心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇一

數(shù)學是一門既抽象又具有實用性的學科，是培養(yǎng)我們思維能力和解決問題能力的重要途徑之一,。小學階段是我們接觸數(shù)學的起點,，通過數(shù)學的學習，我深刻感悟到了數(shù)學對于我們的意義和作用,。在數(shù)學學習的過程中,，我不僅掌握了許多數(shù)學知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力,。下面我將在五個方面分享我在小學數(shù)學學習中的感悟和體會,。

首先，我在小學數(shù)學學習中深刻體會到了數(shù)學的思維方式,。數(shù)學運用邏輯思維和推理能力進行問題的解決,，這對于我們的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關重要。通過學習數(shù)學,，我逐漸養(yǎng)成了條理清晰和嚴謹思考的習慣,。數(shù)學課上的問題總是需要我們進行推理和歸納，這培養(yǎng)了我深入分析問題的能力,，通過多角度思考問題,，找出解決問題的方法和策略,。

其次，小學數(shù)學學習教給了我努力和堅持的精神,。在數(shù)學學習中,，我們需要積極主動地去探索和研究，理解掌握各種數(shù)學概念和運算規(guī)則,。我在剛開始學習數(shù)學的時候,，有時會覺得難以理解和掌握，但通過老師的耐心指導和自己的努力,，我逐漸攻克了難題,。這不僅提高了我的數(shù)學成績，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的勇氣和信心,，讓我相信只要努力去做,，就一定能夠取得好的成績。

第三,，小學數(shù)學學習讓我感受到了數(shù)學的實用性,。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思考問題和解決問題的工具,。在我們的日常生活中,，數(shù)學無處不在。比如,，我們買東西時需要計算價格,，做飯時需要掌握一定的比例關系，出行時需要計算時間和距離等等,。通過數(shù)學的學習,，我學會了如何運用數(shù)學知識去解決實際問題，提高了自己的生活質(zhì)量,。

第四,，小學數(shù)學學習讓我深刻明白了團隊合作的重要性。在小學數(shù)學課堂上,，老師通常會布置一些小組活動或者小組競賽,，讓我們通過合作來解決問題。在團隊合作中,，我學會了與他人溝通和交流，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，形成合力,。這不僅提高了我們的學習效果，也培養(yǎng)了我們的集體意識和團隊精神,，為我們將來的發(fā)展打下了良好的基礎,。

最后,，小學數(shù)學學習給了我一種自信和成就感。數(shù)學學習是一個循序漸進的過程,，每一次的突破和進步都會讓我感到自豪和滿足,。在數(shù)學考試中取得好成績，解決一個難題,，和同學們一起探討數(shù)學問題等等,，都會讓我感到一種成就感和自信心。這種自信和成就感讓我更加有動力去學習數(shù)學,，不斷地追求更高的目標,。

總之，在小學數(shù)學學習中,，我深刻感悟到數(shù)學的思維方式,、努力和堅持的精神、數(shù)學的實用性,、團隊合作的重要性以及自信和成就感,。這些都是我在數(shù)學學習中的寶貴財富，將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。我愿意在今后的學習生活中繼續(xù)認真學習數(shù)學,，不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力，為自己的未來奠定堅實的基礎,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇二

讀《數(shù)學簡史》有感數(shù)學經(jīng)歷了歷史的積淀,，給我們的世界展現(xiàn)出來一個不一樣的畫卷，我看了一本書《數(shù)學簡史》,，書里講的是數(shù)學的發(fā)展歷史,，并且對國內(nèi)外的數(shù)學都進行了介紹。我想在時間的慢慢長河里,，這是多么傳奇的歷史啊!那么接下來我?guī)Т蠹易哌M我所見到的數(shù)學世界,。數(shù)學是有自己獨特魅力的科學，《數(shù)學簡史》一共有十四個大的章節(jié),，每一個章節(jié)都凝聚了數(shù)學的“理”性思維脈絡,，讓我們清楚的領略數(shù)的價值和意義所在。首先談談數(shù)學早期的萌芽,，事物的發(fā)展總是一步一步慢慢向前的,，數(shù)學當然也不例外。

