作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園美術(shù)課教案中班篇一

【活動目標】

1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。

2.在感知辨認紅,、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)老師的口令做動作,。

3.體驗剪紙活動的快樂。

【活動準備】

1.紅,、黃,、藍色的紙若干。

2.教室兩面草地的底版,。

3.錄音機,、磁帶、剪刀,、膠棒,、抹布,。

【活動過程】

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題,。

t：“紙條寶寶可調(diào)皮了,，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看,，它們變成了什么,？”（兔子的耳朵）

t：“它們又爬呀爬，爬到我腰里,，這會兒它們又變成了什么？”（裙子,、腰帶）

t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花,，小朋友想想,，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花,，可以剪花,、可以折花）（這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性,，使幼兒能快速進入狀態(tài),，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,，裙子等,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1.出示剪刀,?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧！”

2.老師示范怎樣使用剪刀,?！靶∈肿儼研___，剪刀洞里來睡覺,，剪刀張開大嘴巴,，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花,？”（紅色的花）

3.拿一張正方形的紙,。我們把正方形的花對折一下,，再對折一下，（變成小正方形,，手拿小方形一角,，開口朝上），正方形的花變成了小山了,，小剪刀要爬山了,，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬,，爬過彎彎的小山坡,，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花,？（圓形的花,，有花瓣的花）

4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，幼兒能夠很快地接受,，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

（三）小朋友操作,，老師指導（音樂聲中進行）

t：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,，剪一剪，變一變,，剪出不同顏色的花,，剪得快的

小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的?嘴巴?合上,，不然它的嘴該累了,。”

（四）我和小花做游戲

小朋友真動腦筋,，都已經(jīng)剪好了,，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作,?！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里……”,。（請幼兒根據(jù)口令找出相應的花）

（五）花兒朵朵開

1.春天到了,，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧,。

2.幼兒動手操作,。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。

3.展示自己的成果并欣賞他人的作品,，讓幼兒體會到游戲的快樂,。

幼兒園美術(shù)課教案中班篇二

活動目標：

1、通過設計拖鞋,，學習對稱的畫法,。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

活動重點：

通過講講,、做做,、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節(jié)。

活動難點：

設計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙),。

環(huán)境創(chuàng)設與準備：

1、活動室中創(chuàng)設夏天的環(huán)境,。

2,、收集各種夏天的拖鞋。

3,、范例,。

4、幼兒制作用具,。

活動流程：

看看說說——講講做做——展示交流

一,、看看說說

夏天到了，你感覺怎么樣?

炎熱的夏天,，你怎樣讓自己的小腳涼快一點?

小結(jié)：妹妹穿了裙子,，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了,。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!

二,、講講做做

1、出示范例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店,，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋?

（1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

（2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

（3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?

2,、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

（1)先做什么?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

（2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段,，用漿糊貼住

小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了,，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的制作過程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。

三,、幼兒制作

夏天到了,，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

指導要點：

（1)鼓勵幼兒設計的圖案,、貼的方式與別人不一樣,。

（2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色 圖案的一面朝上,。

（3)指導個別幼兒貼長條形紙時,，兩端各往里折進去一小段貼住。

（4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分,。

四,、展示交流

1、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固,。

2,、看看你做的拖鞋穿起來舒服么?涼快么?為什么?

活動延伸：

引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。

幼兒園美術(shù)課教案中班篇三

活動目標：

1,、引導幼兒認識樹的結(jié)構(gòu),、造型和顏色，感受自然之美,。

2,、鼓勵幼兒大膽作畫，學習掌握畫樹的技能,。

3,、用對稱的方法進行裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準備：

1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹,，感受大樹的高大,、挺拔。

2,、畫紙,、油畫棒。

3,、示范畫,。

活動過程：

一、談話活動,。

1,、夏天來了,，我們?nèi)タ催^大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?

2,、教師小結(jié)：夏天,，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大,，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來,，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子,，密密的,，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二,、出示示范畫,，讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?

