作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班美術(shù)教案篇一

1)在探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫(huà),，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺(jué),。

2)畫(huà)大樹(shù)時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上,，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫(huà)。

4,、幼兒繪畫(huà),。

教師：你想畫(huà)一棵什么樣的樹(shù)呢?像什么?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?

5、欣賞幼兒作品,。

教師：找一找,，你最喜歡哪一棵樹(shù)?為什么?

幼兒園中班美術(shù)教案篇二

幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,，教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象,。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,，鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,，以種下藝術(shù)的種子。

活動(dòng)實(shí)錄：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn),，用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色,，注意顏色的搭配,。

2、激發(fā)幼兒的好奇心,，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,，培養(yǎng)他們的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圓點(diǎn)娃娃圖,，調(diào)色盆30，白色顏料及其他彩色顏料,，畫(huà)筆30支,，水桶，擦手布,。

2,、幼兒分組活動(dòng)（15人）。

3,、錄音機(jī),，圓舞曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圓點(diǎn)娃娃圖,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢,，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼,。

二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)

以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,，都是圓圓的,、白

白的，它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了,。有很多圓點(diǎn)娃娃,，它們正在散步呢,。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意,，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多,。

幼兒人手一支畫(huà)筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn),。

三,、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線

（放一段優(yōu)美的圓舞曲）

圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè)，多想跳舞啊,，請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,，可以橫著拉，可以豎著拉,，也可以斜著拉,，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒合作連線,，線條不要太長(zhǎng)。

四,、變“地毯”——涂色

圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,，它們就跳得更開(kāi)心了,。”

(指導(dǎo)幼兒大膽涂色,，一個(gè)格子涂一種顏色,，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái),。)

五,、欣賞、想象

圓點(diǎn)老師：“看,，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà),，這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看,，這幅圖畫(huà)象什么,？”

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞,、想象,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，給予肯定和贊賞,，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣,。

活動(dòng)反思：

這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”,、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,，把操作過(guò)程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣,，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣,。孩子們很興奮，積極性很高,，思維也很活躍,，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中,，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使他們處于溫暖可靠的信任中,，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力 ，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),，行動(dòng)得到收獲,，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，逐漸形成良好的自我意識(shí),，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中,，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試,。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì),？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

幼兒園中班美術(shù)教案篇三

1,、嘗試用彩色筆畫(huà)仙人掌,，認(rèn)識(shí)綠色和黑色、能用兩種顏色作畫(huà),。

2,、讓幼兒觀察仙人掌，書(shū)空練習(xí)等策略,、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外畫(huà)仙人掌和涂染的方法,。

3、能大膽的作畫(huà),。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

5、能展開(kāi)豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

讓幼兒學(xué)習(xí)，各種顏色的不同和相同之處,。學(xué)習(xí)手指的協(xié)調(diào)能力,。

1、組織幼兒觀察仙人掌,。2,、畫(huà)有仙人掌的面紙和彩色筆、綠色和黑色作畫(huà),。

1,、讓幼兒觀察仙人掌，回憶已有的感知經(jīng)驗(yàn),。

2,、這棵大大的仙人掌是什么顏色的？它的身上有什么,？它的刺是怎么長(zhǎng)的,？幼兒回答后、總結(jié)：仙人掌是綠色的,、身上長(zhǎng)滿刺,，細(xì)細(xì)的、尖尖的,。引導(dǎo)幼兒用手做書(shū)空練習(xí),，體會(huì)“提”的練習(xí)。

3,、通過(guò)書(shū)空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型,。示范向一個(gè)方向畫(huà)仙人掌練習(xí)涂染。：怎樣用彩色筆畫(huà)仙人掌的身體呢,？指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫(huà)刺,。：刺從仙人掌的“身上”長(zhǎng)出來(lái)、細(xì)細(xì)的,、尖尖的,，長(zhǎng)了許多許多。

4,、幼兒作畫(huà),。指導(dǎo)。讓幼兒大膽作畫(huà)涂染,，畫(huà)出尖尖密密的刺,。提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中換彩色筆的時(shí)候保持干凈。

5,、展示幼兒作品,，共同欣賞。：誰(shuí)的仙人掌刺最多,，誰(shuí)畫(huà)的最像,？

通過(guò)這堂課，讓我明白選課時(shí)要選擇適合幼兒年齡階段的課程,。

小百科：仙人掌喜陽(yáng)光,、溫暖、耐旱,，怕寒冷,、怕澇、怕酸性土壤,，適合在中性,、微堿性土壤生長(zhǎng)，ph值在7.0-7.5,。為此家庭栽培仙人掌應(yīng)選擇放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上,，并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質(zhì)土為宜。

幼兒園中班美術(shù)教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),。

(1)教師：冬天到了，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢?