早期的數(shù)學主要是介紹數(shù)與形概念的起源,，美索不達米亞,、古埃及和中國等早期數(shù)學的萌芽，不同的文明,，數(shù)學的產(chǎn)生與演變也有很多區(qū)別和聯(lián)系,，數(shù)的概念產(chǎn)生于原始人的生活和生產(chǎn),，中國早期用結(jié)繩、刻劃等方式計數(shù),，并產(chǎn)生抽象過程從“結(jié)繩”到“書契”;美索不達米亞則是由楔形文字對數(shù)學內(nèi)容進行了記載,，一是“表格課本”也就是古代的“應用數(shù)學”，二是“問題課本”也稱“理論數(shù)學”;古埃及數(shù)學知識的象征是至今蔚為奇觀的金字塔,，金字塔大多呈正四棱錐形,，據(jù)對最大的胡夫金字塔的測算，發(fā)現(xiàn)它基地是正方形,，各邊誤差僅僅是1,。6厘米。這些早期的數(shù)學象征物的出現(xiàn),，給數(shù)學帶來了一個基本的框架,，讓我們更好的了解的數(shù)學的發(fā)展。

其次,，我們不得不說的便是古希臘數(shù)學,，數(shù)學的發(fā)展和我們歷史發(fā)展的是有很大相似之處的，它們都會經(jīng)歷興盛和衰落,，古希臘數(shù)學從雅典開始到亞歷山大時期達到了全盛,，但是物盛極必衰，在亞歷山大后期就逐漸衰落,，在此期間,，數(shù)學史出現(xiàn)了幾位十分重要的人物，論證數(shù)學開創(chuàng)者泰勒斯,，他是古希臘“七賢之首”,，據(jù)記載泰勒斯是第一個將埃及人的幾何學帶回到希臘。據(jù)說他本人發(fā)現(xiàn)了許多幾何命題,，并創(chuàng)立了對幾何命題的邏輯推理,，因此泰勒斯是論證數(shù)學發(fā)端第一位代表人物。有關幾何的研究還出現(xiàn)了不少學派,，畢達哥拉斯學派,、埃利亞學派、柏拉圖學派和亞里士多德學派等,，這些學派活躍了數(shù)學世界,。到了全盛時期出現(xiàn)了歐幾里得《幾何原本》“，數(shù)學之神”阿基米德,，阿波羅尼奧斯的《圓錐曲線論》,。后來在宗教勢力的壓迫下，數(shù)學逐漸走向衰落,。最后,，我想講一下中國數(shù)學，在大家的記憶中,，中國的數(shù)學好像與算盤關系緊密,，這樣說來確實如此，算盤是運用的現(xiàn)實中的數(shù)學,，并且珠算在我國有很久的歷史了,。我國與數(shù)學有關的著作有劉徽的《九章算術》，書如其名,，本書共分九章,，第一章“方田”，第二章“粟米”九章“勾股”,，第三章“衰分”,，第四章“少廣”第五章“商功”第六章“均輸”第七章“盈不足”，第八章“方程”,，第九章“勾股”,，每一章都和實際問題緊密相關，像我們證明了數(shù)學源于生活,。

還有祖沖之的《綴術》現(xiàn)已失傳,，最后是秦九韶的《數(shù)書九章》，從一到九寫了：大衍,、天時,、田域、測望,、賦役,、錢谷、營建,、軍旅和市易,。同是九章，《數(shù)書九章》與《九章算術》相比,，在表述形式：問–答–術的基礎上多了草–圖,，對問題的解答更具有示范性和實用性。隨時間的推移,，出現(xiàn)了李冶的“天元術”,，朱世杰的“四元術”，構(gòu)成了具有中國獨特風格的代數(shù)學,，到了現(xiàn)代,。我國還有一些對數(shù)學孜孜不倦的研究者，如華羅庚和他的《堆壘素數(shù)論》，“數(shù)學科學獎”獲得者陳省身和許寶騄,，至此,，中國的數(shù)學發(fā)展完全與國際接軌，完成了現(xiàn)代化的漫長歷程,。以前總覺得數(shù)學很難學,，抽象的概念使我對她避之不及，但看過她的成長歷程后,，我發(fā)現(xiàn)她和大部分小孩子一樣,，有著調(diào)皮可愛的成長史，她不是一蹴而就的,，而是在經(jīng)歷無數(shù)數(shù)學家的探索和證明中成長起來的,，我對她的認識使我對她有了很大的改觀，我想在我們年少無知的時候總感覺做什么都是難的,，但經(jīng)歷了多了,，我們會變得成熟穩(wěn)重，時間給了我們經(jīng)驗,，給了我們成長,，讓我們學會獨立思考。

