的大好局面來(lái)之不易，我會(huì)更加勤奮地工作,，努力地學(xué)習(xí),，用自己對(duì)黨、對(duì)國(guó)家,、對(duì)人民,、對(duì)教育無(wú)限忠誠(chéng)的心，在教育教學(xué)的戰(zhàn)線上譜寫新的,，更加生動(dòng)的樂(lè)章,！

當(dāng)接到國(guó)培注冊(cè)碼時(shí)，我高興得合不攏嘴,，每天除了上課外,，我把大部分時(shí)間全放在國(guó)培課堂了，認(rèn)真觀看專家學(xué)者的視頻講座,，為了學(xué)懂學(xué)透學(xué)好學(xué)扎實(shí),，我反復(fù)觀看教學(xué)視頻，閱讀文本信息,，遇到新詞匯,，新知識(shí)，新觀點(diǎn),，我會(huì)在網(wǎng)上查看相關(guān)資料,，一定弄清楚搞明白，除了觀看專家學(xué)者的視頻講座外,，我每天認(rèn)真閱讀論壇里學(xué)員的帖子,，看看大家學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，教學(xué)過(guò)程中的疑惑,，讀到共鳴之處,，我會(huì)情不自禁地回帖，以表達(dá)自己的心聲,。

我感覺(jué)國(guó)培教育計(jì)劃,，既方便快捷，又實(shí)效新穎,。以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)進(jìn)修,，會(huì)在一個(gè)固定的場(chǎng)所,，有專業(yè)的人員當(dāng)面授課，這種教學(xué)模式與國(guó)培相比,，推廣度,、普及率，實(shí)效性,、經(jīng)濟(jì)性,，都差好多，我喜歡國(guó)培這種進(jìn)修提升的模式,，希望國(guó)家再進(jìn)一步整合有效資源,，為我們一線教師及時(shí)充電，刷新認(rèn)識(shí)提供動(dòng)力支撐,。

隨著國(guó)家科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)的普及，電腦在不久的將來(lái)會(huì)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,，今天我們教師在國(guó)培大課堂聽(tīng)課,，將來(lái)，孩子們?cè)趪?guó)培大課堂上課,，也如我們一樣,，有最優(yōu)秀的專家指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，讓我們一同期待吧,！

每天在國(guó)培大課堂聽(tīng)課,，成了我的一日三餐必不可少的精神食糧，閱讀學(xué)員們的帖子,，看看最新最近的教育教學(xué)理念,，我感覺(jué)收獲很大，有些學(xué)員雖稱不上專家學(xué)者,，但他們發(fā)的帖子可讀性強(qiáng),，指導(dǎo)性、操作性俱佳,。

比如有學(xué)員提到，小學(xué)教育重在引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣,，多與孩子溝通，做學(xué)生的“心理指導(dǎo)員”,，不要擺一幅兇巴巴的臉色,，讓學(xué)生都怕你,。我看到后深有感觸,，小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)做為重點(diǎn)培養(yǎng),，其次才是傳授他們科學(xué)文化知識(shí)。

