總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

詳細(xì)教育教學(xué)工作總結(jié) 教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

（一）：在思想方面,，本人一如既往的堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)黨的方針政策，收聽(tīng)收看國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞,，關(guān)心國(guó)家大事,，積極參加每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，以《教師法》和《教育法》為行動(dòng)準(zhǔn)則,，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表,，教書(shū)育人,，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和主人翁精神。

（二）：在教育教學(xué)工作中,，本學(xué)年我擔(dān)任的是高三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，兼高三文科班班主任工作。為了真正實(shí)踐素質(zhì)教育,，提高工作效率,，我注重課前備課這個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究學(xué)生,，科學(xué)運(yùn)用教法，在課堂教學(xué)中力求教法的靈活多變,，講解的生動(dòng)活潑,，課后輔導(dǎo)的耐心細(xì)致,，作業(yè)批閱的認(rèn)真及時(shí)，課堂得失的反饋總結(jié),，認(rèn)真抓好高三學(xué)生的會(huì)考和高考復(fù)習(xí)工作,同時(shí)也注重在文化教育中對(duì)學(xué)生思想教育的滲透,，做到既教書(shū)又育人。

在班主任工作方面,，我從以下幾方面來(lái)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的培養(yǎng)與管理：

1,、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成教育，貫徹落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作安排,。

一學(xué)年來(lái),，我狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以更嚴(yán)更高的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生,，讓其以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣參加學(xué)習(xí),，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的理解與實(shí)施，教育學(xué)生在校做文明中學(xué)生,，在班做榮譽(yù)小衛(wèi)士,，從學(xué)生的一言一行來(lái)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，遵章守紀(jì),，高效學(xué)習(xí),，以主人翁意識(shí)在校園內(nèi)外活動(dòng)，以中學(xué)生的禮儀風(fēng)范待人接物,，樹(shù)立較強(qiáng)的法制意識(shí),，注意對(duì)學(xué)生的思想品德教育，以期培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。另外,，本班以學(xué)校整體工作為指導(dǎo)，積極貫徹執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)指示,，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類(lèi)文娛活動(dòng),，積極負(fù)責(zé)地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加“書(shū)畫(huà)作品展”,，參加各類(lèi)征文大賽,，參加“春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，參加學(xué)校組織的各學(xué)科競(jìng)賽,，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到了發(fā)揮,，并取得了一定成績(jī)，對(duì)學(xué)校整體工作的順利開(kāi)展起到了應(yīng)有的作用,。

2,、提高班委素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

班委組織是班級(jí)工作的核心,，也是班級(jí)工作順利開(kāi)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。在班級(jí)建設(shè)中，本班通過(guò)民主推選,，組建了新的班委,，將一些個(gè)人素質(zhì)高，對(duì)班級(jí)工作熱心負(fù)責(zé)的同學(xué)推選為班干部,，極大增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，班務(wù)工作也得以順利開(kāi)展,。另外,，本班團(tuán)隊(duì)建設(shè)也得到了加強(qiáng)，團(tuán)小組經(jīng)常性開(kāi)展一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，從思想方面提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的再教育。在班級(jí)墻報(bào)欄中,，對(duì)班委組成和團(tuán)隊(duì)組成都設(shè)了公示,，以便接受全班同學(xué)的監(jiān)督。

3：作好調(diào)查研究,，協(xié)調(diào)各科教學(xué),。

在具體教學(xué)活動(dòng)中，我始終注意對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，家庭情況的調(diào)查研究,，從學(xué)生的一言一行一顰一笑中把握學(xué)生的個(gè)性特征，與學(xué)生談心交流,，了解學(xué)生的家境及煩憂,，有的放矢地做好學(xué)生的思想工作，深入調(diào)查班級(jí)隱形情況,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)情況的信息反饋,，與各課任老師主動(dòng)溝通，相互協(xié)調(diào),，以確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

