總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

1,、支持學(xué)校工作,，積極完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)期,，高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配,、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，積極開設(shè)教學(xué)公開課,，并取得了較好的社會效果,。

2、認(rèn)真制定工作計劃,。

在開學(xué)初針對高二、高三的學(xué)科特點,，制訂詳細(xì)的授課計劃,。高二本學(xué)期是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)《世界地理》的相關(guān)知識以及選修5《自然災(zāi)害及防御》的所有內(nèi)容,，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,，劃分時間段,，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

3,、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué),。

本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材,，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課,，既備教法又備學(xué)法,，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃,。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法,，能夠做到目標(biāo),，進(jìn)度，作業(yè),，測試的統(tǒng)一，在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上,，講述對教材的理解,，教學(xué)重點及難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討,、交流,，最后集思廣益,，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況進(jìn)行個性化備課,。通過集體備課,，我們相互取長補短,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4,、發(fā)揚團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討,。

本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享，共同提高備課效率,。為了深入推動課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽課,，當(dāng)面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議,，共同探索更好的教學(xué)方法和路子,，形成教學(xué)的互動,，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,，研討教法，互相切磋,，共同提高。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

5,、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,，課堂教學(xué)堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，思維為核心,，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,，按照《教學(xué)大綱》、《高考考綱》精心備好課,，提高個人的好課率和備課組的好課率。地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合,，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,，便學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。

6、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血,，利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”,，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料,、自學(xué)教材的習(xí)慣,，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

7,、立足高二,，著眼高三，目標(biāo)明確,，穩(wěn)打穩(wěn)扎。

高二區(qū)域地理部分內(nèi)容屬于高考的重要內(nèi)容,，因此在教研,、教學(xué)過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則,，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng),，嚴(yán)格按高考要求講授知識,、考核學(xué)生，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考,，強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解,，扎扎實實抓規(guī)范,。

8、重視定時訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的考試能力和技巧。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排,，雙周星期一下午的第3節(jié)課作為地理的定時訓(xùn)練時間,。為了認(rèn)真培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，備課組十分重視，每次定時訓(xùn)練前均要通過集體研究,、討論,，確定命題內(nèi)容、試題難度值,，精心命制，確保質(zhì)量,。本學(xué)期在扣除節(jié)假日,、階段性考試時間外,，共進(jìn)行了8次定時訓(xùn)練，命題格式均按高考要求來進(jìn)行(即12道選擇題,，2道綜合題),，定時訓(xùn)練后即時批改、即時評析,，取得了良好的`效果,。

1,、由于歷史原因和分班的某些個中原因，文科班存在兩極分化的現(xiàn)象,，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

2,、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,，學(xué)生的自覺性有待提高。

3,、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象,、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高,。

1,、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手,，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精,。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化,、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué),。

2,、強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息,，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

3,、使備課組內(nèi)的教研,、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來,，通過討論,、交流，使備課組成員的知識,、理論水平得到進(jìn)一步的提高,。

4,、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心,，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

總之,，本學(xué)期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展,。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),，不斷創(chuàng)新,，將工作做得更好,，為樂山一中明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

回顧本學(xué)期的工作，本人擔(dān)任高二年級必修幾個班的地理教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作方面

1.注重分層教學(xué),，努力提升學(xué)生成績：教學(xué)中注重方式方法，夯實基礎(chǔ),，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn)，夯實基礎(chǔ)”,。

第一步：背誦記憶,。本學(xué)期主要任務(wù)是復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平測試，由于學(xué)業(yè)水平測試是過關(guān)測試,，對基礎(chǔ)知識的掌握是一個重要任務(wù),，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料,，及時進(jìn)行背誦,，力求在課前五分鐘內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化記憶;

第二步：夯實基礎(chǔ),。依托教材,，進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)少點盲點。

第三步：拓展延伸,。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材,，引入課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生的知識面得以拓展。

同時,，在學(xué)案中強(qiáng)化趣味探究題的選用,，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既感到有趣開心,，又能學(xué)到新的知識。

