人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)寫人作文題目 小學(xué)寫人作文篇一

1．練習(xí)寫人，通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì),。

2．內(nèi)容要具體,，語句要通順，感情要真實(shí),。

3．交流,、講評(píng)作文，學(xué)生修改自己的習(xí)作,。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

通過人物的外貌、動(dòng)作,、語言,、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn),；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)修改自己的習(xí)作,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

1,、談話引入

師：走進(jìn)第二單元，我們認(rèn)識(shí)了很多名人,，有（尊重和愛護(hù)兒童的）的列寧,，（ 關(guān)愛兒童 ） 的高爾基，（善于思考）的李四光,，（誠實(shí)守信）的宋慶齡,，感受到了偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物在我們的腦海中久久回蕩,，那么作者為什么能寫的那么令人印象深刻的人物呢,？

2、學(xué)生交流反饋,。

3,、教師總結(jié)。

不錯(cuò),，作者他抓住人物特點(diǎn)來寫,。那么你能不能也向作者一樣，使你筆下的人物個(gè)性鮮明、傳神呢,？那么讓我們一起翻開31頁的習(xí)作二,。

二、明確要求,，指導(dǎo)審題

小黑板出示習(xí)作要求：

（1）選擇身邊的一個(gè)人來寫,。

（2）通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)。

（3）自己擬題,，內(nèi)容要具體,，語句要通順。

三,、開啟思路,，指導(dǎo)選材

（一）說自己熟悉的人

1、學(xué)生交流自己知道的熟悉的人有哪些人,，什么樣的人是熟悉的人,？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考：自己準(zhǔn)備寫誰,？你要寫他的一件什么事,？你要表現(xiàn)他的什么品質(zhì)？你要寫他哪一方面的特點(diǎn),？（學(xué)生思考三,、四分鐘）

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流,，圍繞老師提出的三個(gè)問題自由暢談,。

4、全班交流介紹自己熟悉的人

（二）指導(dǎo)寫熟悉的人

1,、師：同學(xué)們可真是有心人哪,！別看你們年紀(jì)小，可真懂得欣賞別人,！那么,，我們?cè)鯓硬拍馨盐覀兪煜さ娜说奶攸c(diǎn)在文章中表現(xiàn)出來呢？你能教同學(xué)們一招或幾招方法嗎,？（生思考,、討論）

2、指導(dǎo)學(xué)文

師：這樣吧,，讓我們?cè)俚嚼蠋煖?zhǔn)備好的兩篇文章里去找找答案吧,。（出示事先準(zhǔn)備好的兩篇范文）。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文章,，這里有我們無聲的良師益友,。

3,、學(xué)生認(rèn)真閱讀兩篇有關(guān)寫人作文，教師巡視課堂,，并相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生有效地自學(xué),。

4、師：如何才能把人物的特點(diǎn)寫出來,？同學(xué)們找到答案了嗎,？誰來給大家說說？

（1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外貌描寫

①生：我懂得了寫人要描寫人物外貌,。

師：寫人物外貌特點(diǎn),，要抓住人物的哪些方面？

（學(xué)生交流,，此時(shí)教師針對(duì)學(xué)生的回答有針對(duì)性的板書,。）

②教師指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己熟悉的人的外貌。（學(xué)生動(dòng)筆寫,，教師巡視指導(dǎo),。） ③指生讀習(xí)作，師生評(píng)議,。

（2）指導(dǎo)進(jìn)行語言描寫,、動(dòng)作描寫。

①生：應(yīng)當(dāng)注意刻畫人物的語言和動(dòng)作,。

師：可我們?cè)鯓硬拍芸坍嫼萌宋锏恼Z言和動(dòng)作呢？（學(xué)生交流怎樣寫人物的語言）

教師總結(jié)：寫人物的語言,，不能只寫某某說,，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài),、姿勢(shì),、語氣或情緒，這樣寫語言會(huì)更生動(dòng)形象,，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn),。

②可我們?cè)鯓硬拍芸坍嫼萌宋锏膭?dòng)作呢？（學(xué)生交流怎樣寫人物的動(dòng)作） 教師總結(jié)：準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫,，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征,。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么,，更要寫出怎么做的,。首先，要精選動(dòng)詞,，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體,；其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)情景,；然后,，盡力寫出人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，反映出個(gè)性風(fēng)采,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生寫事