4、營(yíng)建溫暖友愛(ài)的班級(jí)氛圍,，確保學(xué)生無(wú)重大違紀(jì)事件發(fā)生,。

為培養(yǎng)學(xué)生濃烈的班級(jí)向心意識(shí)，本班開(kāi)展了豐富多彩的“獻(xiàn)上一份愛(ài)心,，豐收更多愛(ài)心”的愛(ài)心活動(dòng),，讓同學(xué)之間學(xué)會(huì)寬容，擁有誠(chéng)信,，師生感情融洽,，班風(fēng)友愛(ài)文明,。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班今年被評(píng)為區(qū)級(jí)文明班級(jí),。

一年的工作,，有成績(jī)，也有不足,，為了日后將工作做的更加出色,，我將不斷加強(qiáng)對(duì)自己思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)提高，多學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以期取得更大的成績(jī)。

詳細(xì)教育教學(xué)工作總結(jié) 教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

“教學(xué)六認(rèn)真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn),，也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標(biāo),，作為一名教師應(yīng)該在自己的教學(xué)崗位上，展現(xiàn)一種良好的道德風(fēng)貌,，具備高度的責(zé)任心,，形成一套有特色的工作風(fēng)格。對(duì)此,，我也不例外,，對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”也有自己獨(dú)特、深刻的感受,。下面,，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作，對(duì)自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的情況作如下總結(jié),。

任何“精彩的生成都源于精心的預(yù)設(shè)”,。上課前的必要環(huán)節(jié)(備課)尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率,，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力的重要途徑,。

在備課中,，我不僅備學(xué)生還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都應(yīng)作了詳細(xì)的記錄,，精心設(shè)計(jì)好教案,。對(duì)于教學(xué)用具、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現(xiàn),，根據(jù)教學(xué)需要加以靈活地運(yùn)用,，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí),，我認(rèn)為：一次精心的備課過(guò)程,，完全是一次有效性的學(xué)習(xí)過(guò)程，在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識(shí)素養(yǎng),。另外,，我還覺(jué)得，備課時(shí)還得集他人之慧,，博采眾長(zhǎng),，把自己設(shè)計(jì)的教案與年級(jí)組的同事們交流，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他們會(huì)給這份教案提出更好的建設(shè)性意見(jiàn),。備課定稿后,，實(shí)用于課堂,，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，積極思維,，創(chuàng)造性地彌補(bǔ)備課過(guò)程中的某些遺漏的細(xì)節(jié),，挖掘一些全新的亮點(diǎn)，以進(jìn)行二度備課,，及時(shí)積累一定的教學(xué)反思,，整理好教學(xué)手記。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。講究課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的最大追求,。“樂(lè)學(xué)才能善求,?！庇谑牵诮虒W(xué)中我尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的興趣,，并善于發(fā)現(xiàn)，熱情鼓勵(lì),，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，讓他們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中“樂(lè)于學(xué)”,。首先,，我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流,。教學(xué)時(shí)，以親切的態(tài)度,、飽滿的精神,、充沛的感情，生動(dòng)的語(yǔ)言,、嫻熟的技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次，在教學(xué)中,，積極營(yíng)造“對(duì)話情境”,，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在平等交流中作點(diǎn)撥,，在激烈探討中詮釋言論的精妙性,，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展，培養(yǎng)一種健康,、活潑,、向上的風(fēng)采。最后,，在課堂教學(xué)中,，巧妙采用多種教學(xué)方式，不斷變換多位的思考角度,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力,。

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并據(jù)此調(diào)解,、改善自己的教學(xué)。所以認(rèn)真布置作業(yè),，我堅(jiān)持體現(xiàn)“四性”,，即選擇性、層次性,、連續(xù)性和創(chuàng)造性,。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又能達(dá)到有效訓(xùn)練?其一,，我認(rèn)真選擇題型，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，難易和數(shù)量適當(dāng),，我強(qiáng)調(diào) “三仔細(xì)”作業(yè)原則,，即：仔細(xì)讀題、仔細(xì)做題,、仔細(xì)檢查,。其二，進(jìn)行層次性訓(xùn)練,。因?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平存在著差異性,，故布置作業(yè)時(shí)，分三類(lèi)訓(xùn)練題,，要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生必須完成一類(lèi)題(有點(diǎn)難度的);要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成二類(lèi)題(適中的);要求學(xué)習(xí)較差的`學(xué)生完成三類(lèi)題(最基礎(chǔ)的淺顯題型),。評(píng)講時(shí)，集中安排,，由淺入深,，分時(shí)間段進(jìn)行，對(duì)三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性地指導(dǎo),。其三,，作業(yè)量不在于多，貴在精,。作業(yè)有計(jì)劃地安排,，每日一練,，每練一刻鐘,，有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本，連續(xù)性地練習(xí),，長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行鞏固訓(xùn)練;其四,，練習(xí)題要新穎，典型,，設(shè)計(jì)題目時(shí)力求創(chuàng)新,，練習(xí)內(nèi)容要有趣，全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣,。