2.細(xì)致的備好并上好每一節(jié)課,。在備課中，認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重難點,，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志,、注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,，并不斷歸納總結(jié)以提高自己的教學(xué)水平。上課時力求語言準(zhǔn)確生動,，教法靈活，重點,、難點突出,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3.堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后每天晚上(大約一個月間),，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,。

本學(xué)期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學(xué)業(yè)水平測試取得了豐碩的成果,，達(dá)a人數(shù)首次突破100人次,，達(dá)128人;過關(guān)率達(dá)98.5%，位居全縣第二,。個人成績：由于本人教的班級屬于普通班(非強(qiáng)化班和實驗班)，學(xué)生整體素質(zhì)偏差,，但高二(14)班100%過關(guān),，其他幾個班都超過了98.3%,。本次考試整體感覺非常理想。學(xué)校年級部領(lǐng)導(dǎo)在年級會議上對高二地理備課組提出表揚,。

二、下學(xué)期教學(xué)暢想：

針對前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢與不足,，并在認(rèn)真細(xì)致的分析與總結(jié)下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路,，以實現(xiàn)地理教學(xué)效益的真正提升：

1.學(xué)生能懂的,，教師堅決不講;能讓學(xué)生自己動手完成的,，教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時要點到為止,，注重教學(xué)難度的把握。

2.多參加集體備課,，按照組內(nèi)的統(tǒng)一要求(講哪些,、講多深，怎么講)進(jìn)行教學(xué)工作;同時緊密結(jié)合生活,，尋找生活中的一些和地理知識相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與,。為此,，教師在以后的教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排(講多少,、講哪些)，同時,，大力開展研究性學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間和空間,，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。

教學(xué)是一種藝術(shù),，藝術(shù)的探究是永無停止的，尤其在當(dāng)今教學(xué)改革中,，教師的感情的投入,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的培養(yǎng),、教學(xué)要求的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)結(jié)構(gòu)的編排,、教學(xué)機(jī)智的運用、教學(xué)節(jié)奏的控制都在構(gòu)建著現(xiàn)代教學(xué)趨勢,，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學(xué),。

我相信：堅持是一種信念,，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

高二地理教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期本人擔(dān)任高二(274,，275，283)班的地理課程，為了抓好教學(xué),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點,。具體主要是做好以下幾項工作：

1,、今年是我校實施新課程教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教學(xué)》,，《地理教育》等書籍,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

做為一名教師,，我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來上的我課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,，把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時,，及時把重點，難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力,。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長。是做一個成功的教師,，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課,，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,，取其之長,，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動，讓我有了檢查自己的時機(jī);通過梁永祿老師,，張郁老師的盡心指導(dǎo),，各位組員的大力幫助，改變自己,，提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,，以課本中的地圖為素材,，進(jìn)行探究,，并對課本知識進(jìn)行了拓展。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時,，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源,，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展,。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

中學(xué)的學(xué)生愛動,、好玩，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。比如,，對學(xué)生微微笑，說說笑,，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

首先通過談話、問卷,、課堂提問,、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,，找準(zhǔn)弱點。理清是共性存在的問題,，還是個別學(xué)生個體的問題,，作到心中有數(shù),。把問題落到知識點的層面,，不大而籠統(tǒng)，使學(xué)生在補弱的過程中真正能了解清楚,、學(xué)得明白;其次,，制定具體措施,。先制定整體補弱計劃。根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工,，使每位老師明白自己所負(fù)責(zé)的具體知識內(nèi)容,，并先期著手準(zhǔn)備,，以利補弱工作的順利展開。指導(dǎo)組內(nèi)教師制定個性補弱計劃,，要落實到學(xué)生姓名,、弱點、解決的措施,、實現(xiàn)的目標(biāo)。補弱時間,，精講精練,，有的放矢，按照既定的補弱計劃認(rèn)真執(zhí)行,，在教學(xué)后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題,，快速調(diào)整,，為下次補弱做準(zhǔn)備,。利用學(xué)科自習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，學(xué)會自主學(xué)習(xí),。

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),，成績是肯定的，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中,，不斷努力，虛心學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。