學數(shù)學感悟與心得體會篇三

作為一門普及率極高的學科,，數(shù)學一直是我們在學習和生活中不可缺少的一大組成部分,，可是通常情況下，當我們學習數(shù)學的時候往往會感到它枯燥難懂,，甚至失去了學習的興趣和樂趣,。但是在我這一次學習數(shù)學的過程中，我重新對數(shù)學有了一些新的認識和體驗,，也因此收獲了不少心得體會,，下面我將圍繞這個話題，結(jié)合自己的學習經(jīng)歷,，分享我的感悟,。

首先，數(shù)學教給我了很多高效的思維方法,。數(shù)學的學習不是只有理解公式和應用,，更有很多需要思考的問題，這些問題需要思維的轉(zhuǎn)化和方法的應用,。在學習數(shù)學中,，我認識到了很多高效的思考方法，例如歸納法,、遞推法和排除法等等,。這些思維方法不僅在數(shù)學上有用，還可以運用到我們的生活中，對處理問題起到一定的幫助,。這讓我深刻感受到數(shù)學對我們認知的幫助是經(jīng)久不衰的,。

其次，數(shù)學教給了我耐心,。數(shù)學需要耐心,，長時間的思考和推理是必要的。同樣地,，我們在生活中也需要耐心去面對。在學習數(shù)學的過程中,，我會遇到很多不可解決的問題,，但是我也發(fā)現(xiàn)只要我堅持下去，肯定會迎來突破的一刻,。我覺得這在生活中也是類似的道理,。當我們遇到困難時,，如果有足夠的耐心,，就會發(fā)現(xiàn)一片新天地。

第三,，數(shù)學教給我了理性思維,。數(shù)學是一門邏輯和系統(tǒng)性很強的學科,，它要求我們要有嚴密的邏輯推理能力和系統(tǒng)性思維。因此,，學習數(shù)學的過程中,，我們不斷地訓練和提高我們的理性思維能力，讓我們不斷地在思維上進步和提高,。在我看來,，理性思維不只在數(shù)學中有用，在生活中也同樣重要,，它讓我們更加客觀地看待和解決問題,，這是知識和技能方面都不可能代替的。

接著,，數(shù)學教給了我注重細節(jié)的能力,。數(shù)學是一個細節(jié)決定成敗的學科，準確無誤的細節(jié)才能支持完美的結(jié)果,。在我集中精力解決數(shù)學難題的過程中,，發(fā)現(xiàn)很多錯誤都是由一個很小的細節(jié)錯誤造成的，如乘法的符號錯了,、少了一個負號等等,。這讓我更加認識到，在生活和工作中，細節(jié)的重要性是不可忽視的,，有時一點小細節(jié)就可能導致十分嚴重的后果,。

最后，數(shù)學教給我了探索和創(chuàng)新的精神,。學習數(shù)學不是對某個已知答案的死背,，而是探索和創(chuàng)新的過程。只有在探索和創(chuàng)新的過程中,，我們才能取得良好的成績,。在數(shù)學中的探索造就了一批偉大的數(shù)學家，這也讓我深深地感受到,，如果我們能夠在生活中積極探索和創(chuàng)新,，那么肯定也能夠收獲好的成果。

總之,，數(shù)學不僅是我們學習的必修科目,，更是一個鍛煉我們思維和能力的大舞臺。學習數(shù)學的過程中,，它不但教會了我們新知識,、新技能，同時也讓我們形成了一些寶貴的品質(zhì)和優(yōu)秀的品格,。在未來的學習和生活中,，我將不斷在數(shù)學中尋找探索，在實踐中錘煉自己,，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的人,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇四

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,，并參加處研究性學習培訓,。

二、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動,，在教研組長的帶領下,，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講,、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評,，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課)，聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學生學習習慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查,。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況,，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán),。