(2)教師：樹(shù)葉都掉光了,，剩下了什么呢?

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)的圖片，整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型,。

(1)教師：光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢?讓你想到了什么?

(2)教師：你喜歡哪棵樹(shù)?它是什么樣子的?它像什么?

3,、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征。

(1)教師：現(xiàn)在我們來(lái)找一找,，樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝在哪里?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢?

(2)教師：這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢? (引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝的不同)

(3)教師：靠著樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎?有什么變化?

(4)教師：用什么方法可以畫(huà)出由粗變細(xì)的樹(shù)枝呢?

幼兒園中班美術(shù)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用幾何圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú),，并用色彩進(jìn)行裝飾。

2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色,，感受色彩的美,。

3.能用涂涂、撕撕（剪剪）,、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚(yú)”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖，魚(yú)圖片,，手工紙,、剪刀,、固體膠、繪畫(huà)工具等,，音樂(lè)：《生日歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣,。

1.出示大背景圖,，創(chuàng)設(shè)情境。

2.觀察,、欣賞魚(yú)的造型,。

我們一起來(lái)看一看，你們看,，是什么呀,？你們看這些魚(yú)是什么樣子的？它有哪些形狀組成呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚(yú)）

二,、情景游戲：燒魚(yú)

小貓收到了這么多的魚(yú)，心想,，要是能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊,！可是小貓不會(huì)燒魚(yú),，那怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想一想,，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?（幼兒自由回答,，教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

1.教師以燒魚(yú)的`形式，講解示范繪畫(huà)步驟：

（1）首先先拿出燒魚(yú)用的炊具--煎盤,。

（2）把魚(yú)放入煎盤里,。（在煎盤里畫(huà)上一條魚(yú)）

（3）讓魚(yú)煎出漂亮的顏色（給魚(yú)涂上顏色）

（4）然后在魚(yú)的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

（5）還可以放點(diǎn)作料,，提問(wèn)：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料,？（幼兒回答，例綠色的蔥段,、紅色的辣椒,、黃色的姜片等等，教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾,。）

（6）魚(yú)煎好了,，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來(lái)給小貓送過(guò)去,。（教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來(lái)貼到大背景上）

2.幼兒作畫(huà),。

還有這么多魚(yú)沒(méi)有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過(guò)來(lái),，你們能幫我一起燒嗎,？

（1）提出要求：

小貓喜歡吃大魚(yú)，不喜歡吃小魚(yú),，所以我們要把什么樣的魚(yú)放到煎盤里？（提醒幼兒畫(huà)大）小貓喜歡不同口味的魚(yú),，可以是水煮魚(yú),、紅燒魚(yú)、也可以是清蒸魚(yú),，糖醋魚(yú),、蔥油魚(yú)等等。不同口味的魚(yú)用不同的顏色,。讓我們比一比看誰(shuí)的魚(yú)燒得又美味又好看,。

（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

3.評(píng)價(jià)活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒將各自畫(huà)好的魚(yú)放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品,。

哇,！小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看,、比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美,。你們覺(jué)得哪個(gè)看上去吃？為什么,？（師幼共同評(píng)價(jià),，教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),，也可用大家提建議的方法,，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。）

三,、小貓過(guò)生日,。

小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚(yú)，小貓可高興了,，它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party,，我們一起給小貓唱首生日歌吧！

幼兒園中班美術(shù)教案篇六

1,、在粘貼瓢蟲(chóng),、添畫(huà)瓢蟲(chóng)的活動(dòng)中,，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功快樂(lè),。

2,、能夠大膽想象瓢蟲(chóng)的.各種形態(tài)，并進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖片、紙盤,、剪刀,、橡皮泥、顏料,、排筆,、固體膠、勾線筆,、毛根