三,、交代作業(yè)要求,。

請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的,，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近,，樹干就細，距離遠,，樹干就粗,，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫,，大樹枝上再畫小樹枝，左邊,、右邊,、上面、下面都伸出來,，全畫滿,，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色,。

四,、幼兒作業(yè)，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒將圖畫大,，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法,。指導幼兒添畫小鳥等,。

幼兒園美術(shù)課教案中班篇四

一、活動目標

1．區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色,，使以彩鮮艷,。

2．了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感,。

二,、重點與難點：知道同一種顏色有深淺之分。

三,、材料及環(huán)境創(chuàng)設

彩色水筆,、蠟筆、水粉筆,、小毛筆,。

在角色游戲中的商店里設置好掛“衣服”的繩子。

四,、設計思路

由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同,？然后請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎,？沒有秋衣怎么辦？引起幼兒對此活動的興趣,。

中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,，并能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色,。因此,，在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,，并學習有目的地用對比的顏色配色,，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷,。

活動的最后環(huán)節(jié)——折衣,，可延伸到區(qū)角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”里展示出來,，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣,。

五、活動流程

談話,，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導講評——折衣

1．語言誘導,，引起興趣

建議可用設問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化,？”“小朋友穿的衣服有什么變化,？”“娃娃沒有秋衣怎么辦,？”等，引起幼兒思考,、討論,，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

2．欣賞范例,、討論,。

設問：

（1）為什么叫它“花布”？

（2）上面印的是什么圖案,？給花布取名,。

（3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？

說明：這部分設問,，主要讓幼兒通過討論,，知道花布的圖案有各種各樣的。

（4）這塊花布上的圖案有幾種顏色,？

（5）是哪二種顏色,？哪個深？哪個淺,？

說明：這二個問題主要是引導幼兒觀察,、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,，什么顏色也是一支深,、一支淺？（淺綠,、深綠,、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力,。

3．討論作畫方法

建議可通過討論及幼兒示范,，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點、線條,、色塊都可），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，想出與別人不同的圖案,。

4．幼兒創(chuàng)作

建議教師加強觀察，及時介紹不同于別人的圖案,，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行,？等,。

對先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個不同的顏色,，使花布更鮮艷。（找對比色）

5．引導講評

幼兒自己介紹花布的名稱,，集體說說“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改,？或提示為爺爺媽媽做件衣）。

6．折秋衣（四角向中心折的方法）

建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里,。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多,。

繪畫《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色,。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣,，體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒,，顏料,，畫紙。

活動過程

一,、導入

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)

二,、展開

1.交流夏天的變化

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們在夏天里穿什么衣服,？怎樣才能涼快些？

引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗,。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫出來,，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢,？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球,，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少,，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜,。紅色,、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱。

藍,、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽。

3.交代要求,，引導作畫,，教師指導。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫,，我們用拓印顏料來印畫樹葉,，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內(nèi)容,，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫,，教師巡回指導,。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色,，并保持畫面清潔,，畫出夏天的特征。

三,、結(jié)束

展出幼兒作品,。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

中班美術(shù)活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈,。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆,、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一,、欣賞

夏天里,，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快,？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈,，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快,，但不能一個人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去,，并要套好救生圈,，游泳時也要文明游泳,。

二、制作

1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動的興趣,。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進行粘貼,。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三,、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格,。找找價格最貴的是哪一只救生圈,。

四、延伸

“動手角”里有許多的材料,，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來,。

點畫：梅花（中班美術(shù)）

教學目的：1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂,。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力,。教學準備：梅花，范畫,，顏料,，白紙。教學過程：1.小朋友最喜歡花了,，因為每一朵花都是那么漂亮,，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友,，看看梅花什么樣子的,？（紅色的，五個花瓣,，樹枝是彎彎曲曲的,，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來,，可我不想畫,，那可怎么辦呢？老師啊,，用手指點畫了一幅梅花圖,。小朋友想不想看？（看點畫圖,，幼兒說一說老師是怎么做的,？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆??！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧,！4.幼兒動手制作,，教師巡回指導。5.成果展示,。

幼兒園美術(shù)課教案中班篇五

活動目標

1．觀察櫻桃,，了解櫻桃的外形特征。

2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃,，感受宣紙的獨特質(zhì)感,。

3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。

活動準備

1.櫻桃實物,、櫻桃圖片,，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

2．相關(guān)的國畫圖片,、國畫顏料,。

活動過程

1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征,。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的,，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀,？ （紅紅的,，小小的， 圓圓的,，還有一個細細長長的柄）

2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃,。

(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃,，可是他們的盤子里只有櫻桃柄,，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧,。一個柄上結(jié)幾個櫻桃呢,？

小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙,，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念,，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料,，然后再親一下紙,，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手,。

3．欣賞、評價,。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃,？

評價應側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當,。

4．幼兒品嘗櫻桃,，結(jié)束活動。

評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大,。幼兒在畫有背景的'作業(yè)紙上進行添畫,，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質(zhì)感,。在此基礎(chǔ)上,，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動,。