從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

國培計劃小學數(shù)學心得體會與感悟篇一

教師在課堂教學中，要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學生的學習熱情,，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐,。要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能,，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的,。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。在教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念,，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動,。教師要走出演講者的角色,，成為全體學生學習的組織者、激勵者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學生的學習過程中,，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷,、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,，發(fā)展能力。

有些學生不想學習或討厭學習,，是因為他們覺得學習枯燥無味,，認為學習數(shù)學就是反反復(fù)復(fù)地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程,。在教學過程中,，教師要利用好教材，列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要尊重學生,，熱愛學生，關(guān)心學生,，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助,。學習上要及時總結(jié)表彰，使學生充分感受到成功的喜悅,，感受到學習是一件愉快的事情,。要通過自己的教學，使學生樂學,、愿學,、想學，感受到學習是一件很有趣的事情,，值得為學習而勤奮,，不會有一點苦的感覺。

這次學習中,，很多教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認真研究《數(shù)學課程標準》,，《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展,，即要為所有學生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素,，學生在數(shù)學知識,、技能、能力方面和興趣上存在差異,，教師在教學中要因材施教,，因勢利導(dǎo)。要從學生實際出發(fā),，兼顧學習有困難和學有余力的學生,，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求,，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學,，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去,。因此,，在課堂教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容恰當?shù)剡\用計算機進行輔助教學,，為學生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間,，提供更為豐富的數(shù)學學習資源。

總之,，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學,，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段,，盡可能多地為學生創(chuàng)造動口,、動腦、動手的機會,，讓他們更多地參與教學,，學生學習數(shù)學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展,。百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習,、反思,、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓讓我受益匪淺,，感謝“國培計劃”這個平臺為我們特別是農(nóng)村小學教師提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進,！

國培計劃小學數(shù)學心得體會與感悟篇二

迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意,，踏著艱辛的步履,，背上沉重的行囊,，我們攜著夢想，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路,，我們相約走進了西南大學的校園,。西南大學濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓團隊的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉,，專家的高瞻遠矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進的方向,，學員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑?、感悟、感受,、感觸,，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索,，更多的`是收獲,。下面我就其感激、感悟,、感受,、感觸與大家分享。

當踏進西南大學校園的那一刻開始,，我們始終感受著培訓團隊無微不至的關(guān)懷,。我們培訓學習期間的飲食、住宿,、學習等都有于波主任,、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右,。有了他們的精心安排,、細心關(guān)懷使我們的培訓學習有了強大的后勤保障，讓我們的培訓學習沒有了后顧之憂,。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝,。

在這15天的培訓學習中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮,，思想的升華,。他們高瞻遠矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們,。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力,，那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。

例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況,。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題,，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學數(shù)學有效課堂》深入淺出,，精彩實用,，他的報告使我們對小學數(shù)學課堂的有效性有了更深刻的認識，也給了我們深層次的思考,。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵,。黃翔教授的《數(shù)學課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學課標與小學數(shù)學教材之間的關(guān)系，使我們對課標有了深刻的理解,，使我們對教材的功能有了準確地定位,。他獨到的視角、深邃的思考,、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài),，使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范,，學無止境”的真諦,。重慶北碚區(qū)教師進修學院的朱福榮教授的專題講座《小學數(shù)學教師教學行為分析》從四個方面對小學數(shù)學教師的教學行為進行剖析，使我們更加明確了自己今后教學行為的方向,。面對這些前沿的,、專業(yè)教育理論知識，也許我們還沒有完全的內(nèi)化,，但是我們會借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下,，不斷提升自己的教育教學素養(yǎng),，讓知識的清泉細水長流。

此次培訓,，培訓機構(gòu)還為我們安排了分散研修活動,，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,，如何在我們的日常工作中積累教學案例,，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學效率有重要的作用,，同時也提高了我們的教科研能力,。

在培訓學習期間，我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺,、學員共同研討等研討活動,。學員與名師零距離的對話、學員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學行為,，提高教育教學的能力,。在重慶市人民小學、西大附小的觀摩活動中,，我們領(lǐng)略了名師的風采,、名師的教學風格、名師的課堂教學智慧,。

在小組集體備課,、集體說課、集體評課的教學實踐研討中,，使我領(lǐng)略到了自己與學員們解讀課標的能力,、理解教材的能力、教學設(shè)計的能力,、課堂教學能力之間的差距,。在活動中，來自不同地方,、不同單位的學員各抒己見,，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍,，但我們終會求同存異,。這樣的研討，意不只在其結(jié)果,，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學理論的理解,，取他人之長，補己之短,，為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏,。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝,，一粒沙只有投入大地,，才能凝聚力量。一個人只有依托集體,，才能實現(xiàn)個人的價值,。我們交流了智慧，交流了思想,，在交流中學員之間的思想碰撞出了美麗的火花,。

在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學,、學員之間的研討的時候,，我總會結(jié)合專家,、名師、學員的觀點審視我昔日的教育教學工作存在的問題,，反思自己昔日的課堂教學存在的缺陷,，反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩,、拋開忙亂,，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討,，專心地撰寫研修日記,，徜徉在學習的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了,！在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學工作指明了方向,，也引起了我深入的思考,。

思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力,，因為智慧需要智慧的啟迪,，人格需要人格魅力的感召。

思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念,，建立現(xiàn)代課程觀,、教學觀、個人發(fā)展觀和教學評價觀,，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭,、示范、輻射作用,。

思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術(shù)水平,、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題,，善于學習、善于反思,、善于研究,，形成自己的教學風格，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

這次的研修學習雖然已經(jīng)落下帷幕了,，可我的心情卻久久不能平靜，因為在這個金粒充盈,、瓜果飄香的秋季里,，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮,，我們還載來了秋天的收獲,；我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向,！我會以智慧喚醒智慧,、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力,！