心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)字 數(shù)學(xué)感悟與心得1000字篇一

荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯,。弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過(guò)程,。”因此,，在數(shù)學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的實(shí)際,，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念,，靈活處理教材，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原材料進(jìn)行優(yōu)化組合,。

“興趣是最好的老師,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,，在教學(xué)中,，要從孩子的心里特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)孩子感興趣的生活素材以豐富多采的形式展觀給學(xué)生,。如講故事,，做游戲，表演等,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，例如“教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”時(shí)借助錄音機(jī)講了一個(gè)生活中的故事：“我去超市買了三瓶可口可樂,，我喝了一瓶的,，孩子喝了一瓶的,，侄子喝了一瓶的，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,，我三個(gè)誰(shuí)喝的多,？通過(guò)類似與生活密切相關(guān)的問題，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系,，從而體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有很大的幫助，無(wú)形當(dāng)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界,，才能切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，是為了便于更好地去服務(wù)生活,。應(yīng)用與生活,，學(xué)習(xí)致用。因此，每一次學(xué)完新課后,，我就編一些實(shí)際應(yīng)用的題目,，讓學(xué)生練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

1,、與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

教學(xué)中,，教師要有目的，有計(jì)劃的組織學(xué)生參與具有生活實(shí)際背景的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，這樣做不僅鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，又能開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性,。例如,，在教學(xué)：“你喜歡什么電視節(jié)目,？”的實(shí)踐活動(dòng)課中，事先真正讓學(xué)生了解周圍的人們都喜歡什么節(jié)目,，初步讓學(xué)生體會(huì)到收集,，整理信息方式，了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,，明白男生比女生更喜歡體育節(jié)目,，學(xué)生比家長(zhǎng)更喜歡挑戰(zhàn)800等。通過(guò)這樣的活動(dòng),，提高學(xué)生收集信息的能力，在數(shù)據(jù)整理中,，獲得了更多的信息,，同時(shí),，班內(nèi)回報(bào)交流過(guò)程,，也是數(shù)學(xué)交流提高過(guò)程,。

2,、與生活問題相結(jié)合。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“教學(xué)中,，教學(xué)應(yīng)該努力發(fā)掘出有價(jià)值的實(shí)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中尋求解決方案,。”數(shù)學(xué)練習(xí)要引進(jìn)相關(guān)的生活問題,，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合,。例如：在教學(xué)：長(zhǎng)方體和正方體表面積”后，我要學(xué)生測(cè)量一下教室的長(zhǎng)和寬,，及門窗黑板的長(zhǎng)和寬,，然后利用所學(xué)的知識(shí)，測(cè)算教室要粉刷的面積,。通過(guò)學(xué)生具體搜索信息,，并多信息加以分析，找出解決問題的辦法,，整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體表面積的真實(shí)體驗(yàn),。有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、消化,。,。

3、與課外活動(dòng)相結(jié)合,。

課外活動(dòng)對(duì)于知識(shí)的掌握,，理解和熟練應(yīng)用起著重要的作用，任何知識(shí)只有親身體驗(yàn),，才會(huì)理解深刻,，運(yùn)用自如。所以要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，還要加強(qiáng)課外活動(dòng)。例如：教學(xué)“步測(cè)和目測(cè)”后,，我有意識(shí)地讓學(xué)生到操場(chǎng)測(cè)量一下,，體驗(yàn)步測(cè)和目測(cè)。這樣做加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，體味到了解決問題的一種享受,。

實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，教師要積極的創(chuàng)造條件,，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問題情景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)心得體會(huì)字 數(shù)學(xué)感悟與心得1000字篇二

始于20xx年數(shù)學(xué)課程改革已經(jīng)走過(guò)了她的童年,。20xx年,，教育部頒布了源自對(duì)實(shí)踐的反思和理性思考的新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，她將在今后一定時(shí)期指引著我們的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,。

教材中學(xué)習(xí)素材的選擇,，圖片、情景,、案例與欄目等設(shè)置,，拓展內(nèi)容的編寫，以及其他課程資源的利用,，都與數(shù)學(xué)內(nèi)容有實(shí)質(zhì)性地聯(lián)系,，有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)的理解。

