當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇一

我班共有學(xué)生31人，其中男生15人,，女生16人,。絕大部分學(xué)生家蒲塘、魯村等行政村,，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠(yuǎn),。根據(jù)上學(xué)年成績(jī)檢測(cè)情況分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但仍有部分學(xué)生成績(jī)不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工，孩子交給爺爺,、奶奶管教,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,，本學(xué)期重點(diǎn)工作除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

1、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們,。

2,、經(jīng)常家訪，取得家長(zhǎng)的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),。

3、有的放矢,，因材施教,。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握課標(biāo)要求,。

2,、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。

3,、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,。

略

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇二

一、學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生共有73人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動(dòng).上課開(kāi)小差,，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢,，準(zhǔn)確率不高,，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這也是班級(jí)中存在的嚴(yán)重的問(wèn)題,。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力,。

二,、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

2.第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

(二)空間與圖形1.第二單元“對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2,、米2、千米2,、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水,、電費(fèi)開(kāi)支情況,，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō),。

4.收集一些對(duì)稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,，通過(guò)對(duì)稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案,。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計(jì)算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng),，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

三、教材編寫(xiě)的意圖和特色：

第一單元“元,、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過(guò)程,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，會(huì)解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實(shí)例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱對(duì)象;能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“面積”,。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方米,、平方千米,、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義,，體會(huì)學(xué)平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

四,、教材的教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué),，提出以下建議。

(一)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解

(三)加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

五,、教材的評(píng)價(jià)建議

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)生的全面發(fā)展,。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解

學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià),，到會(huì)用小數(shù)表示商品單價(jià)，進(jìn)而會(huì)比較商品單價(jià)(小數(shù)表示)大小的過(guò)程,，就能評(píng)價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,。

主要通過(guò)平時(shí)觀察：學(xué)生參與班級(jí)討論中，試圖解決問(wèn)題中,，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無(wú)時(shí)不表現(xiàn)出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá)、書(shū)面作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，要對(duì)學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評(píng)價(jià),，更需要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)過(guò)程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn),。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇三

教材方面：

xx版第五冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí)；除法的口算,、估算,；簡(jiǎn)單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算,；混合運(yùn)算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算,；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識(shí)面積和面積單位,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算,。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小,。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級(jí)三班有28名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,，認(rèn)真做題；有的孩子對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,，各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，教師要采用不同的方法,。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子,，老師在課堂上要給予孩子更多的.關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛(ài)思考、敢于發(fā)言的能力,。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注，在課后還要加大對(duì)他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度,，讓孩子們及時(shí)跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異,，因材施教,。

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí),。

3,、在具體情境中，感受并認(rèn)識(shí)克,、千克,、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

4,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西,、南、倍和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、通過(guò)具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題,。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析,、研究問(wèn)題的思路與方法,。

10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

乘法,、除法的口算,、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn)。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂(lè)于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書(shū),，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽(tīng)課,，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

（一）動(dòng)物趣聞——克、千克,、噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

（二）風(fēng)箏廠的見(jiàn)聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時(shí)

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱2課時(shí)

（四）采訪果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時(shí)

（五）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí)

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)

（七）我家買新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積10課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日1課時(shí)

（八）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

（九）摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí)

（十）回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇四

本年度我任三（2）,，三（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生95 人 ,。從上學(xué)年考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握較好。但粗心大意的比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差?？偟膩?lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，一部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，或是敷衍了事,，甚至抄襲同學(xué)的作業(yè)交差。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

三年級(jí)上冊(cè)有"時(shí),、分,、秒" 、"萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）",、 "測(cè)量",、"萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）"、"倍的認(rèn)識(shí)",、"多位數(shù)乘一位數(shù)",、"長(zhǎng)方形和正方形"、"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)",、"數(shù)學(xué)廣角——集合",。

重點(diǎn)：

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、倍的認(rèn)識(shí),、多位數(shù)乘一位數(shù),、筆算乘法、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng),、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)：

1、1毫米,、1千米,、1噸的表象建立以及建立時(shí)、分,、秒的時(shí)間觀念,。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減,，以及加、減法的估算,。

