時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計(jì)劃了,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我們班共有學(xué)生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

(一)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解,。

(二)、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。

(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動手操作的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

(四),、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比，量一量等實(shí)踐活動中,，了解1厘米,、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。

(五),、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實(shí)踐活動,。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的形成過程。

(七),、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作,。

(八),、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計(jì)物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、,、角和直角。

5,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng),？表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6,、通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

8、通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。12

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

1,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始,，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去,。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路,，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1.體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,。

2.使學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.鞏固求平均數(shù)的計(jì)算方法,。

1,、師出示一杯水，告訴學(xué)生這一大杯水大約600克,，而后把這杯水分別到入4個杯子中(每個杯子的水不同)提出：你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎?

2,、學(xué)生動手解決,，并交流解決的方法。

1.六一節(jié),，老師帶了許多糖果想送給大家吃,，老師給奮飛組6人共分36塊，給前進(jìn)組8人共分了40塊,，給藍(lán)天組5人共35塊,，你們認(rèn)為哪一組的同學(xué)分到的糖果多?怎么解決?

(1)組織交流解決的方法。

(2)小結(jié)：象這種情況下,，每組的人數(shù)不一樣，不能直接拿總數(shù)來比較,，而是要求出每組同學(xué)的平均數(shù)來比較,。

2.出示情景圖，告訴同學(xué)穿蘭色衣服的是開心隊(duì),，穿黃色衣服的是歡樂隊(duì),，引導(dǎo)學(xué)生觀察后猜一猜：你認(rèn)為哪一隊(duì)的身高高?并說說理由。

3.出示統(tǒng)計(jì)表,，組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù),，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表估一估，歡樂隊(duì)和開心隊(duì)的平均身高分別是多少?并說說估的方法,。

4.同桌合作,，一人求歡樂隊(duì)的平均身高，另一個求開心隊(duì)平均身高,，后比較哪一隊(duì)高?

5.組織交流計(jì)算的方法與結(jié)果,。

6.組織討論：從剛才的這件事，你有什么發(fā)現(xiàn),，并小結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況,。

說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。

1.通過解決問題,，復(fù)習(xí)了上節(jié)課的求平均數(shù)的方法,，也讓學(xué)生感受到平均數(shù)在生活中的意義。

2.創(chuàng)設(shè)生活中分糖果的情景,，讓學(xué)生感受到平均數(shù)在生活中的重要意義,，并在解決問題中感受到每組數(shù)據(jù)的總合不能反映總體的情況，而是用平均數(shù)才能反映每組數(shù)據(jù)體現(xiàn)的情況,。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測，并驗(yàn)證,，感受,，某個數(shù)據(jù)不能反映真實(shí)的情況,，而平均數(shù)才能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。

4.在最后的環(huán)節(jié),，安排了交流生活中有哪些事需要通過求平均數(shù)來解決,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、班級學(xué)生情況分析

我們生活的世界到處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識。三年級的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出 圖形的過程,，他們是天生的學(xué)習(xí)者,，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中,，不 斷產(chǎn)生新的體驗(yàn),，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動中生成新的感悟。因此,，淡化形式,，注重 實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化體驗(yàn),，鼓勵感悟,，是現(xiàn)代教學(xué)之道。

二,、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法,、認(rèn)數(shù)、千克與克,、加和減,、24時記時法、長方形和 正方形,、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的 有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù) 及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù),。

3．千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識,，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí)，鞏固對千 克和克的認(rèn)識,。最后還安排了一次實(shí)踐活動,。

4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三 位數(shù)的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5．24時記時法主要有兩部分：認(rèn)識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算,。

6．長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形,、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征,、 周長的含義和周長的計(jì)算,。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間 或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8．觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù),，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步 體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的,，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

10．認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識簡單的 分?jǐn)?shù),，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能方面

認(rèn)識“萬”，會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0， 會驗(yàn)算除法,；

了解24時記時法,，能進(jìn)行普通記時法與24時記時法的換算；

了解長方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計(jì)算長方形,、正方形和其他簡單兩面圖形的周 長；

知道物體的正面,、側(cè)面和上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看 到3個面,；

能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù),；

初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時不等。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面

在解決問題的過程中,，學(xué)會進(jìn)行簡單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué) 會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),；

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題，并在解決這些問 題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3．情感與態(tài)度方面

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一 些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動,；

學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人。

四,、教學(xué)措施

1．重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）講清算理,，揭示規(guī)律,。

（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ),。

（3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,。

2．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題能力,。

（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

（2）教給學(xué)生解題思路。

（3）設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4．注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下:

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是北師大版八年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是八年級(下)的六章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，

妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的

培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問

題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。

本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平,。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，學(xué)生可以進(jìn)一步提高作為未來公民的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展和社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1,、獲取必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，了解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解概念和結(jié)論的背景和應(yīng)用,，了解其中包含的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。

2、提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、計(jì)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)上提出問題,、分析問題和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)上表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和創(chuàng)新意識，努力思考和判斷現(xiàn)實(shí)世界中包含的一些數(shù)學(xué)模型,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成堅(jiān)忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度,。

6、有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的審美意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。

我們使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,？數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新的關(guān)系,，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,、時代性、典型性,、可接受性等,。具有以下特點(diǎn)：1?！坝H和力”:激發(fā)興趣和美感,，以生動活潑的方式引發(fā)學(xué)習(xí)。

2,、“問題”:用適時問題指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)問題意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

3,、“科學(xué)”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,、通俗化,、特殊化、轉(zhuǎn)化等思想方法的應(yīng)用,，學(xué)會數(shù)學(xué)思維,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神,。

