在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師作文開(kāi)頭 教師作文點(diǎn)評(píng)用語(yǔ)篇一

故事講了一個(gè)天生兔唇的小女孩,，她怪異的模樣很受人厭惡,。二年級(jí)時(shí)，她進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。倫納德夫人很胖,，很美，很可愛(ài),，每個(gè)孩子都喜歡她,、敬慕她,。但是，沒(méi)有一個(gè)人比作者更愛(ài)這位老師,，因?yàn)槭虑槭沁@樣的：在作者生活的國(guó)度,，小學(xué)低年級(jí)同學(xué)每年都有耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)時(shí),，每個(gè)同學(xué)都要用右手捂住右邊的耳朵,，這時(shí)老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)出一句話，那個(gè)測(cè)試的孩子則要把這句話復(fù)述出來(lái),。作者的左耳先天失聰,，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。作者只好用右手緊緊捂住右耳的同時(shí),，悄悄把右手稍稍抬起一點(diǎn),，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了。令她絕沒(méi)有想到的是——那位很胖,、很美,、很可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)出的，竟是一句讓她銘記一生,，或者說(shuō)影響了她一生的話：“我希望你是我女兒,！”

如果我們能夠設(shè)身處地地感受故事中的這位小女孩因?yàn)樯砩系娜毕荻惺苤某林氐淖员暗脑挘覀兙鸵欢荏w會(huì)到故事最后這位老師簡(jiǎn)短的一句話所具有的不平凡的力量,。一句話能真切的溫暖一個(gè)人的內(nèi)心,，也能深深的觸動(dòng)每個(gè)人的心靈。

這個(gè)溫暖的故事,，讓我真切地理解到“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量,。愛(ài)心第一是教師職業(yè)道德最集中的體現(xiàn)，教師要象對(duì)待自已的子女那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，把愛(ài)灑向每一學(xué)生,。寬容是信任是鼓勵(lì)，它是一縷陽(yáng)光,，照亮了學(xué)生的心田；它是一粒愛(ài)的種子,，會(huì)在學(xué)生的心中萌芽,。面對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，作為一名教師應(yīng)該給予更多的寬容和愛(ài)心

一,、對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平要寬容,。

學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤從思想認(rèn)識(shí)上分析，有幾種情況,。一種是“認(rèn)識(shí)偏頗”,，例如紀(jì)律上總是不能嚴(yán)格遵守,，遲到早退，打架鬧事等等,，他們不能認(rèn)識(shí)紀(jì)律與自身成長(zhǎng)的關(guān)系,，輕看了紀(jì)律的作用，認(rèn)為可有可無(wú),。甚至認(rèn)為紀(jì)律是束縛學(xué)生的繩索,，以藐視或違反紀(jì)律為自豪。教師對(duì)此首先要能認(rèn)識(shí)行為背后的思想病源,，這樣才能心平氣和采取寬容態(tài)度,；對(duì)于急躁和嚴(yán)厲，就很容易造成逆反心理把事情弄僵弄復(fù)雜,。一種是“認(rèn)識(shí)缺陷”,。例如處理男女同學(xué)關(guān)系問(wèn)題，不少中學(xué)生的認(rèn)識(shí)還停留在小學(xué)階段,；人長(zhǎng)大了,，在此問(wèn)題上認(rèn)識(shí)卻沒(méi)有相應(yīng)提高，出現(xiàn)空檔,。因而把握不住分寸,，引出一些矛盾，以致出現(xiàn)早戀,。再如有些學(xué)生受社會(huì)不良影響,，鬧義氣講哥們，結(jié)幫斗狠,，吸煙飲酒,，講吃講穿。而學(xué)校和家庭沒(méi)有及時(shí)的具有針對(duì)性的思想教育,，造成認(rèn)識(shí)空檔,。對(duì)這些，教師首要的事是能夠?qū)捜?，不能驚驚乍乍,，見(jiàn)風(fēng)是雨，上綱上線,；而應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)缺陷的彌補(bǔ),，耐心提高其有關(guān)的認(rèn)識(shí)，并允許有反復(fù),。在這類事上學(xué)生是非常敏感的,，一旦處理不慎自尊心極易受到傷害，背上沉重包袱，工作處于被動(dòng),。

二,、對(duì)學(xué)生行為自控能力要寬容 。

我校學(xué)生的自控能力較差,，有些道理不是不懂,，而是管不住自己。他們往往也恨自己,，可是一遇具體事就舊病復(fù)發(fā),。對(duì)此老師同樣不能心急苛求，要從具體行為上進(jìn)行耐心矯正,；一般不同時(shí)提出幾個(gè)要求,，要抓住重點(diǎn)分期解決，必要時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行具體的技巧性指導(dǎo),。