3,、"倍"與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法,。

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、 正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

1,、采用小組合作學(xué)習(xí)模式,，讓學(xué)生先在課前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思考，在課堂上充分的讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)。

2,、在課堂上做到精講,，合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí),，盡量做到少而精,。

3、針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的的不同層次,，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生,。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，并有針對(duì)性的為家長(zhǎng)提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，多向同組老師學(xué)習(xí),、交流，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。

6,、繼續(xù)抓認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇五

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第112頁(yè)例1及練習(xí)中習(xí)題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生了解生活中的一些簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象，通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，提出不同的搭配方案,。

2,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透符號(hào)化思想,，以及有序全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主探究，掌握有序搭配方法,，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣搭配可以不重復(fù)、不遺漏,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

金色的秋天即將過(guò)去,，一只蝴蝶在草原上忙碌,，它要干什么呢?

噢，是智慧老人邀請(qǐng)她到數(shù)學(xué)城堡去呀!

二,、討論合作,，探究搭配方法

1、嘗試猜想,。

2,、思考討論。

(1)引導(dǎo)思考：用2件上衣和3條下裝搭配,，到底有多少種不同的搭配方法呢?你可以想一想,、畫(huà)一畫(huà)、甚至算一算,，用最簡(jiǎn)便的方法把各種穿法快速記錄下來(lái),。

(2)獨(dú)立思考，嘗試表示,。

(3)小組交流：把你的想法在小組內(nèi)交流。教師巡視,，參與指導(dǎo)小組活動(dòng),。

3,、展示匯報(bào)：現(xiàn)在哪組來(lái)匯報(bào)?你們是怎么想的?用什么方法記錄的?請(qǐng)不同表示方法的學(xué)生在實(shí)物投影上展示說(shuō)明，其他學(xué)生評(píng)價(jià),。

預(yù)設(shè)學(xué)生的方法可能有：(1)數(shù)字表示;(2)文字表示;(3)符號(hào)或圖形表示：(4)計(jì)算,。

4、觀察比較

(1)剛才我們展示了這么多表示辦法,，你覺(jué)得它們有什么共同的特點(diǎn)呢?

小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的討論我們發(fā)現(xiàn),，要解決這個(gè)問(wèn)題可以有兩種思路：一種是先定衣服，再配下裝,，第一件衣服可以配3天下,，第二件衣服又可以配3天下裝，一共有6種搭配方法;另一種方法是先定下裝,，再配衣服,，第一條下裝可以配2件衣服，第二條下裝也可以配2件衣服,，同樣地第三條下裝又可以配2件衣服,，一共也是6種搭配方法?？梢?jiàn)我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候可以從不同的角度去思考,。(課件演示)

(2)剛才同學(xué)們還想出了這么多記錄的方法，你最喜歡哪一種?為什么?

看來(lái)有順序地連一連,、排一排能幫助我們不重復(fù),、不遺漏地把所有的搭配方法找出來(lái)。生活中處處有數(shù)學(xué),，像我們剛才說(shuō)的穿衣服時(shí)不遺漏,、不重復(fù)、有序就是日常生活中常見(jiàn)的一種數(shù)學(xué)問(wèn)題——搭配問(wèn)題,。

板書(shū)：搭配

5,、拓展延伸

(2)請(qǐng)你幫她增加一件上衣或者一條下裝，想一想有幾種不同的搭配方法,，用你最喜歡的方法把它們記錄下來(lái),，然后和同桌交流。

請(qǐng)不同方法的`學(xué)生匯報(bào),，其他學(xué)生評(píng)價(jià),。

如果在前面學(xué)生沒(méi)有想出用算式的方法，在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo),，使有能力的學(xué)生初步感知,。

6、感知提升

三、綜合應(yīng)用,，解決實(shí)際問(wèn)題

1,、密碼門(mén)

學(xué)生獨(dú)立嘗試、匯報(bào)評(píng)價(jià),，教師板書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生得出兩種不同的有序思考的方法：先定十位上的數(shù)字，再配個(gè)位上的數(shù)字;先定個(gè)位上的數(shù)字,，再配十位上的數(shù)字,。

2、選定路線

先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖,，學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),，小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，討論交流,。指名展示匯報(bào),。

3、拍照

如果小櫻也要和聰聰,、明明各拍一張合影呢?