批改作業(yè),，我會(huì)有計(jì)劃地安排，各套作業(yè)有序進(jìn)行,。批作業(yè),，我有多樣批語(yǔ)，這樣做,，既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒,，又可以引起學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤之處的重視，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。對(duì)于出錯(cuò)的共性問(wèn)題,，集中講評(píng),，講解正確的解題思路和方法。對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生,，則進(jìn)行面批,。對(duì)于作業(yè)，我還實(shí)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施,，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽,，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星數(shù),，評(píng)優(yōu)秀作業(yè)本等,，這樣做，使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了,，正確率提高了,，書(shū)寫(xiě)美觀了，知識(shí)點(diǎn)鞏固了,。

因?qū)W生來(lái)自不同的教學(xué)環(huán)境,，有不同的家庭背景，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性,，故面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)對(duì)象,，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導(dǎo)對(duì)策,，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，對(duì)癥下藥，因材施教,，利用課余時(shí)間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導(dǎo),。對(duì)于驕傲的學(xué)生，我會(huì)時(shí)常與他談話敲警鐘;對(duì)于失去自信的學(xué)生,，我會(huì)和顏悅色地用故事激勵(lì)他重拾自信;對(duì)于后進(jìn)學(xué)生,，我給予更多的鼓勵(lì)，多一點(diǎn)耐心,，或在思想上教育,，或在方法上指導(dǎo)，或在心理上排解,，或在生活上照顧……因細(xì)微處見(jiàn)真情,，課外輔導(dǎo)工作開(kāi)展得非常順利，學(xué)生們?cè)谙ば牡刂笇?dǎo)下,，學(xué)習(xí)水平明顯提高,。為此,，我欣慰著，苦心經(jīng)營(yíng),，耕耘終有收獲,。

學(xué)習(xí)過(guò)程是獲取知識(shí)的主渠道。對(duì)于知識(shí)的掌握,，檢測(cè)是必不可少的方法,。測(cè)試頻率不宜多，重在質(zhì)量,，難易適中,，以本為本，不出難題,、怪題,、不能因?yàn)榭荚嚩鴮?dǎo)致學(xué)生自信心的渙散，甚至嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊性,。所以,，平時(shí)我注重掌握檢測(cè)的效應(yīng)，教學(xué)完每一單元,，提前布置復(fù)習(xí)任務(wù),，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，之后,，再安排考試,，學(xué)生們因有充分性的準(zhǔn)備，故都能正常發(fā)揮自己的水平,。更重要的是,，他們的考試心態(tài)良好，沒(méi)有情緒化的表現(xiàn),。仔細(xì)批閱試卷,，做到公正、客觀,、合理，對(duì)學(xué)生一視同仁,。試卷評(píng)講,，安排一課時(shí)，對(duì)于試卷上的共性問(wèn)題集中評(píng)議,，個(gè)別性錯(cuò)誤著重評(píng)點(diǎn),。之后，再進(jìn)行訂正,，自我進(jìn)行一個(gè)考試小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。考試成績(jī)有進(jìn)步的,，特別突出的,，適當(dāng)予以小獎(jiǎng)勵(lì)，方式多樣,，鼓勵(lì)一下,。

