無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)案例 幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)篇一
2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,，豐富畫面色彩,。
3.
學(xué)習(xí)
把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法,。4.鼓勵幼兒大膽
想象
,，添畫簡單的背景。1.課件
2.畫紙,、蠟筆人手一份
3.黑板,，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
教師：小朋友,，今天有一只可
愛
的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳,，沒有手,，背上房子到處走，有誰把它碰一碰,，趕緊躲進房里頭"這是什么
小動物呢,？你們猜一猜是誰？（蝸牛 ）1.教師：小朋友,，蝸牛的樣子是
怎樣
的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述，如貝殼--圓圓的,，有美麗的花紋,；身體--長長的，軟軟的等,；）
2.教師：蝸牛身上有什么,？什么形狀的？殼上還有什么,？（一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋，非常美麗?。?/p>
教師：貝殼的顏色怎樣,？(有棕色的、黃色的,、紅色的……)
教師：蝸牛的身體又怎樣呢,？（長長的、厚厚的）頭上有什么,？（一對觸角,、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）
1,、蝸牛長得這么可愛,，我們一起把它們畫下來吧,。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）
2,、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧,。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體,、觸角、眼睛,、嘴巴,。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大,，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多,，老師覺得繞4圈就最合適,，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,，畫得大大的,，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著,，畫蝸牛長長的,、厚厚的身體，還有一對觸角,、眼睛,、小嘴巴。
(2) 用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的殼,，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的,，可以選用直線、斜線,、波紋線等線條,。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形,、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師：接著,，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服,。用兩種鮮艷的顏色
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律,，也很美麗,！
（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色,，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了,。（教師在黑板上示范）
（５）添畫簡單的背景
1、展示幾幅優(yōu)秀作品,，讓幼兒欣賞,。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼,，最后才涂上顏色,。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔,。
比一比誰畫的蝸牛最美麗,。
（視活動具體情況選擇以下3項，可全選,，也可選其1或其2進行描述）
1,、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,，然后再下筆畫。
2,、在講解兩種顏色交替涂色時,，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解,、并掌握這種涂色方法,，效果會更好。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)案例 幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)篇二
1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像,、大膽繪畫．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識,；
2．引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空。
3．培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,。
重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。
視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干,。
1．對話交流
師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒：有熊星、望遠鏡,、飛機星,、機器星??
2．欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星,、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的`星空用畫筆描繪出來,。
3．創(chuàng)作與交流
①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
②幼兒動手繪畫,，師有重點觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫,。
4．作品評議
面對幼兒的作品,，師生共同欣賞評價。
活動結(jié)束,。
活動評析
此活動評析從內(nèi)容選擇,、活動設(shè)計、教學(xué)過程,，教師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個方面進行,。
首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點,。興趣,、經(jīng)驗和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。
第二,，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和
生活
經(jīng)驗準備，教具,、學(xué)具的準備．同時還有教師自身的準備(如略案,，詳案的準備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設(shè)計,。第三,，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn),，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導(dǎo)入星空的
話題
，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過．知道的星星是什么樣的呢,，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程,。幼兒討論星空中有星星,，月亮
、勺子星,、房子星,、大熊星、飛機星,、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流,，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的作品鼓掌,，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條,，色彩的運用,，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn),。小手自由了,，心靈
自由了，伴著興奮的情緒體驗,，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,，是另一個欣賞活動,。評議以師幼兒自評、互評為主,，幼兒互為學(xué)習(xí),，互相提高。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,，知識經(jīng)驗,；注重幼兒審美情感的體驗，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美,，表現(xiàn)美；提供多種材料,，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識和技能,，并且有創(chuàng)新精神,。
幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色,。如會炸的星，治病的星,，機器人星,，開滿鮮花的星空，燈籠星空,，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多
樣(畫、吹,、噴),，很好的完成了教學(xué)目標，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功,，培養(yǎng)了自信,。
總之，此次活動．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,，在感知,、理解、活動過程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達,，善于表達,，爭著表達．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,，富有創(chuàng)新的作品,。