本次國(guó)培大課堂的網(wǎng)上進(jìn)修學(xué)習(xí),，讓我的業(yè)務(wù)水平提高了好多，掌握了好多行之有效的教學(xué)方法與策略,，它們都將很好地指導(dǎo)我以后的課堂教學(xué),，我一定會(huì)把這些先進(jìn)的教育理念，運(yùn)用到我的課堂里,，指導(dǎo)學(xué)生們快速高效地成才,，人人爭(zhēng)做社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年11月6日我縣組織了初中國(guó)培送教活動(dòng)，我們參加了西河中學(xué)的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)以及陽(yáng)城四中的專題報(bào)告，有幸聆聽(tīng)了三位專家對(duì)新課改中數(shù)學(xué)改革的獨(dú)到見(jiàn)解,，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)生本的理解都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。在新課堂教學(xué)中,，自主學(xué)習(xí),、小組交流、展示反響等讓學(xué)生的主體地位得到了充分的展示，那么是不是我們的課改就完美無(wú)缺呢？當(dāng)然不是,，今天我們的專家就在西河中學(xué)的課堂教學(xué)中提出了許多建立性的意見(jiàn)和建議，同時(shí)我們也聆聽(tīng)了北師大專家就數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的專題報(bào)告?，F(xiàn)就我在學(xué)習(xí)后的一些心得與大家共同分享,。新課改中不僅要進(jìn)展“知識(shí)和技能”的學(xué)習(xí),，而應(yīng)充分表達(dá)“四基”的落實(shí)。在學(xué)好知識(shí)和技能的同時(shí),，要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。為了迎合課改,，在公開(kāi)課上,，老師在教學(xué)中參加大量生活方面知識(shí)；為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,，老師又參加了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí),；為了節(jié)省時(shí)間，用了大量畫面精致的課件,，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備好答案,。一節(jié)課下來(lái)，精彩紛呈,，眼花繚亂,。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課最終成了“四不像”,。但這次專家對(duì)于課堂評(píng)價(jià)又充分表達(dá)了數(shù)學(xué)課應(yīng)有數(shù)學(xué)的味道,，詳細(xì)表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材,，選材恰當(dāng),，過(guò)度自然，不像以前公開(kāi)課那樣只重形式,，淡化實(shí)質(zhì),，只重結(jié)果，淡化過(guò)程,，只講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),，對(duì)于一些抽象知識(shí)是避之假設(shè)騖。二是重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維的形成過(guò)程,，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,，言簡(jiǎn)意賅，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),，注重?cái)?shù)學(xué)的抽象思維的培養(yǎng),。

這次聽(tīng)課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌擺放跟我們課改以前的教室一樣,，不再是五六個(gè)學(xué)生圍坐在一起,。

以前一到公開(kāi)課，為了方便小組間合作,、交流,，往往是五六張課桌拼在一起,。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，為了迎合課改的精神,，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識(shí)，就是一種開(kāi)放的充滿活力的課堂,，把學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn),，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。于是在課堂上,，任課教師把合作學(xué)習(xí)用到了“隨手拈來(lái)”的地步,，從而無(wú)視了學(xué)生的獨(dú)立思考。這次公開(kāi)課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系,，就是需要討論的地方采取了同桌間（或小組）討論,，不需要討論的問(wèn)題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。事實(shí)上,，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的,，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最正確效果,。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考,，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)展合作學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)活動(dòng)是主體參與,、知行合一、探索意義的活動(dòng),。在新課改中,，要充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的重要作用，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師是活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。如何才能使數(shù)學(xué)活動(dòng)更有效,？

積累探究經(jīng)歷不是通過(guò)簡(jiǎn)單的活動(dòng)和思考就可以完成，它更強(qiáng)調(diào)的是一種真實(shí)的情境,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。因此，教師應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，組織適度開(kāi)放的探究性活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位,、多角度地獲取多樣化的信息,，積累豐富的探究經(jīng)歷。

學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的原始,、初步的經(jīng)歷,，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，有時(shí)需要具有豐富的生活經(jīng)歷背景,，讓生活經(jīng)歷和數(shù)學(xué)經(jīng)歷“有效對(duì)接”,，使得日常生活經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”。因此,，我們要善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，將數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的過(guò)程,，使學(xué)生充分積累“數(shù)學(xué)化”的活動(dòng)經(jīng)歷。

