作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇一

通過前幾次活動的開展,，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,，這一次增加了難度,，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚,，幼兒要根據(jù)魚的特征,，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織,，最后畫上魚的眼睛,，在編織的方法上，雖然跟以前差不多,，但是沒有了規(guī)律性的排列,，但是插編的方法還是要運用，這也考驗了孩子對插編豐富的掌握,，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí),。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚,。

2,、體驗插編的有趣，喜歡編織活動,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織,。

固體膠,，各種彩色紙條，海洋背景圖等,。

1,、上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來了一條小魚,，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎,？哪里不一樣？你覺得哪條小魚漂亮,，為什么,？

2、引導(dǎo)幼兒充分說出感受,。

1,、你覺得這條小魚哪里很漂亮？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,，并找出規(guī)律。

3,、教師重點指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的順序,，第一張紙條是藏起來,、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向,。

1,、出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,，等你做好后把小魚放到海洋里來吧,！

2、幼兒進行操作,，教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩,。

3、教師觀察幼兒操作,，對個別幼兒進行指導(dǎo),。

哇，海洋里游來了很多可愛的小魚,，我們一起看一看,，你最喜歡哪條小魚，為什么？

在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶,，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,，這一次增加了難度,，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚的形狀,，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制,，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的,，掌握地也比較好,，但是在講解活動重點的時候，講得比較細,，時間用得較長,，如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會更好,。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇二

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠,。

2,、能大膽地想象并嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案。

長方形色紙,，長紙條,。

2.蠟筆，剪刀,，漿糊,。

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠,。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎,？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的,？（有的是彩色的,，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的,，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上燈籠,？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做,？（布,，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法,。 u教師出示燈籠的范例,。 看一看,，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個小燈籠呢,？ u展示制作步驟。u交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。 1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案,，注意把有圖案的一面對著自己,。 剪的時候注意不要剪到底。 2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個別能力差的幼兒。 3)探索除了這樣剪,，你還能想出更多的制作方法嗎,？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流,。 u展示幼兒作品,。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展,。 幼兒園管理|幼兒園環(huán)境布置|幼兒園工作計劃|幼兒園教育隨筆

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇三

1．幼兒能畫出樹葉飛落的不同姿態(tài),。

2．幼兒能用不同的點、線,、面裝飾樹葉,。

3．在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品,。

勾線筆,、長方形紙、水粉顏料,、油畫棒,、各種樹葉及圖片。

一,、帶幼兒到戶外撿樹葉,，讓幼兒感受樹葉從空中飄落的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣

二,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察樹葉的形狀,、葉脈,，用手畫一畫

三、欣賞不同形狀的樹葉圖片

1．欣賞不同形狀樹葉的圖片,，介紹自己喜歡的葉子,。

2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點、線,、面來裝飾你最喜歡的葉子,，然后把它們變成樹葉寶寶，在空中跳舞,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,，用點,、線、面進行裝飾,，注意線條的疏密,、整齊。

2．選擇用冷暖,、深淺對比色來畫背景,，襯托葉子。

五,、展示作品

幼兒園中班美術(shù)教案：彩面裝飾活動--創(chuàng)意筆筒

1．利用平鋪,、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒,。

2．通過對廢舊材料的巧妙利用，鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,，體驗活動帶來的樂趣,。

各種廢舊瓶子，各種果殼,、毛線,、吸管等廢舊材料，彩色面團,，筆筒照片,，相機。

(一)通過游戲《猜猜是什么》,，激發(fā)幼兒興趣

1．將廢舊瓶子藏在布袋子里,，請幼兒猜里面是什么。

在孩子們爭先恐后的搶答中,，教師出示布袋中的瓶子,，原來是空的沒用的瓶子,，引出“廢舊瓶子”的概念。

2．引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”,。

教師：“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

幼兒：“可以用剪刀剪成有用的東西,。”

幼兒：“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒,，音樂課使用,。”

幼兒：“我們可以把它裝飾一下,，變成裝飾品,。”

在孩子們的“奇思妙想”中,，出示大班幼兒制作的筆筒圖片,，再次激起孩子們的好奇心和活動興趣。

(二)欣賞照片,，激發(fā)制作欲望

欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

在肯定了孩子的回答后，教師及時引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法：“這是用彩色的面團,，搓平后圍在瓶子上面,，再用瓜子殼、毛線,、吸管等進行鑲嵌裝飾,。裝飾好以后，美麗的筆筒就做成了,?！辈⑻岢鲆螅骸罢埿∨笥褌冏约簞邮謥碇谱饕粋€漂亮的筆筒吧!”