學(xué)習(xí)主陣地是課堂，但課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不可忽視,。課外活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的生活,，愉悅學(xué)生的身心，增進(jìn)同學(xué),、師生之間的感情交流,，還能延伸課內(nèi)知識(shí)，是一舉多得的訓(xùn)練項(xiàng)目,。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，我策劃了四次重大的活動(dòng)，制定了詳細(xì)的完整的活動(dòng)計(jì)劃,，具體活動(dòng)內(nèi)容如下：一,、組織學(xué)生去南通秋游，游覽狼山,、園博園,、嗇園、體育會(huì)展中心,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作熱情,，拓寬視野，培養(yǎng)豐富的情感;二,、組織金田五年級(jí)籃球聯(lián)誼賽;三,、組織學(xué)生觀看電影《魯賓遜漂流記》、《海倫凱勒》,、《海輪號(hào)》;四,、組織學(xué)生參加“農(nóng)家樂(lè)”活動(dòng)，學(xué)“燒農(nóng)家飯”,，游忠孝園,，參觀景瑞蔬菜基地，讓學(xué)生們親密接觸大自然,，感受生活的風(fēng)采,，同時(shí)又鍛煉了獨(dú)立生存的能力。

課外活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣,，涉及面比較廣,，也符合學(xué)科特點(diǎn)和要求。一系列的充實(shí)的課外活動(dòng)調(diào)劑了學(xué)習(xí)生活的色彩,，有利于學(xué)生們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

詳細(xì)教育教學(xué)工作總結(jié) 教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

我是一個(gè)小學(xué)教師,，教育的對(duì)象是小學(xué)生,，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。小學(xué)生可塑性強(qiáng),，富有上進(jìn)心,，易于接受良好的引導(dǎo)。而課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，通過(guò)課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法和策略,，不僅是使學(xué)習(xí)取得成功,，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不僅是使學(xué)生得到某一方面的發(fā)展,，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。同時(shí)在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和完善的人格，只有這樣才能說(shuō)是完成素質(zhì)教育任務(wù),。

