心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學心得體會字 數(shù)學感悟與心得1000字篇一

荷蘭數(shù)學教育家漢斯,。弗賴登塔爾認為：“數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實,，并且應用與現(xiàn)實,，數(shù)學過程應該是幫助學生把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程,。”因此,，在數(shù)學過程中,，教師應該充分利用學生的認知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學的實際,，轉化“以教材為本”的舊觀念,，靈活處理教材，根據(jù)實際需要對原材料進行優(yōu)化組合,。

“興趣是最好的老師,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,，在教學中,，要從孩子的心里特點出發(fā)，設計孩子感興趣的生活素材以豐富多采的形式展觀給學生,。如講故事,，做游戲，表演等,，以激發(fā)學生的求知欲,，讓學生學習數(shù)學的樂趣，例如“教學分數(shù)基本性質”時借助錄音機講了一個生活中的故事：“我去超市買了三瓶可口可樂,，我喝了一瓶的,，孩子喝了一瓶的,，侄子喝了一瓶的，請同學們猜一猜,，我三個誰喝的多,？通過類似與生活密切相關的問題,，可以幫助學生認識到數(shù)學與生活有著密切的聯(lián)系,，從而體會到學好數(shù)學對于我們的生活有很大的幫助,，無形當中產(chǎn)生了學習數(shù)學的動力。

《數(shù)學課程標準》中指出：“學生能夠認識到數(shù)學存在于現(xiàn)實生活中,，并被廣泛應用于現(xiàn)實世界,，才能切實體會到數(shù)學的應用價值?！睂W習數(shù)學知識,，是為了便于更好地去服務生活,。應用與生活,，學習致用。因此,，每一次學完新課后,，我就編一些實際應用的題目,，讓學生練習，培養(yǎng)學生運用的所學知識解決實際問題的能力,。

1,、與實踐活動相結合

教學中，教師要有目的,，有計劃的組織學生參與具有生活實際背景的數(shù)學實踐活動中,，這樣做不僅鞏固學生所學的數(shù)學知識，又能開闊學生的數(shù)學視野,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，體驗數(shù)學的實踐性。例如,，在教學：“你喜歡什么電視節(jié)目,？”的實踐活動課中，事先真正讓學生了解周圍的人們都喜歡什么節(jié)目,，初步讓學生體會到收集,，整理信息方式，了解某些具有傾向性的現(xiàn)象,，明白男生比女生更喜歡體育節(jié)目,，學生比家長更喜歡挑戰(zhàn)800等。通過這樣的活動,，提高學生收集信息的能力,，在數(shù)據(jù)整理中，獲得了更多的信息,，同時,，班內(nèi)回報交流過程，也是數(shù)學交流提高過程,。

2,、與生活問題相結合。

《數(shù)學課程標準》中明確提出：“教學中,，教學應該努力發(fā)掘出有價值的實習作業(yè),，讓學生在現(xiàn)實中尋求解決方案?！睌?shù)學練習要引進相關的生活問題,，使學生學用結合。例如：在教學：長方體和正方體表面積”后,，我要學生測量一下教室的長和寬,，及門窗黑板的長和寬，然后利用所學的知識，測算教室要粉刷的面積,。通過學生具體搜索信息,，并多信息加以分析，找出解決問題的辦法,，整個過程都是學生學習長方體表面積的真實體驗,。有利于學生數(shù)學知識的理解、消化,。,。

3、與課外活動相結合,。

課外活動對于知識的掌握,，理解和熟練應用起著重要的作用，任何知識只有親身體驗,，才會理解深刻,，運用自如。所以要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的能力,，還要加強課外活動,。例如：教學“步測和目測”后，我有意識地讓學生到操場測量一下,，體驗步測和目測,。這樣做加強了學生對數(shù)學知識的理解，體味到了解決問題的一種享受,。

實踐證明,，數(shù)學知識來源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件,，在教學中為學生創(chuàng)設生動有趣的生活問題情景來幫助學生學習,，鼓勵學生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，養(yǎng)成運用數(shù)學的態(tài)度觀察和分析周圍的事物,，并學會運用所學的數(shù)學知識解決實際問題,，讓學生學習有用的數(shù)學。

數(shù)學心得體會字 數(shù)學感悟與心得1000字篇二

始于20xx年數(shù)學課程改革已經(jīng)走過了她的童年,。20xx年,，教育部頒布了源自對實踐的反思和理性思考的新的數(shù)學課程標準，她將在今后一定時期指引著我們的數(shù)學教學實踐,。

教材中學習素材的選擇,，圖片、情景,、案例與欄目等設置,，拓展內(nèi)容的編寫，以及其他課程資源的利用，都與數(shù)學內(nèi)容有實質性地聯(lián)系,，有利于提高學生對數(shù)學實質的理解。

1,、教材內(nèi)容首先關注數(shù)學課程內(nèi)容的主干

教材在方程,、不等式和函數(shù)等部分內(nèi)容中，突出了“代數(shù)模型”的含義和建立代數(shù)模型,、求解代數(shù)模型的過程,。在分析不同概率實驗實質的過程中，抽象出“概率模型”的含義,，分析概率模型的實質,，并在此基礎上概括模型思想的實質，以發(fā)展學生的模型思想,。在運用圖形性質解決幾何問題,、構造代數(shù)對象的幾何背景、利用圖形特征表達數(shù)學問題等活動過程中,，概括出借助圖形表達數(shù)學對象結構的含義,、基本做法和作用，以發(fā)展學生的幾何直觀,。在有關證明與求解方法的教學內(nèi)容中,，關注對通性通法內(nèi)涵與價值的介紹，而不應當舍本求末,，過于關注特定的技巧,、方法。

2,、教材體現(xiàn)了數(shù)學知識的嚴謹性

對于定理的學習,，教材體現(xiàn)了結論的探求過程，以利于學生明確條件,，理解結論由來的道理,；在證明過程中，用嚴謹?shù)倪^程來幫助學生條件與結論之間的因果關系,。

3,、課程的編排反映數(shù)學價值

《標準》對數(shù)學課程內(nèi)容的學習要求不僅僅包含知識、技能方面,，還包含數(shù)學思想,、數(shù)學活動經(jīng)驗方面。教材在表現(xiàn)課程內(nèi)容時,，圍繞主題,，介紹有關的產(chǎn)生背景、發(fā)展過程、思想方法,、應用情景等,，以求全面反映其數(shù)學價值。

學生是使用教材的真正主人,，所有的教材都應當以學生為主體,。

1、教材更接近學生生活

教材在內(nèi)容的引入上更接近學生生活實際,，這樣更能體現(xiàn)我們數(shù)學來源于生活,，并且服務于生活的宗旨。例如在學習《一元二次方程》時,，可以從“梯子問題”中出現(xiàn)的“與直觀相異”的現(xiàn)象出發(fā),，引出“一元二次方程”的模型和求解思路。

2,、豐富多彩的學習形式與學生認知相輔相成

《標準》強調：學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察,、實驗、猜想,、計算,、推理、驗證等活動過程,。因此倡導自主探索,、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，向他們提供了充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識技能，數(shù)學思想和方法,，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生交往,、互動與共同發(fā)展的過程,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是學生學習的組織者,、引導者和合作者,。

1、在教學中應樹立新觀念

新課程理念下,，我們教師已經(jīng)不再是課堂的主導者,，而是學生的合作者，我們應把課堂還給學生,，不能只注重知識的結論,，而應引導學生去探究知識的形成過程,。

2、教學中師生應互相溝通,、交流

在新課標下的數(shù)學教學,，教師上課不僅僅是傳授知識，而是與學生一起探索,，分享成功的喜悅,，促進學生學習。當師生之間建立起溫馨的情誼,，課堂教學氛圍必然輕松愉快，學生對信息的感受性,、反應的敏捷性以及思維的活躍程度都處于最佳狀態(tài),。同時，教師也會從良好的師生關系中,，從學生對自己的熱愛與期待中,，受到強烈的感染，從而真正體會到學習的興趣和樂趣,。

