作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇一

1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí),，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕,，類似于“提”的感覺,。

2)畫大樹時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫,。

4,、幼兒繪畫。

教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

5,、欣賞幼兒作品,。

教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇二

1,、感受指紋畫的神奇,，體驗(yàn)用手指作畫的樂趣。

2,、認(rèn)識(shí)指紋，初步了解指紋的分類,。

3,、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象,。

白紙若干,、各色顏料若干、彩筆,。

1,、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣,。

2,、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法,。

——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上,，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料,，把手指按在白紙上,，獲取指紋。

——教師出示不同的指紋大圖,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn),，簡(jiǎn)單講解指紋分類（環(huán)形,、螺紋形、拱形）,，告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無(wú)二的,。

——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)看看,，我會(huì)把它變成什么,？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條,，變成小雞,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

——教師出示印有指紋的紙張,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么,？

——根據(jù)幼兒回答,，教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。

——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦,，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生,。可以使用不同的手指印花紋,，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物,。

——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上,，獲取指紋,，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo),。

——請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇三

1,、知識(shí)目標(biāo)：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物,，并嘗試?yán)米约旱男∈郑瑏?lái)描繪出各式各樣的生動(dòng)的圖案,。

2,、能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試,，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案,。

3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動(dòng)的圖案,。

2,、讓幼兒體驗(yàn)到手形畫所帶來(lái)的樂趣。

1,、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。

1、觀察法2,、示范法3,、提問法4、操作法等,。

1,、ppt范例圖

2、水彩筆,、白紙（學(xué)生自備）

3,、若干手形圖

1、引題

教師：“小朋友們,，今天張老師先帶領(lǐng)大家來(lái)玩一玩有關(guān)于手指的游戲好,，好不好呀？看看大家的小手會(huì)變成什么樣子,，來(lái),，和老師一起伸出我們的雙手?！保ㄕ故緋pt）

我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛,；

我的小手變變變,，變成小兔跳跳跳；

我的小手變變變,，變成小貓喵喵喵,；

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬,。

教師：“小朋友們,，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢,？”（師生互動(dòng)）

2,、欣賞ppt手掌畫，師生研究繪畫方法

教師：“小朋友們,，我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案,，大家想不想看呀,？”（教師播放ppt手掌畫）

教師：“小朋友們，有沒有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見的圖畫有什么不一樣呢,？”

教師：“哦,，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊，原來(lái)這些漂亮的圖片都是由我們

的小手畫出來(lái)的呀,？大家想不想學(xué)?。肯旅鎻埨蠋熅秃痛蠹乙黄饋?lái)畫畫好不好??？”（師生互動(dòng)）

3、教師示范繪畫過程,，學(xué)生一起繪畫

教師：“小朋友們,，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開,，輕輕按在白紙上,，用你們帶來(lái)的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦,，在畫的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦,，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來(lái)了呀,？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們,，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己,。）

教師：“小朋友們,，有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來(lái)的都是一模一樣的，沒有圖片中的`好看呢,？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置,，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”

教師：“畫好之后,，小朋友們可以按照自己的喜好,，在手掌旁邊加一點(diǎn)各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦,？”

4,、分享作品

教師：“小朋友，有沒有誰(shuí)愿意把自己的作品拿出來(lái)給大家一起看一看呢,？讓其他小朋友也看一看自己的作品,？”（師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師分享學(xué)會(huì)作品并給予點(diǎn)評(píng)和口頭表?yè)P(yáng)）

1、整個(gè)教學(xué)過程中,，老師采用圖片展示,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學(xué)知識(shí),。

2,、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會(huì)很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇四

1.了解芭蕾舞裙的基本樣式,，能根據(jù)步驟圖順序制作裙子。

2.愿意大膽設(shè)計(jì)芭蕾舞裙花紋,，嘗試將裙子疊穿,。

3.喜歡參與剪紙活動(dòng)，并體驗(yàn)圖示在剪紙活動(dòng)中的作用,。

1.圓型人手一份,、芭蕾舞者人手一份。

2.剪刀,、勾線筆,。

一、情景導(dǎo)入：

師：今天老師要和大家去看一場(chǎng)芭蕾舞演出,，名字叫做四小天鵝（欣賞部分片段）

師：小朋友們,，芭蕾舞演出好看嗎,？（好看）芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看,，而且她們的裙子也非常的漂亮。