三,、對(duì)學(xué)生自我矯正能力和知識(shí)水平要寬容。

由于上述自控能力方面的三個(gè)原因,，學(xué)生自我矯正必然有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，對(duì)此教師要有思想準(zhǔn)備 ，不要期望朝發(fā)夕至立竿見(jiàn)影,。反復(fù)是必然的,，進(jìn)度緩慢也是必然的，但進(jìn)步是肯定的,。

總之,，愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，討厭一個(gè)學(xué)生意味著毀掉一個(gè)學(xué)生,。我們教師要時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,，我們教育面對(duì)的是活生生的個(gè)體，我們要注意到每一位孩子的困難并及時(shí)給與幫助,，多為他們提供,、創(chuàng)造交流經(jīng)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸增強(qiáng)他們的自信心和自我力量,。

教師作文開(kāi)頭 教師作文點(diǎn)評(píng)用語(yǔ)篇二

人們常說(shuō),，德高為師，身正為范,。從前,，在我還是學(xué)生的時(shí)候，記得那年是小學(xué)四年級(jí),，我的班主任因?yàn)槲页煽?jī)不好而對(duì)我冷言冷語(yǔ)。那是的我，開(kāi)始產(chǎn)生厭學(xué)心理,，我感覺(jué)這樣的環(huán)境讓我感到很不自在,，很不舒服。但我只是小孩子,，當(dāng)我把自己的想法表達(dá)給父母的時(shí)候,，他們只是覺(jué)得我這是在為自己的偷懶找借口。那樣的我每天都拖著沉重的書(shū)包,，總感覺(jué)肩上的書(shū)包一天比一天得沉重,。我那時(shí)就在想，我以后要當(dāng)一名教師,，我一定對(duì)我的學(xué)生好,。我發(fā)誓，只要老天把那個(gè)班主任換走,，我就勵(lì)志當(dāng)一名教師,，一名對(duì)學(xué)生好的教師。

有一天,，老天爺真的幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望,，我的班主任因?yàn)榘岩詾橥瑢W(xué)的門(mén)牙打斷而被家長(zhǎng)投訴，被調(diào)離了,。那一天,，來(lái)了一個(gè)新老師，雖然她不怎么關(guān)注我,，但是至少?gòu)膩?lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)冷言冷語(yǔ),。在一堂課上，我偶然回答對(duì)了新老師的問(wèn)題,，那次她當(dāng)著全班的面夸了我,，我真的很享受這樣的時(shí)刻，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí),，就是為了得到老師的注意,，的表?yè)P(yáng)，一旦有了這樣的動(dòng)力,，小孩子的堅(jiān)持不懈是非?？膳碌摹Ｎ议_(kāi)始留心課堂的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在課后花了許多時(shí)間鉆研透徹,，這樣的時(shí)光過(guò)得很快，很快我從班級(jí)倒數(shù)變成班里的佼佼者,。之后我的初中,、高中生涯我都想起那段奮斗的日子，于是我就更加努力學(xué)習(xí)，但是高中的知識(shí)哪有那么容易掌握,，我苦苦學(xué)習(xí)卻只能保留在中流水平,。但我心中還有那一份激情，那一份對(duì)老師另眼相看的渴望,。但是很少再有老師對(duì)我說(shuō)出那樣的贊譽(yù),。

多年過(guò)后，我自己也成了一位人民教師,，新世紀(jì)對(duì)教師的選拔十分嚴(yán)格,，能加入教師的隊(duì)伍實(shí)屬不易。我很珍惜這樣的崗位,，更是因?yàn)槟晟贂r(shí)的一句誓言,。當(dāng)我懷著忐忑的心情走上講臺(tái)，一雙雙渴望的眼睛打量著我,，我難免緊張,，現(xiàn)在想起那時(shí)的我真是好笑。許多時(shí)候我都會(huì)想起每一個(gè)夸過(guò)我的老師,，于是我也會(huì)這樣夸我的學(xué)生,。