一,、猜謎引出題目。

教師：身體半球形,，背上七顆星,，蚜蟲(chóng)最怕它、棉花最歡迎,。小朋友猜猜它是誰(shuí),？

二、出示圖片,，觀察瓢蟲(chóng)的外形特征,。

1、七星瓢蟲(chóng)是什么特征,？

2,、身體上有怎樣的花紋？

3,、七星瓢蟲(chóng)的腿是什么樣的,？它的翅膀是什么樣的？

4,、教師引導(dǎo)幼兒探索用紙盤,、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲(chóng)。

5,、幼兒自主探索制作七星瓢蟲(chóng),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

6、展示作品,，講述分享作品,，感受共同創(chuàng)作的成就感。

幼兒園中班美術(shù)教案篇七

1,、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng),。

3,、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)，對(duì)添畫(huà)羊毛活動(dòng)感興趣

1,、幼兒每人一張畫(huà)有綿羊的畫(huà)紙,。

2、蠟筆若干,。

3,、毛絨絨的綿羊玩具,。

1,、教師：這是什么？綿羊身上有什么,？

1,、教師：羊毛是什么樣子的？（一圈一圈卷起來(lái)的）看上去像什么,？

教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛,，邊畫(huà)邊說(shuō)：“卷羊毛，卷羊毛,，沿著圓圈走走走,，從里往外走）

2、提問(wèn)：剛才老師是怎樣畫(huà)羊毛的,？還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛,？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫(huà)卷卷的羊毛，還可以順時(shí)針,、逆時(shí)針等,。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前來(lái)，畫(huà)一畫(huà)羊毛,。

引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛,，教師提出繪畫(huà)要求：

（1）畫(huà)羊毛時(shí)要畫(huà)在小綿羊身上，畫(huà)滿,，不要畫(huà)到別的地方,。

（2）你可以用從外到里畫(huà)，也可以從里往外畫(huà)，圈圈之間的距離要差不多大,。

（1）你覺(jué)得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮,？為什么？

（2）教師比較２~３種畫(huà)法,，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)方法,。

幼兒園中班美術(shù)教案篇八

1.運(yùn)用搓、團(tuán),、壓扁,、拉長(zhǎng)等技能，塑造出各色花朵來(lái)裝飾盤子,。

2.活動(dòng)充分激發(fā)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

運(yùn)用搓,、團(tuán)、壓扁,、拉長(zhǎng)等技能,，塑造出各色花朵來(lái)裝飾盤子。

體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣,。

范例,、陶泥、泥工板,、泥工刀

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發(fā)幼兒的興趣

1.“小朋友,，老師給小朋友帶來(lái)了,，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么,？

2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎,？”

3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的,？知道花朵有花蕊,、花心花瓣三部分組成的。

二,、教師和幼兒一起制作盤子并用花朵制作

1.先制作盤子從旁邊看,，圓圓的扁扁的,，中間低，邊稍高,。把泥團(tuán)圓壓扁,，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來(lái)即可。

2.再把陶泥團(tuán)成一個(gè)團(tuán),，然后壓扁,，這樣一個(gè)圓形的花瓣就形成了。

3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心,，發(fā)揮幼兒的想像力,，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。

4.教師重點(diǎn)示范講解：如何制作不同形狀的花瓣,。（如三角形的,、橢圓形的）

5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運(yùn)用兩種以上的顏色來(lái)制作花朵,。教師在幼兒探索活動(dòng)中,，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦大膽操作,，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子,，幫助能力弱的幼兒。

三,、展示花盤

幼兒作品展覽,，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品,。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品,。

幼兒園中班美術(shù)教案篇九

1.在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的鳥(niǎo)類形象。

2.能想象,、大膽嘗試變換手型作畫(huà),。

3.對(duì)手形畫(huà)感興趣，愉快地與同伴合作,。

1.多媒體電腦,、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái),。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞作品,，激發(fā)幼兒興趣

今天，老師帶來(lái)了哥哥,、姐姐的畫(huà),，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么,？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密,？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的,。）

2．玩一玩、變一變,，引導(dǎo)幼兒探索手形的變化,。

（ 1）讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張,，分一分,，并一并，看看小手會(huì)變成什么,？

( 2)引導(dǎo)幼兒講述,。

3.多媒體演示，展示手形,，幫助幼兒理解手形畫(huà)：

(1)想一想,，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象,，再展示孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的,？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里,？（手掌是它的身體,，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀,。）