4,、選擇交通方式

拍完照后，聰聰,、明明問(wèn)小朋友們最想上哪兒的大學(xué),，如果是你，你會(huì)怎樣回答呢?

是呀!北大,、清華是很多學(xué)生們向往的大學(xué),，希望你們努力學(xué)習(xí)，能到那兒去上大學(xué),。北大,、清華都在北京，如果從銀川到北京,，我們可以怎樣去呢?出示課件,。

學(xué)生討論，交流匯報(bào),。

四,、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)?

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇六

第五冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí),；除法的口算、估算,；簡(jiǎn)單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算,；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識(shí)面積和面積單位，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算,。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級(jí)三班有28名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,，認(rèn)真做題；有的孩子對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,，各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,，教師要采用不同的方法。對(duì)能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛(ài)思考,、敢于發(fā)言的能力。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受知識(shí)比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,，在課后還要加大對(duì)他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們及時(shí)跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。

1,、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí),。

3,、在具體情境中，感受并認(rèn)識(shí)克,、千克,、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

4,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向,。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8,、通過(guò)具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題,。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析,、研究問(wèn)題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

乘法、除法的口算,、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn),。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書(shū)，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽(tīng)課，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法。

（一）動(dòng)物趣聞——克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

（二）風(fēng)箏廠的見(jiàn)聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時(shí)

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱2課時(shí)

（四）采訪果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時(shí)

（五）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí)

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)

（七）我家買新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積10課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日1課時(shí)

（八）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

（九）摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí)

（十）回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇七

通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。一起來(lái)看看小編為大家精心整理的“小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)

工作計(jì)劃

為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生46人,。他們基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。比如程文杰,、韓興宇等，他們上課認(rèn)真聽(tīng)講,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持較好,。有的基礎(chǔ)知識(shí)較差，口算,、筆算能力跟不上,，比如方啟奧、王家奇等他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上,，只知道生搬硬套,，不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,，既要補(bǔ)差,，又要注重培優(yōu)。

二,、復(fù)習(xí)目的和要求：

通過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。

三,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計(jì),，年、月,、日,，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，解決問(wèn)題,。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，統(tǒng)計(jì),，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、了解集合和等量代換的思想方法,。

四、方法和措施：

1,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

2,、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥,，從態(tài)度,、習(xí)慣、知識(shí),、方法入手,，制定不同的目標(biāo)。

3,、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

復(fù)習(xí)階段,，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力,，幫助數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生能更好地汲取知識(shí),，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),，能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,，搞清數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向,，學(xué)有目標(biāo),，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課上能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思維，課后認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),，及時(shí)改錯(cuò),。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,，寫(xiě)作業(yè)效率低,，不能主動(dòng)及時(shí)改錯(cuò)。

二,、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

本次復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

“數(shù)與代數(shù)”方面：采訪果蔬會(huì)——兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)，美麗的街景--兩位數(shù)乘兩位數(shù),，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;年,、月、日等常見(jiàn)的量等;初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù),。

“空間與圖形”方面：;認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算;認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位與面積單位;感知,、軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷,、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4,、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

四、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2.注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

3.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題;另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問(wèn)題的內(nèi)容,。

4,、注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，縮小他們與其他學(xué)生的差距,。

五,、復(fù)習(xí)措施

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢,，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(一)教師方面：

1、針對(duì)各班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2、注意知識(shí)的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

3,、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4,、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開(kāi)放性,，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，查漏補(bǔ)缺,，做到知識(shí)天天清。

5,、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,。

(二)學(xué)生方面：

1,、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí),，敢于提問(wèn),，做到不懂就問(wèn)。

2,、要求上課專心聽(tīng)講,，積極思考、發(fā)言,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言,。