4、全體數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇五

數(shù)學是一門深奧的學科，在我學習的過程中,，我深刻體會到數(shù)學的神奇之處,。在我的學習和思考中，我不斷的有新的收獲和感悟,，以下是我的心得體會,。

第一段——數(shù)學的思維方式。

數(shù)學的思維方式是邏輯思維,，這種思維方式要求我們在解決問題時,，必須要有一個嚴密的結(jié)構(gòu)和精確的推理。在此基礎上,，我們必須要有創(chuàng)新思維,，這是因為數(shù)學不是死板的，它需要我們發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律和本質(zhì),。才能得到一個合理的結(jié)論,。作為一個數(shù)學愛好者，我不僅要掌握數(shù)學的分析方法和技巧,，還要培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提高自己的思考能力,。

第二段——數(shù)學中的美學。

數(shù)學中蘊含了深奧的數(shù)學理論,，但同時它也是一門充滿美學的學科,。對于一個有色彩上的美學感受的人，他們可以在數(shù)學里找到他們中度,；而一個對于幾何上面的美學感受強烈的人,，他們在數(shù)學的這個領域里會發(fā)現(xiàn)一個美的天堂；還有些人被數(shù)學思想的深奧感所吸引,，他們會沉浸在抽象思維的美感中,。因此，數(shù)學中的美學可以滿足人們不同的審美情趣,，使其更加喜愛這個學科,。

第三段——數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

數(shù)學的思想和方法學不僅存在于紙面上或書本中,，而是實際存在于每個人的生活中,。我們常常聽到有人抱怨其數(shù)學課程的學習與生活無關，可實際上數(shù)學的應用是極其廣泛的,。比如公路橋梁的設計,、航空工程、建筑學等等,；在生活中我們經(jīng)常會使用數(shù)值來計算各種問題,，如這次旅行需要多少油費、朋友分攤一頓飯需要多少錢等等,；統(tǒng)計學和概率學應用也在各行各業(yè)中起著至關重要的作用,。一份對數(shù)學的認識可以讓我們更好地體驗到生活的精彩。

第四段——數(shù)學的挑戰(zhàn)性,。

數(shù)學可謂是一門千難萬難的學科，它對于學生的邏輯思維能力,、數(shù)學技能能力,、想象與創(chuàng)造能力均提出了高的要求。從初讀題目,，分析問題,，構(gòu)建數(shù)學模型，推導求解方程,，得到結(jié)論的過程中,，一個個險峰、一個個難點,，挑戰(zhàn)了很多學生的耐心,、智力,、毅力等素質(zhì)。因此,，我們必須要學會如何去應付它的挑戰(zhàn)性,，擁有足夠的觀察力、敘述能力和人際交往能力,。

第五段——數(shù)學的獨特性,。

最后，我想談談自己對數(shù)學的獨特感受,。數(shù)學的獨特性在于其結(jié)構(gòu)性,、形式性和抽象性等特點，這些特點作為一個數(shù)學愛好者所必須掌握的,。數(shù)學是一門需要掌握一整套基礎的學科,，這對我們的自學能力和自控能力的鍛煉也很有益處。更為重要的是,，數(shù)學寓意著一種吃苦耐勞的品質(zhì),，這種品質(zhì)的培養(yǎng)是價值深遠的，這也許是數(shù)學對我們最重要的貢獻,。

以上就是我對于數(shù)學的感悟心得體會,。當然，我們每個人都有不同的感受,，但是,，從自己對于數(shù)學的理解中，我相信,，數(shù)學是最具有智慧的學科之一,。在數(shù)學的世界里，我們可以追求創(chuàng)新和美感,，可以生活和社會中找到聯(lián)系,，并且直面挑戰(zhàn)和學習的過程中，我們能更好地鍛煉自己,。所以,，我將會繼續(xù)熱愛，繼續(xù)探索這個學科,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇六