師：這里還有一群芭蕾舞演員呢,。我們一起來(lái)幫她們做裙子好嗎,？

二,、出示部分圖示：

師：怎么樣把圓變成這樣的圖案呢？這里的步驟圖出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,，我們一起來(lái)重新按順序排一排,。

師：看我們的步驟圖完成了，接下去我們就要自己看著這個(gè)圖示來(lái)練習(xí)一下,，看看能不能剪出漂亮的裙子來(lái)。

三,、幼兒第一次嘗試制作方法,。

1.教師請(qǐng)制作成功的幼兒給芭蕾舞者穿上裙子。

2.再尋找沒有成功的,，找找看,，為什么不能給芭蕾舞者穿上裙子。

3.教師重點(diǎn)提醒：

（1）繪畫的.圖案不要靠太緊、不能畫太小,。

（2）中心要剪出一個(gè)小圓,。這樣人才能穿過裙子。圓不能畫的太大,，也不能畫的太小,。

四、幼兒第二次制作,、教師巡回指,。

教師出示穿疊裙的芭蕾舞者。

師：剛才第一次成功的小朋友可以用桌子上的小圓來(lái)制作一條小裙子,，變成雙層裙子,。然后把兩條裙子都給芭蕾舞者穿上去。選顏色的時(shí)候,，盡量不要選擇顏色一樣的裙子,。花紋也可以設(shè)計(jì)的和第一次不同,。

五,、展示作品。

師：我們一起來(lái)欣賞一下這群芭蕾舞者的裙子,。

教師請(qǐng)幼兒來(lái)講評(píng)一下,，色彩的搭配（漸變色、對(duì)比色）,、鏤空的技巧,、剪得光滑做工好等。

師：那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺(tái)上吧,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇五

1.嘗試用不同形式的線條（如長(zhǎng)短,、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等）來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云,、花朵等進(jìn)行添畫裝飾,。

2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感,。

3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),，體驗(yàn)完成作品的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.感受作品的美感。

1.動(dòng)畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）,；大展板一塊,。

2.白紙（上面畫有一朵云）,、粗細(xì)勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花,、小草,、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。

一,、導(dǎo)入激趣——"我們一起來(lái)畫故事",。

1.師：聽，什么聲音,？（點(diǎn)擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆,，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái),，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái),，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興,，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮,。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝！小雞看見下雨了,，很著急,。小鴨開心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢,！"烏云也笑了起來(lái),。

2.師：今天我們來(lái)畫一畫這個(gè)有趣的故事，好嗎,？

（評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的,，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示,，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心,、高興,、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊,。）

二、觀察發(fā)現(xiàn)——"他們用什么線條來(lái)畫,？"

1.師：（點(diǎn)擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣,，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來(lái)畫,？雨滴可以怎么畫,？用什么線條能把小花、小草,、小雞,、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）

2.師：我們可以用直線,、曲線,、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾,，用長(zhǎng)短,、粗細(xì)不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些,，小雨就畫得疏一些,。

（評(píng)析：教師通過細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條,，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法,，這對(duì)于剛接觸線描畫的中班幼兒來(lái)講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫的基本技能,，才能夠更好地用畫筆表達(dá)出自己的想法,。）

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作——"用線條畫出和別人不一樣的故事,。"

1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上,。誰(shuí)來(lái)試一下,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）

2.師：那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),，你想畫一個(gè)什么故事,？你覺得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情,？小花和小雞喜歡下雨嗎,？（請(qǐng)貼畫的幼兒講述,，其他幼兒補(bǔ)充）

3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手,，用線條來(lái)畫烏云的表情,、雨點(diǎn),，以及幫小花,、小草、小雞,、小鴨進(jìn)行裝飾,，快快畫出一個(gè)和別人不一樣的故事吧,！