3、要求課后按時(shí),、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

( 三)補(bǔ)差措施

1,、對(duì)各差生的不同原因,，對(duì)癥下藥，從態(tài)度,、習(xí)慣,、知識(shí)、方法入手,，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小、細(xì),、實(shí),。

2,、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步,。

3,、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn),，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解，多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,。

(四)計(jì)算部分:

口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時(shí)間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣,，如聽(tīng)算，視算,，看誰(shuí)做得又對(duì)又快,，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。

乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目,。

(五)解決問(wèn)題部分:

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí),，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

(六)計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成,，為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面、細(xì)致的掌握好,，必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，有目的,、有計(jì)劃，有進(jìn)度,、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測(cè)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ),。

一,、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

2,、在復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，空間觀念,、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在查漏補(bǔ)缺過(guò)程中,，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高,。

二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí),，根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：容易掌握的部分,、較難掌握的部分。 容易掌握的部分：第一單元千克,、克,、噸、的認(rèn)識(shí),、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ,。第四單位置與變換、第七單元時(shí),、分的認(rèn)識(shí),。這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù),、這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)

較難掌握的部分：第二單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù),、六單元混合運(yùn)算,、第八單元圖形的周長(zhǎng)。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo),。

2、各部分知識(shí)進(jìn)行分類概括歸納

(1)乘除法口算： 堅(jiān)持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，如聽(tīng)算,，視算,，看誰(shuí)做得又對(duì)又快等。 乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目,、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目,?；旌线\(yùn)算：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,，并能熟練計(jì)算,。

能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題,。(2)計(jì)量單位的理解與換算,。

通過(guò)不同形式復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解,，特別是對(duì)噸,、千克、克的理解,。再通過(guò)不同形式的練習(xí),，讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算，掌握好單位之間的進(jìn)率,。

(3)位置變換與周長(zhǎng)的理解,、計(jì)算。

理解周長(zhǎng)的意義,，能通過(guò)測(cè)量,、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,，計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。

(4)混合運(yùn)算和智慧廣場(chǎng)：

通過(guò)

課件

班級(jí)整體狀況：學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差,，每次作業(yè)都難以完成;學(xué)習(xí)中注意力差,，書(shū)寫(xiě)普遍差。但能認(rèn)真聽(tīng)課,，舉手發(fā)言比較積極,。

個(gè)別問(wèn)題主要有：書(shū)寫(xiě)格式和字跡;認(rèn)真讀題，積極理清做題思路,。

數(shù)學(xué)能力情況： 學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn),。

須關(guān)注的重點(diǎn)：基礎(chǔ)計(jì)算技能，部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力,。

三,、復(fù)習(xí)措施

1、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),。

2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求,。 注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首,，起到良好的帶頭作用,。

3、精講精練,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。 在總復(fù)習(xí)中,，數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題;另外，讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、多位數(shù)乘一位數(shù),、混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇八

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形,、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù),、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了四邊形這個(gè)單元,，這是這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成空間圖形、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等,。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn)、四邊形周長(zhǎng)單位,、掌握估量等知識(shí),，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了周長(zhǎng)的計(jì)算外，還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí),、分,、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)周長(zhǎng)大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的可能性。教材向?qū)W生介紹了,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識(shí),，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)學(xué)習(xí)可能性的含義和簡(jiǎn)單的的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門(mén)教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理思想和想象能力，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4.認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(zhǎng)的單位名稱,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分、秒,，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間。

7.了解不同形式的可能性,，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4.加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1,、直尺

2.時(shí)鐘盤(pán)

3.四邊形模型

4,、圓形

五、課時(shí)安排

一,、測(cè)量(課時(shí))

二,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(2)……………………………………9課時(shí)左右

三、四邊形

四,、有余數(shù)的除法

五,、時(shí)、分、秒

六,、多位數(shù)成一位數(shù)

七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

八、可能性

九,、數(shù)學(xué)廣角

十,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇九

學(xué)生分析：

共有46人，其中男生28人,，女生18人,。大半部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)能按時(shí)完成,，但也有部分同學(xué)不會(huì)分析問(wèn)題。沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的解題思路和解題方法,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想,。特別是個(gè)別學(xué)困生，需要教師在課上多關(guān)注,，也需要家長(zhǎng)的督促,。

