人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
望江南教學(xué)視頻篇一
知識(shí)與能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生了解詞作者的生平創(chuàng)作。積累相關(guān)名句,。
過程與方法目標(biāo)
通過對(duì)詞曲的朗讀及對(duì)名句的理解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人寄寓其中的情感和詞曲的深刻內(nèi)涵,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
在學(xué)習(xí)中理解詩人所表達(dá)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。
教學(xué)重點(diǎn)
積累相關(guān)名句
理解詩人寄寓其中的情感和詞曲的深刻內(nèi)涵,。
教學(xué)方法朗讀感悟
課時(shí)設(shè)計(jì)一課時(shí)
一、由詞的風(fēng)格導(dǎo)入詞的學(xué)習(xí)
二,、簡介溫庭筠
三,、讀順全詞
１,、讀出節(jié)奏,。
２、讀出重音,。
３、示例：“獨(dú)”“盡”“千帆”“皆不是”“脈脈”“悠悠”“腸斷”,。
三、讀懂大意
１,、用自己的話說說全詞的大義。
２,、用一句話準(zhǔn)確概括全詞內(nèi)容,。
四、讀出層次
建議你再讀全詩,，從“時(shí)間,、景物、情感,、手法、表達(dá)方式”等角度說一句話,，表示你讀懂了課文,。
１,、從時(shí)間來看，全詞描繪了一位獨(dú)處深閨的女子從清晨到黃昏一天的活動(dòng),。
２,、從景物來看，全司的景物猶如一個(gè)個(gè)掃描鏡頭,，從家中→樓頭→千帆→江水,，最后定格在白頻洲。
３,、從情感看,，全詞女主人公從滿懷希望到一次一次失望，因而肝腸寸斷,。
４、從手法看,，全詞沒有粉飾,、刻板之語,，多用白描、直敘的手法,，卻又含蓄,、細(xì)膩,。
５,、從表達(dá)方式看,，全詞第一句敘事，第二句描景,，第三句抒情，[敘一筆,，描二筆,，抒一筆]，構(gòu)成敘→描→抒的模式,。
小結(jié)模式：敘一筆,、描一筆、抒一筆（或事一筆、景二筆,、情一筆）
五、讀出情味
“梳洗”一詞表現(xiàn)了女主人公滿懷信心的'期待,，她早起梳妝打扮,，是相信愛人今天必定會(huì)回來,。
小結(jié)：
１,、“獨(dú)”字,，說明她是在等候選行愛人的歸來,，寫出了這一個(gè)女子孤單寂寞的生活處境,，同時(shí)又引出一個(gè)懸念：行人到底歸來沒有？
２,、“千帆”點(diǎn)明她看到許許多多帆船從樓前駛過,，但都不是思念的人的歸舟,，作者通過她看遍一艘艘駛過的客船,，來寫她的一次次失望，充分地體現(xiàn)了她從希望到捻的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦（改變語序“千帆過盡皆不是”）
３,、“脈脈,、悠悠”描繪了夕陽即將西下，江水不斷東流的自然景象,，同時(shí)也是在表達(dá)這一女子的思想情緒，她從清晨到黃昏已等待了一整天,，結(jié)果是“過盡千帆皆不是”，思念的人終究沒有回來,。江水悠悠,，預(yù)示著她明天后天還要不停地等下去，也預(yù)示著她的孤獨(dú)生活也將不斷地持續(xù)下去,。夕陽有意,，江水有情，思念無窮,。
４、“腸斷”寫出了女主人公失望之情痛苦到了極點(diǎn),，把視線從“千帆”“斜暉”和“江水”那呈收攏回來,，集中在“百頻洲”,，那是她當(dāng)初同愛人分手的地方,，當(dāng)然更是使她因相思而愁腸寸斷的地方。（聚焦定格情頭）
六,、讀背全詞
屏幕顯示關(guān)于詞的來源及特點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生積累介紹作者
指導(dǎo)朗讀
再讀全詩
深入理解