4.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面,，并把每個(gè)圖案都裝飾好,。

（評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象,，所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙,、彩紙剪好的小花、小雞等,。這些材料一貼到紙上,，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的,，是通過線條的裝飾,，讓畫面更加豐滿。當(dāng)然,，在難度降低的情況下,，教師不忘對(duì)幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方",、"雨點(diǎn)要畫滿整個(gè)畫面"等等,，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn),。）

四,、評(píng)價(jià)交流——"講講我畫的故事"。

1.展示幼兒的作品,。

師：誰(shuí)來(lái)講講你畫的故事,？

2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（評(píng)析：教師展示了所有的作品,，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅,。欣賞作品和介紹講述,，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn),。在幼兒交流后,，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步,，如"有耐心完成作品了",、"畫面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成,。）

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法,。從天上掉下雨滴，有大有小,，有快有慢,。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇六

通過前幾次活動(dòng)的開展,，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性,，這一次增加了難度,，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚,，幼兒要根據(jù)魚的特征,，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,，最后畫上魚的眼睛,，在編織的方法上，雖然跟以前差不多,，但是沒有了規(guī)律性的排列,，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握,，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí),。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚,。

2,、體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng),。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織,。

固體膠,，各種彩色紙條，海洋背景圖等,。

2,、引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

1,、你覺得這條小魚哪里很漂亮,？

2、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,，并找出規(guī)律,。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來(lái),、鉆出來(lái),，而第二張紙條剛好是相反的方向。

1,、出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋,，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來(lái)吧,！

2,、幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩,。

3,、教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

哇,，海洋里游來(lái)了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚,，為什么,？

在活動(dòng)開始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,，幼兒的興趣還是比較濃厚,。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度,，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,，活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好,，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì),，時(shí)間用得較長(zhǎng),，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇七

1,、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí),。

2,、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫,。

1.鐵畫作品ppt,、打鐵的小視頻。

2.記號(hào)筆和白紙每人一份,。彩色細(xì)鐵絲每人2根,。剪刀每人一把。

3.透明膠帶每組一個(gè),。

（一）直接導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫,，小朋友們想不想看一看？

幼：想,。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看,，這就是老師帶來(lái)的畫！

（二）鐵畫欣賞

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》,、《梅花》,、《雙馬》等鐵畫。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么,？

師：擦亮你們的小眼睛,，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀,？

師：請(qǐng)小朋友們摸一摸,，它和我們平時(shí)看的畫有什么不一樣的地方？

3.師幼一起欣賞小視頻,，觀看鐵畫的制作過程,。

（三）教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見，選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花（或其他草,、動(dòng)物之類的）,。

2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓,。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來(lái)擰鐵絲,。（需強(qiáng)調(diào)安全）

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓,。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款,。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫,。

（四）幼兒繪畫制作,，教師巡回觀察指導(dǎo)。（幼兒操作的同時(shí),，范畫不能展示,，要隱藏，不被幼兒模仿,，防止禁錮他們的想象）

師：下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫,。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá),。

（五）教師評(píng)價(jià)幼兒作品,，師幼共同欣賞成果。

張貼每位幼兒的作品,，布置＂我們的鐵畫＂,，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。

1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分,，首先在材料準(zhǔn)備方面,，忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀，在幼兒操作之后,，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ),，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范＂畫一畫＂環(huán)節(jié)的遺忘,，從而衍生出兩種鐵畫制作方法,，是又一大疏忽之處。

2.集體教學(xué)中,，師幼互動(dòng)相對(duì)較少,，教師知識(shí)講授為主，幼兒參與課堂交流的較少,，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小,。教師可以在選擇制作對(duì)象上，爭(zhēng)取幼兒的意見,，等等,，提高幼兒的課堂參與度。

3.鐵絲制作技法的欠缺,，如折,、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,，和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo),，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

4.幼兒作品完成后,，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ),、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏,。教師只用了＂好＂,、＂非常好＂、＂棒＂之類幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品,，顯然沒有起到激勵(lì)作用,，幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇八

幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索，用自己的方式創(chuàng)造圖像,，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力,。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

蠟筆,，白紙,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。

提問：“我們?cè)趺粗雷约涸陂L(zhǎng)高了呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,。）