有一天，我們班里來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,，個(gè)子高高的,，但不怎么說(shuō)話。之后一個(gè)月的相處,，在同學(xué)們的一次次告狀中我得知他抽過(guò)煙,，打過(guò)架，也因此我經(jīng)常在班主任大會(huì)上備受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),。這樣下去,，在我眼中，他便是一個(gè)十足的壞學(xué)生了,。好幾次我都請(qǐng)他的家長(zhǎng)來(lái)談話,，可是都不了了之，因?yàn)楦韭?lián)系不上他的父母,。為了略施懲戒,，每堂課上只要他趴下睡覺(jué)，我就讓他站起來(lái),，讓他感受同學(xué)們的嘲笑,，知道以后不敢這樣了?？墒谴螖?shù)一多,，他反而習(xí)以為常,，滿不在乎。在學(xué)校的各項(xiàng)考核中,，他都不達(dá)標(biāo),，再這樣下去就完了。

于是我決定去他家里,，進(jìn)行一次深刻的家訪。那次家訪我今生難忘,，那是個(gè)還算趕緊的兩層小平房,，但是里面住著的只有一個(gè)老人，在幾番對(duì)話中,，我知道他是他爺爺,，他父母離異，就在離異后的幾年,，他爸爸出車禍走了,。這樣的身世讓我一下明白他心中的反抗和自我保護(hù)，爺爺說(shuō)他很孝順,，每次放學(xué)回家都會(huì)給爺爺做飯,，回回也都是他洗的碗，洗的衣服,。這樣孝順懂事的孩子,，怎么不好好學(xué)習(xí)呢。

回校后,，我趁著同學(xué)們都走了,，專門(mén)找他談話，我說(shuō)了許多關(guān)于他爺爺?shù)氖?，我說(shuō),，從明天起你要為你的爺爺讀書(shū)。多少年過(guò)去了,，不知道他現(xiàn)在如何,，但我記得他離開(kāi)校園時(shí)是以年紀(jì)第一的成績(jī)離開(kāi)的。許多年里,，我再看到班中的差生,，我都會(huì)格外注意，我想沒(méi)有一個(gè)人是壞孩子,，也沒(méi)有一個(gè)人愿意成為差生,。我想九年制義務(wù)教育不是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，最重要的是尋找他們?nèi)松哪繕?biāo),，我們做老師的最重要的是幫他們找到這個(gè)目標(biāo),，幫他們推向這個(gè)目標(biāo),。

教師作文開(kāi)頭 教師作文點(diǎn)評(píng)用語(yǔ)篇三

很多學(xué)生，提到作文就頭疼,，就害怕,，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的信心。但是作文教學(xué)偏偏還是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。先不說(shuō)寫(xiě)不寫(xiě)得好作文,，單單這種“怕”的心理，就讓他們不愿意寫(xiě),，那就更談不上寫(xiě)好作文了,。所以，我認(rèn)為,，寫(xiě)好作文的前提就是讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文,，樂(lè)于寫(xiě)作文，這樣才能寫(xiě)得好作文,。值得慶幸的是,，我的學(xué)生不管學(xué)習(xí)怎么樣，不管作文寫(xiě)不寫(xiě)得好,，他們不害怕寫(xiě)作文,，甚至可以說(shuō)愛(ài)上寫(xiě)作文。（舉學(xué)生事例）

怎樣才能讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作文,、樂(lè)于寫(xiě)作文呢,？今天，我就把自己平時(shí)的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師做一個(gè)匯報(bào),。

學(xué)生覺(jué)得作文難寫(xiě),，很大程度上是因?yàn)椴恢缹?xiě)什么?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”,，“言為心聲”，心里覺(jué)得沒(méi)有什么可寫(xiě),，那肯定是抓耳撓腮,，筆下也寫(xiě)不出什么了。這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中可寫(xiě)的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)生活中自己有話說(shuō)的內(nèi)容,。（舉學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)日記不知道寫(xiě)什么，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找寫(xiě)作素材的例子,。）

當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì),，學(xué)生了解信息的途徑不比老師少。每周一次的作文課上,，如果老師給學(xué)生提供的寫(xiě)作內(nèi)容不能夠吸引學(xué)生的話,，這是激發(fā)不了學(xué)生寫(xiě)作的熱情的,。（舉寫(xiě)作實(shí)例）