建議你再讀課文,，就課文中的一個(gè)字,、一個(gè)詞或一個(gè)句子，談?wù)勛约旱莫?dú)特的見解,。
教學(xué)回顧
望江南教學(xué)視頻篇二
望江南
知識(shí)與能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生了解詞作者的生平創(chuàng)作,。積累相關(guān)名句,。
過程與方法目標(biāo)
通過對(duì)詞曲的朗讀及對(duì)名句的理解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人寄寓其中的情感 和詞曲的深刻內(nèi)涵,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
在學(xué)習(xí)中理解詩人所表達(dá)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考,。
積累相關(guān)名句
理解詩人寄寓其中的情感和詞曲的深刻內(nèi)涵。
朗讀 感悟
一課時(shí)
一,、由詞的風(fēng)格導(dǎo)入詞的學(xué)習(xí)
二,、簡介溫庭筠
三,、讀順全詞
1,、讀出節(jié)奏 ,。
2,、讀出重音,。
3,、 示例：“獨(dú)”“盡”“千帆”“皆不是”“脈脈”“悠悠 ”“腸斷”,。
讀懂大意
1,、用自己的話說說全詞的大義。
2,、用一句話準(zhǔn)確概括全詞內(nèi)容,。
四、讀出層次
建議你再讀全詩,，從“時(shí)間,、景物、情感,、手法、表達(dá)方式”等角度說一句話,，表示你讀懂了課文。
1,、從時(shí)間來看，全詞 描繪了一位獨(dú)處深閨的女子從清晨到黃昏一天的活動(dòng),。
2,、從景物來看,，全司 的景物猶如一個(gè)個(gè)掃描鏡頭,，從家中→樓頭→千帆→江水,，最后定格在白頻洲。
3,、從情感看,，全詞 女主人公從滿懷希望到一次一次失望 ，因而肝腸寸斷,。
4,、從手法看，全詞 沒有粉飾,、刻板之語 ，多 用白描,、直敘的手法，卻又含蓄,、細(xì)膩。
5,、從表達(dá)方式看，全詞 第一句敘事,，第二句描 景，第三句抒情 ,，[敘一筆,，描二筆，抒一筆],，構(gòu)成敘→描→抒的模式,。
小結(jié)模式：敘一筆,、描一筆、抒一筆(或事一筆 ,、景二筆,、情一筆)
五,、讀出情味
“梳洗”一詞表現(xiàn)了女主人公滿懷信心的期待，她早起梳妝打扮,，是相信愛人今天必定會(huì)回來。
小結(jié)：
1,、“獨(dú)”字，說明她是在等候選行愛人的歸來,，寫出了這一個(gè)女子孤單寂寞的生活處境,，同時(shí)又引出一個(gè)懸念：行人到底歸來沒有?
2、“千帆”點(diǎn)明她看到許許多多帆船從樓前駛過,，但都不是思念的人的歸舟,，作者通過她看遍一艘艘駛過的客船,，來寫她的一次次失望,，充分地體現(xiàn)了她從希望到捻的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦(改變語序“千 帆過盡皆不是”)
3、“脈脈,、悠悠”描繪了夕陽即將西下,，江水不斷東流的自然景象，同時(shí)也是在表達(dá)這一女子的思想情緒,，她從清晨到黃昏已等待了一整天，結(jié)果是“過盡千帆皆不是”,，思念的人終究沒有回來。江水悠悠,，預(yù)示著她明天后天還要不停地等下去,，也預(yù)示著她的孤獨(dú)生活也將不斷地持續(xù)下去。夕陽有意,，江水有情，思念無窮,。
4,、“腸斷”寫出了女主人公失望之情痛苦到了極點(diǎn)，把視線從“千帆”“斜暉”和“江水”那呈收攏回來,，集中在“百頻洲”，那是她當(dāng)初同愛人分手的地方,，當(dāng)然更是使她因相思而愁腸寸斷的地方,。 (聚焦定格情頭)
六、讀背全詞
屏幕顯示關(guān)于詞的來源及特點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生積累介紹作者
指導(dǎo)朗讀
再讀全詩
深入理解
建議你再讀課文,，就課文中的一個(gè)字、一個(gè)詞或一個(gè)句子,，談 談自己的獨(dú)特的見解。
教學(xué)回顧