“智慧自動(dòng)作發(fā)端”,，動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法,。動(dòng)手操作能把抽象的知識(shí)變成看得見(jiàn)、講得清的現(xiàn)象,。學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口參與獲取知識(shí)的全過(guò)程,，使操作,、思維、語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合,，獲得的體驗(yàn)才會(huì)深刻,、牢固，從而積累有效的操作經(jīng)歷,。抽象概括是形成概念,、得出規(guī)律的關(guān)鍵手段，也是建立數(shù)學(xué)模型最為重要的思維方法,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，需要充分地經(jīng)歷觀察、思考,、比較的過(guò)程,，獲取豐富的感性經(jīng)歷，再?gòu)脑S多數(shù)學(xué)事實(shí)或數(shù)學(xué)現(xiàn)象中舍去個(gè)別的,、非本質(zhì)的屬性,，抽象出共同的本質(zhì)屬性。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷是屬于學(xué)生自己的,，帶有明顯的個(gè)性特征,。就學(xué)習(xí)群體而言,，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷又具有多樣性。因此,，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的積累需要學(xué)生的自我反思,，也需要與同伴展開(kāi)積極的交流。數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，從而獲得最具數(shù)學(xué)本質(zhì)的,、最具價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。著名教育家陶行知作了這樣一個(gè)比喻：我們要有自己的經(jīng)歷做“根”,，以這經(jīng)歷所發(fā)生的知識(shí)作“枝”,，然后別人的知識(shí)才能接得上去，別人的知識(shí)方法才成為我們知識(shí)有機(jī)體的一個(gè)部分,。因此,，要讓學(xué)生在親歷中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中累積,，讓經(jīng)歷的“根”長(zhǎng)得更深,。

以上是我這次學(xué)習(xí)后的感受?？傊?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措,，人云亦云,，逐漸成熟起來(lái)，課改教學(xué)的思路也逐漸清晰,，課改的理念逐漸形成,，我們感到由衷的欣慰。教學(xué)必須遵循事物的開(kāi)展規(guī)律,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂(lè)的學(xué)習(xí)，安康自由的成長(zhǎng),，也愿我們的老師在自己的教學(xué)園地里結(jié)出豐碩的果實(shí),。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

以全員培訓(xùn)為重點(diǎn)，以骨干培訓(xùn)為龍頭,，以抓好新教師培訓(xùn)為突

破口,，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新局面,。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,，特制定洞靖中心小學(xué)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)師德建設(shè)，大力弘揚(yáng)

愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2 ,、認(rèn)真進(jìn)行教師基本功培訓(xùn),，切實(shí)提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。抓好新教師培訓(xùn)工作,使之盡快適應(yīng)工作,、投入工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工程,，充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。

4,、抓好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作 ,。

5、抓好現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn),，鞏固班班通的培訓(xùn)及使用,。以書法課題研究為載體，落實(shí)相關(guān)培訓(xùn),，提高教師素養(yǎng),。

6、積極做好普通話達(dá)標(biāo)工作,。

7,、抓好校本培訓(xùn)，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理,。

8、落實(shí)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師各方面水平的提升,。

組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：

組 員：任課教師

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的管理,。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，領(lǐng)導(dǎo)師訓(xùn)工作；教導(dǎo)處積極組織開(kāi)展校本研修活動(dòng),；教研組長(zhǎng)要?jiǎng)訂T組織本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的校本研修活動(dòng)。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以新理念,、新教材,、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)為核心。組織全體教師完成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),。專題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性,、實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,、注重全程性,、關(guān)注層次性；培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合,、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行,。

3、實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),。每個(gè)新教師在本年級(jí)或本教研組與一位老教師結(jié)對(duì),，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4、實(shí)行“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效應(yīng),。

5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,。

6,、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來(lái)校開(kāi)展專題講座,，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因,，制訂對(duì)策措施,，幫助教師解答疑難,。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),。

1、堅(jiān)持實(shí)事求是培訓(xùn)的`原則,。

2,、堅(jiān)持把師德建設(shè)放在培訓(xùn)首位的原則。

3,、突出針對(duì)性,、實(shí)效性原則。

4,、堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為根本的原則,。

5、分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的原則,。

1,、教師職業(yè)道德和教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

2,、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)：

（1）繼續(xù)以《 新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要參考教材,，要按教育局各項(xiàng)要求，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施,。每位教師要在上一學(xué)年認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自身教學(xué)反思、教研組討論和學(xué)校交流相結(jié)合,，認(rèn)真組織培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄、總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),、客觀評(píng)定每位教師的培訓(xùn)成果,，教師認(rèn)真做筆記,、寫心得。