(三)教師指導(dǎo)，幼兒操作

1．介紹材料,，幼兒自由選擇材料制作筆筒,。

2．常規(guī)要求：

(1)注意衛(wèi)生，保持桌面整潔,，物品用后歸放整齊,。

(2)做完用抹布將手擦干凈。

3．巡視幼兒的操作過程并及時發(fā)現(xiàn)問題,，引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法,。

(四)相互介紹，欣賞作品

1．通過播放隨機照的照片展示幼兒作品,。

2．鼓勵幼兒介紹自己的作品,。

幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩（一）

(一)認知目標

通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的,、悲慘的,、又冷又餓的,、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫,、完整地述說出來,，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性,、流暢性和求異性,。

(二)情感目標

通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心,、樂于助人的愛心,，懂得珍惜美好生活。

(三)人格目標

通過幼兒自由想像,，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

(一)知識經(jīng)驗準備 感知圣誕節(jié)是開心,、快樂的節(jié)日,。

(二)環(huán)境準備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)準備 故事《賣火柴的小女孩》,，電視機,、vcd機、錄音機,。

三,、活動過程

(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛,。

1．師：圣誕夜到了,，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,，看看,，到底發(fā)生了什么事?

2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的,、又冷又餓的等形容詞,，營造氣氛,，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容,。

師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣,，為什么會這樣,。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望,，你會怎樣幫她呢?

2．師：擦亮第二,、三,、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?

3．師：小朋友,，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

4．師：小朋友們,，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華,。

師：小女孩這么可憐,，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?

1．將故事制成圖片,，讓幼兒進行排圖講述,。

2．設(shè)置小小舞臺，放置道具,，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》,。

項目

目標實現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動設(shè)計趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問題

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

1．實物投影儀,、錄音機,、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,，上有第一天,、第二天、第三天等字樣,。

1．講述故事,，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠,，有一個奇妙的花果山,，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹,。這種樹種下去第一天,，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子,。第二天的時候,，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果,，有的像彎彎的月亮,，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇,，有的像葫蘆,，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火,，黃的像金子,，綠的像青草,，藍的像天空……真是美極了。到了第三天,，你猜,，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）“每片樹葉上都有一個樹葉精靈,，有的像在哭,，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起,，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣,?！?/p>

提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天,、第三天是怎樣的,？

2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來,，你認為該怎么畫,？

幼兒個別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,，依此類推,。

3．教師交代要求，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻,。

4．利用投影儀展示幼兒作業(yè),，并讓幼兒相互評價。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn),、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。

活動延伸

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事,。

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

在玩風(fēng)箏,、畫風(fēng)箏的活動中,，感受藝術(shù)活動的樂趣,。

重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度,。

1,、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上,，展示著許多具有民族特色的工藝品,，其中有各類編織的物品。一天,，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦,？這是什么做的呀？真好玩,?！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,，看著,、摸著、說著,。幾天后,，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編,、布編,、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,，我準備就編織開展幾次活動,。

通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望,。培養(yǎng)幼兒多種能力,。

（一）欣賞活動

目標：

⑴ 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望,；

⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平,。

材料：各種編織物品若干，紙編作品若干,，彩條若干,，說明書一份。

過程：

⑴ 出示展示臺,，讓幼兒欣賞,，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,，都是編織而成的,；

⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞,，引起幼兒的興趣,；

⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書,，提出探索問題上面符號代表什么,，和以前看過的折紙圖示有什么不同；

⑷ 幼兒熟悉材料,，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編,。

分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情,，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo),，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,，提高對圖示的理解。

（二）操作活動（一）

小組活動㈠

目標：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書,，進行直線編,。

材料：說明書，彩條及相關(guān)成品,，教師邊觀察邊幫助小組,。

過程：

⑴ 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編,，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律,；

⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒,；

⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進行變化,；

⑷ 請幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書,，在第五步時,，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,，以利于幼兒選擇組畫,。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的,。針對這種情況,，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手,。

操作活動（二）

目標：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

材料：說明書,，彩條等,。

過程：

⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；

⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點,，教師輔導(dǎo)個別幼兒；

⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品,。

分析：幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編,，個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編,。

操作活動（三）

目標：

⑴ 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,，

⑵ 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作,。

材料：彩條,，膠棒，各色彩紙,，水彩筆,，大白紙等。

過程：

⑴ 請幼兒自由組合,，協(xié)商所要組合的畫,；

⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見,；

⑷ 作品展示,，引導(dǎo)幼兒自評、互評,。

分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,，把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組,，組合出的三幅畫是：海底世界,、森林小動物、公園一角,。幼兒情緒高,，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時,，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢?。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力,。另外,，幼兒沖出了紙條的局限,，能使用多種材料進行組畫。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇四

幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達自己的認識,，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣,，提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫正面人,，表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。

2,、培養(yǎng)幼兒積極進取的生活態(tài)度,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

蠟筆,，白紙,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣,。

提問：“我們怎么知道自己在長高了呢？”（引導(dǎo)幼兒說出,。）

小結(jié)：

二,、觀察自己的基本形象和主要特征。

1,、提問：請你們互相看看對方的胳膊,、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服,，看看對方的發(fā)型是怎么樣的,，長相如何。

2,、共同確定頭在畫紙上的位置,，在紙的上方畫頭部,，把臉蛋畫大。

3,、教師示范,。

按由上而下的順序，由幼兒提示,，教師逐一添加,。

4、觀察人物整體特征,，說說還可以畫什么,。

提問：

小結(jié)：

三、交代要求,，幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1,、在紙的上方畫個大大的臉。

2,、有順序地畫出身體各部分的特征,。

3、添加某些細節(jié),，添加得越多表示自己觀察越細致,，手越靈巧。

四,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

1,、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上,，比一比畫中人物的高矮。

2,、尋找作品中的細節(jié),，比一比誰畫得更仔細。

3,、教師總結(jié)：

五,、活動延伸

1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲,。

2,、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排,。

孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”,、“我們長大”了,，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識,，并嘗試體驗自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂?；顒又泻⒆觽兇蠖寄芡瓿?，只有個別幼兒將手畫到了頭上去,，可能要求還不夠明確吧。

總之,，我認為美術(shù)教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用,。它可以陶冶幼兒情操,，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地,。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇五

1.感知魚的外形特征,，欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩,。

2.嘗試用各種形狀,、線條和色彩來裝飾魚,。

3.合作布置海底世界，感受成功的喜悅,。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5.作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

1.事先布置好的海底世界場景,。

2.范畫：魚,。

3.各種魚的ppt,。

4.背景音樂。

1.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。

t：瞧，我們來到了哪里?(海底世界)

t：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚)

t：這些魚是什么樣子的?

幼兒自由回答,。

教師具體引導(dǎo)他們觀察魚的形狀,、花紋和色彩,。

用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形,、三角形等,，讓幼兒初步感知魚的基本形狀,。

2.觀察ppt

t：除了這些魚，你還見過哪些魚?

觀看ppt,，邊看邊說,，教師講和幼兒說相結(jié)合。

重點示范魚身上的花紋

t：你看到魚身上的花紋是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場示范)比如：圓點,、條紋等

可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋

教師小結(jié)：這些魚有著獨特的外形,，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨一無二的,，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎?

3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)

簡單介紹砂紙

t：你們在這種紙上畫過嗎?

請個別幼兒感知紙的特性,，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子,，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦,。

t：我要請小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃,，鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大,。

幼兒開始作畫，教師巡回觀察,，指導(dǎo),。

4.送魚兒回海底世界

先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。

共同欣賞海底世界,，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價作品,。

本次活動取材于生活，活動中幼兒很感興趣,。在活動中,，面對我的提問，幼兒都積極的回答,，說出自己看到過的魚的形狀,、顏色、花紋,，在示范畫魚的輪廓時,，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試,。在幼兒繪畫涂色時，他們能夠領(lǐng)會到涂色的要領(lǐng),，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引,，在欣賞魚的過程中時間稍微長了些，應(yīng)該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇六

1,、能選擇與小魚相吻合的色彩,，均勻地涂色。

2,、大膽選擇自己喜歡的顏色,，表達對色彩喜好的傾向。

3,、體驗色彩構(gòu)成的畫面感覺,。

4、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點：

能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色,。

活動難點：

學(xué)習(xí)在輪廓朝一個方向均勻涂的技能。

1.每人一份水彩筆及小魚簡筆畫的畫紙,。

2.小魚的圖片,。

一、情景表演：小魚媽媽來客導(dǎo)入活動,。

1.提問：今天我們教室來誰了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?