教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，又是學(xué)生的表率,。因此,，教學(xué)中教師的一言一行、每一次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,、對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的處理,、對(duì)學(xué)生的每一次評(píng)價(jià)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響，都是在實(shí)施素質(zhì)教育,，教師絕不能掉以輕心,。教學(xué)的教育性是滲透在教學(xué)的全過(guò)程之中，作為一個(gè)從事多年語(yǔ)文教學(xué)的我深知,，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。下面就如何同學(xué)生建立良好,、平等、和諧的師生關(guān)系談幾點(diǎn)體會(huì),。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,?！笨鬃右舱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！庇辛伺d趣，學(xué)生的注意力,、記憶力和思維才能凝聚在一起,，才能達(dá)到智力活動(dòng)的最佳狀態(tài)。這樣學(xué)生急切想學(xué),，并相信自己一定能學(xué)會(huì),，才能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知興趣，這樣的教學(xué),，必將使課堂氣氛充滿情趣,。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓每一位學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)是素質(zhì)教育所提倡的核心精神。而這種愉悅的情感體驗(yàn)一經(jīng)產(chǎn)生,，必然轉(zhuǎn)化為學(xué)生繼續(xù)努力探索的動(dòng)力,。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，我隨時(shí)對(duì)學(xué)生的情緒,、態(tài)度加以調(diào)節(jié)，營(yíng)造一種輕松,、愉悅的氣氛,。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提問(wèn)時(shí)感到猶豫,，我立即以微笑鼓勵(lì)其大膽提出，一旦學(xué)生提的問(wèn)題有價(jià)值,，我不但表?yè)P(yáng)他提得好,，而且巧妙地進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白從不同的角度思考會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。由于不斷地受到老師的肯定,、贊揚(yáng)，學(xué)生表達(dá)的思路清晰,，思考過(guò)程一清二楚,。這種融洽的師生關(guān)系、和諧的課堂氛圍,，使教學(xué)雙方始終處于一種積極的思維狀態(tài)中,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在實(shí)際教學(xué)中我采用不同的形式,，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使他們身經(jīng)其事,、心在其中,，帶著熱烈的情緒去學(xué)習(xí),。如在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次“扳手腕”比賽,。在比賽過(guò)程中,，我縱觀全局，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激起比賽高潮,，同時(shí)有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生注意參賽者的動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)以及觀眾的表現(xiàn),。比賽結(jié)束后,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都看到了什么，聽(tīng)到了什么,，想到了什么,，還要說(shuō)什么。由于在活動(dòng)中大家玩得很開(kāi)心,，因此說(shuō)話的情緒特別高,，一個(gè)同學(xué)剛說(shuō)完，其他同學(xué)紛紛舉手要做補(bǔ)充,，連平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)也爭(zhēng)著要求發(fā)言,。經(jīng)過(guò)交流，我及時(shí)讓學(xué)生把整個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái),，結(jié)果效果比我預(yù)想的還要好,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提高，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也更濃了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也水漲船高,。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我把精力放在多數(shù)學(xué)生身上,。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的確定難易適度,，教學(xué)方法的選擇、教學(xué)進(jìn)度的快慢,，也應(yīng)適合絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力,。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生素質(zhì)的今天,，課堂教學(xué)要真正面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)不同層次的學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展顯得尤為重要。針對(duì)同一班內(nèi)的學(xué)生能力存在差異,，我借鑒復(fù)式教學(xué)方法進(jìn)行區(qū)別施教,，分層指導(dǎo)、分層作業(yè)、分層評(píng)價(jià),，在群體教學(xué)中增加個(gè)別化施教因素,，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,。使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,，獲得成功的體驗(yàn)。如在教學(xué)蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《說(shuō)勤奮》一課時(shí),，我首先從課題入手發(fā)問(wèn)：“課文說(shuō)了誰(shuí)勤奮的事例,？最后取得了什么樣的成果？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,，然后師生共同邊讀邊議,。教學(xué)中，對(duì)于成績(jī)好,，能力較強(qiáng)的同學(xué),，我通過(guò)引導(dǎo)他們找出文中的關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)文章內(nèi)容，而對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的同學(xué),，則以朗讀為主,，并鼓勵(lì)其大膽發(fā)言。最后,，我再讓學(xué)生分組討論：司馬光和童第周為什么都能夠達(dá)到理想的境界,？結(jié)合“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)深刻的理解,。我在上蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一路花香》一課時(shí),，在質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，一位平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話,、成績(jī)平平的學(xué)生提出的問(wèn)題引起了師生的關(guān)注,，他是這樣問(wèn)的：課文第三自然段中挑水工說(shuō)了這樣一句話“那是因?yàn)槲以缇椭滥愕牧芽p，并且利用了它,?！睘槭裁刺羲ぴ谶@一句中既說(shuō)了你又講了它。這里的“你”和“它”指的是誰(shuí),？我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他讀書(shū)認(rèn)真,，但我沒(méi)有及時(shí)解答，而是組織學(xué)生討論交流,，通過(guò)同學(xué)們的討論,，使這位同學(xué)明白了“你”和“它”的實(shí)際意思，同時(shí)也激勵(lì)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,。這樣的教學(xué)既面向了全體,，又因材施教，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，已成為廣大語(yǔ)文教師的共識(shí),，同時(shí)語(yǔ)文又是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科。如何做到語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想品德教育和諧統(tǒng)一,？這就要求在教學(xué)中精心設(shè)計(jì),，避免把思想品德教育擠出課堂，也要避免對(duì)課文作架空分析,、空洞說(shuō)教,。如教蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《宋慶齡故居的樟樹(shù)》一課時(shí)，我先讓學(xué)生了解樟樹(shù)本身具有的香氣拒蟲(chóng)的特點(diǎn),，再結(jié)合宋慶齡的生平理解樟樹(shù)香氣拒蟲(chóng)的象征意義,，借物喻人，水到渠成,。這一思想滲透為學(xué)習(xí)理解課文最后一句話作好鋪墊,，起到事半功倍的效果，在學(xué)生讀,、思的基礎(chǔ)上,，加上老師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)課文最后一句話理解得較為透徹,。這里我卻不僅僅停留在理解句子的含義上,，而是更深入一層，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“今后我們?cè)撛鯓幼鋈四?？”,。這樣，將語(yǔ)文的語(yǔ)言文字的思想性融合于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們要做的工作更新,、更多、更重,。我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能為將來(lái)更好提高教學(xué)質(zhì)量,，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)做出貢獻(xiàn),。