教材分析：

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取了反映社會(huì)生活且學(xué)生熟悉的事物為素材,，如“家居中的學(xué)問(wèn)”“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)”等利用家庭生活,，種田耕作中的一些有關(guān)計(jì)算，讓學(xué)生先了解生活中的科學(xué)知識(shí),?！皳P(yáng)帆奧運(yùn)”“長(zhǎng)大我也去航天”“走進(jìn)商場(chǎng)”等，在計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)和觀察物體的過(guò)程中,，是學(xué)生感知祖國(guó)的新面貌。

教學(xué)措施：

1,、深入研究教材,，用好用活教材。

2,、利用治時(shí)間聯(lián)系,，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3,、留給學(xué)生充分的探究空間,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4,、注重分層教學(xué),，照顧全體學(xué)生,。

5、設(shè)計(jì)分層作業(yè),，分層練習(xí),，讓每個(gè)學(xué)生都能得到提高。

課時(shí)安排：

一 大數(shù)知多少,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。,。,。。8課時(shí)

二 走進(jìn)天文館,。,。。,。,。。,。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。5課時(shí)

三 家居中的學(xué)問(wèn),。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。,。。,。5課時(shí)

四 泰山黃金周,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。2課時(shí)

五 揚(yáng)帆奧運(yùn),。,。。,。,。,。,。。,。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。12課時(shí)

六 走進(jìn)商場(chǎng),。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。,。。,。,。3課時(shí)

七 農(nóng)田里的數(shù)學(xué)。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。12課時(shí)

八 我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì),。。,。,。。,。,。。。,。,。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。4課時(shí)

九 長(zhǎng)大我也去航天,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。。3課時(shí)

十 總復(fù)習(xí),。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。5課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇十

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元,、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程,；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

2.第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

(二)空間與圖形

1.第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2,、米2、千米2,、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水,、電費(fèi)開(kāi)支情況,，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō),。

4.收集一些對(duì)稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,，通過(guò)對(duì)稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案,。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計(jì)算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

二,、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班學(xué)生情況兩級(jí)分化嚴(yán)重，班中學(xué)生優(yōu)等生不少,，但學(xué)困生也很多,，正是所謂的“高分高，低分低”,。在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)有所提高,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，解決身邊的問(wèn)題,。并且能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，具備一定的收集信息、整理信息,、利用信息的能力,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對(duì)題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng)。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高。雖然在期末測(cè)試中孩子的成績(jī)大都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。再加之有一些學(xué)困生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。

三,、教材編寫(xiě)的意圖和特色：

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”,。結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過(guò)程,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，會(huì)解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實(shí)例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱對(duì)象,；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過(guò)觀察,、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

第三單元“乘法”。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第四單元“面積”。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米,、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算,；探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5.認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施

(一)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解,。

本冊(cè)教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù),、圖形的變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要的基礎(chǔ)知識(shí),，要讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的,。

(二)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,。

使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì)，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對(duì)性和有效性,。

(三)加強(qiáng)估算(測(cè))能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化,。

算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來(lái)的，而是學(xué)生個(gè)體差異使然,；把問(wèn)題交給學(xué)生自己想辦法去解決時(shí),，他們對(duì)策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過(guò)程,，比較各種策略與算法的特點(diǎn),，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值,，獲得良好的情感體驗(yàn)。

六,、教材的評(píng)價(jià)建議

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展,。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解

學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià),，到會(huì)用小數(shù)表示商品單價(jià),，進(jìn)而會(huì)比較商品單價(jià)(小數(shù)表示)高低貴賤的過(guò)程，就能評(píng)價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,。

