計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

三年級數(shù)學教學工作計劃篇1

一,、全冊教材分析及教學總目標

教材分析：

這冊教材的教學內容有：用1~9的乘法口訣算表內乘法；除法的初步認識,；用乘法口訣求商,；時、分,、秒的認識,；平面圖形的認識；認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向；線段的直觀認識,；認識長度單位米,、厘米，用尺量線段的長度,；統(tǒng)計與概率和實踐活動。

教學總目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、經歷1-6和7-9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3、通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,；學會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

4,、通過“時,、分、秒”的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,；在實際情境中，認識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進率；能夠準確地讀出鐘面上的'時間,，并能說出經過的時間,。

（二）空間與圖形

1、認識四邊形,、五邊形,、六邊形，能利用折,、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

2,、體驗從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

二,、完成目標和提高教學質量的具體措施

1、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,，幫助學生體驗乘法的含義,；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

三年級數(shù)學教學工作計劃篇2

單元教學目標

1,、結合生活實際,，使學生經歷實際測量的過程,，在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米,，建立1毫米,、1分米的長度觀念，明確毫米,、厘米,、分米、米和千米之間的進率,。認識質量單位噸,，知道噸和千克之間的關系。

2,、使學生知道常用的長度單位間,、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算,。

3,、使學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇合適的單位及工具進行測量,。

4,、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問題,，體驗與他人合作交流解決問題的過程,。

單元教學重難點

教學重點：知道毫米、分米和千米與米,、厘米;噸和千克的進率及換算,。

教學難點：初步建立毫米、分米,、千米的長度觀念以及噸的質量觀念,，應用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應用噸來正確表示物體的質量,。

研討的問題(教學中的困惑)

1,、如何體驗1千米的長度

2、如何更好的認識及感受1噸的重量

修訂意見

1,、教師要組織學生真正到操場上量一量,、走一走、估一估,，體驗1千米有多長,，加深對1千米長度觀念的理解。在安排學生的操作活動時,，要有明確的目的,，要提出活動的要求。

2,、應組織各種活動幫助學生體驗和感受,。例如，可以抬一抬25千克的大米,，然后推算多少袋有1噸,，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少，還可以組織學生互相背一背,，感受一名學生的體重,，然后在算一算、估一估多少名學生的體重是1噸,。通過這些實踐活動,，幫助學生更好地認識1噸。

解決措施

1,、教師要組織學生真正到操場上量一量,、走一走、估一估,，體驗1千米有多長,。

2、應組織各種活動幫助學生體驗和感受,。例如,，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1噸,，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少,，還可以組織學生互相背一背，感受一名學生的體重,，然后在算一算,、估一估多少名學生的體重是1噸。

反思總結

本單元的內容與學生的生活實際有著密切的聯(lián)系,，教師要從學生的生活經驗出發(fā),，靈活選用教材提供的資源，創(chuàng)設生動有趣的情境,。

三年級數(shù)學教學工作計劃篇3

本學期來,，我校數(shù)學學科的教學重點圍繞三個方面內容開展的活動，一是進一步深化課改理念,，強化課程目標的落實;二是加強課堂教學實效性的研究,，促進教學方法改革和教學技藝的提升;三是追尋減負增效提質的途徑，切實提高學生的數(shù)學能力?，F(xiàn)對數(shù)學學科教學的調研情況匯報如下：

一,、主要成績：

1.注重對教材的研究,。在備課過程中，教師對教材都能進行認真的研讀,，有不少老師不僅對所任教年級的教材進行認真的鉆研,，而且能對其他年級教材進行學習、熟悉,，從整體上把握數(shù)學知識教學的內在聯(lián)系,。從平時聽課、教研課中可以看出教師對教學的目標都把握得比較準,，對教材中的例題,、習題的要求比較明確，對教材的處理也是比較得當?shù)摹?/p>

2.課堂教學注重學法指導,。從已上的教研課中可以看到有不少課都體現(xiàn)了以學生自主學習為主的教學模式,，教學活動不再是為教而教，而是更多的關注為學而導的教學,，學生的學習興趣,、學習的積極性得到了較好的激發(fā)。課堂教學中學生動手實踐的活動增多了,，師生合作,、生生合作、相互交流的活動也增多了,，課堂上教與學的氛圍也變得濃厚了,。學生不再僅僅是為了學會而學，而是在為會學做努力,?！笆谥袧O”的教學思想在課堂中得到了體現(xiàn)。