2.通過《小魚捉迷藏》游戲,，鞏固對小魚顏色的認知

二、幼兒獨立涂色,，教師巡回指導(dǎo),，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色,。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇七

1,、嘗試用彩色筆畫仙人掌，認識綠色和黑色,、能用兩種顏色作畫,。

2、讓幼兒觀察仙人掌,，書空練習(xí)等策略,、學(xué)習(xí)從內(nèi)向外畫仙人掌和涂染的方法。

3,、能大膽的作畫,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

讓幼兒學(xué)習(xí),，各種顏色的不同和相同之處,。學(xué)習(xí)手指的協(xié)調(diào)能力。

1,、組織幼兒觀察仙人掌,。2、畫有仙人掌的面紙和彩色筆,、綠色和黑色作畫,。

1、讓幼兒觀察仙人掌,，回憶已有的感知經(jīng)驗,。

2、這棵大大的仙人掌是什么顏色的,？它的身上有什么,？它的刺是怎么長的？幼兒回答后,、總結(jié)：仙人掌是綠色的,、身上長滿刺，細細的,、尖尖的,。引導(dǎo)幼兒用手做書空練習(xí)，體會“提”的練習(xí),。

3,、通過書空練習(xí)幫助幼兒掌握仙人掌的造型。示范向一個方向畫仙人掌練習(xí)涂染,。：怎樣用彩色筆畫仙人掌的身體呢,？指導(dǎo)幼兒練習(xí)畫刺。：刺從仙人掌的“身上”長出來,、細細的,、尖尖的，長了許多許多,。

4,、幼兒作畫。指導(dǎo),。讓幼兒大膽作畫涂染,，畫出尖尖密密的刺。提醒幼兒在作畫過程中換彩色筆的時候保持干凈,。

5,、展示幼兒作品,，共同欣賞,。：誰的仙人掌刺最多,，誰畫的最像？

通過這堂課,，讓我明白選課時要選擇適合幼兒年齡階段的課程,。

小百科：仙人掌喜陽光、溫暖,、耐旱,，怕寒冷、怕澇,、怕酸性土壤,，適合在中性、微堿性土壤生長,，ph值在7.0-7.5,。為此家庭栽培仙人掌應(yīng)選擇放在有陽光的窗臺上，并選翻冰良好的微堿幽巴沃砂質(zhì)土為宜,。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇八

我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后,，我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣,，興趣是孩子繪畫的最好的幫手,，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣,，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路,。孩子們對石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫畫,，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭,，作為繪畫材料。在活動設(shè)計時我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進行創(chuàng)作,，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺,。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂,，又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的創(chuàng)造能力,。

1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色,、均勻涂色的方法,。

3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

重點：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色,、均勻涂色的方法。

難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化,。

石頭展覽館場景,，視頻展示儀，各種石頭,，水粉顏料,，水粉筆，輕音樂,，錄音機

通過欣賞石頭畫展,，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展,，請小朋友仔細看,，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭,。

2 .討論：重點引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫

（1）形狀（2）色彩（3）布局

3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的.石頭畫,，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色,，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧,。

1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭,，然后想好要畫什么,，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色,，顏料不要加水太多,，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色,，在換顏色時要注意將筆涮干凈,，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂,。

2 .討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮么,，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什么呢,？（幼兒討論）

幼兒操作，教師個別指導(dǎo),，（提示幼兒注意色彩的搭配,，保持畫面干凈）

老師將幼兒作品一一展示出來,，請幼兒欣賞評價，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動進行講評：

優(yōu)點：

在這次活動中,，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高,。對于初次嘗試在石頭上,，幼兒的繪畫作品效果還不錯,。

不足：

1,、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭,。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力,。在幼兒拿取操作完材料后,，再來聽老師的講解，這時候,，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,，而非在老師的語言上了。

2,、由于老師材料擺放的位置不合理,，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放,。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標,，可是不然,，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位,，能夠讓幼兒在輕松,，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的,，這里所說的準備既包括知識方面的準備,，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等,。

3,、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題,。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外,，還能具備較好的口語表達能力,，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白,，這也是這個課題的真正目的今后,，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,，交流的“路”,，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻,。

4,、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察,。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便,。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,，范例在活動中就象走場一樣,，并無其他用處了。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇九

【活動目標】

1,、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣,。

2、能連續(xù)的刮出直線和圓形,。

【活動準備】

刮畫紙,、刮畫棒

【活動過程】

1、魔術(shù)引出刮畫紙?zhí)岣哂變号d趣

孩子們看,，我智力有一張神奇的紙,，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界,；再看這個神奇的小棒棒,，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮畫,。