小結(jié)：

二,、觀察自己的基本形象和主要特征。

1,、提問：請(qǐng)你們互相看看對(duì)方的胳膊,、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服,，看看對(duì)方的發(fā)型是怎么樣的,，長(zhǎng)相如何。

2,、共同確定頭在畫紙上的位置,，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大,。

3,、教師示范。

按由上而下的順序,，由幼兒提示,，教師逐一添加。

4,、觀察人物整體特征,，說(shuō)說(shuō)還可以畫什么。

提問：

小結(jié)：

三,、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

1,、在紙的上方畫個(gè)大大的臉,。

2、有順序地畫出身體各部分的特征,。

3,、添加某些細(xì)節(jié)，添加得越多表示自己觀察越細(xì)致,，手越靈巧,。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。

1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上,，比一比畫中人物的高矮,。

2、尋找作品中的細(xì)節(jié),，比一比誰(shuí)畫得更仔細(xì),。

3、教師總結(jié)：

五,、活動(dòng)延伸

1,、游戲：我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。

2,、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫人,，從矮到高排一排。

孩子們從小班升入中班了,，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”,、“我們長(zhǎng)大”了,，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感,，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂,?；顒?dòng)中孩子們大都能完成，只有個(gè)別幼兒將手畫到了頭上去,，可能要求還不夠明確吧,。

總之，我認(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫幾幅畫,，它對(duì)幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用,。它可以陶冶幼兒情操,，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇九

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力,。

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙,、水彩筆。

2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔,、小狗,、大象、長(zhǎng)頸鹿,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣,，引出課題“房子”

1.老師：小朋友,，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

幼兒：小兔,、小狗,、大象、長(zhǎng)頸鹿

2.老師：咦,，你們到我們班來(lái)有什么事嗎,？

小兔、小狗,、大象,、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了,，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,，你們?cè)覆灰庠敢獍?？?/p>

二,、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢,？

四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：

小兔：小朋友,，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧,。

小狗：我最喜歡聞香味了,，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎,？它們要的房子可不一樣,，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了,，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的,，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友,，跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?/p>

3.老師提問：剛才,，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子,。（高高的,、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂,、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的,？（方、圓,、半圓）小朋友見過這么多的房子,，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子,，用它最喜歡吃的東西做房子,，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔,、小狗,、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）

三,、幼兒繪畫,，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線,、曲線,、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子,。

四,、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子,。

五,、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

六,、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇十

讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望,。

讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒,。

漂亮筆筒

礦泉水瓶,、簡(jiǎn)單、硬紙板,、彩筆,、膠棒、彩紙,。

1,、在硬紙板上畫一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定,；

2,、根據(jù)畫好的形象，用剪刀將這個(gè)卡通剪下來(lái),；

3,、用彩筆，描繪好這個(gè)卡通形象,；

4,、用剪刀剪一個(gè)礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用,；

5,、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上,，做好邊緣部分的處理,；

6、用彩紙做很多小花邊,，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上,；

7、將做好的卡通形象,，粘在筆筒的主體上,；

8、晾曬之后,，漂亮的卡通筆筒就做好了,。

結(jié)束語(yǔ)：

以上就是個(gè)性紙筒的制作方法，孩子們根據(jù)上面的步驟提示,，自己試著做一個(gè)吧,。

在活動(dòng)中較好的體現(xiàn)了我對(duì)幼兒發(fā)展整體觀念的理解,，在活動(dòng)中，讓幼兒之間互動(dòng)構(gòu)建筆筒,，我注重指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中交流學(xué)習(xí),，分享合作，并在幼兒需要時(shí)提供適時(shí)指導(dǎo),，在活動(dòng)中,，我十分注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,，通過聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征,。

2,、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動(dòng),，發(fā)展創(chuàng)造力,。

3、愿意參與圖形添畫活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂

2,、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

活動(dòng)過程：

一：鞏固幾何圖形

1,、師：今天老師帶來(lái)了一幅畫，我們一起來(lái)看看,，提問：畫面中都有什么,？

2、師：嗯,，小朋友真聰明,，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,，這些圖形寶寶可神奇了,，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