3.個人備課和集體備課的實效性明顯,。本學期我們對集體備課進行了改進,，按以下程序：備課、說課,、上課,、聽課、評課以及專題研討,、講座進行,。集體備課一方面引領教師深入地鉆研教材、精心設計教學活動;另一方面通過課堂教學的觀摩評析發(fā)現(xiàn)本校教師數(shù)學課堂教學中的存在的問題,，并通過研討獲得改進的方法,。教師們都感到集體備課中得到的實惠多了，不僅僅提升了對教材的理解分析的能力,，對課堂教學設計的改進能力,，同時在數(shù)學教學思想方面也得到了進一步的更新,，對教學的評價水平也有所提升，且從集體備課活動中獲得不少的教學技藝,。教師參與活動的積極性有了明顯的提升,，很珍惜每次活動。

4.教研活動有序有效地進行,。本學期教研方面重點圍繞“課堂教學有效性的問題” 進行研究，并根據(jù)我校數(shù)學教學的實際制定了數(shù)學學科的教研活動計劃,，每一次活動都有明確的專題,，圍繞專題開展相關的理論學習，并結合自身教學進行案例分析和經驗總結,。讓每位老師都能從活動中受益,，促進自身教學的提升。

二,、存在問題：

1.處理教材缺乏靈活性,。

教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托,，是重要的課程資源;但決不是唯一資源,。教師可以而且應該根據(jù)本班學生的實際情況和學校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材,。有些內容是可以而且是應該重新組織教學資源的,。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖,，課堂上要用教材教,，而不是教教材。

2.合作學習有形無實,。

《數(shù)學課程標準》要求教學方式要多樣化,。“合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,?！边@里所說的是重要方式，而不是唯一方式,。目前有一種怪現(xiàn)象：只要有人聽課或是公開課,，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法，不管教學內容是否合適,，也不管學生的實際情況如何,。而且合作學習大都是淺層次、低水平的操作,。有些問題本可以馬上由學生回答的,，也要進行較長時間的討論,。似乎沒有討論就缺少一個程序。

3.課堂教學評價過于關注認知領域,，評價語言貧乏枯燥,。

課程標準明確提出：“對數(shù)學學習的評價要關注學生學習數(shù)學的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,。”這一理念老師們似乎都知道,，但是,，一到課堂上情況就不一樣了，教學評價時,，老師們往往只關注學生對數(shù)學知識掌握得怎么樣了,，會做幾道題目。而學生們的思維過程,，解決問題的方法,，以及學生在學習數(shù)學的過程中所表現(xiàn)出來的其它方面的能力;還有情感態(tài)度與價值觀等。老師們則往往不太在意,。此外,，評價方法單一，評價語言貧乏,。

4.只管結果,，不問過程。

這是一種普遍現(xiàn)象,，大多教師在教學中過多地滿足于學生能得出某一個結論或會做幾道題目這個層面上,，而對于學生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關心，有些學生雖然結果是錯的,，可他的思維過程則與眾不同,，很有創(chuàng)意，對此教師則視而不見,。似乎也不在意,。

5.課堂提問缺乏深度。

《數(shù)學課程標準》要求我們課堂提問有開放性,，所提之問題要具有思考性,，有思考的價值，不是隨口可答的,，要經過一定的思考才能作答的;那些不用思考,、隨口可答的問題盡量少提，最好不提。這樣,，對老師的要求就高了,，備課時不作認真思考是做不到這一點的。有些是需要在課堂上隨機應變,。教師需一定的臨場應變能力,。事實上，在被調查的對象中沒有幾人做到這點,。

三,、措施和建議。

1.立足課堂,，提高四十分鐘課堂教學的效率,。

首先提高教師對教材正確把握的能力，提高教師對教材的研讀能力(包括例題,，練習)，提高教師對教學內容生長點,、重點,、難點、延伸點的把握能力,，充分利用好配套的小學數(shù)學教師用書?，F(xiàn)在有些學校為了減輕教師的負擔實行電子備課，建議在備課檢查中加強對兩次備課的檢查,。