4,、“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現(xiàn)實(shí)感的材料創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)應(yīng)用意識,。

1、選擇內(nèi)容典型,、豐富,、熟悉的材料，用生動活潑的語言,，創(chuàng)造能反映數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境的概念和結(jié)論,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動，以培養(yǎng)興趣,。

2,、通過“觀察”,、“思考”,、“探究”等欄目,，可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究活動，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

3,、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比、通俗化,、特殊化,、簡約化等數(shù)學(xué)思維方法，盡可能培養(yǎng)邏輯思維習(xí)慣,。

1,、基本情況：兩個班屬于普通高中班，學(xué)習(xí)情況不錯,，但學(xué)生自我意識差,，自控能力弱，教學(xué)中要不時提醒,，培養(yǎng)自我意識,。課堂上存在的問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡計(jì)算問題,，所以只注重思路,。因此，在今后的教學(xué)中,，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時進(jìn)一步提高他們的思維能力。同時,，由于初中課程改革,，高中課文之間的銜接有所減弱

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課堂,、合理的要求,、師生對話等方式，可以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，在主觀行動下提高和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性走向理性,；注意運(yùn)用比較的方法反復(fù)比較相似的概念；注意結(jié)合直觀的圖形來說明抽象的知識,；關(guān)注已有知識,，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),，就是解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

4、掌握公式的推導(dǎo)和內(nèi)部聯(lián)系,；加強(qiáng)審查和檢查工作,；掌握典型例題的分析，講解解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、從頭到尾進(jìn)行教學(xué)的四個環(huán)節(jié),，根據(jù)不同的教材選擇不同的教學(xué)方法,。

6、注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力的培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

成都市棕北中學(xué)初中20xx級3班,，現(xiàn)有學(xué)生48人，小學(xué)升初中畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績：最高分100分,，最低分82分,，及格率是100%，優(yōu)生率是100%,，其中90-100分有37人,，80-89分有6人。入學(xué)考試數(shù)學(xué)成績：最高分是99分,。最低分是45分,，及格率是94.3%,優(yōu)生率是71.4%，其中90-100分有7人,。80-89分有18人,，70-79分有7人，60-69分有1人,，50-59分有1人,，40-49分有1人（參考人數(shù)為35人）

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，努力變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,，變教書型教師為教育科研型教師。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，全面提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力,，教書育人．

搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的銜接教育，樹立信心,，培養(yǎng)興趣，因材施教,，嚴(yán)格要求,。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，使絕大多數(shù)的學(xué)生都能成長為優(yōu)秀學(xué)生,，盡力避免出現(xiàn)差生。在期末的全區(qū)統(tǒng)一考試中,，各項(xiàng)指標(biāo)都力爭取得較好成績．

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n：認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，學(xué)大綱,，學(xué)教材,，學(xué)優(yōu)秀教案，學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章．備課時注意備大綱,，備教材,，備學(xué)情；備學(xué)法指導(dǎo),，備方法技巧,，備拓廣加深。

2,、認(rèn)真上課,；隨時注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努力追求課堂語言的準(zhǔn)確,、規(guī)范,、生動、有趣,。講練結(jié)合,，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，及時反饋,，力戒出現(xiàn)兩級分化,。厚積薄發(fā)，循序漸進(jìn),；積極鋪墊,，滾動前進(jìn)；注重實(shí)質(zhì)，追求實(shí)效,；引導(dǎo)讀書,，培養(yǎng)能力。

3,、認(rèn)真布置作業(yè)：注意作業(yè)布置中的層次性問題,，作業(yè)分必做題、選做題和思考題,，努力減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),。其主要的途徑是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講清,、講活每一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn),，加強(qiáng)課堂練習(xí)，提高學(xué)生的能力,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：堅(jiān)持全批全改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時歸納,、分析、小結(jié),，及時糾正,，及時強(qiáng)化訓(xùn)練。

5,、認(rèn)真輔導(dǎo)：由于沒有專門安排的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課,，因此更要充分利用上課時間多安排課堂練習(xí)，多進(jìn)行個別輔導(dǎo),，培養(yǎng)興趣,，指導(dǎo)學(xué)法，利用課間或自習(xí)課,，活動課時間給需要幫助的同學(xué)以必要的個別輔導(dǎo),。

6．認(rèn)真組織考查和檢測：及時分析，認(rèn)真總結(jié),；增添措施,，完善計(jì)劃，以利于進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

五,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識,；積累素材,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持教研，提高能力,；注意練筆,，厚積薄發(fā)；以自學(xué)促教學(xué),，以科研帶教學(xué)．用高尚的師德去影響學(xué)生,，用淵博的知識去教育學(xué)生。

1,、根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和教務(wù)處的安排,，本期工作20周，其中新課授課時間為16周,。每周開設(shè)數(shù)學(xué)課5節(jié)，能夠按時完成本期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)任務(wù),。

2,、代數(shù)教科書第一冊（上）各章的授課時間（每周5節(jié)）大致分配如下：

第一章代數(shù)初步知識約10課時第二章有理數(shù)約28課時

第三章整式的加減約11課時第四章一元一次方程約28課時

機(jī)動約3-8課時

3、具體安排如下（周次,，章節(jié),，單元，課題,；計(jì)劃課時,；教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)）：

預(yù)備周：通讀教學(xué)大綱,，聯(lián)系小學(xué)內(nèi)容,；一周；了解教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行總體構(gòu)思,；努力進(jìn)入角色，瀏覽教科書