2,、出示秋天的樹的圖片，讓孩子觀察樹的樹干和樹枝是什么形狀的，讓孩子說出來,。

3,、秋天的樹上結(jié)滿了果實，這些果實是什么形狀的,，讓孩子們用語言表示出來,。

4、教師示范

現(xiàn)在老師先來變一個小魔術(shù),，用直線來表示秋天的樹,，（教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝），大樹出來了,，樹上的果子我用圓形來表示（教師在樹枝上刮出果子）,。

5、幼兒作畫教師指導(dǎo),。

幼兒進行刮畫,，教師對個別孩子進行指導(dǎo)。

6,、作品評價

請幼兒對自己的畫進行a簡單講解。

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇十

每逢星期四上午,，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動,。

我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時,，孩子們也開始從以前的被哥哥,、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥,、姐姐去照顧小班的弟弟,、妹妹了。

在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人,，并對此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥,、姐姐的自豪感，體驗到關(guān)愛別人的情感,。

為此,，我抓住這一契機開展了本次的美術(shù)活動——大手拉小手。

1,、通過活動,，感受與朋友游戲的快樂，體驗關(guān)愛別人的情感,。

2,、在畫正面人的基礎(chǔ)上，繪畫出手拉手的人物動態(tài)。

3,、表現(xiàn)人物的高,、矮對比關(guān)系。

1,、活動前已進行過“大手拉小手”的活動,，并拍攝了相關(guān)的照片。

2,、欣賞畫若干,。

3、彩色油畫棒,、畫紙,。

“每逢星期四，我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的活動,，活動前我們中二班的哥哥,、姐姐先要干什么呢？

老師把你們與弟弟,、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享,，請看！”

提問：

1,、你們拉著弟弟,、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢,？

2,、弟弟、妹妹玩得怎么樣,？他們玩得高興嗎,？

3、當(dāng)你看到弟弟,、妹妹玩得這么高興時,，你的心情又是怎樣的？

師：“老師除了用拍照,，還用了畫畫的方法,，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來,?！?/p>

1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對比關(guān)系,。

“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友,，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的,？”

2,、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。

“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時,，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手,，成為了一對好朋友,。）

1,、請幼兒畫“我自己”,。

“在以前小朋友已學(xué)會畫‘我自己’了，現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》。”

2,、老師進行局部的示范。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作,。）

1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫,，請小朋友把自己與弟弟,、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來

并且讓別人一看就知道哪個是你,，哪個是弟弟或妹妹,。

2、把自己與弟弟,、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上,，讓大伙也感受到你的快樂。

3,、用線條筆畫好后,，請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服,。

請個別幼兒出來介紹自己的圖畫,。

“圖畫里講了一個什么故事，你們到了哪里玩,？心情感覺怎么樣,？”

幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇十一

1、嘗試用點,、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒,。

2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽的臉,，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

4,、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂,。

5,、感受作品的美感。

范畫三幅,、勾線筆、蠟筆,、白紙,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣,。

1、謎語導(dǎo)入：臉蛋圓又紅,，天亮就上班,，哪日不見他，無雨也有風(fēng),。

2,、出示圖片：太陽娃娃。

師：“今天,，老師把太陽娃娃請來了,，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈,，沒有眼睛和光芒,。）

二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事,。

a,、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個樣子。教師出示范畫（一）,，引導(dǎo)孩子欣賞畫面,，提問：太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛,、臉以及光芒是什么樣子的？

后來他出來玩,，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭,，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊,？”小花說：“我的花瓣掉光了,，好難看啊，嗚嗚,?！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花,。

b,、太陽娃娃回家換了一件衣服，看,，是這個樣子的,。教師出示范畫（二），提問：誰來說說,？太陽娃娃的頭發(fā),、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的,？

后來他出來玩,，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關(guān)心地問：“大樹媽媽,，你怎么啦,？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方,，我一個人好孤單?。俊碧柾尥尴胍矝]想,，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽,。

c、太陽娃娃又回家換了一件衣服,，看,，是這個樣子的。教師出示范畫（三），提問：誰來說說,？太陽娃娃的頭發(fā),、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的,？

就在剛才來幼兒園的路上,，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了,，身上沒有了光芒,，生病了。于是,，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他,。

d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公,，他再也沒有衣服可以換了,，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣??？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃,，為太陽娃娃設(shè)計光芒的愿望,。）

師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒,，鼓勵幼兒大膽想象,，用點,、線,、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上畫一畫,，貼一貼,，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三,、交待繪畫要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

1,、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色,。

2,、鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉,。

3、教師交待繪畫要求,，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃,。

四、總結(jié)評價,，結(jié)束活動,。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃,，并說出原因,。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%,。太陽系中的八大行星、小行星,、流星,、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。