①生：寫人,，沒有典型事例可不行。

②師小結(jié)：人物的思想品質(zhì),、個(gè)性特點(diǎn),，必須用事實(shí)說話，必須借助一兩件典型,、新穎的事例來表現(xiàn),。“典型”,，就是要有代表性,，鮮明而突出，不能太平淡,、一般：“新穎”,，就是不落俗套，時(shí)尚而前衛(wèi),，不能總寫那些老掉了牙的事,。

③師：下面就請(qǐng)同學(xué)們按本次習(xí)作要求，寫一寫自己熟悉的人一具體事情,。 學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作,，教師巡視指導(dǎo)。

④指名讀自己的習(xí)作,，師生共同評(píng)議,。

四、課堂總結(jié)：

要想寫出人物的特點(diǎn),，必須選擇一件突出的事例,；要描寫人物的語言、動(dòng)作,、神態(tài)和心里活動(dòng),；要表現(xiàn)人物的思想感情。

同學(xué)們,，我們寫完作文以后認(rèn)真修改是寫好作文的必要條件,。有位作家說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的,?！蔽覀儗懞米魑囊院?，也要反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲,，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的好習(xí)慣,。

七、布置作業(yè) 將修改后的作文抄正,。

板書設(shè)計(jì)：

外貌：容貌 身材 穿戴

我熟悉的一個(gè)人 語言典型事例 人物品質(zhì)

動(dòng)作

小學(xué)寫人作文題目 小學(xué)寫人作文篇二

回奶奶家過年是我最盼望的事兒,。只是因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，身體弱弱的媽媽每次乘車都很痛苦,?？吹綃寢寱炣嚨臉幼樱液桶职帜茏龅木褪禽喠鲹е?，安慰她,，照顧她。好在,，汽車還是很快的,，六個(gè)多小時(shí)就到了齊市。爸爸的戰(zhàn)友魏叔叔又來接我們,，把我們一路送到了奶奶家,。

看到爺爺奶奶的一剎那，我特別激動(dòng),。一路上趴在我懷里的媽媽也來了精神,，和大家有說有笑的嘮起了家常。爺爺奶奶為我們?cè)缭绲臏?zhǔn)備了豐盛的晚餐,，我狼吞虎咽,，哈哈，還是奶奶家的飯好吃,，特別是那讓我垂涎三尺的辣椒醬。

每次回來,，我都和哥哥妹妹玩?zhèn)€熱火朝天,。用毛磕桿做“武器”，掀起我們兄妹三個(gè)之間的“戰(zhàn)爭”（當(dāng)然只是游戲的一種噢?。┳钭屛遗d奮的就是放鞭炮,，把500響的大地紅拆了一個(gè)一個(gè)的放，一直放個(gè)過癮,。爸爸和媽媽怕危險(xiǎn)不讓我們放,，可是爺爺發(fā)話了，兩個(gè)字“同意”,，他們兩個(gè)也有不敢“放

肆”的時(shí)候,，不得不服從爺爺老人家的指令,，歡呼聲中我們小哥仨沖出屋子，沖進(jìn)院子,。還有就是不斷的去小賣店買自己喜歡的東西,，像棒棒糖啦、巧克力啦,、各種薯?xiàng)l啦要知道老爸老媽總是說這些是垃圾食品,，我是沒機(jī)會(huì)隨意買來吃的?；ㄥX買最愛原來感覺很爽噢,！

年三十的晚上，我,、哥哥和妹妹邊吃棒棒糖邊看春晚,，新年的鐘聲敲響的時(shí)候，我意識(shí)到,，我已經(jīng)是12歲的大孩子了,，我該變得更聰明、更懂事了,。

雖然我們這次在爺爺奶奶家只待了九天,，但是在這短短的日子里，我成長了一歲,，我長大啦,！

小學(xué)寫人作文題目 小學(xué)寫人作文篇三

星期五下午放學(xué)以后，我獨(dú)自坐在學(xué)校前面的那家商店里,，等爺爺來接我,。

這時(shí)，來了一位滿臉皺紋的老奶奶,，她滿頭白發(fā),，走起路來有些搖搖晃晃的，臉上的表情像是在哭,。

老人走到我跟前,，停住了，還盯著我看,。我心想：她怎么盯著我看?。课矣植徽J(rèn)識(shí)她啊,。這時(shí),，商店里的阿婆朝這位老人擺了擺手，意思是叫她快點(diǎn)走開,。不知道阿婆是怕這位老人嚇著我,，還是怕她影響自己生意,。