（手掌是小刺猬的身體,，胖胖的，手指是它的刺,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）,。

4.幼兒繪畫(huà),，老師指導(dǎo)：

（1）鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試,。

（2）指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始,，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指,，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾,。

5.用實(shí)物投影儀展示作品，請(qǐng)幼兒介紹,，你的小手變成了什么,？怎么變的？

6.結(jié)束部分,，利用實(shí)物投影儀,，將幼兒的作品展示在同伴面前,，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流,。

幼兒園中班美術(shù)教案篇十

1,、認(rèn)識(shí)并嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美,。

2,、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗(yàn)粘土制作的樂(lè)趣,。

3,、學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

1,、課件

2,、每人一塊黑色kt板

3、黑色粘土,、金色丙烯顏料,、筆刷

提問(wèn)：你覺(jué)得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？

1,、認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎,？（重復(fù)排列）

2、嘗試設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣

*教師示范

*幼兒嘗試

3,、裝飾花瓶

步驟：第一步：捏出你最獨(dú)特的花瓶造型,。

第二步：在花瓶上畫(huà)出二方連續(xù)紋樣。

第三步：給花瓶著色,。注意要快速的掃,，千萬(wàn)不要涂得太厚哦！

1,、幼兒自由欣賞作品墻,。

2,、幼兒集體欣賞,，個(gè)別小作者介紹自己作品的“特別”。

幼兒園中班美術(shù)教案篇十一

1,、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài),。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一

1,、白板課件,，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》

2、深藍(lán)色卡紙,、白色,、紅色,、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒,。

二,、欣賞感知，理解內(nèi)容（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言,，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法,，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）教師邊用語(yǔ)言描述邊示范：有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶,，它們很孤單,。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊,，我們做個(gè)朋友好嗎,？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友,！”（添畫(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心,，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅的帽子,，張開(kāi)扁扁的`嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好,，你好！”師：你們看,，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么,？（大白鵝）師：大白鵝很開(kāi)心，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，穿上紅舞鞋（添畫(huà)并涂色）,，張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），翹起尾巴（添畫(huà)尾巴）,，在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）,！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀,！師：這只大白鵝好神氣?。∧銇?lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子,，好像很神氣地樣子。）

三,、幼兒創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝,。）師：你們看，還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了,，它們是怎么跳的呀,？引導(dǎo)幼兒觀察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢,，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎,？提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶,，還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子,，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫(huà)一些漂亮的荷葉和水草,，讓畫(huà)面更漂亮?。úシ乓魳?lè)）

四、展示交流,，體驗(yàn)成功展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征,、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī),。

幼兒園中班美術(shù)教案篇十二

1,、嘗試用粗細(xì)、曲直,、長(zhǎng)短不同的線條,，表現(xiàn)春天里的樹(shù)。

2,、感受春樹(shù)的形態(tài)美,，能夠積極大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

彩砂紙,、蠟筆

一,、談話導(dǎo)入。

二,、欣賞圖片,。

1、尹老師準(zhǔn)備了一些春天大樹(shù)的圖片,，瞧,，照片上的樹(shù)看上去怎么樣？

2,、大樹(shù)身上都有哪些顏色？

2,、大樹(shù)的樹(shù)干,、樹(shù)枝都有哪些特點(diǎn)呢,？

小結(jié)：你們觀察的可真仔細(xì)，是呀,，大樹(shù)的樹(shù)干有的是筆直的,，有的.是彎曲的；長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上開(kāi)滿色彩絢麗的花朵,，柔柔的彎彎的枝條上長(zhǎng)出嫩綠的新芽......

三,、欣賞作品：《春樹(shù)》

1、有一位畫(huà)家把這些樹(shù)畫(huà)了下來(lái),，我們一起來(lái)看看他是怎么畫(huà)的,。

2、看,，你最喜歡哪幅畫(huà)呀,？為什么喜歡這幅畫(huà)？幼兒分析畫(huà)作,。

小結(jié)：春天的樹(shù)多姿多彩,，五顏六色，粗粗的樹(shù)干從泥土里長(zhǎng)出來(lái),，樹(shù)干上長(zhǎng)滿了細(xì)細(xì)的樹(shù)枝,，直直的、彎彎的,，就像上面的樹(shù)枝和下面的樹(shù)枝在打招呼呢,，還有的手拉著手，你挨著我,，我挨著你,。春天的樹(shù)可真美呀！

