時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃表篇一

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。

翻閱此教材,，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調(diào)語言運用

本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來,，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。

2,、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力,。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4,、重視雙向交流

本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

5,、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

本教材采用了“教案式”的編排體系,。每冊書共和8個單元,，其中 2個復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個部分,，共10頁,。

三年級學(xué)生所學(xué)的教材是pep教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語,，對英語充滿了好奇心,。因此，本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。三（3）班,、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過一期劍橋英語，這部分學(xué)生裝相對基礎(chǔ)較好,，這是好的一方面,。但這兩個班學(xué)生人數(shù)較多，相對來說,，課堂效率的提高有一定的難度,。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度,。

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認讀73個單詞（包括文具、人體部位,、顏色,、動物、食品,、數(shù)字等6個話題）,、并能簡單地運用。

3,、能聽,、做、演18個游戲,。

4,、能聽、做12個“tpr”活動,。

5,、以學(xué)會8個制作,。

6、能唱14首歌曲,。

7,、能聽、說,、唱10首歌謠,。

8、以完成8個自我評價活動,。

9,、能聽懂6個幽默故事。

10,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃表篇二

三年級有兩個班，這些學(xué)生因初步接觸英語,，對它有些陌生也有些好奇,，學(xué)生中大部分的人都積極主動的學(xué)習(xí)英語，但學(xué)習(xí)起來還是比較困難的,。在啟蒙學(xué)習(xí)階段,，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)方法，這對于他們打好基礎(chǔ),，學(xué)好英語將起著極為重要的作用,。因此，我在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生,，深入研究他們的年齡和心理特點,，正確理解，把握和處理教材,，采用生動活潑的教學(xué)方法,，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感,，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫助他們構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志,，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野,。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生,，讓他們認識到英語的興趣,，去認真的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績,。

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，教材的'設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下

1,、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫,。話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體,，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰,、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說,、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進行教學(xué),，而是溶化在有情景的對話之中,，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2,、內(nèi)容淺顯易懂,、重點突出，題材結(jié)合實際,、貼近生活,，語言正確規(guī)范、真實地道,，插圖生動活潑,、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點,，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。

3、采用循環(huán)式編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難、循序漸進,，逐步擴展,、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

4,、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué)之前,，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解,，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴展,，不斷積累。

三年級英語上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，

打好語音,，語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。

1,、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞,、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

2,、說,；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

3,、讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞,。

5,、能使用日常交際用語，活用句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力,。

3、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

6,、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，將每單元各個板塊進行整合,，重組，降低難度,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景,，真實的人物,，在學(xué)中學(xué)會交際。

2,、在日常生活中要求學(xué)生多說多練,。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4,、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳,、眼,、口、鼻,、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌,、跳舞、畫畫等。

unit1hello單元教學(xué)目標與要求：

1,、能聽懂,，會說hello、/hi,、goodbye,、i’m？,、what’syourname,？myname’s？,、并能在實際情景中進行運用,。

2、能夠聽說,、認讀crayon,，pencil，pen,，eraser,，ruler，pencil—case,，book,，sharpener，bag,，school,，并能用英語介紹文具。

3,、能聽懂所接觸的指示語,，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

unit2colours

1,、聽懂,，會說goodmorning！/goodafternoon,！thisis？,、nicetomeetyou,、/nicetomeetyou，too,、let’sgotoschool,、并能在實際情景中進行運用,。要求模仿正確，語調(diào)自然,。

2,、能夠聽說,、認讀head,，eye，face,，ear,，nose,，mouth，finger,，hand,，body，leg,，arm,，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位,。3、能聽懂所接觸的指示語,，并能按照指令做出相應(yīng)的動作,。

unit3lookatme

howareyou？fine,，thankyou,、等問候語的學(xué)習(xí)。howareyou,？的得體運用,。

fine，thankyou,、中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位,。表示贊成別人提議的感嘆語great！和howareyou,？的答語verywell,，thanks,、的發(fā)音不易到位，教師要適當提示,。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然,。

unit4weloveanimals

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達ihavea,？（我有？,？）,；常見的動物單monkey，rabbit,，panda,，cat，dog,；感嘆詞語wow,！cool！great,！super,！

教學(xué)難點：感嘆語great！的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],，需要多次練習(xí),；ihavea？一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀,。進一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞monkey,，dog，duck,，panda,，cat，rabbit,。三個單詞中的字母a都含有相同的音[,？]，提示學(xué)生找共同點,，使學(xué)生簡單了解一些語音知識,。

unit5let’seat

教學(xué)重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：ilike？havesome,？

5個表食品的單詞：chicken,，hotdog，hamburger,，bread,，frenchfries,。教學(xué)難點：chicken，bread和frenchfries三個單詞的發(fā)音

unit6happybirthday

重點：能認讀數(shù)字1—10,。能按指令語做相應(yīng)的動作,。

難點：數(shù)字的準確發(fā)音，尤其是3,、5,、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃表篇三

1,、學(xué)生情況分析

大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過英語,，所以英語對他們來說并不陌生。然而,，由于他們基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)英語仍然很困難。另外,，有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué),，沒有英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來更加困難,。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，很難教。在最初的學(xué)習(xí)階段,，小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法,，對于他們打好基礎(chǔ),，學(xué)好英語將起到極其重要的作用。