老人動(dòng)了動(dòng)嘴，發(fā)出一種聲音,，她大概是在說著什么,，可是我根本無法聽懂她在說些什么。然后,，慢慢地走開了,。

我感到有些好奇，便問商店里的阿婆：“阿婆,，那位老人怎么了,？”婆婆輕輕地?fù)u了搖頭，說：“她有老年癡呆癥,。幾年前,，她的孫子掉在河里淹死了。受了點(diǎn)兒刺激,，就變成這樣了,！”聽了阿婆的話，我感到這位老奶奶真的很可憐,，心想：怪不得她要盯著我看,。

過了一會(huì)兒，老人又走了過來,，指著攤位上的那包面包,。嘴里又發(fā)出剛才那種讓人聽不懂的聲音。

阿婆見了,，走過來問：“你有沒有錢啦,？”老人似乎聽懂了，便在自己的口袋里摸了個(gè)來回,，最后摸出了一角錢,。她大概也知道一角錢是買不到這個(gè)面包的，便帶著一絲絕望走開了,。

看到情景,，我正想對(duì)阿婆說，讓她給那位老人一塊面包,。可是又不好意思開口,。

對(duì)了,，我何不用自己的錢，買個(gè)面包送給這位可憐的老奶奶,。想到這里,，我馬上在口袋里找錢,，可是找遍所有的衣袋，沒有找到一分錢,。

望著這位患有老年癡呆癥的可憐的老人,，搖搖晃晃走著的背影，不知怎么的,，我的心里感到酸酸的,。

下次，我一定要買個(gè)面包送給這位老奶奶,！我這樣想著,。

小學(xué)寫人作文題目 小學(xué)寫人作文篇四

我有個(gè)調(diào)皮、可愛的弟弟,，他是我們家里的開心果,。

弟弟今年五歲了，雙眼皮,，一雙瞇瞇小眼,，他特別愛笑，一笑起來就停不住,，經(jīng)常捂著嘴巴,，但他總管不住自己。

說弟弟調(diào)皮,，這可真不假,，我經(jīng)常因?yàn)樗麃y動(dòng)我的東西而生氣。記得有一次,，我寫完作業(yè)后在家里復(fù)習(xí)功課,，弟弟跑進(jìn)我的房間，我讓他趕快出去,，他不但不聽,，抱起我的一本書就藏在了他的書包底下。我平時(shí)最恨別人亂動(dòng)我的東西了,，生氣的對(duì)他說：“趕快把書還給我,，不給我我就和媽媽說你，讓你挨打,?！睕]想到他非但不聽，竟然拿著我的書跑了出去,，氣得我連忙追上去,，把書搶過來之后，我讓媽媽看著他,，不讓他進(jìn)我的房間,，弟弟就只能出去玩了,。

弟弟不但調(diào)皮，而且可愛,。他最喜歡照相了,，每次爸爸給他照相時(shí)，他都瞇縫著眼睛,，哈哈大笑,。照片上的弟弟更是丑態(tài)百出，他一會(huì)兒瞇著眼,，一會(huì)兒吐著舌頭,，一會(huì)兒邊說茄子便做好笑不好看的動(dòng)作，總能讓我們哈哈大笑,。別人照相被人家笑,，一定會(huì)跟人家急，或者是哇哇大哭,，可弟弟不一樣,，他看我們看他照片時(shí)笑，不但讓我們繼續(xù)笑,，他自己也在那兒傻笑,，好像自己成了明星似的。

弟弟是我們家的開心果,，有他的地方就有歡笑,，弟弟好像快樂大使，他到哪兒就能把歡笑,、把快樂帶到哪兒,。弟弟是把爸媽眼中的寶貝，還是照片上的丑態(tài)百出的小丑,，見到他,，好像見到了歡笑。

我喜歡這個(gè)調(diào)皮,、可愛的弟弟,。