二,、欣賞范例,，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力

師：你們看,，它們變成了什么,？（出示范畫圖形變出來(lái)的東西）（變成了小魚）

提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)）

老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),，知道這些都是添畫了一些東西變出來(lái)的,，老師也想來(lái)變魔術(shù),，你們一起來(lái)幫助我好嗎,？老師示范。

三：幼兒添畫創(chuàng)作,。

1,、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象,，添畫和別人不一樣的東西,。

2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚,，帶領(lǐng)幼兒觀察,。

3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚,。

四,、作品評(píng)價(jià)

1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的,，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

2、表?yè)P(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒,。

五,、延伸活動(dòng)

小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧,。

圖形變變變

目標(biāo)：

1,、知道圖形可以通過組合變成其它物體。

2,、通過拼擺,、添畫使圖形發(fā)生變化，激發(fā)幼兒想象力,。

3,、樂意參與圖形拼擺、添畫活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

準(zhǔn)備：

幾何圖形學(xué)具；畫紙若干一：鞏固幾何圖形

1,、師：今天老師帶來(lái)了些圖形寶寶,，我們一起來(lái)看看，都有什么？

2,、師：嗯,，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)這些圖形,。你們知道嗎,，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢,。

二,、播放圖形組合ppt，激發(fā)幼兒的想象力,。

三：分組操作,，老師巡回指導(dǎo)。

第一組：操作幾何學(xué)具的圖形

第二組：找畫中的幾何圖形,，根據(jù)提示涂色

第三組：對(duì)幾何圖形進(jìn)行添畫,。

四、作品評(píng)價(jià)

1,、師：你用了什么圖形把它變成這樣的,？

你的畫中有什么？它由什么圖形組合而成,？你添畫了什么把它變成了什么,？

2、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇十二

1,、了解常見動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美,。

2,、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂和愉悅。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、感受作品的美感。

1,、各色大小不一的氣球,，各色動(dòng)物五官,、四肢等半成品。

2,、花若干

一,、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

1,、音樂游戲“小動(dòng)物走路”,，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。

2,、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的,。

二,、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。

提問：這里有哪些可愛的小動(dòng)物,？

它們是怎么做出來(lái)的,？

三、教師示范用氣球制作小狗

1,、用一個(gè)大氣球做頭,，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官

3,、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面

四,、幼兒創(chuàng)作

1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官,、四肢

2,、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

五,、幼兒作品展

舉行“動(dòng)物party”,，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。

我的幼兒園美術(shù)教案中班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法,，體驗(yàn)印出的畫面的特殊美感。

2,、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手操作能力,。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈,、晾干,、壓平備用。

2、教師制作一幅只有樹干的畫,，備用,。

3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉,、水粉筆,、抹布備用。

活動(dòng)過程：

一,、談話：回憶遠(yuǎn)足時(shí)撿樹葉的情景,，引起幼兒興趣。

二,、教師示范拓印的方法,，提出幼兒應(yīng)注意的問題。

1,、找出葉脈明顯的一面朝上,。

2、左手扶住葉子的邊緣,，右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,，將整個(gè)葉片刷滿顏色。

3,、兩只手托住葉片,，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻,，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,，用手輕輕的壓一壓葉片。

4,、用雙手捏起葉片,，放回到紙盒里。

5,、提出注意的問題,。

（1）一定要找出葉脈明顯的一面。

（2）用手壓葉片時(shí),，不要讓葉片來(lái)回動(dòng),。

（3）一片樹葉只涂一種顏色。

（4）出示只有大樹干的畫,，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹葉,。

三、幼兒拓印,，教師指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。

2,、提醒幼兒拓印時(shí)注意畫面大的構(gòu)圖,，不要摞著印，以防把畫面弄臟,、弄亂,。

四、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上,，大家分享成功的快樂,。

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料,、蠟筆、各色顏料,。像救生圈形狀的作畫紙,。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過程：

夏天里,，天氣很熱,，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋,。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳,，必須在大人的帶領(lǐng)下去,，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳,。

1.出示做的救生圈,，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案,。

2)找自己喜歡的手工紙,，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色,。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格,。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈,。

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái),。