不一定只有日記和作文是寫(xiě)作，寫(xiě)作的形式可以是多樣的,，是可以滲透生活的方方面面的,。有一次我領(lǐng)著大家看“感動(dòng)中國(guó)十大人物”頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我把頒獎(jiǎng)詞給學(xué)生整理出來(lái)之后,，讓學(xué)生寫(xiě)作：感動(dòng)班級(jí)人物頒獎(jiǎng)詞,。學(xué)習(xí)課文《春》，我讓學(xué)生寫(xiě)作《秋》,。學(xué)了《丑小鴨》,，我讓學(xué)生每人送給丑小鴨一句話。學(xué)習(xí)《楊修之死》,，我讓學(xué)生給楊修寫(xiě)墓志銘?？戳穗娨暪?jié)目《超級(jí)演說(shuō)家》,，我讓學(xué)生寫(xiě)評(píng)論。這樣,，方式靈活多樣,，學(xué)生不知不覺(jué)愛(ài)上寫(xiě)作。

教師對(duì)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容的評(píng)價(jià)是提高學(xué)生寫(xiě)作積極性的最重要的一環(huán),。我的評(píng)價(jià)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)為主,，以賞識(shí)肯定為主，給學(xué)生以精神上的獎(jiǎng)勵(lì),，這種獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)更能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情,。學(xué)生由于獲得別人的肯定而產(chǎn)生的精神力量是巨大的，那種自豪感促使他們更積極更熱情的投身到寫(xiě)作中來(lái),。（講自己評(píng)價(jià)學(xué)生的方法）

結(jié)束語(yǔ)：

寫(xiě)作不是目的,，真正的寫(xiě)作實(shí)質(zhì)上是一種生活的承載和生命的宣泄。讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作吧,，那會(huì)讓他的生活充滿激情,，充滿創(chuàng)造；讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作吧,，那會(huì)使他的情感更為豐富,，使他的人生更為多姿多彩。

教師作文開(kāi)頭 教師作文點(diǎn)評(píng)用語(yǔ)篇四

教師是人類靈魂的工程師,，是培育新一代的園丁,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要,?！皫煹隆笔墙處煹撵`魂,，“愛(ài)與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心?！皫煹隆笔墙處熈⑸碇?，執(zhí)教三基，教師的師德如何,，與人才培養(yǎng)的關(guān)系極大,。從這個(gè)意義上講，教師比其他任何職業(yè)都更需要重視和加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè),。

當(dāng)前,，在我們學(xué)校中絕大多數(shù)教師師德是高尚的、合格的,。絕大多數(shù)教師作風(fēng)頑強(qiáng),、素質(zhì)過(guò)硬、敬業(yè)奉獻(xiàn),、理念創(chuàng)新,。但是我們要正視現(xiàn)實(shí)，也有極少數(shù)教師師德尚差,，缺乏政治責(zé)任感,。例如有的教師工作馬虎，牢騷滿腹,，懶散拖沓,，怨天尤人，拈輕怕重,，工作推諉,、口出穢言、行為粗俗,、衣冠不整,、驕矜蠻橫；有的教師賭風(fēng)抬頭,，請(qǐng)“霸王假”,，學(xué)生在校因傷殘不聞不問(wèn)，更有甚者,，校長(zhǎng)安排不動(dòng)職工,，自以為是，得過(guò)且過(guò),，諸如此類,，長(zhǎng)此以往，將會(huì)影響教育事業(yè)健康發(fā)展,。

江澤民同志指出：“在我國(guó),，人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”,，“教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步

的導(dǎo)師，教師的一言一行,，都是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上，道德品質(zhì)上,，學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范,，才能真正為人師表”,。“教師對(duì)增強(qiáng)包括民族凝聚力在內(nèi)的綜合國(guó)力承擔(dān)著莊嚴(yán)的職責(zé)”,。

作為一名人民教師必須具備：一是具有純潔而高尚的道德素質(zhì),；二是具有強(qiáng)烈而持久的敬業(yè)精神；三是樹(shù)立先進(jìn)而切實(shí)的教育觀念,；四是要有淵博而精深的科學(xué)文化知識(shí),。因此加強(qiáng)師德修養(yǎng)，強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任是人民教師必備的基本素質(zhì),，“師德”是教師的靈魂，“愛(ài)與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的核心和基礎(chǔ),。

在師德建設(shè)中,，教師在社會(huì)人既要做到“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德要求,。又要做到“以法治教,、以法執(zhí)教、關(guān)心集體,、熱愛(ài)學(xué)生,、作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、循循善誘,、誨人不倦、衣著整潔,、舉止端莊,、語(yǔ)言文明、禮貌待人,、實(shí)現(xiàn)以身作則,、教書(shū)育人,、為人師表”。師生互動(dòng),，共同踐行立身示范的八字要求：即忠（盡忠報(bào)國(guó)的責(zé)任）,、孝（生生不息的親情）、誠(chéng)（求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)）,、信（立身興業(yè)的基礎(chǔ)）,、禮（人際文明的規(guī)范）、義（人間正道的向往）,、廉（清白正氣的根基）,、恥（人之為人的底線）。使師德教育與學(xué)生思想政治工作相互影響,，相互促進(jìn),，不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深化和延伸，從而提高教