作為一名普通的學生,，我曾經(jīng)對數(shù)學產(chǎn)生過極度的厭惡感，這一點也不稀奇,。然而隨著年齡的增長,，我漸漸領悟到了數(shù)學的重要性。作為自然科學的一門基礎學科，數(shù)學有強大的推理邏輯性和廣泛的應用范圍,。在高考中,，數(shù)學是學生綜合素質(zhì)的重要評價標準，而在生活和工作中,，數(shù)學常常涉及到復雜的金融,、數(shù)據(jù)分析和科學研究問題。因此我決定努力學習數(shù)學,，克服自己的恐懼,，真正理解和掌握這個學科。

第二段：數(shù)學的本質(zhì)和應用,。

數(shù)學是一門極其豐富的學科,，它包含了眾多的分支，如代數(shù),、幾何,、微積分、概率與統(tǒng)計等,。數(shù)學的本質(zhì)是通過使用抽象的符號和數(shù)學定理,，簡明而精確地表達自然界和社會現(xiàn)象中的規(guī)律。另一方面,，數(shù)學的應用也是無所不在的,。如今，數(shù)學功夫被廣泛應用在經(jīng)濟,、金融,、醫(yī)學、物理和計算機技術等領域中,。它幫助我們解決問題,、優(yōu)化決策、預測趨勢,，為社會發(fā)展做出了巨大的貢獻,。

第三段：數(shù)學學習的意義和方法。

數(shù)學是需要認真思考和實踐的學科,。如果我們想要真正掌握數(shù)學知識,，就必須在全面領悟基礎概念的基礎上，進行艱苦的練習和思考,。我們需要從課本、試卷和網(wǎng)上資源中尋找更加深入的閱讀材料,，并通過習題和考試來檢驗自己的掌握情況,。在這個過程中，我們要保持良好的心態(tài)，精益求精,，不斷挑戰(zhàn)自己,，克服難點，才能夠逐步理解數(shù)學的奧秘,。

第四段：數(shù)學帶給我人生的啟示,。

學習數(shù)學不僅僅是為了通過考試，更是為了接觸到一種全新的思維方式和智慧,。數(shù)學中的一些概念和定理,，如分類法、均值不等式,、推導,、證明、公理化等,，是我們在日常生活中很少接觸到的思維方式和方法,。這些思維方式和方法能夠幫助我們解決哲學問題、提高思維能力,、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維以及改善我們解決和處理實際問題的能力等等,。總的來說,，數(shù)學教給我們?nèi)绾嗡伎己吞骄渴挛锏膬?nèi)在聯(lián)系,，帶給我們深層次的人生啟示。

第五段：結(jié)論,。

通過對數(shù)學的學習,，我逐漸掌握了一些學科的知識和思維方法，并從中獲得了收獲,。想要學好一門學科,，必須付出更多的努力和時間，要用心去掌握其本質(zhì)和應用,。數(shù)學不僅是認知世界的方法,，更是一種擴展人們思維和知識的門徑，帶來了數(shù)理學科以及人文社科等不同領域的交叉和融合,。因此,，我們要永遠保持對數(shù)學的熱愛和追求，不斷進階,、在變化中進步,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇七

從學校的數(shù)學組聽評課中，收獲很大,，下面就這些的聽課情況談點自己的感受,。

一、教師善于創(chuàng)設情境。

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目標明確,，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境,，讓學生感覺數(shù)學是有趣的,。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,，因此，教師在課堂教學中,，要有意識地設各種情境,，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功,。

二,、教師精心設計了教學課件。

教學課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學生生活,，做到學數(shù)學用數(shù)學,。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握,。

三、教師的教學語言富有感染力,。

教師的教學語言也是至關重要的,，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價,，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性,。

四,、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。

在數(shù)學教學中,，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學改變了,，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五,、教學中注重小組合作的學習方式。

在教學中要注重加強小組合作學習,，讓學生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,，讓學生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程,。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用到自己的信息技術實際的教學工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習,。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來,，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人,，教師是學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。

學數(shù)學感悟與心得體會篇八

在寒假里,，我讀了《優(yōu)秀小學數(shù)學教師一定要知道的7件事》這本書,，使我受益匪淺,。這本書文筆清新，文風樸實無華,。范存麗老師以一位教研員的獨特視角,，對優(yōu)秀小學數(shù)學教師的素養(yǎng)娓娓道來，深深地打動著我,，讓我有了更多的感悟與反思,。