因此,，教師必須在教學(xué)過程中堅持面向所有學(xué)生,，深入研究他們的年齡和心理特征，正確理解,、掌握和處理教材,，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，用熱愛情感,、熱愛行為、熱愛藝術(shù)的方式幫助他們積累知識,、提高技能,、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智,、開闊視野,。

這本書在小學(xué)開設(shè)英語的第一個學(xué)年的第一個學(xué)期使用。這本教科書有以下特點：

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5、注重學(xué)科內(nèi)容的整合,，加強學(xué)科間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

6,、注重教材的靈活性和可操作性,，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7,、注意教材的搭配,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間,。

8,、注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的初步自信,；培養(yǎng)學(xué)生語感，良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃表篇四

本冊教材共有十一個單元,，包括十個教學(xué)模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包括了兩個單元,，第一單元是語言呈現(xiàn),，第二單元是語言擴展和語言聯(lián)系單元。每個單元的標題是該單元的話題,，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān),，能使學(xué)生覺得熟悉,、實用，既便于課堂教學(xué)的展開,，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子,，進行簡單的交流。

新授單元由七個版塊組成,。

第一單元：第一部分是聽音,，指圖，找一找,。,。故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過講故事,，呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞,。著重訓(xùn)練學(xué)生聽和理解的技能，提高閱讀能力,。

第二部分是聽音,，說話。 提煉本單元的新句型,，進行重點操練,。多為對話形式。

第三部分是練習(xí)部分,。要求學(xué)生根據(jù)上兩部分進行口頭或書面練習(xí),，以鞏固新知。

第二單元：第一部分聽音重復(fù)。置換場景,，以對話形式拓展新知的呈現(xiàn)和運用,。

第二部分：綜合練習(xí)。針對第一和第二單元中的重點句型和單詞,，進行綜合的鞏固性練習(xí),。

第三部分：韻文或歌曲。通過吟唱和表演,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習(xí)英語,。并復(fù)習(xí)本單元新知,。

第四部分：游戲和活動。通過形式多樣,、生動活潑是活動有重點的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點,。

1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型,。

3,、能運用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，并作到大膽開口，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符,。

4、能在圖片,、手勢,、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

6、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感,。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務(wù),，并促進語言能力的提高。

8,、能延長已學(xué)過的英語歌曲,，朗讀已學(xué)過的歌謠。

重點：

1,、第一單元：do you…,？句型的提問及回答。

2,、第三單元：單復(fù)數(shù)的概念,，單詞的變化及these/those 句型。

3,、第八單元：there be句型,。

4、第九,、十單元：一般現(xiàn)在時be going to的句型表將來,。

難點：

1、第一單元：do you …,？句型及回答,。與are you…？is it…,？等句型和回答的區(qū)別,。

2、第三單元：單詞結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化,。包括規(guī)則和不規(guī)則變化,。

3、第九第十單元：如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來的概念,。

三年級4至7班共209個學(xué)生,。

對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí),，已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ),。有著正確標準的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感,。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè),。新的學(xué)期,，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累,，提高使用英語會話和交際的能力,。

1、在教學(xué)過程中,，由于本冊書難度較大,，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在加強聽說的前提下，通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習(xí),。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說,。

2,、在我的指導(dǎo)下，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長簽字,。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查,，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復(fù)習(xí)和掌握,。

4,、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生,。家校聯(lián)手，共同進步,。

5,、在教學(xué)故事課文的時候，運用閱讀式教學(xué),，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

6,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠,、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜,、說一說,、演一演，畫一畫,，玩一玩或唱一唱,。

7、在復(fù)習(xí)課中,，也應(yīng)該堅持利用情景,，通過大量的聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等學(xué)習(xí)活動,，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù),。

8,、 針對本期出現(xiàn)的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語試卷的情況，對學(xué)生進行應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建設(shè),。讓他們能減少非知識性錯誤,，以輕松的心態(tài)考出好的成績,。

9、開展一次全年級參與的英語活動,。讓每個學(xué)生都有機會參與,，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維,。

小學(xué)英語三年級教學(xué)計劃表篇五

1、學(xué)生分析

三年級的學(xué)生剛學(xué)英語,，這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,。他們愛玩,、愛唱、愛游戲,、愛活動,，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點,。

除以上所說的特點之外,，三年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作,、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病,，學(xué)習(xí)效率也較差。針對這種情況我采取趣味教學(xué)的模式,，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境,，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力,，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,，本冊教材具有以下幾個特點：

（1）注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。

（2）注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

（3）注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

（4）注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

（5）注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

（6）注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

（7）注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

（8）注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、注重學(xué)生的情感，營造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。教學(xué)組織和課堂安排靈活,，以學(xué)生為主體,，短時間、高頻率,、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,，加大每個學(xué)生的實踐量，多開展兩人小組,、多人小組,、成行、成排等多種形式的活動,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

2、認真鉆研教材,，改進教法,。貫徹精講多練，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量,，提高課堂效率,。

3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)活動中,，利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表,、錄音等多媒體軟件,，還有體態(tài)語——手勢、動作,、表情等來示范,。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來,，身體力行,，與他們交朋友,，一起游戲,、一起聽說,，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化,，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高,，興趣也隨之越加濃烈,。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,，主動參與進來一塊做學(xué)習(xí)英語,。

4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅持抓好預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),、作業(yè),、書寫、朗讀,、口語操練,、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，及時改進。