無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)案例 幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)篇一
2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩,。
3.
學(xué)習(xí)
把主要物體畫在中心位置,，畫得最突出的構(gòu)圖方法。4.鼓勵幼兒大膽
想象
,，添畫簡單的背景,。1.課件
2.畫紙、蠟筆人手一份
3.黑板,，已畫好的蝸牛輪廓圖一張,。
教師：小朋友，今天有一只可
愛
的小動物來到了我們課室里,，它"沒有腳,，沒有手，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么
小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛 ）1.教師：小朋友,，蝸牛的樣子是
怎樣
的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的,，有美麗的花紋,；身體--長長的，軟軟的等,；）
2.教師：蝸牛身上有什么,？什么形狀的？殼上還有什么,？（一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋，非常美麗?。?/p>
教師：貝殼的顏色怎樣,？(有棕色的、黃色的,、紅色的……)
教師：蝸牛的身體又怎樣呢,？（長長的、厚厚的）頭上有什么,？（一對觸角,、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）
1,、蝸牛長得這么可愛,，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢,？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）
2,、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體、觸角,、眼睛,、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的,，后來它慢慢地長大,，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼,。（提示幼兒：不要繞得太多,，老師覺得繞4圈就最合適,，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置,，畫得大大的,，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著,，畫蝸牛長長的,、厚厚的身體，還有一對觸角,、眼睛,、小嘴巴。
(2) 用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的殼,，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的,，可以選用直線、斜線,、波紋線等線條,。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形,、心形、云朵形等,。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服,。用兩種鮮艷的顏色
交替使用涂色,，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗,！
（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色
教師：除了這種方法,，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,，接著我用淺綠色疊加涂上去,，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了,。（教師在黑板上示范）
（５）添畫簡單的背景
1,、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。
2,、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼,，最后才涂上顏色,。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔,。
比一比誰畫的蝸牛最美麗,。
（視活動具體情況選擇以下3項，可全選,，也可選其1或其2進(jìn)行描述）
1,、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置,，然后再下筆畫。
2,、在講解兩種顏色交替涂色時,，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解,、并掌握這種涂色方法,，效果會更好。
幼兒園美術(shù)課教學(xué)案例 幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)篇二
1．通過談話欣賞活動使幼兒自由想像,、大膽繪畫．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識,；
2．引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空,。
3．培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
重點與難點：如何激發(fā)幼兒自由想像,，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。
視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干。
1．對話交流
師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師,；你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星,、望遠(yuǎn)鏡,、飛機星、機器星??
2．欣賞教師與名家的作品
①首先欣賞梵高的《星空》,。請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩。
②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星,、仙女星。教師重點引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的`星空用畫筆描繪出來,。
3．創(chuàng)作與交流
①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?
②幼兒動手繪畫,，師有重點觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫,。
4．作品評議
面對幼兒的作品,，師生共同欣賞評價。
活動結(jié)束,。
活動評析
此活動評析從內(nèi)容選擇,、活動設(shè)計、教學(xué)過程,，教師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個方面進(jìn)行,。
首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點,。興趣,、經(jīng)驗和接受能力?！靶强铡敝黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性,，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。
第二,，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和
生活
經(jīng)驗準(zhǔn)備,，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備．同時還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,，詳案的準(zhǔn)備)，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計,。第三,，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一智慧(領(lǐng)悟,，發(fā)現(xiàn),，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導(dǎo)入星空的
話題
,，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過．知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,，月亮
,、勺子星、房子星,、大熊星,、飛機星、桃子星等,。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品，并討論交流,，孩子們的積極性高,，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌,，為大師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,，線條，色彩的運用,，提醒幼兒用喜歡的材料,，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色,，大膽繪畫，自由表現(xiàn),。小手自由了,，心靈
自由了，伴著興奮的情緒體驗,，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,，創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,，是另一個欣賞活動,。評議以師幼兒自評,、互評為主，幼兒互為學(xué)習(xí),，互相提高,。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗,；注重幼兒審美情感的體驗,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美,，表現(xiàn)美,；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神,。
幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色,。如會炸的星,，治病的星，機器人星,，開滿鮮花的星空,，燈籠星空，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多
樣(畫,、吹、噴),，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,，調(diào)動了幼兒積極情感，體驗了成功,，培養(yǎng)了自信,。
總之，此次活動．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,，在感知、理解,、活動過程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá),，爭著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真,、童趣，富有創(chuàng)新的作品,。