詳細(xì)教育教學(xué)工作總結(jié) 教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

十二月份的教育教學(xué)工作面臨期末年終，時(shí)間緊,、任務(wù)多,，本月的工作我們做了周密布署，逐次完成，具體工作總結(jié)如下：

1,、雖然面臨期末復(fù)習(xí)階段,，我們的教研活動(dòng)沒(méi)有停止，繼續(xù)進(jìn)行,，教研的主次方向是復(fù)習(xí)課,、總結(jié)課，校長(zhǎng)主任的了胡堂聽(tīng)課沒(méi)有終止,，而是更加認(rèn)真的聽(tīng),、評(píng)、指導(dǎo),。

2、期末能力檢測(cè)工作,，隨時(shí)隨地進(jìn)行不影響正常課時(shí),，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，逐個(gè)年級(jí)逐個(gè)學(xué)生的朗讀,，積累古講文背誦等,，即起到檢測(cè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，又起到促進(jìn)作用,，過(guò)檢測(cè),，98%的學(xué)生達(dá)到要求，古詩(shī)文背誦有70%的學(xué)生超出標(biāo)準(zhǔn),，有15%的學(xué)生積累超過(guò)即定標(biāo)準(zhǔn),。

3、年末總結(jié),，也是這個(gè)月的重要工作,，各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃要制定好，同時(shí)寫(xiě)出各學(xué)科的期末總結(jié),。認(rèn)真回顧一年的工作,，成功與不足，得與失以利來(lái)年的工作更好的進(jìn)行,，個(gè)年的總結(jié),，我們認(rèn)真對(duì)待，決不是應(yīng)付差事,，要針對(duì)我們的實(shí)際工作,，有理有據(jù)，寫(xiě)出真實(shí)的工作總結(jié),，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，特別雖班主任工作，典型班的工作總結(jié)，真正做到了真實(shí)可信,。

4,、本月即有繁重的教學(xué)任務(wù)，又面臨二年一次的教學(xué)工作月標(biāo)檢查,，平時(shí)我們的做了大量的工作,，但檔案不規(guī)范，需要整理,，在保證教學(xué)工作的同時(shí)擠時(shí)間,，全體動(dòng)手，整理檔案,。

20xx年,，即將過(guò)去，新的一年即將開(kāi)始,，我們將滿懷信心和激情,，在背后的一年里，再創(chuàng)輝煌,。

詳細(xì)教育教學(xué)工作總結(jié) 教育教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，既感到了忙碌中的充實(shí)，緊張中的快樂(lè),，又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng),。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

就自身的成長(zhǎng)而言,，我是小組+導(dǎo)學(xué)案課型改革的實(shí)驗(yàn)教師,，我參與了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，錄制了一節(jié)錄像課,，最后講了一節(jié)復(fù)習(xí)課,。雖然成績(jī)并不是很理想，但是我在準(zhǔn)備的過(guò)程中觀看了大量的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,，反復(fù)聽(tīng)并講了很多課,，聽(tīng)取了老教師的建議，收獲了很多,，為我日后的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

在常規(guī)方面，按時(shí)書(shū)寫(xiě)教案,，理論筆記,，積極參與聽(tīng)評(píng)課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改,。

在教學(xué)中,，我努力鉆研教材,，研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課,。我力爭(zhēng)用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。

但是因?yàn)樾愿袷谷?，課堂上的我有點(diǎn)強(qiáng)勢(shì),，學(xué)生似乎僅僅處于聽(tīng)的位置。所以我努力在接下來(lái)的工作中確立學(xué)生的主體地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察,、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察,、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我要改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了,。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是這學(xué)期我確實(shí)學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期做得更好,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),、多想、多向書(shū)本,、專(zhuān)家,、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。