(二)要恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能的掌握與發(fā)展。

為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評(píng)價(jià)基本知識(shí)與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí),、知識(shí)與技能對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要通過(guò)平時(shí)觀察：學(xué)生參與班級(jí)討論中,，試圖解決問(wèn)題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無(wú)時(shí)不表現(xiàn)出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá),、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評(píng)價(jià),，要對(duì)學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評(píng)價(jià)，更需要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)過(guò)程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn)。能之間的內(nèi)在聯(lián)系,，評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生是否體驗(yàn)和意識(shí)到這種聯(lián)系是重要的,。通過(guò)基本知識(shí)與基本技能的必要的評(píng)價(jià)，希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見(jiàn)識(shí)：數(shù)學(xué)知識(shí)與技能不是互相孤立的一盤(pán)散沙,，而像一棵樹(shù),，是生長(zhǎng)著的有機(jī)整體。

(三)重視評(píng)價(jià)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力

提出問(wèn)題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，對(duì)具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問(wèn)題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問(wèn)題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時(shí)給學(xué)生提供評(píng)價(jià),，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問(wèn)題能力都是十分必要的,。

七、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”和“設(shè)計(jì)校園”,。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇十一

本校三年級(jí)（2）共有50名學(xué)生,，其中男生29人，女生21人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)基本出去務(wù)工孩子屬留守兒童較多,。跟隨爺爺奶奶平時(shí)學(xué)習(xí)作業(yè)沒(méi)有安時(shí)完成,，因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為此本學(xué)期特定如下計(jì)劃：

二,、全學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4．認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5．認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

三、單元教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)

第一單元

1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2.結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，并能描述行走的路線。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

第二單元

1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程,，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法,。

3,、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路,，形成估算習(xí)慣,。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,，會(huì)表達(dá)估算的思路,，形成估算習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）,。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣,。

第三單元

1,、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖,。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，通過(guò)分析尋找信息,，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。

3,、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)上的意義,。

教學(xué)重點(diǎn)

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖,。并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,，會(huì)求平均數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。求平均數(shù),。

第四單元

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日；知道平年,、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年,、閏年各有多少天,。

2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

教學(xué)重點(diǎn)：

時(shí)間單位年、月,、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

第五單元

1,、會(huì)口算整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,。

3,、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程,。

教學(xué)重點(diǎn)

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),；解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。

第六單元

1,、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積,；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積建立1平方米,、1平方分米、1平方厘米的表象,；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2,、使學(xué)生探究并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

第七單元

1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,，會(huì)認(rèn),、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的`小數(shù),。

2,、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小,。使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

第八單元

1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題,。

2,、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

第九單元

1．使學(xué)生能借助直觀圖,，初步體會(huì)集合的思想方法，并利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2．使學(xué)生能借助直觀圖,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)等量代換的思想方法。

第十單元

1．通過(guò)復(fù)習(xí),，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，使學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀察,、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,。

2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇十二

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

從本冊(cè)開(kāi)始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

二、學(xué)困生輔導(dǎo)

1,、對(duì)學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心,，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們,。

2、經(jīng)常家訪,，取得家長(zhǎng)的配合和支持,，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。

3、有的放矢,，因材施教,。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

三、教改措施

1,、積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握課標(biāo)要求。

2,、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng),。

3、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,。

四,、課時(shí)安排

(一)測(cè)量(課時(shí))……………………………………………………9課時(shí)左右

(二)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(2) ……………………………………12課時(shí)左右

(三)四邊形……………………………………………………………9課時(shí)左右

(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時(shí)左右

(五)時(shí)、分,、秒………………………………………………………6課時(shí)左右

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時(shí)左右

(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………8課時(shí)左右

(八)可能性……………………………………………………………5課時(shí)左右

(九)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………5課時(shí)左右

(十)整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………6課時(shí)左右

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃蘇教版篇十三

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)四班有69人，六班有68人,。一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。四班的孩子由于是已經(jīng)教過(guò)兩年,，情況比較熟悉，該班課堂氣氛活躍,，有良好的課堂提問(wèn)回答習(xí)慣,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)完成情況比較好，步調(diào)比較統(tǒng)一,。六班的孩子比較穩(wěn)重,，課堂上孩子自主思考的比較多，許多孩子喜歡自己思考解決問(wèn)題,，答案共享的積極性不很高,，作業(yè)完成質(zhì)量數(shù)量參差不齊，爭(zhēng)取新學(xué)期有所改觀,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位【】數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。