總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)美術(shù)課堂工作總結(jié)篇一
紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎,？生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡,、用之不竭的源泉，小學(xué)聲的美術(shù)活動也是這樣,。因此,，我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光,。才能不斷從生活中獲得進行美術(shù)活動的豐富的創(chuàng)作素材。小學(xué)低年級的學(xué)生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式,，去觀察事物和描繪事物的。要指導(dǎo)低年級的學(xué)生進行有意有序的美術(shù)活動,，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點,，提供給他們直觀而美好的形象。
小學(xué)低年級的學(xué)生雖然比中高年級的學(xué)生更不受條條框框的束縛,，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,，更缺乏對形的描繪能力,。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品，往往是左上角一個紅太陽,，附近是幾朵均勻排列,、大小一致、顏色一樣的云彩,，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶,，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事,，更不用說有一定的故事情節(jié)的了,。正應(yīng)為這樣，就去要我們對他們進行耐心地引導(dǎo),。雖然如此,，但要知道，美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進行練習(xí)才有可能獲得成功,。雖然小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,，理所當(dāng)然地包含了畫畫這一基本技能,。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時候都是有畫面體現(xiàn)出來的。因此,，我們在進行美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中,，不能因為創(chuàng)新而忽視了對學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。這就像走路,，一個人連路也還不會走,，又如何去奢談跑步。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣,。只有在掌握了基本技法后才能去進行創(chuàng)新（創(chuàng)作）,。在小學(xué)低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進行練習(xí),，從三角形,、長方形、圓形等基本形體的描繪開始,，由淺入深,，由易到難，逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪,。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn),，只要有一定的樣子就可以了，但總不能連一點樣子都沒有吧,。這樣的知識,，在浙美版的美術(shù)教科書中很多。如《有形的世界》,、《鳥的天地》,、《大魚和小魚》等課文都比較重視對物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。
在教學(xué)過程中,，如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新,，不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu)，學(xué)生往往覺得不知道從何著手,，不知道該怎樣去畫,。因此,，只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的教育體系。如果知道學(xué)生從認(rèn)識和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始,，通過對基本形體結(jié)構(gòu)的描繪,，讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體，都是有長方,、圓形,、三角形等基本形體構(gòu)成的，畫好這些基本形體對以后的畫畫有這么重要的關(guān)系,，他們就會比較順利地去完成作業(yè)了,。我們不能操之過急，也不能對學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格的要求,。要注意的是我們必須在整個教學(xué)過程中必須持之以恒地,、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識。讓學(xué)生時刻注意對形體的描繪,。并逐漸地有簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移,。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識。如在上《小雨沙沙》,、《爸爸媽媽真忙》,、《我的老師》這些課文時?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說人是由哪些形狀組成的,？頭是什么形狀的？身體是什么形狀的,？讓學(xué)生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的,。這樣，學(xué)生就會覺得畫人原來也不困難,，也就樂意參與到美術(shù)教學(xué)活動中來了,。