1,、教材內(nèi)容首先關(guān)注數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主干

教材在方程,、不等式和函數(shù)等部分內(nèi)容中，突出了“代數(shù)模型”的含義和建立代數(shù)模型,、求解代數(shù)模型的過(guò)程,。在分析不同概率實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)的過(guò)程中，抽象出“概率模型”的含義,，分析概率模型的實(shí)質(zhì),，并在此基礎(chǔ)上概括模型思想的實(shí)質(zhì)，以發(fā)展學(xué)生的模型思想,。在運(yùn)用圖形性質(zhì)解決幾何問題,、構(gòu)造代數(shù)對(duì)象的幾何背景、利用圖形特征表達(dá)數(shù)學(xué)問題等活動(dòng)過(guò)程中,，概括出借助圖形表達(dá)數(shù)學(xué)對(duì)象結(jié)構(gòu)的含義,、基本做法和作用，以發(fā)展學(xué)生的幾何直觀,。在有關(guān)證明與求解方法的教學(xué)內(nèi)容中,，關(guān)注對(duì)通性通法內(nèi)涵與價(jià)值的介紹，而不應(yīng)當(dāng)舍本求末,，過(guò)于關(guān)注特定的技巧,、方法。

2,、教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性

對(duì)于定理的學(xué)習(xí),，教材體現(xiàn)了結(jié)論的探求過(guò)程,，以利于學(xué)生明確條件，理解結(jié)論由來(lái)的道理,；在證明過(guò)程中,，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程來(lái)幫助學(xué)生條件與結(jié)論之間的因果關(guān)系。

3,、課程的編排反映數(shù)學(xué)價(jià)值

《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求不僅僅包含知識(shí),、技能方面，還包含數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)方面,。教材在表現(xiàn)課程內(nèi)容時(shí)，圍繞主題,，介紹有關(guān)的產(chǎn)生背景,、發(fā)展過(guò)程、思想方法,、應(yīng)用情景等,，以求全面反映其數(shù)學(xué)價(jià)值。

學(xué)生是使用教材的真正主人,，所有的教材都應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,。

1、教材更接近學(xué)生生活

教材在內(nèi)容的引入上更接近學(xué)生生活實(shí)際,，這樣更能體現(xiàn)我們數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，并且服務(wù)于生活的宗旨。例如在學(xué)習(xí)《一元二次方程》時(shí),，可以從“梯子問題”中出現(xiàn)的“與直觀相異”的現(xiàn)象出發(fā),，引出“一元二次方程”的模型和求解思路。

2,、豐富多彩的學(xué)習(xí)形式與學(xué)生認(rèn)知相輔相成

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、計(jì)算,、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程,。因此倡導(dǎo)自主探索,、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

1、在教學(xué)中應(yīng)樹立新觀念

新課程理念下,，我們教師已經(jīng)不再是課堂的主導(dǎo)者,，而是學(xué)生的合作者，我們應(yīng)把課堂還給學(xué)生,，不能只注重知識(shí)的結(jié)論,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探究知識(shí)的形成過(guò)程。

2,、教學(xué)中師生應(yīng)互相溝通,、交流

在新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師上課不僅僅是傳授知識(shí),，而是與學(xué)生一起探索,，分享成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。當(dāng)師生之間建立起溫馨的情誼,，課堂教學(xué)氛圍必然輕松愉快，學(xué)生對(duì)信息的感受性,、反應(yīng)的敏捷性以及思維的活躍程度都處于最佳狀態(tài),。同時(shí)，教師也會(huì)從良好的師生關(guān)系中,，從學(xué)生對(duì)自己的熱愛與期待中,，受到強(qiáng)烈的感染，從而真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣和樂趣,。

3,、在教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué)。

數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備,，結(jié)論不確定,，解題策略多樣化的題目。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn),，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能,。數(shù)學(xué)開放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會(huì)，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件,；數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建,，積極參與的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)；數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索開拓精神和創(chuàng)造能力,。

新課程改革為我們的課堂帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力，相信在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)有更多的收獲,！