3,、在教學中進行數(shù)學開放題教學。

數(shù)學開放題是指條件不完備,，結論不確定,，解題策略多樣化的題目。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點,，因此在數(shù)學教學中有其特定功能,。數(shù)學開放題教學為學生提供了更多的交流與合作的機會，為充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)造了條件,；數(shù)學開放題的教學過程是學生主動構建,，積極參與的過程，有利于培養(yǎng)學生數(shù)學意識,；數(shù)學開放題的教學過程也是學生探索和創(chuàng)造的過程,，有利于培養(yǎng)學生的探索開拓精神和創(chuàng)造能力。

新課程改革為我們的課堂帶來了無限的生機和活力,，相信在以后的學習中還會有更多的收獲,！

數(shù)學心得體會字 數(shù)學感悟與心得1000字篇三

一、主動才能得到收獲

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”,，就必須不斷學習,，不斷充實完善自己，而外出學習就是好的途徑,。市教科所為我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能取得學習成果,。我們主動就坐前排近距離的聽取示范課,。

學習，需要耐得住寂寞,，關起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來,，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以，交流非常有必要,。交流讓我們們學到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友,。當然,，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的,。

我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標,。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材,、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次,，正如王老師所言,，課改剛開始的時候，很多專家對“課標”做過許多的解讀,，但是進入到操作(教學實踐)層面或環(huán)節(jié)時,，可能很快就脫鉤了。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期,。其實大家都知道,，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富,，是我們教學設計對照的標桿,、教學評價依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的,，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中,，往往局限于教材和教參,，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比,、優(yōu)質課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的,。

我認真學習張開思維的觸角，學人所長,，取其精華的同時我也在對比思考,，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺,。我覺得如果對數(shù)學生活不熟悉的話,，參加這樣的公開課就會疑惑重重，難以取得非常好的效果,。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過、沒有講過的課,，效果肯定不會太好,。所以在聽課的第二天,，我就開始給自己多安排了一項任務：回歸教材，認真研讀,。通過認真研讀,，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來，惟其如此,，才能收到更好的效果,。后來的學習也證明我的這個反思是對的。

所以,，在沉浸于公開課活動的過程中,，我們不能忘了教材，教材是我們教學研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住,，還要守好，研究它,，吃透它,。

在此次學習中，我認識了很多學員,，也認識了很多優(yōu)秀的老師,、專家，非常感謝他們?yōu)槲覀冎v授了新的理論,、實踐的經(jīng)驗,。鼓勵我們繼續(xù)前行。這次學習,，很值!

數(shù)學心得體會字 數(shù)學感悟與心得1000字篇四

萬丈高樓平地起,。學好高中數(shù)學，首先得打好初中數(shù)學基礎,。假設你在初中的時候對二次函數(shù)了解的還不夠,，在高中的時候還不知道指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)。

對于初中數(shù)學來說,，沒有什么難度,，大多是記憶和簡單理解，需要能夠購買一本數(shù)學基礎知識概論類的書籍,，或者下載一些初中數(shù)學知識概論,。

有了初中數(shù)學的良好基礎，你會發(fā)現(xiàn),，高中數(shù)學雖然有點難,，但不是很復雜。首先要把握好課堂,，教師的講課一般可以從最基礎的講起,，只要仔細聽,，一般不會出問題，要好好學習,，課前有預習,，課后鞏固。

在這里,，大師走進門,，修行在個人。除了課堂上老師的諄諄教導外,，課后請老師做好輔導資料,。

這里的目的是加深知識理解點,另一個是問題,實現(xiàn)光車是熟悉的道路,讀1萬本書不如旅行1萬英里是這個原因,不過要注意循序漸進,不需要做太困難的問題,問題的數(shù)量不宜太多。

兩個筆記本,。一個是習題集,，它關注的是容易應用一些重要知識點的問題，以及你經(jīng)常犯錯誤或理解不足的問題,。當然,，如果你想獲得高分，有必要記住一些困難的問題和一個多解類型的問題,。

另一個是對知識點的理解和總結,，以及對常見方法和解決問題方法的總結。這里的一種很好的形式是組織知識地圖,。

記得直接在課堂上做筆記,所以它不容易專注于理解知識點,課后會浪費大量的時間,但往往效率低下,你可以在課堂上做的筆記,如果寫在這里的本質,不需要編寫一些基本的書,。

數(shù)學不難,，理解是第一位的,，做題來輔助，技巧收囊中,，高分終易得,。