四,、師生共同創(chuàng)作,，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

孩子們,，剛才我們走進(jìn)畫(huà)里欣賞了美麗的大樹(shù),，你們是不是也想自己動(dòng)手把美麗的春樹(shù)畫(huà)出來(lái)？今天我們就在彩砂紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的春樹(shù),！

1,、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，要注意樹(shù)干,、樹(shù)枝的粗細(xì)不同的變化,。

2、用你喜歡的線條與色彩，畫(huà)出你春樹(shù)最美的姿態(tài),。

五,、評(píng)析

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,。

――說(shuō)說(shuō)你最喜歡的樹(shù),，介紹自己的樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)春樹(shù)的美麗和迷人,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)反思：在日常活動(dòng)中,，教師帶著孩子們捕捉春天的信息,。今天孩子們繪畫(huà)的是出心中最喜歡的樹(shù)，是孩子在生活經(jīng)驗(yàn)所有積累下糅合他自己的創(chuàng)造畫(huà)出來(lái)的樹(shù),，不是概念化的樹(shù),。每一幅作品都別具一格。繪畫(huà)欣賞環(huán)節(jié),，教師給孩子欣賞2幅畫(huà),，一幅是以向上生長(zhǎng)的姿態(tài)，一幅是以向外生長(zhǎng)的姿態(tài),，樹(shù)的組成部分是相同的,，只是樹(shù)枝的生長(zhǎng)方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹(shù)的構(gòu)成形態(tài),。課堂上孩子們對(duì)春天的樹(shù)的色彩關(guān)注很多,，這與本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)有些出入，此時(shí)正是展現(xiàn)教師與幼兒對(duì)話銜接的智慧時(shí)刻,，確實(shí)春天的樹(shù)最大的特點(diǎn)就是新葉與花開(kāi)的色彩,，教師可以體現(xiàn)色彩的畫(huà)面局部放大，色彩馬上就會(huì)體現(xiàn)出來(lái),，就能幫助幼兒看出很多春天的樹(shù)是很多色彩交織在一起,，表現(xiàn)春天豐富多彩的感覺(jué)。在教學(xué)活動(dòng)中老師用最精簡(jiǎn)的話,，幫孩子去概括,，然后幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術(shù)活動(dòng)的生命,！

幼兒園中班美術(shù)教案篇十三

1,、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

紙筒(半成品),、漿糊,、青蛙頭像(人手一份),、圖示,、毛巾等,。

引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動(dòng),。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1,、今天,，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,。它在哪兒呢?它在老師的口袋里,。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎,。"我來(lái)了,，我來(lái)了"教師出示作品并唱歌"呱呱，我是一只小青蛙",。(引起幼兒關(guān)注的興趣,。)

2、大家喜不喜歡這只小青蛙?老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的`會(huì)說(shuō)話的小青蛙,。

(二)思考和討論

1,、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

2,、小朋友觀察的真仔細(xì),，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料,。那么,，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了,。

3,、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么,，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))

(三)嘗試操作

1,、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒,，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(m型)

2,、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下,。

3,、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的,。把小手伸進(jìn)去試一試,，能不能一張一合的。

4,、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了,，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺,，想好了,，再粘貼?？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài),。

5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,，要涂均勻,。

(四)體驗(yàn)成功

1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)

2,、如果你是一只小青蛙,，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。

(五)延伸活動(dòng)

1,、春天真美麗,，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有哪些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)

2,、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合,，好像會(huì)說(shuō)話。讓我們回去做更多會(huì)這樣的小動(dòng)物吧,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

幼兒園中班美術(shù)教案篇十四

1、能充分展開(kāi)想象,，給手掌隨意添畫(huà);

2,、學(xué)會(huì)與同伴合作完成作業(yè)，體會(huì)成功的快樂(lè);

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

人手一張白紙,、油畫(huà)棒、范畫(huà)等,。

一,、說(shuō)說(shuō)手的用途

1,、每個(gè)人都有一雙手,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用;

2、假如現(xiàn)在要給手添加一樣?xùn)|西,，讓它變成另外一個(gè)物體,。你打算添什么?