師師德素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平,。

教育是國(guó)家的基礎(chǔ)教育事業(yè),，教師是神圣而光榮的職責(zé)，師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,。要辦人民滿意的教育,，必須首先抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。教書(shū)育人是教師的根本任務(wù),，教書(shū)就要求教師要有個(gè)廣博精深的知識(shí)修養(yǎng)和掌握科學(xué)的教學(xué)方法,，教育規(guī)律。育人是教書(shū)的根本,，育人的過(guò)程就是教師以身作則,，發(fā)揮楷模作用，以自己的人格影響學(xué)生,，使之健康全面發(fā)展,。教師的師德不僅要樹(shù)立起良好的社會(huì)現(xiàn)象，而且還要培養(yǎng)教師的師能,。身為教師要有實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,、知難而進(jìn),、一往無(wú)前，艱苦奮斗,、務(wù)求實(shí)效,、自覺(jué)奉獻(xiàn)。要有正確的價(jià)值取向觀，遠(yuǎn)大的理想,、積極的人生態(tài)度,；要有無(wú)私無(wú)畏、言行一致,、光明磊落,、表里如一、尊重別人,、舉止大方,、莊重含蓄的優(yōu)良品格。既胸懷大志,、充滿朝氣和活力,，又能腳踏實(shí)地，有折不撓,，主動(dòng)適應(yīng)和積極推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)進(jìn)步,。因此教師不再是在任何知識(shí)、能力上都“先學(xué)于學(xué)生”,，在許多知識(shí),、能力的吸納上是“同學(xué)于學(xué)生”。甚至“后學(xué)于學(xué)生”,。學(xué)生掌握的知識(shí)教師不一定都掌握了,，教師做的不一定都有學(xué)生做的好，學(xué)生的潛力大,，想象豐富,，思維創(chuàng)新，理念更新比教師快,。如：崇新完小六年級(jí)學(xué)生出的黑板報(bào),，我看不管從字跡到設(shè)計(jì)版塊就比我們很多老師做得好,。從這一點(diǎn)小事看,，這就說(shuō)明教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí),，只有學(xué)而不厭,，才能侮人不倦。由此可見(jiàn),，在師德師風(fēng)建設(shè)中,，既要著力培養(yǎng)教師具有新的教育理念，更要有全新的人才觀,、道德觀,、質(zhì)量觀；又要抓緊訓(xùn)練教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸縮短差距,，努力造就“師德”與“師能”高度融合的新型教師,。這樣才能教好書(shū)，育好人,。這樣教師的人格魅力才不會(huì)失去尊嚴(yán),，榜樣的作用才會(huì)有感召力。才能挺起“德高為師,、身正為范”的脊梁,，才能贏得社會(huì)的尊重和信賴。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,、孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”，愛(ài)學(xué)生是教師的責(zé)任,，是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職?！皫煇?ài)”比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)有極大的推動(dòng)作用。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒,?！皣?yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛(ài)在細(xì)微中”“教不嚴(yán),、師之隋”,，嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),，是符合教育規(guī)律的嚴(yán),，是有利于學(xué)生德、智,、體,、美諸方面均衡發(fā)展的嚴(yán)。愛(ài)學(xué)生是尊重學(xué)生的人格,，建立平等關(guān)系,。教師要理解學(xué)生、信任學(xué)生,、頎賞學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，千方百計(jì)讓學(xué)生的“閃光點(diǎn)”有用武之地,，使學(xué)生的自尊心,、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化，從而激發(fā)學(xué)生的斗志,，鼓足前進(jìn)的勇氣,。對(duì)學(xué)生多了解、多關(guān)心,、多談心,，從愛(ài)出放，動(dòng)之以情,、曉之以理,、導(dǎo)之以行、持之以恒,，只有這樣,，你才對(duì)得起人民教師這一稱號(hào)。

總而言之,，“師德”是教師的靈魂,，“愛(ài)與責(zé)任”是教師職業(yè)道德的`核心?！皫煹隆笔且环N激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪,；愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁,，能溝通師生心靈,。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn),，心心相印,。反之，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。熱愛(ài)學(xué)生是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力,。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出真正的愛(ài)。