數(shù)學(xué)心得體會(huì)字 數(shù)學(xué)感悟與心得1000字篇三

一,、主動(dòng)才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳,，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)完善自己，而外出學(xué)習(xí)就是好的途徑,。市教科所為我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能取得學(xué)習(xí)成果,。我們主動(dòng)就坐前排近距離的聽取示范課,。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。肖伯納說(shuō),，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流,。所以,，交流非常有必要。交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的,。

我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對(duì)課標(biāo)的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來(lái)沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了,，更遑論研究解讀課標(biāo),。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次,，正如王老師所言，課改剛開始的時(shí)候,，很多專家對(duì)“課標(biāo)”做過(guò)許多的解讀,，但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實(shí)踐)層面或環(huán)節(jié)時(shí)，可能很快就脫鉤了,。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道,，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密,、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿,、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,，但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，往往局限于教材和教參，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,，只有在做說(shuō)課評(píng)比,、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)張開思維的觸角,，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,，在對(duì)比中,，我發(fā)覺我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過(guò)對(duì)比,，自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。我覺得如果對(duì)數(shù)學(xué)生活不熟悉的話,，參加這樣的公開課就會(huì)疑惑重重,，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過(guò),、沒有備過(guò),、沒有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì)太好,。所以在聽課的第二天,，我就開始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材,，認(rèn)真研讀,。通過(guò)認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái),，惟其如此,，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的,。

所以,，在沉浸于公開課活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材,，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住，還要守好,，研究它,，吃透它。

在此次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家，非常感謝他們?yōu)槲覀冎v授了新的理論,、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),。鼓勵(lì)我們繼續(xù)前行。這次學(xué)習(xí),，很值!

數(shù)學(xué)心得體會(huì)字 數(shù)學(xué)感悟與心得1000字篇四

萬(wàn)丈高樓平地起,。學(xué)好高中數(shù)學(xué)，首先得打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。假設(shè)你在初中的時(shí)候?qū)Χ魏瘮?shù)了解的還不夠,，在高中的時(shí)候還不知道指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)。

對(duì)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),，沒有什么難度，大多是記憶和簡(jiǎn)單理解,，需要能夠購(gòu)買一本數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)概論類的書籍,，或者下載一些初中數(shù)學(xué)知識(shí)概論。

有了初中數(shù)學(xué)的良好基礎(chǔ),，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，高中數(shù)學(xué)雖然有點(diǎn)難，但不是很復(fù)雜,。首先要把握好課堂,，教師的講課一般可以從最基礎(chǔ)的講起，只要仔細(xì)聽,，一般不會(huì)出問題,，要好好學(xué)習(xí)，課前有預(yù)習(xí),，課后鞏固,。

在這里，大師走進(jìn)門,，修行在個(gè)人,。除了課堂上老師的諄諄教導(dǎo)外，課后請(qǐng)老師做好輔導(dǎo)資料,。

這里的目的是加深知識(shí)理解點(diǎn),另一個(gè)是問題,實(shí)現(xiàn)光車是熟悉的道路,讀1萬(wàn)本書不如旅行1萬(wàn)英里是這個(gè)原因,不過(guò)要注意循序漸進(jìn),不需要做太困難的問題,問題的數(shù)量不宜太多,。

兩個(gè)筆記本。一個(gè)是習(xí)題集,，它關(guān)注的是容易應(yīng)用一些重要知識(shí)點(diǎn)的問題,，以及你經(jīng)常犯錯(cuò)誤或理解不足的問題。當(dāng)然,，如果你想獲得高分,，有必要記住一些困難的問題和一個(gè)多解類型的問題。

另一個(gè)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和總結(jié)，以及對(duì)常見方法和解決問題方法的總結(jié),。這里的一種很好的形式是組織知識(shí)地圖,。

記得直接在課堂上做筆記,所以它不容易專注于理解知識(shí)點(diǎn),課后會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,但往往效率低下,你可以在課堂上做的筆記,如果寫在這里的本質(zhì),不需要編寫一些基本的書。

數(shù)學(xué)不難,，理解是第一位的,，做題來(lái)輔助，技巧收囊中,，高分終易得,。