（2）學(xué)習(xí)我?？h級(jí)課題方案以及書法相關(guān)知識(shí),。

3、學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校好 “教學(xué)模式”仍是教師培訓(xùn)的中心工作,，培訓(xùn),、鞏固、提高,，要安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其他內(nèi)容可根據(jù)教育教學(xué)的需要和實(shí)際另行安排、選擇,。

4,、中青年教師培訓(xùn)：為了使中青年教師，盡快轉(zhuǎn)變角色,，更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作,。進(jìn)

行如下培訓(xùn)：

（1）師徒結(jié)對(duì)；

（2）一課二評(píng) （可以一個(gè)教師評(píng)優(yōu),，另一個(gè)教師評(píng)缺）,；

（3）二課一評(píng)

5、組織教師外出培訓(xùn),。

6,、繼續(xù)教育培訓(xùn)：

（1）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試工作。

（2）做好人事局每年一度的繼續(xù)教育培訓(xùn)考試登記填表,、證書填報(bào),、申請(qǐng)換證的相關(guān)工作。 7,、組織不同課例課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。

7、繼續(xù)組織好“國(guó)培”計(jì)劃培訓(xùn)工作,。

8,、做好骨干教師年度考核工作。

9,、完成其它臨時(shí)性的教師培訓(xùn)工作,。

（1）分散學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)結(jié)合。

（2）個(gè)人自學(xué)與專題講座結(jié)合,。

1,、要求：在培訓(xùn)中要努力與教學(xué)改革緊密結(jié)合起來(lái)，從講課,、評(píng)課,、教學(xué)研討中培養(yǎng),、評(píng)價(jià)教師的綜合能力。

2,、考核：

（1）按《小學(xué)校本培訓(xùn)教師發(fā)展評(píng)價(jià)表》進(jìn)行考核,。

（2）對(duì)教師的校本培訓(xùn)情況，每學(xué)年進(jìn)行一次考評(píng),。本年度校本培訓(xùn)考核 不是優(yōu)秀的,，履職考核不得評(píng)優(yōu)。

認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃,，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)制度,，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，按要求做好階段自檢工作,，以保證本校教師的培訓(xùn)效果,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xx年9月3日，我有幸成為了國(guó)培的一名學(xué)員,。到今天,已經(jīng)完成了專家與名師的授課必修課部分和一些選修的課,剩下的我將繼續(xù)研修學(xué)習(xí),。在這過(guò)去的十多天里，我們?cè)诮逃龑＜业囊I(lǐng)下,，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，重讀了教育和課堂。國(guó)培,，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化;國(guó)培,，就像一位共事多年的摯友,，幫我化解了很多教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱,。

隨著教育,、人才的需求和發(fā)展，以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及,，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種補(bǔ)充學(xué)習(xí)的方式,，在教育中越來(lái)越占重要的地位。國(guó)培的魅力在于真實(shí),、有效,、即時(shí)、互動(dòng),。真實(shí)的專家課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找到差距,，有效問(wèn)題的解決正是我的內(nèi)需，互動(dòng)交流,，資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步,。而我更是這次國(guó)培中的受益者,，這次的國(guó)培學(xué)習(xí)給了我探索課堂改革的方向，也給了我信心和勇氣,。在國(guó)培中,，我不僅僅收獲著，更是進(jìn)步著,。在這次學(xué)習(xí)中,，邂逅了很多滿腹經(jīng)綸的專家與名師,，一起學(xué)習(xí)的學(xué)員都是來(lái)自國(guó)培陜師大甘肅5班的教學(xué)能手，他們個(gè)個(gè)身手不凡,，無(wú)論是專家,、名師，還是我身邊的這些教育能手,，在這個(gè)月的朝夕相處中,，都給我很大的幫助,，非常感謝他們。根據(jù)艾瑞報(bào)告表明,，中國(guó)大約有57.3%的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者是在職成人,，他們中間大約有xx年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感,、吸引力,。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí),，充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂,、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果,。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),，我要努力掌握好教育技術(shù)，充分挖掘,，發(fā)揮最大的利用價(jià)值,，提高教學(xué)的有效性。