小學(xué)低年級的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里,、落筆成章,，不會再去做進一步的`修改了。因此,，教師在整個教學(xué)活動過程中要盡量做到精講少講,，讓學(xué)生有最多的時間進行練習(xí)。在學(xué)生進行練習(xí)時,，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品，及時表揚，同時,，把他的作業(yè)作為范例來講解,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識技能,。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會有新的收獲,、，新的喜悅,，學(xué)生不但不會降低學(xué)習(xí)積極性,，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂，信心倍增,，更樂于參加到整個教學(xué)活動中來,。
另外，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作（作業(yè)）時間,。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè),，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時間，也可以讓學(xué)生請他們的爸爸媽媽,、哥哥姐姐幫助,，當(dāng)然這個幫助不能是包辦代替了，而是請他們指點,，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成,。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。
小學(xué)美術(shù)課堂工作總結(jié)篇二
包括我在內(nèi)好多老師上課都是,，老師在上面扯破喉嚨,，學(xué)生在下面談笑風(fēng)生，整個教室亂成一鍋粥,。這樣的課真的很難上下去,。
俗話說：無規(guī)矩不能成方圓，雖然當(dāng)前的教育提倡發(fā)展學(xué)生的個性,，但是教室畢竟是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的公共場所,，課堂紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。無論什么課,，對學(xué)生的課堂常規(guī)要求都是必不可少的,。
行為規(guī)范的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。小學(xué)生的年齡特點決定了他們活潑好動,，自控能力差,。怎樣才能讓他們在美術(shù)課上形成良好的行為規(guī)范呢？經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)了幾種行之有效的方法,。
要上好一節(jié)課,，首先要做好課前準(zhǔn)備。為了方便學(xué)生記憶,，我把課前常規(guī)的要求編成幾句簡明扼要的短句,，如：“手放桌面，腳放地面,，身子坐直,，眼睛看老師，不做小動作”等教給學(xué)生,，每次課前都用“對答”的形式跟學(xué)生進行練習(xí),。
師：手放？生答：桌面
師：腳放,？生答：地面
師：身子,？生答：坐直
師：眼睛？生答：看老師
師：不做,？生答：小動作
師：學(xué)具放在,？生答：右上角
師：從大到小,？生答：往上排
這種“對答”的互動形式帶有一點游戲的味道,，學(xué)生很感興趣。簡單的幾句話,，學(xué)生一下就記住了,。他們一邊回答，一邊檢查自己的常規(guī),，糾正不好的坐姿和行為,。在短句的提示下，教室里馬上就安靜下來,，學(xué)生的注意力很快就集中到老師身上,，大部分同學(xué)都能在最短的時間里進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
美術(shù)課以動手實踐為主,，學(xué)生在繪畫和制作的過程中必然會有討論,、交流的情況。為此,，我給他們制定了明確的要求：專心聽講,，動靜分明。
我告訴學(xué)生,，課堂上隨便講話是對老師和同學(xué)的不尊重,，再聰明的學(xué)生，如果在課堂上不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也會大打折扣,。而且,，一個人的違規(guī)行為還會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此,，老師講課時要專心聽講,，不亂講話。作業(yè)過程中,，允許學(xué)生互相討論,，但是要求他們把聲音控制在只有兩三個人能聽見的范圍內(nèi)。為了加深學(xué)生對聲音
大小的理解,，我用了兩種動物作比方：一種是呱呱大叫的青蛙,，一種是嗡嗡細(xì)語的蜜蜂，我要學(xué)生想象如果大家都像青蛙一樣放聲大叫會是什么情形,，然后再讓他們模仿蜜蜂飛舞時的聲音，這樣,，大部分學(xué)生在作業(yè)過程中都能夠有意識地控制自己的音量,，教室里幾乎見不到學(xué)生大喊大叫的現(xiàn)象，偶爾有個別同學(xué)忘記了要求,，旁邊的同學(xué)也會馬上把手放在嘴邊提醒他收小聲音,。
明確要求后，還要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)脑u價,，通過具體的獎勵和懲罰來引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)好的行為,，改正不好的習(xí)慣：每節(jié)課被老師表揚三次的同學(xué)，可以得到激勵之星的獎勵,；被批評三次的同學(xué),，下課就不能活動。學(xué)生對老師的獎勵是非?？粗氐?，即使是一顆小小的紅星，對他們也具有非常巨大的吸引力,。
在課堂上,，我一般采取以鼓勵為主的方法，盡量多表揚學(xué)生,。對進步大的同學(xué),，我會有意識地多給他們一些表揚，讓他們在老師的肯定中看到自己的進步,。同時,，對個別控制能力比較差的學(xué)生來說，失去課后十分鐘的休息機會是一件非常難受的事情，因此,，一般在我點名批評到第二次的時候,，他們已經(jīng)注意收斂自己的行為了。
美術(shù)課學(xué)具較多,，四年級開始要用到水粉,、墨等材料，每節(jié)課的清潔衛(wèi)生是一個大問題,。如果每個學(xué)生都在水桶里洗筆和調(diào)色盤,，肯定會拖延下課的時間，而且也容易出現(xiàn)擁擠,、爭搶等現(xiàn)象,。我規(guī)定學(xué)生先在自己的位置上簡單清洗調(diào)色盤，把臟水倒到水杯里后再去水池洗筆和杯子,，同時請班干部進行監(jiān)督,，檢查，發(fā)現(xiàn)誰把桌面,、地板弄臟了馬上要求其進行清理,。以上是我在訓(xùn)練學(xué)生課堂常規(guī)時的一點體會。這些訓(xùn)練方法也許不是最合適的,，但是在我的教學(xué)中卻非常有效,。
