制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

老師教學(xué)個(gè)人計(jì)劃篇一

1,、認(rèn)識(shí)424個(gè)字，會(huì)寫(xiě)286個(gè)子,，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，能按筆順跪著用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。會(huì)試用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

3、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，并借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累自我喜歡的詞語(yǔ),、成語(yǔ)和格言警句。

5,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

6,、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自我想說(shuō)的話,，寫(xiě)想象中的事物,，并寫(xiě)出自我對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和愿望。在寫(xiě)話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。并根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。

7,、學(xué)講普通話,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的資料,，能復(fù)述所聽(tīng)故事,、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達(dá)的自信心,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8,、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的資料提出問(wèn)題，共同討論,。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，熱心參加學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)活動(dòng),，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自我的觀察所得、見(jiàn)聞和看法,。

二,、教學(xué)資源分析：

本冊(cè)教材仍沿襲前面三冊(cè)教材的編排特色，采用主題板塊的形式,。全冊(cè)共有12個(gè)主題板塊,，依次為：漢字家園(一)、春天來(lái)了,、孩子眼里的媽媽,、漢字家園(二)、書(shū)里的故事,、我們愛(ài)科學(xué),、幽默、勞動(dòng),、音樂(lè)世界、神話,、與眾不一樣,、愛(ài)在我們中間。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富,，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,，為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。教材資料貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，重視學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)和愿望,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)生活的思想感情,，并且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶，有利于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的構(gòu)成,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三,、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高,，可是還不能掌握自學(xué)方法,，不能很好地借助工具書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。上課思維比較活躍,，不能很好控制情緒,，學(xué)習(xí)方法上雖然有所提高，仍需著力引導(dǎo),?；A(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)，漢字書(shū)寫(xiě)很規(guī)范,?？墒菨h語(yǔ)拼音普遍掌握不扎實(shí)，不能正確拼讀生字,，還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng),。寫(xiě)話方面部分孩子句子不通順，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣,。

四,、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)

精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真閱讀教材,，熟悉教材,，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尋找教學(xué)中的不足和改善方法，使自我的教學(xué)水平得到全面的提高,。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事,。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具到達(dá)自學(xué)效果。使朗讀和理解密切結(jié)合,。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀本事,，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何有感情地朗讀,，朗讀是本班學(xué)生的弱項(xiàng),。

朗讀是學(xué)生了解課文資料、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情,、培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑,。而語(yǔ)感又是習(xí)作語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)句不通順,、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象,，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面,，而根本原因在于學(xué)生的語(yǔ)感不強(qiáng),，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)陳述自我的想法或觀點(diǎn),。指導(dǎo)的方法就是教師范讀和學(xué)生在自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有個(gè)性地朗讀相結(jié)合。

課外閱讀主要是鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,，摘抄,、賞析，然后團(tuán)體交流,。要注意發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)本事的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,。對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自我想說(shuō)的話,，寫(xiě)想象中的事物,，并寫(xiě)出自我對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和愿望。幫學(xué)生制定每一天的寫(xiě)話制度,，要求學(xué)生每一天都能寫(xiě)一句話,，漸漸提高自我的習(xí)作基礎(chǔ)水平。

老師教學(xué)個(gè)人計(jì)劃篇二

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真,、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。具體計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸,，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了,，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講,，但順序性不強(qiáng),，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確,、整潔,。

2、課本內(nèi)容：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字,。

（2）掌握課本安排的常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè),。

（4）理解課文內(nèi)容,。

（5）正確、流利地朗讀課文,，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

（6）背誦指定的課文。

3,、“文如其人,，字如其面”。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下工夫,，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),，結(jié)合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確,、整潔,、美觀,。

4、口語(yǔ)交際：

（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5,、寫(xiě)話：

（1）能看圖寫(xiě)一句完整的話或幾句連貫的話。

（2）能按照要求用幾句連貫的話寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情,。

6,、加強(qiáng)背誦

（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。

（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),，注重理解,，加強(qiáng)默寫(xiě)。

（3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù),。在理解,、運(yùn)用成語(yǔ)上，下工夫,。

（4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù),。

7、閱讀：

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí),，在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

（2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8,、積累：

本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本,。

三,、具體措施：

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，備好課、上好課,、寫(xiě)好活頁(yè)教案,，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解,。

2,、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、會(huì)用。

3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢,。

4,、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,；定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

5,、建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。

6,、利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，教學(xué)生寫(xiě)字,，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。

7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。

8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

總之,，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地,、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階,。