國(guó)培專家與名師的授課培訓(xùn)結(jié)束了,，時(shí)間雖然很短,，但帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了探索新課改的信心,。在以后的教學(xué)改革中,，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我可以利用先進(jìn)的教育理念,，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下語(yǔ)文教學(xué)的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,，不斷提高。實(shí)現(xiàn)讓自己的課堂由有效轉(zhuǎn)向高效,，盡自己的最大能力為農(nóng)村孩子的未來(lái)做塊鋪路石,。國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

它突破了空間的局限與時(shí)間限制，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程既便捷又靈活,。自參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái),，我?guī)缀趺刻於家每臻e到電腦室學(xué)習(xí).電腦室是我除了辦公室以外呆得最多的地方。我學(xué)會(huì)了windowsxp的基本操作,，五筆打字,，文字處理，并申請(qǐng)了email電子郵箱,，常使用email進(jìn)行交流,。下班后，我每天回家第一件事情就是打開(kāi)電腦,，登錄培訓(xùn)平臺(tái),，聆聽(tīng)專家的精彩講座，感受名師的風(fēng)采;閱讀學(xué)友們的精品xx,，學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn);領(lǐng)悟先進(jìn)理論，發(fā)表自己的感受,、見(jiàn)解,，每天都要學(xué)習(xí)到深夜。雖然早晨起床時(shí)很困,，可是到了晚上就又來(lái)精神了,，遲遲不舍得離開(kāi)，看視頻,、聽(tīng)講座,，總讓我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，而與學(xué)員的交流更讓我受益匪淺,。時(shí)有老師之言,，恰與自己所思所想不謀而合,，會(huì)令我激動(dòng)不已，有一種與老師們心靈對(duì)話的體驗(yàn),，以及對(duì)生命價(jià)值重新認(rèn)識(shí)的特殊感受,。學(xué)得越多，交流越深入,，越感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累、運(yùn)用與創(chuàng)造的過(guò)程,，因此要會(huì)學(xué),、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評(píng),，教育資源是十分豐富的,。我經(jīng)常把這些優(yōu)勢(shì)資源變成自己教學(xué)的有效資源，把資源庫(kù)中的動(dòng)畫,、圖片和各種有用的資料下載下來(lái),，做成課件，運(yùn)用于課堂,，有效地彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足,。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的理解的認(rèn)識(shí),。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的.障礙,。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

最后，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè),，愛(ài)我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo)。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)給廣大教育工作者留下了創(chuàng)新的廣闊空間,。作為一名體育教師,，在教學(xué)中，我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性,、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣,、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和方式,。并注重努力拓寬體育視野，提高整體素質(zhì),，使體育學(xué)習(xí)更有趣,、更容易，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感,，從而有效地促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,。由此，我得出以下幾方面體會(huì),。

1,、 走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué),，教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成,，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn),。至于學(xué)生愿不愿學(xué),，是否開(kāi)心快樂(lè)，更不為教師所關(guān)心,，于是造成學(xué)生在上體育課時(shí)“身順心違”，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象,。體育新課標(biāo)的實(shí)施,，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，突出以生為本,，所有的.教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，教師用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內(nèi)容,。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同，無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，還是在教學(xué)方法的采用上,，都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我在平時(shí)教學(xué)中,，能夠積極創(chuàng)設(shè)情景,，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，如“大家來(lái)比賽”,、“看看誰(shuí)最棒”等，以此來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，使學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),。

2,、突出學(xué)生主體地位?！敖處煵灰窠處?，學(xué)生不要太像學(xué)生”。

在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自信地想,，大膽地說(shuō)，給他們一片自由的天空,。在新課程改革實(shí)施中,，我深切地體會(huì)到，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色,，而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員,，更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng),，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。

新課標(biāo)的實(shí)施,，改變了以往的那種師道尊嚴(yán),，新穎的師生關(guān)系正在形成。我在實(shí)踐教學(xué)中,，經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng),，通過(guò)讓學(xué)生做小老師，喊口令,，做示范;教師可以到學(xué)生中間,，充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),，成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