二、給手添物

1,、鼓勵(lì),、贊同幼兒的膽想象，同時(shí)分享老師的想象畫(huà)(欣賞范畫(huà));

3,、注意范畫(huà)中顏料的選用,，提醒幼兒在上色時(shí)用上漸變色;

4、幼兒隨意想象繪畫(huà),，鼓勵(lì)幼兒盡量將手‘添繪’得豐富;

三,、欣賞手的想象畫(huà)

1、找出典型的手掌想象畫(huà),，對(duì)作者的充分想象表示贊同

2,、引導(dǎo)孩子欣賞別人的作品，找出值得借鑒的地方;

延伸活動(dòng)：有趣的手影游戲

我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,，說(shuō)的.頭頭是道,，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子,，今后還是要讓他們多畫(huà)，多鍛煉他們的動(dòng)手繪畫(huà)能力,，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫(huà)水平,，使我們班的整體水平處于同一層次上。

幼兒園中班美術(shù)教案篇十五

1,、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà),，知道先畫(huà)蠟筆再上水彩,。

2、能夠大膽運(yùn)用圓,，曲線,，直線及圖形等大膽裝飾大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)葉。

3,、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法,，能大膽評(píng)述別人的畫(huà)。

顏料(紅,、黃,、藍(lán)、褐,、綠,、橙、玫瑰)水桶,、抹布,、黑色

蠟筆、小毛筆,、范作,。

一、談話引起幼兒興趣

1“秋天到了,，樹(shù)寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了,，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹(shù))為什么呢?”(因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色,，不漂亮)

2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

3“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

4教師小結(jié)：我們可以用圓、直線,、曲線或圖案裝飾樹(shù)干和樹(shù)葉,。二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(huà)(出示畫(huà)好的'樹(shù))

1“看看這幅畫(huà)和我們以前畫(huà)的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對(duì)了,，我們今天畫(huà)蠟筆水彩結(jié)合畫(huà),。”

2教師示范講解：先用蠟筆把大樹(shù)畫(huà)出來(lái),，再想好你要怎樣裝飾大樹(shù),，也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色,。

三,、幼兒進(jìn)行裝飾大樹(shù)，教師巡回指導(dǎo),。

1注意要先用蠟筆畫(huà)好后再上水彩,，水彩顏色要多樣,、美麗。

2指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾,，能夠把自己的樹(shù)和別人裝飾的不一樣,。

3畫(huà)好后可以想想樹(shù)的后面可以怎么畫(huà)。

四,、評(píng)講作品

1你是怎么裝飾大樹(shù)的?用的上什么方法?

2你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

幼兒園中班美術(shù)教案篇十六

1,、嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果,。

2,、樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

范例2張,、人手粉藍(lán)各xx紙3張,、勾線筆人手一支、展示板,。

一,、談話引入課題，理解“頂天立地”

1,、師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你最喜歡畫(huà)什么,？

2,、師：今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”,。拉拉最喜歡用頭頂著天,，腳踩著地，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大,。

3,、出示范畫(huà)，觀察范例,。

師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間,，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白xx的紙,，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫(huà)在白紙上,，記住,，他是一個(gè)頂天立地的人哦。

4,、幼兒作畫(huà),，觀察是否符合要求,。

師：檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？

二,、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)“拉拉”,，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系

1、出示粉xx紙,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？

2,、請(qǐng)幼兒選擇粉xx紙,，在有折痕的紙上畫(huà)“拉拉”。

教師提出要求

（1）不能打開(kāi)有折痕的紙

（2）畫(huà)面飽滿,，“頂天立地”

3,、展示部分幼兒的作品

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了,？為什么會(huì)斷開(kāi),？

想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣,？他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的,？（答：折痕上的）

有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品，連接斷開(kāi)部分,，感受變形樂(lè)趣,。

小結(jié)：畫(huà)在折線上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng),，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線上,。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)

1,、師：如果讓你再變一次,，你會(huì)讓拉拉的'哪個(gè)部位變？

2,、教師交代要求

（1）取藍(lán)xx紙每人一張

（2）自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙

（3）打開(kāi)連接后,，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果。

3,、幼兒組內(nèi)相互交流,，發(fā)現(xiàn)。

4,、出示幾張幼兒作品,，進(jìn)行賞析,，從部位變化、變形效果,、添加畫(huà)面入手,。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,，最后一張作品進(jìn)行展示,。

1、出示一張橫折2次的“拉拉”,，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變,？

2、幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸xx作,。