時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初一音樂教學工作計劃篇一

１,、通過聆聽各種歌曲、樂曲來中國民族樂器,并激發(fā)同學對民族樂器的興趣與喜好,。

２,、通過聆聽歌曲、樂曲,，讓同學了解不同樂曲所表達的不同情緒,。

３、通過用各種有趣的形式來認識各種扮演形式,。

４,、通過學唱歌曲，讓同學在學習中感受不同歌曲所表達的不同感受,。

５,、通過指導同學進行簡單的演奏活動，并指導同學探索新的演奏方法,。

６,、通過音樂創(chuàng)編活動和小小音樂會來加強同學的音樂實踐活動。

1~2周： 用純潔,，富有彈性的聲音演唱《種太陽》

表達少年兒童發(fā)明理想未來的天夏美好的愿望,。

3~4周： 使同學了解軍民的魚水之情，學會用輕快抒情的聲音表達歌曲《盼紅軍》,，唱好切分節(jié)奏

5~6周： 培養(yǎng)二聲部《牧童》的合唱能力,，感受快樂的情緒并表示出來。

7~8周： 能用悠長的氣息,，深情舒展的表達歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》,。

9~10周： 感受揚州民歌《楊柳青》的風格,，并通過歌聲表示出來。

11~12周：學唱《美麗的黃昏》三部輪唱 學會用不同的音樂表示手段演歌四

13~14周：用富有表示力的聲音,，準確的演唱歌曲《拾稻穗的小姑娘》,，教育同學節(jié)約的優(yōu)良保守

15~16周：指導同學用不同的力度和演唱方法演唱歌曲《踏雪尋梅》

17 周：正確有感情的表示歌曲，復習歌曲

18 周：正確有感情的表達樂曲,，復習豎笛

19~20周：考查

初一音樂教學工作計劃篇二

在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學,、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替,。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進行教學：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象,，極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產生活躍的動態(tài)畫面，使內容更充實,、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大,，產生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產生興趣及熱情的導火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此，在課堂教育中,，運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀，給學生留下清晰的表象,，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠、大獅子,、小鳥,、公雞、大象等等,。整節(jié)課,，學生的積極性一直很高，大家都爭著說,，搶著回答,，積極學唱。教具雖小,，但作用甚大,，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識,，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力,。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物,、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段,，能調動學生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

初一音樂教學工作計劃篇三

本學期實際上課20周，共20節(jié),，其中機動2節(jié),。

周次 時間 單元和主要內容 課時多媒體

第1周 9.1~9.5 第一課 上學歌 1

第2周 9.8~9.12 第二課 閃爍的小星 2

第3周 9.15~9.19 第二課 閃爍的小星

第4周 9.22~9.26 第三課 小袋鼠 1

第5周 9.26~10.3 第四課 小青蛙找家 2

第6周 10.6~10.10 第四課 小青蛙找家

第7周 10.13~10.17 第五課 國旗真美麗 1

第8周 10.20~10.24 第六課 小蜻蜓 1

第9周 10.27~10.31 第七課 牧童 2

第10周 11.3~11.7 第七課 牧童

第11周 11.10~11.14 第八課 洗手絹 2

第12周 11.17~11.21 第八課 洗手絹

第13周 11.24~11.28 第九課 火車開啦 2

第14周 12.1~12.5 第九課 火車開啦

第15周 12.8~12.12 第十課 嗩吶配喇叭 1

第16周 12.15~12.19 第十一課 新年好 2

第17周 12.22~12.26 第十一課 新年好

第18周 12.29~1.2 復習 1

第19周 1.5~1.9 期末檢測 1

第20周 1.12~1.16 期末檢測 1

教學工作計劃

本學期教學目標、任務：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好u,、o韻母。

1,、 讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短,；知道音有強弱,。

2、 視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和da da、 dada dada,、da(a),、da da da、dada da da,、da(a a),、da 空da等節(jié)奏,。）

3、 練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內構成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差異。

培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，發(fā)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用,。能區(qū)分音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使同學學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表示音樂以和發(fā)明音樂的活動中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使同學在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導同學自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展同學身體的協(xié)調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎。

同學情況分析：

本學期同學開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導同學正確對待,，使同學愛學、愿學,。

同學的整體情況預計不均衡,，情況良莠不齊。所以,，對不同同學應用不同教法,，要培養(yǎng)同學專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使同學各方面均有提高。

同學年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強同學身體的協(xié)調能力，讓同學可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感。

提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使同學上好課做好充沛的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備同學。

2,、因材施教,，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充溢知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性,。最大限度的調動同學的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使同學開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗。

初一音樂教學工作計劃篇四

為了順利完成本學期的教育教學任務,，真正地提高學生的音樂技能技巧,，讓學生在音樂中學有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣,，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃,。

一,、教學目標

1、情感態(tài)度價值觀：

通過音樂教學，學生能夠感受到音樂的各種律動,，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒,，能夠正確地表達音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解,，能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,，樹立基本的價值觀。

2,、知識與技能

（1）能夠認識十六分音符,、切分節(jié)奏、切分音,、漸強,、漸弱、附點八分音符,。

（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲,。能夠背唱部分歌曲,。

（3）能夠對歌曲進行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏,，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏,。

（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠對音樂的結構做出正確的判斷,，能夠分析簡單的歌曲曲式形式,。

3、過程與方法

（1）通過模

模仿建立學生的音樂認知感受,，讓學生對音樂有感性的認識,。

（2）通過聽賞、動作,、律動等不同形式體驗音樂,，在體驗中感受愉悅的審美享受。

（3）在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演,、演奏等等,，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。

（4）在教學中積極引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式,，引導學生探索音樂的好奇心和探究意識,。

（5）注重音樂教學方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,，引導學生對比欣賞,，從對比中感受音樂的不同特點,。

二、學情分析

四年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平,，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的.律動自覺性來,。但是,，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難,，對歌曲的情感理解不夠深入,，表現(xiàn)不夠準確。

三,、教材分析

本學期教材共有六個單元,，其中有唱歌8課，欣賞8課,，音樂實踐3課,，活動2課（除開音樂劇單元），音樂知識4課,，音樂劇1課,。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等,，音樂知識的比重較大,、在音樂實踐方面也給予了相當?shù)姆至俊?/p>

四、教學重難點

（一）重點

1,、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習,、旋律跟讀的提高，從而提高學生的專業(yè)技能和知識,。

2,、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲,。在歌曲演唱的形式上要有所突破,，能夠掌握集中基本的演唱形式。

3,、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式,，能夠辨別其中的音色。

4,、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn),，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。

（二）難點：

1,、對音樂技能的掌握和學習,，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點,。

2、歌唱的技巧和方法,，特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值,，但也是有著較難地方。

3,、在欣賞中如何掌握欣賞的方法,，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

五,、教學進度

周次教學內容

1憶江南,、西湖春曉

2少先隊采茶歌、江南好

3音樂實踐,、天山之春

4唱山歌,、苗嶺的早晨

5竹竿舞、苗嶺的早晨

6久不唱歌忘記歌,、十六分音符

7小山羊,、生旦凈丑薈精粹

8唱臉譜、急急風

9甘灑熱血寫春秋,、京調

10木瓜恰恰恰,、切分音、切分節(jié)奏

11紅蜻蜓,、漸強,、漸弱

12飛馳的鷹、凱皮拉的小火車

13尼羅河主題曲,、音樂實踐

14中國功夫,、附點八分音符

15男兒當自強、武術

16少林,，少林,、音樂實踐

17漁夫和金魚的故事

初一音樂教學工作計劃篇五

本學期我擔任七年級和八年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標,，讓教學工作開展得更好,，本學期制定計劃如下：