國(guó)培學(xué)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

11月9日——23日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué),，不知禮,。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

對(duì)于踏入特殊教育領(lǐng)域不到四年時(shí)間的我來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候讓我感到茫然,，感到束手無(wú)策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，老師們都能專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

雖然只有短短的十四天,，但這十四天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。鄭州師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的教授,，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。期間總共聽(tīng)了21場(chǎng)專題講座,，1次特校參觀——實(shí)踐基地聽(tīng)課,、評(píng)課、交流,，3次互動(dòng)交流,，2次拓展訓(xùn)練，2次中原文化體驗(yàn),。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。第一堂課上,，“很高興認(rèn)識(shí)您，您在我心中很重要,?！边@句話，讓我們很快就融為一個(gè)集體,。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,，都讓人耳目一新。博導(dǎo)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止,。他們對(duì)智障兒童的心理分析與教育、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的理論與技術(shù)以及他們的特教理念,，都給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,。

印象特別深的是金野教授的《特殊兒童認(rèn)知能力的評(píng)估與訓(xùn)練》,，他從綜合康復(fù)的功能模塊、認(rèn)知能力概念,、適合對(duì)象,、臨床表現(xiàn)、聾兒康復(fù)教育理論體系,、特殊兒童認(rèn)知能力康復(fù),、六個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述，尤其是在對(duì)特殊兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練方面的見(jiàn)解和訓(xùn)練方法讓人受益匪淺,；鄧猛教授的《融合教育的理論與實(shí)踐》,，從融合教育的案例分析、融合教育是什么,、融合教育的教學(xué)策略,、融合教育的支持四個(gè)方面做了詳實(shí)的講解，使我明白了融合教育是一個(gè)復(fù)雜的,、充滿了各種沖突的過(guò)程,，融合教育的過(guò)程就是減少排斥、接納多樣性的過(guò)程無(wú)知與恐懼是導(dǎo)致殘疾學(xué)生失敗與隔絕的根本原因,，小小改變意義重大,，融合教育與我們

每個(gè)人息息相關(guān)。肖非教授的《特殊教育的特點(diǎn)》,，讓我對(duì)特殊教育的特點(diǎn),、特殊化、特殊教育的強(qiáng)化,、目標(biāo)導(dǎo)向,、教學(xué)方法、相關(guān)服務(wù),、評(píng)估有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),；于素紅教授的《個(gè)別化教育計(jì)劃的要點(diǎn)與案例分析》，從近些年來(lái)結(jié)構(gòu)的變化,、iep的意義,、個(gè)別化制定要素：（評(píng)估工具、評(píng)估途徑）以及長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)的制定等方面的講解,，讓我更進(jìn)一步理解個(gè)別化教育的意義,。

聽(tīng)專家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日,，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行,！路雖遠(yuǎn),，行則將至；事雖難,，做則必成,。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

1,、老老實(shí)實(shí)做人，塌塌實(shí)實(shí)做事,。事無(wú)巨細(xì),，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事,？在平時(shí)的工作中,，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。

2,、愛(ài)崗敬業(yè),，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去,。能夠到自己理想中的學(xué)校工作,，成為這個(gè)大家庭的一份子，對(duì)我而言,，是件幸運(yùn)而又幸福的事情,，要好好珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人,。

3,、面對(duì)孩子，要做到愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,；面對(duì)家長(zhǎng),，要熱情、友善,，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題,。

4、謙虛謹(jǐn)慎,，多向名家專家專職教師學(xué)習(xí),，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察,、學(xué)會(huì)反思,，加強(qiáng)讀寫及語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。

6,、依法從教,，廉潔奉獻(xiàn)，努力維護(hù)教師良好形象,。

選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位,。新環(huán)境,、新機(jī)遇、新發(fā)展,，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任,、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師,，用自己的努力,、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,，對(duì)學(xué)生充溢著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到問(wèn)題,，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性,，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，繼續(xù)維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣,，使自己的教育教學(xué)能力不斷提升。