第一、我們的學生到底喜歡什么樣的數(shù)學教師?我們的家長究竟喜歡什么樣的數(shù)學教師呢?從當老師開始,，我一直在思考著,，遺憾的是我沒有細致的調(diào)查過，也就是說,，我沒有真正走進學生和家長的心里,。書中范老師總結(jié)了不受學生歡迎的學生的幾個特征，有一點很值得我思考：嚴厲的,、嚴肅的,、老生氣的、拖堂的,、粗魯?shù)?、隨便的、愛嚷嚷的教師,。反思我自己：對學生負責任,，認真講課，作業(yè)少;真心愛學生,，寬容,，公平……這些我都做得很好，但課堂上的我有些嚴肅,，偶爾拖1分鐘,，作業(yè)要求嚴格;我應該是屬于不受學生歡迎的老師了。這一點提示我,，今后要努力做到：每天都高高興興地去上課,，高高興興地下課。同時,，要豐富自己的知識,，與學生融洽相處。

第二,、范老師提到“愛學生,、愛職業(yè)、愛生活,、愛思考,、愛學習”是一個優(yōu)秀數(shù)學教師的前提,。特級教師徐斌說：我的確愿做一個思考的行者，在實踐的土壤里,，在審視自己的過程中,，不斷學習反思，不斷完善自我,，超越自我,。在教學實踐中，備課,、上課、作業(yè)批改,、課外輔導之后;每一次師生交流之后;每一次成功與失敗之后……我們又思考過多少?靜下心來定位我自己,，我覺得“思考”二字做得很浮淺，在以后的工作中我會不斷總結(jié)過去,，剖析自己,，將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，使自己在反思中成長。

第三,、要激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，用數(shù)學的內(nèi)在魅力打動學生是最重要的。課標中指出,，數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?，F(xiàn)實和有意義必將使學生認為數(shù)學有用,，而富有挑戰(zhàn)性就使得很多學生認為數(shù)范老師讓學生在“玩”中學數(shù)學，她說在“玩”中教數(shù)學,、學數(shù)學是學生體驗數(shù)學,、喜歡上數(shù)學的好辦法。讓孩子看到的數(shù)學不僅僅是一張嚴肅的面孔,。課堂上的我們又是怎樣做的呢?面對自己的教學,，只能說是認認真真和扎扎實實，根本談不上什么是“精彩”,，更無從談得上“魅力”,。正視自己，我會不斷學習,，精心設計每一堂課,，把數(shù)學與生活聯(lián)系起來,，讓學生在輕松快樂中嘗試數(shù)學中無窮的樂趣，領略到數(shù)學的內(nèi)在魅力!

我覺得,，讀這本書,，讓我學會了思考，使我勇于對自己的教育教學作出反省,，正視自己的不足,，努力探究補救的途徑，從中提煉出可供借鑒的精華,，為自己教學能力提高導航,。在這本書中有這樣一句話：“好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少，而在于他們?nèi)绾涡袆印?。這句話時時刻刻在鞭策著我,，做一名不平庸的教師，就從這一刻行動起來吧,。

學數(shù)學感悟與心得體會篇九

六年級是一個很關鍵的年級,，對于學生來說，不僅是象棋,、撲克,、球類等基本技能得到了很好的培養(yǎng)與拓展，還有數(shù)學能力也得到了更深的提升,。這篇文章將介紹我在數(shù)學學習中的感悟以及心得體會,。

第二段：耐心是成功的一半。

數(shù)學是一門需要耐心與態(tài)度的科目,。最容易出問題的一部分就在于沒有耐心花時間好好理解題目,。在數(shù)學學習中，一個問題必須要從頭到尾梳理清楚才能知道答案,，這是一個很重要的修行,。如果我們有耐心，一步一步地嘗試,，認真思考,，那么我們的數(shù)學成就肯定會取得優(yōu)異的成績。

第三段：積極思維是數(shù)學學習的關鍵,。

積極思維在數(shù)學學習中非常重要,。這種思維方式需要學生有非常扎實的數(shù)學基礎，可以充分理解,、快速推理出題目的答案,。同時，在思考一個問題時要善于發(fā)散思維,，打破傳統(tǒng)的思維定式,，從其他未被注意到的角度去考慮問題,。這樣我們才能更加深入地了解數(shù)學的奧妙。