2.加強對學生了解,，提高教學的針對性。在教學中,，我們經常會發(fā)現(xiàn),，由于學生獲取知識渠道的增多，學生的“現(xiàn)實的”知識基礎往往與“邏輯的”知識基礎存在較大的差別,。如果教師在教學設計時對學生不作了解,，而總是按學生“邏輯的”知識基礎去進行教學設計，就會出現(xiàn)“不該講的講,、該講的不講”,、課堂教學效益低下的現(xiàn)象。只有我們真正了解學生的知識基礎,，才能體現(xiàn)“教學要建立在學生的知識和經驗的基礎上”的要求,。

3.知識習得與思維發(fā)展并舉。數(shù)學學習的本身就是數(shù)學思維活動的過程以及對這個過程的分析,，數(shù)學不同于其它學科,，會做會算不等于思維發(fā)展，教師在重視學生獲得知識的同時更應關注學生的思維過程，4.重視練習,，提高練習的有效性,。練習是使學生掌握知識、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段,。練習不是單純地做題目、做試卷,，教師重視例題講解的同時要重視練習的設計,，要注意在緊扣教學目的和要求的前提下做到以教材為主、以基本練習為主,，練習要有層次,、有坡度、有密度,、有系統(tǒng),，難易適度、數(shù)量適當,，要適當補充一些綜合題和思考題,，適應不同學生的學習需要。同時要合理安排機動課時,，將機動課時納入學期教學計劃中,。

5.充分發(fā)揮多媒體在數(shù)學教學中的作用。使用多媒體輔助教學,，能較好解決“化靜為動”,、“變抽象為具體”和提高學生學習興趣等問題，是提高數(shù)學教學效率的重要手段,。調查表明,，教師并不經常使用多媒體輔助教學。

總之,，從學生的需要出發(fā)去組織教學,，是有效教學的基礎。只要我們教師不氣餒,，抓好機遇,，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新,，我們的數(shù)學課堂教學一定會呈現(xiàn)出生機盎然的景象,。

三年級數(shù)學教學工作計劃篇4

一、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,，以大力推進素質教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點,，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進,，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展,。

二,、工作重點：

1。加強學習,，提高教師素質

（1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習,。

（2）組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平,。

2,。加強教師新課程培訓，確立新理念

（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性,、發(fā)展性。

（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展,。

（3）數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。

（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者,、引導者和合作者,。

（5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程,，關注學習水平,，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我,，建立學習數(shù)學的信心,。

3。定期開展集體備課,、聽課,、評課、研討活動,，互相學習,，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4,。加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率,。

（1）領會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，特別是一至五年級教材,，要根據(jù)新課標理念，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系,。

（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐,，自主探究、合作交流,。

5,。加強教研組建設，開展課題研究和教研活動,。

（1）開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,，要求全體教師多學習,、多交流、多反思,、多總結,。

（2）做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。

（3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高,。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學質量和學生學習數(shù)學能力的提高。

（4）開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。

三年級數(shù)學教學工作計劃篇5

一,、基本情況分析

在經過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加各種學習活動,。但是一年級學生畢竟年齡小,，注意力易分散，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，使每個學生順利地完成本學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣,、成功的樂趣。

二,、教材分析

本冊教材包括以下內容：認識圖形,、20以內的退位減法、分類與整理,、100以內數(shù)的認識,、認識人民幣、100以內的加法和減法,、找規(guī)律,，這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感,。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀,、寫方法,。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計"是兩部分新的教學內容。"找規(guī)律"引導學生探索一些

些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三,、教學目標

1.認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序,，會比較100以內數(shù)的大小。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4.能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學要求及重難點

1,、能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內數(shù)的順序,，會比較100以內數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，3,、認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣,。

4,、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間

五,、教學措施

1,、認真鉆研教材,，真正做到備好課、備好學生,，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的機會,。

2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成"敢想、敢說,、敢做"的習慣,。

3、充分利用課外教輔材料,，盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性,。

4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

5,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

6,、加強演示、觀察與操作,，讓學生經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

7,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

8,、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法,。

六,、轉變后進生方法及措施

1、堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心;

2,、幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;

3,、利用課余時間給予耐心輔導，安排成績好的和他們坐一塊,，以便幫助他們學習,，共同提高成績。

4,、與家長聯(lián)系,，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生,。