認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質教育,，努力提高學生的音樂綜合素質,，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣。既能有效的促進學生的藝術修養(yǎng),，與文化學習相輔相成,，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。

學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距,，更不用說對音樂內容的理解,。還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣,，不愿參加音樂活動，更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,，不要說其它的音樂知識了,；因此，想在短期內將學生的素質提高,，那是有一定的困難的,。

教材是人民教育出版社出版教材，內容非常豐富,，生動活潑、圖文并茂,；教材分為以下七個單元：中學時代,、祖國頌歌、金色的秋天,、神州大地,、環(huán)球之旅、旋轉舞臺,、多彩貴州之苗族,。涉及到聲樂、樂理,、器樂演奏,、樂曲欣賞等內容。

1,、突出音樂學科的特點,，把愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,讓學生成為四有新人,，并讓其成為社會主義接班人和建設者。

2,、啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，讓學生身得到健康發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,，讓學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心。

5,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，讓學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。

1、備課時轉變教學思想觀念,，注意與新課標結合,，并注意備學生，在備課時,，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗情感這兩點來設計教案。

2,、充分調動學生的學習興趣,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，讓學生能夠充分發(fā)展,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。

初一音樂教學工作計劃篇六

以《音樂課程標準》的理念來指導教學,，以音樂素質的培養(yǎng)為目標,，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，并通過這一階段的音樂教學活動,，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力,，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。二,、學情分析

我所教年級是整個三年級,。如今已是上三年級第二學期的他們，生活范疇和認知領域較之前又有了進一步的擴展體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，因此應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量,，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生,。

本套教材強調學生的學，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代,、以圖為主,，教材生動活潑。

1,、保持學生對音樂的興趣?使學生樂于參與音樂活動,。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4,、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

1,、利用各種手段培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如課前三分鐘做好準備,，課堂上以教師的口令,、手勢、琴聲為指揮,，做好音樂課堂常規(guī)訓練等等,。

2,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣,。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染,。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象,，進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽,，從而具有強烈的感染力和生命力。

3,、以表揚為主,，使學生有競爭意識。在比比,、練練,、再比比中互相

初一音樂教學工作計劃篇七

三年級學生的知識面較窄，音樂基礎知識掌握得不多,，有一大部分在一,、二年級學生樂理知識都沒有掌握好，識譜能力和欣賞能力都較差,，但他們的感受,、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強,，必須豐富教學內容和形式,，調動學生的主觀能動性，引導學生去感受音樂美,。

本冊教材歌曲和樂曲思想政治內容好,，歌曲感情健康明朗、積極向上,，音樂形象生動有趣,、淺顯易懂、富有童趣,；其旋律明快,、優(yōu)美、質樸,，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力,。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德,、意志,、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育,，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展,。

⒈唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培養(yǎng)學生獨立,、自信的唱歌能力,。

（3）學生用正確的口形唱歌、咬字,、吐字,。

（4）學習用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

（5）學習簡易的輪唱,。

2,、音樂知識

學習有關識譜知識。較難的音程,、節(jié)奏,，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決,。

3,、欣賞

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識,，進一步加強情感的能力,。加深對音樂形象的感受,，能注意傾聽或哼唱主旋律,，培養(yǎng)學生的音樂的記憶力

。

通過學習歌曲,、欣賞作品,，使學生學會必學歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學生的情操,，提高學生的修養(yǎng),，并且做到學生在玩中學，在學中玩達到學習音樂的興趣,。培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛人民的思想感情。

學生全部掌握唱會必學歌曲,，并有感情的演唱,。學生能否提高欣賞水平？要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律,，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂水平,。

六,、具體措施：

1、抓綱靠本,，使學生進一步認清音樂過程,，理解音樂概念。

2,、分不同層次,、不同階段、不同目的去培養(yǎng),、提高學生適應自己的教學思路,。

課時安排：