第四段：鉆研是成功的途徑,。

鉆研在數(shù)學學習中也是一條不可或缺的途徑,。鉆研需要有癡心妄想，不斷思考和嘗試,，既要有理性的思考,，也要有直覺化的想象力，這樣才能通過深度的思考,、求證,，最終鉆研出令人驚嘆的新穎思路。在學習數(shù)學的道路上,，我們可以舉一反三,，鍛煉自己的思考和分析能力，最終提高自己的數(shù)學能力和創(chuàng)新能力,。

第五段：總結(jié)。

通過數(shù)學的學習,，我認識到了在學習和生活中存在的一些困難,，并找到了改變的途徑。耐心,、積極思維和鉆研是數(shù)學學習過程中得以推動的重要三大元素,。只有我們在學習中不斷的創(chuàng)新探索、尋求解決方案,，才能不斷取得成功的成就,。此外，學習數(shù)學還能提高自己的語言能力,，增強批判性思維,，以及培養(yǎng)邏輯思維。我相信,，在未來的學習中,，數(shù)學能力也將會帶給我更多的驚喜與收獲。

學數(shù)學感悟與心得體會篇十

數(shù)學,，是一門看似艱澀枯燥的學科,，卻蘊含著無盡的趣味與思考。作為一名一直怕數(shù)學的學生,，直到我認識了她,，數(shù)學才讓我感受到了它的魅力。從解決簡單的算術題到探究復雜數(shù)學問題,，數(shù)學真是不斷地給我?guī)砗芏囿@喜,。下面,，我將分享我對數(shù)學的感悟體會。

第一段：數(shù)學運用在實際生活中,。

數(shù)學是一門科學,，它貫穿了我們的生活。它的運用無處不在,，比如在測量某個物品的長度和寬度時,，就要用到數(shù)字和計算，這是數(shù)學中最簡單的應用,。其次,，人類的發(fā)展歷程中，數(shù)學的應用越來越廣泛,，如數(shù)理化,、天文、航空,、電腦以及大數(shù)據(jù)等領域都需要數(shù)學作為支撐,。因此，我們要認識到對數(shù)學的學習就是在為自己的未來打下基礎,。

第二段：數(shù)學不僅講究答案,，更講究思路和方法。

做數(shù)學題,，一些同學總是眼睛盯著答案,，試圖看出正確的結(jié)果，但往往容易忽略題目本身,。這種做題方式和對發(fā)現(xiàn)事物的方式一樣,，都是表面研究，只關注結(jié)果,，而忽略了問題本身的思維和發(fā)現(xiàn)過程,。正確地做題，不僅要注重結(jié)果,，更要看重思路和方法,，這樣才能更深入地理解數(shù)學，更好地解決數(shù)學問題,。

第三段：創(chuàng)新性思維在數(shù)學中的應用,。

數(shù)學是一門需要創(chuàng)新思維的學科，它鼓勵學生拋開常規(guī)思路,，大膽嘗試探索未知,，創(chuàng)造自己的方法。看似枯燥無味的概念和公式,，卻能在一定程度上挑戰(zhàn)學生的創(chuàng)新能力,。通過解決數(shù)學問題，學生能夠鍛煉他們的創(chuàng)新思維能力,，為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)新工作奠定堅實的基礎,。

第四段：數(shù)學教育對于學生的發(fā)展具有重要意義。

數(shù)學教育是學生發(fā)展的必不可少的一部分,。在擁有扎實的數(shù)學基礎后,，學生可以更輕松地掌握其他學科，比如物理,、化學等,，乃至于其他領域，并能在未來的職業(yè)中更優(yōu)秀的展現(xiàn)自己,。同時,，掌握數(shù)學也能夠幫助學生在日常生活中更好地理解眾多問題，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力,，為他們未來的人生道路打下堅實的基礎,。

第五段：結(jié)論。

總之,，數(shù)學作為一門學科,，重在訓練學生的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學雖然有時候會讓人感到困難和棘手,，但它也是一門很有趣的學科。因此,，我們應該更加注重我們的數(shù)學教育,，培養(yǎng)個人數(shù)學能力，這樣才能在未來的道路上有更好的表現(xiàn),。